中學優秀教師事蹟材料範文（通用13篇）作文

篇一：中學優秀教師事蹟材料範文

xxx，中共黨員，中學一級教師，現任xx中學初二（17）班班主任。在她看來，好的教師不應該僅僅傳道授業解惑，更要愛學生、尊重學生，在教育的過程中激發出孩子最優秀的一面。

xxx老師始終以學生爲中心，立足課堂教學，躬身實踐，執着追求，在英語教學和班級管理中承繼xx實幹精神，不斷提高自身素養，僅僅三年的歷練就使她從一名教育戰線的新兵成長爲了學校的教學骨幹。20xx年，她一路過關斬將，在強手如林的校、區、市優質課評選中脫穎而出，代表xx市參加全省英語優質課評選，終獲佳績。

從20xx年至20xx年，柳老師一直擔任畢業班的教學工作。對待學生，她寬容而不失嚴格，風趣而不缺認真。今年她新接手初二班級，孩子們也從最初的排斥到現在“最愛他們的柳柳”，沒有人知道柳老師在這個過程中付出了多少。班級管理中，她始終堅持“一個都不能少，哪個都要好”的信念，面對班裏的後進學生，她用心陪伴、細心觀察、傾心交流，最終獲得學生家長的信任和認可。

篇二：中學優秀教師事蹟材料範文

xxx，中共黨員，中學一級教師，現任xx中學初二(15)班班主任。從教十幾年來，她始終堅信教師激情源頭的活水來自對教育和對學生的愛。秉承這份愛，走入教室就會情緒飽滿，精神振奮；懂得這份愛，走上課堂總能聲情並茂，揮灑自如；因爲這份愛，孜孜不倦，勤奮學習，執着追求；感恩這份愛，追逐着教育幸福的腳步，體驗着教育幸福的時光。

在同事和孩子們眼裏，安老師是最愛笑的。正是微笑裏的期待與欣賞，她在孩子們心中樹立了客觀、公正、積極的形象，建立起班級自主管理模式。嚴而有度，嚴而有格，與學生真誠相處、用愛溝通，細緻入微的工作就是一股涓涓細流催生了學生前進的動力，揚起學生心海的風帆。

“每個孩子都有自己的閃光點，我們要擁有一雙善於發現的眼睛。”作爲班主任，芯緣老師用發展的眼光看待後進生，給予他們足夠的耐心和溫暖的關懷，樹立他們的自信心，讓每個孩子感受到“老師喜歡我、欣賞我”，我要做“最好的自己”。實踐證明，“有愛”的教育是智慧的教育，也是最能獲得回報、體驗到幸福的最好的教育。

篇三：中學優秀教師事蹟材料範文

xxx，xx中學語文教師，現任初二（3）班班主任。做老師的幸福感是不可名狀的。這份幸福，融化在和學生相處的點滴瞬間，讓我們成爲彼此最信賴的“好隊友”。作爲一名年輕黨員和青年教師，飽含極大的教育熱情，也擁有一顆愛孩子的赤誠之心，但我更加明白，要利用和孩子相對較小年齡差的優勢，去探究更正確的走進孩子內心的方式。老師對學生最真誠的愛，是要在學生離開之前，爲他們鍛造一雙翅膀，讓他們帶着正直坦蕩，自信堅強，去勇敢地面對生活的挑戰。

她是學生心中最信賴的“萌姐”，與他們分享喜悅，爲他們解開鬱結。從新班主任到成熟班主任，不遭遇一波又一波難題，不感受一番又一番挑戰，不可能獲得真正意義上的專業成長。爲此，她情感先行，竭盡所能地做到了高效的陪伴，在學校做的任何事情，都蘊含着她育人的動機，所以她不放過任何可以和孩子們分享小故事和小經驗的機會。學生眼裏的她，不拘小節又柔軟細膩，她對孩子的耐心和關心，讓她走進了每一個學生的心裏。作爲一名年輕的語文老師，創新意識讓課堂靈活又高效。基礎的夯實只是第一步，如何達到語文素養的全面提高，是她最想要達成的目標。她的語文課生動有趣，經常會在學習知識的過程中抒發自己對文化和審美鑑賞的理解，學生們在課堂上，能接觸時政，歷史，也能得到許多成長的體會。

篇四：中學優秀教師事蹟材料範文

xxx，中共黨員，中學一級教師，現任xx中學初二（7）班班主任。從20xx年9月踏入xx的校園，她就被xx人對教育的熱情和執着感染，這也讓她認識到：對於幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。

在思政課教學方面，她關注學生核心素養，深入把握課標要求，用心用情打磨每一堂課，努力發揮思政課鑄魂育人的關鍵作用。從教8年，她以過硬的專業素養和深厚的教育情懷收穫了學生們的信任和喜愛，也在他們的心靈深處埋下了一粒粒真善美的種子。在班級管理中，她堅信每個孩子都有屬於自己的人生賽場，尊重個性差異，傾盡全力去守護每一個學生的成長。一張張陽光燦爛的笑臉，一個個溫暖有力的擁抱，一頁頁滿懷愛意的暮省，一次次全力以赴的超越……都擁有着班級生活中最動人的故事。迎着晨曦到校，伴着霓虹回家，日復一日，她享受着每一個xx人敬業爲樂的充實與幸福，也在xx這片沃土中慢慢成長成熟。

篇五：中學優秀教師事蹟材料範文

xxx

教師名片：

xxx，高級教師，xx區優秀教師、xx區優秀班主任、xx鎮優秀共產黨員。

教師心語：用品德去影響學生，用人格去薰陶學生，用智慧去啓迪學生，用情感去關愛學生。

優秀事蹟：

陳老師在二十多年的從教生涯中，時時處處以一個優秀教師、優秀共產黨員的標準要求自己，努力工作、樂於奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

他熱愛教育事業，用心做事，以誠待人，無論擔任什麼工作，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。針對學生的個性特徵和心理特點，他注重與學生溝通交流，做好學生的思想工作，特別是加強後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”，循序漸進的教育方法，與家長聯繫、配合，共同做好工作並取得很好的成效。學生和家長都說“陳老師不但是一位好老師，更像一位好父親，關愛着每個學生的成長”。

陳老師在教學方面業務精湛，他很善於學習，能夠積極克服困難，忠於職守。默默耕耘在“三尺講臺”，任勞任怨，無私奉獻，在“三尺講臺”上書寫完美的人生。

結語：

水至柔至弱，但滴水能穿石。他從一次談話，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。

篇六：中學優秀教師事蹟材料範文

xxx，xx中學體育教師，現任初一（15）班班主任。她認爲教育的藝術在於激發每個學生的內在潛能，良好的師生關係能夠促進學生的心智發展，所以她總是與學生並肩而行，跟學生俯身交流，讓學生在愛和幸福中學習成長。

作爲一名班主任，她對工作認真負責，是“小貼士老師”。她每天第一個進教室，“你的紅領巾呢？”“把拉鎖拉好。”“走廊慢點兒，靠右邊走。”這樣的提醒開啓了一天；她又總是最後一個離校，“都回家吧，垃圾我去倒。”“把路隊站齊。”“記得十點要睡覺喲。”“睡前收拾好書包。”這樣的囑咐就是一天的總結。她給予孩子們全時段的陪伴，細心的呵護——悄悄扶正就要掉落的筆袋，輕輕拍拍後背提示坐姿端正，給你涼透的水杯中加上溫水，把你鬆亂的長髮順手撫平。她是“曉澤姐姐”。

作爲一名健美操專業的體育老師，她將運動與審美、獨立和團結的意識融合到課堂中，引領學生在運動中盡情展現青春風采，也培養了學生們健康的生活理念、正確的審美觀念和團結合作的集體意識。

篇七：中學優秀教師事蹟材料範文

行走在個人能力極限的邊緣

xxx，從教20年來，一直紮根於農村教育事業，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。

在教學中，xxx老師不斷汲取優秀老師的豐富教學經驗，完善自己的教學方法，在實踐中學習，以學習促實踐，從教學觀念、教風教態，到備課、上課等各個教學環節，都形成了自己的特色。他所任教班級的教學質量在學區中名列前茅，得到了學生和家長的認可。

教學中，他善於發現問題；實驗中，他大膽進行推測；實踐中，他用理論知識來武裝自己。每一次的科研立項，他都會思考很多問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使研究方案不斷完善、精益求精，他的課題成果多次在xx市獲獎。

擔任數學教研組長期間，他藉助課例研究改革聽評課方式，極大地發揮團隊優勢，促進數學教師羣體的專業發展，帶領青年教師快速成長。爲發揮輻射指導作用，實現資源共享，他還主持過區初中數學短期培訓班，開設基於學情分析的教學改進專題講座，深受參訓教師的好評。

xxx老師深信，教育僅僅靠個人的智慧是遠遠不夠的。合作爲他帶來了發展和創造，合作也爲他的團隊帶來了生機和力量。他願意用自己的激情和智慧，和教師們一起共同譜寫新的篇章，再攀新的高峯。

篇八：中學優秀教師事蹟材料範文

xxx，中共黨員，中學高級教師，市骨幹教師，市體育兼職教研員。曾於20xx年到重慶黔江支教，爲東港和黔江教育協作做出積極貢獻。從教30餘年，始終把握“激勵勝於表揚，表揚勝於批評”的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在班級內形成一股“奮發向上、崇德向善”的強大正氣！

作爲一名體育教師，夏老師在教育教學工作中認真探索課堂教學方法，科學合理地帶隊訓練，不僅提高了學生對體育運動的愛好，而且強化了隊員們的團結拼搏意識。過硬的教學基本功和科學有效的訓練方法也取得累累碩果，他帶隊參加的比賽多次奪得省市級一等獎。

從多年的體育教學及訓練經驗中，他總結了一套行之有效的學生管理辦法，使其在班主任工作中游刃有餘。走進初二（4）班，你首先會看到笑吟吟的夏老師，那是對學生由衷的欣賞與熱愛。他不斷引導學生的行爲和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。同時，他還在與任課老師密切配合中瞭解學生課堂紀律、學習態度等，對學生動向做到心中有數，恰當的抓好班級工作。

篇九：中學優秀教師事蹟材料範文

本着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，她把愛的陽光灑向她的事業，灑向她的學生。愛崗敬業，教書育人，爲人師表，無私奉獻，雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。每一天，她都默默實踐着學校的理念，以父母之心教學，不拋棄，不放棄。她深知要想成爲一名優秀的教師，不僅要有紮實的專業能力，還需要豐富的教學經驗，這就需要更加努力去學習探索。在教育教學中，她和組內教師們刻苦專研教材，認真備寫教案。根據學生的基礎不同，精心設計每一次教學活動。在課堂上，她用新穎的教學方法，恰到好處地激發學生的思維。在學習生活上，她注重培養孩子的良好學習和生活習慣，重視良好班級常規的建立，也爲孩子們將來步入高中打下堅實的基礎。

愛無價，情永恆，爲了她熱愛的教育工作，她將與時代同行，不斷追求多彩教育，無私奉獻，爲學生魅力的人生儘自己的一份力量，用愛心澆灌每一顆幼苗，用情懷耕耘每一寸沃土，靜待一路花開。

篇十：中學優秀教師事蹟材料範文

xxx，xx市xx中學語文教師。在山師求學時曾師從張清華教授、楊存昌教授等，先生的學識和道德都深刻影響了他。難忘先生上的每一節課，猶記得上課發言時，先生總是眼睛微閉，作側耳聆聽狀，接下來的點評總是直指人心、催生新綠。課堂上語言的交鋒、思想的碰撞，都成爲他一生永恆的回憶。他將把先生的仁者情懷、治學精神傳承下去，努力做一個孩子們喜愛和信任的好老師。

xxx老師有紮實的教育理論和學科知識，有自己獨到的語文教育思想。生活語文、深度語文、詩化語文是他語文課追求的三個維度。上課前陳老師總是微笑着和學生們聊會天，讓學生在潛移默化中走進語文學習的殿堂；課堂上陳老師始終把思考放在第一位，鼓勵學生有獨立之見解。在陳老師看來，語文是美的，她用靈性的文字描述了世間一切美的向度。在他心目中，語文是最美的遇見。作爲班主任，他愛生如子，把班裏每一個學生都當作自己的孩子；他因材施教，着眼於每個孩子的個人成長；他不僅傳授知識，還始終把立德樹人放在首位。他堅信，每個孩子都充滿無限希望，教師是光，要引領他們走向光明的未來。

篇十一：中學優秀教師事蹟材料範文

xx，1998年畢業於山東師範大學音樂系，20xx年入職xx中學，從教24年以來，擔任班主任18年。他在工作中積極進取、愛崗敬業，始終以一顆火熱的心，用溫暖的愛對待每一個孩子。

音樂是藝術的最高形式。一名音樂老師的使命就是“以音樂育人”，他引領學生通過聆聽音樂、表現音樂、創造音樂等一系列豐富多彩的活動，充分體驗蘊藏於音樂當中的藝術美與情感美，培養孩子們積極樂觀的生活態度、健康高尚的審美情趣。

作爲級部主任、校長助理，“躬身入局，挺膺負責”是他最大的特點。班級管理中，他一直是孩子們心靈成長的引領者，堅持“激勵，激勵，再激勵”，他用“相信你”讓不少“頹廢的孩子”重拾信心，陽光成長！他尊重每一個孩子的個性發展，努力給每個孩子“展示的機會”，讓孩子在活動中收穫，在收穫中認定前進的方向。“你努力了，就是最優秀的！”是他的口頭禪，也是孩子們一路成長的“人生箴言”。20餘年躬耕教壇，他奉獻着青春和愛並享受着一份職業的幸福。

篇十二：中學優秀教師事蹟材料範文

xx，xx省骨幹教師、xx市優秀教師、xx市名師、xx市教育科研十百千工程研究型教師。

20xx年至今擔任xx區第五批名師工作室主持人。工作室自成立以來，憑藉踏實創新的培訓方式，連續被評爲xx區名優工作室。20xx年，憑藉“微課微講”的參與式培訓方式，被評爲xx區唯一一個創新成長型名師工作室。五年來工作室承擔多次外培任務，例如承擔xx市新教師入職培訓、新疆塔城種子教師培訓、實驗學校教育集團語文教師專項培訓等，另外還承擔過省內送教及“送教進疆”等任務，並多次與市名師工作室和外市名師工作室聯袂開展培訓活動。工作室利用自己的平臺，每學期都邀請省內、市內教育教學專家與工作室成員進行研討、交流。

xx名師工作室成立至今，中學部語文組教師已有20餘人先後成爲工作室成員，涵蓋七八九三個年級。她們伴隨着工作室的成長，每一個人在語文教學上都取得了喜人的成績。五年來，工作室推出國家級優秀課一節、部級優秀課一節、市級優秀課兩節、市級觀摩課兩節。工作室每年都承擔省市級課題，做到成員人人有課題，多名教師榮獲xx市“十百千工程研究型教師”稱號。

汲取新知，分享心得，她願在領航教研的路上不斷體會幸福與快樂。

篇十三：中學優秀教師事蹟材料範文

XXX，男，數學教師，20xx年11月入黨，20xx年碩士畢業以後，任教於滕州一中，在學校慶祝中國共產黨成立100週年活動中被評爲“優秀黨員”。工作12年中有6年帶高三，20xx年至20xx年連帶四屆高三畢業班，20xx年至20xx年執教側重班，20xx年至20xx年執教實驗班，20xx至20xx學年度擔任高一實驗班班主任，並擔任數學教研組組長。他兢兢業業，任勞任怨，堅持走進學生的心靈，面批面改每一份作業，堅持每晚與學生談心交流，是學生公認的良師益友。

在工作中他始終堅守服務理念，恪守教育初心，努力給學生提供優質、高效的教育資源。始終按照“想要給學生一杯水，老師就要有一桶水”的要求，堅持自我提升，深入教研，每套題、每道題都是自己先做，鑽研完再去傳授給學生，取得了良好的教學效果。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”通過12年的堅持和努力，他取得了優異的成績。先後獲得滕州、棗莊優質課一等獎，被評爲滕州市教育教學突出貢獻個人，被聘爲滕州、棗莊數學兼職教研員，多次被學校評爲優秀黨員和十佳青年教師。