教師節表彰先進事蹟材料（通用8篇）作文

篇一：教師節表彰先進事蹟材料

她是來自XX二十八中教育集團豫東學校的一名青年教師——xx。目前擔任豫東學校四（1）班數學老師。在組織的關心下，在領導的指導下，現在已經成爲青山湖區優秀共青團員。在這裏，讓我們一起來看看她的教育故事。

一、加強政治理論學習，提高個人修養

在思想上，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀，平時利用電視、電腦、報紙、雜誌等媒體關注國內國際形勢，學習黨章黨史知識和有關黨的政策文件、書籍，並把它作爲思想的綱領，行動的指南：積極參加團組織的各種政治學習及科學發展觀時間學習教育活動；明白自己作爲共青團員肩負的責任，在工作中起到模範帶頭作用，努力做教師的表率。同時，認真學習先進的教育教學理論，不斷的提高自己的教育教學理論水平和綜合素質。

爲了使自己成爲一名名副其實的好教師，她不斷提高自己的人格魅力，把“以人爲本，熱愛學生”作爲自己師德建設的重點，不斷增強自己的服務意識，期待能成爲學生真正的良師益友。

二、立足崗位，勤奮工作，甘於奉獻

在工作上，作爲一名共青團員，在工作和學習中，一貫堅持與時俱進，不斷開拓創新，順應時代要求，更新自我，完善自我，無論做什麼事，都能保持清醒的頭腦，在自己的工作崗位上，她能以教師的職業道德嚴格要求自己，愛校愛教，愛崗愛教，愛崗愛生，踏踏實實工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

作爲一名團員教師，在平時的工作中，她總是兢兢業業，腳踏實地，認認真真去對待，以積極態度完成學校領導交給的任務，注重邊做邊學，不斷的總結經驗，虛心的向經驗豐富的教師求教，經常和同仁交流，努力夯實自己的專業技能，在實踐中不斷提供自己的業務水平。同時她也認真的研究教育教學理論，新時代的學生思維活躍，想象豐富，敢說敢做，我積極的學習心理學和教育學，以心交心，做到既要發揮學生優勢，又不能放任自流，希望能給學生一個輕鬆愉快的學習氛圍，真正的讓學生在樂中學，並學以致用，把他們引向正確健隸的發展軌道。

三、積極向上，與人爲善

在生活上，她尊敬領導，團結同事，熱心幫助同事，關心同事，關心學生，儘自己最大的力量幫助別人；注重日常生活作風的養成，做到不攀比，勤儉節約。作爲一名團員，她將繼續嚴格要求自己，在今後的工作中，實事求是，戒驕戒躁，努力克服自己的缺點，始終保持團組織先鋒模範作用，積極進取，不斷創新，力爭在各項工作中取得新成績。做教師是她的所愛，她的快樂，讓她在創造中把快樂昇華，讓她體會到人生的價值蘊含在對事業的不懈追求中。只有不斷的學習、工作，壞辜負組織對她的信任、培養。無論在成功或挫折面前，她都會懷着對工作的摯愛，對事業的虔誠，用實際行動展現團員教師的風采。

篇二：教師節表彰先進事蹟材料

xxx，女，33歲，本科文化，小學一級教師，現任xx鎮xx小學校長，從教近10年的時間裏，這位樸實的教師兢兢業業，一絲不苟，真正做到了教學生成人，育學生成才，將青春和熱情留在三尺講臺，把希望和陽光種進學生心田，得到了領導的認可、學生的熱愛、家長的贊同，獲得xx市多項教學比武、競賽的表彰和獎勵。

心懷教育愛心，紮根基層教育事業

20xx年，xxx以優異成績從xx學院中文系畢業，多家學校向她拋來橄欖枝，特別是長沙同升湖實驗學校多次聯繫希望xxx到學校工作。同時，xxx也收到xx市教師招聘考試的錄取結果。是去長沙還是留在xx，是去民營學校還是去基層公辦小學，不同的選擇必然是不同的發展方向。也許別人會猶豫，但xxx毫不遲疑，鄭重地在xx市教育考試的志願欄寫下了：xxxx。最後，她被錄取到xx鎮xx小學成爲了一名山村教師。

對於她的決定家人很不理解，父母好不容易從xx奮鬥出來進了城，希望她能在大城市立足過上更優越的生活。但是xxx說：我一個人走出來了不算成功，家鄉還有許許多多的孩子需要知識去改變命運，他們需要我的幫助。家人被她的誠懇和熱情所感動，全力支持她到xx任教。

20xx年一到學校，xxx就擔任xx鎮xx小學五年級班主任，20xx年擔任xx鎮中心完小教導主任，20xx年擔任xx鎮清水小學教導主任，20xx擔任xx鎮xx小學校長。近十年過去了當初一起來到xx的老師因爲各種原因都離開了，但她還是堅持最初的夢想。

肩扛育人責任，展現優秀教師素養

xxx刻苦鑽研學習，在平凡的崗位上取得了驕人的成績，自20xx年起就一直是xx學區的語文學科帶頭人，在每次的中心校教學比武中都榮獲第一名。在參加xx市教育局組織的演講比賽、青年教師素養大賽、核心素養大賽等比賽中屢獲嘉獎。xxx寫的教學論文多次在xx市及衡陽市獲獎，20xx年獲xx市政府“年度考覈”嘉獎、20xx年報送的課例《假如》獲xx市“一師一優課、一課一名師”活動二等獎，被評爲xx市“優課”、20xx年獲xx市教學比武語文組一等獎、20xx年獲xx市中小學教師“核心素養”教學比賽小學語文學科一等獎。

xxx教的孩子大多數都是留守兒童，沒有父母的陪伴，玩的最多的遊戲就是跳皮筋和打麻。他們的視野大多不開闊，當需要寫一篇遊記的作文時很多孩子寫的就是到xx城裏玩，因爲這是他們去過最遠的地方了。除了少數幾個有一本《優秀作文選》之類的書外他們幾乎沒有課外書。爲了改變這種現狀，她從自己家裏、朋友那裏、書店裏收集了一些讀物在班級成立的讀書角供孩子們閱讀，把每天下午上課前20分鐘定爲讀書時間給他們講故事、唸詩歌、猜字謎。那些書籍大多數都是舊的沒想到孩子們一點也不嫌棄，每天讀書時間的20分鐘也是佔用的他們的休息時間，沒想到他們卻一點也不在意。當譚老師帶着他們參觀蔡倫竹海回來，在沒有佈置寫觀後感的任務下，那個曾經一寫作文就哭鼻子的肖蕭能寫出：“道路兩旁的竹子像一個個昂首挺胸的士兵在檢閱我們隨行的隊伍”時，她知道他們愛上了這些可愛的文字，他們愛上了語文。語文由此成了班上孩子們最愛的功課。

“做每一個學生的知心朋友，作爲教師雖然帶不了他們行萬里路，但可以引導、幫助他們讀萬卷書！”這是xxx的教育理念，以前她是這麼做的，今後還將繼續爲之努力。

牢記教育使命，奉獻學生永不停步

xxx課堂內外她和學生都很親近，很難發脾氣。對學生，她有着慈母般的細心呵護和關懷，班上的哪個學生身體不舒服或是鬧情緒了，她都會馬上察覺及時幫助；有時她又像朋友，經常和學生們聊天談心，做學生的知心朋友；課間又經常和孩子們一起做遊戲，又像是玩伴。學生們對譚老師有點粘乎，什麼話都對她說，什麼話都聽她說。同事們不免有些疑惑：如此毫無“威信”怎麼管得住學生？可事實是，有她在上課，孩子們學得竟如此開心、如此激情，那眼中因激動而煥發出的光彩是那樣的讓人心醉，她教的班級每次考試總是名列前茅。

由於農村教師缺口大，她承擔了除數學以外的所有科目，一個星期二十多節課的負荷讓她的嗓子經常“罷工”，只要發聲咽喉就針刺一般疼痛。20xx年那個冬天xxx感冒連續一個多月，劇烈的咳嗽，胸腔、腹腔都有疼痛，醫生和家人都要她住院。但是她知道她不能去住院治療，班上還有幾十個孩子在等着她，自己一走就意味着孩子們沒有老師上課，所以她選擇了堅持。包裏裝着一大包藥，每天繼續用那沙啞的嗓音爲學生講課。從那以後一入秋她脖子上就套着圍巾，慢性咽炎讓她只要一受涼就開始咳嗽，但她從沒有因爲這個原因耽誤過孩子們一次課。

xxx知道她不是太陽，但是她儘量用她的愛心溫暖着每一個渴望陽光的孩子的心靈。她就如沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。站在三尺講臺上，xxx對教育的熱忱始終如一，對孩子們的愛與日俱增。爲了滿園春色，爲了那片桃李的綻放，xxx將會繼續用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啓心靈，用希冀放飛理想，用自己全部的愛托起明天的太陽。

篇三：教師節表彰先進事蹟材料

xx，女，漢族，xxxxx中教育集團高新實驗學校語文教師。20xx年參加工作，20xx年加入中國共產黨。參加工作以來，一直站在中學語文教學前線。在“教書育人”這個平凡而神聖的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。她以自己的行動踐行着一個教師的職責，她以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。她忠於黨的教育事業，勇於挑重擔。

一、堅定信念，關心他人

作爲一名教師，她注重師德，學風嚴謹，一絲不苟，把教書育人貫穿於整個教學工作中，她所帶的班級不僅成績名列前茅，而且在她的指導下，多名學生獲得區徵文比賽二等獎及三等獎，同時在校藝術節中連續兩屆獲得獎項，其次，班級在20xx-20xx學年榮獲校“先進班集體”稱號，在20xx-20xx年榮獲區“先進班集體”稱號，此外她也是一位優秀的班主任，在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，紮紮實實地做好本職工作，最大程度發揮自己的學科優勢，積極參加校教師競賽活動，在20xx年校教師讀書分享會上榮獲語文組一等獎，20xx年婦女演講比賽獲得主題二等獎。積極學習教育教學理論知識並付諸於實踐，時時以實際行動影響、帶動其他的教師和學生。

二、鑽研教學，狠抓教學質量

她20xx年至今擔任班主任及語文教學工作，她與科任老師團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使班級的各項工作逐步升級。

她鼓勵學生多提問題，不懂就問，與此同時她還注意收集整理學生對教學問題的反饋意見。因爲學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，她在完成教學任務的前提下，儘量滿足學生對於教學上提出的各種要求。一直以來她認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己，還嚴格要求學生，每天堅持讓學生讀背古詩，針對不同層次的學生，他設計了不同的訓練題型，使好、中、差的學生都能夠得到訓練、發展。當然，辛勤的工作就意味着更多的工作量和精力的投入。不過這也使她得到了極大的鍛鍊和提高。

三、做學生的“益友”

現在的學生靠硬性要求是不成的，她盡力讓班幹部發揮帶頭作用。要求班幹部時時處處爲班級着想，力爭幫助班內有困難的學生，班級中出現和可能出現的個別問題。及時找個別同學談話，瞭解情況並解決問題。由於工作紮實到位，班風學風迅速扭轉，同學們的學習熱情也就高漲起來，成績也直線上升了。在平時的工作中，她能主動的關心學生，尤其對於班級裏的後進生，學困生，她總是對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。她本着少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，並開展了一些列心理教育活動和揚長教育主題班會。讓孩子不把學習當負擔，健康快樂地成長。一位家長曾說：“劉老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，她使班上的學生樹立了學習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長。“她就是這樣一位把愛無私地灑向每一個學生的心靈，對自己班級學生，無微不至，關懷備至。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是她作爲一名共產黨員教師對生命價值的追求。全心全意爲人民服務是我黨的一貫宗旨，作爲一名教育戰線上的共產黨人，長期以來她都恪守着”奉獻不言苦，追求無止境“的人生格言。

篇四：教師節表彰先進事蹟材料

當幸福的追夢人，做有溫度的教育人。

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。xxx，女，本科學歷，現就職於xx縣xx幼兒園。她20xx年參加工作，已在工作崗位耕耘二十餘載。她撰寫的《愛與教育同行》論文獲得市級一等獎；20xx年榮獲全縣幼兒教師才藝展示二等獎；全市第六屆幼兒園自制教玩具評選榮獲二等獎；20xx年在全縣中小學書信文化活動獲得優秀作品指導二等獎；20xx年的論文《淺談小班幼兒傾聽能力的培養》獲得國家級一等獎；宜春市教體系統安全穩定工作先進個人；xx幼兒園的“優秀教育管理工作者”；指導教師經典朗誦比賽獲得縣級一等獎；20xx年榮獲宜春市優秀教師；第七屆《曹燦杯》青少年朗誦展示活動xx海選區縣級優秀指導教師獎。她沒有轟轟烈烈的事蹟，也沒有驚人的壯舉，只是在自己平凡的崗位上堅持用真心和愛心呵護每一位幼兒，憑着責任心和積極的進取心，腳踏實地做好幼兒園各方面的工作。

“努力成爲孩子們喜歡的老師”是她的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘裏沒有水一樣。”實際工作中，她努力爲孩子們創設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，隨時關注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛護，幫助每一位孩子樹立起自信心，培養幼兒良好的生活和學習習慣，這對於他們來說，一輩子都是受益的。

“熱愛幼教事業，恪守崗位職責，嚴於律己，團結教師。”這些不是口號，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠相待、用心工作，纔有收穫；唯有愛孩子，纔是走進童心的通行證。端正思想，找準定位，才能做好本職工作。幾回九月，笑臉迎接滿是情緒的小不點，張開雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄髒弄亂她的衣服與頭髮，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮症的幼兒不再發脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。

有人說，幼兒老師，要有很多的愛心、耐心、細心！也有人說，幼兒老師要重師德、重言行！還有人說，幼兒老師擔負着不讓孩子輸在起跑線上的責任！而她，身爲平凡的師者，一個童年的守望者，盡心盡責、全力以赴，因一句“懂你，孩子！”收穫着自己的爲師之道、治學之道，從而爲孩子的健康成長和個人的專業發展插上實現教育理想的翅膀。

篇五：教師節表彰先進事蹟材料

xx學區xx莊小學教師從踏上講臺那天起，xx已紮根農村教育三十個春秋。三十年如一日，她熱愛教育、以校爲家，長期擔任小學數學的教學工作，教育教學成效顯著，是學生們的良師益友，也是同事們的好榜樣。

嚴謹治學，礪藝精業

xx從不放鬆在教育教學理論、新課程教學改革等方面的學習，並在實踐運用中不斷提高業務能力。她認爲數學這門課程具有較強的邏輯嚴密性，並且講求百分之百的準確率，因此一直遵循“從嚴治教”。

從教以來的每節課xx都認真對待，課前全面準備、精心設計，每個環節都會以秒計劃，做到心中有數，從不打無準備之仗。課堂上她結合學生實際，向40分鐘要效果，嚴把質量關。由於課前嚴密的規劃，她的課語言表達言簡意賅、各個環節行雲流水從不拖沓，深受學生喜愛。

改變現在，遙望未來

打開孩子的內心世界、尊重孩子的個性發展，是xx一貫的爲師原則。三十年來，她每天早早來到學校，等待學生們的到來。課上她是平等待人的嚴師，同時從不忘記對孩子們的關心幫助和噓寒問暖。

她承認學生的差異，因此採用因材施教、培優輔差的教學方法，爲每個學生量身定製成長計劃。無論進步是快還是慢，她從不挖苦、不放棄任何一名學生，總是用耐心和熱情鼓舞着他們，使他們看到希望，體驗成功。

面對有學習困難的學生，xx看在眼裏，急在心裏。她總是重點關注他們，課下和他們促膝談心，還利用休息時間爲有需要的孩子單獨補習，一點點找問題講方法。她安排沒有自信的孩子們做班級的“小幹部”，讓他們在責任心的驅使下積極向上，收穫信心。

一段時間下來，班上的學習風氣悄然發生着變化。學生們漸漸愛上了數學，每天最期待的就是和王老師的親切交流，聽王老師的諄諄教誨，還用簡筆畫表達對老師的喜愛。

xx用日復一日的努力改變了學生的現在，時刻與學生“並肩作戰”，和他們共同遙望着可期的未來。

言傳身教，以小見大

如今的孩子從小很少勞動，許多低年級學生由於年齡小，甚至沒有絲毫的勞動技能。因此在日常教育工作中，xx十分注重對學生的勞動教育，總是從手把手的教開始做起，引導孩子們發現勞動的益處，獲得勞動的快樂。

升入二年級後，學校廁所成爲了xx班級的衛生區，孩子們對教室的打掃都很積極，但面對廁所卻又都面露難色。對此xx並沒有“強迫”學生們去打掃，而是拿起掃把和孩子們一起勞動。她用幽默詼諧的“口訣”引導學生銘記各個清理環節的要點，在老師的榜樣作用下和輕鬆愉悅的氛圍中，班上學生對打掃廁所的“恐懼”逐漸消解，每次看到廁所髒了都會主動打掃，冬季水管被凍的情況下還會擡水去沖刷。在孩子們的努力下，學校的廁所每天都乾淨整潔，贏得了全校師生的一致好評。

在xx的勞動教育中，學生們收穫了一項又一項勞動技能，自身意志品質和團結協作能力也在勞動中得到了很好的鍛鍊與提升。

以來時路，贈沿途燈

在做好本班教育教學工作的同時，xx積極響應學校號召，帶領新教師共同成長。她時常走入青年教師的數學課堂，認真聆聽並細心記錄課堂內容，幫助他們找到教學中的不足，一起探討更合適的教學方法，同時也不忘傳授他們管理班級的有效措施。在xx的幫助下，學校新教師在課堂教學和班級管理等方面都有了很大進步。

以我來時路，贈你沿途燈，xx的慷慨分享和傾囊相授讓新教師們收穫了成功，也真切感受到了教育大家庭中前輩對晚輩的提攜，並誓把這種美好傳遞下去。

農村小學，基礎教育，在最平凡的崗位上，xx踏踏實實上好每節課，盡心盡力教好每名學生，如同螺絲釘一樣，默默地作着自己的貢獻，卻又釋放着耀眼的光芒。

篇六：教師節表彰先進事蹟材料

xx，紅色故里。革命烈士謝維俊的家鄉。xx中心完小坐落於烈士故居不足一公里的旁邊，是一所環境優美，頗具革命傳統教育氣息的鄉村學校。每天在校園內你總能看見一位其貌不揚，身材中等的教師在教學樓穿梭，他就是xx中心完小的校長xxx同志，一位有責任擔當、紮實肯幹、樂於奉獻的年輕校長。

忠誠擔當，無怨無悔

xxx同志20xx年參加工作，中國共產黨黨員，18年如一日，全身心地鋪在xx教育這片熱土上。20xx年至20xx他一直在xx中心完小任教，20xx年春季因工作需要，中心校決定從完小選派兩名教師去最偏遠薄弱的同心小學支教，他聽到消息後主動請纓支教，別的教師支教期限是一個學期，他一呆就是兩年。身邊的親人和同事都笑他傻，他卻只輕輕的說了句：“那裏的孩子需要我。”而他的妻子那一年剛剛懷孕，多麼希望他能陪在身邊，可是，爲了同心小學的那些孩子，他毅然決然地選擇了留守。

20xx年春季，根據工作的安排，全鎮教學環境最爲薄弱的學校——合意小學，面臨20xx年省合格學校的驗收重任，合意小學是一所典型的“三無”學校，師資力量薄弱，教育教學質量落後，急需一名得力的教師去支援那裏的工作。中心校劉校長一個電話，他便欣然接受了任務。面對剛剛出生不久的孩子和需要幫助的妻子，他不顧妻子和家人的堅決反對，義無反顧選擇了去合意工作。身邊的同事都取笑他，他卻堅定的回答道：“這是組織的需要，我是一名共產黨員，理應去最艱苦的地方鍛鍊！”他在合意小學一呆就是六年，從普通教師成長爲合意小學的校長。在他的奔波和組織下，合意小學不管是校容校貌、教師的精神風貌，還是學校的教育教學質量都發生了翻天覆地的變化。得到了當地百姓的盛讚。短短几年時間就成爲了xx中心校的明星學校，20xx年省合格學校的創建工作得到了衡陽市領導專家的高度讚揚。20xx年春季任教的數學科目參加xx市教育局舉行的教育教學質量抽測中位列全市鄉鎮村聯校第六名。

20xx年秋季開學，原xx中心完小校長因身體原因無法擔任校長一職，中心校領導經研究決定一致推薦xxx同志擔任中心完小校長。身邊的同事紛紛向他表示祝賀，恭喜升職了，他卻對同事們說：“這是組織的信任，更是一種責任！”就這樣他又踏上了新的征程。

忠於職守、任勞任怨

xxx同志始終堅持教研興教，非常注重學校的教育教學工作。自擔任校長一職以來，積極帶頭踐行教研教改活動，並多次在全校上公開課、示範課，率先垂範，全校上下形成了教研興教，教研興校之風，學校教育教學質量穩步上升。他堅守在教學第一線，一直擔任語文和數學的教學任務，20xx年秋季中心完小五年級參加xx市教育教學質量檢測，學校綜合成績排名榮獲鄉鎮中心完小系列第一名，創造了xx教育的歷史。

20xx年春季學校因人事變動，教師編制緊缺，爲了學校工作的順利開展，xxx同志任教二年級語文兼班主任，繁重的學校管理和教學任務，壓得他喘不過氣來，晚上他家的燈光總是亮到最後，但他從沒有向組織說過一句怨言，發過一句牢騷。xxx同志20xx年查出患有痛風的疾病，病痛發作，腿痛起來無法行走。有一次他痛風發作，同事們都勸他請假休息一下，可是第二天，他又出現在校園裏，單撐着一條腿帶病堅持上課，他沒有爲此請過一次假，每次看着他那一瘸一拐的背影，教師們無不爲之欽佩。

學校安全重於泰山，是學校管理的生命線。xxx同志始終把學生安全教育放在工作的首位，制定了學校各項安全管理制度和應急預案，做到處事不驚。他經常利用班會、國旗下講話、課間操等加強學生的安全宣傳教育，並在學校廣播站中開設安全宣傳專欄，做到了經常講，時時講。每年夏季是他最揪心的時候，爲了讓每一個孩子能安全地度過這個溺水多發季節，他制定了護校巡邏制度，成立了學校巡河巡道的巡邏隊，並擔任隊長，每天帶領教師到危險水域巡邏，護送學生安全回家，得到當地百姓的一致好評。

學生精神的引路人

“教書先育人”，他是這樣說的，也是這樣做的。謝校長經常對身邊的教師說：“十年樹木，百年樹人”、“老師對學生的影響是一輩子，要教會孩子做一個完完整整的人，而不是讀書的工具”。在平常教學管理中，非常注重學生的思想道德品質、文明禮儀和行爲習慣教育。擔任合意小學校長不久，發現鄉村的孩子沒有一點規矩，便研究制定了學生一日常規，把學生從入校的那一刻起，言行舉止、學習習慣都進行了規範。不到一個學期，那些“野孩子”都大變樣了，每次去學校都會有不一樣的發現。

xxx同志還十分關注貧困學生的健康成長。學校每一個貧困學生的信息都瞭然於胸，黃草洲村有一個學生家庭是他的幫扶對象。他經常勉勵該孩子人窮志不窮，要做道德品質高尚人。經常打電話瞭解其家庭困難情況，詢問孩子的學習情況，並自費購買學習用品和書籍送給她。中心完小有一對兄妹，父母離異，父母對孩子的生活不聞不問。現與70多歲的爺爺奶奶生活，老人的年紀大了，沒有固定的收入，生活非常艱難困苦，兄妹倆萌發了輟學的念頭，每季開學都不敢來學校報到。xxx多次親自去該學生家進行家訪勸學，並想方設法爲其減免學費和生活費，經常資助其學習用品，勉勵他們做一個陽光自信的人，現在笑容又堆在了他們的臉上。孩子的爺爺奶奶逢人就誇他家的孩子遇到了一位好老師，一位有愛心的好校長。

兢兢業業見忠誠，踏踏實實敢擔當。坦坦蕩蕩樹新風，平平淡淡見真情。這就是xxx——一個普通共產黨人的真實寫照！

篇七：教師節表彰先進事蹟材料

xx是xx縣雷陽中心學校一名普通的人民教師，她從事教育工作已有13個年頭。工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦，時時以一個優秀教師的標準要求自己。堅持早到校，不請假，熱愛學生，團結同事，誠實守信，爲人正直，深受學生、家長、同事、領導好評。爲了不斷提高自身的政治業務素養，積極參加師德師風建設活動，向優秀教育工作者虛心學習，做好自我反思。

愛心育德，真心育人。嚴老師始終堅信：沒有愛，便沒有教育，愛學生就要尊重學生，她對班上每一個學生都有着慈母般的愛心，她時刻告訴自己缺少愛心的班主任其工作是蒼白無力的，因爲愛是教育的源泉，也是教育的核心。她一直都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，瞭解他們的優點與不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。平日裏，尤其關注單親、離異家庭的孩子和留守兒童，因爲他們缺少父母的陪伴與關愛，做事情難分對錯，她們班小燕上一年級時，總是喜歡拿同學的東西，招呼也不打，嚴老師就經常找她談心，告訴孩子哪些事情該做，哪些事情不該做，從生活上問寒問暖，從心理上慢慢引導，孩子逐漸變得舉止大方得體，深得老師和同學的喜愛。

嚴愛相濟，教書育人。永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態面對孩子。她作爲班主任，善於發現學生的閃光點，用一顆慈愛、寬容的心呵護學生。只有嚴愛相濟，纔可以贏得學生信任，走進學生們的心靈，才能在教書的同時育人。

探索創新，培養習慣。在教學上，她認真學習課改新理念，精心設計教學環節，讓孩子們通過自主學習，進一步去解決問題，探索更深的知識。在打好學生基礎的同時，注重良好學習方法、學習習慣的培養。良好的行爲習慣是學生學習和生活的保障，嚴老師嚴格的對學生訓練課堂常規、路隊、就餐、衛生、學習習慣等，對錶現優秀、積極的學生進行獎勵，對行動稍慢的學生進行鼓勵，利用主題班會和豐富多彩的活動，改正了學生的不良行爲，使所帶班級秩序越來越好。

家校溝通，目標一致。通過家訪、電訪聯繫，讓家長及時瞭解孩子在校表現，老師瞭解孩子在家表現，取得家長的支持與配合，和家長一起研究如何針對自己孩子出現的問題，進行正確引導與教育。做一個家長、孩子眼中有責任心的老師。

嚴老師經過多年的勤懇工作，取得了一系列成績和榮譽：曾榮獲“縣三八優秀女教師”、“鎮優秀黨員”、“縣教學能手”、“縣骨幹教師”等榮譽稱號；多次出區上公開課、優質課榮獲一等獎、名師工作室成員之一。

嚴老師堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷的完善自我，才能繼續持續良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，儘自己一份力量。

篇八：教師節表彰先進事蹟材料

xxx，xxxx實驗學校小學部班主任、低數組學科組長、五年級數學強基教練。工作二十四年來，一直兢兢業業、銳意進取，努力踐行“做學生生命中重要他人”的教育追求。工作中聽從指揮、服從大局。業務上不斷挑戰，自我超越，30歲獲市講課比賽一等獎，31歲獲省講課比賽一等獎、32歲執教省公開課，十年之後的20xx年在基礎教育精品課遴選中獲得部級精品課。xxx老師用自己的實際行動譜寫了一曲“努力可以讓後來者居上”的讚歌！？

海明威在《真實的高貴》一文中寫道：優於別人，並不高貴，真正的高貴應該是優於過去的自己。回顧24年的從教經歷，xxx老師一直在努力做到優於過去的自己。

匆匆啓程，在實踐中摸索

1998年樑老師從師範畢業，被分配到一所鄉鎮中心小學。當時鄉政府因爲財政壓力不願意接收畢業生，拖到了十月份才通知去上班。所以她是半道接的一年級數學課。上午報到，匆忙備課，接着進班，她在講臺自導自演，學生在下面自娛自樂。一個男孩甚至衝着她邊扭邊唱：“脖子扭扭，屁股扭扭，她們一起做運動。”她按下葫蘆起了瓢，一種失敗感、無力感油然而生！

怎麼辦？辦法只有一個——學習。學習方法之一，請教老教師。孫成蘭老師告訴她，管理孩子要恩威幷施。吳春一老師告訴她，一年級孩子學數學喜歡比賽，喜歡做遊戲。學習方法之二，讀書。圖書室裏能找到的有關數學的書只有三本，一本是《小學數學特級教師思想錄》，一本是《創新教育支點》，還有一本《小學生趣味數學》，另外還有辦公室裏存的《山東教育》。這些她都細細品讀，並做了厚厚的一摞筆記。學習方法之三，聽課。那時候一年級只有一個班，樑老師上完課賴在教室裏不走，蹭語文老師的課聽，跟語文老師學習組織課堂的語言和管理學生的方法。

後來，有了電腦，業餘時間她就上網蒐集一些名師的教學視頻，細細揣摩，學習他們的教學理念、教學設計、評價語言。除了觀摩他們的教學視頻，她還經常瀏覽他們的博客和一些教育網站。

堅持學習成了她多年的一個習慣，這個習慣讓她逐漸從教學上一個青澀的新手成長爲有一位優秀的小學數學教師。

艱難跋涉——在壓力中成長

20xx年，樑老師調到臨沂xx實驗學校，來到新的單位，本想大展拳腳，給領導和同事們留下一個好印象。可是“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”，寄宿制學校的特殊性卻讓她感覺不能勝任班主任工作。強大的壓力之下，她辭去了班主任工作。但她深深地明白，自己必須成長，於是，在不再擔任班主任的日子裏，所有班主任應該乾的事情她都幫着幹，搶着幹，業餘時間不斷提升自己，閱讀了大量的關於班級管理的書籍，也經常向老班主任們取經。有了底氣之後，第二年主動申請班主任崗位，一直幹到現在，也探索出了自己的一套班級管理方法。20xx年9月分別在蘭山區和臨沂市的骨幹教師研修會議上做有關班級管理的經驗介紹，10月份在給蘭山區新教師做有關班級管理的培訓。均獲得與會領導和老師的高度評價。她的班主任工作也得到了學生家長的認可。每個學期都有好多來自家長的暖心故事。這是對她努力付出的肯定，也是她勤懇工作的不竭盡動力。

回顧初來來到xx的那段工作經歷，從最初的困惑、迷茫，不知所措到一點一點重拾自信，再到逐漸體會到一名當班主任的幸福和快樂，她走過了一段極其艱難的成長曆程。艱難跋涉正是她那段時間最真實最貼切的寫照。但是，正因爲走得艱難，才刻骨銘心，正因爲走得艱難，才催她奮進。

勇攀高峯——在挑戰中磨礪

20xx年，除了一（3）班的數學老師兼班主任，她又有了一個新的角色——低年級數學組的學科帶頭人，開始的時候樑老師誠惶誠恐，深感壓力與挑戰。後來，她轉變了觀念——喊破嗓子，不如做出樣子。要求老師們遵守的制度她先遵守；要求老師們做到的事情她先做到；要求老師們完成的任務她先完成。平時工作以身作則，做出表率。她努力做出的“樣子”，換來了她們團隊老師們的認可與尊重，得到了學校領導的信任與好評。

幸福前行——在常態中提升

西方有一句俗語：如果你想要幾小時的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去結婚吧；如果你想要一輩子的幸福，就去做教師吧。現在的孩子嬌貴，社會對教師行爲多方制約，教師的教學和教育難度增加，面對學生成績的提升和教育的雙重難題，好多教師都對這個職業心生倦怠。那麼教師該到哪裏去尋找職業的幸福呢？對此，樑老師有自己的見解：一是要換一種“科研”的眼光去看待難題。把每一個“難教兒童”都當作研究對象，這樣心態就平靜了，教育也從容了。這樣每天都有新的發現，有新的領悟，有新的收穫，因而每天都有新的幸福與快樂。二是堅持學習，努力提升，享受學習和成長的幸福，遊刃有餘的應對自己工作中的問題。

美國作家威廉。福克納說：“不要竭盡全力的去和你的同僚競爭，你應該在乎的是你要比現在的你強。”這句話和“優於過去的自己”有異曲同工之妙。過去，樑老師在實踐中鍛鍊自己，在學習中提升自己；現在，她做到了優於過去的自己；未來，相信她會加倍努力，一定會優於現在的自己。