市級優秀教師事蹟材料（通用8篇）作文

篇一：市級優秀教師事蹟材料

xx，女，本科學歷，一級教師，20xx年參加工作以來，先後榮獲“旗級優秀教師”“旗級基本功大賽一等獎”“旗級教學能手”“旗級學科帶頭人”“市級基本功一等獎”“市級崗位技能大賽二等獎”等榮譽。“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”。愛是教育事業的源頭活水，唯有真誠的愛才能讓平凡的崗位煥發出光彩。

熱愛學生爲人師表

自工作以來，她始終堅信“沒有愛的教育不能稱之爲教育。”愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。

“用欣賞的眼光去看待每一個孩子。”——這一直都是她的育人準則。古人說：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成爲學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，她特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學生。班裏總會有一些調皮搗蛋、學習困難的學生，但是在她看來，無微不至的關懷比諷刺和挖苦更能令他們進步，因爲每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以她用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。

耐心幫助細心關愛

教師對學生的愛源於母愛，有時勝於母愛，這種愛能喚醒每一位學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。她愛去點亮孩子們的心燈，以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。憑着做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現並解決學生出現的新情況、新問題，使之沿着健康的道路前行。課下對潛能生及時進行輔導，幫助學生樹立學習的自信心。

教師和家長同是孩子成長中最重要的教育者，作爲教師，要努力成爲家長和學生的模範，和家長、學生成爲朋友。她用自己卓越的見識以及良好的專業素養引領家長，教育學生，她的真誠、無私與愛心贏得了家長的滿意、孩子的喜歡。

刻苦鑽研真情奉獻

在工作期間，她一直能認真備課，鑽研教材，向40分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會，教給學生學習的方法。每上完一節課，她都會從中找出自己的不足，這樣長年累月，不斷地提升自己的教學水平。在當今知識更新非常迅速的年代，要給學生一滴水，老師先要有源頭活水，爲更好的適應教學工作，她能積極投入到各項學習中去，通過讀書學習更先進的教育理念，通過外出培訓和網絡學習不斷更新教育教學方法來適應學生的發展。是三尺講臺，給了她那麼多的心動和靈感，賦予她人生那麼多的提示和意義，感受到了那麼多自我昇華的愉悅。

她就是這樣，憑着對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，用心去工作，用愛去育人。

篇二：市級優秀教師事蹟材料

xx，女，中共黨員，中小學二級教師，現擔任xxxxx中教育集團xx學校六年級英語教學工作。她多次榮獲省市級各類教學競賽一等獎，連年被評爲校級“優秀教師”，並於20xx-20xx學年被評爲xx譜區“爭光先進個人”，成爲我校黨員先進性教育中的一面閃耀的旗幟。

一、言傳身教，不忘初心先本色

xx始終把“育人先育己”作爲自己的座右銘，一方面不斷自覺加強思想政治學習和黨性修養，另一方面高度重視學生的思想素質建設，積極採取措施提高學生綜合素養，用初心和信仰書寫着一名共產黨員對黨忠誠、堅韌執着的情懷，彰顯了一名黨員的先鋒本色。

課堂上的樊老師激情飛揚、生動活潑，是學生的良師；課餘時間，與學生耐心交流，促膝長談，是學生的益友。憑着紮實過硬的基本功，她所教的英語學科成績始終名列年級前茅，但她從不張揚自己，更不滿足現狀，課後經常與同學科老師們交流教學經驗，並多次請纓參加區級校級公開課展示，獲獎無數。

亦師亦友的關係令樊老師“圈粉”無數。平時，她注意用自己的一言一行感染着學生，“不讓一個學生掉隊，讓每個孩子都學有所成。”班上有一名性格內向的女孩因口語發音不標準常被同學取笑，變得更加沉默寡言。爲了讓孩子重拾學習的快樂與自信，擅長指導學生英語演講的她，給予其更多的關愛，課後常利用自己的休息時間，面對面輔導她發音，還鼓勵班上英語口語較好的同學和她結成互助小組，陪她一起朗讀，慢慢的這個女孩變得自信和大膽，嘴角又揚起了微笑。

二、以身作則，不負青春勇擔當

作爲一名肩負教務重責的黨員老師，xx對自己有更高的要求，吃苦在前、享受在後，自己負責的工作精於做，臨時性、事務性、瑣碎性工作爭着做。教務上的工作比較繁瑣，每項工作都關乎到學生與教師的切身利益，但她時刻提醒自己是一名黨員，凡事要以身作則，帶頭踐行廉潔從教的師德要求，更要率先垂範。

工作的辛勞似乎從未在樊老師身上留下任何印記，她總是笑魘如花，這種積極的正能量也在無形中成了同事們的楷模。擔任英語教研組組長的她常常指導年輕英語教師學習業務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，幫助他們進步。

篇三：市級優秀教師事蹟材料

xxx，男，漢族，本科學歷，小教高級職稱，中共黨員。20xx年9月至今，任xx區xx實驗小學數學教師。

李老師，20xx年9月參加工作，他忠於黨的教育事業，愛崗敬業，爲人師表，嚴於律己，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，時刻錘鍊自己，樹立了良好的師德形象和優秀的人格品質。工作年來，他從一名普通教師成長爲環節幹部，以大局爲重，創新工作思路，提高服務能力。以認真踏實的工作態度，敘寫着美麗的教育人生。一、潛心研究、修身治學他是幸福的，從上班開始就參加數學團隊開展的“主題式”教研活動，收穫的更多，成長的更快。他積極參與研發校本課程“烏鴉喝水”：“主題研討結構圖”、“三元素觀課表”、“32教學法”。他都是想在先，做在前，在教學中積極實踐，認真反思，爲課程建設提供思路和方法，爲學校課程建設做出自己的貢獻。隨着數學課程建設的不斷深入，他每學期製作一本“烏鴉喝水”精品題卡集，見證着他的成長。在數學課程改革中，他的課堂教學也發生了翻天覆地的變化，孩子們的學習熱情和優異的成績就是最好的見證，他一直走在新課改的幸福道路上……

在教學實踐中，他認真領悟新課標理念，鑽研教材，積極開拓教學思路，努力培養學生的各項能力。同時，虛心向專家領導和同事們請教，在教學方面博採衆長，不斷改進教學方法，取得了優異成績。通過他的努力登上了20xx年，在xx區舉辦的全國新教育年會的舞臺，講述了一次“連環跟進”的故事。同時，他和數學團隊在xx實驗小學分會場一起進行了數學“主題式”教研活動現場展示。在區域的教研活動中，他積極承擔重要任務，曾在xx區教研中心主辦，我校承辦的“xx論壇”活動上，分別執教了“三角形的特性”和“平行四邊形的面積”兩節公開課，並承擔了講座任務。也曾在鄂爾多斯市中小學教育教學質量現場會擔任講課任務。在20xx年1月吳正憲首屆鄂爾多斯骨幹教師數學培訓班執教示範課《乘法交換律》，受到專家和領導們的一致好評。在20xx年全國創意課堂交流觀摩會上與全國特級教師孫貴合老師同課異構。每次活動他都認真準備，積極請教，高質量的完成各項任務，這樣的區域活動對他來說更多的是享受，享受這成長中收穫的樂趣。一系列高規格的大賽做課經驗，對他的教育教學理念和教學實踐的提升有巨大的幫助，也讓他從一名優秀的青年教師迅速成長爲成熟型教師。通過自己的努力進取，他榮獲了20xx年鄂爾多斯市第六屆“小學數學學科帶頭人”，榮譽的獲得既是對他工作的肯定，也給了他繼續努力工作的動力。

二、勤奮工作、樂於奉獻他作爲教科室主任兼黨支部宣傳委員，承擔一個班級的數學教學工作，還負責學校的教科室工作，學籍管理工作和黨建宣傳工作。爲了更好的完成組織交給的任務，他積極思考，大膽創新，不斷探索工作的新方法和新思路，以高度的熱情、真摯的愛心和義不容辭的責任感做好各項工作。爲了按時高質量的完成任務，經常加班加點，但從沒有半句怨言。他一直認爲每項工作都是給自己乾的，學校的每項工作都給自己提供了提高自身能力的平臺，面對每天瑣碎的工作，無絲毫懈怠，總能認真、嚴謹、高效的完成各項任務。在勤懇的工作中，感受着工作和成長帶來的快樂，憑着對學生的愛和教育事業的責任心和使命感，他每天都在默默的工作着。爲此，在他的努力工作下，20xx年被評爲第二屆“感動xx人物”和20xx年xx區“優秀教育工作者”。三、勤於耕耘、收穫快樂桃李不言，下自成蹊。在這平凡的崗位上，他默默耕耘，無私奉獻。在組織的關懷，同事的幫助和自己的不斷努力下，九年來他在教育教學上也取得了一些成績，主要榮譽有：20xx年校級“師德標兵”；20xx年xx區青年教師基本功競賽一等獎；20xx年幸福街道區域黨委“優秀黨務工作者”；20xx年xx區“教學能手”稱號；20xx年xx區教育系統春聯現場書寫比賽三等獎；他參與研究的課題《基於課程標準的課堂教學研究》於20xx年6月在內蒙古自治區教學研究室立項，20xx年12月結題，是鄂爾多斯市唯一順利結題的課題；20xx年xx區第四屆骨幹教師；20xx年全國數學邀請賽優秀輔導員；20xx年xx區教育系統春聯現場書寫比賽三等獎；20xx年xx區“學科帶頭人”；20xx年xx區教育系統首屆黨員教師技能大賽二等獎；20xx年榮獲第二屆“感動xx人物”；20xx年榮獲xx區“優秀教育工者”稱號；20xx年榮獲鄂爾多斯市第六屆“小學數學學科帶頭人”。《淺談“32”教學法在課堂教學中的有效性》等數十篇論文在全國、省、市級評比中獲獎。每一項榮譽更加堅定了他努力提升自我，不斷學習進取的信心。

教育是一首愛心讚歌，他幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收穫快樂和希望。他也是一名優秀的共產黨員，用實際行動踐行一名優秀教師的光榮職責，繼續在自己的教育生涯中譜寫絢麗的篇章！

篇四：市級優秀教師事蹟材料

xxx，本科學歷，小學高級教師。1992年7月參加工作，xx市第六實驗小學教師，班主任，數學教研組組長。

從教29年始終把學生放在第一位

從教29年來，她始終奮戰在教育教學的第一線。xxx老師對自己的要求是：“無愧於領導的關懷指導、無愧於老師們的信任支持、無愧於學生的前途發展、無愧於家長的殷切期望、無愧於自己的崗位職責”。

20xx年6月，遠在外地隻身求學的兒子臨近高考之際突發腹瀉住院，當時她是六年級班主任兼數學老師。一邊是馬上參加高考的自己的孩子急需照顧；一邊是班裏的孩子，臨近小學畢業。在這艱難的選擇中，她還是選擇了學生，而自己的孩子只能由孩子爸爸去照顧。用她的話說：兒子可以由爸爸照顧，但學校裏急缺老師，一個蘿蔔一個坑，我去了，班裏的孩子就沒人管了！

“教育是事業，事業的意義在於奉獻。從事教育，就是奉獻。”正因爲有了這種人生信念，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝着學生，無論發生什麼事情，都始終把工作放在第一位。

創新課堂教學模式不斷提升課堂效率

課堂是師生互動、心靈對話的舞臺；課堂是師生共同創造奇蹟，喚醒各自沉睡潛能的時空。

她始終立足課堂，創新教學模式，形成了自己特有的“趣，新、活、實、”的教學風格。多種教學風格的靈活運用，讓數學課成爲孩子們最喜歡的課程。不懈的付出換來了豐碩的成果，20xx年她執教《6的乘法口訣》被評爲教育部20xx—20xx年度“一師一優課、一課一名師”活動優課獎；“國培計劃”河北省鄉村骨幹教師培訓中做優秀課例展示；20xx年xx市新入職數學教師崗前培訓作專題講座；在xx市教育體育局、xx市廣播電視臺合辦的“名師講堂”欄目中做系列優秀課……同時，她的多篇科學論文也相繼獲國家級、省級獎勵。

創新教學理念走在教育科研第一線

她不僅有豐富的教育教學經驗，還具有較高的教育科研能力。她始終堅持走在教育科研第一線，其參與的省級科研課題—“小學不同年級學生家長教育模式探索”榮獲河北省教育創新成果三等獎；作爲學校的教研組長，她認真組織學校老師開展教研活動，帶領老師交流教學中的得與失，提高教研水平。

每週她都要抽出時間聽老師的課，共同反思、探討、改進，爲教師的專業成長付出了很大的心血。由她指導的高亞梅老師在河北省小學數學微課比賽中獲得二等獎；楊新老師《平行四邊形的面積》一課獲得河北省優質課評比一等獎；王嫺老師的《可能性第二課時》榮獲xx市小學數學二等獎。同時她爲老師指導的論文分別在省、市級獲獎；她本人也被評爲滄州市的優秀指導老師。她帶領的數學科組教學成績優異，被評爲市先進數學科組。

愛字當頭每一名學生都是自己的孩子

愛，是教育的根基，愛是教育的歸宿。作爲一名班主任，她深知在管理班級的過程中絕不能粗暴的打罵，必須體貼和關愛每一位學生。

要想很好的瞭解學生，就必須深入班級，親近學生。她常常在課間主動找學生聊天，談他們的愛好及學習情況。漸漸的，她成爲了學生的知心朋友，每當他們在學習和生活中出現問題時，他們會第一時間找到老師來解決。

爲了班級的各項工作開展的順利並能取得較好的成績，她還制定班級的各項制度，獎懲分明，規範化的管理班級各項常規工作。與此同時，她還努力培養一支高效的班委隊伍，定時召開班委會，就班級出現的問題進行討論和解決。她還積極主動地與各科教師溝通，傾聽、採納他們的合理意見，共同爲建設班風正、學風濃的班集體而努力。

家校合作是教育中必不可少的手段。她充分利用家長會、微信羣等不同的交流方式，傾聽家長的心聲，瞭解孩子的在家生活情況，發現問題及時解決。有了家長的理解與支持，班級工作開展得心應手。她歷年來所帶班級多次獲得學校“優秀班集體”榮譽稱號。

教育是永遠的目標，引領着她用盡全力去奔跑，去追尋她的教育夢想。在教育這門藝術的探索之路上她會一如既往、更加堅定執着地前行！

篇五：市級優秀教師事蹟材料

人物簡介：xx，女，中共黨員，大學學歷，高級教師，1992年9月參加工作，現爲xxx市建設路小學教師。參加工作以來，先後被評選爲xx省“金鑰匙”導師、xx省青年教學能手、xxx市“131骨幹教師”；20xx年、20xx年被市委市政府授予“園丁獎”優秀教師稱號，多次榮獲省市級“優秀少先隊輔導員”稱號，所帶班級多次被表彰爲市級“先進班集體”“優秀少先中隊”。

“毛毛蟲知道，在它的身體裏面，藏着一隻蝴蝶。是的，它一直都知道，一刻也不曾忘記。……”李老師知道，每個孩子心中都有一個更好的自己。爲了幫助孩子成爲更好的自己，李老師帶着孩子們走在詩意成長的道路上。熱愛可抵歲月漫長，堅持必會照亮遠方，29年來，xx老師始終懷揣“願以螢火，共築星河”的教育情懷，在孩子們的身上撒播愛、給予光，以美好的童年底色照亮他們遠行的道路。愛與尊重，爲同學們撐起前進風帆李老師始終相信“好孩子是誇出來的”。她努力尋找學生的閃光點，發自真心，一事一讚，鼓起他們前進的風帆。她盡力滿足學生的內心需求，理解學生的情緒發泄，保護學生的自尊，爲學生創造寬鬆、民主、有尊嚴的學習環境。在一節語文課上，“今天繼續學習《草原》，請同學們打開書。”李老師話音剛落，“憑什麼！”一聲尖銳的吼叫聲在教室響起。循聲看去，一位女同學正和同桌爭吵着什麼，且滿臉淚水。同學們看到這一情景，立刻爆笑起來。可李老師什麼都沒說，若無其事地繼續上課。當天，這位同學日記裏，對這件事情進行了說明。她在最後寫道：“……最後還是李老師平息了這場鬧劇。我羞愧極了，悄悄擦了一把眼淚。今天的我，既慶幸，又羞愧。慶幸的是我有一位善解人意的好老師，沒有當場怒斥我；羞愧的是，被同學們嘲笑了個夠。”參加工作近30年來，xx老師始終用這種愛包容着、尊重着、呵護着孩子們。在她的班級裏，經常可以看到這樣的情景：她抓着孩子的小手一筆一劃寫半圓；替孩子們擰開水瓶，或是幫他們把水瓶塞到書包側面的網袋裏；把亂作一團的他們一個個拉到隊伍裏站整齊；和孩子們一起學習手指操，一起閱讀，一起講述拼音情境圖的故事……她經常告誡自己，要做學生心靈海洋的推動者，而不是屠宰者。在她的心裏，愛就是對單親學生無微不至的關心，是督促學生養成良好習慣的嚴格要求，是激勵孩子積極奮進、努力追求的目光和話語！實踐體驗，引領孩子們健康成長

“在幫別人賣羊肉串的過程中，我負責站在門口招攬顧客。我還和老闆商議減少一點啤酒利潤，薄利多銷，雖然老闆沒有采納，我覺得自己說得對”。

“我把家中的舊書拿到地攤上去賣，使勁吆喝‘賣書啦！賣書啦！’我還學會了討價還價”。

……

這是大家同學們在開學第一課上，交流假日小隊開展社會實踐的情景。實踐的內容是：利用假期時間，和同學組成實踐小隊，開展社會實踐，通過自己的努力攢夠50元零花錢。

在工作中，李老師經常結合學生實際，因地因時制宜，充分利用各種資源，精心策劃不同主題不同內容的實踐活動，組織或引導孩子們自主開展形式多樣的社會實踐活動，讓他們體驗生活，接受各種鍛鍊，收到了良好的教育效果。

在學習《品德與社會》《爲我們服務的人》一課時，李老師帶領學生參觀了學校周邊的社區服務站、診所、餐館等，並讓同學們參與其中，做一些力所能及的服務，讓同學們明白：生活中，有很多爲我們服務的人，我們的生活離不開各行各業的勞動。

她利用節假日帶領“雛鷹假日小隊”參加保護文物活動，以小小志願者身份向遊客講解xxx的歷史文化古蹟；她帶領學生深入牛奶廠，瞭解牛奶生產的過程，感知勞動一線的辛苦；她還發動學生組成實踐小組，利用節假日開展志願服務……

這些實踐活動，爲同學們搭建起了豐富的體驗舞臺，讓同學們在參與活動的過程中鍛鍊了各方面的能力，在接觸社會的過程中開闊了視野，在服務於人的過程中學會了感恩，在體驗生活的過程中養成了良好的道德品質。

家校溝通，營造溫馨成長環境

李老師深知，良好的家校溝通是教育成功的前提，作爲班主任，她更明白自己在家校溝通中的關鍵性作用。在工作中，她真心誠意地尊重每一位家長，理解每一位家長，信任每一位家長，始終和家長保持着良好的關係。她經常在家長羣中向家長推薦家庭教育的文章和專著，引導家長轉變教育理念，改變教育方式。她圍繞家長關心關注的教育話題，在家長中開展智慧衆籌活動，引導家長開展育兒知識的討論交流，互相取長補短，增強家庭教育的針對性。每一次的家長會，她都會認真對待，充分照顧家長的需求，確定不同的會議主題和內容，認真做好準備……

李老師注意把班級打造成爲一個溫暖的大家庭，並以這個大家庭聯繫每一位同學的小家庭，努力爲每一位同學打造溫馨和諧的成長環境。她把看望生病住院的學生作爲班級常規，只要孩子生病住院，她都要親自或帶着學生代表去看望。她在班級中創設扶弱、助弱的濃郁氛圍，引導同學們開展一幫一活動，爲家庭貧困學生解決實際困難。有一位家庭困難的學生家長遭遇車禍後，僅班級捐助就達到了6000餘元。她還經常發動同學們開展捐助活動，爲災區或貧窮地區的孩子們提供力所能及的幫助。

和孩子一樣，一年級同學的家長也都是新生，孩子剛剛入學，他們信心滿滿，但是作爲家長，應該如何教育和關注孩子，他們也是新手。針對這種情況，在李老師的牽頭下，學校專門編寫了《建設路小學一年級新生家長必讀手冊》，從學生心理、生理、物質、習慣、生活等各個方面對家長進行詳盡的指導。

教育日記，鐫刻美好教育時光特級教師李鎮西曾說：一個成功的老師，一定善於反思，善於筆耕。李老師堅持寫教育日記，記錄自己教育生活，記載對教育思考，錘鍊教育智慧，豐滿教育思想。20xx屆學生畢業了，李老師完成近十萬字的電子書《從你的童年路過》，記錄了六年來和孩子、家長共處的美好時光。遇到新一屆學生，她依然用文字來繪畫、來攝影，記錄下精彩的教育生活：各種叫賣聲往耳朵裏鑽呀！王馨悅和黃嘉怡拿了粉色話筒，揮舞着手裏的氣球，不停變換着詞兒，招徠顧客。徐一涵拿了一個大大的擴音喇叭，頭上扎着氣球，這造型、這聲音，何況身後還有爸爸、媽媽、奶奶，好大一個後援團，還準備了買一送一的氣球，這生意怎麼也得旺旺的吧！李瑞澤和鄒翊孔高舉賀歲鈴鐺，邊搖邊喊“走過路過，不要錯過！”閆琪文準備了一面鑼，有點害羞，在媽媽的鼓勵下偷着敲兩下，這可不行呀，好在有平時積攢起的人氣，不時有人過來瞅一瞅，看一看。文字將美好時光鐫刻在了歲月無形的巖壁上，隨着孩子們長大，必將顯現出無可替代的價值。已經讀到高中的學生打來電話：“李老師，我正在看您寫的電子書呢！看一段笑一陣，那時候的生活好像都在眼前了。謝謝老師！”……凡是過往，皆爲序章，相信每一顆汗水都會有收穫，夢想的種子正期待着開花結果，點點愛心化成的螢火之光，將幫助、溫暖、影響每一個孩子，構築起他們未來弘大的星河之夢。李老師願意成爲一朵開花的樹，把根扎向深處，讓葉舒展在雲裏；一邊吸收陽光，一邊灑下陰涼；一邊努力生長，一邊吐露芬芳，讓經過的人都感到一份教育的美麗。

篇六：市級優秀教師事蹟材料

xxx是xxx市第二中學的一名語文教師。參加工作22年以來，她始終擁護黨的路線方針政策，政治上立場堅定，思想上追求進步，工作上樂於奉獻、勇於爭先，紮根教學一線，用實際行動踐行着“爲黨育人、爲國育才”的教育初心使命。積極探索，教學成績優異當今教育變革如火如荼，對教師的要求也越來越高，教師只有不斷學習探索，才能夠成就教育人生。多年來，她始終保持着自我發展的強烈願望，在認真參加學校和上級部門舉辦的各級各類培訓的基礎上，她還多次自費去北京大學繼續教育學院進修，在持續的學習中不斷提升着教書育人的能力，用心感悟着教師職業的魄力。教學之餘，積極組織和參與課改實驗與探究，努力打造多元化高效課堂，歷經多年摸索“羣文閱讀教學探究”模式獲甘肅省基礎教育成果優秀獎。面臨初中學生寫作困難、閱讀貧瘠、學習缺乏動力、人生沒有規劃等“老大難”問題，她帶領課題組成員長期實踐作業梯次設計、課堂分層教學、課外閱讀拓展等措施，通過“三分鐘演講”“推薦一本好書”“親子閱讀”等活動，使語文教學從學校延伸到社會，從課堂滲透到生活，讓“寓教於樂”成爲學生學習語文的最大動力。

多年來，她的課堂總是充滿歡聲笑語，評教活動好評率100%，所帶學科成績名列前茅，先後獲得市“五一巾幗獎”、全省及市級初中教師教學技能大賽語文第一名、甘肅省“技術標兵”等榮譽稱號，個人所做課題先後獲得省市立項並結題，幫帶中青年教師多次榮獲省市級課賽一二三等獎。情繫學生，引領健康成長

“以愛促嚴”，將嚴實深細的作風紮根於日常工作的每一個點滴細節——這是她作爲班主任給自己立下的教育準則。二十多年來，她堅持每天早晨第一個進入教室，放學後最後一個離開教室，身體力行，陪伴學生晨讀、自修，活動課和學生一起表演課本劇，運動會上爲學生吶喊助威，藝術節中給學生排練化妝……還經常自費購買文具、筆記本，作爲獎品激勵在活動中表現優異的學生，在她的班上，每個學生都有參與感、收穫感。教育必須讓每個學生身心健康，幫助學生養成寬容、執著、富有愛心的品格，是xxx一直在堅持的工作。寒暑假期間，她經常與相關部門聯繫，組織學生看望空巢老人，到社區開展義務勞動，在大型活動中承擔志願者服務工作，讓學生學會交流、合作、挑戰。在課堂上，她引導同學建立互助幫帶小組，學業成績、身心健康雙向發力，引導同學們團結互助、共同成長。課堂之外，她注意主動融入到學生中間，瞭解他們的思想動態，及時幫助孩子們疏解思想上的疙瘩。作爲人母的她深知，單親學生和留守兒童更需要關愛，所以，在這些學生跟前，她既是老師，也是母親，只要有時間，她就會和他們去交流，努力走進他們心靈，呵護着他們像其他孩子一樣健康成長。近年來，她多次被學校、市教育局評選爲優秀班主任、優秀輔導員，所帶班級多次榮獲“優秀班集體”稱號。樂於奉獻，踐行服務宗旨本着“優質服務”的工作原則，擔任年級組長15年來，兢兢業業，勤奮工作，以身作則，率先垂範。在教學之餘，她能夠認真制定全組工作計劃，協調做好教師分工、課程調整等工作，積極組織年級組教師開展教研、培訓活動，組內各項工作井然有序。她始終把組內每一位教師冷暖放在心上，定期開展團建活動，及時看望生病教師，想老師之所想，急老師之所需，營造了溫馨舒適的年級組大家庭氛圍。作爲教職工代表，在職稱評審、評優選先、學校發展等方面，她能夠積極建言獻策，全心全意爲學校、師生、家長服務，扮演好領導幫手、師生勤務員的角色。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。近年來，她帶領全組上下凝心聚力、銳意進取，組內先後7名教師分別獲得市級“優秀教師”“優秀班主任”“優秀黨員”“最美教師”等榮譽稱號。今年9月，她本人也被表彰爲甘肅省優秀教師，榮獲省級“園丁獎”。“讓每一個二中學子都能在青春年華中學有所成”，這是她的座右銘。22年執着前行，一屆又一屆的學生在她的教育引導下走向理想的高校大門，一個又一個年輕教師在她的幫助扶持下快速成長……她用22年如一日的勤奮努力，以及對教育事業的執着堅守，展現了新時代知識女性的風采。

篇七：市級優秀教師事蹟材料

xxx，是xxxxx中教育集團xx學校的一名普通的小學語文教師，也是一名有着十幾年黨齡的老黨員，從教已有24年。

他忠誠黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的好教師。在24年的教學生涯中，他始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，對本職工作精益求精，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“爲了孩子的一切，一切爲了孩子”的心態全身心地投入到教育教學中，樹立了“以教師爲主導，以學生爲主體”的教學意識，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果顯著。

作爲一名黨員教師，他深感自己肩上的責任重大。平時，他一直嚴格要求自己，務實求真。多年來的考勤表上，幾乎看不到一次事假，即使是特殊情況，他也不願耽誤工作。該同志一心撲在工作上，他始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，他始終堅持學習學科領域中先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。爲了上好每節課，他總是提前認真備課，寫教案，精心準備。在課堂上，他啓發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業全批全改，非常認真、及時。憑着紮實過硬的基本功，他所教的學科成績多年來始終名列前茅。但他從不張揚自己，更不滿足現狀，課後經常與同志們交流教學經驗。每次同志們評他的課時，他都洗耳恭聽，認真筆記。他深信，只有教到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前沿。

作爲黨員教師，他注重對學生的思想品德教育和人格的培養，讓學生受潛移默化的影響，形成良好的品德。如：要求學生不遲到，不早退，他每天總是早早地來到班上和學生一起學習，放學很晚才離開學校。要求學生尊敬師長，樂於助人，他自己首先就爲學生樹立榜樣。他也喜歡和他的學生交朋友，無論在課堂上還是在課外社會實踐活動，他都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。對班級學生的家庭情況、性格、愛好也都一清二楚。

家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環境、家長素質及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今後的發展。因此，學校教育只有取得家庭教育的緊密配合纔會事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，他特別注重開好家長會，和家長建立良好的關係，加強和家長的溝通。去年疫情期間，停課不停學，對於家庭困難學生，他主動送書上門，讓家長深受感動。平時孩子的行爲習慣，作業情況他都及時地與家長面談或通過電話、微信告知家長，讓家長同喜同憂。他覺得只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動才能得到家長的支持。

他熱愛教學，寓教於樂，注重發掘學生潛能，以發展的眼光看待每一位學生，用飽滿的情緒感染每一個孩子，用心引領學生成長，志願做孩子們心中真正的良師益友。在青山湖區第五屆“崛起杯”教學競賽中獲三等獎。市級課題《小學生課外閱讀興趣培養探究》》已順利結題。課題《課本劇在農村小學語文教學中的應用研究》已被市課題立項……另有多篇論文在省、市級評比中獲獎。連續多年被評爲青山湖區“優秀教師”、“優秀班主任”和“優秀共產黨員”稱號，在xxx中集團第三屆班主任研討會上做了分享交流。

多年來的教育生涯，使他真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業，他已深深的愛上了教師這個崗位，並願爲黨的教育事業默地耕耘着，無私地奉獻着，孜孜地追求着，去譜寫輝煌的篇章……

篇八：市級優秀教師事蹟材料

第二中學教師她夾着書本，步履穩健地走向教室，自信中透着儒雅；課堂上，從影射幾何學、空氣對流的物理現象，到賺取利潤的最大值，她面帶微笑，心手相應；辦公室，她和學生促膝長談，談理想、談學習，爲學生指點迷津、答疑解惑；相聚中，交流不過三句，談上課、談發現、談數學；書房中，她端坐案前，或讀書，或解題，或批註，沉醉其中，樂在其中…她就是xx老師。至今，她已經在數學講臺上默默耕耘了23個春秋。23年來，她將自己的青春奉獻給了無數學生，奉獻給了她所熱愛的教育事業。

誨人不倦——走進學生心靈

xx認爲，教師，首先要做一個學而不厭的求知者，因此她堅持讀書學習，不斷提升自我。從數學教學的專業閱讀，到教育理論的學習探索，再到人文社科的廣泛涉獵，她沉浸其中，樂此不疲。她說，教育經典一次次激發起自己的教育熱情，讓自己不斷反省作爲教師應該有怎樣的教育良知和責任擔當，從而更加真誠的走進學生。xx從不放棄任何一個學生，爲了使每個學生都能各盡其才，她從思想工作入手，用賞識的目光看待學生，用鼓勵的眼神給學生自信，用親切的語言肯定學生的進步。爲使工作更具實效性，她從學習水平的高低和科目發展的平衡性出發，給每個學生定成長目標，確立優勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續發展。她說，“教育其實是人影響人，除了知識、技能，我們還在品行、人格、精神等方面對學生育化，育人比分數重要。”20xx年德育先進工作者、20xx年優秀班主任、20xx年最美教師，她實至名歸；20xx年畢業生家長所贈錦旗“解惑無微不至，授業一絲不苟”是對她最真的評價；20xx屆畢業生贈送的錦旗“鞠躬盡瘁潤桃李，嘔心瀝血育英才”是學生髮自內心對老師的敬仰。

追求卓越——不斷超越自我

這些年，xx認真閱讀數學專業雜誌，不斷提升專業素養，成長爲“解題高手”。徜徉於數學課堂中，她有一雙慧眼，去發現數學的美，沉潛，專注，令人欽佩。她的課堂遵循學生思維的自然走向、內心的自由流淌，自己一個不經意的問題可以引發學生那麼多的思考，李老師堅信學生的能力不可低估。很多老師在學生做完後會問“你是怎麼做的”，而xx會問“你是怎麼想的”。一字之差，充滿智慧。從無數公開課、觀摩課，到市級、省級的賽課，xx在活動中不斷成長。20xx年她的課件獲省一等獎，微課獲省三等獎，20xx年獲省優質課二等獎，20xx年獲市優質課一等獎。她說，每一次參賽備課都是磨礪，這種磨礪表面上是痛苦，實際上是挖掘潛能、提升自我的過程，是充實和快樂。20xx、20xx年全縣中考數學學科第二名，20xx、20xx年全縣中考數學學科第一名，20xx、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年縣教學質量優秀獎，20xx年保定市骨幹教師，20xx年中小學學科名師，河北省優秀教師等榮譽，是xx一路走來踏實奮進的印記。xx穿梭於課堂踐行和理性檢審之間，將所知所獲所習所得悉心撰文，《數學教學中的探究學習》發表在《當代華夏論文彙編》中，論文《學案在數學教學中的作用》發表在《新課程研究》中，《如何利用小組提高數學教學的有效性》發表於《關愛明天》雜誌，並被評爲全國性科研成果一等獎。她積極參加課題研討，《小組合作探究中數學“錯誤”資源利用的實踐研究》《新課程下的教學設計研究》相繼結題。