優秀教師先進事蹟材料範文（通用10篇）作文

篇一：優秀教師先進事蹟材料範文

一路耕耘的校本教研踐行者

她，用繽紛的色彩，把孩子們帶入奇妙的美術世界；她，用睿智的教學，把青年教師帶進充滿生命張力的教壇；她，以自己的行動，向我們詮釋老師最美麗的一個畫面——敬業、好學、研究、團隊。自工作以來的18年間，她始終保持着一份對美術教育的摯愛，一路綻放出花果的芬芳……她就是xx市xx區xx第一小學的xx老師。

在紮實教學基本功的同時，xx老師意識到，缺乏教育理論支持的課堂淺顯而輕飄，經不起推敲。因此，她不滿足於原有知識經驗，不斷學習新知，更新理念，探索新的教學方法，並將校本特色內容融入到課堂教學中，探索新型的美術課堂教學模式，獲得同行的高度認可。

身爲教研組長，她特別注重教研組團隊建設，每學期帶領青年教師開展生動有效的各項教研活動，還攜手青年教師爲廣州、臺灣、雲南等地的教學考察團進行教學展示，充分彰顯了我區的藝術教育的特色。

她多次指導青年教師在區優質課評比和論文比賽中獲獎；學校的美術團隊被評爲區先進教研組；學校也被評爲xx市美術教學研究實驗基地。

辛勤的耕耘換來花開的收穫。近幾年來，她參與主持省市級立項課題4項。多項課題成果分別榮獲省科研論文二等獎、市專題一等獎、區科研成果一等獎；20xx年3月主持京杭兩地美術欣賞教學現場研討，被評爲最具思想美術教師。

身爲美術教師，xx老師充實並幸福着，她將一如既往更加堅實地行走在美術校本教研的路上……

篇二：優秀教師先進事蹟材料範文

xxx老師從教二十五年，雖已年近半百，仍擔任着班主任工作。她在工作中一直堅守立德樹人信念，踐行高尚師德師風，培養了一代又一代的優秀學子，在平凡的崗位做出了不平凡的貢獻。

——師愛無言，春風化雨

在多年的班主任工作中，xxx老師忘記了對多少名遇到困難的學生傾力相助，忘記了花多少錢爲學生買過早點和學習資料，忘記了多少次替家長給生病的孩子服藥。但有這樣一個女生，讓她至今難忘。這個女孩每天蓬頭垢面，衣服破舊，第一天接班，xxx就發現她與衆不同，後來一打聽，才得知女孩一生下來就被父母遺棄。一個人沒有親生父母就已經很不幸了，更不幸的是在她三歲時，養母死於車禍，奶奶在悲痛中精神崩潰，姑姑因糖尿病生活不能自理而無法照料她。從此，她便與靠在街上擺攤維持生計的養父相依爲命。當xxx瞭解真實情況後，便立即找到相關部門反映情況，使這個可憐的孩子得到學校、社會的關愛。在一個冬天的傍晚，下午放學後，xxx在教室爲女孩輔導功課。天已經黑了，卻不見家長來接她。一問才知道，她的爸爸去進貨了，晚上讓她自己回家。這麼黑，讓一個女孩獨自回家，xxx實在不放心，於是她便騎車把女孩送回家。來到女孩家，屋內、屋外亂糟糟一片，三四條狗到處亂跑，衣物被狗叼得滿地都是，她被眼前的景象驚呆了，心中一陣酸楚，更深刻地感受到父女倆生活的孤苦。xxx來到廚房做了蛋炒飯，趁孩子吃飯時，她開始收拾屋子。接下來便一邊陪孩子讀書，一邊陪她等爸爸。就這樣，直到八點鐘，她的爸爸回來了，孩子蹦跳着跑到爸爸面前說：“爸，快看，都是老師幫咱們收拾的屋子！老師還給我做了炒米飯，特別好吃！”孩子的興奮勁兒讓她感到作爲教師的自豪和驕傲。從此，在xxx身邊又多了一個女兒，她時常給女孩洗澡、梳頭；逢年過節總是要給女孩添置新衣；每天下午放學後都會把女孩留下，爲其輔導功課。

愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。xxx一直堅信：對學生多一點關愛，多一分耐心，多一分堅持，奇蹟就會發生。

班內有個叫馬亮的同學，學習成績很差，加上他父母老來得子，對他無比嬌慣，從不過問孩子的學習情況。一次數學小測，他僅考了41分。放學後，xxx來到他家，向家長講明來意。沒想到的是，他父親卻笑着說：“考41分不少，就是考14分我也不嫌少。李老師，我理解你的好意，可我兒子什麼樣，我心裏清楚。腦袋笨得不開竅，以後你就甭操心了，小學湊合畢業後，就讓他和我刷塗料就行了。”聽了他的話，xxx沒有過多去分辯。她心裏想：“我要用事實證明你的兒子並不笨，終有一天我要讓你心服口服！”從此，每天放學後xxx便爲他“開小竈”，因爲她知道，只要學會一點哪怕是一個字也是收穫。所以她每天教給別人十個字，只讓他學習兩個甚至一個，第二天她再檢查他是否學會。如果不會，她便用各種方法讓他學會，並鼓勵他獎他小紅花、棒棒糖……就這樣，李老師耐心地堅持着一天又一天。儘管到了期末別人都複習舊知識，而她每天還在爲這個同學講新知識，記得有一次扶他寫生字，一低頭，他把鼻涕弄到李老師的手上，頓時，孩子臉紅了。而李老師當什麼事兒也沒發生一樣，繼續握着他的手寫字。事後有人問李老師：“那黃黃的鼻涕，你不噁心嗎？”李老師說：“當時真沒有這種感覺，因爲我覺得自己的學生和自己的孩子並沒什麼兩樣。”就這樣該生在李老師的陪伴輔導下，期末竟得了82分的好成績。李老師立刻將這個好消息告訴孩子的父親，他的父親驚喜萬分、連聲道謝。現在這個孩子已經步入社會，在灤南經營一家健身房，去年他給李老師發微信說：“老師，每當晚上我給員工開會時，就會想起小時候您爲我輔導功課的情景，是您的言傳身教給了我克服困難的動力。”那一刻她感到無比幸福。

——腳踏實地，率先垂範

20xx年，她擔任了教務處副主任，主抓語文教學工作。在擔任六年級語文課的同時兼任班主任。在當前形勢下，得語文者得天下，不會閱讀很難取得優異的成績。於是她安排全校學生每天晨讀，從此教學樓內不再有學生的打鬧，而是朗朗的讀書聲。另外還要求學生每天讀書，告訴學生把讀書當作一天中的第四餐，讀後做簡短的讀書筆記。在校內組織各類讀書活動，目的就是讓學生養成讀書習慣，受益終身。爲了讓老師們準確把握教材，她針對每課、每單元設計題型，爲各年級語文建立題庫。每次測試後，她都親自將試卷全部翻閱，記錄錯誤之處並覈算失分情況，然後召開分析會。在她的帶領下，學校語文成績在全區名列前茅。在工作中，除了抓教學常規管理、教師業務常規檢查工作外，她負責組織的各項活動均取得優異成績。在教科研工作中，她堅持與老師們同研究，同進步。她先後獲得河北省巾幗建功標兵、唐山市骨幹教師、唐山市先進教學工作者、被區政府授予三等功、師德標兵、模範班主任。

在規劃好學校教學工作的同時，xxx始終堅持在教學一線。近幾年由於師資緊張，每次遇到老師請假，無論是長假還是短假，她都把課程安排的井井有條，在上好自己的課的同時，還要去別的班代課。遇到請假的人多，每週就要上三十多節課。雖然每天回到家都感到精疲力盡，但卻無比充實。

20xx年春節，新冠肺炎肆虐橫行，按照上級部署，要做到停課不停學。爲確保線上教學的高質量，xxx帶領學校骨幹教師一起錄製了示範課。爲了課堂的完美，一次又一次地錄製、剪輯，經常熬到深夜。在大家的共同努力下，2月10日，空中課堂如期與孩子們見面。從此她每天忙碌在線上，用實際行動詮釋了責任與擔當。疫情過後，市教育局組織各縣區教師參加教學資源建設，她作爲優質課主講人，講授錄製了四節語文課，已在雲課堂發佈。

20xx年3月19日，新冠疫情突然來襲，面對唐山複雜的形勢，她主動衝向了抗疫最前線，下沉到距離曹妃甸確診病例風險區最近的濱海民居。整整四十五天，她每天不厭其煩地向居民科普各種防疫知識，組織大家有序做核酸。春寒料峭的早春，讓人呼吸都有些困難，可是在她的額頭上卻出現了細密的汗珠，口罩在臉上留下了清晰的紅痕。這天她的身邊緩緩走來一位老人，望着她，滿眼關切地說道：“我來了好幾天了，看着像你，但不敢認。”看着這位與她身形相似的老人，直到她喊出了一聲：“媽。”社區工作人員都愣住了，沒有人知道這個小區裏生活着她年邁的父母，但所有人都知道，從她來到這裏從未離開工作崗位半步，甚至在防護服的掩護下成爲他們眼中的“年輕人”，殊不知她已年近半百。這匆匆一面透露着母親對女兒的關懷和思念，這遲來的一聲“媽”表達着女兒對母親的惦念和愧疚，在她心中，她先是一名中共黨員，再是別人的女兒，別人的媽媽！

——投身課改，積累創新

課改永遠是學校的主旋律。教學中，她不斷探索、創新教學模式，把課堂生活化、實踐化，讓學生積極主動的去學習、去領悟，逐步形成以讀代講的教學特色。執教的《分享》一課獲唐山市閱讀指導優質課一等獎，《爬山虎的腳》在一師一優課、一課一名師活動中獲唐山市一等獎，教學設計《牧場之國》獲市一等獎。多次指導學生參加河北省中小學生作文大賽並獲得了優秀指導教師稱號。

課改實踐的同時，她積極投身課題研究，先後參加了中國基礎教育語文教學研究十一五規劃課題並被評爲河北省教科研成果二等獎。帶領同事與教研室的老師一起開始了“信息化教學資源在小學教學中的應用”、“雙減背景下的作業設計”的課題研究，已經取得了階段性成果。

愛到深處功自就，情到癡時業方成。二十五年的教師生涯，一路辛苦一路歌，雖然艱辛但又快樂，這正是她師德魅力的體現，人生價值的體現。在未來的教育教學生涯裏，她將一如既往，情繫三尺講臺，用平凡的人生演繹教育的精彩

篇三：優秀教師先進事蹟材料範文

xxx，1991年3月5日出生，20xx年9月參加工作，20xx年取得江西師大英語教育本科學歷。她教學基本功紮實，從教11年來，注重實效，教學成績優異，所帶班級連續多年取得學校第一名的好成績。

她忠於黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，對自己高標準嚴要求，以身作則，爲人師表。在實踐中結合理論學習，開拓進取，愛生愛校，遵紀守法，努力工作，崇尚科學，愛校如家，時刻以一個優秀的教師標準要求自己，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。

她盡心盡力上好每一堂課，努力提高教育教學質量。在提高自己知識水平的同時，注重教育教學能力的培養。她課堂教學氣氛活躍，深受學生歡迎。她認真積極鑽研信息化知識，疫情期間利用網絡給學生上課，提高線上學習的教學效果，受到了領導和同事的肯定。

她用愛心滋潤莘莘學子，經常用自己的綿薄之力，幫助家庭困難的學生。有一次，她看到班上有兩個家庭特別貧困的女生，冬天還穿着涼鞋，凍得雙腳通紅，她私下詢問怎麼不穿暖和點的鞋子，倆女生低着頭，不願說。於是xxx老師打電話給她們的母親，她母親說她在上班沒時間，要等下班了去親戚家看看有沒有舊的不要的鞋子。楊老師聽了，心裏很不是滋味，連忙掏出自己的工資幫她們買了兩雙暖和的新鞋子，當她把新鞋子私下送到兩名女生手中時，她們感動地熱淚盈眶，楊老師對她們說：“老師不求回報，只願你們能夠樂觀向上，好好學習，回報社會，就是對老師最好的報答了。”她的愛心之舉，值得大家點贊。

她多次被評爲“xx縣十佳教學能手”“縣骨幹教師”“先進個人”“縣優秀班主任”；在“一師一優課，一課一名師”教學比賽中，榮獲“省級優課二等獎”“市級優課”；撰寫多篇論文獲“國家級二等獎”“省級一等獎”，輔導學生多次榮獲“省級一等獎”“市級二等獎”“縣級一等獎”。善於拍攝微視頻，拍攝宜春市“雙減”微視頻榮獲“市一等獎”，拍攝“武漢加油”微視頻，榮獲市二等獎；參加xx縣小學數學試卷命題評比榮獲“縣級一等獎”，參加“班班通”教學資源展示活動榮獲“縣一等獎”等。

教育需要愛心，孩子渴望關愛。她性格開朗活潑，待人真誠友善，對教育事業有極高的熱情。她以海納百川的寬廣胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤着每位孩子的心田，紮實地工作，贏得學生的愛戴，同事的認可，領導的讚賞，家長的好評。她一如既往地潛心教育，不斷進取，無愧於光榮優秀的人民教師。

篇四：優秀教師先進事蹟材料範文

張老師於20xx年加入xx小學，一直在語文教學和班主任工作崗位上耕耘着。15年來，張老師行走在童心的世界裏，用愛與責任詮釋着教育的真諦。

憑着對教育的赤誠之心和強烈的責任感，張老師在平凡的教學工作中始終保持着高昂的熱情。在教學中，她嚴格要求自己，用心鑽研教材、教法和學法，關注學情，把提高教學藝術、提高教學質量作爲追求的目標，力求在課堂上讓學生學得輕鬆，學得快樂。工作上，她始終做到從小事幹起，從點滴抓起，注重每一個教育上的小環節，一步一個腳印，時刻不忘培養學生優良的學習習慣和行爲習慣。張老師嚴謹細緻的工作態度使她在教學水平上不斷得到提升，多次在金水區和金水區民辦協會組織的比賽中獲得教師基本功大賽和課堂教學大賽一等獎。

作爲班主任，她用愛心陪伴着班級每一個孩子的成長，注重培養他們全面發展的能力。一個微笑，帶給學生一份甜蜜；一句鼓勵，帶給學生一份前進的動力；一次幫助，化解學生遇到的難題……

她相信，心中有愛，就有炙熱的教育情懷；眼中有光，就能發現孩子的無限光芒；善思善辨，就能在教育路上行穩致遠；以身示範，就會有越來越多的人與自己幸福同行。

篇五：優秀教師先進事蹟材料範文

“我”是一名老師，國家賦予了我們這天底下最神聖的光環。小事瑣事看修養，大事難事看擔當。因爲疫情，她已經有兩年多沒有回到她的家鄉xx，因爲她是一名老師，她要爲學校裏孩子們的安全健康負責。

“爸，一會我再給你回過去”，她的父母也處在疫情高風險地區，疫情爆發她很揪心，但因爲“她”是一名老師，她要爲學生們進行線上輔導，疫情當前，“課”不容緩。

“媽媽，你是想讓我學習優秀，還是讓他們更優秀？”居家工作期間，女兒覺得應該會比正常上班，能有更多時間來陪伴自己。然而現實卻是：她要把更多的時間給另外的五十多個孩子們。

“你在工作崗位上注意安全，家裏你放心，我們倆很好。”她的先生在疫情防控小組一線上奮鬥着……

——她是遠在他鄉的女兒，她是線上學習的學生家長，她是防疫工作人員的妻子。她！更是一名人民教師！

xx，xx縣第七小學五年級數學教研組長，五年級二班數學任課教師，王鳳紅小學數學名師工作室成員兼助理。

20xx年初春，開學後不久的“倒春寒”，廊坊地區的疫情又殺了個回馬槍，作爲學校教學幹部的xx，在這次沒有硝煙的戰場上，積極響應學校領導號召，開始了“停課不停學”線上教學活動。

研課精益求精

她擔任五年級的數學教研組長，接到網課通知，就率先根據學校安排整理課表，及時組織同年級數學教師研課，整理課件。雖然五年級只有兩個平行班，但她堅持進行“日互研周互研”，結合線上教學做到精準備課，用心反思，不斷改進創新教學模式，將教研落到實處，將課堂備出高度。每天線上研課，她都會和同組教師一起總結前一天教學內容，探討當天教學得失，確定下一天的教學內容，並能汲取線上教學的成功經驗，共同研討特殊教學形式下存在的問題和困惑，提高線上教學工作成效。每次教研後都會再次修改預學單、任務單、課件，並精心設計由小學數學王鳳紅名師工作室組織創編的《小課堂大空間》精品作業。及時汲取其他年級組線上教學的成功經驗，帶領本年級組研討特殊教學形式下存在的問題和困惑，共同提高線上教學工作成效。

課堂激趣高效

她堅持採用“直播授課”的教學方式，教育學生在家認真學習。她注重線上教學，潛心鑽研教法；用多種方式進行教學，並有針對性地進行線上講解、訓練和輔導。對學生提交的作業全批全改，通過多種方法及時反饋，保證孩子們網上學習的質量。鼓勵學生完成實踐性、開放性的數學作業，讓學生自主講題，利用好網絡工具進行點評展播。

爲了使班級裏每個孩子都能跟上線上教學的步伐，xx老師還通過開家長座談會、打電話、微信等多種形式，根據每個學生的具體情況，有針對性與家長溝通學生的學習情況、生活狀態、情緒等，從而使學生居家線上學習不再盲目，不再浮躁，也使家長的督促和輔導更有成效。

她！是一名老師，平凡工作崗位上的一位平凡而優秀的教師！

在疫情面前她雖然不能爲學生零距離的授課，但是她用自己的執着和用心詮釋着教師的責任和擔當，用“愛崗敬業，感恩奉獻”踐行着教育者的初心和使命。用“不懼風雨、勇挑重擔，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放炫麗之花。”

篇六：優秀教師先進事蹟材料範文

xx，女，xx鎮中心小學教務處主任。1998年生，20xx年定向師範畢業後由組織安排回到家鄉xx任教。五年來，作爲一名年輕教師，憑着對教育事業的強烈責任感，把自己的願望和抱負都傾注在她所熱愛的教育事業上。工作中，她沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，她只是不忘自己是一名人民教師。在這條道路上她始終認爲：教師，要對得起自己的良心，誨人不倦！

胸懷星辰燃燈引路

她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自我的事業看得神聖無比。爲了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，學習先進的現代教學手段，努力做一名合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任教師這一職業。

“學高爲師、身正爲範”。她經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行爲學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生，一言一行潛移默化修養學生的品行。她認爲：治學先治人，凡事德爲先。

日往月來靜守流年

紮實的業務基礎是更好地完成本職工作的必要保障。除了學校組織的業務學習以外，她常利用業餘時間學習專業知識。在教學中，積極實踐新課程標準，牢固樹立以人爲本的教學思想，以教師爲主導、學生爲主體的教學意識，創設和諧的課堂教學氛圍，促進學生全面和諧地發展。一年來，她所帶領的學生在德智體美勞等方面都取得了不錯的成績。上學期，她所擔任的六年級數學平均分、及格率在期末統考中位列全鎮第一。這學期，成績依然保持第一。在教務主任的崗位上，她也兢兢業業，本學年度學校綜合考評位列全鎮第一。

一分耕耘一分收穫，辛勤的汗水沒有白流。在這平凡的崗位中她繼續着平凡的工作，再接再厲努力進取，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春！她堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李滿天下！

篇七：優秀教師先進事蹟材料範文

在勤奮與踏實中成長

在近20年的教學生涯中，xxx老師總是捧着一顆火熱的心來教育自己的學生，努力做一個幸福的老師。

教學中，她認真鑽研教材，精心設計每一節課，努力開展自主、合作、探究課堂教學，激發學生的學習興趣，努力培養學生良好的學習習慣，培養學生探索知識的能力和創新意識。

她關心青年教師的成長，努力幫助青年教師提高教學能力和教科研水平。由於xx中心小學地處山區，一些年輕教師每每遇到要上公開課和優質課，都會手忙腳亂，每每遇到要評優評先的機會，都拿不出像樣的論文。每當這個時候，謝老師總是以身示範、做好榜樣：公開課沒人上，自己帶頭上；論文沒人寫，自己帶頭寫；課題沒人研究，自己帶頭研究。

20年來，xxx老師用自己的實踐行動詮釋了勤勤懇懇做事、踏踏實實做人的意義，強烈的責任感和使命感也讓她在從教的道路上堅定了信心。

篇八：優秀教師先進事蹟材料範文

xxx，男，生於1997年，本科學歷，小學數學教師。20xx年來到赫章烏蒙山學校，作爲一名人民教師，他堅持用愛與責任擔起小學教學工作，自上崗以來，一直堅持責任與愛心同行的原則，始終將學生放在第一位，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，始終以嚴格標準要求自己，做到堪爲師表，開拓創新，無私奉獻，盡責敬業，用自身的形象、言行和實際行動感化影響身邊的人，深受學生的愛戴，家長的歡迎。

與愛心相伴與責任同行

20xx年7月，xxx老師懷着滿腔的熱情和對教育事業的憧憬踏上了工作崗位，從此便將“德爲師之本”作爲自己的座右銘，將自己對學生的愛、對事業的執着，化爲自覺的行動。xxx老師很喜歡的一句名言是“要給學生一杯水，自己就要有一桶水。”這一桶水應該是源頭活水，不斷更新的水，所以他一直堅信惟有不斷學習，纔有源頭活水交給學生，惟有活到老學到老的精神，不斷充實自己，才能教好學生。

陳老師常常一邊工作，一邊學習專業知識。工作伊始，他憑着年輕人的衝勁與豪情，嚴格要求自己，每天都是很晚纔回寢，經常向老教師們請教教學工作，慢慢地這便成了一種習慣，一年來克服了許多年輕教師經驗不足的缺點。在教育教學工作中，陳老師將“真正關注孩子的成長，善於發現他們的長處，發揚長處，克服短處，促進學生健康發展”作爲自己追求的目標，並運用到教學工作中，教育教學工作取得了不錯的成績，也得到了家長們的好評。

老師也是平凡的人，陳老師在工作中有時也會感到很累、很煩躁，但是心中總會涌起一種強烈的責任感。這種強烈的責任感不斷激勵他以真誠去擁抱每一個孩子。陳老師說，“與他們朝夕相處每當我快要失去耐心的時候，當我想要大聲斥責他們的時候，我始終想着兩句話，那就是‘假如我是孩子’‘假如是我的孩子’，這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容，少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。”

學生沒有弄懂的題目，陳老師總會一遍遍耐心地給他們講解，直到他們弄清楚爲止，生活中的一些小事如果找到陳老師，他也會認真聽他們講述，並幫他們解決；他總是會努力讓每個孩子都不掉隊，利用課餘時間教學生做作業，利用下班時間認真備課，仔細給孩子們批改作業，平時表現好或是考試成績優秀的話都會給學生們一些小獎勵。當看到孩子們收到禮物露出開心的笑容時，當孩子們從開始的見到老師不主動打招呼到見到老師會微笑問好時，當孩子們教師節送上精心自制的小賀卡時，陳老師的內心充滿了喜悅，“還有什麼比這些更重要呢？所有辛苦和勞累都是值得的。既然選擇了這個職業，我就會堅守自己的職責無怨無悔。”陳老師說。

教書的路很長，教師的使命艱鉅，但只要我們與愛心相伴，與責任同行，就可以踏穩生命的每一步，到達一個別人不敢企及的遠方！

篇九：優秀教師先進事蹟材料範文

xxx，1992年畢業於巴盟師範學校普師專業，任教30年，現任數學教研組長、學校數學名師工作室組長，擔任六年級兩個班的數學教學工作。

把博愛撒給他人

xxx老師常說“沒有一種職業和我們一樣，面對的是生命，耕耘的是心靈，收穫的是希望”。教師是一個重複性極大的職業，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個過程中她始終堅持着一個信念：用真心、真愛、真誠去關愛、溫暖、感動每一位學生。學生感受着她的熱情和愛，她也在感動着學生給她的幸福。家長經常對她說：“韓老師，孩子交給你我們很放心！”“教學方法獨特、新穎”，“更懂得尊重、理解學生，很容易獲得學生的認同與擁護。”這是學生對她的評價。俗話說：行得春風有夏雨，在20xx年xxx老師被巴彥淖爾市政府評爲“市級優秀骨幹教師”，20xx年被磴口縣人民政府評爲“縣級優秀教師”。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。

把熱情賦予進取

xxx老師“把教書育人當成自己的事業”作爲她的職業理想，她爲了能更好地進行教學工作，有着極高的工作熱情，爲了上好每一堂課，她不斷學習新課程標準、鑽研教材內容，根據學生的年齡特徵和個性差異，採取適用可行的教學方法，因而具有了紮實的專業理論知識和較強的工作能力。在課堂教學中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生“學得容易，學得輕鬆，學得愉快”，同時注意設計有層次性的展示平臺，讓每個學生都有展示的機會和能力。注重學生的道德觀、人生觀的形成，注重學生綜合能力和自主學習能力的培養，注重現代教學媒體的運用，形成了自己獨特的教學風格。努力在一次次教學活動中提升自己的專業水平，所任科目在的全縣統測中均取得了優異的成績；特別是在20xx年和20xx年的全縣統測中取得第二名的好成績。她本人也在在20xx年被巴彥淖爾市教育局授予“數學學科帶頭人”榮譽稱號，而且多次參加縣市級課堂教學比賽，在20xx年獲得縣級優秀教學能手、市級教學能手；在20xx年獲得獲得縣級優秀電化教學能手、市級電化教學能手。把精力用於鑽研

在擔任教研組長工作中，組織好學校安排的各項教研活動，帶領老師們以“研在課前、探在課中、思在課後”爲指導，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。在學校成立的數學名師工作室中，她擔任組長，經常和工作室的成員們共同探討，解決老師們遇到的問題和困惑，通過課題研究、學術沙龍、專項培訓等多種形式，起到骨幹教師的輻射和示範引領作用。特別是在20xx年和20xx年她兩次參加磴口縣教育局組織的送教下鄉活動，承擔示範課並獲得好評。

她始終堅信，如果能夠成爲孩子和家長眼中期待的模樣，那也就成了她自己想要的模樣！用心中的愛，眼裏的光，照亮這份偉大的事業！

篇十：優秀教師先進事蹟材料範文

心繫學生，情注講臺

三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是xx街道中心小學xx老師從教十六年來的真實寫照。選擇自己的最愛，愛自己的選擇。做人類靈魂的工程師，是她無悔的選擇。

關心學生，傾注師愛

20xx年大學畢業，她滿懷激情登上三尺講臺，手執教鞭，默默耕耘，播撒希望。20xx年她調入xx街道中心小學擔任小學語文教學兼班主任。作爲一名班主任，她關心學生，傾注“師愛”。在這個工作繁瑣卻責任重大的崗位上，她不知疲倦，不厭其煩，把自己定位成學生學習與生活中的好夥伴、好朋友，總是用最真誠的愛去關愛和教育學生。班上有位惹事生非的差生汪某某，“健忘”好動、家庭作業經常不做，考試不及格，小組長嫌棄他，就連他的家長也失望透頂一度想放棄他。在這個幾乎可以說是“人見人嫌”的後進生身上，她傾注了更多的關注和關愛。在她經常談心溝通和教育管理下，在她的鼓勵幫助、用心輔導下，他逐漸變得禮貌懂事，懂得尊重他人，作業也願意做了，學習成績也慢慢追了上來，在小升初考試中，那個學生竟然得了優秀。李老師春風化雨，用真愛點亮了孩子的心靈。

潛心教學，鑽研師藝

從教十六年，她深知在教育改革事業深入推進的今天，只有不斷學習、與時俱進，在教學實踐中，她始終堅持自我“充電”，勤於學習，鑽研業務，經常閱讀教育教學專刊，上網查閱資料，掌握新課標新理念新要求，瞭解課程改革的內容與方法，積極參加學校組織的各類業務培訓、交流聽課等活動，博採衆長，補己之短。每上完一節課，她都認真做好課程總結，反思不足之處，不斷改進方法，提高效率，鞏固成果。同樣一篇課文，有時她會嘗試多種教學設計，從中總結出最適合自己，也最適合學生的設計。功夫不負有心人，她帶的班級語文成績多年來一直名列前茅。

精益求精，提升師績

對待教學工作，她始終做到一絲不苟、精益求精。這麼多年她總是習慣把自己的教學思路，一個字一個字梳理出來，因爲這樣能在大腦中烙下深刻的印記便於總結和反思教學成效。

在未來的日子裏，她將迎着晨光、帶着憧憬、振開羽翼，在教育的探索和實踐之路上繼續逐夢，做一個有思想、有深度、充滿正能量、受學生喜愛的優秀教師。