教師節優秀教師事蹟材料範文（通用8篇）作文

篇一：教師節優秀教師事蹟材料範文

xxx，男，1980年出生於xx省xx縣，20xx年7月畢業於xx理工學院物理教育專業，20xx年8月分配到xx縣職教中心任教，20xx年11月加入中國共產黨。一直任教於職教中心，承擔物理學科教學、班主任工作。

親近學生、關愛學生、展現自我、爲人師表

“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛心才能教育好學生”。xxx老師不僅在教學上能鑽肯幹，在班級管理中更是不怕吃苦，勤於動腦，捨得愛心投入。他經常一下課就到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在與學生交流過程中，逐漸創建了良好的班風、學風；他注重對學生加強理想前途教育和文明習慣養成教育，面上工作達到“潤物細無聲”，點上工作更是切中要害。因而所帶班級，學困生轉化快，優秀生長進快，班風學風良好。

抓好學生日常行爲規範及時解決發現問題

爲管理好班級，教育好學生，xxx老師要求學生認真學習校紀和班規，從小事着手。他總是公正公平對待每一位學生，特別是對後進學生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與優秀學生同桌，互相幫助，共同進步。圍繞《中職學生十不準》制定了詳細的班規，要求學生自覺遵守，併成立班委會小組管理班務，培養學生自我管理能力。同時經常與家長聯繫，虛心聽取家長意見，家校聯手，共同管理學生，注意學生髮展動向，及時提供幫助，教育好每一個學生，班級管理取得事半功倍的效果。

積極與班級任課老師溝通

與家長聯手引導教育學生

平時工作中，xxx老師定期向各科老師瞭解學生的學習情況，慎重處理學生、家長和任課教師的關係，教育學生懂禮貌，尊師長，樹立老師xx，增進師生情誼，取得家長對學生、老師和班主任的理解，在經常溝通交流、共同配合、齊抓共管下，班級各方面工作獲得了優異的成績。

篇二：教師節優秀教師事蹟材料範文

xxx，男，漢族，研究生學歷，高級教師，xx縣xx中學數學教師兼數學備課組組長，xx市骨幹教師，xx市學科帶頭人，xx市優秀班主任，xx市高考數學科特等獎獲得者，xx市高考突出貢獻獎獲得者，縣政府津貼獲得者，縣優秀教師，感動梓州十佳園丁。

一、以德立身，爲師楷模

楊老師1986年7月參加工作，至今已在農村工作36年。他認真貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《新時代中小學教師職業行爲十項準則》《xx市教師職業道德十不準》；弘揚社會主義核心價值觀，以習近平總書記提出的“四有”好老師爲標準，教書育人，幫助學生築夢、追夢、圓夢。

二、照顧學生，無私奉獻

迎着晨曦走，踏着月色歸。三十六年的教書生涯，天天如此，年年如此。戰鬥在教育這塊希望的田野上，多少次的談話，冰釋了學生心中的困惑；多少次的探究，解決了學生學習的困難；多少次的叮囑，激起了學生奮進的鬥志；多少次的激勵，揚起了學生自信的風帆。忠於職守，關愛學生，用自己的寬容耐心，平易親和，成就了學生美好的人生。

20xx級21班楊同學患有慢性腸胃炎，又突發脊髓炎，一站一坐都很痛苦，加之需中西藥結合治療，父母遠在省外打工，無法照顧，輟學就在眼前。作爲班主任，在徵得家長同意的情況下，楊老師毫不猶豫地把這位學生接到自己家中，親自給他煎藥、煮飯，讓學生消除了後顧之憂。他還鼓勵學生勇敢地與病魔作鬥爭，堅定信念讀下去。慢慢地，學生放棄了輟學的想法，學習更加努力，成績突飛猛進，最後以優異成績考入華中師大。

三、保護學生，義無反顧

20xx年汶川地震，四川延考，楊老師和他的20xx級5班的同學在一起，他們輾轉於操場的臨時帳篷和公寓的底樓之間，他和學生們同吃、同住。發生餘震時，他走在最後；有危險時，他衝在最前；學生午晚睡時，他全程值守。一天晚上，突發餘震，班上李同學低血糖發作暈倒在地，楊老師不顧自身安危，背起學生衝出了教室——好險，就在剛剛學生跌倒的地方，掉下來一把吊扇。

四、孜孜以求，誨人不倦

沒有振聾發聵的豪言壯語，沒有驚天動地的英雄故事。憑着精湛的業務，先進的教學理念，無怨無悔的奉獻精神，幫助莘莘學子成人成才。20xx年所帶的班級更是創造了“一清一北”的神話。

其中之一的張龍同學，是一位全面發展的優秀學生，但只想考前十強的大學。作爲班主任，楊老師看在眼裏，急在心裏，及時找張龍同學，幫他分析自身的優勢和考進清華、北大的可能性。耐心的開導，改變了張龍的思想，增強其了考北大、清華的信心。

慢慢地，張龍的成績越來越優秀，每次考試都是年級第一。但是到了關鍵的四月，一次週考的失利，名次滑到了年級的12位，這讓張龍的信心受到影響。

憑已有的經驗，楊老師知道，張龍這是進入了學習的“瓶頸期”。他第一時間找到張龍，同他談心交流，共同找問題，分析原因。從思想根源上解決問題，增強張龍的自信心，指導張龍從最基礎的知識開始，迴歸教材，注重細節，做到思維縝密。很快張龍信心倍增，學習的勁頭更足，成績迅速回升，最後考入清華大學。

五、演繹傳奇，實至名歸

楊老師36年如一日，堅守在教育教學第一線，在平凡的崗位上取得了非凡的業績。他是xx市骨幹教師、學科帶頭人；所帶班級4次獲得“xx市先進班集體”；2次被評爲xx市“優秀班主任”；所帶20xx級5班考上“一清一北”，成爲我校乃至xx市的一個傳奇；連續3屆獲得縣政府津貼；3次被縣委縣府評爲“優秀教師”；6次獲“xx市高考數學科特等獎”；20xx年獲xx市高考“突出貢獻獎”；20xx年被評爲“感動梓州十佳園丁”。

三十六年來，楊老師堅守着一塊黑板、三尺講臺，用滿腹的知識澆灌着一代代學生的心田，滿頭的白髮換來一代代學生的成長。“寬仁平易育棟樑，揚鞭策馬寫華章”，他將繼續在xx中學的教育戰線上演繹傳奇，鑄就輝煌！

篇三：教師節優秀教師事蹟材料範文

x老師摯愛教育事業，有強烈的責任感，喜歡默默奉獻、踏踏實實工作。

工作充滿熱忱，學生喜歡叫她媽媽，對學生傾注滿腔愛心，真誠、用心的她，被評爲“南湖鎮學生最喜歡的老師”。

她深愛了教育，所以有了預產期依然在中考帶隊的經歷，產假結束，孩子6個多月，學校需要班主任，她又承擔下來，只要被需要，就勇於擔當，這就是她。

所有帶過的班級，都精心管理，班風正，凝聚力強，學風濃厚，升學率高，成爲榜樣班級，贏得了廣泛讚譽。

每一個孩子，都銘記在心，每一段師生情緣，都格外珍惜，學生的事就是她的事。教室、操場、辦公室、學生宿舍，留下了她輾轉不停的身影，課間她也喜歡學生圍着自己嘰嘰喳喳……

她善於激發學生上進心，和學生談心、寫寄語、過生日、買獎品……班級總能涌現出更多進步的學生、優秀的學生，學生得到全面長足發展。

她努力進取，積極參與學校教科研、課題研究和實踐。獲xx區語文教師素養大賽二等獎、市“一師一優課、一課一名師”優課、省遠程研修優秀學員，三篇文章入選資源庫，多篇論文在雜誌上發表。

她教學成績優異，千方百計激發學生學習興趣，提升學生語文素養，組織了：課前三分鐘演講、詩詞大會、讀書報告會、書法比賽、漢字聽寫大賽、經典誦讀比賽等豐富多彩的活動。同學們興趣盎然，收穫了自信和成長。

她一直用愛和責任滋潤學生成長，做學生成長的引路人。

結語：

她說身邊的教書育人楷模很多，她喜歡向榜樣學習，心中有前行的方向和力量！增長的是歲月，不減的永遠是她的工作熱情，她懷揣教育理想奔赴在前行的路上！

篇四：教師節優秀教師事蹟材料範文

XXX，XX區XX小學，一級教師。她忠誠於教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，深受學生的愛戴、家長的和社會各界的廣泛讚譽。

任職以來，一直承擔學校教育教學工作、學校學籍管理工作及勞資工作。工作中，她從各個方面嚴格要求自己，兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新，教書育人，爲人師表，在德、能、勤、績等方面表現優異，圓滿地完成了各類工作任務。她堅持提高自己的思想政治水平和教學業務能力，恪盡守職。

愛崗敬業立德樹人

“作爲一名教育工作者，這十幾年來，她擁護黨的基本路線、方針和政策，遵守教育法規，履行職業道德，認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作。通過政治理論學習，她進一步明確了教師的職業道德和職業規範，並在實踐中不斷完善自己，提高自身的思想修養和業務能力，愛生敬業，以校爲家，勤勤懇懇，樂於奉獻，滿腔熱情地奮鬥在教育、教學工作的第一線。虛心向其他教師學習，努力提高自己的業務能力，與同事之間相互尊重、互幫互助、共同提高。教育學生時，做到以身作則、爲人師表、嚴出於愛，注意用自己的模範行動來感染學生、影響學生。

立足平凡綻放精彩

精心施教注重培養

在教育教學工作中，她對學生循循善誘、認真負責、嚴格要求，採用多種有效的教學手段，激發學生學習的興趣，促進學生自主學習，培養學生各方面的能力。

教學中，她經常採用一些靈活多樣的教學方法、行之有效的教學活動，使學生對她所教學科產生了濃厚的興趣，充分發揮和調動了學生的主體能動性；通過啓發、誘導，創造使全體學生積極思考、踊躍參與的教學氛圍；能根據學生中客觀存在的差異，實施分層次教學和輔導，肯定和鼓勵學生中每一點微小的進步和已獲得的成績，使學生從中產生成功的喜悅。教學質量意識強，潛心鑽研教材，認真備課、上課，課堂教學效果好，受到領導、同事、家長及學生的一致好評。

惟宏隆德情繫教育

傾心育人爲人師表

師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。作爲一名教師，要懂得熱愛學生。她始終認爲作爲一名教師在教學過程中對學生的情感，直接影響着學生的學習態度、學習興趣。因而，爲了塑造學生美好的靈魂，培養學生高尚的情操，她從熱愛學生開始，從尊重學生、理解學生做起，與學生平等相處，肯定、鼓勵他們，注意與學生心靈的溝通，努力成爲他們的良師益友。儘管我校的生源多爲外來務工子弟，但齊老師憑着無私的愛，與學生建立起了和諧融洽的師生關係，使學生更好地完善自我、發展自我……在平時工作中，她堅持以“真心、耐心、細心”的工作作風嚴格要求自己，做到科學管理，民主管理。從培養學生的全面素質入手，注重對學生成長內在動機的喚醒，發揮學生的主體能動性；從培養學生的責任感入手，注重學生創新能力的培養。

不忘初心繼續努力

工作的十幾年來她一直努力學習，勤奮工作，有付出就有收穫，20xx年榮獲全國教師語言文字基本功大賽三等獎；20xx年榮獲XXXX市學籍管理先進個人；20xx年榮獲XX區首屆心理健康教師基本功競賽中榮獲三等獎；20xx所授課例《你比想象中的自己強大》被評爲“20xx-20xx年度一師一優課、一課一名師”活動內蒙古自治區“優課”並推薦參加教育部“優課”評比。”；20xx年被評爲20xx年度“XX區向上向善好青年”；20xx製作的課件《一年級誦讀》在XX區第三屆信息技術技能應用評比活動中獲教師組課件製作一等獎；20xx年製作的課件《日益富強的祖國》在2107年度XX區第六屆信息技術技能應用評比活動中獲教師組課件製作二等獎；20xx年主持的課題《課堂教學中隨班就讀學生的案例研究》成功立項爲市級課題；撰寫的論文多次榮獲一、二、三等獎並發表於各類期刊上；屢次獲得校級“最美教師”、“優秀業務”“幸福耕耘”等榮譽稱號。

在教育的路上，她將繼續保持任勞任怨、戒驕戒躁的作風，將自己全部心血無私地奉獻給自己忠愛的教育事業。

篇五：教師節優秀教師事蹟材料範文

用青春書寫愛

三尺講臺鑄師魂，一支粉筆寫春秋。她，是XXX，女，1993年12月出生，入黨積極分子，本科學歷。從教6年，一直擔任XX小學語文教學工作，長期兼任班主任工作。20xx年起擔任學校大隊輔導員，她恪守“老老實實做人，踏踏實實做事，紮紮實實工作”的信念，一心一意教書，千方百計育人。“把簡單的事情做到不簡單，把平凡的事情做到不平凡。”這正是她的工作寫照。從教以來，她曾獲區“優秀家庭教師”“青年教師基本功一等獎”“中華誦比賽一等獎”等榮譽稱號，所帶班級被評爲區”優秀中隊”“溫馨教室”，撰寫論文《小學語文課上如何培養低段朗讀能力》。

勤學善思日進日新

教育路上，需要不斷探索與攀登。日常工作中，經常可見白老師向身邊的同事虛心請教，從專業書籍汲取力量，不斷突破提升自身專業知識和教學能力。教學上，細緻認真備課，用心上好每節課。每次課前，爲了給學生呈現更豐富的內容，她都會事先查閱豐富的資料：課文原文、寫作背景、人物故事、文章賞析……因爲她深知，這不是簡單地“要給學生一杯水，教師應有一桶水”，而是“教學生一天，想學生一生”。也正是這樣細緻深入的備課，課上積極有效地互動，讓她和學生們更加喜歡語文，喜歡語文課。課堂上，她充分發揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人，營造輕鬆活潑的課堂氛圍，深受學生的喜愛。她常說。她與學生是學習的夥伴，也是彼此的老師。

以愛育愛靜待花開

用心教育學生，用愛呵護成長。對於一直從事語文教學和班主任工作的白老師來說，堅守溫暖有愛的教育就是她的人生信條。她致力於做一名有溫度的班主任和一位有深度的語文老師，工作中她始終保有愛心、耐心、細心、責任心，堅持用愛溫暖和陪伴每一個孩子，給予孩子慷慨而充滿激情的愛，並儘可能多地讓每位學生親身感受到。在和學生交流中她善於轉換角色，換位思考，平等交流。她堅信每一位學生都有自己的閃光點值得去發現，都有自己獨特的魅力值得去讚美。

教育需要愛，也需要智慧。在班級管理中，她將學生德育工作放在首位，引導學生德才兼備，注重學生品德和良好習慣的培養。她善於發現學生的閃光點並積極爲學生搭建自我展示的平臺，鼓勵學生展示自我。學校的各類體育比賽中，她經常組織全班同學爲參賽同學出謀劃策，給參賽者給予最大的鼓勵和支持，讓孩子們感受到班級的溫暖。

班級管理和學生的成長的點點滴滴，她都會用手機記錄下來，製作成短視頻或照片集與家長們一同分享。對於學習和生活上有困難的學生，她總是及時予以心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們正確認識自己和評價自我，並學會在班級生活中不斷實現自我價值。對於成績相對落後且行爲習慣不好的學生，她總是會給予學生無微不至的關懷，對於發現的問題及時與學生推心置腹地交談。在她的耐心培養下，其所帶班級團結友愛，積極向上，在各項活動中表現突出，得到學校和家長的好評。

家校共育共建美好

家校共育中，白老師經常與家長及科任老師溝通交流，及時掌握學生的生活與學習情況，同時也會幫助家長解決一些教育問題。班裏有個學生平時表現很好，突然有段時間十分慌張和怯懦，學習力測查也不大理想。經過與孩子交流後得知，孩子媽媽因爲過於着急學生的學習情況，經常口不擇言地批評和刺激她。她深知作爲班主任不但要及時關注學生的學習生活，還要關注家長的心理困惑與教育觀念，要想盡方法給家長“排憂”和出謀劃策。於是，她趕緊和家長進行溝通並保持長期聯繫，及時疏導了家長的心理困惑，同時給家長傳授一些教育孩子的方法。通過這樣推心置腹的交流，現在孩子心理越來越放鬆，面對學習也不再緊張，家長也不再製造緊張空氣，家庭氛圍更加幸福和諧。

傾注真情培育幼苗

自擔任XX小學大隊輔導員以來，白老師堅持貫徹落實上級少工委各類文件要求，聚焦少先隊主責主業，儘自己所能培養黨的“紅”孩子，先後開展“請黨放心強國有我”“紅領巾心向黨”“爭做新時代好隊員”“全國百城禁毒活動”“爭做新時代好隊員”等主題隊日活動，收穫了少先隊員們的支持和喜歡。

通過參加各級各類培訓，提升了自身的輔導員素養，建立健全了XX小學中隊輔導員聘任程序，通過舉行莊嚴的輔導員聘任儀式、對中隊輔導員進行隊的禮儀規範培訓等培養中隊輔導員的光榮感與責任感；疫情期間，積極配合德育辦的工作，組織中隊輔導員和少先隊員們參加“線上防疫”，獲得了XX區教體系統抗擊疫情“優秀教育工作者”的榮譽稱號；積極推行“紅領巾爭章”獎勵機制，激發隊員的責任感和光榮感；三年來，學校大隊委員會利用節日紀念日，先後組織開展主題教育、實踐活動。20xx年XX小學獲得XX區“優秀少先隊大隊”的榮譽稱號。

用心守護用愛澆灌

“每一位孩子都是一朵花。”白老師在接下來的教育旅途中，她將永葆初心，用智慧、耐心、愛心去精心澆灌，讓每一位學生都成爲絢麗多彩的花朵。

篇六：教師節優秀教師事蹟材料範文

xxx，xxxxx中教育集團xx學校體育教師。中小學一級教師，本科學歷，學士學位，一直工作在教學第一線，工作勤勤懇懇，務實肯幹，隊學生認真負責，教學基本功紮實，教學效果顯著，多年來所任教班級的體育中考成績名列前茅。獲得“江西省校園足球優秀教練員”榮譽稱號。爲人性格開朗，待人誠信友善，對教育事業有極高的熱情。教育格言：體育運動不僅能改變人的體質，更能改變人的品格。

xxx同志始終不渝地貫徹黨在教育事業方面的方針政策，努力學習，提高自我的思想理論水平，努力做到理論聯繫實際，以共產黨員的標準來要求自我，力爭成爲一名優秀的共產黨員。

選了教師這一職業，就意味着更多地付出，作爲一名黨員教師，xxx同志用一腔熱愛溶鑄崇高的黨員形象。他用心投身黨史學習教育活動之中，要把對黨無限忠誠的樸素情感化作實際行動融入他所摯愛的教育事業上。

一、學理論，明方向

擁護貫徹執行黨的教育路線、方針和政策，在政治思想和行動上與黨中央持續一致。增強黨性修養，認真貫徹黨的十九大精神；注重學習的計劃、針對和實效性，不斷提高自身政治理論素質和業務工作潛力，重視理論聯繫實際。不論在黨的組織生活、學習討論。堅持大局觀念，勇於自我批評，團結關心羣衆，注意做好身邊羣衆的思想政治工作。在教學工作中也取得了一些成績，xxx同志撰寫的作文教學論文獲得過省級一等獎，20xx年帶隊參加江西省百縣足球比賽獲得一等獎的佳績。

二、愛孩子，講方法

做一名好老師就要一心一意地愛孩子，這種無私且執着。自參加工作以來，xxx同志把全部的精力和心思都用在教學上。無論孩子學習優劣、家境貧富，他都一樣地教育、關愛。堅持對學生動之以情，曉之以理，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵，在教學中實行多層次評價，使每一個學生都能嚐到成功的喜悅，極大地增強了他們的自信心，學生自主學習的用心性提高了，真正成了學習的主人。不放棄任何一個學生，在生活上，他噓寒問暖，從細節上去關愛學生，耐心細緻的教育、引導，使學生變得懂事可愛，健康活潑的學習、生活。xxx同志公正無私地愛孩子，真誠樸實地與家長溝通，正因爲如此他贏得了家長的信任、理解、支持。

三、愛學習，勤鑽研

做一名黨員教師，在工作中就要對自我高標準，嚴要求。不斷地學習、鑽研、進取，走在教師隊伍前列，做時代發展需要的優秀黨員教師。每一天，xxx同志都給自我定幾樣要做的事。他研究怎樣用好教材；怎樣建立良好的師生關係；怎樣提高學生的學習興趣，讓學生樂學。他把相關的書籍找來，一本本翻看。並從網絡中搜集素材去學習。在教學中，xxx同志不斷地體會到做教師的樂趣，教學水平不斷提高，學生都喜歡上他的課。他有不懂的問題就向有經驗的教師請教，透過不斷的學習他的業務潛力不斷提高，工作也逐漸得到了老師們的認可、支持。教學是苦的，但苦中也有樂。無論在成功或挫折面前，他都會懷着對工作的摯愛，對事業的虔誠，用實際行動展現黨員教師的風采。

四、愛事業，講協作

是黨員就要發揮先鋒模範作用，同時用自身的思想，行動影響一些人，帶動一些人。xxx同志牢固樹立合作意識、整體意識，識大體，顧大局，講協作。有了對工作的熱愛，對事業的追求，他在工作中不計勞苦，一步一個腳印的去做好。每一項成績的取得都凝聚着心血和汗水，在工作中，xxx同志也得到了鍛鍊和提高。

五、愛羣衆，講奉獻

xxx時刻聽從黨的召喚和安排，每次學校有什麼臨時工作、任務交給他，雖然有時候也感到疲憊，但作爲一名共產黨員，要想羣衆所想，急羣衆所急，對學校講奉獻。因此學校安排的工作，他都痛痛快快接過來，踏踏實實幹下去，盡職盡責，無怨無悔。有付出纔有回報，有工作纔有快樂。

在榮譽面前，他深知，是工作、學習磨礪了他，是黨教育、培養了他，是學校黨組織羣體塑造了他，認可了他。他將繼續用行動爲他心中的信念之旗增色。

篇七：教師節優秀教師事蹟材料範文

“捧着一顆心來，不帶走半根草去！”著名教育家陶行知先生，用自己的一生踐行着這樣的偉大教育情懷，陶先生及其教育情懷也是xxx老師一直追尋的方向。

20xx年走出大學，投身於xx區的教育教學事業開始，他始終堅持用心用情做教育，努力成就一番事業，讓每一個孩子都能在他的教育教導下有所收穫、有所成長，實現自己的人生夢想。“當自己光榮退休，走下講臺，回首時，能夠俯仰無愧！”他常這樣說。

一、牢記初心使命，提升教學水平

愛的堅守·心的歡喜

過去十二年的教育教學生涯，他始終踐行着這樣的情懷和抱負。剛參加工作，第一次面對中考的挑戰，他與同樣是新畢業大學生的同事兩人每天風雨無阻往返於學校和周邊兄弟學校，向優秀教師學習，回來後再精心備課，在這樣的磨礪下，他快速成長，第一屆中考就取得了優異的成績。以此爲契機，他不斷加強學習，潛心教學，充分團結同事，發揮團隊合力，中考屢創佳績，名列前茅，本人所帶班級也在校內領先。

在成績取得的同時，他一直務求減輕孩子的負擔，真正落實“雙減”政策，實現減負提質；教學過程中堅持精選習題，強調方法的滲透，引導學生在每節課、每次練習測試中去發現總結規律，實現自我的生成，培養了以不變應萬變地分析解決問題的能力。

課堂教學中，緊密聯繫實際，用通俗易懂貼近學生的案例深入淺出地引導學生把道理剖析清楚，營造輕鬆愉快的課堂教學氛圍，在這樣的理念和方式下，他的學生在道德與法治課的學習過程中實現了輕鬆中高效理解和掌握，用最少的時間達到非常好的效果。

二、強調使命擔當，創新班級管理

統籌規劃·共促發展

在個人教學水平提升的同時，他深刻認識到自己的成長磨礪還不夠，於是主動申請擔任班主任工作，連續兩屆主動擔當，中途接班，面對着狀況百出的學生，面對層出不窮的問題，他始終堅持：平等對待每一個孩子，用心用情陪着孩子把平凡和簡單的事情堅持做好！這也就是爲什麼這麼多年他稱呼每個學生爲“孩子”，因爲他們是他的“孩子”，所以他對孩子耐心關懷與引導理所應當；因爲他們是“孩子”，犯錯誤在所難免，他理應寬容引導。

他特別喜歡一部電影《一個不能少》，管理中力求讓每個孩子都在他的目光所及，這麼多年帶班不讓任何一個孩子從班裏流失，面對每一個出現思想波動的孩子，都及時與孩子溝通交流，盡全力挽回每一個迷途的孩子。

班級管理中，實行網格化管理，落實每日執行班長制度，實現事事有人做，人人有事做，每個孩子都能在平凡和簡單的事情中感受到自己的價值，感受到集體的歸屬感。

“陪伴是最好的教育！”教室後面永遠有他的一張桌子一把椅子，每天他都要堅持抽出時間坐在教室後面陪着孩子上課，觀察孩子的上課狀態，發現問題，分析原因，尋找策略，針對性解決問題，引導學生。課間、活動時走入學生中間，與之閒聊，或是簡單地拍拍他的肩膀，摸摸他的頭，走近學生、走近學生。

正是在這樣的理念指引下，他所帶的班級屢創佳績，獲得學生和家長的普遍好評，先後榮獲xx區“溫馨教室”、xxxx市“溫馨教室”等榮譽稱號。

三、重視以賽代學，提高個人素養

心有多大，舞臺就有多大，成長就有多大！埋頭教育教學的同時，他還特別重視學習、重視走出校門，與兄弟學校的優秀同仁同場競技，在比賽中磨鍊自己，提升自己的綜合素養。先後獲得xx區青年教師基本功大賽一等獎、xx區班主任基本功大賽特等獎、xxxx市班主任基本功大賽一等獎、xx區“德育能手”等。

篇八：教師節優秀教師事蹟材料範文

x老師，不忘初心、銳意進取，工作勤勤懇懇、兢兢業業。以校爲家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。

不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學水平，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，爲人正直。

他不斷地刻苦鑽研業務，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，精心設計環節，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘引導，學習效果事半功倍。注重培優扶差的工作，多提問，多巡視，多輔導，表揚；課後談心、交朋友。

他關愛學生，無私忘我。“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”關心學生，相信尊重學生，善於發現學生的長項，適時表揚、鼓勵。關愛學困生，培養他們的自信心，不讓學困生掉隊，還鼓勵學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，贏得了學生和家長的一致好評。

一份耕耘，一份收穫。不僅班主任工作紮紮實實，班級管理井井有條，擔任政教處主任的他，對於分管的工作盡職盡責，無私奉獻，工作能力強，成績突出，開展了一系列的德育活動，很好的推動和合班級建設，贏得了大家的讚譽，受到上級部門的表彰。

結語：

x老師無怨無悔地耕耘在教育的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！