天宮課堂第二課觀後感600字左右（精選10篇）作文

篇一：天宮課堂第二課觀後感600字左右

“太空級”名師授課，零延時空中課堂！神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一節生動有趣的物理課。

本次太空授課活動繼續採取天地對話方式進行。由航天員演示“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，並介紹與展示空間設施。

太空“泳雪”實驗演示了失重狀態下的飽和液體結晶，將水擠出，只見一個圓圓的水球漂浮在空中，加入飽和液體開始逐漸變白。看到白的，大多數人會想到冰雪，但是摸起來實際是熱乎乎的。

液橋演示實驗中，在一塊透明板上粘一滴水，再在另一塊板上滴一滴水，將兩張板子合到一起，水也融合在一起。再向兩邊側拉，足足拉了六七釐米，看起來就像一座橋。而在陸地上只有0。5釐米，這就是重力的作用。

在水油分離實驗中，王亞平將手裏裝有水和油的瓶子搖晃，油和水竟然融合了。而在陸地上，搖晃後會逐漸分層，這是爲什麼？接着葉光富將小瓶系在繩上做圓周運動，通過離心力的作用，水與油又分離了。

太空拋物實驗，派上了頂流冰墩墩，被當作拋物實驗中的“物”，沒想到冰墩墩也有這一天，被人來回扔。冰墩墩在被扔的過程中，它沒有掉到地上，而是在原方向做勻速運動。至於實驗設備，一看就是高科技，價格絕對是天文數字！

未來屬於我們，探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國是我國不斷追求的航天夢！我們要只爭朝夕，不負韶華！努力學習，強身健體！爲航天事業貢獻一份力量！

篇二：天宮課堂第二課觀後感600字左右

今天下午第三節上課前，本可以外出透透氣，結果，剛剛走到門外，卻被老師叫回教室，一看，是《第二次天宮課堂》，馬上就來興致了，上次已是很久之前，卻依舊記憶猶新，不知這次，會有什麼新東西。

衆所周知，太空和我們地球是有極大不同，有一部分便體現在重力，太空是種微重力，所以，有些在地球上習以爲常的事，在太空中卻很難做到，但正因爲這樣，纔有了在太空中研究的意義。

首先是太空“冰雪”實驗，有一種似冰不是冰的神奇晶體——醋酸鈉，在地球上作這一實驗需要些技術，不過，在太空中則是另一番景象，先擠出一些過飽和醋酸鈉溶液，在空中懸浮着，用醋酸鈉晶體一碰，一團“熱雪”便出現，好神奇。

接着是液橋實驗，在微重力的環境下，水的表面張力無限擴大，於是，在玻璃板上滴水，兩塊玻璃板上的水連在一起，便會形成罕見的水橋。

然後的實驗是水油分離實驗，同樣在地球上甚至不用去做，用什麼樣的方法水油也不會混在一起，因爲密度不同，所受浮力不同。但如果是在太空，沒有浮力，油水自然會混在一起，這時候，便需要離心力，使勁甩，油水纔會分離，離心機，甚至太空站都用的這個原理。

最後是證明牛頓第一定律，學過物理的都知道，此實驗無法用實驗證明，但在太空中，離實驗證明更近一步，因爲只有空氣阻力和微重力在作怪。

這次課堂，我受益匪淺，同時，也明白數、理、化三科的重要性，學不好，連這都看不懂。

篇三：天宮課堂第二課觀後感600字左右

今天我們看了天宮課堂中的“中國空間站第二次授課”，與太空空間站連線的有北京、新疆的烏魯木齊還有西藏的拉薩，還記得上課也就是“中國空間站第一次授課”是在2021年的12月9日。

中國1992年確立載人航天“三步走”的戰略。第一步：上得去回得來；第二步：出的去對得上；第三步：造船爲空間站；到這裏我們可以想到太空“失重”。“失重”是不是就是“重力消失”呢？這個問題有張建老師給我們解答了“不是”。

接着，又看了太空空間站裏的人員給我們做了幾個實驗：1。太空“冰雪”實驗，“冰雪”是由小蘇打和醋做成的，老師豎着將滴在板子上的冰雪合起，發現水在表面張力作用下將兩個板子接了起來；2。液橋演示實驗；3。水油分離實驗，這個實驗將油和水同倒在一個瓶子裏搖動，太空空間站裏水油沒有分離，而在地球上的同學們做的實驗水油分離了，太空員則用了“快轉動小瓶”的方法使水油在離心作用下分層；4。太空拋物實驗：太空員將冰墩墩拋出，沒有按照原來的方向均勻前進，冰墩墩在失重的情況下飄了起來；5。介紹與展示空間科學設施：一共有13個實驗櫃。同學們聽完太空授課後紛紛提出了問題：空間站裏時序是如何設置的？在空間站裏看到的月亮是什麼樣子？太空中水能燒開嗎？空間站在飛行時會不會受到阻力？……對於這些問題，航天員都一一解答……

最後那些老師們給予了總結。看完後，我深深地震撼到了，所有在我們看來那麼不可思議的事情，可是在太空中卻那麼容易的實現，不得不感嘆祖國的偉大！

篇四：天宮課堂第二課觀後感600字左右

“走前人沒走過的路自然少不了走彎路，闖前人沒闖過的光也必然少不了挫折。成爲先驅，方能成爲先鋒，唯有敢闖，才能闖出新天地，搶佔新高地。”

在這次的《天宮課堂》裏，我收穫頗豐，感受到了太空艙裏的“樂趣”，同時也感受到了航天員工作的不易。在這次天宮課堂中，分別有：指令長翟志剛，太空教師王亞平，航天員葉光富。

中國空間站太空授課的項目有：航天員在軌工作生活場景展示；太空細胞學研究實驗展示；太空轉身；浮力消失實驗；水膜張力實驗；水球光學實驗；泡騰片實驗；天地互動交流……在課堂的開始，王亞平老師介紹了睡覺的地方、小型廚房、飲用水、冰箱和運動的地方。接下來就開始了有趣的實驗！令我印象最深的是葉老師的太空轉身動作，通過葉老師的動作，可以得到一個結論：在太空中由於沒有浮力不能像在地球上一樣行走，轉身也與地球不同……這些項目都令我收穫滿滿。

可想而知，航天員叔叔阿姨們在太空艙裏工作的不易與艱辛。他們時時刻刻都在爲祖國做貢獻。他們愛國敬業，嚴肅認真的工作作風令人敬佩。中國航天的每一次發射、每一次飛行、每一次超越都爲世人展現了我們從無到有、從有到優，從地球到太空的航天之路。這一過程看似輕描淡寫，但現實的征程卻刻苦銘心。

山河雖無恙，吾輩當自強。青年一代有理想、有本領，國家就有前途，民族就有希望，也必定會爲祖國作出奉獻！

篇五：天宮課堂第二課觀後感600字左右

上可遊九天攬星辰，下可巡五湖縱雲海：中國空間站——一箇中華民族盼望了幾千年的夢想即將實現。2021年10月16日，翟志剛、王亞平、葉光富來到了太空。今天，我們又隨航天員的腳步登上了太空實驗倉。

首先，我瞭解了中國航天史主要分爲三個階段：一是出得去，回得來；二是出得去，對得上；三是出得去，呆得住。從東方紅到北斗，從神舟五號到中國空間站，從無到有，從一個被拒絕的國家，到自己研究的空間站，離不開各行各業的奮鬥。

除了學習中國航天史之外，我們還進行了許多有趣的實驗，比如“冰雪實驗”就是利用有機醋酸鈉在失重環境下形成的假象——“冰球”。又比如“水和油分離實驗”，太空裏一個瓶子如果裝滿了水和油，輕輕一搖就會混合，而如果在地球上，無論你費了多大的力氣油和水也不會混合。不過，太空中混合後的液體在老師的“手臂離心機”的作用下，水根據重力又沉了下去，油又浮了起來。通過觀察，我發現生活中有許多機器都和離心力有關，如醫院的離心機通過高速旋轉分離出血細胞和血清等等。

通過《太空課堂》的學習，我還了解了無容器實驗櫃，它能利用失重原理使樣品懸浮，與容器表面不會接觸，從而製造出各種新型材料。

這次學習讓我不但瞭解了許多“冷門”知識，還明白了任何一個成就都需要背後無數人的努力。讓我們以夢爲馬，揚帆起航，去探索知識的海洋吧！

篇六：天宮課堂第二課觀後感600字左右

今天，蘇老師帶着我們觀看了《天宮課堂》直播。

開始後，我才知道，北京、西藏、新疆的同學們也和我們一起觀看了這期視頻。

首先，由張健老師給我們講解了些有關微重力的知識，然後，主持人給我們講解“失重”到底是什麼意思，而且還做了幾個小實驗：第一個是把一本書放在一個稱上，讓這個稱做自由落體，在這個過程中，我看到了稱在自由落地中，書的重量變爲0千克；第二個實驗是老師將一個裝滿水的瓶子穿一兩個小孔，然後讓這個瓶子直徑自落在一個裝滿水的箱中，通過慢放我們看見了，在水瓶落下來的時候，原本正在出水的小孔不再出水，徑直落下去，第三個實驗是將兩塊鐵板兩旁穿上兩根線，一個裝一半水的開口杯子由主持快速晃動，在慢鏡頭下我們看見本應灑落的水在杯子裏紋絲不動。通過這幾個實驗，主持人清楚地向我們解釋了什麼是失重。

講解過後，我們的視角來到宇宙中，我們和宇航員一起做實驗。第一個實驗是在一個袋子裏擠出一種水滴，擠了個三次後，我們驚奇地發現水像地上落下去的雪一樣，而是在空中，真神奇！第二個實在是在兩來玻璃上分別擠兩個水珠，然後將玻璃按在一起，水珠碰到一起後相融了，然後把玻璃板分開，我發現水珠相融後已成了葉橋；第三個實驗是將水和油裝在的一個瓶裏不斷晃動，按道理應該水和油分開，可並沒有，我們在瓶子上繫上一根繩子，快速傳動，不一會水和油就分開了，真神奇！

後來，他們又介紹了多種神奇的機器，又回答了各地同學的問題，這可真是隻有你想不到的，沒有他們做不到的！

篇七：天宮課堂第二課觀後感600字左右

航天事業已建立多年，人們一直嚮往着天空，盼望能向鳥兒一樣自由地在天空中飛翔，看看天上的世界。我的母親從事航天事業，我在她的身上看到了航天事業是多麼的偉大，我也成了衆多盼望人中的一員。而現在，我要正式宣佈：航天，我的夢想，讓它撲進我的懷抱吧。

記得母親說過，第一個登上火箭，駕駛着它衝向宇宙的偉人是楊叔叔。我一直都很羨慕楊叔叔，因爲他不僅是第一個個“飛”上天的人，他還是第一個讓我們看到了地球母親和宇宙有多麼美麗。所以我也想像楊叔叔一樣，讓更多人瞭解太空。

但是想要實現這個夢想，需要付出很大的努力。我從母親那裏得知，楊叔叔在火箭發射前，坐在火箭艙時，測得他的心跳一點兒也不快，他的臉上流露出的不是緊張，而是嚴肅。我聽到時覺得不可能，他是是怎麼控制住自己的，作力第一個登上天的人，他怎能不緊張？之後，我知道了。原來，楊叔叔訓練時每一刻，每一秒都很認真，不馬虎。所以我暗下決心，告訴自己，我要以楊叔叔爲榜樣，認認真真學習，做事，努力成爲一名優秀的學生。

最後，我想跟我的母親說，您以前常問我：“你喜歡航天嗎？你喜歡當航天員嗎？”以前聽到這樣的問題時，我心裏總是非常緊張，因爲我想嚴肅地說，我很喜歡，但是我又擔心自己做不好。現在我知道了，航天是偉大的事業，航天員很是偉大。只要我願意努力，多多關注航天的相關知識，再憑藉着我對航天的喜愛，我一定會有機會去探索充滿好奇的宇宙。

篇八：天宮課堂第二課觀後感600字左右

2021年12月9日下午15點40分，“天宮課堂”第一課開始啦。神舟13號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富要在中國空間站進行太空授課。這不僅代表着中國載人航天技術的先進，也對激發社會大衆特別是青少年弘揚科學精神、熱愛航天事業有着特殊優勢。

在“天宮課堂”中，三名航天員老師做了許多有趣的實驗，都讓我驚歎不已。其中讓我印象最深的是浮力消失實驗。王亞平老師在空間站把乒乓球放入有水的杯子中，再用吸管朝乒乓球吹氣，接下來發生了神奇的一幕，乒乓球沉在水裏不浮起來了。我們自己做實驗時，不論用什麼方法，乒乓球還是浮在水面上。之後，王亞平老師解釋了這一現象產生的原因：浮力是隨重力產生的，太空中的重力較小，浮力幾乎消失，所以乒乓球不能像在地面上一樣浮起來。

是啊，太空中的一切是多麼奇妙有趣，誰能不喜歡科學呢？我國科技越來越發達：探月工程叫“嫦娥”，月球車叫“玉兔”，定位系統叫“北斗”，空間站叫“天宮”……中國航天的命名與中國的傳說和神話聯繫在一起，使中國航天具有傳說和現代的雙重意蘊。古人所向往的、沒有實現的夢想，現在已經實現。我們作爲祖國的未來，要熱愛科學，學習科學，要有夢想，好好學習，長大了創建更好的中國。

通過這次太空授課，我知道了航天科技不僅能壯國威，更關係我們家庭和生活的幸福，讓我們就像王亞平老師說的“飛天夢，永不失重；科學夢，張力無限”吧！

篇九：天宮課堂第二課觀後感600字左右

今天，老師在學校裏組織我們觀看了天宮課堂，我懷着無比期待的心情去看天宮課堂，雖然這已經不是第一次感受太空生活了，但我還是特別激動。

之前，我們喝水的時候，並不是用我們那種普通的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水，我還看到他們不是剛拿到袋子就喝，而是先把水擠起來。這時，水就可以在空中漂浮了哦，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子裏啦。後來，我才知道，原來太空中沒有重力，所以東西才都能漂起來呢！

首先，他們先做了一個實驗，是：太空“滑雪”實驗。先拿出一種溶液，是由小蘇打和醋組成的，溶液被他們喝水的袋子裝着。王亞平老師把溶液擠了出來，形成了一個液體球，王亞平老師又拿出了一個棉條，碰了幾下液體球，液體球就變成了冰雪，其實是結晶顆粒打破了液體球的穩定狀態，迅速結晶。雖然液體球結晶外觀像一個冰球，但實爲“熱球”

之後，王亞平老師又拿出兩個透明的液橋板，首先，把液橋板的表面擠上兩個水球，把兩個水球擠在一起，再打開，像一座橋，從這兩個實驗中，我和同學們又學到了很多知識。

在班級觀看的同學們，不斷髮出讚歎聲，用熱烈的掌聲表達對科學的嚮往之情。還有好多神奇的實驗，我們不一一說明了，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。

通過這次的學習，我受益匪淺，少強則國強，我也要好好學習，爭取長大後有機會上太空旅行。“天空課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝願祖國愈加繁榮富強。

篇十：天宮課堂第二課觀後感600字左右

柳景春

距今近兩百年前的俄國，齊奧爾科夫斯基曾設想：以噴氣式火箭的反衝推力爲動能，衝出大氣層，邁向銀河系。他逝世二十年後，第一顆人造衛星發射；不到五年，蘇聯宇航員加加林實現載人航天；僅七年後，登陸月球已成爲現實。而在二十一世紀的今天，我國的“天宮課堂”正式開課！

作爲人類利用5G技術的創舉之一、這項舉世矚目的工程耗費無數航天科研人員心血，以現場直播贏得世人喝彩。比“神舟五號”年輕的我，對神祕的太空生活滿懷嚮往，故而這次面對面的太空接觸，爲我留下一抹深刻的印象。

直播中，宇航員們所進行的細胞實驗，太空轉身，浮力與重力的相對關係等實驗，無不彰顯着太空遨遊在生物技術，化學材料以及對理論物理的突破性地位；有關透鏡成像部分的演示，結合課上內容，不禁令我驚歎物理的無處不在與神奇變幻。可見，學好物理無論在學習上，還是日常生活中，都尤爲關鍵。

太空的神祕如同在直播臨近結束時所展示的“泡騰球”實驗一樣，總在不斷變化着，但在某個不起眼的角落裏，卻又蘊育着不爲人知的奧祕等着我們去探索與發揮，他使我相信；人類在對這個美麗世界的認知上，還有許多路要走。

直播最後留給我們的太空一隅，彷彿蘊育着無限的希望與未來，我們將永不停息地向太空進發，以生機、活力以及作爲碳基生物的自信面向整個宇宙，正如“阿波羅—11號”的宇航員阿姆斯特朗所說：“對個人來說，這不過是小小的一步，但對人類而言，卻是一個巨大的飛躍”。我們還將繼續前進，直至遨遊到宇宙盡頭。