小學教師班主任先進個人主要事蹟材料（通用8篇）作文

篇一：小學教師班主任先進個人主要事蹟材料

丹心育桃李，潤物細無聲

xxx老師，自20xx年參加工作以來，一直在xxx小學擔任小學語文教學工作，她忠誠於教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，深受學生的愛戴、家長的歡迎和領導的讚譽。從教8年來，她兢兢業業工作、誠誠懇懇爲生，體現了一個教師默默無聞、忠誠愛崗的本色。

一、學高爲師，身正爲範

在多年的班主任工作中，她始終堅持“學高爲師，身正爲範”的原則。凡是要求學生做到的，她首先帶頭做到。要求學生不亂扔垃圾，她是這樣做的，有了垃圾扔進垃圾桶，沒有垃圾桶就先裝到自己的包裏。她的學生也像她一樣，從不亂扔垃圾。給學生提出的一些爲人之道，她首先以己爲例，先正己，後要求別人。

二、理念領先行動

她把理念的灌輸貫穿在班主任工作之中，每屆學生，她都要求學生具備：

（一）天道酬勤的思想。她認爲只要辛勤勞作總會有收穫。而小學生正是養成習慣的關鍵時期，所以她要求班裏的每個孩子都要做事勤快，不可懶惰。

（二）誠實守信的作風。她教育每個學生都要做一個誠實的人，正所謂“誠信者天下之結也”。

（三）奮勇爭先的精神。她通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲，“盡吾力，而後無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。

三、獎懲並行，紀律嚴明

根據自己班級的特點，她開展了一系列的獎懲活動，比如積分兌換獎品、投票選舉班級之星、衛生小組評比等等，在這些活動中，她引導學生去發現自己和他人的優點，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，激勵學生做最好的自己。

四、愛是最好的教育

在擔任班主任工作期間，她對自己的第一要求就是“要發自內心的去愛每個學生”。因爲學生們都感受到了劉老師與他們之間真摯的師生情誼，所以當學生有什麼困難時都願意第一時間來找她想辦法。班裏的孩子不小心把腳燙傷了，劉老師知道後二話不說背起孩子就去了當地的衛生所，期間她不斷安慰孩子“別害怕，有老師呢”，爲了讓孩子安心養傷，她揹着孩子把他送回家。班裏的一個孩子喜歡踢足球，可是父母不同意，非得讓孩子把足球隊訓練退了，孩子哭着來找她想辦法，她想了各種辦法跟孩子的家長溝通交流，最後家長欣然同意孩子繼續訓練足球。因爲她對孩子們的愛非常真摯，所以才獲得了孩子和家長們的敬愛和好評。

篇二：小學教師班主任先進個人主要事蹟材料

幾多耕耘，只爲花開

xxx，女，43歲，本科學歷，小學一級教師，現擔任xx縣xx小學二年級（1）班班主任及數學教學工作。從教23年，任班主任工作17年，她始終用自己的愛心和智慧，在平凡的崗位上演繹着不平凡的故事。

班級管理：跟上時代去耕耘

在班級管理中，她關注孩子們的習慣養成、重視以身作則、班風塑造、注重班幹部的培養。她的班級是書香與競爭、活力相結合的班級。她注重培養孩子閱讀能力，教室佈置優美溫馨、書香濃郁，每年確定不同的閱讀主題，如“童話海洋”主題、“才藝展示”主題等，孩子們在這裏即可既浸潤書香，滋養一番靈氣，又能保持童心、有榜樣有方向地努力成長。

家校共育，既是時代所需，也是教師智慧的體現。她積極號召家長參與閱讀、與孩子同成長，家長們共同閱讀了《陪孩子走過小學六年》《好媽媽勝過好老師》等書，在班級羣內積極交流教育孩子的得與失，每個家長都收穫多多。她的班級不只是由師生組成的班集體，更是由師生、家長一起組成的和睦溫暖的大家庭。

潤德育人：於活動中耕耘

她深知，每次班級活動都是對孩子最好的教育契機。在活動中培養學生的團結協作、集體榮譽感、自信快樂等優秀品質。她利用週末時間給孩子們排練慶元旦舞蹈《咖喱咖喱》、組織排練慶國慶節目《祖國媽媽，我愛您》、讀書節節目《親子閱讀》、足球開幕式節目《足球小將》等等，獲得領導的同事一致好評，“世界第26個讀書日”活動還被選中參加縣級讀書交流展示。

作爲班主任，要有一份特有的細心和敏感，對於特殊孩子，更是如此。在她的班上有位小劉同學，媽媽早年離開了他，性格內向的爸爸因常年在外務工，孩子越來越來封閉，不愛交流，甚至不會笑。但他愛踢足球。她利用此契機，推薦孩子參加各種足球活動，當小劉進球時，她着重表揚，並贈小劉一雙足球鞋。小劉的心扉慢慢打開了，有時還能見到他和同學玩鬧的身影和笑臉。她真心爲他的轉變而高興，同時也促使她今後更加努力地把握教育的契機，關注更多孩子的成長。

23年日夜耕耘，17年風雨兼程，付出終有回報，她所帶的班級多次被評爲校優秀班集體和文明中隊，輔導孩子們參加各級各類競賽，均獲較好的成績，縣級誦讀比賽中獲得兩個一等獎，幾個孩子甚至一路突圍進了省級決賽中。個人也收穫了“縣級教學能手、縣級優秀輔導員、縣級優秀教師、縣級優秀班主任、縣級提高教學質量先進個人和縣級完美教師”等榮譽稱號。班主任工作偉大而又艱鉅、精心而又繁瑣，路漫漫，她將用餘生繼續耕耘，只爲花開。

篇三：小學教師班主任先進個人主要事蹟材料

爲愛堅守用心育人

xxx，女，本科學歷，xx縣金牛小學教師。20xx年畢業於xx省xx師範學校，長期擔任畢業班班主任和語文教學工作。

以身作則，做學生的表率

當班主任之初，她就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。她這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行爲榜樣，也形成了無形的動力，全班同學在學習和各項活動都能認真對待。由於全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動也總是榜上有名。

愛心感染學生

作爲班主任，她把”動之以情、曉之以理”作爲關心學生的座右銘。幹班主任工作以來，她從來沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。學生在校期間的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心，師生關係親密融洽。

結合實際，創建特色班級

在班主任工作中，她從班級實際出發，努力創建富有特色的班級管理體系，她非常重視班級自主管理，和孩子們共同制定了班規、班訓和班級口號，對班幹部的選拔與培養，實行公推直選輪流制度，增強學生的責任感和榮譽感，班級管理工作實行責任承包，做到“人人有事管、事事有人管”，爲孩子們的成長搭建平臺。

重視班會的開展

她十分注重每次主題班會的實效性，在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！

積極開展家訪工作

光在學校瞭解學生是不全面的，只有更多地和家長溝通，才能更加深入地瞭解孩子，她經常利用休息時間開展家訪工作。深入單親、留守、孤兒等特殊孩子家中，當代理媽媽，與孩子談心談話，送去親情關懷，她的暖心之舉讓學生感激，家長感動。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。她用實際行動詮釋着一位新時代人民教師的使命與擔當，她將懷揣着對教育的執着與夢想，發揚不用揚鞭自奮蹄，自我加壓，奮勇爭先的“金牛”精神，在教育這片沃土上開拓創新，砥礪前行！

篇四：小學教師班主任先進個人主要事蹟材料

xxx，女，中國共產黨員。講臺上，她是揮灑自如、激情滿滿的好老師；活動中，她是活潑可愛、陽光快樂的“大朋友”；生活中，她又是學生心目中嚴慈相濟、細緻入微的“好媽媽”。十多年來，她一直敬業奉獻，積極進取，用自己踏實的行動在教育這片沃土上辛勤耕耘，詮釋着自己的教育“初心”。

認真學習堅定信念

樹立良好個人形象

作爲一名共產黨員，她始終牢記黨的宗旨，不斷堅持學習黨的路線、方針和政策，工作中時時、處處用優秀黨員的標準來嚴格要求自己，認真履行黨員義務，帶頭執行黨的決定，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，在學生和家長中樹立了良好的個人形象。

立足崗位傾情奉獻

切實發揮模範作用

上班十九年，她擔任班主任工作十一年，且一直堅守在教學一線，任教的全是統考學科。不管在哪個工作崗位上，她都能發揚幹一行、愛一行、鑽一行的工作作風，以高度的責任感和飽滿的工作熱情投身工作。

作爲一名班主任，她真誠地教育學生，用自己的人格魅力影響學生。她始終認爲：“沒有愛就沒有教育”，這也是她的教育祕訣。班上哪位同學家境不好，哪位同學父母不在身邊，哪位同學身體素質差，哪位同學學習存在困難，她都瞭如指掌。她“眼勤、口勤、腿勤”，每天的晨午檢、課間操，衛生消毒，她都一絲不苟。校園裏，經常能見到她給孩子們補課、帶孩子們活動遊戲的身影；課餘時間，她還經常逐家逐戶去留守兒童家中家訪，併爲她們梳頭髮、剪指甲，贈送禮物、購買生日蛋糕等，給予他們慈母般的關懷；每逢元旦、六一等重大節日紀念日，她都要提前策劃、精心組織開展學生喜聞樂見的班級活動，給同學們留下了難忘的記憶；她還在班級中推行“崗位責任制”，引導學生勤學擔當、全面發展，人人爭做班級“小主人”……

作爲一名教師，她積極進取、業務精湛、善於學習、教學有方，經常將學到的新理念、新方法運用到自己的教學實踐中，讓原本生動的課堂變得更加深入淺出、妙趣橫生。多少次，她加班加點，爲學生批改作業；多少次，她沙啞着嗓子給孩子們講課；多少次，她勇挑重擔，爲學校排憂解難(學校缺語文教師，她主動頂上；缺班主任，她克服哺乳期困難，欣然接受)。

一份耕耘一份收穫

夢想鑄就輝煌

十九年的教壇生涯，她就這樣真誠而踏實地不斷耕耘，不斷收穫。學海無涯，丹心永駐。作爲一名黨員教師，她把一生矢志教育的心願付諸在實際行動之中，將自己最珍貴的愛奉獻給了學生，奉獻給了黨的教育事業。在以後的日子裏，她將繼續不忘教育初心，牢記育人使命，用自己的實際行動，潛心澆灌祖國的花朵，書寫無悔的青春華章！

篇五：小學教師班主任先進個人主要事蹟材料

傾心育人履職盡責

xx，xxxxxxx學校小學部語文教師兼班主任。20xx年參加工作，她熱愛教育事業，深知自己肩上擔負的責任和使命，因此從不肯懈怠，努力奮進，時刻嚴格要求自己，下定決心做一名負責任、有愛心的好老師。

十餘年來，她懷揣着夢想，活躍在三尺講臺，詮釋着執着與勤勉，演繹着精彩與感動。一路走來，她付出着、收穫着。她曾先後榮獲“xxxx基本功大賽一等獎”“xxxx市基本功大賽二等獎”“xxxx教學能手”“xxxx市教學能手”“xxxx市溫馨教室”等榮譽稱號。

潤德無聲育人無痕

她時刻以“德高爲師，身正爲範”來砥礪自己，把師德師風有意識地融入到日常學生管理工作中，注重品德培養，身體力行爲學生樹立良好形象，並用自己的言行潛移默化的感染學生。她重視學生的思想教育，結合重大節日等契機開展主題教育活動，加強學生愛國主義、民族精神、集體主義、法制、安全等教育，引導、關心、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

愛生敬業樂教善導

作爲班主任，要讓學生身心健康成長，就必須關心愛護他們，她把“動之以情、曉之以理、導之以行”作爲關心學生的座右銘。在平時的班級管理工作中，她本着“先疏後導”的原則去對學生進行思想教育，善於捕捉最佳溝通交流契機，堅持談心談話、分類指導、關懷學生，契合學生的需求幫助他們解決困難。她不放棄任何一個學生，經常通過電話、微信等形式把問題孩子每天在校的表現告知家長，與家長一起幫助孩子成長，形成家校共育合力。

她相信學生，尊重學生，善於發現每個學生的閃光點，善於利用各種活動機會鼓勵學生展示自己的才能，發展個性，培養他們的自尊心、自信心、自強心，全面提升學生綜合素養。

自主管理培養習慣

良好的行爲習慣是學生學習和生活的保障，爲使學生形成良好的習慣，她嚴格訓練學生的課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規等，使每個學生都具有“服從集體、服從命令”的思想。

她以“學生是班級的主人”爲理念，用科學有效的方法管理班級。她鼓勵學生輪流當班長，讓學生積極參與班級監督和管理。她的班上有一名學生，在學習和行爲上缺乏主動性，總是不能按時完成任務，經過觀察，她發現這名學生非常喜歡爲班級做事，於是給他封了“樓道督查員”的職務，負責每天督查樓道和班級的衛生、紀律。在她的影響下，孩子的轉變很大，進步明顯。她所帶的班級具有“活而不亂，嚴而不死”的良好班風。她的學生活潑、用心、進取；勤學、好學、樂學，在學校衆活動中頻頻獲獎。

擔任班主任工作十餘年來，她一直用愛心對待學生，用誠心對待家長，用童心走進孩子們的世界，贏得了孩子們的衷心愛戴。

篇六：小學教師班主任先進個人主要事蹟材料

xx，女，本科學歷，20xx年畢業至今在伊金霍洛旗xx小學任職，一級教師，德育副校長，擔任一年級(2)班班主任、語文教師。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單”是她踐行的箴言。7年來，她熱愛黨的教育事業，熱愛學生，一心撲在工作上，恪盡職守，任勞任怨，甘於奉獻，嚴格履行教師職責，深受學生喜愛、同行認可。

一、悉心從教。踏入工作崗位後的她，一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。她常說，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，她精益求精，踏踏實實，並用課改理念來豐富課堂教學，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嚐到成功的喜悅。

二、盡職盡責。作爲xx小學德育安全負責人，她積極投入學校新型冠狀病毒的防控工作，落實工作。接到上級通知後，立即按照指示，部署相關工作，未有半分拖延。爲保障廣大師生職工身體健康和生命安全、維護正常的生活秩序和教學秩序，她結合xx小學實際情況制定了《xx小學兩案兩圖八制度》等一系列保障師生職工健康、安全的方案制度。在德育管理中，創新思路以落實常規工作爲中心，在她的探索下，xx小學的德育實踐活動課程獲得了旗級德育優秀成果單項獎。作爲班主任，她始終認爲德育工作應緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規，貫徹“讓優秀成爲習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。這幾年她也取得了一些成績：20xx年被評爲“全旗優秀少先隊中隊輔導員”，20xx年榮獲“市級溫馨教室暨市級先進班集體”榮譽稱號和“旗級優秀導師”榮譽稱號，20xx年榮獲伊金霍洛旗教體系統“三八紅旗手”榮譽稱號。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，並且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，她不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業！

篇七：小學教師班主任先進個人主要事蹟材料

xxx，女，生於1977年，是xx縣集靈小學的一名教師。

以愛育苗，所帶班級從全縣倒數逆襲爲第一

20xx年，陳老師遇到了一個挑戰，女兒高考，由於種種原因，學校想讓她再代一屆畢業班，而且是全縣倒數第一。她猶豫了，怕影響女兒高考，但女兒說，她支持。陳老師想差班總要有人代，就和女兒約定，共同加油，一定不負衆望。

僅僅一年時間，學生髮生了巨大變化。上課不聽課的，都坐得筆直。原來不肯做作業的孩子，毫無遺漏地完成了作業。這樣一點一滴量的積累，終於在出成績那天發生了質變——六（四）班逆襲了。

銳意進取，不斷超越、更新、完善

去年9月陳老師開始實踐希沃智慧課堂，六（2）班的52名學生均用希沃平板上課。一學期結束後，學生成績由原來和平行班平均分相差14分多，逆襲爲第二名。

智慧課堂的創新應用，沒有任何經驗，陳老師只能邊學習邊實踐。自學相關的理論知識後，在實踐中不斷反思、改進、再反思、再改進。功夫不負有心人，通過不斷的努力，陳老師所錄製的創新智慧課堂獲xx省一等獎。她把她的經驗錄製成微課發佈在希沃學院平臺上，截止目前共發佈微課174節，學習人數達到了16萬+。爲了幫助更多的老師，陳老師受邀到甘肅等省做講座、上觀摩示範課，聽完講座老師們都不願離開。

在教書育人的道路上，陳老師不忘初心、砥礪前行，努力做一個對得起自己良心的人。

篇八：小學教師班主任先進個人主要事蹟材料

xx，女，漢族，1994年出生，本科學歷，小學二級教師，20xx年6月大學畢業後，20xx年9月參加工作，有三年班主任經驗且一直擔任數學兼英語教學，在職xx縣第二小學六年級數學教學，至今已有5年的教齡。在過去的五年裏，xx老師追求進步，努力提高自己的教育水平和專業素養。無論是從教數學還是英語，所教的班級成績都很出色。

她政治思想過硬，遵紀守法。熱愛教育事業，認真貫徹國家教育方針、政策，具有良好的政治思想素質和職業道德。平時以身作則，成爲人表。愛學生，團結同事。工作中時刻以優秀教師的標準嚴格要求自己，工作認真踏實，努力學習，教育創新，在學校領導的關心支持和領導下，各項工作紮實有效，取得令人滿意的成績。受到學生的喜愛、家長的歡迎和老師們的廣泛讚揚。20xx-20xx學年所教數學學科成績優異，獲得縣優秀班主任稱號。

光陰荏苒，時間轉瞬即逝。xx老師從20xx年上崗就一直擔任班主任工作了，作爲一個班主任，她工作踏實認真，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的。從當班主任時間起，xx老師一直盡心盡力地爲當一名優秀的班主任而努力工作。

她在工作中與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；她在經歷着痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水，收穫的是學生們可喜的成績；她燃燒了自己的青春，收穫的是學生們豐厚的感情。回想起點點滴滴，xx老師也無怨無悔！

用愛心感染學生

作爲班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作爲班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。

例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。另外班級裏面有一些特困生和留守孩子，對於他們xx老師倍加關注。

總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病，家長感激，學生感動。她認爲，這些看起來很平常，因爲這是作爲一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

用細心照顧學生

班主任管理班級需要操心。班主任管的事也特別多，班級的衛生、紀律，學生的行爲、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。

xx老師班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡錶現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我爲中心，喜歡錶揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見，學生自律能力差，放學不按時回家等。

針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，她在班級組織學生學習《中小學生日常行爲規範》，並在此基礎上開展班會活動，以此鼓勵、強化文明行爲和良好習慣的養成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。

善於做學生的思想工作

思想工作是班級各項工作的基礎，xx老師一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。

她經常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！

xx老師所帶的班級班風團結上進，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於她對學生思想工作的成績。

善於組織和管理學生

班主任必須善於組織和管理學生，這是xx老師感受最深的一點。

作爲班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班隊委，各項工作就很難順利的開展下去。所以她花了很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養了班幹部的組織能力。

就拿她去年的班級來說，班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地做檢查指導。

這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

善於做後進生的轉化工作

在學生管理方面，xx老師認爲班主任的工作大致可分爲三個方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。

她首先深入調查摸底，搞清學生之所以成爲後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

同時，她還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。她班一個調皮學生，整天起鬨，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常彙報別人。無論課堂作業，還是課後作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥裏不怕水，誰都拿他們沒辦法。

但xx老師並沒有用紀律和制度處罰他，而是從接近學生入手，找盡理由和他套近乎。設法找他的閃光點，找到一點就大力表揚。

後來他和xx老師慢慢培養了師生感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點也隨之給改掉了，這個調皮同學的轉變，帶動整個班級也都進步了。同時她帶的數學科目也在期末考試中取得了不錯的成績。

做學生和家長的朋友

班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成爲學生的朋友。

在幾年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裏的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。

不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

孜孜不倦的她，始終把教育當做一生的事業去追求。

獻身教育、甘爲人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。

日復一日在平凡歲月，默默耕耘在無悔人生，她憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在三尺講臺上書寫自己的完美人生。

她不爲名利，只爭朝夕，砥礪前行，成就更好的自己，是一名名副其實的優秀教師，是值得大家學習的好榜樣。