中學教師先進事蹟材料（通用8篇）作文

篇一：中學教師先進事蹟材料

安老師深知父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起着舉足輕重的作用。因此，每學期開始，她都會及時召開家長會，闡明自己的教育理念和教育方法，並同家長一起探討有關教育子女的方法和經驗，力求在教育子女的問題上與家長達成共識。

作爲一名班主任，在班級管理方面，她始終堅持“以德治教，育人爲本”的教育理念，大膽創新，嚴慈有度，教育過程中講究工作藝術，尊重和熱愛學生，關心他們的身心健康發展，表現出一名人民教師良好的師德，受到了領導和家長們的一致好評。

她一直以“以爲人父母之心，行爲人師表之實”來要求自己，對每一個學生都像自己的孩子一樣，悉心教育。爲了孩子的未來，有些時候比父母還要愛得深沉。生活上事無鉅細，叮囑穿衣吃飯，留心情緒交往，關心家庭關係，爲了調和親子矛盾，多次家訪。爲養成學生好習慣，嚴格要求他們，珍惜時間，熱愛生活，健康飲食。學生有時會抱怨管得太多，管得太細，可現在不管，孩子將來會吃虧很多。有些時候硬着心腸也要管，有些原則問題，硬着心腸也要堅持。

多年來的教學和班級管理工作，迎來收穫時，潤溢在心中的滋味是甜甜的，那便是學生一天天健康的成長，那便是學生能力不斷地提高，讓每一顆心靈充滿陽光。

結語：

用行動擔當責任，用責任擔當未來。安老師熱愛自己的職業，熱愛自己的學生，不忘初心，不負時代！

篇二：中學教師先進事蹟材料

xx中學教師xxx，xx中學語文教研組長，保定市學術和技術帶頭人、河北省骨幹教師。1993年參加工作來一直堅守在教育一線，用滿腔的熱情詮釋了人民教師這一職業的神聖，用嚴謹的作風踐行了教師的使命、責任與擔當。

守初心：創造一間幸福的教室

1993年，年輕的xxx走進胡家莊鄉富位小學，成爲一名鄉村小學教師，從此一干就是14年。當時農村小學的條件非常艱苦：磚坯混合的教室、糊着白紙的窗戶、斑駁的水泥黑板、手推式的印刷機，印完後臉上常常是墨跡斑斑……缺少教師的年代，白天她沒有空隙的上課，每天放學後把作業批改完下班時，早已是滿天星辰。

儘管條件苦、路途遠，每月僅有一百多元的工資，但她卻心不動、志不移的埋頭工作，誓用自己的傾心陪伴爲孩子們創造幸福的學習環境。清晨，她和學生們一起拿笤帚掃操場；冬日冒着濃煙的土竈上，總有她和學生們一起生火取暖的忙碌身影；課間的教室裏，她們一起修理缺了腿的桌子和不穩當的板凳……

農忙時節，許多家長經常讓孩子請假去地裏幹活。看到教室裏空缺的座位，她決心改變家長的思想。她來到田間地頭，找到家長，耐心勸說他們，讓他們明白學習對於孩子未來的意義，並承諾利用休息時間幫他們幹農活，換來孩子們的學習時間。家長爲有這樣的老師而感動，孩子們也因此感受到了學習機會的寶貴。從此，教室裏沒有學生再爲此缺課。教師、家長用理解和信任築起了一道保障孩子學習的堅固屏障。

用愛打造一間幸福的教室，讓每一個孩子都能自由徜徉在知識的海洋，這是她最純淨的初心。

鑄師魂：鍛造一個豐盈的自我

20xx年，xxx憑出色的教育教學能力被我縣教研室定爲縣學科帶頭人。送教下鄉活動中，她早起趕路到百公里外的山區送教。到達後，她沒顧上休息連續做了兩節觀摩課，與40多名教師評課、教研，又匆匆奔赴下一所學校，精心準備第二天的觀摩課。精彩的課堂和導向性的教研活動，給山區教師們帶來了許多收穫。老師們也都爲她這種不怕苦不怕累、勇於創新的精神所感動。20xx年新冠肺炎疫情復課後，她毅然帶着兩個年幼的兒子住校上課，除了上課，她還承擔了xx縣教師發展中心組織的“新入職教師培訓”講座任務。20xx年到20xx年，她累計作大型公開課30餘次，對縣級和校級教師進行培訓20餘次。參加了北京師範大學、蘇州大學、重慶西南大學等多次高端培訓，並得到全國特級教師肖培東老師的當麪點評與指導。反覆的歷練，多次的挑戰，讓她逐漸成爲了一名有思想、有幹勁，勤於求索、不斷進取的優秀教師，成就了一個豐盈的自我。

擔使命：打造一支奮進的團隊

如今，作爲xx中學的教研組長，xxx明白自己肩負着引領教師成長的重任，打造一支團結奮進的教師隊伍，她責無旁貸。做教研組長十幾年來，儘管擔任兩個班語文課，但是她依然每週查看全組教師教案和三個年級的學生作業，找出問題及時糾正；她堅持每學期組織全組教師的公開課，從教學中發現問題，在教研中解決問題；她積極承辦課題，帶領本組順利完成兩個國家級課題、兩個省級課題的研究，提高了整個教師團隊的科研能力；她制定“以老帶新”的幫扶制度，讓年輕教師迅速成長爲教學的生力軍。20xx年，在xx縣初中語文送教下鄉活動中，她的團隊有9名教師承擔公開課任務，與各地專家進行同課異構。他們獨具匠心的課堂設計，細心巧妙的課堂引導，贏得了專家和全縣教師的一致好評。有高水平的教師隊伍，纔會有高質量的教育。xxx正帶着一支業務精湛、樂於奉獻的隊伍，行進在教育追夢的道路上。

篇三：中學教師先進事蹟材料

中共黨員，高級教師。現任xx中學八年級主任，天津市黨代表。先後被評爲市級“新長征突擊手”，市級“優秀班主任”，市級“教工先鋒崗”先進個人，區級“十佳青年”，區級“三八紅旗手”，區級“十佳班主任”，區級“首屆優秀青年教師”，區級“優秀共產黨員”等。

實實在在做人，踏踏實實做事

潛心教學，無私奉獻，

永保教學激情，青春永駐

自1989年中師畢業，xxx老師就把滿腔的熱血獻給了她所摯愛的學生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。對於教育工作，她始終激情滿懷，無私奉獻，因爲她相信學生纔是最好的榮譽證書。對於學生教育，她率先垂範，身教感染，養成教育從自身做起。當她從學生的身上看到了自己影子的時候，也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。對於班主任工作，她堅持嚴愛相濟，教書育人，努力走進學生心裏，贏得學生信賴。對於自己，她深知：只有對知識的飢渴才能滿足學生的需要。爲此，她週末電大專科進修，爲準備高自考挑燈夜讀；一節公開課後，與師長促膝交流如何提高課堂效率；苦學信息技術，爲自己插上打造高效課堂的翅膀。她深知自己的努力工作所獲得的榮譽是對自己潛心教學、無私奉獻的最好回報。所帶的班曾被評爲市級“三好班集體”和多次校級“優秀班集體”。本人還多次做市區級公開課、展示課、研究課；教育和教學方面的論文也多次榮獲國家、市、區級一等獎；所帶學生參加語文學科競賽多人多次獲得國家級、市級獎，她也因此榮獲市級指導教師獎。

臥薪嚐膽，團結教師，

三年不負衆望，勇創佳績

20xx年，xxx老師擔任七年級主任。回首思望，從一開始的戰戰兢兢、徘徊迷茫到而今的目標明確、步履堅定，這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領導的鼓勵和信任，更有老師們的配合、支持與理解。

三年來，她爲贏得老師們的認可和支持，從樹立高度的責任感出發，本着爲了讓學生成材，讓家長滿意，讓學校放心的原則，一是帶頭實幹，堅持做到有學生在就有她在。教室中、操場上、餐廳裏、宿舍裏時常都會出現她的身影。二是嚴於律己，腳踏實地，認真履行職責，在勤勤懇懇爲大家服務的同時，始終堅持滿工作量教學。三是真誠待人，團結協作，做到大事講原則，小事講風格。四是齊心協力，衆志成城，構建和諧年級組。工作中她隨時提醒自己：不僅要配合班主任管好自己所帶班級的學生，還有那10個班級的學生都是自己的教育管理對象。

三年的努力，換來了老師們的信任與認可，年級凝聚力、向心力不斷增強。逐步形成團結協作，務實創新的工作氛圍。她帶領班主任和任課老師一起認真研究學生、分析學情，齊抓共管，使年級的學生從班風、學風到素養等各方面都有了很大的提高，步入良性循環的軌道。

三年的努力換來豐碩的成果，20xx年中考，楊村一中上線人數463人，500分以上的有720人，總平均分545。4分，超出全區總平均分150。18分。其中耿浩然同學以580。5分居全區第一名，耿逸然同學以裸分579分居全市第一！

維護核心，忠誠擔當，

認真履行當代黨代表責任

20xx年4月，xxx當選爲市級黨代表。20xx年5月31日，她同來自本市各區、各系統和各條戰線的黨代表，參加了天津市第十一次黨代會，會後，不僅給黨員教師們宣講和解讀報告精神，而且在自己的工作崗位上和黨員教師們一起，一如既往地沉下心，撲下身，求真務實，努力擔當作爲，堅持創新實幹，爲武清教育發展默默地貢獻着自己的力量。

篇四：中學教師先進事蹟材料

中共黨員，高級教師，現任xx中學數學教研組長，九年級組長、數學教師。先後被評爲校級師德標兵、武清區教育系統優秀共產黨員、武清區優秀教師等。

勤懇育桃李默默做奉獻

xxx老師，天津市教育學會會員、區中數研究會會員。從教三十四年，始終以“做一流班主任，創一流數學課，當一流教師”爲奮鬥目標，以無私奉獻的精神、求真務實的態度奮鬥在教育教學第一線。

作爲班主任，高老師從細微處抓起，從點滴做起，工作中注重與學生心靈的溝通，以心交人，以情感人，以行導人。她既是良師，又是益友。所帶班級曾被評爲區級文明班集體，多次被評爲校級三好班集體、文明班集體，她本人多次被評爲優秀班主任。她注重教育經驗的積累，多篇論文獲天津市心理健康教育研究成果市級一、二等獎。

在教學上，高老師認準一個“鑽”字，備課堅持做到：胸中有書，眼中有人，手中有法。連續兩屆被評爲區級學科帶頭人、區級骨幹教師，多次在各類優秀課評比中獲區一等獎，製作的多個課件獲區級多媒體教育軟件大賽一等獎，課堂教學等級爲區“A”級。高老師還多次做區級研究課、展示課；多次送課下鄉，得到外校老師的一致好評。她不放棄任何一個學生，使不同層次學生都得到了充分的發展。她培養的學生多次獲天津市數學競賽市二、三等獎，她本人多次獲得區級優秀指導教師獎。所撰寫的十餘篇論文分獲市一、二、三等獎，並發表在各種刊物上。

作爲教研組長，高老師積極組織和參加教研活動，不斷總結經驗，參與過國家級、市級、區級三個課題的研究，她寫的教案《兩圓的公切線》被收集在《天津市中小學學科培養學生創新精神和實踐能力指導研究成果集錦》一書中，兩個區級課題現已經結題，被鑑定爲區B級教科研成果，數學組曾被評爲區級學習型教研組。作爲年級組長，協助年級主任圓滿完成各項工作，所在年級曾被評爲市級“教工先鋒號集體”、區級“文明年級組標兵”、區級“中小學德育工作先進集體”。

高老師已經年過半百，仍然身兼數職，工作在教育教學一線，勤懇育桃李，默默做奉獻。

篇五：中學教師先進事蹟材料

xx，男，1972年生，中共黨員，中學高級教師，畢業於浙江大學，本科學歷，現爲xxxx中學語文教師。20xx年獲得xx區優秀教師稱號，20xx年獲得xx區星級教師稱號，20xx年獲得台州市優秀班主任稱號和全國班集體建設特別有成效的優秀班主任稱號，20xx年獲得xx區百佳班主任稱號，20xx年獲得浙江省農村教師突出貢獻獎。

他當了23年的教師，其中22年是班主任；他執教過三所學校，卻從未離開農村；人人嚮往名校，他卻一心紮根農村教育，只希望在農村的土地上播種理想。

xx說，他是農民的兒子，農村就是他生長的沃土，改變農村教育面貌是他一生奮鬥的目標。爲此，當別人拼命往城裏擠的時候，他默默地留在農村中學，哪怕只能添一塊磚加一片瓦。“城區優秀的教師很多，多我一個不算多，但是農村不一樣，優秀的教師是農村教育的寶貴資源，少一個是一個。”

在班級管理方面，xx有着自己獨到的見解，注重培養學生良好的學習習慣和生活習慣，並摸索出一套獨特的方法和管理體系。他可以利用黑板報，讓學生張揚個性；可以通過班會課，讓學生暢所欲言。他還在教室後面放一本被命名爲《鏡子》的小本子。他在本子的封面寫上“勇敢者的自白”，在扉頁寫上唐太宗的名言：“以銅爲鑑，可正衣冠；以古爲鑑，可知興替；以人爲鑑，可明得失。”

在他的班級管理工作中，始終有一個核心的思想：我要把學生培養成一個什麼樣的人？他們的個性、品質、習慣等應該是什麼樣的？這個社會需要什麼樣的人？我培養的學生是否對社會有益？這就是xx老師在班級管理方面的着眼點。

xx充分信任學生的能力，敢於放手讓學生自主管理。不過，信任並不等同於放任。在帶一些難以管教的釘子式學生，他傾注了大量心血。在他的辦公室裏，可以經常看到他找學生細心座談的情景。讓學生坐下來談話，是他找學生做思想工作的一個基本做法。“坐下來談，才能讓師生平等地談，才能心平氣和地談，才能推心置腹地談。”學生們都說，金老師特別和藹可親；家長們也說，金老師對待學生比家長更關心。他跟學生的關係也特別的好，這從學生對他的稱呼略見一斑：“老金”、“阿金”、“金總”、“老闆”……他對所有的稱呼都來者不拒，總是笑呵呵地接受。在xx23年的執教生涯裏，不管在哪所學校，都有家長爭着把孩子送到他的班級。

20xx年8月，區教育局爲了重振xx中學的教學質量，把他從洪家二中調回xx中學，並問他有什麼要求。他只說了一句：“讓我繼續教語文兼當班主任，帶着我兒子一起回xx。”而他的兒子當年正是小學畢業，按學區劃分，本可以進城區最好的公立學校。難怪他的兒子嘟着嘴說：“別人都說是坑爹，你是坑兒！”

從調到xx中學至今，xx就以校爲家，週一到週五就住在學校裏，每天早上六點鐘之前起牀，然後帶學生一起跑操、跳繩、晨讀……一直到晚上九點多學生全部就寢後，他纔回自己宿舍。兩年來，天天如此。日常中，xx經常說：“你是一個理想主義者！理想主義者註定是要寂寞的，你要耐得住寂寞！”他也堅信，是金子，在哪裏都會發光的！

篇六：中學教師先進事蹟材料

中共黨員，一級教師，現任xx中學教務副主任，八年級組長，八年級十二班班主任，語文教師，武清區初中學段語文學科教研中心組成員。先後被評爲天津市教育系統勞動競賽示範崗先進個人，武清區20xx年第二季度“武清好人”，武清區城鄉婦女崗位建功先進個人，武清區教育系統“巾幗精英”，武清區“新長征突擊手”。

讓青春在奮鬥中閃光

13年前，xx老師滿懷着對教育事業的熱愛與憧憬，走上三尺講臺，將自己全部的心血和汗水奉獻給了她所熱愛的教育事業，默默地堅守着平凡的崗位，履行着神聖的職責，用信念與責任爲學生們撐起一片愛的晴空。

作爲班主任，徐老師以身作則、率先垂範，用自己的品德和言行教育影響學生，關心和愛護每一位學生，細緻耐心的做好學生的思想工作，每天早晨6點鐘她與學生們一起晨練，課間時，她與學生一起交流、談心。漸漸地，她成了學生的良師益友，也摸索出了自己獨特的班級管理方法，所帶班級多次被評爲區級文明班集體，校級三好班集體。

作爲一名語文教師，她在教學過程中，始終貫徹新課程改革的教育理念，以自主、合作、探究的學習方式，讓學生成爲課堂的主人。希望自己的語文課堂有詩、有畫、有情，希望學生們浸潤在詩的意境、美的畫面和愛的懷抱中，感受語言，積累語言。學會優美地表達，享受優雅的人生，是她在語文教學工作中不懈的追求。爲了提高自己的理論素養和專業水平，20xx年，通過自學她順利考取天津師範大學在職教育碩士，三年的在職學習，她克服一切困難，一邊學習，一邊工作。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在教育部20xx-20xx年度“一師一優課、一課一名師”活動中，所講《蒹葭》一課被評爲部級優課。在全國第五屆“我的模式我的課”高效教學模式博覽會中所講《春酒》一課獲二等獎。在天津市第九屆中小學“雙優課”評選活動中，獲市級二等獎。在武清區教育系統青年教師教育教學技能競賽中獲一等獎。指導學生參加全國中學生語文能力競賽，獲全國一等獎。

十三年來，她的教育觀念、教學思想不斷更新，但對學生的拳拳愛心、對教育事業的執着追求卻恆久不變。她將繼續奮鬥在自己的工作崗位上，讓自己的青春在奮鬥中閃光。

篇七：中學教師先進事蹟材料

xxx，女，生於1991年9月，連續5年任班主任，現擔任xxxxx中教育集團xx學校年級組長兼語文教學工作，一直奮鬥在教學一線。

七年來，她憑着對教育事業的熱愛，以黨員的標準嚴格要求自我，用自我的實際行動贏得了家長的信任，孩子的喜愛，領導的認可。工作中，她曾被評爲xx市“優秀教師”，所帶班級被評爲“xx市優秀班集體”。

立身煉志正師德

她常說：“我的肩上有一副擔子，一頭擔着義務，一頭擔當職責”。爲了關愛和轉變學困生，她給學生買早餐買學習品成了學校的美談。很多學生在她關愛下成了她的知心朋友，她的愛真誠而寬容，她贏得了所有學生的心。她還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之時相濡以沫，回家孝敬長輩，自發組織“手拉手，獻愛心”活動……她所帶的班級充滿溫情，她的學生之間傳遞着愛心。

“要求學生做到的，自己首先要做到”，她總這樣說。要求學生不講髒話，她就帶頭使用文明用語；要求學生愛護環境，她就帶頭領着學生撿拾垃圾；要求學生節儉，她就和學生一起將礦泉水瓶收集起來……

盡職履責正師德

“十年樹木，百年樹人”，自工作以來，xxx老師始終任勞任怨。在剛進入到學校的情況下臨時接任八年級班主任及兩個班級語文教學。工作很忙，班級事務很多，家長最初還不信任，但從沒聽她抱怨過。每天清晨踏着朝陽進入學校，每天晚上伴着月光最後離校。

結婚生子是每個人的終身大事，但是爲了不耽誤畢業班孩子們的學習，在徵得家人的理解之後，她自動減少了產假，在只休息了一個月的情況下提前回到學校工作。她的盡職履責獲得了家長的認可，成爲了人人口中的好老師。

愛生樂教鑄師魂

“捧着一顆心來，不帶半根草去”是對老師的詮釋，是對xxx老師的最好詮釋。

新生入學時，一個非常內向的小男孩引起了她的注意，她開始關注這個孩子。通過了解發現，原來孩子的父母因爲工作事故導致殘疾。家庭的艱辛，同學的嘲笑，使孩子的心靈受到嚴重的創傷，自卑感越來越重。知道情況後，張老師多次找他交談，多次的鼓勵讓他慢慢樹立信心，平日裏還讓同學們多和他一起玩，讓他感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪，及時跟進，漸漸地，他變得開朗起來，還在作文中寫道：“我可能只是您的萬千學生中的一個，可您卻是我的整個青春。”

篇八：中學教師先進事蹟材料

現任xx中學七年級七班班主任、語文教師、語文學科備課組長，七年級年級組長。先後被評爲少年兒童學國學誦經典才藝展示活動優秀輔導員，全國青少年毒品預防教育“6。27”工程優秀教師，武清區優秀青年教師等。

奮鬥的青春吐芳華

她被學生親切地稱爲“萌老師”，人如其名。xx老師青春陽光，熱愛生活，熱愛孩子，熱愛教育事業。20xx年畢業於xx中學，20xx年大學畢業重回xx圓夢三尺講臺，身爲xx人，她懂xx，愛xx，並用實際行動感恩母校的栽培之情。

從教六年，她潛心鑽研教育教學。教案連年被評爲優秀教案，多篇教學論文在《天津教育》等教科研期刊發表，多篇教育教學論文榮獲國家級、市區級獎勵。在第三屆青年教師教學基本功大賽中獲初中語文學科一等獎，所做公開課《晚春》被評爲市級優秀課，所做班會課《我和時間有個約定》獲得市級二等獎，自撰講義並開展的《經典古詩詞“四時雅誦”課程》被評選爲市級特色課程。作爲班主任，所帶的20xx屆7。1班奮發向上，團結友愛，獲得三好班集體榮譽稱號。

作爲語文教師，她致力於提高學生的國學素養。積極組織學生參加“好書伴我成長”等活動，指導的學生多次在各級各類徵文比賽、演講比賽中獲獎，xx老師多次獲優秀指導教師獎。組織學生排練的國學節目《春之韻》獲得武清區誦讀比賽一等獎，國學誦讀節目《詩經·蒹葭》在第二屆少年兒童學國學誦經典才藝展示活動中獲得市級三等獎，國學誦讀節目《上下求索》應邀參加團區委主題團日活動演出，大獲好評。仰望星空，腳踏實地。愛笑的“萌老師”願用微笑守護學生成長，用奮鬥書寫自己的教育年華。