師德師風標兵先進事蹟材料（精選10篇）作文

篇一：師德師風標兵先進事蹟材料

宋丹梅老師，李滄區蒼山路幼兒園教師，李滄區“愛校如家優秀教師”，生活中待人真誠熱情，遇到困難不退縮。工作中熱愛學前教育事業，注重自身專業的發展，具有職業理想和敬業精神。

班級裏有一位特殊的孩子，聽力有障礙，性格孤僻、不愛說話，由於佩戴助聽器，不能做劇烈活動，這就意味着老師要付出更多的努力給予幫助和照顧。爲了能夠讓孩子融入班集體中，與夥伴交往，宋老師利用休息時間上網學習、向有經驗的老師請教，瞭解如何照顧特殊幼兒，如何走進孩子的心。生活中，給予孩子更多的關愛與呵護：當她遇到困難時給予引導鼓勵；面對不愛講話，宋老師每天與她聊天、談心，鼓勵幫助她與夥伴交往、遊戲，幫她樹立自信。下班後與家長和孩子一起視頻交流，反饋孩子情況的同時與幼兒互動，不僅給予家長育兒方面的幫助，讓家長排除焦慮，建立積極的心態，還讓孩子與老師之間建立了特殊的友誼。

作爲一名幼教人，宋老師把自己的愛給了每一個孩子，用愛去融化孩子的心，用愛去開啓孩子們智慧之門！

篇二：師德師風標兵先進事蹟材料

王建老師，中共黨員，青島汾陽路小學英語教師，從教25年來曾榮獲區優秀教師、區教學質量先進個人、區優秀黨員、區愛校如家優秀教師等稱號。

她熱愛學生，關注每個孩子的成長，面對班裏的學困生，她總是傾注更多的心血。通過和學生聊天、家訪瞭解他們生活學習上的困難，全力幫助他們解決，同時善於發現孩子身上的閃光點，因材施教，讓他們比較容易地完成學習任務，輕鬆地掌握符合他們現實狀況的基礎知識。每天放學後，她會給這些孩子們單獨開“小竈”，幫助他們及時彌補知識漏洞。在她不懈地努力下，孩子們逐步建立起了屬於自己的信心，爲學習打下了堅實的基礎，取得了可喜的成績。

王老師用真誠的師愛和智慧爲學生打開一扇窗，讓孩子們擡起頭來走路。教育植根於愛，沒有愛就沒有教育，王老師就是這樣一位把愛植根於教育的榜樣教師。

篇三：師德師風標兵先進事蹟材料

李欣欣老師，青島第四十九中學數學教師，本着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，已經在教育這片淨土上辛勤耕耘了19個年頭。她先後出示過市公開課、市開放課、全國數學建模比賽一等獎，曾獲得青島市教學能手、李滄區優秀教師、李滄區中考優秀教師等榮譽稱號，多次在青島電視臺教育頻道《名師導學課》錄製課程，同時在課後網名師空中課堂中直播課，爲島城學子答疑解惑。

14年的班主任工作，李老師每天都會早來晚走，風雨無阻，寒暑交替，始終如一。她所帶班級管理到位，全面發展，榮獲“青島市優秀班集體”。作爲數學教師，她用慧心澆灌靈動的課堂，根據不同層次的學生設計不同的教案和練習，因材施教，尤其是針對後進生，耐心地反覆給他們講解，給予鼓勵，樹立信心。

在學校“青藍工程”師徒結對中，她先後收下三名徒弟，對青年教師傾囊相助，不厭其煩的聽課、評課，把自己多年的教學經驗和管理班級的經驗毫無保留的傳授給他們，在她的帶領下青年教師迅速成長起來。

篇四：師德師風標兵先進事蹟材料

王瑾琪老師，出生於1996年，已經在李滄區永寧路幼兒園這個大家庭工作5年了，現擔任中三班的副班主任。王老師積極學習、不斷進取，曾獲得李滄區優質課一等獎、李滄區教學節基本功一等獎、青島市青年教師基本功二等獎、青島市微課二等獎、全國中小學信息技術創新與實踐活動三等獎。

一個小男孩剛入園時，每天哭着喊着找媽媽，王老師單獨關注他，給予他溫暖的愛。午休時，抱抱他、摟摟他，陪他午休，給他安全感，讓他感覺老師就像媽媽一樣。慢慢地，小男孩漸漸適應了幼兒園生活，不再哭鬧，可是每天午休還是要讓王老師摟着才能入睡，他已經把老師當作媽媽了。直到一天中午，孩子擡起頭，懂事地和王老師說：“老師，你不用摟着我了，我可以自己睡覺，你在旁邊看着我就行了。”說完還驕傲地笑了笑。

王老師用年輕的心、絢麗的夢，播撒着所有的愛，她的愛得到了孩子和家長的認可，以愛爲動力，讓孩子在愛的海洋裏健康成長。

篇五：師德師風標兵先進事蹟材料

孫仁吉老師，青島青山路小學教師，從教36年始終秉承“勤思篤學、腳踏實地，專心做事、甘爲人梯”的信念，工作奮進在教育第一線，曾榮獲區教體局優秀黨員、區政府城市管理工作先進個人、區愛校如家防疫工作先進個人等榮譽稱號。

孫老師從教經歷豐富，當過老師的老師、成人的老師、小學生的老師，任教每門課程都能精心設計、認真備課授課。青山路小學建成後，他積極參加校建、後勤管理，心繫青山，真誠服務，身先士卒。新冠防疫期間，爲確保物資供應、滿足防控需求，孫老師嚴格按照上級相關部署及要求，完善物資管理制度，及時完成物資採購、補充，確保學校日常防疫物資一個月的需求量，特別是全員核酸檢測，更是進一步驗證了物資管理的可靠，有效節省檢測時間，爲快速、全面完成檢測提供了有力物資保障。

篇六：師德師風標兵先進事蹟材料

王傳芳老師，李滄區青峯路幼兒園班主任、教研組長，從事幼教工作28年，曾獲區教學能手、區教育管理工作先進個人等榮譽稱號，多篇論文在省、市教育活動中獲獎。

作爲黨員教師，她忠誠於黨的教育事業，始終把工作責任放在第一位，對待孩子更是眼中有愛、嚴中加愛，用一顆無私奉獻的心，認真踏實的工作態度，做着最簡單快樂的教育。

她是慈母，關愛每一個幼兒，幼兒生病了，她噓寒問暖；幼兒進步了，她大力表揚；幼兒有情緒哭鬧了，她分析原因、耐心教導，在最短時間內讓他們迴歸到正常的遊戲生活中。班裏有一個孩子，因家庭原因，性格孤僻、不太愛與小朋友交往，王老師看在眼裏急在心裏。她不斷做孩子父母的思想工作，常常一聊便是半天，和家長共同引導，慢慢的孩子性格變得開朗了。孩子的父母也懂得如何與孩子更和諧地相處，孩子的媽媽每次一見面就說：“王老師，讓您費心了，您對我家孩子的好，我永遠記住！”

篇七：師德師風標兵先進事蹟材料

王玉娟老師，青島六十二中高級教師，有強烈的責任心和使命感，從教語文28載，連續多年擔任初三語文教學，把關愛學生作爲立業之本，在學生中樹立了良好的教師形象。

品德爲學生楷模，言行爲學生表率，學識令學生折服，教法令學生滿意。王老師注重個人業務能力提升，出示區公開課多節，發表國家級論文數篇，多次獲得區市級作文優秀指導老師稱號及全國語文能力競賽指導教師稱號，2012年榮獲李滄區優秀教師稱號。她與團隊的老師們聚力、合作、精研、實幹，共同爲學生的未來盡責、盡力、盡心。

“在有限的人生中，創造無限的可能”一直是王老師的教育格言。任何的夢想都始於勤奮、成於堅持，工作28年，王老師依然秉持不變的初心，胸懷責任，肩負使命，在教育教學工作中默默堅守，在教學相長的道路上不斷擁抱更高遠的夢想。

篇八：師德師風標兵先進事蹟材料

王君老師，青島青山路小學教師，從教24年來一直奮戰在教育工作的一線，任教語文和道德與法治學科的教學工作。“讓每一位學生在課堂上都有所收穫”是她事業追求的目標，“學高爲師，德高爲範”是她的自律信條。

王老師連續多年擔任畢業班教學工作，工作中勤奮踏實、兢兢業業並富有開拓精神。她相信學生，尊重每一名學生，堅信每一位學生都有自己的長處和閃光點。對她而言，愛不需要驚天動地，愛是潤物無聲，只要堅持，學生就一定能真切地感受到老師最無私的關懷和愛，她根據每個孩子的家庭情況、性格特點、興趣愛好，滿足不同需要進行有針對性的教育。面對長期缺乏父愛的學生，她不厭其煩，用愛心和耐心換來信任。對於家長來說，她會經常主動溝通，第一時間去了解學生在家情況。課堂上她是學生的良師，課下是學生的大朋友，她認真傾聽學生的心聲，在班級中不斷營造“比、學、趕、幫、超”的積極上進的學習氛圍，給學生春風沐浴般的教育。

篇九：師德師風標兵先進事蹟材料

陳海英老師，中共黨員，參加工作以來，一直耕耘在青島31中這片沃土，春風化雨，桃李芬芳，爲教育事業貢獻着自己的青春和熱血。

陳老師從教32年來，無時無刻不在享受着一名教師的幸福，在教育活動中捕捉教育帶來的的快樂，她堅持用自己的愛心詮釋着教師的內涵，用堅守與承諾澆灌着滿園桃李，雖然風雨兼程，但無怨無悔。

陳老師堅信“沒有愛的教育不能稱之爲教育”，堅持用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。確立“以學生爲主體”、“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造力，先後獲得青島市青年優秀專業人才、中小學德育先進個人、巾幗建功文明標兵、李滄區教學能手、優秀教師、十佳師德標兵、中考學科優秀教師等榮譽稱號。

篇十：師德師風標兵先進事蹟材料

高鵬老師，中共預備黨員，李滄區九水東路幼兒園教師，學前教育本科學歷，2019年8月畢業後加入李滄教育大家庭，現任九水東路幼兒園班主任、教工團支部書記。

兩年多來，高老師從一名毫無經驗的新手班主任，逐漸成長爲可以獨當一面、與家長有效溝通的專業型教師。面對複雜多樣的家長工作，高老師從不畏懼，也不退縮。小班時，新家長、新老師，他們共同摸索，從聆聽出發，瞭解班級中各位家長的需求與意見，整理成一幼一冊；中班時，通過相處建立的信任屏障，轉而從問題出發，主動與家長溝通幼兒在園情況，做到不隱瞞、不急躁、不放棄；步入大班，面對家長關心的幼小銜接問題，做到真正從幼兒視角、家長視角兩方面着手，通過舉行每日詩詞大會、古詩新唱、成語故事分享等活動調動班級幼兒的興趣，通過調查問卷、面對面溝通等形式全方位瞭解家長訴求，引領本班家長合理科學的進行幼小銜接，班級中形成了一股向上、向好的良好班風。

高老師一直堅信，面對幼教工作只有做到真誠、理解和愛，所有的問題才能迎刃而解。眼中有愛，心中有光，讓陽光下呈現每個家庭的笑臉。