優秀教師榜樣人物事蹟（通用8篇）作文

篇一：優秀教師榜樣人物事蹟

xxx，男，1970年出生，1989年參加工作，紮根鄉村教育33年，擔任鄉鎮學校校長9年，現爲金塔縣羊井子灣小學校長。在33年的教育生涯中，他始終堅守農村教育一線，忠誠黨和人民的教育事業，推進現代學校管理，堅持特色內涵辦學，培育和踐行社會主義核心價值觀，努力使學校成爲特色鮮明、質量優異的精品學校，使教育成爲高質量的教育，智慧的教育，創新的教育。

築牢忠誠之魂，展現良好形象。xxx同志從教以來特別是擔任校長期間，堅持學習政治理論，政治立場堅定，擁護黨的各項方針政策，能模範遵守國家法律法規及社會公德和教師職業道德，公道正派，爲人師表，團結同事，孝親敬老，家庭和睦，能自覺抵制社會不良風氣，自覺維護教育良好形象，體現了一名黨員教師的良好操守。

堅持以身作則，落實崗位職責。作爲學校帶頭人，xxx同志堅決履行好主體責任，抓好班子帶好隊伍，改善辦學條件，確保學校安全穩定。他狠抓師德師風建設，不斷摸索和總結教師隊伍中存在的問題，努力扭轉教師思想觀念，着力改善教育環境與教育氛圍，努力培養一支高素質的教師隊伍，激勵教師以更加高昂的鬥志致力於教學教研，實現質量提升和學校發展。他把德育工作放在各項工作的首位，把立德樹人作爲教育的根本，以德育隊伍建設爲依託，以學生行爲養成教育爲重點，以校園文化建設爲載體，以常規管理爲途徑，結合陽光體育活動和師生才藝展示，形成了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的良好氛圍，努力培育學生核心素養，師生中沒有違紀違法現象發生。他堅持安全第一理念，落實學校安全管理“一崗雙責”，持續強化師生安全教育，健全學校安全風險防控體系，完善校園安全工作網格化管理機制，落實“四個全覆蓋”，學校幾年來沒有安全事故發生，他也於2022年1月被市教育局評爲安全工作先進個人。幾年來，他的表現得到了各級領導、全校師生和移民羣衆的一致認可。

堅持內涵發展，提升辦學品位。作爲一名校長，他努力學習現代教育理念，堅持以人爲本，全面貫徹教育方針，拓展學校特色內涵，持續抓好“雙減”政策落實，鞏固“五項管理”成果，全方位提升辦學水平，培養文化底蘊深厚、家鄉情懷濃厚的學生。在他的謀劃和帶領下，學校弘揚中華優秀傳統文化，開發德育校本課程，開展研學旅行、勞動教育等校外活動，建成了智慧書法教室，他還親自參加書法社團活動，使學校書法教育特色基礎更加牢固，發展更加深入，成效更加顯著，師生的書法作品在省市縣各級比賽中屢獲殊榮。同時他挖掘移民學生特長，打造足球特色教育，努力創建全國校園足球特色學校，學校足球隊在全縣聯賽中取得了良好成績。

堅持多措並舉，狠抓教學質量。作爲一名教育工作者，他深知移民家庭對教育重視程度低、學生底子薄的事實是客觀存在的，但必能改變；學生思維能力差、厭學情緒高的困難是客觀存在的，但必能戰勝。在他的主導下，學校完善規章制度，堅持依法從教、依規治學，確立了“學校精細化管理，教師專業化發展，學生特色化成長”的辦學目標，常態化落實教學常規管理，以“三課兩活動”爲引領，外學內培，參與指導學科教研，強化教學各環節的前期指導、過程監管、後期評價，促進教師愛崗敬業，使學校教風嚴謹，學風濃厚，教師專業素養得到了發展，學校教學質量得到了提升。

“大道至簡，行穩致遠”。他將不忘“學高爲師”的初心，牢記“行爲世範”的使命，低調務實、樂於奉獻，勇挑重擔、改革創新，繼續引領學校和諧快速高質量發展。

篇二：優秀教師榜樣人物事蹟

xx市第十四中學科研主任，語文教師，中共黨員。從教以來，她常年擔任班主任和年級主任，堅守初三，有豐富的班級管理經驗和較強的組織管理才能。作爲班主任，她堅持德育爲先，所帶班級凝聚力強，班風正，紀律好，學風濃，在學校開展的各種活動中表現優異，成績突出，所帶班級曾獲“xx市先進班集體”、“xx市優秀少先隊“等榮譽。她開拓創新，抓住學校生本課堂改革的契機，堅持生本教育，課堂生動，贏得學生贊聲如潮，教學成績優異。她勇於擔當，責任心強，一人多崗，身兼數職，踏踏實實完成每一項工作，力求做到最好，贏得領導、同事家長一致認可。

曾榮獲“xx市優秀班主任”“xx市青年崗位能手”“xx市優秀少先隊輔導員”“魚峯區優秀教師”“魚峯區優秀班主任”“魚峯區優秀黨員”等榮譽稱號。作爲科研主任，她積極投身學校的教育教學改革和管理，參與自治區級、市級多項課題研究，獲廣西基礎教育教學成果二等獎、xx市教育教學改課教育改革創新二等獎等。她用承擔與付出，詮釋了黨員的信念與榮光；她用樂觀與堅韌，詮釋了教師的責任與擔當。

篇三：優秀教師榜樣人物事蹟

她，是一名普通的教育工作者；她，用執着與追求書寫着自己的教育夢；她，用熱愛讓平凡的崗位綻放無盡光彩。她先後獲得鎮級“優秀教師”“教研工作先進個人”，區級“教學能手”，市級“優秀教師”，多篇論文和教學設計榮獲省級榮譽。她就是南鄭區漢山中心小學教師彭漵文。

幸福是熱愛

“做學生喜歡、家長滿意、領導放心的好老師。”一直以來是她奮鬥的目標。從教十年來，她始終熱愛黨的教育事業，嚴以律己，身正爲範；熱愛她的學生，樹師德，讓愛與責任同行；尊重家長，巧溝通，將心比心爲家長服務。

在英語教學中，爲上好每一節課，她總是深入鑽研教材，不斷探索改革教學的方法及手段。她不斷地向書本學習、向實踐學習、向同行學習、向名師學習，抓住一切機會提高自我。教學中，她的課堂寓教於樂，大膽創新，有效地喚醒學生學習英語的熱情，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。所帶2個班級英語學科成績連續四年位居全鎮前列。

幸福是關愛

沒有愛的教育，就像冰冷的石塊，再好的種子也無法結出甜美的果實。當孩子們不經意犯錯時，她會耐心地找他們談心；當孩子們情緒低落時，她會及時溝通鼓勵，並上門家訪開導學生。善於發現孩子們身上的閃光點，及時給予鼓勵和獎勵，她總是用自己的教育熱忱、愛心和耐心，教育引導每個孩子，讓他們倍感溫暖和親切，樹立信心，健康成長。學生眼中的她：老師工作認真，經常犧牲休息時間爲學生答疑解惑；在課堂上營造良好的英語學習氛圍；在生活中是孩子們的“知心姐姐”。

幸福是堅守

自2018年來到漢山中心小學工作，她一直服從學校的工作安排與分配，在不同的崗位上做出不平凡的業績。因工作需要，自2020年起，她擔任學校安保處副主任，她始終把學校安全工作抓細抓實，學生上放學、課間休息過程中到處有她忙碌的身影，她爲維護學校和師生安全做了大量工作，助力學校成功創建爲區級“防震減災示範學校“、市級“十有十沒有平安校園”、“省級平安校園”。2022年擔任政教主任後，她積極組織學生開展了藝術節、科技節、讀書節、社團等多種活動。她注重規範學生習慣培養，修訂班主任管理、班級考覈、衛生評比等制度，有效促進了學校德育工作的規範管理。

她本着對教育的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，以她執着無悔的堅定信念傾心追求美好的教育夢！

篇四：優秀教師榜樣人物事蹟

xx市魚峯區裏雍中心小學政教處主任、音樂教師，在鄉村教學崗位任職7年。作爲專職音樂教師，她和孩子們的歌聲讓裏雍中心小學校園充滿生機。

作爲一名黨員教師，她充分利用音樂課堂傳承紅色基因，教唱紅色歌曲、體驗紅色歌劇，滲透黨史學習教育和民族團結教育，踐行立德樹人的教育理念。爲了拓寬孩子們的音樂視野，該教師發揮自己的優勢，把最擅長的原生態山歌、壯族樂器天琴引入課堂，在音樂課中傳承非物質文化，所執教的《唱天謠》一課得到魚峯區教研員及廣大音樂老師的一致好評。

學校鄉村復興少年宮的合唱團是xxx老師辛勤耕耘的碩果，合唱團40名未謀世面的孩子經過系統訓練，逐漸嶄露頭角。合唱團錄製的作品《沒有共產黨就沒有新中國》獲廣西“雲唱紅色歌曲”活動榮獲自治區級一等獎、xx市第十六屆藝術節上演唱《咕嚕山歌》、《翻身農奴把歌唱》榮獲二等獎、參加魚峯區黨史學習教育“紅色歌曲大家唱-沐浴黨的陽光”合唱比賽榮獲二等獎。

作爲政教主任，她始終把對學生的教育擺在第一位，尊重、關心、愛護每一個學生，瞭解學生的需要，在吃、住、行上及時給予幫助和解決困難。她蹲下身來平視孩子，建立師生之間平等的關係，用自己的愛，浸潤着每個孩子的心靈。

篇五：優秀教師榜樣人物事蹟

把平凡的崗位修煉成令人尊敬的崗位

春雨綿柔，無聲地潤澤着學生的心靈；夏蟬流響，熱切地表達着殷殷的期盼；秋蘭馨雅，悄然地薰陶着學生的品性；冬梅傲雪，堅毅地點綴着平凡的崗位。王XX老師陪學生走過四時，歷遍春夏，歲月一天天流過，愛與溫暖卻常伴心中。

春雨潤澤感物無聲

教育是春風化雨，潤無聲的力量，存在於小事中，成就於偉大里。在學生眼裏，王XX老師一直是一個熱愛教育事業、熱愛學生的好老師，用默默耕耘、辛勤付出來形容她最合適不過。生活中王老師對學生的關愛無微不至：早上叫大家起牀時，會一遍遍地播報天氣來提醒大家添衣減衣或是帶雨傘；上課時天氣突變，同學們無法趕回宿舍，便一趟趟地幫學生收衣服、收被子；中午和晚上睡覺前，認認真真地清點核對人數，瞭解每位學生的去向，保障大家的安全……這些看起來不起眼的細節，卻是王老師長久以往的堅持，也正是因爲這份堅守，這片初心，學生才能健康快樂的成長。

王XX老師在學生心中不僅僅是一位盡職盡責的老師，更是學生的家人、朋友。冬天的夜晚，她穿着家居服站在寢室樓下，自己凍得哆嗦，卻仍耐心地等待着晚歸的學生；當學生因考試學習而焦慮時，她會認真傾聽她們的訴說，從不吝嗇自己的鼓勵，認真地爲她們出謀劃策；當學生不會整理內務、不會收拾行李、不會套被子、又不小心闖禍了時，只要喊一聲“王老師！”，她就會邊掛着看似無奈的微笑邊踏進寢室：“你們又怎麼啦？”同學們依賴着王老師，王老師也享受着學生的信任。這樣的關係正是來自於王老師與同學們在日常生活中培養起來的默契和建立起來的信任。很多時候，王老師更像她們的同齡人，拍完集體照後讓學生幫忙修圖，跟學生分享好玩的故事，與她們相互交流，讓緊張忙碌的學習生活多了一份陪伴與自由。她的從容、平和、耐心，浸潤着每個人的心，使每個學生都願意對她敞開心扉。

夏蟬流響殷殷期盼

王老師的慈愛並不代表她會無限放縱學生，相反，爲了學生的更好發展，她在各個方面都會以高標準要求學生。她常說，矩不正，不可爲方；規不正，不可爲圓。對於學校制定的學生寢室管理的規章制度，她要求同學們嚴格遵守：在紀律方面和衛生方面，爲大家制定了統一的標準和詳細的扣分制度，以明確的獎罰措施來提高同學們的積極性，促進生活區的規範化管理。每週她都會與樓長一起監督檢查各個寢室，進行嚴格的打分，隨後將打分情況及時公佈，以此督促學生整理宿舍衛生和個人衛生，並糾正、指導學生的日常行爲、生活習慣、休息紀律等。有時遇到一些態度不端正的同學，王老師也會及時與班主任和家長進行反映與溝通，共同商量制定更加合適的教育方法，形成教育合力，促進學生們的健康成長。在這些嚴格的要求背後，凝結着她對學生的殷殷期盼，是對學生們能夠更加獨立，更加堅強的殷切希望。

秋蘭沁溢明德惟馨

唯有美德才是真正的芬芳。王老師始終堅持着嚴於律己，寬以待人，她如秋蘭一般，用自己的芬芳，潛移默化地影響着身邊的人。

王老師一直嚴格要求自己，從不鬆懈。她經常會總結自己近期的工作，反思自己的錯誤，加強自身修養，尋找更加個性化合理化的教育方案。在遇到困難時她也時常向經驗更加豐富的同事尋求建議，不斷提高自己的工作能力與工作水平。在這個網絡發達的時代，王老師爲了更貼近學生的生活，也會積極學習新鮮事物。她藉助網絡的優勢，積極探索衆多優秀的德育案例，掌握更爲先進的教育理念，並通過實踐找到最適合自己和學生的德育方式。

作爲一名優秀的生活老師，王老師也始終堅持着“身教最爲貴，知行不可少”的原則。在指導學生的生活行爲規範時，她認爲言語不如行動，因此她始終堅持做好學生的榜樣，不斷完善自身，謹言慎行，嚴格要求自我。王XX老師將以人爲本、言傳身教的教育理念時刻銘記在心，以自己的實際行動影響學生們的行爲，強化學生們的行爲教育，爲學生們的成長和發展打下更加堅實的品德基礎。她堅信“教師把學生造就成什麼人，自己就應當是什麼人”，因此她以陽光向上的形象，以熱烈端正的態度，以高標準和高要求的行動，潛移默化地感染着學生。

冬梅傲雪苦寒自知

生活老師的崗位是平凡的，這其中的付出與堅守往往只有自己才能體味。在這些日復一日的工作中，枯燥和乏味是常伴身側的，而學生們的活力和快樂卻讓這份工作擁有了更多的意義。王老師始終在生活老師的崗位上默默付出，爲學生們提供清晨的第一聲問候，夜晚的最後一眼守候。“梅花香自苦寒來”，王老師能夠得到同學和家長的認可，也是來自於那些在深夜裏輾轉不眠時的思慮，那些在寂靜時反覆想起的擔憂。她從不提起爲學生做了什麼，但是卻時時刻刻把學生放在心上。

有時也會遇到不理解不配合的同學，但王老師始終以最大的耐心，用溫柔和愛去走進那些鋒芒畢露卻又柔軟溫暖的內心。這樣的過程並非一日之功，常常需要王老師在一次次的失敗中不斷獲得新的經驗，一步步地往後深入。

雅斯貝爾斯書中寫道：“教育的本質意味着：一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。”只有當教育觸及靈魂時，當教育者把愛與歌融入其中時，才能從中領悟教育的真諦，才能在兩個靈魂的碰撞孕育出最真誠的情感。王XX老師，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心溫暖學生，用真誠懇切的言語、盡職盡責的行動踐行着這句話，用一點一滴的愛爲學生們搭建起溫暖的港灣。桃李不言，下自成蹊，歲月繾綣，溫情長在，王老師把春天帶給孩子們，把芬芳滿園，四季花開的盎然春意帶給了她所熱愛的教育之中。

篇六：優秀教師榜樣人物事蹟

“當好一名優秀黨員，做人民滿意的教師”——在爲理想奮鬥的25個春秋裏，XXX老師秉持着獻身現代教育事業的信念，懷一顆赤誠之心，無怨、無悔！

XX市第十八中學地處農村，1997年還沒有實現村村通，那時的她每天披星戴月、與同村的學生作伴同行在坑窪小路上。雨天裏，粘性極高的土變成膠泥，裹緊了自行車軲轆，塗滿了騎車人的鞋底。扛着自行車，一路三跟頭，按時趕到學校的她膝蓋淌着血，渾身都是泥。

擔任班主任18年，她心細如髮，走進學生心裏：有一男孩，父母離異，奶奶多病，男孩獨自擔起地裏的秋收，於是她下地幫男孩做完農活；她身體力行，言傳身教：班級衛生區裏落葉滿地，她一言不發開始打掃，於是學生主動拿起了工具；她帶學生“勤工儉學”，學生平時收集礦泉水瓶賣給廢品站，費用由班長管理，淨化環境、自主管理、增加班費一舉三得……

教師的身上總有一股神祕力量，需要什麼技能，就會什麼技能。她擔任航模輔導教師，完全陌生的領域，只能邊學邊教。航模苦練過程中，臂膀痠疼不知多少次、多少天，她這“門外漢”帶領學生獲得了區級一等獎！

25年紮根農村，風雨兼程，所有辛苦都成了經歷，所有收穫都是最美的風景。堅守師德、初心不改，是她、也是XX教育者最樸素的誓言！

篇七：優秀教師榜樣人物事蹟

“用愛點亮孩子們心中的燈，用實際行動踐行一名共產黨員的初心使命。”這是遷安市特殊教育學校費斐的從教誓言。因爲感受到殘疾孩子的那份無助和茫然，所以感動於殘疾孩子的艱辛成長。她把“愛心、耐心、細心、精心”化作涓涓細流，呵護着折翼天使，給他們以飛翔的勇氣、信心和本領。

她把自己的嘴脣貼在孩子的手背上，把孩子的小手放在自己的臉上和聲帶上，孩子的口水總會流滿雙手，機械重複的動作讓人四肢僵疼……日復一日，腦癱的孩子學會了發聲，智障的孩子學會了寫字。

那個偏激、固執、愛發脾氣的聾生，是個籃球愛好者。當發現這一點，她便爲他打印籃球資料，爲他精選護腕護膝，送他參加XX市教育局籃球隊隊員選拔……於是他成了唯一被招收的縣級學生，而且捧回了優秀籃球運動員的證書。

天冷了，她把自己小孩的衣服帶給那個女孩；感冒了，帶女孩去看醫生，自掏腰包抓藥看病；親子運動會陪伴家長不在場的女孩；買來生日蛋糕爲女孩慶生……那個單親家庭、性格孤僻、愛哭愛生氣的小女孩開心地抱着她，把她當成了媽媽。

她是一名特教教師，她的愛質樸又深沉；她深愛特教這片土地，她的執着早已在土地中紮根。她用心中全部的愛，助託殘兒行穩致遠！

篇八：優秀教師榜樣人物事蹟

xx市東環路小學工會副主席，從教31年，敬業愛崗，在教學和管理工作中認真、踏實、有大局觀。擔任班主任期間，班風、班級成績良好，多次被評爲“優秀班主任”“優秀中隊輔導員”，xx市“優秀班集體”稱號。作爲學校術科教研領頭羊，帶領的術科團隊教研氛圍良好，多次榮獲xx市青苗杯、青賽課、骨幹教師賽課一等獎。

她勤於筆耕，多篇課例、論文獲一等獎；主持及參與多項科研課題研究並卓有成效。她積極發揮魚峯區美術兼職教研員的輻射引領作用，多次送教下鄉、下魚峯片區學校進行“傳幫帶”活動。

她指導能力強，常年輔導學生參加各項繪畫、科技創新賽。數百人獲自治區以上一等獎，xx市賽、魚峯區賽約千人獲獎；個人多次獲優秀指導教師獎。由於成績突出，連續六年榮獲xx市青少年科學節先進個人。連續三年獲xx市青少年科學素質教育工作優秀輔導員。連續三年受聘爲自治區科學素養提升項目專家評委。獲魚峯區“羣衆文化領軍人物”的稱號。受聘魚峯區2022-2024年“教育科研專家”。

她用對教育的摯愛描繪了一米講臺的精彩。