優秀教師先進事蹟材料範文大全（通用7篇）作文

篇一：優秀教師先進事蹟材料範文大全

纖纖身軀，三尺講臺卻張弛有度、收放自如；怡顏悅色，課堂上卻嚴謹認真、不苟言笑。她，就是合陽中學優秀教師——____。

在教育的百花園裏，她一路辛勞，一路收穫，以強烈的事業心、高度的責任感和科學嚴謹的教學方法踐行着自己的教育夢，將滿腔的熱情與無悔的青春都傾注在學生身上。

____，女，____教師，____年畢業於____大學____專業，____市教學能手。任教以來，她堅持學習，不斷更新教育理念，短短几年，快速成長爲學校骨幹教師，多次被評爲合陽縣“高中教育質量提升先進個人”和合陽中學“優秀教師”。

靜心教書用心育人

愛是教育的底色，有情懷才能培育英才。許老師多年來秉持着“用愛心陪伴，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血浸潤”的教育理念，愛生如己、教生如子、待生如友是她師生關係的真實寫照。

班裏曾有個學生成績優秀，但個性強、多愁善感。有次上課，這位同學沒有順利完成背誦，就翻開課本唸了一遍，許老師不時點頭，讚許道：“念得太好了！”。同學們都笑了，她卻慚愧地低下了頭，眼淚吧嗒吧嗒的，老師以爲傷害到孩子。下課後，許老師把這個學生叫到辦公室，說道：“老師沒有責備你的意思，是真心誇你的，如果無意中傷害到了你，請別在意！”孩子立刻釋然了，擦乾眼淚笑着說：“許老師，我以後一定會認真背誦，不會讓您失望。”一個孩子就是一個世界，教育的魅力就在於多樣性和可塑性，學生的不同反應讓教育者有了不一樣的思考。面對青春期的孩子，許老師常常思考該怎樣更好地與學生相處，該如何走進他們的內心世界。

還有一位同學，因爲考試失利，課堂上情緒不高，心理失落，細心的許老師就在這位學生作業本上寫了一段溫馨鼓勵的話語，後來聽語文老師說學生在隨筆中提到了這件事情，很受鼓舞，不久該同學逐漸恢復了往日的鬥志。老師的一言一行、不經意的一個動作都可能對孩子的心理造成很大的影響。比如當學生上課犯困的時候，許老師就會走到她身邊輕輕撫摸一下她的頭或拍拍他的肩，以示提醒。她關心孩子的成績，也在意孩子的心情，她希望每個孩子都能在輕鬆愉悅的氛圍下收穫知識，健康成長。

課堂靈動智慧施教

作爲一名好老師，就必須具備紮實的理論基礎、淵博的知識積累和豐富的教學經驗，這樣才能在教學中高屋建瓴，更好地引導學生主動參與到教學活動中來。平時在備課方面，許老師會花費很多的時間和精力，比如一個知識點應該以怎樣的形式呈現出來會更好，是以問題的形式讓學生回答，還是以小組爲單位自主探究式解答，抑或是找來相應的視頻來讓學生觀察分析……諸如此類，許老師都會反覆推敲，深入思考，力求實效。儘管她治學嚴謹，甚至可以說不是一個風趣幽默的老師，但她仍希望通過自己的努力讓課堂生動、活躍起來，讓學生們寓學於樂。

精益求精超越自我

問渠那得清如許，爲有源頭活水來。身爲教師，只有自身不斷學習提升，才能更好地教育學生，成就學生。剛開始，學習怎樣做一名教師，每天除了上課最主要的就是聽優秀教師講課；之後學習怎樣做一名合格的教師，積極參加各種培訓，不斷豐富完善自己的課堂教學；再後來學習怎樣成長爲一名優秀教師，通過參加各種賽教活動，與同學科教師共同研討，不斷打磨，提升自己的課堂藝術。現在，除了優化自己的課堂，還要學習怎樣帶領本備課組教師參加各種培訓活動，學習新的教學理念，提高學科整體水平。

路漫漫兮追夢求索，學海無涯兮極善爭先。許老師在精益求精、不斷探索的道路上，反覆審視自己的學生觀、教學觀和教育觀，在反思、總結、提升中完成了一次次的蛻變與昇華。

“做最好的自己，讓青春在三尺講臺綻放光彩。”這是許老師對教育事業的不懈追求。她無懼艱辛，堅定前行，愛教樂教，奮力拼搏，用廣博的愛心和無私的情懷，於無聲處聽驚雷，於無色處見繁花，一步步探尋着自己的教育夢。

篇二：優秀教師先進事蹟材料範文大全

____，____年畢業於____大學____專業。畢業後，一直在____中學擔任數學教學工作。

從教__年以來，她時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事着不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評。

個人事蹟

她的教育教學工作，先後獲得校“優秀教師”、校“模範教師”、縣“教育先進工作者”榮譽稱號，並多次獲得講課大賽“一等獎”。歲月的磨練，使她多了一份成熟與穩重，更使她領悟了“人類工程師”這一光榮稱號所蘊含的的內在意義以及教書育人的真諦。

一、錘鍊思想、提高境界

作爲一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、爲人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人爲已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。

二、業務精湛、投身課改

作爲一名教師，沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因爲有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育。”的確，愛是人類永恆的主題，更是澆灌心靈的甘泉。她對班上每一個學生都有着慈母般的愛心，“在她心裏沒有班規，只有愛心，缺少愛心的教育工作是蒼白無力的，因爲愛是教育的源泉，愛是教育的核心。”她一直都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，瞭解他們的優點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。

她勤於學習，精於業務，樂於奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因爲她明白：今天的學習就是爲了明天的工作，教師自身素質的提高就是爲了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前端。工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。

三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是她畢生的追求。

“教無涯，學亦無涯。”她在課後反思，感嘆着說：“教學是一門藝術，是一門始終帶着遺憾的藝術，爲了不留遺憾，只有不懈追求了。”在教學工作中，她不斷提高自身素質和教學水平，刻苦鑽研教學，充分利用網絡，聯繫自身教學實際，不斷的探索，以“上好每一節課，教好每一個學生”爲目的，已探索出切合實際的教學方法。在新課程教學實踐中，她的教學理念不斷更新，注重學生多方面能力培養，課堂上，創設情境，激發學生學習熱情和內在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。十多年來，積累了豐富的教學經驗，儲存了大量的教學心得，常與學校年青教師交流，把自己成功經驗與教學心得與大家共享，毫不吝嗇，樂於指導青年教師。

她就是這樣傾注自己全部愛心，爲學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，爲黨的教育事業增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚乾化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作爲人師，她愛生如子，用無私細緻的愛心傾聽花開的聲音。十多年來，她把自己融入教育事業中，融入她所喜愛的孩子們中間。她用她的言行實踐着那句老話：“一切爲了孩子，爲了孩子的一切。”

通過十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神聖的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，並願爲此奮鬥一生。

篇三：優秀教師先進事蹟材料範文大全

____，____年__月畢業於____大學，____中學英語教師。參加工作以來，她多次榮獲“縣級先進工作者”、“__中學優秀教師”等稱號。

“讓每一位學生在課堂上都有最大收穫”是她事業追求的目標；“學高爲師，德高爲範”是她的自律信條。

個人事蹟

一、用自己的言行去影響每一位學生

教師是以其全部行爲和整個人格來影響學生的，教師的一切行爲應該成爲學生的表率。在日常生活中她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，她首先做到及時批改每一份作業和試卷。對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。

二、用綠葉的情懷來編導自己的課堂

只有共鳴的生命，纔會有激情和創造。所以在新課改的研究中，她把建立新型的師生關係融入於日常的課堂教學。力爭創建寬鬆、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，集編、導、演於一身。採用形式多樣的探索、體驗式教學。她把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中與學生共同探討新知。在課堂教學中，她以學生爲中心，以學生髮展爲本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變爲現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。

三、用求真、務實的態度不斷提升自她

面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以爲繼的。她深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但她卻力求教會學生自己去挖水。爲此，她從畢業至今從未間斷過自她學習、自她充電、自她加壓，並珍惜每一個得來不易的學習機會。作爲青年教師，積極參加各種教學培訓，在平時積極地參與聽課、評課，一絲不苟、力爭盡善盡美地上好每一節課，獲得了師生的好評。

勤學、善思、嚴謹、博學，在花香中採蜜，在書香中求知，在和諧中創新，在快樂中成長。勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求，願用自己的肩膀托起學生明天的太陽。

篇四：優秀教師先進事蹟材料範文大全

____，男，__歲，一級教師，__學歷，現爲____小學英語教師。曾先後任教中學和小學英語教學工作，無論在鎮級檢測和市級抽測中，英語成績一直在全鎮、全市名列前茅，獲得了上級和廣大家長的好評。

____同志熱愛教育事業，在日常生活中，他總是規範自己的一言一行，在學生面前樹立好榜樣，潛移默化地給予學生“垂範的力量”。

他對學生的關愛、對課堂的教學都秉持着執着細緻、永不放棄的信念，始終對教育抱着一顆敬畏之心，努力用時間去踐行“爲學以敬，治學以畏”這八個字。“敬畏教育，就是敬畏學生；敬畏教育，就是敬畏差異；敬畏教育，就是敬畏課堂；敬畏教育，就是敬畏規律；敬畏教育，就是責任；敬畏教育，就是堅守”就是對他對待教育事業最好的詮釋。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，在其二十多年的教學生涯中，____同志曾先後榮獲安丘市優秀教師、安丘市小學英語教學能手、安丘市教研成果獎；所指導的馬常偉同學和程金勝同學分別在全國小學生英語競賽和全國中學生英語能力競賽中獲得二等獎和三等獎，在2012—2016年連續五年榮獲中央電視臺“希望之星”英語風采大賽濰坊賽區優秀指導教師稱號，所撰寫的論文、金點子案例多次獲縣級、市級和省廳級獎。

篇五：優秀教師先進事蹟材料範文大全

____，女，__族，____學歷，__級教師，從____年踏入教師崗位開始，一直默默堅守在教育教學一線，長期擔任數學教學工作。從參加工作至今，已__年有餘。她志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，因材施教、業績突出，自覺履行教書育人的神聖職責，憑着一顆求真務實之心，一腔執着上進之情，在三尺講臺上辛勤耕耘，默默奉獻，懷揣着善良、真誠和責任，用心血和汗水換來了學生的尊重，家長的好評，領導的讚揚。

作爲學校的教導主任以來，她做到上情下達，下情上曉，起橋樑溝通作用。在工作中，她能以求真務實的態度，顧全大局，融合羣體，在校長的指導下，制訂好教導處的工作計劃，並組織實施，使教學工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，及時召開各種會議，使教育教學工作運作正常。這些年的管理工作，有配合、有磕碰，更多有友誼，一路經歷、一路收穫，也是一路成長，一路奉獻。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，是她作爲一名共產黨員對生命價值的追求。作爲一名共產黨人，她恪守着“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。在平凡的工作崗位上，無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結。把自己學到的管理方法與學校的實際工作密切結合起來，促使自己的管理水平不斷提高。

篇六：優秀教師先進事蹟材料範文大全

____，男，教授，博士，碩士研究生導師，計算機科學與技術系副主任。

一、思想方面

該同志始終熱愛黨的教育事業，以教書育人作爲自己神聖使命，以高尚的師德作爲自己人生的信念，並使之貫穿於自己的生活和工作之中；能夠寬以待人，嚴以待己，始終把“德”放在首位；奉行“做事先做人”、誠信第一的原則。能夠積極參加學校組織的各項有益的活動。

在安理大執教7年來，該同志主要承擔多門課程的教學工作，不斷探索計算機科學的教學規律和方法，使得抽象、枯燥的數學變得生動有趣，讓學生感覺到計算機科學不僅僅是理論推導，更是一門與實際現象有着緊密聯繫的科學。我們都知道：人民教師不僅肩負着傳授文化知識，教授學業的光榮職責，同時也是學生心靈的塑造者、崇高理想的佈道者，社會規範和價值的傳遞者。教師要履行好教書育人這個職責，首先就要有高度的責任心、安教樂教。

二、教學工作

針對計算機科學與技術專業的快速發展現狀，該同志爲本科生開設了《機器學習》課程，並積極投入課程建設；爲適合我校學生的知識體系，該同志積極組織學院骨幹教師編寫《機器學習導論》教材。爲使我校本科生掌握科研的最新進展，該同志爲他們開設了科研領域最常用的編程語言《Python程序設計》。在留學生教學方面爲他們開設了《Pythonfordataanalysis》和《Machinelearning》課程。爲響應國家號召，把思政融入課堂，該同志申報了《人工智能》思政課，注意在平時的課程中進行愛國主義教育，培養學生的價值觀和高尚情操，深受學生好評。

三、科研工作

安徽理工大學的定位是教學科研型大學。教學和科研是學校騰飛的兩個翅膀，缺一不可。如果沒有好的教學環境教師隊伍，學校不可能交出合格的“產品”。同樣，如果沒有好的科研環境和高素質的科研教師，學校也同樣不可能有較大的發展。作爲安理大一名教師，特別是一線教師，既要在教學上建功立業，又要站在科研探索的前沿。因此，該同志在教學之餘，十分注重自己科研能力的提高。近兩年成功申報安徽省自然科學基金1項，安徽省高校自然科學基金1項，高端外國專家1項。2019年指導課題組研究生髮表了3篇EI，一篇SCI論文，2020年發表了4篇SCI論文，兩篇EI，以及2篇CSCD檢索論文，申報了一項發明專利，10餘項軟件著作權，兩位研究生獲校科研課題資助。2021年課題組已經錄用了一篇SCI，4篇SCI在審（其中兩篇在修），申報發明專利3項，10餘項軟件著作權，2位學生獲校級基金資助，4位碩士研究生攻讀博士學位（武漢大學、南京航空航天大學、南京信息工程大學、安徽理工大學）。

篇七：優秀教師先進事蹟材料範文大全

懷着對教師職業的信仰和崇敬，懷着對“太陽總在有信念的地方升起”的憧憬，她的幼教生涯已走過近17年。依然堅守在幼教一線工作崗位上，努力做一名有溫度的幼教人，在成長的過程中，也深深的體會着身邊每一位教師給予的愛和力量。在讀懂幼兒的路上，用生命滋養生命，用成長陪伴成長，他就是一直努力前行的優秀教師——____老師。

愛是真誠接納

面對每一個不同家庭的孩子，他們每一個都不一樣，不一樣的容貌、不一樣的習慣、不一樣的思維、不一樣……，面對着這樣一羣可愛而獨特的小精靈，作爲教師的我們總會遇到不一樣的挑戰，莫名其妙的哭鬧、突如其來爭執等等，但她最終的還是溫柔的眼神、信任的點頭、真實而發自內心的笑容。用愛去接納每一個不同的孩子，他們每一個表現都是真實自己的再現，無論誰、無論何時何地，都能夠用和他們一樣的視線和單純的心，和他們在一起。當孩子有情緒波動時老師要耐心的與幼兒進行溝通當好幼兒的傾聽者、要有同理心。尤其面對小班剛入園的孩子，清楚記得每位孩子哭鬧要找爸爸、媽媽的樣子，但每次都會給孩子最溫暖的擁抱來安慰孩子，時不時的牽着孩子的手一起去散步，讓孩子焦慮的心逐漸的放鬆下來，讓孩子慢慢感到安全和信任。

愛是懂得放手

在多年與孩子的相處中，慢慢發現在日常生活中要細心觀察孩子、與孩子真誠的交流，就會發現孩子身上會有很多能力值得去探究和學習。這就需要走進孩子傾聽他們的故事、記錄自己的思考。記得在一次戶外活動，孩子們在搬運木質器械時，剛開始對孩子有着各種擔心和疑惑，擔心他們是否會安全的搬運，疑惑他們是否順利達到想要去的地方，但是在一路跟隨一路觀察下，孩子遇到問題會互相交流一起解決，途中雖然有困難有挫折，但孩子們並沒有放棄而是在堅持下，用自己的獨有的方式和與同伴合作下足足用了10多分鐘終於把木質器械搬運到目的地。在孩子搬運的整個過程中，看到孩子有汗水、有困惑、有挫折但並沒有放棄，而是在一路相伴、一路堅持、一路合作下一步一步堅強的往前闖，在這裏看到了“了不起的兒童”，孩子是有能力的學習者，孩子是值得被愛、被尊重、被崇拜和敬畏的！有時候我們真的應該學會放手，最好的教育方式就是讓孩子自己探索世界。

愛是有力支持

在讀懂幼兒的基礎上，我們才能科學的支持孩子的發展。帶着對孩子的愛，與家長攜手一起支持孩子的發展，爲家長提供科學、專業的教育建議。在孩子的生活中，從言行到班級秩序的引導和示範，嚴謹的態度執行着每一個教育行爲；在孩子活動中，根據孩子的需要提供豐富有趣的材料，支持孩子的不同方面的發展。

如在閱讀活動中，爲孩子們搭建平臺、創造溫馨的環境、提供更多的書籍讓孩子喜歡閱讀，爲了讓閱讀變得更加豐富有趣，在家長們的大力支持下進行漂書活動，這樣的閱讀活動，不僅讓閱讀走進校園、走進家庭，而且這樣的漂書閱讀還可以增進同伴之間情感，在此基礎上孩子們還進行了詩詞朗誦活動，孩子都自信大方的進行詩詞朗誦，在朗誦的過程中感受到詩詞的動聽和優美；還帶領孩子走進自然感受種植的樂趣，和孩子一起討論、一起種植、一起養護，讓孩子通過親身體驗探索、瞭解植物生長的基本過程；同時與孩子走進生活學着撿豆子、生豆芽，到品嚐涼拌豆芽菜的幸福感。

在每次活動中，爲了持續有效的支持孩子的發展，很多時候會在觀察、反思、記錄中驗證着自己的思考，也在反思中尋找自己需要探索的方向和空間，不斷地學習成爲我們教師必備的能力。

愛是不斷進取

從教工作的十幾年始終沒有停下學習的腳步，在《孩子挑戰》、《放手遊戲發現孩子》、《育兒之心》、《正面管教》等解讀幼兒的書籍，感受着生命自發成長的力量；在龍應臺的《孩子你慢慢來》《安德魯》等系列從書中，讓我更加清晰走進孩子，跟隨孩子腳步的價值和意義；在《懂比愛更重要》、《少有人走的路》、《品味四講》、《活法》等的深入閱讀中，帶我走進內在成長，從不同角度認識生命、感悟生命的價值，接納生命中發生的一切，也明白不斷突破成長的價值，閱讀已經成爲我生活的一部分。

工作以來先後獲得區級基本功競賽一等獎、區級溫馨班集體、園級建功標兵、優秀教師、玩教具優秀等榮譽稱號，以及撰寫的多篇論文與教案分別獲得國家級一二三等獎。

一分耕耘，一分收穫，這些榮譽對於一個教師來說既是鼓勵，更是一種鞭策，她將不忘初心，在日後的工作中繼續不斷汲取新知，向着更高的目標努力前行，每一步的前行、每一次的成長，留下的只是成長的記憶，始終帶着本真堅守初心，砥礪前行，會堅持以愛爲底色做有溫度的教育者。