天宮課堂第二課觀後感500字（精選10篇）作文

篇一：天宮課堂第二課觀後感500字

今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷着無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。

叔叔阿姨們用太空講課的方式傳授了我很多科學知識，帶我參觀了太空家園，讓我對太空有了更深一步的瞭解。在太空中沒有重力，他們的生活與地面上有很大的不同，不能正常行走，轉身，看上去很辛苦。

在課堂上，老師們演示太空“冰雪”實驗。“液橋”演示實驗，“水油分離”實驗，“太空拋物”實驗等等，還向我們展示了本次任務中開展的空間科學實驗進展。這次特別的課堂，讓我瞭解到了許多高科技的實驗設備。有趣的物理實驗現象。

老師演示的這幾個實驗裏我對水油分離印象最深刻，水油分離實驗演示失重環境下水油分層現象消失，通過旋轉產生離心力實現象分層。這個實驗讓我看的目瞪口呆，我不禁在心裏產生了一個念頭，我也想去天宮做一下這個實驗親自感受一下，雖然現在只能在遠隔千里的電視上觀看太空課堂，但我相信，只要我好好學習，終有一天也可以去太空和老師面對面交流，感受在太空中的樂趣。一個小實驗不僅讓我們懂得了物理的知識還知道了中國航天的成功。這份成功都離不開中國航天員們一次又一次的艱苦訓練。

我國的航空航天技術發展非常快，我們也是祖國的未來花朵，只要我們努力學習，讓祖國的航空技術更上一層樓，讓我們偉大的祖國成爲世界第一強國！

篇二：天宮課堂第二課觀後感500字

宇宙浩瀚無邊，宇宙中有大約上億個星系，每個星系中又有無數個星球星球，就如同地球上的沙土式的數不勝數，而我們人類就是沙土中的成千上萬個微生物。今天我觀看了“天空課堂第一課”，讓我對祖國的航空事業理解更深入了。

這次由三位宇航員老師在太空授課。首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結構，先後給我們展示了居住區、衛生區和太空廚房。隨後，老師還介紹了太空跑步機，太空自行車和“企鵝服”的用法。空間站幾乎沒有重力，微重力的環境會使血液上涌、骨骼疏鬆、肌肉萎縮，看起來就是胖胖的。葉光富老師還爲我們演示了在太空中如何行走、轉身，出現了不少搞笑的場面，逗得我哈哈大笑。

接着，就是太空實驗環節。三位老師演示了太空細胞學實驗、浮力實驗和泡騰片實驗等。其中，讓我最印象深刻的是水球成像實驗。王亞平老師先用強大的表面張力做出了一個晶瑩剔透的水球，接着向水球中注入一個氣泡，將臉靠近水球時，水球裏竟出現一個正着的臉和一個倒着的臉。老師解釋道，這時由於氣泡將水球分爲兩個部分，使其出現一正一反兩個像。

美好的時光總是短暫的，“天宮課堂第一課”結束了。這次課堂讓我體會到了太空的趣味和大自然的奇妙。我們要好好學習，長大幫助祖國完成航天夢！

篇三：天宮課堂第二課觀後感500字

中國空間站首次太空授課活動將面向全球進行直播，王亞平再次變身“王老師”爲孩子們進行太空實驗。

其實，在國內外進行的大大小小的太空實驗中，孩子們不僅是旁觀者，也是參與者。

全國空間探測技術首席科學傳播專家龐之浩表示，青少年參與太空實驗的形式多種多樣，主要有5種。

一是參加專業的研究實驗。科學家進行太空實驗時讓一些學生負責其中一些力所能及的工作，從而培養學生的興趣和能力。

二是爲學生設立、由學生獨立完成的實驗。學生在有關人員的指導下自己提出實驗課題進行實驗設計和實施，收集實驗數據、分析實驗結果，最後寫出實驗報告。

三是參加載人航天工程活動。一些是爲了航天工程任務的需要，讓學生參加硬件或軟件的研製；另一些是學生創意大賽中的獲獎項目在載人航天器上進行實驗。

四是在教室中完成的太空實驗。學生們在教室完成模擬太空相應條件的實驗，或者進行空間站上專業研究人員正在進行的實驗，目的是通過對比地面實驗和太空實驗的結果，讓學生們找出它們之間的差異。

五是教育性示範活動。航天員在太空進行簡單有趣的太空實驗，並將它拍攝下來，做成視頻教材，提供給學生，以便進行航天教育。

篇四：天宮課堂第二課觀後感500字

今天下午的天宮課堂，內容依然相當豐富。

首先，主持人向我們介紹了航天的發展歷史。從第一個進入太空的宇航員，到第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗，再到中國宇航員楊利偉成功登上太空，這其間都是無數人努力的結果，是全世界共同進步的過程。中國在這一點上格外突出。短短數十年，中國航天事業就從“上得去，回得來”，到“出得去，對得上”，再到現在的“造船爲建站，建站爲應用”，這是幾代人的航天夢，是數不清的科學家在無數個挑燈奮戰的深夜裏實現的航天夢。

接着，空間站的三位航天員爲我們演示了幾個物理小實驗。通過這些實驗，我感受到科學的奇妙。在後來的學生提問環節中，我更是實實在在地感受到了宇宙的神祕，科學的神奇，我由此對宇宙的一切產生了濃厚的興趣。在往後，我要擴展自己的知識面，多瞭解課本以外的知識，就像三位航天員所說的“我們應該趁着韶華青春努力學習，報效祖國和人民，爲航天科學事業貢獻自己的一份力量”。正如周恩來總理所說的“爲中華之崛起而讀書”，這理想雖然遠大，但我相信，只要我們不辜負時光，從點滴做起，現在開始行動，總有一天會實現理想的。讓我們在逐夢的路上，肆意奔跑，燦爛的未來就在轉角處。

篇五：天宮課堂第二課觀後感500字

太空授課更在於營造出勇於探索、敢於創新的社會氛圍。正如女航天員王亞平在接受採訪時所說，面對浩瀚的宇宙，我們都是學生。科學永無止境，探索不斷前行，在一個未知的廣袤領域，只有以謙卑的姿態、勇往直前的力量才能探索出那神奇的奧妙。實現“兩個一百年”目標、實現中華民族偉大復興“中國夢”，是我們國家和民族的利益，是當代中國人的重大歷史責任。實現“中國夢”的過程，不可能一帆風順，需要啃硬骨頭、涉險灘。要堅持推進創新，使科技創新成爲提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，要堅持促進創新鏈、產業鏈、市場需求有機銜接，包容創新育人才，方能廣納賢才，爲創新提供堅實支撐。科學永遠是一個國家前行的基石。在建設創新型國家的歷程中，我們需要更多的人才熱愛航天、投身航天，需要全社會理解、支持這項造福人類的偉大事業。歷史的潮流在呼喚年輕一代爲科學而努力探索，但鼓勵他們奮發前行卻是整個社會的責任。太空授課的深層次意義便在於此。探索任重道遠，多一些仰望星空的人，一個民族纔有希望。激發學子對於未知世界的求知慾與渴望，樹立全社會爲創新而奮鬥不息的信念，讓夢想張力無限。尋夢過程，無疑體現着中華民族不屈不撓、默默奉獻、堅定頑強的民族精神。

篇六：天宮課堂第二課觀後感500字

我今天觀看了“天宮課堂”第一課，讓我對中國航天有了更多的瞭解。這段長達一小時的直播由我們偉大的宇航員翟志剛老師，王亞平老師和葉光富老師爲我們講解。

這節天宮課堂三位老師生動形象地向我們介紹展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象此次太空授課活動進行了全程現場直播，而且還在在中國科技館設地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門分設4地面分課堂，共1420名中小學生代表參加現場活動。

首先，我看到他們喝的時候，並不是我們那種普通的杯，是個袋，上有個吸管來喝。我還發現他們不是剛開始就喝，是先把擠出來。可以在空中漂浮，只要張嘴就可以把漂浮在空中的喝到肚。我瞭解到是因爲太空中沒有重，所以東西才都漂浮起來。

隨後，他們利的張，把從膜做成球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒的像原理。

通過這次天宮課堂的學習，我學會了很多的太空知識。他們勇於探索的精神，值得我們敬佩！我定要好好學習，將來也的科學化知識爲祖國的航空航天。

篇七：天宮課堂第二課觀後感500字

天空探密，永無止境。如今，我們已進入空間站時代，太空的神奇讓我增長了許許多多奇妙的、有趣的知識。今天觀看的”天宮課堂”中，有許多有趣神奇的實驗。

其中，有一個”水浮力實驗”。做這個實驗之前，王亞平老師先是準備了一個有水的玻璃杯和一個乒乓球。然後老師把乒乓球壓進了水裏，當老師把手收回來時，乒乓球沒有像在地球上時浮出水面，而是停留在了水中。

另外還有一個”泡騰片實驗”。王亞平老師先是用一個環形的鐵絲做出了一個十分薄的水膜，然後老師就用水袋裏的水，不停地給水膜加水。漸漸地，原來那張薄薄的水膜已經變成了一個圓滾滾的、玲瓏剔透的大水球，然後滴上幾滴藍顏料，眼前突然出現了一個晶瑩透亮的水球，散發出一絲絲光，照量了空間站。接下來王亞平老師小心翼翼地將一小塊泡騰片放進水球裏，然後，泡騰片吐出許許多多的小氣泡，但小氣泡不想走，依舊在水球中，隨着小氣泡加多，水球似乎要被這些小氣泡撐破了似的。如果你仔細的看這個水球的話，水球是不是有點兒像我們生活的地球。

今天觀看”天宮課堂”後，我便有了一個夢想，那就是長大後成爲一位航天員，飛向太空，探索更多的奧祕。

篇八：天宮課堂第二課觀後感500字

今天下午第三節課，老師，讓我們看天宮課堂第二課，其中我最感興趣的，就是王亞平老師在天空中做的水油分離小實驗了，水油如果在地面上晃動的話，是不融合的，而在天空中，做這個實驗，水油就是融合在一起了。

當時看到的時候很驚訝，覺得不可議。爲什麼啊？難道是因爲失重嗎？還是因爲什麼呢？那怎麼樣才能恢復到原來的模樣呢？這一系列的問題都在圍繞着我。直到有一個北京的同學，問出了和我想的差不多的問題，如果把水油再搖晃一下，那它是不是就可以恢復到原來的模樣呢？那時候得到事的回答，我一下子就哇出了聲，覺得他好聰明哦。

還有就是，但我看到天空艙裏的那些設備，我不禁發出一聲，好高級啊，這樣的感嘆。我就想，現在我們國家已經厲害到這種程度了嗎？天地交流都如此簡單了嗎？這些問題全部都在我的腦海中浮現了出來，還有好多很有趣的實驗，可以讓我們學習到很多物理方面的知識，還蠻有趣的，在這種玩的過程中也可以學到知識，真是有趣又好玩！

當然了，裏面的科學小實驗都是有依據的。這也告訴了我們，一定要認真觀察，發現問題，提出問題，在解決問題。所以不管在生活中還是在學習中，我們都要善於思考，這樣才能發現好多好多有趣的東西。

篇九：天宮課堂第二課觀後感500字

就在今天，蘇老師帶領我們在電視上觀看了精彩的太空課堂。

在上面有老師帶領做講解，對我們講述了從來都沒有聽說過的物理與太空的知識。有微重力、萬有引力等。然後就是最激動人心的太空授課環節。由王亞平老師作爲主講，翟志剛老師來攝影，葉光富老師當助手，在太空站，老師們都做了一些有趣的小實驗。如：油水在太空裏快速搖動可不可以造成分離等，然後還講同學和網友在線問答……

看完了之後，我深有感觸：通過這次授課，我懂得了非常多的科學知識，拓展開了我的眼界，領略了太空的知識，也讓我感到了祖國的強大，就如一開始老師說的，月球上的一小步是科學上的一大步。起初的中國人人喊打，到站起來，再到富起來。如今，我國的航天技術已是全世界第一了，中國是慷慨的，它要做出偉大的決策，空間站向全世界敞開了大門，也就是說，我們的空間站，誰都可以使用，中國就是這樣的偉大與無私。

有人說過：地球是人類的搖籃，我們不能老呆在搖籃裏，要走出去，探索太陽系，這句話說得好，可是我們該如何走出去呢？我想大家應該知道：只有好好學習！“少年強，則國強；少年富，則國富。”這句名言時刻在我的心裏徘徊盪漾，所以我一定會努力拼搏向上，爭取爲國家出一份力，成爲國家的棟樑之才！爲祖國早日爭光添彩！

篇十：天宮課堂第二課觀後感500字

2022年3月23日15時40分，老師在學校給我們放了《天宮課堂》，裏面有老師和翟志剛、王亞平、葉光富三位宇航員老師給我們講解了太空知識，做了許多有趣的實驗，最後還有互動環節，宇航員老師們解答同學們提出的問題。

“天宮課堂”第二課的項目有：太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗、介紹與展示空間科學設施、天地互動環節。

其中令我最感興趣的是“天地互動環節”。環節中，三位老師站成一排，解答同學們的疑問，老師們邊回答問題邊鼓勵同學們，其中有一位同學提出的問題令我頗感興趣，問題是：在外太空裏的時間是北京時間或其他時間還是有一個專門的時間嗎？作息又是如何？老師耐心的回答了，原來他們所在的太空時間一天只有90分鐘，太空中晝夜更替快。

最後，“天宮課堂”第二課結束了，留下一句“以夢爲馬，不負韶華”。在我回顧本節課知識的時候，我也不禁開始沉思：每90分鐘經歷一次白晝黑夜，循環太短了，可他們作息也得與地球上相同；他們在太空因失重“長高”7~8釐米，但回到地球容易引發脊柱疼痛……

“可上九天攬月，可下五洋捉鱉。”中國航天員的精神值得所有人學習，值得所有人致敬！