2022天宮課堂第二課觀後感600字（精選10篇）作文

篇一：2022天宮課堂第二課觀後感600字

王鍇濡

2022年3月23日，“中國空間站天宮課堂”又一次開直播課了。我們又一次在老師的陪伴下觀看了精彩的太空科普課。工作在中國空間站中的三位宇航員再次化身老師，在遙遠的浩瀚宇宙爲我們講解、演示着一個又一個的精彩科學實驗。而這些實驗原理又是離我們的日常生活和學習那麼的貼近。例如，牛頓第一定律，這是力學中的經典定律，定律所描述一個物體在沒有受到力的作用的情況下，總是保持勻速直線運動或靜止狀態。但是在我們日常生活的地球上，重力無處不在，這就導致物體總是會受到力的干擾，我們很難想象、也無法看到牛頓第一定律中所應呈現的現象。這次的太空授課中宇航員將手中的一隻“冰墩墩”向前拋去，讓我們清楚地看到，它以同樣的速度一直向前飄去，保持着勻速直線運動，直到被宇航員抓住。這顯然是由於幾乎沒有了重力的影響，在太空艙這個理想的實驗室裏，牛頓第一定律就簡簡單單的被宇航員們成功地驗證了。想必牛頓若是看到自己的智慧結晶在三百多年後終於得到驗證，也一定會給我們的太空老師點贊。

太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗，都同太空拋物實驗一樣神奇而精彩，課堂中穿插進行的航天員與地面課堂師生的天地互動，從天到地，從地到天，穿越了時空的天宮課堂，讓我們在忽近忽遠中感受着科學的無窮魅力！

成功的太空授課彰顯出了我國航天事業的迅猛發展，從萬戶飛天的古代嘗試到新中國第一顆人造衛星東方紅一號發射成功；從“嫦娥登月‘’到“問天探火”，神舟載人航空的一次次成功，這都標誌着不斷實現的中華民族千年飛天夢。我們在讚歎中國航天的迅猛發展的同時，也敬佩一代代的航天人爲此做出的不懈努力。這一切也離不開強大祖國的支持。爲了實現更多的夢想，爲了祖國更加富強，我們中國少年也必將踔厲奮發，篤行不怠。

篇二：2022天宮課堂第二課觀後感600字

孔祥樂胥

今日，第二次太空授課驚喜到來，身處太空的三位宇航員——翟志剛、王亞平、葉光富老師再次出現在班級的大屏幕上，久違而又親切。這次的授課內容也更加高端，令人心懷嚮往之。

在正式開課前，我便聽到有“液橋”這一實驗，因爲沒有字幕，我也不知是怎樣一番景緻，便開始期待這一神祕的實驗。所幸，這場實驗並不靠後，很快便爲我揭密了這場“液橋”實驗。王亞平老師手拿兩個液橋板，有些似普通玻璃板，隨即在上面各擠上一顆水球，讓其相對，使兩顆水球相連接，再稍做拉開些，水仍未分開，看起來像個橋的樣子，這也就是那條液橋。不過，看起來還十分生動呢，經王老師介紹，這是由於水的表面張力形成的現象，而地面上，在重力的影響下，水的表面張力微不足道，因此，無法形成那座液橋，而在空中，形成液橋輕而易舉。

除此之外，另一個油水分離實驗也激起了我的興趣。實驗起始形態是密度更大的水在密度較小的油的下方，二者還在分離狀態下。搖晃之後，地面上的同學們手中的水和油開始逐漸分離，而太空中的水和油仍在混合狀態下，沒有分離之意，大概是特殊地區的“任性”吧。但怎樣才能使太空中的油、水分離呢？通過實驗我們可以發現，在太空中，水和油的密度並未改變，仍然是水的密度＞油的密度，所以可以通過旋轉、離心作用使它們分離。在葉光富老師的演示中，油、水真的分離開，小原理可以發揮大作用啊。

天空中三位老師再次以天地通話的方式授課，地面與空中同時進行，神奇又有趣。這也激起了廣大同學的航天夢，希望我們也“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”，像三位航天員一樣“大鵬一日同風起，扶搖有上九萬里”！

篇三：2022天宮課堂第二課觀後感600字

靳子珊

上次的天宮課堂我錯過了，但這次有幸趕上，我對太空中的實驗都非常好奇。提起太空，就不得不想到宇航員的失重，提起重力，又想到讓我叫苦不迭的物理，或許天空課堂能再激起一些我對物理的興趣。

在太空中，水和油可以融合，很久都不會分離，這需要利用水和油的密度大小進行甩動，才能到達陸地上的狀態。在太空中拋出的物體可以沿軌道穿梭於兩人之間，失去重力的物體就不曾下落。還有玻璃板間水滴構造橋樑的實驗……空間站裏的實驗似乎都和物理有關，而它恰是我一個有“問題”的學科。

宇航員可以爲我們講述太空中的物理現象，說明宇航員們的物理知識都很充足。在提問環節中，許多同學都提到了自己的夢想，有那麼一瞬間，我想到了自己的夢想。雖然設計師和航天物理是八竿子打不着的關係，但還是要想要認真地儲備物理知識。關於設計師有許許多多個方面，服裝、建築、廣告等等，最吸引我的依舊是服裝。

在現在大各大品牌的走秀中，創意已經不僅體現在服裝裏，更體現在秀場的特色中。我想如果把物理中的磁場和重力在某天帶進秀場，還有比用知識裝點更獨特，更新穎的點綴嗎？另外，我想如果未來可以利用知識儲備來設計或改良特殊性質的面料，如這次冬奧會運動員們身上穿的運動服就有防割保暖等功能，而安踏中國風的設計外觀想必大家也都非常熟悉。一件衣服，從裏到外都在爲自己的祖國宣傳，我想這是和賽場拿獎，做科學實驗，研究天文有着一樣重要意義的事。

“未來是掌握在我們手中的。”物體也許會脫離地球失去地心對它的引力，但心不會脫離夢想對它的吸引。心向山海，定能不負熱愛，我想就算不夠不到整片宇宙，也要在自己的星際中發光。

這便是這節課帶給我的。

篇四：2022天宮課堂第二課觀後感600字

卞乙博

我仍清楚地記得上次的“天宮課堂”給我留下的印象，本以爲未來短時間內，至少在這次載人航天飛行任務中是不可能有第二堂課的，畢竟在我的印象中，“天宮課堂”是多年碰不到一次的稀罕事兒。

然而第二次“天宮課堂”就在今天到來了——難得有如此長的在軌時間，只上一節課豈不是可惜了嗎？於是今天下午第三節課，老師打開天宮課堂的直播，打開天地之間的連接。

這次的現場實驗主要有三個——乙酸鈉結晶實驗，“液橋”實驗和“水分離”實驗。用乙酸結晶模擬結冰的實驗我見有人在陸地上做過，不過今天這個實驗被搬上太空，亞萍老師在失重環境下擠出的乙酸鈉溶液如小球般在太空艙內飄着——這是基本操作，然後沾有晶體的小棍輕輕一碰小球，小球馬上就以肉眼可見的速度凝成“冰”。這樣做實驗的好處天宮課堂還會講到。

“液橋”的形成利用了太空更大的的液體表面張力。“水油分離”則利用離心力分開在太空中不受重力影響的水和油。

在實驗之後，宇航員們開始興沖沖地介紹飛船內那些人類智慧的結晶。高端大氣上檔次的模塊化實驗櫃——顧名思義，這一個個櫃子有着各種各樣實驗的模塊。這次直播介紹的是高微重力實驗櫃和無容器實驗櫃。高微重力實驗櫃可以通過氣動和磁懸浮營造出一個高微重力的環境，聽上去似乎蠻雞肋的，但它卻可以驗證愛因斯坦的等效原理(即加速度運動和引力是等效的)。而無容器實驗櫃則利用微重力可以在無容器的狀態下更精確地測定物體的物理性質。

實驗視頻看上去酷極了。往後天上的實驗室設備越來越齊全，天地對話越來越方便。也許將來天

地之間的間隔也像現今世界般越來越小。

天宮課程也許真的會變成一節節很普通的課程。

天地之間，距離不再。

篇五：2022天宮課堂第二課觀後感600字

張思恬

今天下午，我們觀看了天宮課堂第二課。老師還是三位在天宮一號工作的航天員，他們分別是翟志剛、葉光富和王亞平，他們看起來依然神采奕奕。特別親切，都已經是老熟人了，哈哈！

首先我從主持人叔叔和阿姨那裏知道了一個科學知識“失重”。叔叔和阿姨各做了一個和“失重”有關的實驗，叔叔做的實驗是把一杯水放在玻璃板上，然後抓住綁在玻璃板上的繩子甩轉，我驚奇地發現水和杯子沒有掉落或是灑出來。

阿姨做的實驗是把一個塑料瓶裝半杯水，在瓶子兩側割出兩個小洞，你把它拿在手裏它會漏水，如果你把瓶子從高處丟下來，慢放你會發現它慢慢的不漏水了，我們一個個都瞪大眼睛，不敢相信這事。

隨着鏡頭的切換，我們來到了我們中國的空間站。

王亞平阿姨給我們做了好幾個有趣的實驗，其中我最喜歡的兩個是“冰雪”和“油水分離”。

“冰雪”在宇航員們的飲水袋裏加入一點結晶顆粒，從飲水袋裏擠出一個小水球，它會釋放出熱量。用羽毛摸摸，它會從水球變成冰球但用手摸一摸它還是熱的。

太空中，“油水分離”實驗是在一個瓶子裏倒入一半水和一半油，晃一晃它們融合了。在地球上的演播室裏，同學們也學着晃了晃，油水是不會融合的。葉光富老師拿着油水混合的瓶子不停的摔了幾圈後，奇蹟發生了，油水在離心力的作用下分層了上游下水兩層，我們不由自主地驚呼起來真是太神奇了。

今天的天宮課堂讓我又瞭解了更多的太空知識，我們中國強大的科技力量讓世界矚目，我知道，好好學習纔是我目前最重要的事情，將來長大了我一定也要像這些科學家們一樣爲祖國貢獻力量！。

篇六：2022天宮課堂第二課觀後感600字

林迦葉

天宮課堂第二課終於開課啦！看完後，我深受啓發，課堂在15：40於核心艙開講，三名航天員翟志剛、王亞平和葉光富給全國學生上了一堂精彩的課程，激發了廣大少年對科學的熱愛。

這次太空授課活動繼續採取天地對話的方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施，旨在傳播普及空間科學知識。每個實驗都展現出太空環境與地面環境的區別。比如，在水油分離實驗中，在地面上，水和油是分層的，但是在太空中，水和油是混合的；還有太空拋物實驗，在地面上拋物，物體會呈現一條拋物線，但是在太空中拋物，物體會直直地飛出去。這些實驗打破了我們的傳統認知，提升了我們對世界的認識水平。

其中我最感興趣的是太空“冰雪”實驗。只見王亞平老師從一個小管中慢慢地擠出一個透明的小液體球，由於失重，晶瑩剔透的小液體球漂浮在太空艙中。然後，王亞平老師又用另一根小管子輕輕地觸碰這個小液體球的一端，神奇的事情發生了，只見管子和液體球接觸的地方開始變得不透明，原來是液體開始變成固體。接着不透明的部分開始擴張，很快地，整個液體球就變成了一個固體球，繼續在空中漂浮着。這是什麼原因呢？原來，這個實驗用的是過飽和液體，這種液體很不穩定，稍微受到外界的干擾就會結晶。王亞平老師用管口觸碰液體球，擠壓帶來的壓力使得觸碰的地方形成了結晶核，結晶核會迅速增長，一下子整個液體球就變成了晶體。科學的世界真是妙不可言呀！

這次的天宮課堂讓我大開眼界，宇宙中隱藏着各種神奇的奧祕，未來等待着我們去探索——我的科學夢，加油！

篇七：2022天宮課堂第二課觀後感600字

李常宸

《天宮課堂》太空授課又開始啦！應該說，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標誌着中國已經能夠熟練地運用載人航天技術，也意味着我國航天技術已向教育領域再次伸出了橄欖枝。既然是第二次，那麼應該更加的精彩。

這次的天空課堂又給我們增添了更多的知識，都是太空中獨有的，比如在太空中翻轉個身，身體好像被一刀兩斷，上面左下面右，上面右下面做，你說神不神奇！還有油水分離，冰墩墩被拋出後按原軌跡返回；然而，在地球上也有有趣的實驗如：神奇的瓶子和吊臺的祕密等有趣的實驗。接下來就跟着我去看看科學世界吧！

先介紹地球吧，瓶子在裝滿水時再刺兩個小洞，你認爲在這個瓶子靜止向下時水會漏出來嗎？答案肯定是五花八門，接下來可以通過實驗來證明這個難題，果然在高速放慢器中發現剛開始還是好好的睡，一點點往下流，可到中間時水就不流了。看吧，神不神奇！

再來介紹吊臺的祕密吧，在一個吊臺中放滿水的杯子快速旋轉，水卻沒有沒有落下，你們一定認爲視頻中在變魔術，但這確實是真的奇不奇怪呢？你們可以去查一查裏頭的祕密。

現在我們把鏡頭轉移到太空，而現在我就要介紹我，我認爲最最神奇的一次實驗，這就是有水分離了。我們在日常生活中做這個實驗，可以看到“油”和“水”兩者分離了，但在太空中情況變了，流水不但沒有分離，而且還緊密了一些，這就是太空中祕密，你們想不想揭示怎樣才能讓他們分離呢？那我們就看看後文吧！

原來呀，我們只要不斷快速旋轉這個瓶子，油和水就分離了，就這麼簡單。

本次我們《天宮課堂》的太空旅行又結束了，我們中國科技不斷努力，一定就有新的收穫，將我們迎來第三次《天宮課堂》。

篇八：2022天宮課堂第二課觀後感600字

魯子越

遠望起航，神舟飛天。十年心血，築就輝煌。凝望浩瀚的太空，中國空間站定是那顆最亮的星。那銀白色的身影，在太空裏翱翔。而身處中華大地的我們，正聆聽着遠自天際的聲音，感受課堂的美好。天宮號上，信息在網絡的傳遞下，走入千家萬戶，也深入了我們的心。又是一次天宮課堂。

透過屏幕，我看到了空間站。它的那樣白，是那樣純淨，給人以特殊的美感。三位航天員在艙中傲然挺立，他們的臉上洋溢着自豪與喜悅，更充斥着一份熱愛——對祖國的愛。十年積蓄，只爲一朝綻放。看着我們自己的空間站，回想當年的歲月。一股熱血在我心中奔涌。中華民族站起來了，航天史上留下了中國的印記。在課堂裏，精彩的水試驗，神奇的超飽和溶液，先進的高失重箱都展現在我眼前。從基礎科學到尖端科技，從民生日常到精密試驗。一幕幕畫面都深刻在我腦海裏。它們是中國富強的縮影，成功的背後是強大的祖國。看着絕美的空間站，誰能不感慨嗎？誰又不爲之感動呢？從零出發，奮力追趕。曾經落後者的我們，已邁向了世界前列。無數汗水與心血築就了空間站，而一切的努力凝結成今日的中國。愛國之情在我心中涌動，我深愛這祖國。天宮課堂裏航天員的談笑風生、直播時前所未有的高清畫質、低時延的5G網絡。中國製造，中國科技，中國速度舉世矚目，它們是成功的代言詞，更是人民心之所向。

課堂雖然短暫，但征途格外漫長。中國，從未停下前進的步伐。拼搏，奮鬥，一起向未來！在新時代的路上，我們定會懷着滿腔熱血，用汗水築就美麗中國！我們的夢想，與天宮一同，在長空翱翔。

篇九：2022天宮課堂第二課觀後感600字

董竹珂

“身在神州，眼望星光。心底有詩，自在遠方。”觀看完這一季天宮課堂，我的心情久久不能平靜。它點燃了我探索的熱情，帶給了我全新的感受。在人們逐漸揭開太空的神祕面紗時，它已成爲了“三尺講臺”。

奇妙的水珠懸浮於半空之中，久久不下落；陀螺能夠在太空中直線飛行，不偏離軌道；人的方向感可以隨意變幻……這些在地球上無法體會的情景，卻能在太空奇妙地展現出來。通過三位航天員叔叔阿姨的講解，我對一些物理知識有了瞭解，也感受到無論是在天上還是地上，科學的奧祕無處不在。

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”。八年前，太空教師王亞平爲全國6000多萬名學生在太空授課的寄語尚縈繞在耳畔，如今，她又一次踏上了空之旅。浩瀚星空中，人類探索的腳步從未停止。此次太空授課不僅創意十足，更意味着中國航天的傳奇還將向更加深遠的未知領域延伸，中國航天向着更高的目標邁進，是對無垠太空的“心之嚮往”。相信這份以國之名的詩意告白，最終將凝聚成“奮鬥吧，中華兒女”的共同心聲。

回首來時路，艱辛而輝煌，展望未來景，任重而道遠。一代代中國航天人堅定不移開拓創新，勇於走向科技的“無人區”，用一往無前的勇氣，善於創新的銳氣推動航天事業不斷髮展。中華民族向太空的探索已從月球火星延伸到太陽，中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空道求索暗物質和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知領域。“中國航天人的浪漫是把滿天神話變成現實”，的確，浩瀚太空裏，越來越多的中國航天身影正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷譜寫成探索太空的現實詩篇。

作爲一名中學生，我認識到我們只有在當下認真學習，將來纔有機會像這些航天員叔叔阿姨們一樣報效祖國，爲國家貢獻自己的才能。相信未來，我們必定在浩瀚宇宙中留下更爲精彩的“中國印記”。

篇十：2022天宮課堂第二課觀後感600字

範遠哲

3月23日下午15時40分，學校組織學生觀看學習“天宮課堂”第二課。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在空間站進行太空授課，將三尺講臺放置在了無垠的太空中。與以往在教室課堂學習不同，應疫情防控要求，孩子們居家防疫，“停課不停學”，“教不停、學不停、愛不停”，開啓了一場特殊的“天宮課堂”科技探索之旅。下面是初二的小蘋果們對活動的感悟與收穫。

登陸太空，一個遙遠而美麗的夢，我們實現了。“星空浩瀚無比，探索永無止境”。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將相互配合進行授課，航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施，重在傳播普及空間科學知識，還有航天專家科普火箭運行原理。太空的一小步，人類的一大步上。每一次跨越都經歷了航天人無數次的計算和檢測，以確保萬無一失，中國航天技術師借鑑前人的技術，而且自主創新，中國的太空站將成爲世界科學發展進步的平臺，爲人類做出了重大的貢獻。中國航天現有八大系統，航天員系統，空間應用系統，載人飛船系統，運載火箭系統，發射場系統，監控通訊系統，着落機系統，空間實驗系統以神七號，公一號爲起點的中國空間站建設，中國的科技研究帶來了更大的舞臺。今天，航天員在太空授課，聽着他的講解，我感到有多少科學知識是我們不知道的？過飽和乙酸鈉溶液形成液體球，液體球結晶外觀像“冰球”實爲熱球；液橋實驗是水在表面張力作用下將兩個塑料板連接起來；在空間站，水和油並沒有自然分層……探索、揭露太空的奧祕，人類一定會在此方面更進一步。