2022天宮課堂第二課觀後感500字（推薦10篇）作文

篇一：2022天宮課堂第二課觀後感500字

李卓陽

3月23日下午，我收看了在中國空間站開講並直播的“天宮課堂”第二課。這是中國空間站的第二次太空授課。

本次的太空授課活動中主講老師依然是女航天員王亞平，指令長翟志剛擔任攝像，葉光富從旁協助。在軌演示的四個實驗分別是：太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗和太空拋物實驗。

其中令我印象最深刻的是太空“冰雪”實驗。王亞平老師將袋子裏的過飽和乙酸鈉溶液擠出來，在空中形成一個液體球，接着用一根沾有結晶核的棉棒觸碰了這個小球，液體球迅速結晶，結晶後的小球看起來就像冬天的冰球。但這個”冰球“竟然是個熱球！

結合之前學過的有關飽和溶液、不飽和溶液的化學知識我知道：只有溶液達到飽和狀態，纔會出現結晶沉澱。所以在過飽和乙酸鈉溶液裏只要有一丁點的結晶和顆粒，就能迅速打破它的穩定狀，析出大量晶體，同時還會釋放出大量熱量。

王亞平老師的進一步解釋道：“在地面上，我們在做這個實驗的時候要用到容器，所以結晶的形狀很容易受到容器外形的影響。但是在太空中，我們可以把它懸浮在空中。失重環境下，在表面張力的作用下，擠出的液體形成了一個飽滿均勻的液體小球，所以當它結晶之後，就成了現在這個樣子。”

通過本次的直播課我的內心被太空的浩瀚、科學的神奇和祖國先進的的航天技術深深震撼着。

篇二：2022天宮課堂第二課觀後感500字

馬琬怡

今天，我們在學校度過了神奇的一天！因爲，我們觀看了《天宮課堂》第二課。

本次太空授課活動採取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施，向大家傳播普及空間科學知識，激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。

我們聚精會神觀看課堂，生怕錯過任何一個精彩瞬間，每當3位航天員展示、講解完一個太空實驗時，大家總是不由自主地讚歎、鼓掌，原來在低重力的太空環境裏會發生這麼多神奇而有趣的現象。叔叔阿姨們通過生動有趣的實驗傳授了我們很多的科學知識，使遙不可及的太空變得觸手可及。若不是親眼所見，我們無法想象在太空中拋出的物體，竟然可以沿着拋出的方向和速度做直線運動；地球上的水和油因爲密度不同，油浮在水面上，但是太空裏處於微重力環境，靜止狀態下，水和油很均勻地混合在一起。同學們歡呼着，大叫着直呼，不可思議！

觀看了這堂直播課，我們感受到了太空的魔力和科技的魅力。大家紛紛下定決心要付出更大的努力，努力去學習學習更多的知識，去探索更多的奧妙。少年強則國強，希望我們大家好好學習，不斷激發自己的潛力與活力，爭取長大後有機會上太空旅行，爲祖國的科技發展貢獻自己的力量！

篇三：2022天宮課堂第二課觀後感500字

閆安琪

浩瀚的宇宙，蒼茫的太空，神祕得令人神往。對於太空，我們有太多的未知要去探索，有太多的奧祕等待着我們去發現。

今天，我們在老師的組織下，收看了“天宮課堂”第二課，課堂採取了天地協同的互動方式，由航天員王亞平老師擔任主授課教師，葉光富老師擔任助手，翟志剛老師攝像。三位“太空教師”爲我們生動演示了微重力環境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，老師們爲我們深入淺出地講解了實驗現象背後的科學原理，同時展示了部分空間科學設施，介紹了在空間站的工作生活情況。

給我印象最深刻的實驗-有趣的微重力環境下太空“冰雪”實驗實驗。這一幕彷彿發生在“魔法世界”：透明的液球飄在半空中，王亞平老師用一根小棍點在液球上，球體瞬間開始“結冰”，幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平老師告訴我們這枚“冰球”摸上去是溫熱的。看完實驗，我感覺非常驚奇，於是我查閱資料，瞭解到太空‘冰雪’實驗實際上是過飽和乙酸鈉溶液形核、結晶的過程，過程當中會釋放熱量。這個實驗的“玄機”就在於小棍上沾有晶體粉末，爲過飽和乙酸鈉溶液提供了凝結核，進而析出三水合乙酸鈉晶體。

太空課堂，不僅讓我們學習到了許多知識，更重要的是激發了我們對太空，對航天乃至對科學的學習興趣，引導我們積極去探索，發現科學的奧祕。

篇四：2022天宮課堂第二課觀後感500字

黃梓萱

自從上次參觀完上海天文館之後，我學習了很多關於太空的知識，對太空充滿了好奇。

今天，聽說要觀看“天宮課堂”，我高興地跳了起來。雖然時間還沒有到，我的思緒就好像火箭一樣，“嗖”的一聲，已經飛到太空中了。

課堂開始了，我坐在書桌前，認真地觀看起來。課堂分爲天宮課堂和地面課堂兩部分，空間站的航天員將演示太空冰雪實驗、月橋演示實驗、水油分離實驗和太空拋物實驗等。一開始航天員老師們介紹了微重力的知識，我知道了空間站是一個微重力的環境，四處的壓強是一樣的。這樣的話，輕的物體放在水面上不會飄起來，重的物體放在水裏也不會沉下去。

空間站的航天員老師開始做實驗了，我最感興趣的就是水油分離實驗了。我也拿出了一個小瓶子，先往瓶子裏面放了一些水，然後又往瓶子中滴入了一些油，蓋上蓋子，跟着阿姨一起把瓶子搖晃起來，搖完後放在桌子上，慢慢的水和油分離開了，再看航天員阿姨的瓶子，裏面的水和油卻混合在一起，沒有分離，好神奇啊！怎麼才能讓水油分離開呢？原來把瓶子快速的旋轉起來，就可以把它們分離開了，真是太有意思了！

看完了“天宮課堂”，我學到了很多知識，也知道了空間站可以做很多的科學實驗，造福人類。爸爸告訴我，很快太空中就只剩下中國的空間站了，我高興地對爸爸說：“我要好好學習，以後也要當一名航天員！”

篇五：2022天宮課堂第二課觀後感500字

酈依晨

今天我看了“天宮課堂”第二課，引起了我對科學的興趣。在我往日的認知中，科學一直是一個很無聊的科目，可今天，讓我對科學有了另一種看法。

這次課堂繼續採用了與身在太空中的宇航員叔叔阿姨們視頻對話的形式，開啓了一次科學之旅，這次一共分爲五個部分，第一部分爲太空“冰雪”實驗，第二部分爲液橋演示實驗，第三部分爲水油分離實驗，第四部分爲太空拋物實驗，第五部分爲介紹與展示太空科學設施。

太空“冰雪”實驗演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象，液橋演示實驗演示了失重環境下水的表面張力作用，水油分離實驗演示了失重環境下水油分層現象消失、通過旋轉產生離心力實現分層，太空拋物實驗演示天地之間拋物區別。

本次課堂傳播和普及了空間科學知識，讓我對科學有了更深刻的瞭解，直觀科學的奧妙之處。本次課堂利用太空與科學的結合，不僅讓我感受到航天事業的重要性，也讓我對於科學的熱情更加強烈了

我的心跟隨着宇航員叔叔阿姨們惟妙惟肖的講解一起顛蕩起伏，我會爲每一個實驗的結果感到驚訝，也會爲明白實驗原理而豁然。看完本次課堂，一顆小小的熱愛科學在我心中埋下，我已對未來充滿憧憬，激發了我探索的慾望。

看完天宮課堂，一種民族自豪感油然而生！茫茫宇宙，永無止境，只有我們無盡探索的身影！

我向我們的航天事業——致敬！

篇六：2022天宮課堂第二課觀後感500字

陳穩涵

3月23日下午，我們在教室裏觀看了《天宮課堂》第二課，這堂特殊的課由神舟十三號上的航天員們給我們授課。

令我印象最深的就是這個：油水分離實驗。王亞平姐姐現場問同學：在太空中，怎樣才能讓油水分離？其中一位同學就回答用“甩”的方法，原因是水比油的密度大。最終，在另一位航天員用“人工離心”的方法，將油和水成功分離，同學們都驚呼：太神奇了！這種授課方式真是別出心裁。

《天宮課堂》通過三位航天員惟妙惟肖的講解，使我們廣大青少年近距離深入瞭解了航天知識，點亮了我們心中的航天夢，直觀地感受到了科學世界的偉大奇妙。觀看完《天宮課堂》第二課，我受益匪淺，不僅認識到航天事業的重要性，還對學習科學的熱情愈加強烈。它激發了我對學習的熱愛，我將更加努力，學習好科學知識，爲中國未來的科技發展貢獻力量！

天宮課堂激發了山湖娃們對科學的求知慾望，光看看可不過癮，大家都迫不及待地做起了小實驗。一個個家庭小實驗，也是十分有意思！

“天宮課堂”散發着迷人的科技魅力，在山湖娃們的心間悄然種下“科技興國，航天築夢”的種子。在“雙減”陽光的普照下，在宜美山湖的孕育下，我們的山湖娃定會“愛科學，學科學，用科學”，用智慧與勇氣讓科技之光生根，爲中華民族的偉大復興夢奏響宇宙最強音！

篇七：2022天宮課堂第二課觀後感500字

蘇鈺凱

2022年3月23日天宮課堂第二課開講了，我再次進入天宮課堂，感知宇宙奧祕。

我們對地面主課堂，中國科技館感知很少，但是能在電視上看天宮課堂是我們的榮譽。主持人張健、高夢瑋爲我們講解這一堂神祕的天宮課堂！

宇航員三位老師又跟我們見面了，爲我們講解太空失重的奧祕與神奇。我們還有兩個地面分課堂設在西藏拉薩和新疆烏魯木齊。

主持人以失重的問題來開場而引出了牛頓發明了地球的吸引力從而延伸到了萬有引力定律。

前段時間我們在北京參加冬奧會和冬殘奧會，所以太空授課霍老師、葉老師、王老師給我們演示了太空“冰雪”實驗——冰球，投擲漂移。

從1999年到2022年我們突破了以前的中國，爲新時代創造了奇蹟。

齊奧爾科夫斯基：“地球是人類的搖籃，我們不可以一直待在搖籃裏，當我們小心翼翼地穿過大氣層，然後便開始征服整個太陽系。”

雖然疫情還沒結束，但是我們還可以用電腦、電視、手機繼續觀看天空課堂第五、第六、七、八……繼續感知宇宙的奧祕，學習新的知識，少年強則國強，我要好好學習，探索更多的科學奧祕，我希望長大以後當一名宇航員，乘坐火箭上入中國空間站，爲大家繼續講述天宮課堂，我的一小步是人類的一大步。爲中國加油！爲中國加油！爲中國加油！

篇八：2022天宮課堂第二課觀後感500字

蘇雨菲

今天，氣溫突然下降了許多，我和同學們都冷的發抖。做完核酸，剛回到教室，卻讓我們熱血沸騰。我們看了“天宮課堂”第二課，學習到了許多知識。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空中授課！他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號的航天員。

這一課，亞平老師給我們介紹了許多太空科學知識，有“航天員工作生活場景展示”，有“太空細胞實驗展示”，有“浮力消失實驗”，還有“水膜張力實驗”，有“水球光學實驗”和“泡騰片實驗”等等。

每種實驗都特別吸引我，其中我對“水膜張力實驗”最感興趣。這個實驗是亞平老師給我們演示的。桌上放着一個圈，亞平老師小心翼翼地拿着飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然後繼續慢慢注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在實驗的最後，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚奇地發現花朵一直在水球中旋轉，實在是太有趣了！

亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的裏面是什麼樣子的。我想說的是“太空廚房”，裏面居然有一個小冰箱，冰箱裏還有新鮮的水果。

對了對了！葉老師還給我們表演了太空裏面如何轉身。我知道了吹氣，和游泳的姿勢是轉不了身的，只有將雙手抱在胸前纔可以轉身。太神奇了！

小朋友們，你們覺得神奇嗎？

篇九：2022天宮課堂第二課觀後感500字

俞欣玥

“天宮課堂”在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平和葉光富爲我們帶來了一場精彩生動的太空科普課。

三位“太空教師”不僅向我們展示了中國空間站的工作和生活場景，還向學生們演示了失重環境下的物體運動、液體表面的張力等等現象，詳細介紹了實驗背後的原理。學生們也可以向航天員老師提出自己的想法和問題，這樣天地協同的雙向互動讓我們更直接地感受到了太空的神奇，滿足了對於未知空間的好奇心。

八年前，王亞平作爲神州十號的航天員首次進行太空授課；八年後，隨着神舟十三號的升空，中國空間站的設施與運營得到了更好的完善：狹窄的試驗艙變成了寬敞的核心艙，精密的儀表與照明系統讓課堂更明亮，衛星讓我們的太空授課“信號滿格”。中國載人航天事業在幾年裏得到了跨越式發展，科技反哺教育，創新推動發展，科技讓少年們觸及更高的夢想。

“飛天夢，永不失重；科學夢，張力無限！”從書中的天宮到身臨其境，從畫中的嫦娥到無阻的“天地互動”，沉浸感、參與感滿滿的天宮課堂讓我們對太空有了真切具體的認知，激起了澎湃的航天夢想。

星空浩瀚無比，探索永無止境。天宮課堂不僅僅只多了一份神祕感，更是在“飛天”過程中的一次“心靈碰撞”、一次對於好奇心的迴應。讓太空課堂成爲更多人夢想的起點，這纔是天宮課堂的意義所在。

篇十：2022天宮課堂第二課觀後感500字

肖宇昊

這次的天宮課堂爲我們介紹了物理知識在生活中的應用，以及空間站上儀器設施的使用和原理，令我們收穫頗豐。

在學習過程中，老師爲我們講解的失重、向心力等知識點，讓我們領會了科學的奇妙和科學家善於創新的精神品質，讓我們明白了科技是第一生產力。

回望過去，18世紀60年代，世界上爆發了第一次工業革命。瓦特發明的蒸汽機成爲了新的動力來源，工作效率遠遠大於人力，使人類進入了“蒸汽時代”。19世紀60年代的第二次工業革命，又帶領人類走進了“電氣時代”。每一次技術上的創新，都大大增加了社會生產力。我們所看到的空間站，也與科學家們的辛勞成果密切相關。

在宇航員們在空間站裏爲我們演示的儀器結構之精密、功能之完善、設計之巧妙也都令我們歎爲觀止。遙望過去，1970年，東方紅一號升空，宣告我國在航天事業上的偉大成就；2003年，楊利偉乘坐神舟五號登上太空，標誌着我國航天工程的歷史性突破。僅僅五十個春秋，我國航天便從無到有、從有到強。這些成就都離不開我國“集中力量辦大事”的社會主義優越性。

這節課讓我們深刻體會到科學研究的重要意義和科學家們善於創新的精神品質，也讓我們感受到在黨的領導下，我國科技工程的飛躍。歷史證明，只有中國共產黨才能帶領我們走向民族振興和國家富強。