小學最美教師事蹟材料（通用8篇）作文

篇一：小學最美教師事蹟材料

xx老師，從事教育教學工作六年，xx區區級語文學科骨幹教師，現任五六年級語文學科組長。曾在xx區“五比雙創”勞動競賽中獲得“示範崗”稱號，曾獲xx區優秀中隊輔導員稱號。所帶班級曾被評爲xx區優秀少先中隊，連續四年被評爲xx區優秀班集體。

鑄魂培根的人，必先鑄己

入職以來，王老師積極參加各類教研、學習活動及專業比賽。她希望通過自己的努力讓學生喜歡上語文課，每當看到那一雙雙清澈透明的眼睛，感受到那一顆顆求知若渴的心靈，她就感覺到三尺講臺承載着太多的責任。於是，懷揣着對課堂教學的敬畏之情，她刻苦努力，明確最新的教學理念，觀看名家的教學實錄，將巧妙的設計思路記錄下來，將流暢高效的課堂流程記在心中。

平日裏，她虛心地向同事們請教，她把每一節課都當成是一次挑戰，一次成長的蛻變。她注重細節，課堂上的每一個環節的處理都反覆斟酌，她希望每一個學生都能在課堂上感受到文字的力量。是堅持不懈的學習，讓她有了叩問課堂的底氣，讓她敢於創新，尋找屬於自己的教學魅力。她收穫着，幸福着。三尺講臺，是她眼中最美的風景，更是她燦爛明亮的詩和遠方。

立德樹人的人，必先立己

初升的太陽，光芒萬丈；帶露的小花，絢麗芬芳。少年兒童是祖國的未來，民族的希望，需要教師悉心呵護和培植。王老師深知教師這份職業在“育人”作用上的特殊性，立志做一位有仁愛之心的教師。

潤物無聲的師愛，更具真誠與溫暖。在學生們的眼中，王老師的愛是鼓勵的話語，是暖心的安慰，是切實的幫助。成長的過程中總不是一帆風順的。父母工作忙對自己關心少了，好朋友最近有了別的朋友，學習動力不足，有了弟弟妹妹……一個個小煩惱卻是學生自己難以解決的大困難。班裏的孩子每當遇到煩惱總願意和王老師分享，王老師也絕不忽視他們的求助，在第一時間爲他們排憂解難——談心談話、心理疏導、家訪、班隊會……一次次問題解決的過程讓師生的情誼逐漸加深，讓每一個學生感覺到自己被重視、被愛着。在一個充滿“愛”的班級裏成長，班裏的學生更懂尊重，也更會表達愛。

教育展望

作爲千千萬萬教育人中的一員，xx老師不忘初心，牢記使命，用情懷書寫擔當，用行動不辱使命，在教育的路上時刻警醒自己，堅持把立德樹人作爲教育的根本任務，守護每一位學生的未來！

篇二：小學最美教師事蹟材料

xxx，1993年畢業於xx外國語師範學校，從教29年來，於老師熱愛學生，爲人師表，兢兢業業，無私奉獻，是領導信任、家長滿意、學生喜愛的優秀教師。她多年任教高年級英語，擔任學科組長，曾獲得“學科帶頭人”、“優秀教師”、“優秀指導教師”等榮譽稱號。

教育事蹟

古人云：“親其師，信其道。”於老師在教育教學中，用真心和真誠對待每一位學生，處處嚴格要求學生，時時關愛學生。資優的，學困的，開朗的，內向的，家庭和諧的、破碎的，她都想方設法根據學生不同情況言傳身教。

生活中於老師對學生關懷備至，如提醒學生開窗通風，戶外活動，多喝水，增減衣物等；經常與孩子們談心；課上多用鼓勵性語言“你行的”、“你真棒”等，以愛的細流滋潤學生們的心靈，促進他們健康成長。

教育工作中“家校共育”是不可或缺的，家長遇到了任何教育問題都願意與於老師溝通。班裏小碩同學是一名優等生，家長希望他更上一層樓，去上英語提高班，但孩子不願意，家長找到了於老師尋求幫助。於老師與孩子耐心溝通後達成共識，小碩保證會多做題，有問題積極提問，最後小碩以優A的成績小學畢業，家長對於老師教育方法深表感謝。

工作近三十年來，發生在於老師與學生之間感人的故事不勝枚舉。一批批已畢業的學生回校來看望於老師，她的心中充滿了幸福感！

取得的成績

三尺講臺，桃李芬芳。於老師多年的付出換來了滿滿的收穫：“優質常態課評比活動”中被評爲區級、校級優秀課；xx賽區“希望之星“英語風采大賽中獲市級優秀指導教師獎；做區級題爲《AutumnAndWinter》六年級展示課；五年級英語教研活動做區級展示課《Lesson32》；指導學生獲二十一世紀英文報組織的演講比賽初賽二等獎，複賽一等獎，決賽三等獎；“一師一優課、一課一名師”活動中《Lesson32》被評爲區級“優課”；撰寫的論文在第26屆現代與經典全國小學教學觀摩研討會組委會獲一等獎；被聘爲“國家級考試xx考區監考員”。

教育展望

隨着時代的發展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想、一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。

xxx老師心中有愛，懷揣責任，教育了一批又一批學子成長成才，贏得了學生、家長和社會的尊重與熱愛，她將繼續紮根在教學一線，在xx教育這片沃土上辛勤耕耘！

篇三：小學最美教師事蹟材料

“愛在左，責任在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花瀰漫，使穿枝拂葉的行人，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”

愛與責任，這是六小xxx老師對班主任工作的體會。

小學階段六年，對孩子意味着什麼？是身體的成長，更是心智的成長。胡老師喜歡從書本中去尋找科學的引導。《心理學》《教育心理學》《兒童心理學》《發展心理學》是基礎的理論知識，魏書生、管建剛、吳非、雷夫·艾斯奎斯、簡·尼爾森、艾瑪·麥克唐納……是具體管理實踐示範者。她根據學生的身心發展特點和學年要求，制定出三階段目標，以連續性的階段任務來實現學生的可持續發展。

理論也許大家都知道，但是實踐中瑣碎的、重複性的工作容易讓人疲倦，堅持就顯得難能可貴。

打掃教室衛生是小事情吧？胡老師在課堂上教動作，教分配任務，送走回家的大部隊之後她又要手把手地教值日的學生打掃，值日生可以輪流，但班主任就這一個，她每天都必須留下來教不同的孩子打掃，這樣一陪就是兩年。兩年時間，她每天要晚將近一個小時才能回家，每天重複說了無數次的話，做過無數次的示範……堅持了兩年，孩子們才基本學會了打掃教室。學會了打掃教室就可以了？不，他們會在打掃衛生的時候打鬧玩耍，每天仍然要去陪着…

學生動手能力差老也學不會的怎麼處理？打掃衛生總是打鬧玩耍怎麼處理？爲什打掃完了家長還沒來接怎麼處理？期間發生突發事件了呢？

其餘諸多的工作，比如小值日生的培養、午休時間的管理、課間安全教育及事故的處理、學生課堂習慣的培養……一件件一樁樁，堅持下來真的不容易，何況，她還有不到一歲的孩子只由保姆帶着在家裏等着她，她還有腰椎間盤突出的病痛在折磨着她。

三年下來，有管理領導能力的孩子逐漸脫穎而出，創建基本的班幹部隊伍。四五年級時，最終形成了以“民主、公平、公正、公開”爲原則，民主評議、能上能下，由同學們自己組建、完善並鞏固班幹部隊伍，建立了團結友愛能服衆敢管理的班幹部核心。

在形成良好的班風的同時，胡老師班的學生幾乎包攬了每年校運動會的年級第一，期末聯考也能考出好成績，基本實現“以連續性的階段任務來實現學生的可持續發展”這一目標。

“人的根本在心靈，教育應迴歸心靈的深處”，要培育出有活生生的人需要關愛的滋養。每個班都有幾個特別的孩子：或是內向不敢表現自己，或是情緒控制有問題，容易跟同學們發生激烈的摩擦，或是內向又自我保護意識特別強，容易受到傷害……這樣的孩子要健康成長，需要怎樣的外部環境？胡老師一次一次地教他們如何理解同學們的意思，一遍一遍地教他們如何表達自己的意思；還要一次又一次地教別的同學怎樣用善意去對他們，一次一次地跟家長溝通怎樣配合讓教育起到積極的效果……到底有多少次與孩子的談話沒人記得清了，到底有多少次與家長的溝通沒人數得過來了，那些淘氣的學生，在教導中反覆在反覆中教導。我們能看到的結果是，內向敏感學習有困難的孩子因爲自己的紙黏土作品受同學們的一致認可；口頭表達不流利的孩子喜歡上了閱讀，即便是臨時上講臺，他也敢發言說幾句；學習仍然落後的孩子，仍在努力奔跑，也找到了自己的愛好……

“教育意味着一棵樹撼動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一顆心靈喚醒另一顆心靈”，班主任就是這樣的工作，將自身的理念付諸班級管理，用自己的品格去影響班級的學生，以愛和責任去成就學生的未來。

篇四：小學最美教師事蹟材料

xx，xx小學教務副主任，小學數學教師，區級學科骨幹教師。20xx年畢業於xx師範大學小學教育專業，20xx年懷揣教師夢進入母校趙北小學任教，20xx年8月調入xx小學任教至今。

教育事蹟

時光荏苒，歲月如梭，驀然回首，張老師在教育的沃土上已經辛勤地耕耘了12個春夏秋冬。回憶這12年，她從一棵嫩綠的小樹變成了一棵枝繁葉茂的大樹。教師是人類靈魂的工程師，學高爲師，身正爲範，作爲一名教師應該以此爲標尺，擁有高尚的師德。教師對待學生應該擁有愛心、耐心、細心、責任心和自信心，在這些成長的歲月裏她也是這樣去做的。

張老師任教的第一所學校是她的母校，每天上下班只需要步行不到十分鐘的時間。因爲離家近，她幾乎每天下班後都把後進生單獨留下輔導，慢慢地學生的學習態度也發生了轉變，由剛開始的被動接受到後面主動對她說：張老師您再給我多出幾道題吧！當時她的心裏說不出的欣慰。雖然已經過去十年了，但她仍然記得學生說這句話時的表情和場景，她懂得付出就會有回報，教師對學生的愛終會感化學生。

在今後的工作中又一次次驗證了這個道理：她的班裏有一位單親家庭的學生，是她特別關注的學生之一，張老師平時將學生的在校表現及時與家長進行交流，有一次學生的考試不太理想，張老師就給學生的媽媽發信息說：孩子媽媽，孩子這次考的不太理想但是孩子最近的狀態還是不錯的，希望您不要說她，多鼓勵她，相信她一定會有進步！等了一天信息沒有迴應，再仔細一看發現此條信息誤發送到了孩子的微信號裏，張老師問學生：你看見短信了？她點了點頭。張老師沒有多說什麼但是孩子慢慢地發生了巨大的轉變，學習狀態越來越好，成績也穩步上升，孩子的媽媽說，孩子連在家的心情也變好了。從那以後孩子的媽媽時常發來感謝的短信，這些都更讓她懂得，對待學生最好的“武器”是愛！

來到xx小學後，張老師仍然保持兢兢業業的工作作風，因爲有工作經驗，所以開學後馬上投入到xx小學的信息化達標工作中，然後擔任教務處教務員、教務副主任。她認爲教務處的任務就是爲老師們搭建一座橋樑，讓老師們在通往教書育人的大道上擁有更多的知識儲備、更強的教學技能……。對待教務工作，她的工作宗旨就是服務好每一位教師。

悉心從教，辛勤耕耘

作爲一名教師，要做到終身學習，所以教書和育人兩手都要抓，兩手都要硬。自上班以來，張老師也沒有放鬆自己對專業素養的提高，曾多次參加區級基本功大賽獲得二、三等獎；撰寫的論文多次獲得市、區級獎項；做區級展示課；說課比賽區級獎項；參加十三五、十四五市區級課題若干個；獲得學科德育精品課區級二等獎；獲得信息技術與教育教學融合創新評比區級三等獎；撰寫的題爲《以理想信念引導小學生扣緊“人生第一粒釦子”》教育文章榮獲中小學思想政治教育疑難問題解答徵集活動三等獎。

教育展望

植根於三尺講臺，耕耘於一方教室，張老師將繼續用知識和愛心去澆灌那片承載未來的沃土，潤物無聲，初心不改！

篇五：小學最美教師事蹟材料

xx，xxxxx中英文小學班主任及語文老師。從踏上教師工作崗位以來，她一直在學校擔任班主任工作，她敬業修德，始終以學生爲本，關愛每一個孩子，以最大的愛心和耐心對待學生。她率先垂範，以身作則，始終踐行着當一名好教師、好班主任的人生目標，以愛心和責任心，以自己的行動力感染着學生。

從教23年來，擔任了23年的班主任和語文老師。她始終堅持做好這兩點：抓好班級管理，抓好習慣養成。她公平關愛每一個孩子，促學生身心健康成長。班主任是學生成長道路上重要的引路人，不驚天未動地，可平凡的崗位上自有精彩。對於後進生她更是傾注了滿腔的愛和心血。一旦發現他們在學習上、思想上、行爲上有什麼特殊情況，總是及時找孩子聊天，主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做家長的工作，家校配合，使每一位孩子健康成長！她所帶的班級一直是學校的優秀班級，也一直是家長們的高度信任和推崇的班級。六小245班的孩子高考後，其中有一位孩子和爸爸一起回母校來看望老師，這個孩子在小學的六年時間裏，每次的考試三門成績基本都不及格，但是高考考上了一本。他爸爸激動地說：感謝張老師小學六年來對孩子的關愛和照顧，雖然那時候每次成績班上倒數第一，但他的孩子並沒有因此而自卑，更沒有自暴自棄。因爲張老師對他兒子從沒放棄過，一直都在鼓勵他，教育他做一個誠實、有愛心、積極向上的孩子。當年高考的還有一個孩子，全家都回六小來看望老師，向大家報喜。他考上了北京大學的數學系！看着學生成長成才，聽着家長回憶小學時張老師對他兒子那無微不至的關愛，班主任心裏除了感動就是幸福了！

20xx年9月到20xx年7月，在自家孩子進入緊張的高三學習時，她克服家裏的困難到醴陵偏遠地區的xx小學支教一年。給當地老師和學生帶去了先進的教育教學理念和教學方法，給老師們上示範課，帶領學校的老師開展集體備課、學習新教材的指導思想、編寫意圖、教學建議、指導和幫助年輕教師磨課等。當她第一次走進這所鄉村小學六年級的教室，與學生交流時，那個坐在角落裏的男孩引起了張老師的注意。慢慢地發現他膽小怯懦，內心封閉，情感冷漠，行爲孤僻，缺乏同情心和溝通能力。她想走進男孩的心裏，發現他喜歡看課外書，張老師就送了一套書給他。一下課就找機會和他聊天，瞭解他家裏的情況，慢慢地男孩的眼神也變得柔和了，愛流進了孩子的心裏。爲了幫助鄉村孩子樹立正確的安全認知，有意識地做自己的守護天使，她邀請了市檢察院“花季天使”走進這所偏遠的農村小學，分學段給全校師生帶來了三堂生動活潑的青春健康講座。還帶領六小326班的孩子和家長給xx小學捐贈一批嶄新的書籍、文具、衣物等，價值近萬元。

她在工作中勤勤懇懇，各方面表現突出，多次獲得校“優秀班主任”“教研先進個人”；在荷塘區年度考覈中多次被評爲“優秀”。論文評審中，《語文課堂中的情境教學》、《讓愛走進心裏》榮獲“市教育研究會一等獎“、“湖南省教育學會三等獎”。在荷塘區第二屆”網絡賽評課”中，執教的《專題複習》榮獲“一等獎”。課例《古詩詞背誦》在湖南省在線集體備課大賽中榮獲“二等獎”。在希望杯全國作文邀請賽中，榮獲“優秀指導老師”。在荷塘區“中小學語文現場作文比賽中”活動中，榮獲“優秀指導老師”。在xx區人民檢察院主辦的“小小檢察官”社會實踐活動中，榮獲“優秀組織老師”稱號。

三尺講臺，她愛着自己的職業，愛着自己的學生，用愛心呵護每一個孩子。未來的教學之路還很長，她將不忘初心，牢記爲人師表的使命，將繼續在教師崗位上發光發熱。

篇六：小學最美教師事蹟材料

xxx，xx市xx區xx小學的教務副主任，xx市教育科學研究院課程教學研究中心語文和書法學科中心組成員、xx區語文兼職教研員、xx區語文學科帶頭人、xx區語文骨幹教師，曾被評爲xx區“優秀青年教師”、xx區“示範崗先進個人”、xx區“優秀中隊輔導員”，他所帶社團和班級被評爲xx區優秀中隊、區三好班集體。

紮根新建校，響應大均衡

20xx年xxx考入xx區一所直屬小學，在那裏他努力鑽研業務，積極參與各級教育教學工作，業務水平十分突出，20xx年他獲得xx市語文教師素養大賽一等獎。

師老師響應義務教育均衡發展的號召主動申請到新建邊遠校——xx區xx小學去工作。兩年多來，他紮根邊遠，堅守一線，始終以人民教師的標準嚴格要求自己。在xx小學，他克服自身困難接受學校安排，先後擔任教研組長，語文、書法教學工作和部分教務工作。除了校內工作，師老師還被xx市教育科學研究院課程教學研究中心聘爲語文和書法學科中心組成員，先後爲骨幹教師做公益講座十餘次，長期參與市區級教研工作。在他的引薦下市區級教育專家來到這所邊遠校蒞臨指導，對校際教育均衡發展起到積極的促進作用。

“雙減”在行動，提質當教研

多年的教學工作經驗，讓師老師深知提升課堂教學質量的重要意義。尤其是在“雙減”政策要求下，反觀40分鐘的課堂效率，成爲他心中最大的思考，爲了解決這個問題，他主動引領課前研讀文本，集體備課，課上邀請領導、青年教師聽課，課後向大家詢問意見，集思廣益。對青年教師的問題，他從來都是知無不言，言無不盡，經常利用課餘時間和老師們進行研討。在他的影響下所帶年級組的教學教研水平得到明顯提升。

除了完善教研活動，爲了給學生營造讀書學習的氛圍，在領導的支持、老師們的幫助下由他還參與策劃豐富的學科活動，其中xx小學首屆學科節活動的成功舉辦，得到家校和社會一致好評。

以學生爲體，以美育爲用

師老師利用隊會、班會課展示活動將自己“五育並舉，美美與共”的教育理念和班級管理經驗直觀立體地分享給青年教師。他還利用課後服務時間開設了書法課，一時間學生們都以書法爲樂，以筆墨爲友。呂高鴿同學的硬筆書法作品獲得xx區文藝展演一等獎，並代表xx區參加市級比賽。

師老師始終認爲，孩子會玩纔會學。在他的推薦下，愛唱歌的孩子們加入校合唱隊。一次次市區級活動少不了他們班的主力隊員，20xx年楊鈺清同學獨唱作品獲得xx區文藝展演一等獎，並代表xx區赴xx市進行決賽。

各項文藝展演也少不了他們班的小明星，呂高鴿的硬筆書法、劉奕彤的朗誦、康鶴潼的古箏、李樂宸的繪畫、呂清宇的舞蹈等，均在市區級各類比賽中獲獎。

教育展望

xxx老師立足講臺11年，始終把學生成長當作最高榮譽，從向“詩意語文”致敬到對語文學科“美育功能”的挖掘，是基於立德樹人根本任務的實踐，是立足於“雙減”政策落地落實的探索，是對於“春服既成，風乎舞雩”教育理想的追求。

篇七：小學最美教師事蹟材料

xx，中共黨員，碩士研究生，從事教育教學工作六年，xx區區級數學學科骨幹教師，現任學校工會主席、二年級數學教師。黃老師始終保持黨的教育方針，工作認真負責，積極參加各種競賽活動，不斷進取，以身作則。她所帶班級班風純正、學風優良，被評爲“xx區三好班集體”、“xx區優秀班集體”、“校級優秀班集體”。

教育事蹟

愛心育德，引領學生健康成長

教育需要愛心，孩子渴望關愛。黃老師以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤着每個孩子的心田。在平時工作中，她主動關心學生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些家庭或自身遇到困難的孩子，與孩子談心談話，用愛去感化他們，與家長共同協力去塑造他們健全的人格和良好的品質。黃老師曾經帶的第一屆學生即將畢業，無論是學生熱情的問候，還是家長熱情的面孔，都讓她感動萬分。

她認爲學生就像一朵朵嬌嫩的鮮花，要用心傾聽每一朵花開的聲音，用一言一行來影響感化學生，使每一位學生在愛中成長，在愛中學會團結友愛。

虛心學習，不斷提高綜合素質

只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。黃老師在完成各項工會工作的同時，合理安排數學教學任務，精心備好每一節課，認真寫好每一節教案，總結好每一堂課的經驗。“雙減”背景下，她堅持注重對學生多方面培養，不但在課堂中教學生知識技能，還在課堂外教會他們團結同學，互幫互助。

此外，黃老師還積極參加各類教研培訓，觀摩學習名師課堂教學，注重與經驗豐富的教師溝通交流教學方法，向她們虛心請教引導學生提高課堂興趣的方法策略，並創造性地運用在自己的課堂教學中，提高孩子們的課堂學習興趣和效率。

取得的成績

有付出就有收穫，黃老師的課例在德育精品課評選中獲得二等獎；微課在信息化大賽中獲得二等獎；在第一屆教師教學基本功大賽中課堂教學獲二等獎、微課獲三等獎；第二屆“新雅杯”課堂教學比賽獲一等獎；說課在共同體活動中獲二等獎；青年教師教學基本功比賽中獲二等獎；論文獲區級三等獎；論文在《中國教育研究》期刊發表；微課程視頻資源被認定爲xx區中小學精品微課程視頻資源；擔任市級數學教育課題負責人，現已進入結題階段；擔任班主任工作期間，多次獲得優秀指導獎。

教育展望

教書育人之路還很長，要擁有一顆努力學習和積極上進的心，腳踏實地，一步一個腳印，才能邁向一個個更新的高度。作爲一名黨員教師，xx老師將繼續用愛與責任去守護學生，用行動書寫教書育人的責任與擔當，努力做一名有仁愛之心和高尚師德的優秀教師。

篇八：小學最美教師事蹟材料

xxx，碩士研究生，畢業於xx體育學院。20xx年10月參加工作，工作以來主要承擔1—2年級的體育教學工作。20xx年參與xx區體育中考和中小學田徑裁判工作，榮獲優秀裁判員稱號；在20xx年xx區體育教師基本功大賽進行花樣跳繩展示，深受表揚；做區級花樣跳繩展示課一節並作區級分享等。

時光的痕跡

他一個來自外省的農村娃，紮根在xx小學。敢於擔當，勤勞肯幹，是領導對他的印象；待人誠懇，服務熱忱，是同事對他的評價；加班加點，忘我工作，是他的工作常態。剛參加工作兩年的他，深得學校領導、老師的信任，在承擔每週18節體育教學工作的基礎上承擔了學校人事工作。對於陌生工作他不畏難、肯鑽研，從零學起，週六日、熬夜加班是家常便飯。一切努力使他出色地擔當起“人事幹部”這個角色，深受教育局人事部門的肯定。

剛工作的他每天騎電動上下班，奔赴在學校、教育局、家每天20多公里的路程，不論颳風、下雨、下雪，你總能看見他騎行的身影。由於人事工作的長期性，作爲家鄉在外地的他，每年的寒暑假只能縮短回家的時間提早回來完成工作。

與學生心靈溝通

在服務好學校教師的同時，他始終牢記自己是一名教師。作爲一名新教師，他努力鑽研教育教學，對不同階段學生的發展特點也都有所瞭解。他喜歡同學生們在一塊，同他們進行交流。課堂上他情緒飽滿，同學生一起練習、一起玩耍，陪他們一起快樂成長。他將花樣跳繩融入課堂，在全區進行展示分享，得到區教研員的好評。

有幾次放學時，家長見到他“您是體育老師吧，孩子說特喜歡上您的課”，他也會有些不好意思，但可以看出他內心的開心。“每個孩子都是一個寶藏”這是他愛的表達。

同樣，他也在積極提升自己，學習專業知識，參加各級各類體育活動，在體育中考和中小學田徑運動會中擔任裁判員，因表現優異，被評爲“優秀裁判員”。

教育展望

教師是一種職業，更是一種責任。付出就有收穫，播種纔有希望。孩子們是需要灌溉和呵護的種子，教師要引導好他們，用辛勤去付出，用汗水去澆灌，相信孩子們一定能夠長成參天大樹。今後xxx老師將繼續初心不改，以行動帶動學生拼搏向上。