天宮課堂觀後感600字（通用10篇）作文

篇一：天宮課堂觀後感600字

李可芯

12月9日那天在學校看了一段天宮課堂的視頻，使我對外太空有了強烈的興趣，也對航天員在外天空的生活和在我們平時生活中的一些不一樣的變化狀態有了好奇又想了解的心情。

回到家我叫爸爸給我找了回放我完整的看了一遍了天宮課堂，看到航天員崔志剛，王亞平，葉光富三位航天員在天和核心艙裏喊話：“我是01我已出艙，感覺良好…。我是03下次出艙，感覺良好。”瞬時感覺在神祕的外天空有我們國家的航天員出現喊話是有一件特別特別震撼又神奇的事情。

從天宮課堂裏我知道了外太空的重力很小，航天員用一個一個有趣的實驗展示給我們看，其中我最喜歡的就是航天員王亞平阿姨先用製作了一個水鏡展示了水的張力，然後逐漸注水變成了一個放大鏡，最後直至把水鏡注水成了一個“大水球”，又注入了氣體展示了成像的區別，裏面氣球里人像就是正向的，水球里人像就是反向的倒影。爸爸還拿出了他的相機鏡頭也弄出了相同的效果，他說“以後好好學習知識，明白原理也會有發現和運用知識的能力。”後來最精彩的就是把顏料和泡騰片放到水球裏，那個球太美了，當時我有一種感覺地球會不會就是這樣製造出來的呢。

“天空課堂”看完後我去陽臺，擡頭看着天空裏的星星和月亮有了一種它們離我很遠又很近的奇妙感覺。好期待有一天我也能飛向太空，看看月亮上的小兔子！

篇二：天宮課堂觀後感600字

邢一銘

12月9號下午我們觀看了天宮課堂，認識了“感覺良好”三人組，指揮長翟志剛，太空教師王亞平，航天員葉光富，他們就是“神舟十三號飛行乘組”

中國空間站教授的項目有：王亞平老師爲我們介紹航天員在工作生活場景展示：有宇航員睡覺的地方、小型廚房、飲用水和冰箱，接着王亞平老又帶我們來到了運動的地方。在是翟志剛老師爲我們介紹了葉光富老師身上穿的企鵝服。

企鵝服”是一個失重對抗防護的設備。人在失重狀態下長期生活，由於沒有重力作用，人體的肌肉會萎縮。“企鵝服”裏面有很多彈性袋，像地面上做運動的拉力器，航天員穿上後通過彈性力的作用，使肌肉得到緊張，避免肌肉萎縮。套袋用在航天員大腿部，它的作用是通過加壓，防止微重力對人體體液分佈的影響，比如導致大腦血液過少。否則因爲沒有重力作用，大部分的體液會迴流到腿部，對人體產生不良影響。“神九”航天員每天穿“企鵝服”和套袋時間爲1—2小時。

太空轉身是葉老師爲我們展示的，葉老師也爲我們展示了太空可以像在地上一樣走路嗎？最後的結果都不行，太空轉身原理，要利用“角動量守恆定律”“角動量是衡量轉動的一個物理量，對一個物體來說，其各部分離軸越遠或者轉動。不可以在太空正常行走是因爲太空沒有吸引力，人只能是以漂浮的狀態行走。

空間站可以發郵件，看電視，發視頻。通過窗戶可以看到天空和地球。

我們的航天員實在很偉大，向航天員致敬！

篇三：天宮課堂觀後感600字

於瀚卿

8年前“太空教師”王亞萍爲全國學生授課時的話語尚在耳畔環繞，20天前她又一次踏上了太空的旅程，成爲了中國首位進駐空間站、也是首位出艙的女宇航員。時隔8年，我們的“太空教師”王亞萍帶着葉富光叔叔和翟志剛叔叔爲我們講解太空的奧祕。

首先，王亞萍阿姨和翟志剛叔叔爲我們介紹了太空自行車，但這個太空自行車可不一般，王亞萍阿姨轉了一大圈，用腳掛在艙壁上，手抓在輪子上就轉了起來，令我漬漬稱奇。

然後，“太空教師”又帶着我們進入了水珠實驗，王亞萍阿姨從再生水水袋中擠出一大滴水，神奇的是水不像在地球，一擠出來就會落在地上，在太空中是漂浮在空中，王亞萍阿姨把嘴湊在水珠旁，輕輕一吸，誰就直接進入了她得口中，我當時都驚呆了，後來王亞萍阿姨告訴我們：在太空中因爲沒有引力，物體都是漂浮撞的，只有給它一定的力，物體纔會移動，所以水經過了吸力，就進入到口中了。

最後是主會場的同學提問時間，我爲我不能在主會場而感到遺憾，但主會場的同學們問出了我想問的問題，我腦中的疑惑一一迎刃而解，我真的好高興，看來大家都是帶着問題去看、去聽天空授課的。

這一次天空授課對我受益匪淺，很多知識都超出了我能理解的範圍，我感到自己很渺小，但我又想通過知識的儲備讓我強大起來，所以我更加下定了決心，努力學習文化知識，早日考上理想的大學，通過深造成爲碩士、博士，爲祖國的建設發揮我的能量，我也想成爲宇航員、科學家等等，天空授課激勵了我。

篇四：天宮課堂觀後感600字

雨昊

今天，蔣老師組織我們觀看了“天空課堂”。我覺得祖國的航天技術越來越強大了，我真爲祖國感到自豪。在神舟13號宇宙飛船上的航天員，要在天上生活，工作六個月，簡直太厲害了！

在這次天宮課堂裏，王亞平老師帶着我們天地互動，感知宇宙奧祕，體驗探索樂趣：再生水、泡騰片在水磨中化開、細胞研究……那一個個黑科技都令我大開眼界！其中令我印象最深刻的莫過於是紙花綻放與乒乓球沉入水底的那兩幕了。王亞平老師先是播放了在地球上乒乓球在水中浮起的畫面，隨後她便將乒乓球放進了水中，於是神奇的畫面出現了，乒乓球緩緩地沉入水底，彷彿那顆小小的球裏蘊含着千斤重，同學們一個個都被驚得目瞪口呆，發出一陣陣驚歎聲。經過後來王亞平阿姨的介紹才知道原來是太空的浮力與和地球上的現象是完全不一樣的，這是因爲浮力是隨重力產生的，在太空失重環境下浮力幾乎消失，所以乒乓球不能像在地面一樣浮起來。這次還真是長知識了！

接着王亞平老師拿出一朵在地球上和女兒一起折的普通紙花，她將紙花緩緩地放入水膜中，水花緩緩的下沉，花瓣優雅地、一點一點地綻放開來，就像有隻無形的大手在溫柔地撐開它的花瓣似的。大家再一次看到了它美麗的真面目，我們屏住呼吸的看完了這一幕，隨後發出了精彩的掌聲……

第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾說過這樣一句話：我的一小步，人類的一大步。雖然現在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授課老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。

這次的天空課堂不僅讓我們感受到了科技的強大，還在我們的內心種下了一顆航天種子，宇宙是無窮無盡的，在不久的將來，我們一定會將這顆種子生根發芽，灌溉成一顆光芒四射的“航天樹”。

篇五：天宮課堂觀後感600字

王子

”如今直上銀河去，同到牽牛織女家。日則有日，夜則有月，。夜又有星。……”自古以來，人們就對太空充滿了嚮往與好奇，但是認知水平低下，不能對此做出科學的解釋，但人類也一直未停止探索太空的腳步。如今我國的科技事業十分發達，宇航員飛上了太空，就在12月9日，宇航員爲我們在太空授課，這令我們興奮不己。

首先，王亞平老師給我們展示了”黑科技”一一宇航員跑步機。它能使航天員的身體得到保障，不會出現骨折、肌肉萎縮等症狀。

同時，王亞平和葉光富老師一起給我們講解了一系列物理知識，令我印象最深刻的還是水模實驗了。王亞平老師通過水膜注成了水球，在水球后面，我們看到王亞平老師倒立的像了。這時爲什麼呢？帶着這個疑問，我查了一下百度，此時水球的形狀是中間厚邊緣薄，它的形狀相當於一個凸透鏡，從水球上看，形成了一個倒立縮小的實像。王亞平老師又在水球中注入了一個小氣泡，我們又在小氣泡中看到了一個正立的縮小頭像。這又是爲什麼呢？原來因爲在外面還是一個凸透鏡的形狀，而中間會會空氣分成前後兩個凹透鏡，而凹透鏡的成像只能形成正立縮小的虛像。

泡騰片實驗也十分有趣，在平常，我們把泡騰片放進去的話，氣泡會噴涌而出，但當王亞平老師把泡騰片放入屬於微重力的水中時，氣泡竟然只在水球裏翻滾，後來變成了一個地球。這令我想到了當令人類污染地球，肆意污染環境，使地球環境髒亂差。我們應該保護地球。

”嫦娥一號”，天宮探月，”北斗”系統，”天問”系列，無一證實着我國航天世業。蒸蒸日上，發展日新月異。在課堂最後，王亞平老師說：”飛天夢永不失重，科學張力無限。這句話在更多的大朋友小朋友心播下了追逐航天夢想的種子，一代人的夢想已被點燃！

希望中國繼續向着更加寬廣的星辰大海出發，崛起的東方巨龍翱翔大空，吾生有幸，生於華夏！目光所至皆華夏，五星閃耀皆信仰，祝福偉大的祖國繁榮昌盛！

篇六：天宮課堂觀後感600字

石浩予

同學們，大家好！你們還記得我嗎？我是太空教師——王亞平……”伴隨着王老師親切溫柔的聲音，中國再一次太空授課開始了。

在“感覺良好“乘組的三位老師翟志剛，王亞平和葉光富——的細心教學下，我們瞭解到了太空臥室、太空廚房等生活區域，見識了太空跑步機、太空自行車和“企鵝服”等健康保障設施更領略了太空轉身、太空細胞與太空水球帶來的科學魅力。

我被科技的力量深深震撼了。

人類本是陸地動物，卯足了勁往上蹦，也不過一二米。但從用腳跳、用木棍撐、用飛機載直至現在站在空間站內。科技的進步已使人類與地面的距離從一兩米到十幾米，從幾千米到飛出地球之外，使人類離地的時間由一秒到五秒，由一兩天到六個月，正是神手妙無比的科技，使渺小的人類能圓千年飛天夢。

自從《復聯4》上映後，不少網友稱讚“鋼鐵俠”託尼·斯塔克：“以凡人之軀比肩神明。”我也要向他學習，多學科技知識，多進行實踐嘗試，在未來成爲祖國科技領域的棟樑之材。中國科技的發展史也正像託尼成爲鋼鐵俠的經歷一樣。

白手起家，從無到有，中國一代代科學研究人員前撲後繼，埋頭苦幹，自力更生；一鳴驚人，迅速發展，從原子彈到掌握航天載人技術，是一代又一代科技工作者的不懈奮鬥，創建中國科技的春天；領先全球，取得成績卻不驕不躁，穩固攻關，這成功背後是有無數無名英難的汗水和智慧！

我將努力學習提高自己，鍛鍊自己，學習專業知識，充實自己，在未來奔赴科研一線，續神舟，造天宮，訪月宮，探火星！

篇七：天宮課堂觀後感600字

李佳格

60分鐘一場簡短的太空科普課，一場凝結了尖端科技技術的課堂，是無數科技人員爲理想努力的汗水，讓我爲之自豪。

從對抗肌肉萎縮的企鵝服到跳動的心肌細胞，神奇的水面張力是中國日新月異的科技發展也是理想的見證。

理想人人都有。探古，有勇於探索，對浩瀚宇宙嚮往的萬戶，爲了自己能一飛沖天的理想，坐着用爆竹火藥做成的椅子，飛上天空，雖然結果不盡人意，但也向自己的理想更近一步。也有蘇軾“我欲乘風歸去”“把酒問青天”的偉大理想，對太空的無限嚮往。望今，北斗女神徐穎立志探索無限宇宙，爲之奮鬥數年，最終參與北斗導航系統研製，實現了自己的夢想。泰戈爾曾說：“理想是指引方向的航標燈。”正是如此，無數科研人員將共同的理想轉化爲探究科技的動力，爲中國科技發展做出了卓越的貢獻。

作爲祖國發展的動力，新的發展需要年輕一代的付出。我們應有“乘長風，破萬里浪”的精神，要敢於“直掛雲帆，濟滄海”。要像周恩來那般有“爲中華之崛起而讀書”的熱血；有像袁隆平爺爺那般不畏艱苦，爲理想而奮鬥終身的信念；有像無數科學家們爲夢努力的動力……少年強則國強，少年進步則國進步。作爲新時代祖國的花朵，要燦爛的綻放開來，點綴強大的祖國。

看着一次次的航空設施發射成功，我的內心也爲之震憾。讓我感到千年華夏古國的強盛與發展的日新月異，讓我有了內心的底氣與自豪。此生有幸，生於華夏，見證科技進步，祖國昌盛，國泰民安。

作爲新時代的青少年，心中有夢，不應止於心動，更應付出行動，懷揣着夢想踏上圓夢的道路，用青春擁抱夢想，與祖國共圓夢。

篇八：天宮課堂觀後感600字

侯思辰

在我們的身旁，有着這樣一羣人，他們漫步在茫茫星際之間，對那未知的浩瀚宇宙展開了無限探索。

在2021年12月14日，神舟十三號開展了天宮課堂。這是一場約一小時的太空科普課，介紹了宇航員的工作生活場景，並且演示了在微重力環境下航天員們喝水行走時的有趣場面。

正是由於祖國對其的科技支撐十分強大，我們才能看到400公里高空上的新奇畫面。看到那多功能的太空廚房，不僅感嘆科技發展如此迅速；看到那防止肌肉萎縮的企鵝服和那可循環利用的水，不僅想到航天科技日新月異。

看到課堂現場的小朋友們踊躍提問時，腦中突然想起：學習不亦是如此嗎？善於思考，敢於發問，援疑質理，正是這些“打破砂鍋問到底”的精神，造就了今天迅猛發展的科技，人才濟濟的中國！這不僅會凝聚爲僅屬中國的美好記憶，更會在無形中增加中國人的自信！

挑戰與希望並存，困難與希望同在。抓住機遇，勇於創新，發展就能再上新臺階。正所謂“謀事在人，成事在天”。杜牧雖有一腔報國志，卻因生不逢時，只能無奈感慨“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。作爲新時代的中國青年，我們不僅要謀求自身發展，更應抓住機遇，爲祖國的發展做貢獻，積極爲祖國的發展建言獻策，鍛造祖國明日的輝煌！

心中有夢，便會眼含星河，熠熠生輝，星途璀璨；心中無夢，便會眼中無光，碌碌無爲，平庸此生。正如習近平主席曾說：“青年一代有理想，有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。縱觀古今，胸懷理想，成就大業的人比比皆是。正因有成才報國之夢，祖逖聞雞起舞，終日苦讀，終成東晉著名軍事家；正因有喚醒國人振興中華之理想，魯迅以筆爲槍，寫下多少振聾發聵的文章。作爲國家之棟樑，民族之希望，我們難道不更應胸懷理想，堅定目標爲鑄就就祖國輝煌明天而奮鬥嗎？

少年強，則國強。讓我們爲了祖國無量的前程，奮鬥起來吧！祖國，我因你而驕傲！

篇九：天宮課堂觀後感600字

焦喜雨

五千年飛天夢縈繞，七十二載勇建天橋。六十分鐘微課堂，展我中華之進步，科教之興昌，懷夢探太空，再次創新高，中華兒女，無不爲之震撼，爲之驕傲。

天宮課堂，把我們領進太空，感受太空的神觀，領悟科技的創新。太空站王亞萍、葉光富、翟志剛三位航天老師帶領我們探索微重力下的奇妙現象。在太空站可以飄來飄去，體內細胞竟也會隨之躍動；水膜變水球，晶瑩剔透映雙像，再加入泡騰片，一個深邃青藍的地球便呈現在眼前。太空的神祕奇妙不止於此。

古懷夢，今圓夢。中國的航天事業，從古“嫦娥奔月”，“天上宮闕”到今“神州悟空”，“北斗”指路，是千年飛天夢的點點星光，匯聚了今日航空的廣袤星河；“上九天攬月”的期盼於今日實現，“星河欲轉千帆舞”的瑰麗能在今昔觀望；中國想着夢想進發，在古今的夢想支柱下飛向太空，夢想是華夏航天的初心，更留存着中華千年的期盼與指向。

昔望天遐想，今遨遊於太空，無不彰顯科技的進步。天問探測、天和核心艙、祝融號火星車等等，猶如顆顆璀璨的明星，照亮了中國科技發展的道路；歷經滄桑，秉持科技新規劃，一步一個腳印，踏上科技新徵程，航天事業向中國提交了一份漂亮的成績單。中華的進步使中國褪去過去那般青澀，迎來了一個包容和平開放的科技強國。

社稷千秋，我們懷着中華的美好期待，懷着赤子之心，爲中華的科技貢獻力量，點綴中國夢想，鋪就進步之路。

篇十：天宮課堂觀後感600字

馮夏昕

今日之責任，不在他人，而在我少年。新時代的到來，意味着少年肩負起祖國新一代建設的重任。天空課堂給了我深刻的思考。

浩瀚的星空裏，三名宇航員翟志剛、王亞平、葉光富在我國自主研發的天宮艙內要待近六個月，他們要怎麼生活呢？天空課堂給了我新的認知。

失重環境下，爲了抵抗肌肉萎縮的”企鵝服”；細胞生長，見證了生命的奇蹟；乒乓球神奇的”浮力消失術”；晶瑩剔透的水球變”地球”；水的再循環，讓宇航員喝上健康的水；高難度的出艙任務，成了宇航員們的必備技能。於細節中見證中國科技的魅力與太空的神奇。

探索，永無止境；探索，進步之階梯。現場的提問環節，足見同學們的探索精神；有趣的天上地下互動，拉近了我們與太空的距離，足見科技人員不懈的努力和探索精神；深邃而又漆黑的星空，承載了三名宇航員的探索精神與中國科技的創新能力。總而言之，天宮課堂給了我不一樣的體驗。古往今來，多少文人志士心中懷有理想，眼中有探索，腳下有行動。中國天眼之父南仁東，5G之父任正非，衛星之父孫家棟。他們都在各自的領域實現了自我獨立，促進了祖國繁榮發展。

少年興，則國興，少年強，則國強。少年一代有理想、有擔當、國家就有前途，民族就有希望，我們正處於追逐夢想、實現夢想的新時代。這就需要我們有堅定的理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒。

少年承載着國家和民族的未來命運，所以我們應把握好未來，做一個跟隨時代腳步的少年，做一個勇往直前的少年，做一個懷揣夢想的少年。