初中優秀教師事蹟材料範文2000字（通用8篇）作文

篇一：初中優秀教師事蹟材料範文2000字

知識如光，舉炬而行；愛心如水，潤澤芳華。作爲一名青年教師，xxx老師能摒除當下社會的浮躁、靜守三尺講臺，生活上追求樸實無華，卻在教學上孜孜不倦、一絲不苟；言談間從不高談闊，卻讓學生在細節中一次次被感動。x老師在談到自己的教育感悟時如是說：“初心在最開始的時候，往往簡單樸素，但是它會慢慢長大，就像一顆種子，能夠長成參天大樹；又彷彿站在零的起點，最後綿延成很長的道路。和每一屆學生的相遇，對於我而言，都是一個全新的旅程。在剛開始時種下的種子可能沒有變成參天大樹，但總是綠綠蔥蔥，繁盛於心。”對於教育的作用，xxx老師認爲教育如水，它能讓一絲絲柔軟，從心間蔓延至每一個鮮活的個體，在這場溫暖的修行中，讓老師和學生都遇見了那個更好的自己。正如泰戈爾所說：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成美麗的鵝卵石。”

樹芝蘭塑少年品格，促習慣展拼搏風尚

在擔任班主任期間，xxx老師積極營造良好的班風、學風，特別注重德育引領和習慣培養，塑造學生優秀品格，爲學生的終身發展奠定基礎。

x老師認爲，教育是“喚醒”，而不是雕琢。她善於“察言觀色”，及時瞭解學生的思想動態，努力構建班級管理與學生自我教育相結合的德育教育和管理模式，用潛移默化的正能量去影響全班同學，在“潤物細無聲”中達到“喚醒”的目的。於是，她努力去發現學生的閃光點，並用這些亮點來激勵學生，讓他們在班級裏發揮自己的優勢，積極爲班級服務；在班會課上，大力表揚班級學習用功刻苦、勤學好問的學生，鼓勵成績優異的學生分享學習方法和學習經驗；對於同學間互助團結的典型事例，她積極宣傳，引導全班學生充滿愛心、團結互助，建立溫暖溫馨的班級大家庭。

班級管理上，x老師深耕學生內心，細作每件小事，把每一位學生放在心上。對於生活上遇到困難的同學，x老師經常找他們聊天，進行心理疏導；對於因成績退步而沮喪的學生，x老師和他們商討問題的解決方法，找到提升的空間並制訂相應的學習策略和計劃，增強他們的自信，爲班級積攢正能量。曾經，爲了緩解學生高考的壓力，她堅持每天給全班寫一段話，以文字的形式進行無聲勝有聲的交流和鼓勵；同時做一名“無孔不入”的陪伴者，隨時隨地陪伴，早自習前、自習課、晚自習前，課間，課堂時間，讓學生不經意間都感覺到班主任的存在，少說多陪伴；注意引導學生進行同伴互助，經常以聊天的形式組織學生進行經驗分享；利用閒散時間進行解題技巧的指導，提醒學生關注細節；每次模考後，挑選各種小獎品激勵大家，鼓舞士氣；針對班裏少數學生學習無計劃、作業錯誤率高，存在糊弄了事的情況，引導課代表每天黑板上更新當天所學重點知識和題目目錄，幫助部分學生抓住重點，部分同學作業實行面批面評；經常去學生宿舍深入瞭解學生生活和學習情況，在和同學們的談笑風生中，建立起值得信任的、融洽的師生關係。x老師因此成爲同學們口中的“魯大師”，高考結束後，有學生給他留言：“老師，雖然你平常很囉嗦，但你做得很好，真的……”。”

x老師進行班級管理時還特別重視班級常規。乾淨整潔的教室環境和宿舍環境有利於學生良好心態的養成，規範日常行爲習慣有利於爲全班創造良好的學習環境。在班級衛生、寢室衛生、班級作息要求、晚自習紀律等日常管理方面嚴格要求，使全班同學習慣於井然有序的學習生活環境。好的習慣有助於一個人的成功，壞的習慣則可能阻礙一個人的發展，甚至成爲奴役一個人的強大而頑固的勢力，所以引導學生建立良好的學習習慣也是學生獲得幸福能力的準備，以此激發學生爲理想努力拼搏的熱情。

在x老師的悉心陪伴下，同學們的進步讓人看在眼裏喜在心上；師生間的教學相長和熱情互動更加促進了班級管理。感冒時，學生默默幫老師加滿的水杯，講臺上準備的潤喉糖，都成爲班級內師生情誼的見證，這也是x老師對學生品格塑造和感恩教育的成效。

靜生慧結碩果累累，勤鑽研躋教壇新秀

x老師碩士研究生畢業，知識儲備非常豐富，是學生眼中的全能型教師，但她深知一個人對知識的追求是無止境的，所以在教學中她不但謙遜認真地向周圍的同事們學習，還積極探索教育新理念，不斷提高自己的生物教學水平和教研能力。在當前新課改的教育背景下，她靜下心來學習新的教學理念、研究新課程適應新的變化追求更加卓越，她關注教育發展趨勢和新的教育動態，還自行購買很多有關教育的書籍，在教學之餘閱讀研究。

她的課堂充滿教學的智慧，知識傳授的精準、知識的趣味和嚴謹絲毫不違和。20xx級高一（27）班學生是這樣評價x老師的：“您在講臺上幽默而不失犀利的辭藻，是腺苷三磷酸中特殊的化學鍵，釋放大量的能量；您在辦公室裏伏案批改作業的模樣，是印刻在我們心中最美的畫。您講課妙趣橫溢，爲了讓我們更加深刻的理解，不厭其煩地寫下板書。您對我們的愛寫在DNA中，深埋在每一個鹼基對裏，幾十個循環電泳後，凝膠上的條帶依然清晰可見。像放射性元素，一路追隨到底。x老師，有了您，生物的世界才充滿生機。”

她用一絲不苟的態度和真誠的愛打動了學生。學生汪瀾皓月說：“我用敬業和可愛來形容xxx老師。她每節課總是提前來到教室，與同學們的溫柔地交流，她帶着微笑和活力的聲音總是充滿感染力。課後遇到老師打招呼也會覺得x老師像姐姐一般可愛。”學生袁朝陽說：“即使下課了，x老師的身旁總會擠滿問問題的學生，她總是笑眯眯地耐心解答，她帶領着高一27班的生物成績不斷走向卓越。x老師一直孜孜不倦地用她的責任心與愛心，將多彩的生物知識繪聲繪色地傳授給一代代學子，在我們心中播下對知識追求的火種。”

她用高超的教學能力駕馭課堂，體現了新課改中倡導的學生主體性地位，激發了學生學習的熱情。學生成慶竹說：“x老師的專業知識豐富，很多內容信手拈來，課堂上乾貨滿滿，但是她的課卻不枯燥，x老師提出的問題總能點燃我們思考的興趣，激發起熱烈的討論。”

繁忙的教學工作之餘，x老師對教學的研究一直都沒止步。她把平常的教學和學習理論所得結合起來，撰寫的《細胞膜——系統的邊界》教學設計獲市級一等獎；《羣落的結構預習微課》榮獲20xx年xx市教師教育教學信息化交流活動微課類二等獎；《基於新課標中生物學大概念進行概念教學》發表在期刊《中學生物學》上。在教學方面，x老師在20xx年獲xx市智慧課堂優質課一等獎、安徽省“一師一優課、一課一名師”活動榮獲省優。

在擔任生物競賽教練期間，x老師指導的黎宗陽、李子鳴、劉子誠等學生分別榮獲全國中學生生物聯賽全國二等獎、三等獎等。

另外，在xxx中學特有的“導師制”工作中，x老師努力以朋友的身份去主動分享學生的喜怒哀樂，試着從他們的角度理解問題，給予他們貼心的建議，舒緩他們的情緒，並在導師手冊上用一些表情和語言鼓勵學生，讓他們感受到交流的輕鬆，相信堅持不懈地欣賞和鼓勵是同學們成長最好的營養，只有這樣才能不斷激發他們的動力。

教海無涯，奮鬥不止。xxx老師把美好的芳華耕耘在自己熱愛的教育事業上，以熾熱的情懷澆灌教育的沃土。在教育的過程中，不斷反思，謀劃學生和教師共同成長和共同進步之策，這一路教育的修行，遇見學生，也遇見更好的自己。她惟願桃李豐碩、未來可期，希望學校發展、社會日臻繁榮！

篇二：初中優秀教師事蹟材料範文2000字

時光如水，歲月如梭。不知不覺間她在教師這個神聖的崗位上已歷經二十二個春秋。歲月改變了太多太多，年齡、容貌、聲音、生活……但是，作爲一名教師，她對工作的執着，對學生的愛，卻如沉年老酒一般愈久彌香。

在付出中收穫快樂

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”。教師的職責就是把祖國的少年培養成棟樑之材。從登上講臺到現在，xxx從來沒有考慮過是否有回報，而是愈來愈感到責任的重大，愈來愈不敢有絲毫的懈怠。她悉心培養學生的良好品德，精心傳授他們知識和方法，耐心解決他們的思想困惑……傾其所有，毫無保留。

作爲寄宿制學校的老師，xxx既是老師也是家長，關心學生勝過關心自己的孩子。由於早晚自習比較多，週六日不放假，盧老師顧不上自己的孩子，從小學一年級就把他寄宿在小飯桌，每每提到這事，盧老師的話語間滿是愧疚。但對於學生她無怨無悔，每當快放月假時，有的孩子生活費不夠了，她都是自掏腰包幫助孩子們解決。所以，即便孩子們都已成家立業，已爲人父母，但每個教師節都不忘記給盧老師發短信祝福，或是到學校去看她。她總說，付出了辛苦，收穫了幸福。

每當看到學生的微小進步，看到學生走向更高學府或是學有所成，xxx就像園丁看到累累碩果，倍感欣慰。“起始於辛勞，收結於平淡”，xxx全身心投入到自己熱愛的教育教學工作中，教學成績始終名列前茅。20xx年以來，中考成績連續名列全縣第一，獲教學質量優秀獎，20xx年榮獲xx縣最美教師稱號，20xx年被評爲保定市骨幹教師。

在探索中播種希望

有追求才會有激情，有理想纔會有動力。xxx從來沒有把教學簡單地當作謀生的職業，而是作爲自己畢生追求的事業，把對教育事業的熱愛內化到無怨無悔、兢兢業業、一絲不苟的工作態度中。“要給學生一碗水，自己就要長流水”。平時，盧老師特別注重自身知識的積累和業務素質的提高，在拓展物理學科知識層面的同時，認真鑽研教育學與教育心理學，積極探索初中生的教育教學規律。在新課程改革大潮中，有目的、有計劃地搞科學研究，主動嘗試趣味教學、提問教學、多媒體教學與傳統教育相結合的教學方式，摸索素質教育的新路子，形成自己獨特的教學風格。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作爲學校物理年級組的“學科帶頭人”，盧老師主動組織本年級組成員共同探討教學方法，研究破解教學中的難點問題，努力提高教學質量。在大膽實踐的同時，認真總結教學經驗，撰寫教研論文。撰寫的《淺談提問法在新課程教育中的運用》榮獲第一屆“河北省基礎教育課程優秀論文、教案大賽”二等獎，論文《淺談初中物理學習興趣的培養》在保定市“全面提高教育教學質量論壇”榮獲三等獎。

在平凡中默默堅守

“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。xxx從思想上關心學生、感情上親近學生、生活上關懷學生，千方百計調動學生的進取心，極大地激發了學生的學習積極性，師生關係特別融洽。在工作中，她把無私的愛灑給每一個學生，特別是學困生，尊重他們，關注他們，發現他們的優點，挖掘他們的潛力，幫助他們樹立信心，彌補不足，迎頭趕上。正如魏書生所說：“珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗。”盧老師輔導過的學生在全國初中奧林匹克物理知識競賽中獲保定市一等獎。

在尊重中贏得信任

《學記》有言：“學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰‘教學相長’也”。在教學工作中，xxx始終遵循“教學相長”這一規律，恪守“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”的古訓，積極鼓勵學生髮表見解，提出疑問，認真接受學生的意見，不斷充實和提高自己。她從來沒有因爲學生質疑自己而發怒，也沒有因爲學生提出錯誤的意見而批評，而是與學生平等交流，共同學習，共同探討，共同提高，從而贏得了學生的信任，營造了平等、民主、活躍的學習氛圍。

在榜樣中汲取力量

“榜樣的力量是無窮的”。在工作中，xxx時常把那些名師作爲楷模積極學習，不斷激勵自己，鞭策自己，提高自己，始終保持昂揚向上的精神狀態和工作風貌。每當因多次點撥學生仍不明白而急躁時，就想一想孔子所說的“誨人不倦”；每當因學生的退步而失望時，就想一想藤野先生指導魯迅的循循善誘；每當因學生屢次違紀而發怒時，就想一想於漪的和藹可親……雖然有時也感到很累、很煩，但每當想到他們，盧老師心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。每當想到他們，她始終想着兩句話：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。就這樣，多一份寬容，少一份埋怨；多一份理解，少一份苛求；多一份尊重，少一份指責，她用自己至真至誠的愛心面對所有學生。

在教學中以身作則

突如其來的疫情使得20xx年的寒假變成超長寒假。作爲教師，無法像白衣天使那樣成爲逆行者，親臨疫區戰鬥，但疫情當前，教師們必須堅守在後方，用熾熱的愛和同學們一起戰勝疫情，“停課不停教”。xxx根據學校的安排以及教務處的課表，及時作出計劃，發送到學校理化羣中。作爲教研組長，她深知自己的責任，不但要上好自己的課，還要帶領全組教師探討更好的網絡直播教學方法，爲此，她學習了原北京四中劉長銘校長《如何上好網上直播課》和金太陽教育《如何提高課堂效率》的直播課，並在理化組分享心得。關愛學生、及時反饋。直播上課，不只是單純的傳授知識，每節課她都提醒學生要愛護眼睛，不要總是盯着手機或是電腦屏幕，可以看着課本，認真聽講，課餘時間不要忘記鍛鍊身體，做一些室內運動。每次上完直播課，她都把沒能觀看的學生數據發到家長羣裏，和家長了解情況，提醒學生觀看回放。每次佈置完作業，她都要在家批改到深夜，每一名學生的作業都仔細分析，找錯誤原因，在下一節課及時反饋。白天備課、上課，晚上批改作業，眼睛的負擔比平時增加了數倍，但是，看到釘釘裏學生“老師辛苦了”，“謝謝老師”等這樣的話語，頓時，疲憊的心情就化作欣慰。只要對孩子們有幫助，她覺得再苦再累都值得。

篇三：初中優秀教師事蹟材料範文2000字

在xxxxx中學有這樣的一羣人，24小時陪伴在學生身邊，沒有課堂內的解惑答疑，但有生活中的溫語撫慰，靜心陪伴和默默守望。她和孩子們經歷風霜雨雪，喜怒哀樂，曾爲新安晚報刊登的“五朵金花”護航，是《少年派》原型的安全守衛；她就是生活教師xxx老師，14年以校爲家，陪伴一屆屆學生走過青春的沼澤，那一棵棵茁壯成長的大樹，正是她精神的延伸。

若在夜晚遙望宿舍樓，總能看見xxx老師房間裏的燈，時明時暗，她或是點着檯燈伏案工作，或是打開頂燈在和學生們談心。多少個日夜，她的身影來去匆匆，爲孩子們清晨喚醒夢想，夜晚送走疲憊。你只管在戰場上衝鋒陷陣，她會護你一夜安眠。她的身影被燈光拉長，她的光芒把角落照亮。

剛住校的學生，生活自理能力大多數比較弱，學生一回寢，你在學生寢室裏總能找到沙老師，在沒有百度知道的日子裏，“沙老師知道”提醒着每個人的日常生活。她知道每天如何科學管理時間以及如何把衣服洗乾淨，怎樣把衛生打掃的又快又好，怎麼節省空間收納整理物品，還知道今天的天氣適合穿什麼衣服，她知道如何把開了口的軍訓褲子縫補的看不出一絲痕跡，還知道吃什麼食物能夠讓口腔潰瘍更快地痊癒；不知道怎麼套被子嗎？沒關係，沙老師知道。她能教你把被子套的又快又好，還省力氣。只要向她尋求幫助，她一定知無不言。熱愛生活，熱情能幹的她，帶動着孩子們，感染着孩子，她把光和熱播散給身邊的孩子，陌生的寄宿生活，她能幫你更好的適應。

xxx老師曾撰寫《莫向睡眠要時間》編入高一新生適應性指導的校本材料，引導新生科學地管理時間。沙老師散發的光和熱，背後是她拳拳真心和辛勤的付出。嚴格的作息時間要求，是她對勞逸結合和科學時間管理的重視；不容電子產品出現，是她重視學習氛圍的營造和安全守護的決心。細緻的安全管理和濃厚的學習氛圍營造是她多年的工作要求，正如夜間巡視的路她走了一年又一年。每天晚上她都會在孩子們酣睡聲音後悄然睡去，但也有很多個晚上她爲了生病的孩子整夜沒有閤眼。一旦孩子們生了病而家又遠，父母一時趕不到身邊，她就成了重要的依靠。她匆匆交代一番便飛奔到醫院，帶着孩子掛號看病，求醫問診，整夜守在病房前，有時甚至要守十幾個小時，一邊照顧正在輸液的孩子，一邊還牽掛着學校裏的學生們。天慢慢變亮，孩子的病情逐漸穩定，她才能把一顆懸着的心緩緩放下，一直等到家長來了，纔回到學校。此時天色已亮，回到學校還有一百多學生等着她，疲憊和睏意似乎又消失了，緊張的一天又開始了，還有更多的事情等待她去完成呢——不做完她又怎麼能安心休息呢，問她累不累？她總會笑笑說“還好。”彷彿她的精力永遠用不盡，她又繼續忙碌起來。

學生的吃喝拉撒或是衣食住行，風霜雪雨或是喜怒哀樂，她一覽無餘，不僅關心你的身體和生活，更關注你的學業和心理。xxx老師早年自修教育專科，教育心理學，在生活教師職業中恰好專業對口。寢室裏雖然充滿了歡聲笑語，但青春的煩惱也常常困繞着年少的心，寢室裏也會時時聽到絮絮的爭執和哭泣。求學成長的路並不總是一帆風順，她的心也時常被孩子們的成功和阻礙牽動着起起落落。多少次她駐足寢室之外，用柔軟溫暖的雙臂融化了孩子們許多生活的不如意，化解一個個交友的煩惱。她無聲的傾聽和耐心的開導像一盞燈，照亮前方似乎漆黑的路，驅散了孩子們的困惑。學生除了喊她沙老師，還喊她“沙姐姐”，“莎莎”，“沙媽媽”，像老師，像朋友，像家人。

在陪伴高三孩子的時光裏，有時即使是深夜也能看見沙老師的房門開着，燈火長明，她的那盞小燈像是爲等待那些苦惱的孩子的到來。高三學習的壓力之下，學生心理比較脆弱特殊，任誰都會有感覺難以支撐的時刻，那些日子不僅僅是學習，身邊的一切彷彿都充滿了不如意。紛亂複雜的同學關係，難以承受的父母期盼，還有前路漫漫的迷茫，在這盞燈的陪伴下，似乎終於可以縱情地釋放壓力和淚水，卸下防備和包袱，把這些煩惱盡數丟給她。她會用淺顯的道理帶着你走出暗礁，用不離的守護，信任眼神與你並肩驅散眼前的迷霧。她曾爲緩解高三學生學習壓力，引導學生正確對待壓力，努力拼搏高考，與汪道榮老師合集《高三導讀》。

一艘艘船兒從她的港xx揚帆遠航，而她的燈依舊會日復一日的爲你點亮，默默守望！

xxx老師從事生活教師職業十幾年，深受xxx學校教育管理環境的影響，努力學習，向魏書生，萬瑋等名師學習教肓思想和教育方法，向身邊同事的學習，努力提升自已的業務能力，一心想把工作做好。一路前行，樂其不憊。有辛苦，有驚喜，有收穫。她迎來了無數個懷揣着夢想的小小雛燕，也放飛了無數個羽翼豐滿的展翅雄鷹。她兢兢業業，勤奮努力曾十多次榮獲年度先進工作者，或優秀生活教師，師德楷模，她登過報紙也上過電視，一時間在校園裏傳爲美談。她十年如一日的做着相同的事，踐行把每一位學生放在心上，只爲求學的你，亮起一盞家的溫暖的燈。

篇四：初中優秀教師事蹟材料範文2000字

從事教育教學工作17年以來，忠誠熱愛人民教育事業，模範履行崗位職責，帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀，求真務實，開拓創新，立德樹人，甘爲人梯，充分展現新時代“四有好老師”的光榮形象，恪守教師職業道德，爭做令人民滿意的教師，模範遵守國家法律法規，無任何違法違紀問題。

十七年來，他一直堅持“學會學習、學會做事、學會做人”的育人理念，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，爲人師表，師德高尚。

他成功入選省“三三三人才工程第三層次人選”，並獲評省骨幹教師、省優秀班主任，還多次獲得市政府嘉獎、獲評市級“教學能手”“高考先進個人”“定州市名師”等榮譽稱號，現擔任定州中學高三年級C1班班主任，高級數學教師。17年前，剛剛走出大學校門的他，邁進定州中學成爲一名數學教師。“我要當一名合格的人民教師，要做孩子們心裏的‘好老師’。”這是他登上講臺第一天對自己、對學生的誓言。“好老師”首先要有“真功夫”要做一名“好老師”，不僅成爲他奮鬥的目標，還變爲激勵他不斷前進的動力。憑藉着骨子裏的衝勁和闖勁，他狠下功夫，勤動腦筋，想盡辦法增長見識、開闊眼界、積累知識，堅定地向着目標努力着，他堅持把思想政治工作貫穿教育全過程，注重全程育人、全方位育人，使課程教學與思想政治教育同行。他注重“言傳身教”。作爲班主任，深知自己的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當要求學生努力學習時，他首先做到有嚴謹的工作態度；當教育學生認真勞動時，他沒有指手劃腳，而是和學生一起動手，一起探討如何提高勞動效率，如何擦黑板，如何擺放清潔工具等，他都一一示範指導；他所教的學生漸漸開始有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課爲學困生講題了……從學生身上看到了他的影子。

爲了上好每一堂課，他反覆揣摩教材，研究課程標準，努力讓自己的每堂課都成爲“精良製作”。同時，他還積極學習借鑑老教師、優秀教師的教學經驗，堅持聽課學習、跟班學習。很快，他便從青年教師隊伍中脫穎而出，成爲學校的教學骨幹。

興趣是最好的老師。他深知這一點。在課堂設計、教學方法等方面巧用心思，千方百計激發學生的學習興趣，把學生引入課堂，最大限度地調動他們的積極性。許多學生說：“以前覺得數學枯燥難懂，可自從聽了劉老師的課，感覺數學越來越有趣了，也不那麼難了。”師生團結一心，班級成績蒸蒸日上。他所帶的班級在學校綜合評比時，總是名列前茅。20xx年，他的學生趙經元被香港理工大學錄取；20xx年，他所帶的班級高考670分以上的有6名同學，在高分區名列同系列班級第一，陸子涵同學以704分的高分獲定州市理科第一名，張澍泉同學被北京大學錄取。今年的高考，範朝陽同學更是以703分勇奪市理科狀元，班級總平均分達640多分，名列第一。“好老師”要敢於奉獻十七年來，他對待工作一直激情滿懷，無私奉獻，用心去做好教育過程中的每一件小事，耐心地處理妥當班級裏的每個問題，用全部的愛呵護着每一顆青春的心靈。他時刻牢記：學生成纔是最好的榮譽證書。面對學生的需要，他捨得付出；面對學生的疑惑，他耐心解答；面對學生的叛逆，他俯身教導，從來都是腳踏實地、勤懇務實。

連續幾年送畢業班，身爲資深班主任，爲了給全體班主任帶好頭，堅定學生的必勝信念，他幾乎每晚都工作到凌晨，第二天早上五點多就趕緊起牀，迅速趕到跑操地點，每天比大多數學生都早。幾屆高三，除了寒暑假，他幾乎沒有回過老家，甚至連回城裏家的次數比較少，每天都和學生一起奮鬥，一起成長。學生不放假，他不放假；學生放假，他也不放假。每次和父母打電話說工作忙，父母都說理解，其實父母多想他能常回家看看。他非常感謝愛人的理解與支持，讓他放心的當了“甩手掌櫃”，愛人照顧了家庭還把孩子照顧得很優秀，讓他沒了後顧之憂。

“好老師”還要有“真性情”多年來，他時刻把“愛”與“責”牢記心頭，關心、愛護、尊重每一名學生。在他眼中，所有的學生一律平等，沒有所謂優等生、差等生之分。18年畢業的姚小軍（化名），高二時偷偷帶手機玩遊戲，學業落下一大截。他了解到這個情況，立即找到姚小軍，詳細瞭解他的學習和生活情況，指導他如何抓基礎、補短板、衝高分。日常教學中，他還多次督促姚小軍做好預習、記好筆記、及時糾錯。得到了“超哥”悉心關愛，姚小軍不僅成功戒掉手機遊戲，還成爲勤奮好學的榜樣。姚小軍每天學習至晚上12：00左右，學習成績突飛猛進，最終以理想的成績考入理想的大學，畢業時，姚小軍來到他辦公室，向他深深鞠躬，說：“謝謝你，超哥！你改變了我的人生！”

“我認爲，教育工作的目標是‘先成人，後成才’，學生的綜合素質尤爲重要。”他說，“他特別注重學生的道德修養、實踐能力、創新能力等方面的培養。教學中，會不斷傳達給他們：要做好人、做有擔當的人、做勤奮努力的人。這樣，無論他們將來從事什麼工作，都將有所建樹。”在這樣融合的教學環境中，他所帶班級班風正、學風濃，他也成爲學生口中的“超哥”。

“我是你們的班主任，在學校也就是你們的‘家長’。所以，無論大家遇到什麼困難，都要在第一時間跟我說，我一定隨叫隨到。”班會上，他常常這樣對學生講。爲了方便學生隨時找到自己，他的手機每天24小時開機。一天凌晨3點多鐘，他的電話突然響起來。他急忙接通電話，原來一名學生高燒不退。接到電話後，他匆忙套上衣服，連外套都來不及穿就奔下樓。開車接上學生，又送到醫院診治，還一直陪護到早晨七點。直到學生的家長趕到後，他又快速趕往學校，精神抖擻地出現在課堂上……十七年來，他將滿腔的熱血獻給了我摯愛的學生，他爲學生的進步而激動，爲學生的成長而驕傲！在經歷無數次磨鍊和考驗後，他積累了寶貴的經驗，促使我不斷成長。

十七年來，他忘不掉與學生的點點滴滴：值班下雨時學生從宿舍跑出來送傘的場景；感冒發燒時學生把感冒藥堆在講桌上的感動；學生髮燒半夜兩點打電話，他開車飛奔送學生去醫院的焦急；給學生講他的奮鬥經歷時學生淚流滿面的情感流露……一代代學生，學會了高標準嚴要求，學會了感恩，學會了相互尊重，學會了真善美，學會了學習，學會了做事、學會了做人……；同時，一個個典型的教育案例，促使他不斷進步，成長，成熟……

教育無小事，把簡單的事情做好就是不簡單。教師這樣的職業，需要用良心和智慧塑造人的心靈，它承載着萬千家庭的希望和夢想，在新時代教育改革的大潮中，藉助定州中學這個舞臺相信他會更加努力，不斷進取。“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，相信只要他辛勤耕耘，揮灑汗水，做好教育研究，帶領更多青年教師積極投入教育事業，相信定州中學會更加優秀，他也一定會成爲一名更加優秀的教師，讓桃李香滿天下！

篇五：初中優秀教師事蹟材料範文2000字

XX，中共黨員，教育碩士，中教語文一級教師。從教十三年，一直奮戰在教育一線，堅持班主任工作八年。她忠誠於黨的教育事業，熱愛學生，兢兢業業，深研教材，精於教學，以學生爲本，砥礪前行。

20xx年被評爲XX區教學能手，所帶班級196班被評爲XX區五四紅旗支部，20xx年獲得鄂爾多斯市班主任基本功大賽一等獎，XX區青年基本功大賽一等獎，XX區班主任基本功大賽二等獎，20xx年所帶班級被評爲XX區“溫馨教室”，個人獲得XX區先進家教教師榮譽稱號。20xx年被評爲“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究課題優秀教師。20xx、20xx年《石壕吏》《荷葉母親》在“一師一優課，一課一名師”活動，獲鄂爾多斯市“優課”。

相信勤奮的付出，詮釋教師的本色

20xx年大學畢業後她走進實驗中學，踏上三尺講臺，從一個學生變成孩子王。面對孩子們求知的眼神，純真的笑臉，感覺自己一下子長大了，有責任了，有擔當了，雖然在教學過程中有過迷茫、有過苦悶，但既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，相信勤奮付出就會有收穫，相信風雨過後定有彩虹。

她用自己的實際行動踐行着自己的教學信念，用自己的良知去履行教師的神聖使命——敬業愛生，教書育人，爲人師表；用人格魅力去感染學生，用愛喚起學生的自信、自尊、自強，構築起學生的精神生活大廈。如果用一個字來詮釋XX老師對教師工作的熱情，那麼，“勤”字是再合適不過了，她的這份“勤”源於對崇高理想的追求，源於對教師職業的熱愛，源於對生命的理解。正是這份“勤”使她贏得了學生的喜愛，家長的尊重，領導的信任，使她無愧於教師的本色。

相信愛的力量，澆灌學生心田

教師的幸福從哪兒來，不是源於領導的表揚，不是源於考覈成績的優秀，教師的幸福來自於學生的認可，學生對你的尊敬、愛戴，成爲學生喜歡的老師。看着學生的成長，看着學生的收穫，此時老師才時幸福的，被孩子擁護的幸福，爲孩子的幸福而幸福。而這一切源自於老師對學生的愛，任老師深深明白這一點。十幾年來，她始終用愛澆灌每一個孩子的心田。

20xx年的夏天，她的兩屆孩子走進中、高考，讓人焦灼的六月也是收穫幸福的季節。

記得在送考儀式上，當送別的音樂響起，任老師分發畢業證，196班的孩子們一起涌向任老師，滿含熱淚說到“任老師，我們捨不得你。”一個個哭成淚人，那些曾經特別調皮的孩子尤其哭得厲害，境陽一直再說“任老師，三年裏就數我給你找得麻煩最多，你都包容了我，我對不起你！”，連平時一身“傲骨”的鈞傑也是淚眼漣漣。後來老師們談起196班的孩子都會說“三年裏最難管的學生，但卻是特別暖心，特別懂事，懂得感恩的一羣孩子。”

考上市一中的靜晗同學在寫給任老師的小卡片中寫道“三年來您對我無微不至的關懷，我都感受到了。跑八百米失誤時，是您告訴我，不要灰心；成績不如意時，是您及時找到我，同我共同分析原因，激勵我繼續努力奮鬥；中考前，我極力想掩蓋我焦慮的心，但還是被細心的您發現了，您又及時開導我，爲我加油。您不僅僅是196的班主任，更像是我們在校的母親，您對我們的付出，大家有目共睹，真心對您說，任老師，您辛苦了！我們愛您，做您的學生，三生有幸！”

參加完高考的雅欣在查到高考成績後並沒有第一時間告訴任老師，而是在一天後發來微信“任老師對不起”，看到這裏任老師瞬間淚目。長長的馬尾辮，甜甜一笑，敏捷的思維，這孩子在20xx年以優異的成績考入市一中，三年間她們雖偶有聯繫，但任老師的關注卻沒有停止過，志願填報完後，雅欣第一時間發來微信“任老媽我報完志願啦，上海+++，謝謝老師這麼多年的培養和關心。”

任老師始終堅信不管什麼樣的學生，愛是最好的教育。只有愛學生，才能接近學生，瞭解學生；只有愛學生，纔會喜歡學生，讚賞學生。

相信求實的態度，滋養明日果實

教學是一門藝術，光有激情是遠遠不夠的，人們常說：若想給學生一杯水，教師長流水。爲此，她從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓。

工作伊始，任老師就遇到了中語會餘映潮老師的語文高端培訓，這猶如是站在巨人的肩膀上學習，這是作爲一個語文人的幸運，培訓期間認真聽課，努力吸收，撰寫論文，研究課例，緊跟名師步伐，不斷追求自我進步；產假歸來，繼續初三，自我感覺力不從心，於是潛下心來，閱讀大量書籍，《中學語文教學通訊》、《管建剛作文教學系列》、《王棟生作文教學筆記》、《名師講語文》系列、王君老師的《本真語文系列》、康震評說系列，餘映潮老師、肖培東老師的書，從書中汲取力量讓自己從容走上講臺；20xx屆從初一開始，大膽嘗試進行教學實踐，早讀中推行晨讀古文美文十分鐘，增強學生語感，提升學生語文素養；與學生一起寫下水作文，感受學生寫作困境，改進對學生的作文指導；每學年一封寫給自己的信，用書信記錄自己三年的成長，助力中考。

十三年來，從日常的每一節課出發，走過基本功大賽，走到了XX區教學能手的行列，她一直勤奮的走在教育教學改革的路上；八年的班主任工作，從與孩子們認真相處的每一天出發，走過班主任基本功大賽，走上了市級班主任基本功賽的舞臺，她一直堅持走在班主任隊伍裏，和孩子們一起成長；十三年裏，普通而平凡，從每日的晨曦中開始努力，走過勞累，走過迷茫，她一直努力前行，讓自己不斷完善。

相信相信的力量。相信勤奮付出的腳步，因爲走過的每一步都是生活的饋贈；相信愛的力量，因爲每一個孩子都是一粒種子，他會慢慢長大；相信求實的態度，因爲她一直堅定的走在教育之路上，相信會走出一路繁花！

篇六：初中優秀教師事蹟材料範文2000字

XXX，中共黨員，一級教師，XX實驗中學政教處主任。省“一師一優課”獲得者，先後獲XX省“三育人”崗位建功先進個人、市校園安保工作先進個人、市中學生籃球聯賽優秀教練員、縣先進教育工作者等榮譽。

教學路上追光人菁菁校園守望者

他勤勉奮進，在教育路上追光前行；他深懷赤子之心，成爲校園裏的守望者：學生中有什麼矛盾，只要找他總能得到妥善解決；同事遇到什麼難處，只要找他總能獲得熱情幫助；家校之間出現罅隙，只要找他總能得以修補關係；運動場上，常常能見到他矯健的身姿；校園的每一處都能見到他忙碌的身影……他，就是XX實驗中學教師XXX。

追光人銳意進取的體育老師做一個學習型的老師，一直是XXX追求的目標。他深知，要想工作得心應手，先要夯實理論基礎。爲此，課餘時間，他不僅加強體育教學和運動訓練相關的理論學習，還廣泛閱讀各種教育教學理論、心理學、教育管理等相關書籍，以獲得專業上的不斷成長。

除了不斷學習拓寬自己的專業視野，豐盈自己的內心，XXX還將學習中的所思所想以論文、課題等形式呈現，多次參與市、縣級課題的研究並結題；撰寫的論文獲縣論文評比一等獎2篇、二等獎3篇，多篇論文在省級刊物上發表；參加課堂教學評比獲縣一等獎1次、二等獎1次、市三等獎1次，併入選省“一師一優課”名單。

同時，XXX將紮實的理論應用到實踐中。作爲體育教師，XXX狠抓課堂效率，通過各種有趣實用的方式，促進學生體育成績的提高，所帶的三屆九年級中考成績在全年級均名列前茅；作爲籃球教練員，XXX訓練有法、管教有度，帶出了一支支成績亮眼的球隊：他指導的女籃在中學生籃球聯賽中取得七連冠的優異成績，在市一級比賽中連續多年奪得亞軍，他本人也連續七年被評爲台州市優秀籃球教練員。

除此之外，XXX積極擴寬專業領域，參加應急救護技能培訓，併成爲一名應急救護技能講師；錄製應急救護講解視頻，分享給師生；組隊參加台州市紅十字應急救護大賽，獲三等獎。

守望者務實求新的政教主任

從“實”入手真抓實幹

他是一個充實的奔跑者。每天天不亮，XXX就起牀趕往學校，查看各班衛生打掃情況，協助維持早高峯時期的校門秩序；大課間活動，他組織帶領學生開展體育鍛煉；中午，他奔走於食堂、教學樓，管理就餐的秩序，查看班級的保潔，監督學生的休息……他以真誠、熱情和細緻的工作作風贏得了師生的喜歡和肯定。

他是一個踏實的服務者。XXX爭取各級各類培訓機會，拓寬班主任的管理視野；組織舉辦班主任經驗交流會，定期邀請優秀班主任介紹經驗和方法，提高班主任業務水平；定期召開班主任例會，總結剖析工作中存在的新問題、新情況，研討改進工作的措施和應對策略。他體諒班主任工作的煩雜與艱難，時刻關注班主任工作中面臨的困難，並主動爲他們排憂解難。

從“新”着力因地制宜

他注重德育活動的新穎多樣。XXX重視德育活動的開展，努力做到德育活動內容主題化，活動形式多樣化，並提煉特色、形成品牌。如組織重大節日教育活動，開展知識講座，開展青春期心理健康活動課，召開系列主題班會，開展班級文化評比活動……使學生們在這些活動中得到鍛鍊，受到教育。

同時，他不斷拓展教育途徑，充分利用家長會、家訪、校訊通等多種途徑加強家校聯繫，以實現家校共育的無縫銜接。他還積極爭取公安部門的支持，不定期與城東派出所民警交流校園安全管理現狀及對策，實現警校聯動，進一步淨化育人環境。

20xx年疫情期間，他一方面協助學校制定學校防控工作方案、應急預案等，及時部署相關工作，落實好師生疫情的信息採集、統計和報送工作。另一方面，根據特殊的學習環境，他及時與政教處成員線上討論德育策略，創新德育模式，策劃適合疫情特點的主題教育活動，組織班主任定期召開線上主題班會，對學生進行生命、理想、責任、規則教育，增強學生的自律和擔當意識，提高線上教學的效果。同時，他發動心理老師舉辦心理沙龍活動，召開復學心理危機培訓會，緩解師生心理危機。規範、有序、高效的工作得到了上級領導的高度肯定，復學第一天的工作更是得到了家長、社會和媒體的高度讚揚。

他注重方法新奇有趣。XXX利用各種機會和途徑，有的放矢地對學生實施德育教育，有力促進學生良好品德的養成。他充分利用國旗下講話、年級學生集會等加強紀律教育、法治教育和愛國主義教育；組織各類主題班會及活動等提升學生的法律意識，幫助學生形成健康的人生觀、價值觀和世界觀；結合重要節點，開展手抄報、小製作等活動，使學生在這些活動中得到警示，受到啓發。

一份春華，一份秋實。在教育路上，XXX懷揣一個夢，帶領一羣人，留下了一串串堅實的腳印，用勤勉、進取、向上塑造了可親的教師形象，成爲菁菁校園裏最忠實的守望者。

篇七：初中優秀教師事蹟材料範文2000字

xx，xxxxxx實驗學校中學語文教師，兼任語文學科組長。中學一級教師，市級優秀班主任，優秀教師和優秀骨幹教師。自任教以來始終忠誠於人民教育事業、無私奉獻、教書育人，認真履行教育這一神聖職責。把滿腔的熱情傾注到了學生身上，她認爲：教師只有懷着一顆智慧的愛心，以生命喚醒生命，以智慧啓迪智慧，引導學生求真向善，探知趨美，才真正無愧於這一神聖稱號。作爲一名普普通通的教師，她在三尺講臺站了18年，講臺，浸透着她對學生的點滴關心和愛護；講臺，凝聚着她對教育事業的無比自豪和執着的深情。

冰心說過：“愛在左，情在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花。將這一徑長途點綴得花香瀰漫。”這段話也是對教師工作的最好詮釋。在育人之路上，她虔誠地播撒下真誠與愛心，伴着她的執着，這一徑長途點綴得花香瀰漫，多彩絢爛。

在這些年的教師工作中，她用愛的力量，用點點滴滴的付出，一次次詮釋着作爲教師的責任和擔當。

一、以身作則，率先垂範

法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”教師是學生的榜樣。教師的一言一行，對學生產生最直接、最大的影響，甚至會對學生的一生有持續而深遠的影響。

平時的工作中，凡是要求學生做到的她都首先做到。下課時，她總是隨手整理凌亂的講桌，走到過道時順手擺好桌椅，走過書架時，隨手整理好圖書角那些散亂的書籍，提醒學生要注意個人衛生，保持好教室整潔。晚自習下課後，她都會留下來和學生一起做值日，與學生共同參與勞動……

她的每一次示範，學生看在眼裏，記在心上，潛移默化中，學生受到了影響。教室的衛生工具擺放不整齊時，總有學生去擺放好，教室地面有紙，學生會馬上撿起……她所帶的班級，教室衛生總是最乾淨的，學生也是最有責任心的。

人們常說，學生身上有着老師和家長的影子，其實，老師舉手投足間都在發揮着教育的無形力量。正所謂“桃李不言、下自成蹊”。

二、關愛學生，播撒陽光

當了班主任後，就多了一個習慣，有事沒事的她總是習慣去班裏轉轉，看看班上的孩子的狀況。

有一段時間，發現班上有個男生經常中午和晚上很晚回宿舍，午餐和晚餐有時也不去吃，她私下向學生了解的時候，才知道這個孩子晚上經常會偷偷地在被窩裏哭。聽了學生的話，她有些不鎮定了，是學習壓力太大？亦或是家裏遇到了難以解決的事了？各種猜想縈繞在她的心頭，讓她更加坐立難安。

這天晚餐時間，看到這個孩子一個人安安靜靜地坐在教室裏學習。這時，她走到桌前，輕聲說道：“我們放鬆一下吧，老師和你玩一次真心話大冒險的遊戲，怎麼樣？”此時孩子顯得特別興奮，一掃之前的憂鬱，主動參與了遊戲。在遊戲中瞭解到，眼前的這個小男子漢太在意家人的話，原來姐姐爲了激發他努力上進的鬥志，告訴他如果下次考試不理想就不要他了。這樣一句玩笑話，卻讓這個小男生當了真，所以纔有了之前的種種表現。之後，經過一番勸導，男孩也逐漸明白了家人的良苦用心。

此事之後，她就給他更多的關注，經常會詢問他有關學習和生活方面的事情，讓男孩感受到來自老師的鼓勵與關心。

一個負責的班主任最需要的是時刻發現問題，去深入瞭解學生真實的生活和學習狀況。讓學生能感受更多的親情和溫暖，這樣，在他遇到挫折的時候，才能多一些堅持的理由。

三、潛心研教，默默耕耘

在業務工作方面，她把“認認真真地備好每一節課，紮紮實實上好每一堂課，高效務實地批好每一份作業，用心教育好每一個學生”作爲自己每天工作的信條。

在語文教學工作中，她總是注重培養學生學習語文的熱情和興趣，尊重每一位學生，重視引導學生關注生活、關注社會，注重培養和提高學生思辨能力。努力營造平等和諧的課堂氛圍，正是她在教學方面的努力與付出，她所任教的班級，語文成績在年級名列前茅。

作爲教研組長，她團結組員，帶領語文組全體成員全身心投入在常規教學中，潛心鑽研，認真備考，在抓教學質量的同時，注重對學生的德智體美勞全面素質的培養。

作爲一名老教師，她在自己進步的同時，不忘做好“傳、幫、帶”工作，積極輔助年輕教師，鼓勵他們積極上進，帶領他們聽課磨課，耐心地對青年教師進行多方位指導。在細緻引導下，年輕教師在短時間內勝任教育教學工作，並脫穎而出，不斷走向成熟，不少教師已成爲學校的中堅力量。

成績不能滿足，榮譽催人奮進。在這教育教學的旅途中，她會一如既往地一路探索，一路付出，一路歌唱，一路歡笑，一路收穫，一路前行！用責任和愛，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，芬芳絢爛。

篇八：初中優秀教師事蹟材料範文2000字

今年，是磚路鎮悟村初級中學青年教師xxx從教的第12個年頭。十餘年來，80後女教師xxx紮紮實實、任勞任怨，堅守在農村教學第一線，用她的愛心給孩子們撐起了一片藍天，獲得一屆屆學生和家長們的肯定和點贊。越努力，越幸運20xx年上大四的她在唐山遷安市的一所高中實習，在實習學校她主動請纓帶班主任，從早五點半跑操到晚十點查宿她一直堅持，頂崗上兩個班的歷史課，半年的實習收穫了帶班的經歷也收穫了講課的經驗，這寶貴的實習經歷轉化爲在應聘試講中脫穎而出，她幸運的回到了家鄉教書，先在新華中學任教4年，專業知識有了更進一步的提高，在20xx年教師招聘考試中以專業第一名的成績遙遙領先，這更堅定了她越努力越幸運的信心。20xx年11月至今的8年間，她在定州市悟村初級中學繼續秉承幸運與努力同在的初心，堅持不斷突破自我，一路向前。

學校急缺數學教師，校長找到她，她沒有猶豫從歷史教師變身爲數學教師，從不適應到駕輕就熟，這其中多少磕絆、多少彎路她心中最知曉，全市100多個老師排名第三的數學成績讓她更加明白是努力迎來的幸運；爲了在班主任基本功比賽中才藝展示這一項更出衆，大冬天堅持兩個多月早晨四點多去學太極拳，最終以大優勢得分獲勝代表定州去參加河北省總決賽；爲了在寒暑假更好的監督學生的思維不生鏽，要求學生每天錄一道講解數學題的完整視頻發給她，趁自己的孩子們午睡時、晚睡後逐個點評學生的講解視頻，每一次詳細點評發送回去的時候她感到的是輕鬆和欣慰；爲了讓學生自我管理更快提升，結合她的班級實際開創了集上課、課間、值日、紀律、活動於一體的“四人捆綁激勵的小組機制”，獎懲相合很有成效；河北省師德演講比賽，爲了講好自己的故事，從鎮級比賽、市級比賽、省分賽區比賽、省總決賽，一路衝出重圍，誰知道她熬了多少個不眠夜。

可一項項榮譽的取得讓她忘卻了所有的疲憊，努力的思索纔是最美的曲線。越努力越幸運，越幸運就願意越努力。是堅持，還堅韌20xx年，一場別開生面的家長會讓我們從一隅嗅到了她沁人心脾的芬芳。當時馬老師班裏有64個孩子，半數多是留守兒童，父母常年在外，孩子跟着爺爺、奶奶和姥姥、姥爺生活。爲了讓自己和學生家長更好地瞭解孩子的情況，她堅持每天至少和3—5個孩子的家長微信聯繫，把孩子的情況、自己的看法跟家長談透。就這樣，她堅持了將近1年的時間，在孩子快要升初二的時候召開了一次別開生面的家長會。

爲了讓孩子的父母能來參加這次家長會，她提前半個月就發出通知。不到兩天時間，500分鐘的手機主叫就用超了，可還是有十幾位家長因工作無法回來參加家長會。但她沒有放棄，對孩子們的父母說：“爺爺奶奶管得了孩子的吃喝，卻給不了孩子渴望的父愛和母愛，錢永遠賺不完，孩子的教育卻刻不容緩！”話說了一遍又一遍，電話打了一通又一通，家長們看到了她的堅持，終於放下了一切，從重慶、山西、內蒙、北京、石家莊……趕了回來。

在家長會前，她組織每個孩子給自己的父母寫一封信，傾吐初中以來‘獨自闖天涯’的心路歷程。好多家長看完信後都偷偷地抹眼淚……這次的家長會，她開了整整一上午，安排了很多環節，讓家長和孩子進行了深層次交流。家長會開完她組織所有的爸爸媽媽拍了一張珍貴的大合影，每組家庭一張親子照，並且將照片都洗出來，貼在了教室最顯眼的位置，成爲教室裏最暖心的一道風景。一次看似普通的家長會她卻鋪墊了近一年的時間。效果自是不言而喻的。執着和堅韌帶來的甜是她最大的收穫。教育教學本就是由一件又一件的小事組成，堅持一個好的習慣，堅韌的做下去，火候到了飯就熟了。比創新，比用心付出思索的愛心，用心用情地去做每一件小事讓人的心裏更踏實。她一路教育，滿路創意：教室玻璃上兩套不同風格的梅蘭竹菊剪紙，再配上梅蘭竹菊驕傲、恬靜、謙遜、淡雅的寓意；教室的每一塊展板都是濃濃的創意，親子照片牆、手繪足球拼圖，手繪中國版圖；班級大合唱一樣的是孩子們脖子上的青筋爆出，不一樣的是孩子們那藏不住的笑；每次考試結束後，數學成績在九十分以下的同學接受每週問她或者給她講兩道題的懲罰……用心處處可見，不見其長，日有所增。

教育是有生命的，教育的生命不只是簡單的傳授知識，更是愛心的傳遞。

她的班裏有個孩子叫小媛（化名），剛上初一時是班裏的後進生。小媛上課走神，學習成績較差，可有一次，在她批改數學作業的時候，突然發現有位學生的證明題寫的特別棒，字跡清晰，邏輯嚴謹，她當時寫了很長的批語。她說：“我真的沒想到那是小媛寫的，看到作業本上小媛的名字時，我驚訝地又一次翻開了小媛的作業本，又寫了半篇批語。”也正是這滿篇的認可給了小媛極大的鼓勵，從那以後，小媛的學習態度有了明顯的轉變。之後的日子裏通過xxx一次又一次對小媛的賞識激勵，小媛對學習的自信心逐漸變強，她的成績一路飆升，從後進生成爲了班裏的尖子生，如今的小媛以高出分數線11分的優異成績考上了定州中學。“能陪伴着學生成長，讓學生在課堂上學到知識，是一件很有成就感的事。任何一名同學都是好學生，只是缺乏合適的‘引信’，只要用對了方式，人人都可以是尖子生。”學生來了一屆又一屆，堅持去挖掘每個孩子的爆發點就是我的教育目標。喜歡寫作的她從20xx年至今一直擔任《中小學教學研究》期刊的主要編輯，把自己在教育教學中發生的故事、得到的體會多多的留在了刊物裏，寫稿、審稿、改稿、較稿，累並充實着。

從教10餘年來，一沓沓的榮譽證書是對她最好的認可：在“一師一優課一課一名師”活動中獲河北省優質課一等獎，兩次定州市一等獎；多次在省、市級優質課、說課、教學設計、論文、基本功比賽等評比中獲獎……20xx年河北省班主任基本功比賽三等獎；20xx年河北省師德徵文暨演講比賽河北省一等獎；20xx年她的黨員好故事在定州教育微信公衆號展播；20xx年她關愛留守兒童的故事在《河北教育》上宣傳；20xx年定州日報公衆號兩期連播她的教育故事；近兩年十幾場教育教學經驗分享會把她的教育心得不斷傳播；剛剛結束的20xx年中考，她帶的班級定州一中上線人數19人，打破了這所鄉村中學幾十年的歷史記錄，又創了佳績。

在偏遠農村中學的廣闊大地上，她像一朵開的正豔的玫瑰花，寒來暑往任爾風霜雨雪，立根破顏勇敢凌寒怒放，這枝花驕陽日豔，這枝花滿地飄香。