初中語文教師先進事蹟材料（通用10篇）作文

篇一：初中語文教師先進事蹟材料

根植教學一線，耕耘課堂苗圃。她從教36年，對學生嚴慈相濟，寬嚴有度，愛生如子，引導得法。對教育工作，勤勉踏實，執着鑽研，教書育人，有深厚的教育情懷。所教班級學風好，成績佳，進步大，品質優，受到學校、家長及學生一致好評。她深入研究每個學生個性特徵，因材施教，培優輔差，不放棄、不輕視每一個學生，力求“讓每個孩子成長爲自己最好的模樣”。

立足教學鑽研，探索教育奧祕。她曾主持、參與過國家級課題、省級課題的研究與實驗，效果良好。近年來，又參與了省級重點課題《“課程超市”特色校本課程體系構建》、區級專項課題《智慧教育助力提高教育教學質量，促進教育公平發展研究》研究。主持研究市級重點課題《A課在中學古詩詞教學中的運用研究》、區級課題《散文與生命教育》課題研究，參與《半課在中學語文課堂教學中的應用策略研究》。通過實實在在的課題研究，帶動同伴們成爲研究型教師，推動教育教學質量的發展。

不輟含英咀華，積澱實踐精粹。她潛心鑽研，將自己的教育教學感悟和體會付諸文字，寫成論文，在省級以上教育教學專刊發表論文十餘篇，常常受邀爲各級各類教師培訓，至今承擔培訓講座近百場。爲國培學員作《中學語文複習策略》專題培訓，爲市級骨幹教師作《例談教師如何做課題》專題講座，爲匯川區青年教師作《課標與教學設計》等專題講座。

幫扶青年教師，傳播師道馨香。作爲學校“青年教師培訓班”導師，她創設了行之有效的培訓任務，包括專題講座、觀課視頻、撰寫心得體會、教學反思、讀書分享、教學闡釋等，舉辦了規範化書寫粉筆字比賽、彙報課比賽、讀書分享比賽等。她給予青年教師誠懇的幫助、合理的建議、中肯的評價，讓青年教師們知曉正誤、明瞭深淺、找準方向，在專業發展上少走彎路，更快成長。

執着至精至誠，創建精品團隊。她擔任教研組長之職，用真心和慧心，協助學校帶出了一支團結、進取、特別能吃苦、特別能戰鬥的隊伍，在各種繁難險重的任務中表現突出，爲學校、爲學生做出了無私奉獻。

篇二：初中語文教師先進事蹟材料

xxx，現爲八年級班主任，任教兩個班級的語文課。曾獲得區師德標兵、區師德先進個人、區“三育人”標兵和區名優班主任等稱號。

畢業至今，她嚴格要求自已，兢兢業業工作，不斷取得好成績。

儘管平日工作繁忙勞累，但她始終保持端正的態度，嚴守紀律，樹立不驕不躁、紮實肯幹的工作作風，以高度的責任感、使命感和工作熱情，出色完成各項工作。她工作不僅細心，而且有耐心，講方法，對每一個學生都悉心關注，潤物無聲，寬嚴並濟。

教學上，xxx老師態度認真，嚴謹求實。她把“駱駝坦步，龍馬精神”作爲自己的工作信條，除了認真備課、備學生之外，她把多讀書視爲充實自己、不斷提升教學能力的方法和途徑，同時也引導、鼓勵學生多讀書，讀好書。課堂上，她注重對學生合作意識的培養，善於激發學生的興趣和未知欲。日常教研中，她勤於和同組教師多多交流，互相學習，共同提高。

她用熾熱的情懷，滿腔的摯愛，在工作中戰勝了一個又一個困難，得到了一次又一次的鍛鍊。在榮譽面前，她也從不驕傲，始終如一堅守自己的初心，踏踏實實履行教師的職責。

篇三：初中語文教師先進事蹟材料

XX，中共黨員，數學教師，現任20xx級4班班主任，她熱愛工作，敬業求實，不怕困難，不計得失，樂於奉獻，展現了新時代優秀青年的良好形象。

在教學中，她備課詳實，認真貫徹新課標的要求，不斷改進教學方法，充分發揮學生的主觀能動性，培養學生濃厚的興趣，幫助他們養成良好的學習習慣，重學情抓落實，逐步形成了紮實獨特的教學風格，學生成績穩中有進。她樂於與學生交流，教育學生注重積累，開拓視野。在班級管理中，她很有耐心，能發現學生身上獨特的閃光點，以此欣賞、鼓勵學生。她注重引導學生獨立思考，學會克服困難，班級有活力，有凝聚力。

她是一名平凡的中學教師，沒有鮮花和掌聲，沒有怨氣和自私，有的是一腔爲教育事業奮鬥終生的熱血，有的是辛勤付出助力學生不斷攀登的真誠。她用青春做燭光，點燃學生的心靈之燈。衣帶漸寬終不悔，但求春色滿園，學生都有美好幸福的人生。

寄語學子：希望同學們眼裏有光，心懷熱愛，腳踏實地，不帶狹隘偏激的觀點，珍惜當下，闊步向前，一展xx之志。

篇四：初中語文教師先進事蹟材料

xxx，中共黨員，xx市優秀創新教師、xx市研究型教師、xx區名優班主任、xx區“最美教師”，國家二級心理諮詢師。曾獲xx區班主任崗位技能大賽一等獎。

做老師近二十載，她從不敢懈怠，她越來越深刻地認識到教育是塑造“人”的工作，它不只是影響一個人的一輩子，還會影響到一個家庭的幸福，甚至一個國家的興衰、一個民族的命運。所以，她每時每刻都對自己從事的工作充滿敬畏，不斷警省自己：有沒有盡全力，足不足夠真誠……一路走來，她越發熱愛學生，感到陪伴他們成長是一種樂趣和幸福。她關心他們的快樂和悲傷，努力走進他們的心靈深處，成爲他們所依賴、信任的老師和朋友。

教師工作的激情源於對學生的愛、對教育的愛。無論是班主任工作還是語文教學工作，她時刻不忘初心，孜孜以求。她專心於課堂教學，吃透教材，更新教法，努力成爲教材和學生共同的“知音”。每天不管多疲憊也要精神振奮、情緒飽滿地走進教室，在熱愛的課堂上自如揮灑、聲情並茂地帶領學生走進語文的世界。

曲老師說，教師有了微笑，就能有師生心靈之間的溝通和交流，就能使課堂洋溢着生命的活力，時時迸發出創新的火花。

篇五：初中語文教師先進事蹟材料

從教以來，他熱愛中國共產黨，擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，樂於助人，勇挑重坦、廉潔從教，成績優異，深受學生、家長、教師的好評，確實做到了爲人師表，特別是以下方面爲全體教師做出了表率。

愛崗敬業

XX同志忠於職守，愛崗敬業，盡職盡責。時刻不忘自己的責任，他無愧於黨的教育事業，無愧於學生，從不因自己的私事耽誤孩子們一節課。20xx年6月1日下午因不小心踩到一塊石頭，崴住了腳，當時怕耽誤學生課，沒有去醫院就診，第二天又堅持上了半天班，疼的直冒汗，腳腫的非常厲害，鞋子都穿不上，不得已去了醫院，一檢查結果發現左腳掌第2、3、4跖骨4處粉碎性骨折。醫生要求立刻住院治療，6月7號8點半被推進了手術室，整整做了3個半小時的手術，一共植入了10根鋼針（裏面6根細的，裸露4根粗的），一片鋼板，5個螺絲。手術後躺在病牀上的他心急如焚，想着再有17天的時間孩子們就該中招了，擔心孩子們因自己受傷成績會拉下來。醫生要求他必須靜下心來，安心養病，爲自己的將來着想。來醫院看他的同事也勸他安心養病，可他的心靜不下來，擔心孩子們受影響，他說孩子們正是需要班主任的關鍵時候，我咋能掉鏈子，我咋能靜下心來在這養病。他把這個想法告訴給他的主治醫生，醫生堅決不同意，勸他靜下心來，爲了自己的腳能夠快一點長好，要求必須住夠半個月，把傷口的線拆掉才能出院。他找關係，拖熟人，強烈要求出院，並保證回家後堅決躺在牀上不動。在這樣的情況下，醫院在11號上午給他辦理了出院手續，讓所有人沒有想到的是，12號下午2點鐘X老師不顧家人的強烈反對，坐在輪椅上竟然出現在了教室中，腳伸到高處，防止腳上淤血腫脹。就這樣X老師開啓了學生難忘的一節課。X老師怕去廁所給學生和其他老師增加負擔，他中午吃飯儘量少吃飯，不喝稀飯，不喝水，目的就是少去或不去廁所。他坐在教室裏，一呆至少得5個小時，常人無法想象他有多麼難受！就這樣他堅持給孩子們上了難忘的15天的課，陪孩子們度過終生難忘的15個天！堅持站完最後一道崗。把孩子們順利送到了考場，X老師舒心地笑了。

活潑的課堂

轉眼間到了8月開學的時間，X老師很想去學校，可是腳底裸露的4根鋼針沒有拔出，也就無法穿鞋，也沒法去上班，一直到了9月18號他騎着電動車和帶着雙柺又一次出現在學校老師和同學們的視野之中！一週後由於班主任郭老師請產假，在沒有辦法的情況下他不得已又成了班主任。就這樣一天又一天，伴隨着孩子們的笑聲他有雙柺換成了單拐，後來柺杖徹底扔掉。一瘸一拐的徘徊在教室，辦公室之間。

3月初的一天他突然感覺腳底疼痛加重，去醫院拍片檢查發現裏面的鋼針有鬆動的跡象，醫生建議他立刻二次手術，把鋼針取出，可是X老師想着4月15號孩子們該體育實驗中招考試啦，在這關鍵時刻，他決定推遲做手術的時間。爲了避免腳裏面的鋼針繼續鬆動或者斷裂，他除了去實驗室，去操場（騎電動車去，電動車停在教室外面）督促孩子們，他儘量減少一切活動。

終於等到4月15號孩子們體育實驗考試已結束，16號上午他一大早就去市中醫院辦了住院手續。下午又回到了學校，調着又上三節課，正準備上第四節課，一掏出手機，特別多未接來電，正看期間，又有電話打來，“你是XX老師嗎？明天上午8點半做手術，好幾個科室都得給你做檢查，明天你還做不做手術啦？”醫院護士長近乎發怒而又極力壓制的聲音從電話裏傳了出來，並要求他迅速回醫院。這樣X老師帶着沒有上第四節的遺憾回到了醫院。第二天手術進行的非常順利，三天後他就要求出院了，一週後一隻腳穿着拖鞋，拄着柺杖的X老師又回到了教室。X老師坐着輪椅，拄着柺杖堅持給學生上課的敬業精神，在家長，社會的朋友圈傳開了，讓學生、家長、老師們感動不已。

潤物細無聲

帶着青春的無限激情，滿懷對教育事業的忠誠，X老師把自己的愛幾乎上全部奉獻給了學生。從教二十五年來，基本上每一年他都擔任班主任工作，他對班級的管理，卓有成效，好多家長開學前夕，都希望他們的孩子能分到他所帶的班級去學習。

早上在教室勞動

二十餘年如一日。他總是天天早早起牀，來到學校，來到教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。他始終把關心、愛護學生作爲他人生行爲的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對於後進生，熱心對待，本着從不放下的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，勤於輔導孩子們學習，幫忙學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠樂於學習，主動學習。前年他的班裏有一爲姓梅的女孩，學習差，經常打架鬧事，說話粗魯，不堪入耳，上學時經常騎着一輛不知道從哪裏弄來的大分貝的摩托車。家長經常打她、罵她，效果甚微。家長對她也失去了信心，她對她的家長恨得要命，對學習更是興趣全無，。X老師多次找她談心，多次讓她觀看《等着我》、戲曲《鞭打蘆花》等，看到動情處她淚流滿面，這個孩子終於知道家人的不容易，決心痛改前非，努力學習。X老師又多次透過家訪做家長的工作，這個學生最後變了，不僅僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大的提高，中招竟然奇蹟般考上了重點高中。八年級教她的老師聽說她考上了重點高中感覺不可思議。

可以這樣說X老師真正地把學校當做自己的家，把學生家長視爲自己的家人和朋友。X老師和他的學生們親密無間。在學生們心目中X老師是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。他經常給孩子自費買獎品，給孩子們買食物（體育考試前，孩子們訓練量大，飢得特別快，X老師給孩子們買了好多次燒餅，酸奶，饃等），考試前給孩子們買棒棒糖（希望孩子們考試棒棒噠！）等等。

學生們遇到事情總愛去找他傾訴，學生們私下裏都叫“彪哥”。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作爲人師，他愛生如子，用無私細緻的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，他就是這樣把自己融入教育事業中，融入他所喜愛的孩子們中間。他用他的言行實踐着那句老話：“一切爲了孩子，爲了孩子的一切。”

他是學校一塊磚

XX老師忠誠於黨的教育事業，時刻聽從黨的召喚和安排，對待工作兢兢業業，任勞任怨。他如同學校的一塊磚，哪裏需要哪裏搬，每次學校有什麼臨時工作、任務交給他，他從不推辭，講條件。雖然有時候也感到疲憊，但作爲一名共產黨員，他總是想集體所想，急集體所急，對集體在默默在講奉獻，爲了學校的發展，不計個人的得失。無論學校安排的什麼工作，他都痛痛快快接過來，踏踏實實幹下去，盡職盡責，無怨無悔，用滿腔熱情奉獻着自己的青春與智慧。20xx年9月18日，X老師腳傷還沒有痊癒，拄着雙柺來到學校，恰好九七班主任郭老師生病請假，X老師不顧自己的腳傷還沒好，第二天就接任了班主任；20xx年10月初，八八班沒有班主任，X老師二話沒說，擔任該班的班主任；20xx年1月XX老師又接住年級老大難八五班班主任，有付出纔有回報，很快班級的風貌得到了極大的轉變。XX老師用熾熱的情懷，滿腔的摯愛，在工作中戰勝了一個又一個困難，得到了一次又一次的鍛鍊。不斷實現着自我的人生價值。

參加黨支部活動日會議

業務精煉

X老師是學校的支部副書記，主管學校的黨建工作（支部書記有局領導兼任）。所以大部分工作都需要他身體力行。作爲學校領導，他沒有領導的的架子，他和藹可親，平易近人，爲人正派，寬厚、求實。作爲一名基層黨務工作者，張書記始終堅持以黨性爲後盾，以政治責任感爲動力，恪盡職守，竭誠奉獻，辛勤工作。大事講原則，小事講風格，營造了我校融洽和諧的黨羣關係，在他的帶動下，我校多次獲得優秀黨支部稱號，他也多次獲得優秀黨務工作者。

課後研討

作爲一名教師，X老師勇挑重擔，級主任、班主任、畢業班的物理課。他對待工作一直都是兢兢業業，從不懈怠。在教學上他從不照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活波、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。他的課堂別具一格，同學們總是特別喜歡上X老師的課。他積極響應上級號召，不給學生增加負擔，課下不留作業，成績依然一枝獨秀。多年的教學積累，讓他的教學自成一家，所以在教學業績上優異顯著，在學生家長中有了很好的口碑。梅花香自苦寒來，X老師先後獲得了：河南省骨幹教師；河南省觀摩課，鄭州市優質課；鄭州市優秀教育工作者；鄭州市教育教學先進個人；鄭州市教育教研先進個人；XX市優秀教師；XX市首屆能手；首屆標兵；首屆名師等很多榮譽。

精心備課

“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，這句話正是X老師人生的真實寫照！25年的教學生涯，他從不喊苦，從不叫累，他把苦和累當做生活中的陽光，用他的愛心，耐心，真心，細心在迎接教育的每一個挑戰，用他的恆心在汲取着教育沃土中的營養，在感悟着教育的真諦，在享受着教育的幸福！

讓我們衷心地祝願X老師桃李滿天下！

篇六：初中語文教師先進事蹟材料

從備課到上課，她一絲不苟，精益求精，努力打造高效有趣的課堂；從晨讀到晚課，她堅守崗位，不辭辛勞，溫暖陪伴努力奮鬥的學生。三尺講臺，一支粉筆，一張書桌，一份執着。她就是深受同學們喜愛的班主任老師付豔秋。

付老師參加工作19年來，一直從事初中數學教學工作，她嚴謹治學，勤奮刻苦，不斷提高教育教學質量和科研水平。她曾連續擔任九年級數學教學工作，教學成績優異。她多次獲各級別優秀課一等獎、榮獲區骨幹教師、區先進個人、區優秀教師、區骨幹班主任、區最美教師等稱號。

付老師多年擔任班主任工作，不忘教育初心，讓她成爲一名有溫度的老師。在她的班級裏，沒有嚴苛的要求和責罵，只有引導和鼓勵。她總是用各種方法給學生以力量，不讓一名學生掉隊。付老師的班級管理靈活高效，富於創新。她在班級中實施學分評價制度，將小組捆綁式評價和學生個人激勵性評價相結合，培養學生良好的行爲習慣，激發學生的學習熱情，形成良好的班風學風。功夫不負有心人，在剛剛結束的20xx年中考中，她所教的班“三校”和省重點高中錄取率都名列前茅。

在成績和榮譽面前，付豔秋老師深知立德樹人任重道遠。作爲優秀的實驗教師團隊中的一員，她願與同事們一起，立足崗位，不懈努力，丹心化作春雨灑，換來桃李滿園春。

篇七：初中語文教師先進事蹟材料

“願我們眼中總有光，活成自己想要的模樣。”xxx老師總說要做一個眼裏有光的老師。這光，是鼓勵，照亮孩子的求學之路，堅定孩子的人生夢想；這光，是欣賞，激發孩子前進的動力，引領孩子信心十足地前行；這光，是責備，幫孩子指明正確的航向，引孩子踏入人生的軌道。她是這麼說的，也是這樣做的：用心做一個眼裏有光的老師，用專業充實自己，用愛心擁抱學生，不斷學習，與時俱進，做力所能及的事，收穫內心的平靜和快樂！

真情呵護助成長

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能使教育發揮最大的作用。做個有愛的播種者，用心，用愛，用真誠和責任去做事，把簡單的、容易的事做好。在教育的道路上，李老師把自己的愛毫無保留地像陽光一樣灑向每一個學生，使每一個學生都能在愛與被愛中學習與成長。

初三正是孩子叛逆期最嚴重的時候，李老師用耐心、包容心、愛心去感化學生：對於調皮搗蛋的孩子，李老師一次又一次的和學生談心，去了解學生內心的真實想法，幫助他們找方向、定目標；對於厭學的孩子，李老師多次家訪，家校合作，勸孩子重返校園；對學習焦慮的學生及時關心疏導，爲學生走出困惑提供可靠思想保證和強大精神動力；中考前的百日誓師大會，李老師爲激勵孩子們，專門舉行了宣誓儀式，自掏腰包爲孩子們準備了激勵徽章，她說：“生活就要有點儀式感，不然孩子怎麼能鬥志昂揚，一戰上岸。”

潛心教學結碩果

對待教學，她謹記“正心以爲本，修身以爲基”，她積極推動思政課內涵建設，充分挖掘思政課中的育人元素，用心打造有深度、有溫度、有高度的思政課堂，做實、做細、做出了成效。課堂內外，用實際行動引領學生思想進步，促進學生全面發展，她既關心學生成長，又關心學生成才，讓學生們在思政課上不僅學會做學問更學會做人，受到了學生的一致好評。

身爲年輕教師，李老師有衝勁、有激情、能吃苦、肯學習，多次被評爲xx街道優秀教師，假期裏積極參加教科院組織的各類活動，向前輩學習，給自己充電，在20xx年全縣初中道法評價任務的設計與實施活動中，提供《公民基本義務》交流發言，獲得一致好評；今年寒假又積極參加市教科院組織的單元作業設計活動，與各位老師通力合作，所設計的單元作業被推送到山東省教科院參與評選。

落實安全戰疫情

作爲初三二部的安全員，疫情期間李老師總是衝在第一線，在完成線上教學任務的同時，配合學校完成各種安全工作，一日兩提醒、核酸檢測安排、學生共同居住人統計、食品安全、校園安全、交通安全、防溺水工作都盡心竭力、有條不紊的完成。安全大於天，面對這些嬌嫩的花朵，李老師用心呵護着。

桃李不言，下自成蹊。懷着對教育事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，xxx老師在平凡的崗位上執着追求，抒寫無悔的青春，以實際行動詮釋了新時代思政教師的使命擔當。

篇八：初中語文教師先進事蹟材料

XXX，1979年生，本科學歷，高級教師，XX市名教師、XX市優秀教師、XX市骨幹教師。20xx年8月參加工作，現擔任XX中學教學一部教務處副主任、年級組組長、班主任。他忠誠黨的教育事業，堅持黨的基本路線，熱愛教育，尊紀守法，任勞任怨，教學成績顯著，各項工作認真而富有成效，受到師生的好評。

一、愛崗敬業，出色地完成本職工作

主要成就

在班級管理工作中，始終堅持德育爲首、五育並舉的原則，注重學生的思想教育工作，注重學生全方位發展。所帶班級班風好、學風濃，學生素質得到全面提高，能在學校中起到模範帶頭作用。近年來所帶過的班級多次受到各級部門的獎勵，20xx年5月所帶高二7班榮獲XX市“文明班集體”榮譽稱號；20xx年9月他本人被XX市委市政府評爲“飛天園丁獎”優秀班主任；20xx年所帶高二7班再次榮獲XX市“文明班集體”榮譽稱號。

特別是在20xx年高考中所帶的高三（7）班取得驕人成績。全班50名同學二本上線46人，其中段文會同學以610分的好成績位居全省文科第83名；20xx年高考所帶班級再創新高，裴可歡同學被清華大學錄取，有10名同學被雙一流大學錄取，一本上線42人。

二、潛心教研，注重提高業務水平

教改科研

從事教學工作以來，在教學崗位上以身作則，嚴格要求，不斷探索進取，孜孜不倦，認真鑽研教材，不斷積累教學經驗。積極進行教學改革，創新教育教學方法，充分調動每個學生的積極性。學習現代教育教學理念，潛心鑽研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。20xx年主持甘肅省“十二五”規劃課題——《課改背景下高中數學高效課堂策略的探索》的研究工作並順利通過驗收。近年來發表省級論文3篇，國家級2篇。

20xx年3月在XX市教育局組織的高考備考研討活動中，承擔了主題爲《依綱靠本抓基礎，全力以赴贏高考》的專題講座並榮獲一等獎。

三、創新思路，做好團隊前進的引路人

學習思想

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”自20xx年起擔任年級組長以來，他不斷創新思路，加強學生德育教育力度，提高年級和班級的教學質量，團結各班班主任，認真分析其存在的問題。研究制定了晚自習檢查記錄制度，針對週末學生管理比較薄弱的現實完善落實了“週週清”工作。功夫不負有心人，經過不懈的努力，他所在的年級組團隊，已經以堅強的戰鬥力獲得了諸多榮譽，也引領衆多學子走入了理想中的大學。

四、團結奉獻，關愛民族學生成效顯著

20xx年以來，XX中學承擔了肅北蒙古族自治縣和阿克塞哈薩克族自治縣兩個民族自治縣的異地辦學高中育人任務。XXX老師和XX中學衆多教師一樣，所帶過的班級中均有蒙古族、哈薩克族、回族、東鄉族的少數民族的學生。民族學生在XX讀書，遠離了他們朝夕相處的親人，缺少的就是一份關愛。XXX老師用一份真心、細心、耐心與熱心去對待每一個民族學生，使他們感受到來自家人般的溫暖。在教育教學中，他始終保持對少數民族學生的關注和關愛，通過與學生的深度溝通與交流開展工作，尤其注重學生的心理變化，幫助他們健康快樂地成長學習，在他的指導下，多名民族學生順利圓了大學夢。

篇九：初中語文教師先進事蹟材料

XXX老師，20xx年9月份入職，擁有7年畢業班生活區工作經驗。愛校如家、愛生如子、兢兢業業、甘於奉獻，永遠把學生放在首位。他曾先後於20xx、20xx年被評爲高復年終“優秀教師”榮譽稱號、榮獲《讀一本好書》創作二等獎、多次摘得“生活區衛生評比”優秀獎等佳績。

一、“愛”，是他辛勤耕耘的不竭動力

人們總把教師比作辛勤的園丁。教師數十年如一日，傾心育人，就如園丁在自己的百花園用心播種，精心栽培、澆灌、呵護每一朵小花，力求每一株都能茁壯成長，盡吐芳華。周老師作爲生活老師，一直擔任着“施肥、培土、澆水”的園丁角色，肩負着校領導的信任，承載着家長的期盼，勤勉工作。

對於8班所有男生舍友來說，與XXX老師的相遇是這三年來最大的幸事。他真正將每一位學生放在心上，不遺餘力地給予我們最貼心的照顧，用慈父般的愛溫暖我們的內心，用無微不至的關心爲我們架起騰飛的橋樑。

和周老師相處中，不乏點點觸及心靈的“小感動”。記得就在高考前夕的一個週六夜晚，雖然室外溫度較低，但室內依然悶熱，我們難以入睡。看到我們這般模樣，周老師立即向學校總務處反映情況。周老師講述了男孩子怕熱、再加上頂樓的溫度高等情況，校領導考慮到實際情況，本着一切爲了學生的教育理念，許可打開空調。也許，我們就像周老師的孩子，燥熱侵襲着我們，便好似在灼燙着周老師的心。

他將我們視作他最可愛的孩子們，用心靈最柔軟的地方給予我們最真摯的愛。不僅如此，無論春夏秋冬，每當陽光明媚時，周老師總是會主動在我們離寢之後將我們的被子從牀上搬到陽臺上晾曬，傍晚時又將被子一一收回。我們都說，周老師早已不再僅僅是我們的生活老師，他是我們的慈父，一位心細如水之涓涓的慈父。

二、“嚴”，是他盡心履職的真情流露

自古便有“嚴師出高徒”一說。周老師的眼睛就像一面鏡子，能折射出我們最微小的錯誤。周老師的眼睛亦像父親的眼睛，充滿了對我們的關心與關愛。

他不僅是一位慈父，更是一位“教子有方”的嚴父。他柔中帶剛，對於寢室紀律和衛生的要求可謂嚴苛。

在紀律方面，從回寢開始，周老師便嚴格管控我們的紀律情況。吹哨後，立即上牀。他制定了一套嚴格的紀律檢查扣分制度，由我們樓長負責監督。在如此“鐵腕”政策之下，我們樓層總是率先安靜下來，獲得了吳校長等校領導的多方讚譽。

在衛生方面，每天值日後周老師都會認真仔細地進行檢查。其中，對於地面潔淨程度的要求尤爲嚴格。在大掃除期間，周老師來回巡視，並在大掃除完畢後集中組織樓長進行督查。在周老師的努力之下，我們樓層的內務衛生在抽查中多次得到表揚。

在生活中，周老師一改嚴肅。每當在學習或生活中遇到挫折或情緒低落的時候，我們總喜歡向他傾訴，如對父親般信任他、依賴他。他也發自內心地關愛每一位學生，鼓勵我們積極樂觀地面對生活，迎接命運的挑戰。同時他更是時刻嚴格要求自己，身正爲範，以自身來影響學生、教育學生。

三、“學”，是他探索創新的永恆追求

好學、勤學是周老師的日常習慣。他始終認爲學習使人前進，學習是人可持續發展的動力和源泉。在他身上真正體現了終身學習的理念。

長期以來，周老師既主動地向每一位優秀同仁學習豐富的育人經驗，聽取前行者的建議，補充正能量，遇到問題立即向校領導彙報，併力促家校聯動。同時更是毫無保留地向身邊同仁分享自身的感悟、心得與體會。每一次德育案例的真誠分享、每一份工作總結的認真撰寫、每一次會議的積極參與，這些都體現出周老師的兢兢業業與無私奉獻。

入職以來，他從未間斷過學習，不放過任何一次學習的機會，用自身言行貫徹終身學習的理念。在育人過程中積累經驗，思考如何更好的與學生溝通、瞭解學生，如何更有效的處理問題，如何更高效地做好家校之間的溝通橋樑等，並在實踐中不斷反思、總結與運用。此外，周老師主動去學習新的教育理念與方法，將終身學習的理念銘記於心，並落實到具體實踐中去。在自己的能力範圍之內瞭解心理學相關知識等，爲學生提供持續不斷的動力源泉。

周老師是一位有原則、有立場，有力量、有信心，有思想、有溫度的實實在在的生活老師。他是我們漫漫求學之路上最有力的後盾，有他在我們身後，我們無拘無束地自由飛翔，飛向理想的彼岸。

我們的老師樂道守正，力行致遠，每一位老師，每一個故事都從不同的角度折射出xxx老師們“把每一位學生都放在心上”的德育情懷。在“成就學生中成就自我，在成就學校中成就自我”，努力爲我們營造美好的校園生活。

篇十：初中語文教師先進事蹟材料

XXX，XX中實驗中學英語教師，1997年參加工作。把“認認真真做事，踏踏實實做人”作爲人生信條。始終牢記教書育人的使命，愛崗敬業，用自己的愛和實際行動爲學生的成長助力。連年被學校授予“學科優秀教師”還曾獲“xx區師德標兵”“xx區優秀班主任”“xx區學科優秀教師”“xx區優秀教師”等榮譽稱號。

25年來，她紮根農村，一直在教學和班主任工作一線，勤於學習，善於探索，樂於創新，注重提升自己的業務水平和專業素養，辛勤耕耘，無私奉獻。

在英語教育教學中，她注重課堂教學效率，注重學生學習方式的轉變，充分調動學生學習的積極性和主動性。所帶班級的英語成績優秀。作爲班主任，她平等對待每個學生，真心幫助貧困學生，真情轉化問題學生，贏得了學生的尊敬和家長的好評。對學生總是動之以情，曉之以理，關心關注學生的成長。有了困難，她總是挺身而出，慷慨解囊，及時送去幫助和溫暖，對於學生取得的點滴進步，她都會給予大力的讚揚和鼓勵。她所帶班級班風正學風濃，教育教學管理成績突出，曾多次被學校評爲“文明班級”“優秀班集體”，她曾評爲“學生最喜愛的老師”“xx區初中畢業生升學指導工作先進個人”。贏得學校領導、同事們的一致認可。她堅信用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成爲國家的棟樑！

寄語學子：無奮鬥不青春，唯願你們不負青春，不負韶華。請相信，所有成功的背後都是無數艱辛的付出與堅持，所有的付出和努力都不會被青春和時光所辜負，將來的你一定會感謝曾經努力的自己。