2022年先進教師事蹟材料（通用8篇）作文

篇一：2022年先進教師事蹟材料

xxx，20xx年大學畢業至今，一直在達旗十中從事教育教學工作，先後擔任歷史課程和旅遊專業課程的教學工作，自旅遊組成立以來一直擔任教研組長一職，多次獲得校級、旗級榮譽稱號，七次擔任高三旅遊專業課教師，特別是20xx、20xx年高考取得優異成績，所帶班級被評爲旗先進班集體，所有榮譽的取得都來自於日常兢兢業業的努力。

一、熱愛教育事業，關愛學生

“學高爲師，身正爲範”，16年來一直工作在教育教學一線，忠誠於黨的教育事業，嚴格要求自己，以身作則，面對學校生源差的狀況，從未抱怨，而是想辦法走進學生的心靈、瞭解學生的想法、發現影響學生成長的因素，從而採取辦法潛移默化的方法影響他們進而使其端正學習態度，愛上學習帶來的快樂，在快樂中學習與成長，最終學有所獲。爲了讓學生愛上學習，通過自學先後取得國家級心理諮詢師資格證、導遊員資格證，以具體的榜樣讓學生看到只要努力就會有成績。

二、潛心教育教學工作，取得優異成績。

“幹一行，愛一行”，選擇了教師這一職業，就選擇了樂於奉獻，工作以來，在教學的每一環節都精心準備，認真專研教材、提高課堂教學效率、注重課後學生反饋、課後必然進行反思與總結，愛寫教學隨筆，不斷尋找與嘗試適合文科的教學方法，如分組合作式、討論式、啓發式教學方法，讓學生真正成爲學習的主人。

三、精心管理班級，注重學生良好行爲習慣的養成。

“好習慣受益終身”，擔任班主任工作期間，注重學生良好習慣的養成，通過班團會和各種實踐活動培養學生良好的生活習慣、運動習慣和學習習慣，注重學生的終身發展，高一年開始制定三年成長計劃與目標，讓學生學有方向。

恰逢20xx年建黨___週年之際，我們通過開展講紅色故事、唱紅色歌曲、繪紅色記憶片段等形式讓學生學史明理、學史崇德、學史懂得感恩。

四、積極參與教育教學研究工作，樂於指導他人。

“學習使人進步”，身爲教研組長，積極參加各種教研活動，如20xx國家中西部地區職業教育師資培訓、20xx年自治區職業院校素質提高計劃、20xx年自治區中職歷史新課標培訓等，這些學習讓我瞭解到職業教育的最新發展動態和職業教育的教研應該如何去開展，回到學校與本組教師交流與討論、實踐，再討論和實踐，最終找到適合我們學生的教學方法。

帶領組裏教師自己編寫練習題，不斷修改，研究教育教教學問題，不斷地進步，因爲我始終堅信一個團隊的優秀才是真正的優秀，這樣才能更好的服務於學生。連續舉行六屆導遊員模擬大賽，得到學生的喜愛和領導的肯定。

感恩於這個偉大的時代，感恩尊師重教的良好氛圍的形成，她不忘教育人的初心，牢記教書育人的使命，在教育教學這一方熱土上不斷貢獻力量。

篇二：2022年先進教師事蹟材料

二十年站在同一個位置，面對不一樣的笑臉，總能把自己的愛無私的播撒給全體學生，一個把真誠和愛心奉獻給教育事業的老師，用堅守和承諾澆灌着滿園桃李。——她就是定州實驗小學老師xx。

xx老師自參加工作以來，一直擔任班主任工作，一直把學生放在首要位置。熱愛本職工作，恪盡職守，誠懇待人，團結協作，勤勤懇懇。二十年的工作中，獲得學校同事和廣大家長的一致好評。用楊老師的話說就是：一路播撒鮮花，收穫一路芬芳。

教書育人，甘爲教育事業獻青春執教近二十多年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。憑着對事業執着的追求和強烈的責任感，奮鬥在教育戰線上。教書育人，甘爲教育事業獻青春。

她是一位班主任，一位執教二十多年的老班主任。在二十年的執教生涯裏，教過的學生走向了各行各業。他們每每回憶起楊老師，總是一臉的崇敬之情。作爲班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等。

她一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於她的思想工作成績。學生趙庚因爲二年級時有過一些過激行爲，楊老師在五年級接手時，默默觀察學生一陣子，利用寫日記，課外活動等方式，和他溝通。幾次嘗試後趙庚終於敞開心扉，成爲一個陽光少年。上高中後，他來學校看望老師，擁抱着楊老師，說不盡的感謝的話語。楊老師說，學生回來的探望是作爲老師最欣慰的時刻。覺得一切的辛苦付出都是值得的。楊老師把一粒粒愛的花種播撒到孩子的心裏，用汗水和愛心進行澆灌，開出的花兒怎能不一路芬芳？

用嚴謹與勤奮，爲教學鋪路

自參加工作至今一直擔任語文教學及班主任工作，工作中任勞任怨、勤勉熱情。一直把學生放在首要位置。熱愛本職工作，恪盡職守，誠懇待人，團結協作，勤勤懇懇。二十多年的工作中，獲得學校同事和廣大家長的一致好評。多次獲得政府嘉獎；20xx給予記功獎勵；被評爲優秀班主任，多次評爲教學先進個人，多次代表學校進行示範課、觀摩課展示；指導學生作文多次獲得學省、市獎勵。爲此兩次獲得定州市“教研先進個人”。這成績的背後是她對工作的不懈努力，更是她對教育教學工作嚴謹治學態度的表現。

用創新與活動，創多彩校園

20xx年12月，她被學校任命爲少先隊大隊輔導員。在學校領導的支持下，她積極進取，努力做上級交給的各項任務。組織完成了多項活動：傳統文化講座、抗震減災演練、體育節、藝術節、六一匯演……

從事少先隊工作幾年來，始終把孩子的信任當做榮耀，把培育孩子的事業當做人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育了一批批優秀的少先隊員，在自己的工作崗位上兢兢業業，一絲不苟並且創造性地開展工作。幾度耕耘，幾番收穫。在擔任中隊輔導員期間，所帶的中隊連續多年被學校評爲“先進中隊”、“優秀班集體”。被評爲“優秀大隊輔導員”“骨幹教師”、“教學標兵”、“優秀輔導教師”、“優秀班主任”。不斷學習不斷進步

楊老師積極參加各種培訓，把每次培訓都當做一次充電。爲了更好的瞭解學生心理，報考了心理諮詢師證，獲得了三級心理諮詢師資格。在北戴河學習後，楊老師買了20xx多元的書籍，有自身充電的，有給學生看的。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，楊老師看了兩遍，這也是她向年輕教師推薦的重要書籍之一。她的包裏、車裏總是放着一本專業書籍，隨時翻看。在學習中不斷地吸取新的知識，不斷的提高自己的業務能力，她的教學成績一直名列前茅。

防疫工作，勇挑重擔

在20xx年此次防疫工作中，積極投身防控疫情的統計，不僅負責本班學生情況統計，負責學校4千多學生的日常和異常情況統計和上報，每天在電腦前工作時間超過8小時，保證了學校的防疫工作的推進。

執教近二十年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的誇獎，金盃銀盃不如家長的口碑。”學生們心中，她既是老師又是母親；在同事眼中，她是開朗熱情的姐妹；在領導眼中，她是勤奮進取的教師。她從來沒有因爲工作的繁忙而抱怨，她從來沒有因爲取得一些成績而沾沾自喜，她依然無怨無悔的走在自己的路上。在這開滿鮮花的路上，她因爲攜愛而行收穫了學生最純真的祝福。在這充滿芬芳的路上，她因爲與勤奮齊頭而獲得了諸多的成績。

篇三：2022年先進教師事蹟材料

“只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草”，魯迅先生的話猶在耳側，而今，仍有那樣一羣美麗的身影，在殷切地守着花開，xx老師無疑是其中之一。

作爲一名優秀的物理教師、經驗豐富的班主任，她是學生們親切的“CC姐”，踏過光陰荏苒，未曾變的是那熱忱的教誨，最美的是那杏壇春暖，那三尺講臺。

立德樹人育桃李

“立德於人，方能求知，終能濟世。”這是xx老師作爲班主任和物理老師最常說的一句話。作爲她教學工作開展的原則，班級中每一位同學都是她深切關心的對象，每一位同學的道德素養都在她的注視下如幼苗般悄然生長，潤物細無聲。她會用身邊的經歷教導我們誠信考試的重要性，會以物理課本上的實例生動地再現物理學家成功所需要的優良品質，會默默關注學習困難的同學的進步，會耐心勸導失落的學生的心情，會告誡孩子們謙遜待人的真理。誠然，她不是迷霧中的燈塔般的耀眼，但她卻如繁星點點，陪伴在學生們前進的路途上，不讓“成長”誤入歧途，撫慰心靈，授以追逐夢想的勇氣和砥礪前進的堅定。

“人只因承擔責任纔是自由的。”卡夫卡超越時空的經典貫徹在xx老師的教學理念中。何以立德？惟以承擔相應的責任。在她所教的學生中，“責任感”永遠是他們心中的不變的信仰，更爲可貴的，xx老師將“責任感”從一種約束變成了學生們心中銘記的原則、一種高貴但應去踐行的道德。此謂之“擇善修身，立學濟世”的生動實踐！

追風逐月賞芳華

三年來，xx老師帶領的班級創下了燦爛輝煌的成就。打出“理科第一班”的旗幟，八班在xx老師的帶領下先後斬獲了xx市先進班集體、校園文化藝術節積極參與者等多項榮譽，培養出自主管理、團結進取、無畏追夢的良好班級風氣，班級同學各取所長、充分發揮個人的特點，磨練出班集體的優點。

在學習素養方面，xx老師帶領八班同學在高考中獲得佳績，同學們奮力迎接自己的夢想，全國各地優秀的高校都有xx老師的學生的身影。其在高一高二時帶領的物理競賽生也先後獲得省級一等獎、省級二等獎等榮譽，同時高二便有多位學子進入中國科學技術大學少年班、創新班進行深造。碩果累累便是她教師生涯教育教學成果的最佳概括，築學子之夢，揚青春之威！

耕耘始信望雲際

身爲一名高中物理學科一級教師，xx老師多次在青年教師業務考覈中，獲得一等獎。曾獲“xxxxx中學首屆師德楷模”和“市優秀共產黨員”表彰。20xx年7月進入xxxxx中學，多次獲得校優秀班主任、優秀教師稱號。

在學科教育的框架下鼓勵學生的積極探索與思考、激發他們的求知慾是她身爲一名物理教師所堅持的教學目標。爲此，xx老師也在不斷改變着自己的課堂節奏與教學方式。從鼓勵學生回答問題到課堂留有和學生交流的時間，從指導他們完成研究型學習課題到幫助有能力的學生自行上臺介紹他們的學習經驗。正如葉芝所言：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”她堅信物理不只是模型套路的堆砌與記憶，而更多的是學生物理思維的培養與鍛鍊，注重知識的理解與變通。

春風化雨捧丹心

子曰：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。”這句話道出了爲人師表的重要性。作爲班主任的這三年，xx老師處處，事事都在盡力爲人師表，無論是在教育教學活動中，還是在平常的爲人處世中，她都在踐行着爲人師表的準則。

她用“真心”和學生交朋友，做學生的良師益友。如果學生在心理上有問題，她會耐心開導他，或者通過其他同學幫助他；如果學生考試不理想，她會及時鼓勵他安慰他。

她用“愛心”去鋪平學生的心理之路，讓學生自己茁壯成長。作爲一名教師，xx老師擁有博大寬廣的愛心，對教育事業持之以恆，永存愛心。“教育是用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。”xx老師的愛心是打開學生心扉的金鑰匙，激發、感召、喚醒着學生的進取心。

她用“信心”去搭建學生心理成長的橋樑，做學生的護航人；在學生學習遇到瓶頸時，她積極加以開導，引導學生與自己和解；在學生遇到情感問題時，她用平和的態度緩解了學生的不安，並使其認識到在當下學習纔是第一要務。

作爲班主任，xx老師是獨特的，她不像諄諄教導的和煦長輩，卻似溫柔可親的鄰家姐姐。她在與學生平等交流的基礎上尊重着每一個學生，在教學相長中相互鼓勵，共同進步，完善自身。

“天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說”，她的溫柔體現在課後交流時那的雙眸，那關切的眼神，那親切的問候，她的情感不在嚴辭裏，而在轉過身那微紅的眼眶中闡述，深沉而真實，讓每一個學生都能感受到她對教育事業的熱愛，對學生的關心與照顧。

和衷共濟引前路

班主任，是教學工作中的領導者、組織者和管理者，同時也是家庭、學校與社會溝通的橋樑。肩負責任、飽含力量，xx老師始終堅持“把每一位學生放在心上”的教育初心，從個人出發，以優良的班風建設相聯繫，構建起團結一致而又特點鮮明的班集體。

她經常強調“格局”觀念，教導學生以高觀點、寬視野看待問題，因此十分重視學生自主管理。在與學生的相處中，她細心觀察，發現了一批富有責任心與集體意識的學生，基於此，她建立班委會，構建起班級軟文化與硬實力相結合互促進的良性循環，在她所領導的集體裏，每一位學生都得到了全面的成長。她所帶領的班級在20xx年獲xx市先進班集體榮譽。

迎着xxx校園的朝陽，xx老師的教學初心始終堅定如一。九載春秋，栽培出無數茁壯成長的桃李；三尺講臺，見證着一顆執着育人的熱情。時光在校園中隨着樹木的年輪、學生的身影而變遷、流逝，她就站在那裏，站在希望的彼岸，擺渡着學生們生命中最美好的年華。“爲你，千千萬萬遍。”這是xx老師對她教學生涯的承諾。

篇四：2022年先進教師事蹟材料

xx，女，彝族，1969年6月出生，現在xx市xxx鎮xxxxx小學任教，高級教師，鄉村從教31年。

從教31年來，xx在工作和生活中嚴格要求自己，嚴守師德，處處率先垂範，忠誠於黨的教育事業，自覺維護教師形象。她一直在教學一線擔任小學高段語文教學工作，並擔任班主任，對小學語文學科具有紮實的理論基礎和系統的專業知識，教學態度嚴謹，思想素質良好，能準確理解新課程標準，解讀教材，選擇有效的教學方法，教學成績優異，曾榮獲鎮級十佳園丁、骨幹教師、巾幗建功標兵等稱號。

她深刻領悟德育的重要性，以立德樹人爲宗旨，更新觀念，結合學校實際找準目標，創新工作思路和方法，狠抓常規管理。在從事教育教學工作的同時，xx非常重視自身業務能力、學術水平的提高，在教學之餘刻苦鑽研，讓科研助力教育教學水平進一步提升，撰寫的多篇論文曾獲獎。她認爲終身學習是人民教師應有的能力，德高業精是對教師的基本要求，教育教學理念先進、教學風格獨特、教學效果顯著是師者本分。她始終以赤誠之心待人接物、潛心鑽研、努力學習，努力做學生信賴、家長喜歡、同行認可、領導放心的人民教師。

篇五：2022年先進教師事蹟材料

xxx，女，中共黨員，本科學歷，一級教師，多年擔任班主任、教研組長及數學教學工作。工作兢兢業業，任勞任怨。擅長學困生轉化；教學成績突出。被授予渭南市師德先進個人、優秀少先隊輔導員；臨渭區優秀黨員、優秀教師、教學能手、支教先進個人等榮譽稱號。

歲月不居，時節如流。三十年的從教生涯中，她時刻以一個優秀共產黨員的標準來嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業業、堅持出滿勤，從不因私事耽誤學生一節課。如果說孩子是花，她就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果說孩子是樹，她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子們成長。她甘願用一生在教育這塊沃土上辛勤耕耘，播灑希望的種子，期待收穫的明天——她就是西安路小學優秀教師xxx。

“腳踏實地，大膽創新”是她教書育人的座右銘。教學中認真備課、上課，課堂上大膽創新，善於營造輕鬆、和諧、上進的學習氛圍，充分調動學生參與課堂學習的積極性，使學生對數學課產生極大興趣，數學成績總是名列前茅，贏得了學生的愛戴、同事的好評、家長的認可。

“愛心”是培養師生感情的基石，“愛心”是轉化學困生的“靈丹妙藥”。吝老師對學生愛中有嚴，嚴中有愛，平等對待每一名學生。對待每一位學困生，她從點滴入手，與其談心，瞭解每個學困生的實際情況，挖掘他們身上的閃光點，及時表揚和鼓勵，增強其自信心；並利用課餘時間對他們進行單獨輔導，有不少的學生在原來的基礎上取得不同程度的進步。王澤語、郭宇航同學就是典型的代表，這兩個孩子一年級時數學成績都不及格，在吝老師的不斷鼓勵和幫助下，數學成績逐漸提高，家長感激地說：“吝老師，在您的關心和鼓勵下，孩子有了自信，對學習產生了興趣，孩子交給您放心。”王澤語家長還特意送來一面錦旗表達感激之情。

作爲班主任，她始終把德育工作放在首位，讓學生首先學會做人。面對特別頑皮不肯學習的學生，她從未想過放棄。二年級時轉學而來的小力，喜歡嬉鬧打架，且經常不交作業。吝老師耐心與他交流，在學習和生活上給予更多的輔導和關愛，逐漸和小力拉近了心理距離。慢慢地，小力判若兩人，字寫得工整了，課堂上愛講話、愛嬉鬧的習慣沒有了，取而代之的是與同學和睦相處，樂於助人，學習成績不斷進步。

三尺講臺是吝老師的摯愛，堅守崗位，從不缺席。臨近期末，她意外被自動門撞傷髖關節兩側，爲了不耽誤學生期末複習，她忍着病痛，堅持上班，爲學生做好最後的複習，而自己卻由於沒及時休息治療，導致髖關節兩側積水，放假後，整整在家躺了一個暑假。

一份耕耘一份收穫，三十年來，她將美好青春奉獻給了三尺講臺。以紮實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學風格帶動人，先後被評爲“渭南市師德先進個人”、“區級優秀教師”、“區級優秀黨員”，“區支教先進個人”等榮譽稱號。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。她作爲一名普通的黨員教師，在平凡的工作崗位上默默無聞地實踐着自己的入黨誓言、發揮着共產黨員的先鋒模範作用。雖然快要退休，但工作絲毫沒有懈怠，她用自己的實際行動詮釋了教師職業的初心，時刻牢記自己使命，她的一言一行必將帶動身邊更多的人爲西安路小學的持續向好發展做出貢獻！

篇六：2022年先進教師事蹟材料

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現自己的翅膀早已給了學生。在每一次雛鷹展翅的試飛裏，她聽見理想扣擊天堂的迴響。這就是一名普通小學語文教師兼班主任xxx。xxx1995年9月參加工作，至今已經整整23年了。在這23年的時間裏，她把滿腔熱血獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入了這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

[激情滿懷，無私奉獻]xxx熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的聖潔和崇高品質就在她的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的願望。師範畢業後，夢想成真，她成爲了一名光榮的人民教師。站在神聖講臺，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑着這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。她常告訴自己要用心地做教育中的每件小事、耐心地處理班級裏的每個問題、用全部的愛呵護着每顆幼小的心靈。她播種陽光，收穫了春天。學生纔是自己最好的榮譽證書。所以，她面對世人的不解不曾退卻；面對衆多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，她依然風裏雨裏、腳步堅定、豪情滿懷！

[率先垂範，身教感染]在教育學生時，她想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。一直以來，她總感覺到：自己的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當她要求學生努力學習時，她首先做到忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……終於，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課爲學困生講題了……當她表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼着她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪。因爲她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

[嚴愛相濟，教書育人]班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子的心靈，才能在教書的同時育人。在管理班級瑣碎繁冗的工作中，她深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，纔會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。她喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。因爲她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是她轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，她還兼顧着全體學生的發展。在教學中，她結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

[創新方法，培養習慣]良好的行爲習慣是學生學習和生活的保障，爲使學生形成良好的習慣，她常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，並通過設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，並通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行爲，而且使班級活動開展有序，學生個體特徵得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，爲造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

[追求卓越，奮力翱翔]常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作爲一名教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。於是，她堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。她常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，她連續取得了較好的成績：

歷年所任教的班級，無論是在xx市的抽測中，還是在中心校的期末檢測中，都取得了較好的成績。20xx年教學論文《小議語文教學中的朗讀》獲xx市一等獎；20xx年德育論文《教師—愛的事業》獲xx市二等獎；20xx年教學論文《淺談小學生朗讀能力的培養》獲xx市一等獎；20xx年教學論文《淺談小學作文教學中應注意的問題》獲xx市一等獎；20xx年教學論文《淺談小學語文課堂的情境教學法》獲中國中小學教育學會一等獎；20xx年教學論文《怎樣開展習作教學》在國家級刊物當代教師教學中發表。

20xx年在xx市中小學個性化作文競賽中，榮獲優秀指導老師一等獎；20xx年輔導劉麗娟同學在第十八屆全國青少年五好小公民“少年向上，真善美伴我行”主題活動中榮獲xx市小學組二等獎；20xx年輔導曹廣同學在第十八屆全國青少年五好小公民“少年向上，真善美伴我行”主題活動中榮獲xx市小學組三等獎；20xx年輔導謝婷同學在第十九屆全國青少年五好小公民“老師你好，我的好老師”主題活動中榮獲xx市三等獎。

其他榮譽：20xx年年度考覈爲“優秀”；20xx擔任班主任的班級75班榮獲xx市中小學先進班集體光榮稱號；20xx年被評爲xx市“優秀班主任”光榮稱號；20xx年年度考覈爲“優秀”；20xx年度“一師一卷”命題比賽中，榮獲二等獎；20xx年被評爲“xx市中小學骨幹教師”；20xx年被評爲xx鎮“優秀教師”；20xx年年度考覈爲“優秀”。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是xxx老師追求的境界。作爲一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，她將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。她始終堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

篇七：2022年先進教師事蹟材料

x老師當年之所以選擇生物專業，是受到自己高三生物老師的影響。他的生物老師爲人和善、知識淵博、講課風趣——出於對他的喜愛和崇拜，高考填報志願時xxx選擇了生物專業，畢業後有幸又回到母校，正式拜到恩師的門下。“他是我專業上的師傅，是我人生的導師，沒有他不會有今天的我。”開始教學的頭兩年，xxx一節不落的聽師傅的課，筆記做了一本又一本，問題一個個得到解決。按照師傅的指點，xxx認認真真備完每一個教案，全心全意上好每一節課，精心批改每本作業，耐心輔導每一個學生。師傅的傾心傳授，再加上自己的勤奮努力，xxx在從教的道路上迅速成長，成爲學生愛戴、家長放心、領導器重的“優秀”老師。如今師傅年事已高，身體也大不如前，xxx每每回憶起師傅對自己的恩情都眼含熱淚，感慨萬千。

受師傅的影響，儘管自己已經從教近30年，但xxx從不敢有絲毫的馬虎懈怠。他認爲，面對優秀的學生，如果延續老的方法施教，跟不上時代的節奏，無異於誤人子弟。因而他養成了經常進行教學反思的習慣，不斷構建新的教學思路，嘗試新的教學方法，力圖把最優的教學內容傳授給學生。對課本上那些學生能獨立學習的、獨立攻克的他堅決不講，絕不替代學生思維，剝奪學生討論，只通過檢測進行落實；重點精講那些疑難的、需要拓展的、能力提升的知識點。爲備出一節好課，他常常查閱大量書籍資料，摘取有價值的內容和課本知識有機結合，在他的課堂上學生們總會有新的收穫，知識和能力都能得到很大的提升。

經常有家長打電話說，x老師謝謝您，孩子的生物學科由弱科變爲強科，學習興趣也濃厚了。許多學生因爲他而喜歡上了生物學，許多學生在高考報名時毅然選擇了生物專業，像極了當年的自己。這些都讓xxx十分欣慰和自豪。

班主任工作

班主任工作是非常需要耐心和智慧的，接手一個班級就是立下一個軍令狀。有十四年班主任經驗的xxx對此深有體會。他認爲要管理好經營好一個班級，就要做到這幾個關鍵詞：民主、公平、激勵、細緻和寬容。班主任是一個班的管理者，但不意味着班級所有事務都要完全按照班主任個人的思維和想法進行。班主任要聽從所有學生、家長及任課教師的意見，根據學生的具體情況制定出適合班級的治理方案，絕不能高高在上，任意發號使令。只有公平的對待每一個學生才能調動所有學生的積極性。不同孩子有不同的特點，他們都有自己的長處，都能給班級做出一定的貢獻，讓每個學生在班級中找到自己的位置和價值是xxx多年來一直堅持的做法。實踐證明“坦蕩”的班主任一定能培養出“大氣”的學生。

康中的學生都非常優秀，優秀的學生在一起有時互相激勵，有時會帶來壓力。當他們遇到壓力時，xxx會耐心傾聽並給他們找來一些優秀學生撰寫的個人成長心得，讓他們體會做一名優秀生必須具備的基本素質，讓他們懂得想要成爲一名真正的優秀生必須承受各種壓力，處理好各種關係。此外，xxx還與每個學生的家長保持密切聯繫，瞭解學生的成長曆程、性格和喜好，和家長共同制定適合學生們成長的方案。在校內，他密切觀察每個學生的情緒，發現有異樣現象的及時溝通，孩子們大都被x老師的真誠打動，把內心的真正想法坦誠地說出來，師生共同解決問題，這樣的做法總能取得很好的效果。每次考試前後，xxx老師都會找所有學生談話，從成績中、從心態上、從方法上進行分析，對於成功的、進步的予以肯定和表揚，要求繼續保持；對於失誤的進行鼓勵和促進，絕不喪失信心。

20xx年xxx所帶的班級（實驗班）有一個姓任的同學，有次考試她考了全校210名，對她來說好像天都要塌了，孩子滿眼淚水心情十分低落，xxx找來她的所有試卷，耐心地和她一起分析，哪些是知識上的漏洞、哪些是能力的不足、哪些是審題的忽視、哪些是心態的急躁。孩子的臉上慢慢露出了笑容，她說，老師經過您的分析，我知道自己該怎麼做了，請您放心我下回一定“捲土重來”，果不其然在下次的考試中名列全校第三，這樣的例子還有很多。

當班主任的那些年，每天早上6：10，xxx老師一定準時出現在學生面前，學生開玩笑說x老師比鬧鐘還準。他堅持這樣做是要讓孩子們感到老師的陪伴，感到求學路上的不孤單。儘管今年已經暫停班主任工作，但是早起的習慣卻一直保留着。

年級組工作

年級工作是學校的核心工作，這個位置要求每一個年級主任必須德才兼備、以德爲先、全力以赴、竭盡所能。年級組工作內容繁雜：學生的管理、班級的規劃、教師的配置、課程的編排、考試的統籌、成績的評價、培優工作、突發事件的處理、教學環境的維護、學校活動的開展、上級精神的傳達等等。每一件都力重千鈞、馬虎不得，每一項都需要靜心思考，精心安排。工作很多，但必須忙而不亂，理出頭緒，切中要害。

爲了最大可能完成學校交給的任務，xxx老師在擔任年級主任期間主要從以下方面進行思考和實踐：首先做好“人”，學校是知識分子聚集的地方，他們的是非觀念最清晰，正義感最強。要讓老師們實心踏地的幹工作，凡事必須公平、公開，不能有任何的私心和小集團行爲；第二凡事儘可能有章可循，避免主觀、隨意。學年有設想、學期有規劃、每月有主題、週週有安排，一切可以預想到的事情合理安排、科學佈局，避免雜亂無章，忙中出錯。老師們、同學們也心中有數，制定合理的、適合自己的教學、學習體系；第三打造高素質班主任隊伍。爲了提高所有班主任的管理水平，他經常在班主任會上組織大家分享好的做法，碰到困惑一起分析原因，尋找解決辦法，共同進步；第四抓好教研組長隊伍建設。xxx注重選拔業務能力強、師生口碑好的中堅力量擔任教研組長，引領學術發展。第五嚴格年級組管理。多年來嚴格要求自己，低調實在做事，給大家做好榜樣。他帶領大家共同制定詳細嚴格的年級組管理制度，老師們各負其職，相互協作，做到人人有事做，事事有人管。

把教育做到底

xxx老師說，我非常享受教師這份工作，我感謝當年自己的選擇，我要在教育這條道路上一直走下去。

篇八：2022年先進教師事蹟材料

xxx，自1985年參加工作以來，踏上教師這個工作崗位已有三十五年了，三十五年來她本着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向事業，灑向學生，默默無聞地奉獻着，爲教育事業的發展增磚添瓦。

一、努力完成自己的教學任務。做爲教師，上好每一節課是學校，也是學生對教師的基本要求。爲了上好每一節課，她都做好充分的課前準備，因爲教師的本職在於上好每一節課，向40分鐘要質量，這是根本，也是必勝的武器，所以認真備課，掌握教學的目的和要求，在此基礎上通覽教材全部內容，把握教學的重點和難點，遵循教育規律，精心設計教學環節和課程結構。爲了讓學生牢固掌握，靈活運用以學過的知識，在每單元的過關測試上都自己認真批閱，一個班的學生較多，學生的基礎參差不齊，反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時都做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作爲課上和課下對學困生輔導的依據。

二、對學生傾心所愛。傾心所愛，來不得半點虛僞。她在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇讚美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，她自己總是在上課前到門口侯課，班裏的髒活，累活帶頭幹，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂範作用，纔給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關係和班級氛圍。

傾心所愛，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，她總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，用殷切的話語給其以激勵和警醒。如潘雨萱同學，我剛接班時，數學在50分左右，這學生學習習慣不好，作業總是抄學生的，她開始批評教育她時遭到了牴觸，後來在她的耐心教育鼓勵下，這個學生徹底改變了，能主動完成作業，學習態度改變了，期末考試數學80分。聽到她那句發自肺腑的“老師，謝謝你。”鄭老師欣慰地笑了。

她幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻着自己的一生，用真情和愛心澆灌着一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。相信只要心中有愛，有高尚的師德，就能去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一棵幼苗，做一名優秀的教師。