優秀教師個人主要事蹟簡短（通用8篇）作文

篇一：優秀教師個人主要事蹟簡短

xxx，男，1980年出生於xx省xx縣，20xx年7月畢業於xx理工學院物理教育專業，20xx年8月分配到xx縣職教中心任教，20xx年11月加入中國共產黨。一直任教於職教中心，承擔物理學科教學、班主任工作。

親近學生、關愛學生、展現自我、爲人師表

“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛心才能教育好學生”。xxx老師不僅在教學上能鑽肯幹，在班級管理中更是不怕吃苦，勤於動腦，捨得愛心投入。他經常一下課就到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在與學生交流過程中，逐漸創建了良好的班風、學風；他注重對學生加強理想前途教育和文明習慣養成教育，面上工作達到“潤物細無聲”，點上工作更是切中要害。因而所帶班級，學困生轉化快，優秀生長進快，班風學風良好。

抓好學生日常行爲規範及時解決發現問題

爲管理好班級，教育好學生，xxx老師要求學生認真學習校紀和班規，從小事着手。他總是公正公平對待每一位學生，特別是對後進學生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與優秀學生同桌，互相幫助，共同進步。圍繞《中職學生十不準》制定了詳細的班規，要求學生自覺遵守，併成立班委會小組管理班務，培養學生自我管理能力。同時經常與家長聯繫，虛心聽取家長意見，家校聯手，共同管理學生，注意學生髮展動向，及時提供幫助，教育好每一個學生，班級管理取得事半功倍的效果。

積極與班級任課老師溝通

與家長聯手引導教育學生

平時工作中，xxx老師定期向各科老師瞭解學生的學習情況，慎重處理學生、家長和任課教師的關係，教育學生懂禮貌，尊師長，樹立老師xx，增進師生情誼，取得家長對學生、老師和班主任的理解，在經常溝通交流、共同配合、齊抓共管下，班級各方面工作獲得了優異的成績。

篇二：優秀教師個人主要事蹟簡短

xxx，女，中小學高級教師，一名普通的鄉村教師，1995年9月參加工作，20多年來，愛崗敬業，無私奉獻，春風化雨，潤物無聲。

她積極參與課改與培訓，提升自己的業務水平，理論與實踐相結合，應用於教學中。課堂上孩子們參與課堂，學生提出問題，小組內解決問題，老師肯定與補充，讓學生們在積極、自信中享受學習的樂趣。數學知識的掌握還要通過練習來鞏固，所以看作業，看試卷也是xxx老師的必修課，常常看到晚上10點以後，一份付出，就有一份收穫，自20xx年至今，數不清的階段性和期末質量檢測中，除了一次第二，其他檢測都是全鎮第一。

作爲班主任，從早到晚陪伴學生是天職：在課堂上、在宿舍裏、在餐廳裏……每天看着孩子們吃飯，課間操天天陪伴、囑咐喝水、吃飽、吃好、“三輕輕”強調並監督……學校的角角落落都留下了她忙碌的身影，雖不美麗，但堅定有力。

她一直愛生如子，給孩子縫衣服、把崴了腳的孩子背下樓、給學生擦腿上的屎（鬧肚子弄了一身）、給孩子刷尿透的鞋子……

表揚與獎勵，是每個人基本的心理需求，多年來一直給予同學們獎勵：一塊糖、一塊餅乾、一個日記本、一卷膠帶、一支圓珠筆、一個蛋糕、一個筆袋、一本記事貼……孩子們有了獎勵，有了鼓勵，更加努力，所以她帶的班一直都是優秀班集體，點點獎勵都凝聚她的用心和無私的奉獻，她常說：我花點錢沒關係，孩子們有了勁頭，纔是最重要的。孩子們的一個擁抱、“老師，我愛您”、“老師，您辛苦了”足以讓她幸福滿滿。

孩子們一點點小事，都是她的大事。處處給孩子們做榜樣，用實際行動感染孩子們，潤物細無聲。

愛與責任同在，在平凡中堅守，在堅守中不凡，伴三尺講臺，一路走，一路花開。

篇三：優秀教師個人主要事蹟簡短

從教23年來，xxx憑着對教育事業的熱愛，把自我的願望和抱負全部傾注在教育事業上，贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛，社會的讚譽。

不負韶華，爲青春點燃夢想。1997年從xx師範學校畢業參加工作後，xxx歷任xxx鄉小夕板小學、中心小學、中學校長、中心學校教務主任和鄉中心學校校長職務。20餘年來，他立足工作崗位，切實履行教書育人職責，樂於奉獻。他立足鄉村教育實際，在學校管理中提出新的管理策略、發展規劃和新的鄉村教育發展模式，使轄區教學質量由10年前的全縣倒數躍居前列，並創下中學教學成績連續10年居全縣鄉（鎮）第一、二名，小學教學成績連續10年居全縣鄉（鎮）第一名的佳績，所指導的老師參加州縣課堂教學、技能大賽屢獲佳績。

辛勤耕耘成長路上碩果累累一分耕耘，一分收穫。23年來，爲了黨的教育事業，xxx默默奉獻自己的青春，在教育這片沃土上，辛勤澆灌，收穫累累碩果。他管理的學校先後獲得州級文明學校、縣級教學質量優秀獎、先進基層黨員組織等榮譽。他本人也被多次評爲優秀教務主任、優秀教師、優秀校長等榮譽，所撰寫的論文多篇獲獎。

23年來，xxx始終不忘初心，踐行着他的人生格言：選擇教育，無怨無悔！

篇四：優秀教師個人主要事蹟簡短

xxx，在22年的教學生涯中，她時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己。她默默無聞地用心在做着這份事業，讓平凡的學生煥發光彩，得到了學生的喜愛，家長的好評和學校領導和老師的肯定。

她服從學校安排，認真搞好各項工作。從教多年來，她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作，並且能認真完成每一項工作。

對待教學，她兢兢業業，一心把自己撲在工作上，踏着晨曦到校，披着星月回家。她每天早上早早地進教室組織學生早讀，下午下班後還在辦公室輔導後進生，認真備課和批改作業，任勞任怨。雖說小學的知識簡單，但她從不上沒準備的課，每篇課文在上課之前，她都會從字到詞再到句和篇認真鑽研，思考教法和學法，在書上和備課本上做詳細的修改和備註。每個孩子的作業她都認真批改，幫助孩子找出知識的漏洞，並指導改錯，使孩子真正掌握知識。

對待學生，她充滿愛心，嚴慈相濟。她多年擔任班主任，孩子們和她的關係非常親近，因爲她對學生就像自己的孩子一樣充滿愛心和責任心。在班上，如果孩子因各種原因產生身體不適，她會第一時間通知家長，並立刻先送孩子去醫院檢查。她帶的這個班裏活躍調皮搗蛋的學生特別多，學生違紀的事情時有發生。甚至出現了學生用鎖砸破同學頭的惡劣事情。她沒有向學校叫苦，自己一個人默默扛着這一切，除了嚴厲批評和用心教育學生外，她課間時間經常深入教室，預防同學之間磕磕碰碰的發生，深入瞭解學生的思想和行爲，促使孩子們都能朝好的方面發展。

謙虛、溫和、好學、上進的她，憑着對黨的忠誠和教育事業的熱愛，憑着自己堅定的信念和執着追求的精神找到了職業的幸福。最重要的是學生喜愛，家長認可，領導和同事們肯定。路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，相信在教師之路上她會越走越順暢，結出更多更好的果實。

篇五：優秀教師個人主要事蹟簡短

“用愛點亮孩子們心中的燈，用實際行動踐行一名共產黨員的初心使命。”這是遷安市特殊教育學校xx的從教誓言。因爲感受到殘疾孩子的那份無助和茫然，所以感動於殘疾孩子的艱辛成長。她把“愛心、耐心、細心、精心”化作涓涓細流，呵護着折翼天使，給他們以飛翔的勇氣、信心和本領。

她把自己的嘴脣貼在孩子的手背上，把孩子的小手放在自己的臉上和聲帶上，孩子的口水總會流滿雙手，機械重複的動作讓人四肢僵疼……日復一日，腦癱的孩子學會了發聲，智障的孩子學會了寫字。

那個偏激、固執、愛發脾氣的聾生，是個籃球愛好者。當發現這一點，她便爲他打印籃球資料，爲他精選護腕護膝，送他參加唐山市教育局籃球隊隊員選拔……於是他成了唯一被招收的縣級學生，而且捧回了優秀籃球運動員的證書。

天冷了，她把自己小孩的衣服帶給那個女孩；感冒了，帶女孩去看醫生，自掏腰包抓藥看病；親子運動會陪伴家長不在場的女孩；買來生日蛋糕爲女孩慶生……那個單親家庭、性格孤僻、愛哭愛生氣的小女孩開心地抱着她，把她當成了媽媽。

她是一名特教教師，她的愛質樸又深沉；她深愛特教這片土地，她的執着早已在土地中紮根。她用心中全部的愛，助託殘兒行穩致遠！

篇六：優秀教師個人主要事蹟簡短

xxx，xxxx南園街學校中學教師，本科學歷。1999年參加工作，先後在呼斯樑中學、蓿亥圖中學、達旗五中、南園街學校任教，多年來，一直從事語文教學兼班主任工作，自20xx年以來，一直進行學校的教導工作。她一貫堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高爲師，德高爲範”的教學理念。20xx年6月榮獲旗級基本功大賽一等獎；同年，在《散文百家·新語文活頁》上發表論文《議論文教學之三步曲》；20xx年12月榮獲內蒙古自治區教育科學規劃課題證書；20xx年10月榮獲市級崗位技能大賽二等獎；20xx年1月榮獲旗級基本功暨信息技術與學科教學深度融合大賽一等獎。

自參加工作以來，注重加強自身的理論培訓，多渠道地進行學習，促進專業發展。同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，努力提高教學水平。在與同科目教師學習、交流、實踐的過程中，把集體的智慧和新的教學理念滲透到教學中，敢於突破常規教學，不斷革新語文教學工作。

教學中，注重孩子合作能力和表達能力的培養，有意識地通過課前三分鐘、演講、讀書彙報、訪談等形式，使課堂教學與課外實踐形成有序、有趣、有力、有效的結合，語文成績突出。同時，注重優秀生的培養，近幾年的中考，她的學生語文成績優異。

她始終以“道雖通不行不至，事雖小不爲不成”爲人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，用心去工作，用愛去育人。

她是學生忠實的領路人，是家長可以信賴的朋友，是教師隊伍中執着的前行者。

篇七：優秀教師個人主要事蹟簡短

xxx，現任三年級年級主任及三2班班主任。作爲一名青年教師，她憑着一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己所做的每一個工作裏。入實小不到兩年，幾乎每學期都被評爲“功勳班主任”或“優秀班主任”，所帶班級多次被評爲優秀班級，所教語文學科成績也始終名列前茅，深受領導和家長的好評。在忙碌的年級工作、班主任工作之餘，她還多次在學校級、縣市級、省級等組織的各項上課比賽、說課比賽、微課比賽、演講比賽、心理健康教育錄課比賽、論文比賽中獲獎。

應對學生，她始終堅持着一絲不苟的工作作風。堅持每一天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。她常常與學生同勞動、共學習、同歡樂、共悲傷，學生們總說她既是嚴厲的老師，也是體貼的朋友。有時各項比賽與繁雜的班級事務堆在一起，讓工作佔滿了她本該更悠閒的年輕人生活，但她仍然毫無怨言，她說“我知道這是我成長的機會，也是我歷練的機會，我應該感恩。“

在日常的生活中，她努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內心世界，使自我擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持閱讀，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構成了大氣、睿智、平和的教師氣息，使得教學魅力也大大增加。

作爲一名青年教師，她用行動詮釋着青年黨員教師的熱血與激情，用成績詮釋了教師的平凡但不平庸。”

篇八：優秀教師個人主要事蹟簡短

作爲一名共產黨員，xx同志始終保持政治本色，把理想信念時時處處體現到實際行動中。對於學校工會工作，他能精心組織、合理調配，受到老師們的一致好評。

作爲高三下段行政，xx同志與學校領導、高三教師們一道，堅守在高三一線，把畢業樓二樓當作戰鬥的前線。xx同志能站在學生的角度去思考問題，切實爲學生出發着想，在日常工作中加強與學生的溝通聯繫，關心和幫助有困難的學生，讓他們感受到學校的關懷，爲學生排憂解難，用真心真情溫暖學生，陪伴學生。經過大家的齊心努力，辛勤耕耘取得了點滴成績。

在教育教學工作中，xx同志還堅持學習新課程理念，積極投身新課程改革浪潮，努力提高個人業務水平和理論素質，工作勤勤懇懇，認真負責，一絲不苟，作爲學校工會主席及高三下段行政，時時以身作則，處處率先垂範，事事恪盡職守。“勤勒懇懇做事，踏踏實實做人”是他爲人的真實寫照。

xx同志始終牢記自己共產黨員的身份，不斷強化服務意識、全局意識，勇於擔當、甘於奉獻，用實際行動詮釋着一名共產黨員對事業的熾熱和情懷。他將堅持不斷奮進的初心，牢記共產黨員的使命，爲師生的幸福生活做好強有力的後勤保障。