天宮課堂第二課冰球實驗觀後感600字（通用10篇）作文

篇一：天宮課堂第二課冰球實驗觀後感600字

支崇正

“中華大地起狂飈，遙看火龍騰九霄。王宇澄清無外侮，神舟瀟灑有天驕……”今日下午，我有幸觀看了天宮課堂第二課的直播，從天地差異中感知宇宙的奧祕、體驗探索的樂趣。

從水的膜力，太空冰雪……這一個個不可思議的實驗中，我感受到了宇宙間竟然如此神祕奇妙，不知不覺中，這堂課在同學們的掌聲歡呼中結束了……

奮鬥是圓夢的翅膀。中國航天事業在航天“試驗田”中勤懇耕耘，心有天地經緯、腳向浩瀚天宇，在一窮二白的基礎上艱苦奮鬥，在反覆試驗求索中砥礪前行，在精益求精攻關下追求卓越，敢闖難關、勇開新路。

從“神一”的發射成功到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行……中國的載人航天事業成果豐碩。在“追夢”的道路上，每一次都是全新的征途，每一次都是前所未有的挑戰，魯迅先生曾說：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，路是由雙腳踏出來，是一步一個腳印開拓出來的。

這堂課爲我們每一個人的心中都播下一顆科技強國的種子，這個種子將要經過雨雪風霜，經過烈陽曝曬，不斷的磨練，纔會發芽長大，長出一雙翅膀，到時候，你會看到浩瀚星空中，有無數雙翅膀在飛翔！

感知宇宙奧祕，體驗探索樂趣。“天宮課堂”激發了同學們對科學探索的興趣，拓寬了他們對科學技術的認知視野。這特殊的一課將科技創新的種子埋進新小娃心中，點燃了他們心中的“科學夢”、“強國夢”。

篇二：天宮課堂第二課冰球實驗觀後感600字

張盛森

今天，《天宮課堂》太空授課正式開始了，這，是中國航天事業的壯舉，它不僅標誌着中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味着我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。此次，中國航天員們在遙遠的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了我對神祕太空的興趣。

但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代才能完成的壯舉。孔子當年杏林遊學時又怎會想到有一天，他的後輩會像嫦娥一樣奔向太空，並在太空上傳道授業解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而翟志剛、王亞平等人卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那麼強大的綜合國力、紮實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。中國航天員們的太空授課，已經爲我們開啓了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動着我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我也期待此次太空歷險記將“我們”帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。

這次太空授課，我學到很多，讓我們在日常的學習中也少一些馬虎，多一些用心，用真才實學，來接好中國時代的接力棒。

篇三：天宮課堂第二課冰球實驗觀後感600字

崔藝馨

憶去年，北京時間2021年10月16日0時23分，神舟十三號載人飛船搭載着翟志剛、王亞平、葉光富3名中國航天員飛向太空，他們將進行6個月的工作生活；而現在，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識。時隔八年後，中國宇航員再次進行太空授課，也是中國空間站首次太空授課活動，此次天空課堂是太空授課的延續和八年前一樣，今天的太空授課講授者依然是有王亞平老師，但不同的是，這堂課的講臺更大了，在中國自主的中國空間站內，我爲此對中國航天事業的發展感到由衷的自豪與欣喜。

人們常說“坐地日行八萬裏，巡天遙看一千河。”中國人的航天夢做了幾千年，從神話故事的嫦娥奔月，牛郎織女的鵲橋相會，到實際行動的萬戶飛天的壯舉，無不彰顯着中華民族對飛向太空，遨遊宇宙的嚮往，它標着着中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味着我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。它體現了空間站爲國民教育服務的理念，彰顯了我國強大的國力，激發了同學們對宇宙空間的嚮往，對學習科技知識的熱情。偉大的航天精神、科學精神在更多人的心中生根發芽。

在本次太空授課中，我們進行了一系列的實驗，實驗過程有趣，再一次激發了我的航天夢，永遠會記得葉老師說過：“建設空間站的目的，就是要爲了開展大規模的科學實驗，將會有更多的科研人員空間站上來開展可以實驗，所以也非常歡迎同學們未來空間站上來做實驗”，期待有一天，我也能站到他們的隊伍中。

篇四：天宮課堂第二課冰球實驗觀後感600字

李宛彤

說起太空站，多道小實驗。在茫茫太空中，一顆美麗的星球上，你看到了嗎？我們就在這裏。

王亞平老師爲我們帶來第二次太空授課，這是我第一次聽(上次沒有聽成)難免有些激動。將油和水混在一起，我們可以旋轉使它們分離水和油；有無容器材料實驗，有高微重力。雖然我還是不怎麼了解，但這些家實驗器材和現象我會一直記着。

學後牛頓第一定律，王老師就拿冰墩墩做實驗，將冰墩墩輕輕一擲，就會沿直線勻速運動。在地球上，我不們無法做既受重力，還找不到完全光滑的平面。在太空中，我清清楚楚地感受到了不可思議的氛圍。冰墩墩那厚實的身體在在中做前翻，平平地達到目的地。

在大空中，水沒了重力，在擠出後，並沒有流下，而是結成爲小球，接着神奇地變白，成了小雪球，但實際上它是小熱球。或着將水球在空中隨意地翻滾，在兩片玻璃板上滴水，然後合併，小水滴神奇般的連接了起來，使玻璃片永不分離。慢慢伸展，小水滴逐漸地形成小橋的形狀，神奇。

一切與物理有關，提着提着，就提到了夢想，提問者的夢想是科學家，他要在太空站裏做實驗。雖然未來變化多端，但是未來的命運會由自己來決定。之後的科學終完會讓我的接班，未來也會屬於我們。我們新一代也會乘坐飛船，凝望這顆深藍的星球，去擁抱美好的時光。

今唯我而努力，明唯我而光彩。現在的確是要努力學習，朝着自己滿意的明天而追逐。

這些感悟是從太空站裏得出，感想會油然而生驅使我學習，拼搏。

篇五：天宮課堂第二課冰球實驗觀後感600字

餘嘉晨曦

從萬戶飛天到如今的神州13號太空授課，人類正在日新月異的科學道路上奔向太空，讓科技之花在宇宙的幽深處綻放。今天15時40分，我們無比好奇地聽取了“天宮課堂”第二課。短短一堂課，王亞平老師、翟志剛老師和葉光富老師配合着在太空中做了冰雪實驗、液橋演示實驗、水油分離試驗等。這些實驗中，還請了冬奧會吉祥物冰墩墩做助手。首先是用一個長得像放大鏡的環，伸進飲用的自來水袋裏，再把水袋吸管上的拉環向下拉，一直到擠出水來。神奇的一幕發生了，水並沒有像我們在地球時那樣摔在地上，而是在空中飄了起來。通過老師講解我們才知道：那是因爲地球有引力，所以在地球上的任何事物在被拋上高處時，不論時間長短，總是會被地球的引力拉下來。但是水在我們肉眼可見的速度中迅速結冰，先是在水磨邊緣起了一層冰碴子。漸漸的，冰渣子又成了一個空心的冰球，最後成了一個實心的冰球。看着王亞平老師的手，摸着那個冰球，我心想那個冰球的表面一定很冷吧，但王亞平老師卻說裏面雖然是冰，但這個冰球的表面卻是熱的。我不禁思索：那我們地球上的水也可以這樣嗎？當然不能。因爲那並不是水，而是乙酸鈉溶液。此時，我依然插上想象的翅膀，想着：在失重條件下，還會發生什麼神奇的現象呢？第一位登上月球的阿姆斯特朗曾說過“月球的一小步，人類的一大步。”我們這些未來的接班人，能讓科技的下一步延伸到宇宙的哪一初去呢？

篇六：天宮課堂第二課冰球實驗觀後感600字

劉玉龍

今天下午全體學生觀看了中國空間站的第三次太空授課。此次授課，我收穫頗深。

“地球是人類的搖籃，但人類不能永遠生活在搖籃裏。”所以，我國自1992年制定了載人航天三步走戰略。從2003年楊利偉登上太空開始，我國航天事業取得突破性進展。去年神舟十三號載人飛船順利將翟志剛、王亞平、葉光富三名航天員送人太空，開始空間站建設任務，書寫中國故事。

在此次授課中，我們觀看了太空“冰雪”實驗，瞭解到乙酸鈉溶液結晶形成的液體球外觀雖極像“冰球”，但事實上是熱球；在液橋演示實驗中，水在表面張力作用下，可以將兩個塑料板連接起來形成“水橋”，這是在地球上看不到的現象；通過水油分離實驗，我們能觀察到太空中水油沒有自然分層，而在葉光富老師將瓶子用旋轉方式轉了一會兒後，向心力作用下水、油便分離了；而太空拋物實驗裏，冰墩墩被拋出，卻仍沿原有方向勻速前進……

不僅有如此豐富多彩的實驗，我們還學習瞭如何利用空間站特殊環境打造國家太空實驗室。通過王亞平老師和葉光富老師對高微重力實驗室的介紹，我們深深感受到科技力量的重要性，認識到科學實驗是助力科學研究的重要手段，明白了爲何要“科技強國”和科學道路的艱辛。

最後，進入天地互動環節，老師們悉心解答不同地區孩子們的疑問，並給予他們鼓勵。葉光富老師說：“未來屬於你們。”所以，我們要提高科學素養，勤於追夢，勇於圓夢，努力爲中國航天事業做貢獻，爲全人類造福。那麼，讓我們一起向未來吧！

篇七：天宮課堂第二課冰球實驗觀後感600字

周諾

繼去年12月9日第一次天宮授課後，今天的第二次天宮授課也拉開了序幕。

本次授課分爲陸地課堂和天宮課堂兩個部分。

首先，陸地課堂的老師爲我們講述了中國載人技術的發展。中國在1992年時提出了載人技術三步走戰略：第一步：上得去，回得來。第二步：出得去，對得上。第三步：造船爲建站，建站爲應用。嚴格執行該戰略後，中國的航天載人事業持續發展，處於一個穩步上升的趨勢。

隨後，兩位老師爲我們做了三個關於失重，萬有引力以及向心力的實驗。比如說：將一杯裝有一半水的杯子放在繫有細繩的玻璃板上並作圓周運動，水卻不會灑出來，這是由於圓周運動需要向心力來維持軌道，而萬有引力恰好提供了這一向心力，所以水纔不會灑出來，在太空中繞地球旋轉的太空站其實也是同理。

接下來，畫面切到了在太空中的天宮課堂。由翟志剛，王亞平，葉光富三位老師爲我們帶來課程。三位宇航員爲我們介紹了許多在空間站中才會出現的有趣科學現象以及空間站內一些設施的作用。通過這些實驗告訴了我們一些太空與地面上的不同之處，傳授給我們知識與經驗。

同時，在這次課程中我瞭解到，宇航員在太空中是需要做各種實驗的。包括醫學，物理學，材料學，心理學和生命科學等多門學科，平日工作繁忙，還有每日檢查太空艙設備等任務，十分辛苦。

正如王永志老師所說：“如同運動員在起跑線上晚了一步，我們就是要以比別人更大的步伐、更快的速度來追趕”。希望中國的航天事業能繼續精進，成爲探索浩瀚宇宙的引領者。

篇八：天宮課堂第二課冰球實驗觀後感600字

楊璐瑤

今天下午，我們參觀了一堂奇妙的”天宮課堂”。與平常的課堂不同，這次我們的老師在距離地面400公里的神州十三號空間站中天地互聯，實時互動。我們的老師是著名的航天員翟志剛、王亞平和葉光富老師。三位老師在遙遠的空空間站中互相配合，爲我們帶來了精彩的太空實驗。

第一個實驗是太空”冰雪”實驗。航天員將鹼性的小蘇打和酸性的白醋在太空中混合後，形成的不是我們想象的混合液體，而是太空液體球，這個表面上看上去的“冰球”其實是內部酸鹼化合作用後產生巨大熱量的“熱球”。真是神奇！

第二個實驗是液橋演示實驗。航天員在兩塊液橋板表面擠上了水珠，在水珠表面張力的作用下，水珠互相融合拉伸形成一座由水做成的液橋。如何形成更長的液橋，是一個值得繼續思考的問題。

第三個實驗是水油分離實驗。我們知道在地球上，由於油密度小，水密度大，油水混合後，無論如何搖晃都能很輕鬆地進行油水自然分離；而在太空中，水和油是不能自然分離，而只有把容器甩起來即利用離心機的原理，水和油才能輕鬆分離。

第四個實驗是太空拋物實驗。航天員將冰墩墩向前拋去，不會向我們想象的朝地下下落而是朝着拋的方向繼續勻速直線飄移，這就是牛頓第一定律-慣性原理在太空中的應用。

天宮課堂第二課帶給我很多神奇的體驗，在傳播普及空間科學知識的同時，激發了我們青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。

篇九：天宮課堂第二課冰球實驗觀後感600字

戚煒越

航天發展向來是一個國家進取與創新精神的生動縮影，中國的航天人也一直在孜孜不倦地向更高的目標追求着。就在昨天，中國空間站和核心艙的第二批“入駐成員”向全球直播了《天宮課堂》，令我直到現在還激動萬分。

這節特別的課程不僅向我們揭祕了“天宮”的內部情況，還做了一系列科學實驗，如液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，並告訴了我們其背後的原理。科學的魅力與新穎的授課方式使我折服，這或許是我激動的一個原因。

而另一個則是透過這些，我能清晰地看到中國航天科技的飛速進步，中國航天人的艱辛不言而喻。這過程看似輕描淡寫，實則刻骨銘心。“東方紅”象徵着新時代的旭日初昇，“長征”“神舟”是中國載人航天的里程碑，“天問”“嫦娥”“玉兔”裏有中國千年的夢想與浪漫，“天宮”更是獨一無二——這是由中國獨立建造的國際空間站，這是太空生活探索的一小步，這也是人類的一大步！這種油然而生的自豪感是全體中國人的共鳴，三位成員中的唯一一位女航天員王亞平似乎有更深的感觸：這是她第二次上天，第二次向地下分享這愉快的40分鐘，不同的是，航天技術的重大突破使他能站在中國自主建造的空間站裏，向全世界展示生動有趣的科學與背後強大的中國……

我不禁又回憶起兒時當航天員的夢想來。作爲新時代的少年，中國發展的見證者、享受者，我應該好好學習，把握當下，努力追求夢想，長大報效祖國。即使失敗了，航天精神也是我一生奮鬥的藍圖。

篇十：天宮課堂第二課冰球實驗觀後感600字

高詩涵

來自天宮的力量

千百年來，人們對夜空中浩瀚的星空總是有着近乎本能地好奇。月亮和星星成了文人墨客的寵兒，從“素月分輝，明河共影”的清歡，到“今人不見古時月，今月曾經照古人”的感慨。

隨着科技的進步，人類第一次進入太空，第一次登上月球，我們早已清楚在地球之外的寂靜和空無與神話中的天差地別，但是每當我們仰望星空時，仍然能對那種遙不可及充滿幻想。“天宮”這個自帶仙氣的名字，完美地詮釋了中國人在樂於探索之餘那獨特的浪漫，而“天宮課堂”，更是讓我們看到了宇航員在太空中最真實的生活環境。

讓我印象最深刻的實驗便是太空“冰雪”實驗。王亞平老師將過飽和溶液，擠出一個小小的水球，讓它飄浮在空中，這個小水球在微微顫動，顯得格外脆弱，但又充滿了夢幻的氣息。接着王亞平老師將沾了結晶核顆粒的毛根，輕輕地“撫摸”了水球。我們所有人的眼睛都緊盯着這個水球，看看它會發生什麼變化。只見被撫摸過的地方，立刻開滿了冰花一樣，美麗極了。冰花迅速擴張，沒一會兒整個小水球都變成了“冰花球”，漸漸地“冰花球”變成了嚴嚴實實的冰球。這可是真的“點水成冰”啊。但是王亞萍老師告訴我們，它可不是一個“小冰球”，它可是一個“熱球”，摸在手上還有些熱乎乎的呢。什麼？竟然是熱的，這個結果讓我難以想象。接下來又展開了種種的實驗，我看得流連忘返。可是，大家有沒有想過，這些成就的背後都是每個追夢人的辛勤付出和日復一日地汗水，才造就了今天的輝煌燦爛。