師德師風標兵個人先進事蹟材料（精選10篇）作文

篇一：師德師風標兵個人先進事蹟材料

欒恭城老師，青島第六十一中學教師，2001年參加工作，擔任班主任9年，現任學校教導處主任，任教語文學科。

在很多人眼裏，欒老師“有點怪”。這個“怪人”有着不一樣的教育思想和教育情懷，他發自內心地喜歡孩子，喜歡把更多的時間傾注在孩子們身上。他曾經跟家長們說過，作爲成年人，應該多理解孩子，多站在孩子的角度考慮問題。“不要自己長成了青蛙，就忘記了自己也曾經是蝌蚪”。正是因爲有這樣的教育情懷，他才獲得了一批又一批學生的尊重和愛戴。不止一名畢業的學生回來告訴他，自己高中的第一篇作文寫的就是欒老師；也不止一名學生回來告訴他，自己的語文成績在高中排在級部前列。

他信奉“教育是農業”，他提倡延遲評價；他反對立竿見影的教育，他追求潤物無聲春風化雨的薰染。他堅信播下的種子只要用心呵護，一定會有綻放之日。靜待花開，水到渠成！

篇二：師德師風標兵個人先進事蹟材料

杜靜老師，青島第三十一中學地理教師，從教29年以來，熱愛教育事業，關愛學生、爲人師表，深受家長尊敬、學生喜愛、同行尊重，以良好的師德詮釋着爲人師者的本分。

杜老師的業務能力過硬，教學成績突出，任地理集備組長多年，帶領老師加強集體研究，努力拼搏、勇爭一流。同時，發揮“傳、幫、帶”的作用，對青年教師傾盡心力培養和幫助，組內兩名青年教師在她的引領下，成長迅速。地理集備組多次被評爲校、區先進集備組，她本人也多次獲李滄區“教學質量先進個人”。爲了將自己的教學所得與同學科教師分享，她多次在青島市、李滄區教研活動上做經驗交流和課程培訓，多次舉行過青島市公開課、開放課以及區級和校級示範課，並積極參加“青青義教”志願者活動。

“予人玫瑰，手留餘香。”杜老師先後榮獲青島市學科帶頭人、教學能手、青年教師優秀專業人才、三八紅旗手、李滄區優秀教師等榮譽稱號。

篇三：師德師風標兵個人先進事蹟材料

“工欲善其事，必先利其器。”翻開青島重慶中路第一小學孫毅老師的備課本，總會被裏面密密麻麻的二次備課和課後反思所折服，每一份教案都體現出孫老師的教育思想、智慧和藝術。

每一次備課，孫老師都會先研讀課標、通讀教材，在讀懂學情的基礎上確定單元目標、課時目標以及教學重難點，然後精心設計每一堂課的教學環節。孫老師始終把學生放到課堂的中心，充分預設學生的學習可能性，充分預留時間和空間讓學生探究、交流，精心設計關鍵的、連續性的問題來引導學生經歷知識的形成過程，精心準備評價語提升學生的學科素養。

教學因認真而精彩，因紮實而優秀。孫老師一路走來，已經成爲學校的學科帶頭人，多次在區裏進行大單元主題備課的分享，所教班級的教學質量名列前茅，深受學生喜愛、家長信任、同事認可。

篇四：師德師風標兵個人先進事蹟材料

高泗鳳老師，青島第四十九中學班主任、英語教研組長、級部長，李滄區第七次代表大會代表，先後榮獲區優秀班主任、區三八紅旗手、青島市學生最喜愛的老師、青島市教學能手等榮譽稱號。

學校處在李滄最北部的城鄉結合部，外來務工子女佔總人數的90%以上，特殊家庭佔20%以上。面對這些需要關愛的孩子，她堅信蹲下身來，用愛做路基，真誠走近學生，以心靈贏得心靈。開學兩週內，她一定要家訪遍班內每一個學生，瞭解每一個孩子的生活、學習情況，帶給孩子以鼓勵，送給家長以希望，把每個學生的生活冷暖、學習現狀和家庭情況都裝在心中，定期跟孩子談心與家長溝通，用真摯的愛感化學生，用智慧的愛折服家長。

篇五：師德師風標兵個人先進事蹟材料

徐歌老師，畢業於青島幼兒師範學校，2020年考入李滄區控制總量備案管理教師，曾獲2020年山東省“百佳”論文三等獎等榮譽，在工作中兢兢業業，樂於奉獻，是孩子們的好朋友，深受家長好評。

每天清晨她都早早來到幼兒園，做好迎接孩子們來園的準備工作。每天看到孩子們一張張可愛的笑臉，都覺得如此美好，孩子們教會她以真心去面對所有的人，教會她真心的愛身邊的每一個人。她會在孩子想家時給他們如媽媽般的溫暖，她會在他們不舒服時，給他們最細心的照料，她會充分抓住教育契機引導幼兒。徐老師班裏有一位小朋友生活自理能力比較弱，也不太能融入集體生活。徐老師對他進行耐心引導，從最簡單的吃飯、穿衣、疊被子開始，利用各種方式幫助他融入集體生活。一段日子下來，他不僅能自己的事情自己做，還能做好“小值日生”，幫助班級和其他小朋友，跟小朋友們一起愉快地玩耍。

幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什麼時候，徐老師都本着陶行知先生“捧着一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續在她的幼教事業中，用愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們和她已經形成了朋友間的依賴與信任，這就是一個95後的“孩子王”，一名優秀的青年教師。

篇六：師德師風標兵個人先進事蹟材料

他自從事教育工作以來，始終以一名黨員的標準嚴格要求自己，不斷提高自身政治覺悟能力，牢記初心使命。擔任學校團支部書記，負責上級團委交於的相關工作、組織開展學校青年教師志願服務、智慧團建信息維護等團務工作，榮獲2021年李滄區教育系統優秀共產黨員、2021年李滄區“五四”優秀共青團幹部等稱號。擔任學校安全員，負責校園安全教育平臺、安全管理信息平臺、山東省校園安全網、禁毒平臺等信息維護等安全工作，其中校園禁毒預防教育工作，被評爲2021年度全省青少年毒品預防教育優秀教師。

兢兢業業於本職工作，利用課餘時間帶領校籃球隊訓練、比賽。帶隊獲得2018年李滄區中小學籃球賽冠軍、2020年李滄區中小學籃球賽冠軍、2020年中國小籃球青島李滄賽區U12男子籃球冠軍、2020年中國小籃球青島李滄賽區U12女子籃球亞軍。假期執教區籃球代表隊獲得青島市第五屆運動會籃球第五名和體育道德風尚獎。

用平凡的教育經歷見證了一名普通教師對黨的教育事業的忠貞，用自己的實際行動踐行着他的入黨誓言，我們相信，在以後的工作中，他定會戒驕戒躁，繼續發揚黨的優良作風，爲成爲一名新時期的優秀共產黨員而不懈努力奮鬥。

篇七：師德師風標兵個人先進事蹟材料

劉彩萍老師，李滄區金川路幼兒園教師，伴隨金川成長的教師。自建園至今先後擔任班主任、級部教研組長工作，統籌公衆號安排，兢兢業業、腳踏實地，曾獲省百佳論文一等獎，被評爲2020年度李滄區優秀教師，優秀工會積極分子。

劉老師深知想成爲一名好老師，必須擁有孩子般的心靈。遊戲時，是孩子們的最佳玩伴，和孩子一起製造出一個個驚喜，爲孩子們記錄下每一個成長的瞬間。當別人問她工作中是否有什麼祕訣的時候，她總是嘴角上揚：“就是很喜歡啊！”，所以孩子們喜歡親切地稱呼她爲“萍萍老師”。

“既然選擇，就要風雨兼程，默默堅守，把陽光和雨露灑向每一個孩子。”所以劉老師甘做春泥，在幼教崗位上辛勤耕耘。工作多年來，劉老師都以教書育人爲己任，盡心盡責的投入工作，在工作中不斷反思、總結、實踐、創新，力求做到更好。作爲老師，她認真負責、踏實肯幹，對孩子付出全部愛心；作爲同事，她助人爲樂，工作中，不論重活、髒活、累活，還是加班加點，她從不計較個人得失；總以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰。

現在作爲一位散發着母性光輝的媽媽榮耀迴歸，深知班裏的每一位孩子都是一個家庭的整個世界。因此，她用微笑給予孩子尊重、鼓勵、寬容，把自己的熱忱通過目光、手勢、語言傳達給孩子。她熱衷於傳播科學的教育理念，與家長並肩同行，深深贏得了孩子們的喜愛與家長們的信任。

篇八：師德師風標兵個人先進事蹟材料

姜薴老師，青島永寧路小學的一名英語教師，從事英語教學25年，是深受學生家長愛戴、學校同事信任的好老師。

教學質量贏得好口碑。多年學科專業素養的積累，讓她有着紮實的教學基本功和嚴謹的教學風格，日復一日的不放鬆對自己和對教學的要求，所教學科成績突出，名列市區前茅，她也榮獲了李滄區教學質量獎先進個人稱號，也收穫了良好的口碑，教研員聽課後對她的評價是：這個老師的課堂特別的紮實。

敬業工作贏得稱讚。每天6：30早早來到學校她就開啓了一天緊張忙碌的工作，疲憊了一天的工作回家後仍然要與家長進行溝通、交流，每天晚上都要堅持聽學生的英語的口語作業，即使是週末也從未放鬆過，也正是她敬業的工作態度，讓家長們常常稱讚的說：這個老師最認真負責。

面對困難勇挑重擔。家中老父親因病常年生活不能自理已經持續了10年，這10年中她既要照顧年邁生病的父親，又要承擔學校高強度的工作任務，卻從無怨言。沒有向組織提過任何要求，面對學校安排的任務重、困難多的工作，她也都欣然接受，用同事們的話說：這個班級交給你，誰都放心。

姜薴是李滄教育戰線最爲普通一員，在她身上幾乎找不到華麗的光環，而她卻用自己最真實的努力、最嚴謹的工作、最敬業的態度，譜寫了屬於自己的美麗教育人生。

篇九：師德師風標兵個人先進事蹟材料

張曉明老師，1989年7月參加工作，現任青島第三十三中學政教處主任兼九年級班主任，承擔九年級化學教學，榮獲區教體局優秀黨員、區教體局黨員抗疫先鋒崗等稱號。

爲有效轉變後進班，上學期在缺人手的情況下，他不顧自己已年過半百、身體欠佳，主動請纓接任初三班主任。一年來他臉部一直浮腫，堅持一邊治療一邊工作，從未耽誤一節課。接班主任後，更是以強烈的事業心和高度的責任心投入到工作中，科學規劃、統籌兼顧。他從不放棄任何一個孩子，每天與孩子和家長傾心交流，制定目標，表揚鼓勵，以愛心、細心、耐心、恆心贏得了家長和孩子們的尊重與信任，班級面貌煥然一新，每一個孩子都有了明顯進步。新學期，班級已徹底擺脫了落後面貌，家長、學生們感動不已。2021年榮獲“區教體局優秀黨員”、“黨員抗疫先鋒崗”等稱號。

篇十：師德師風標兵個人先進事蹟材料

姜愛蘭老師，青島第三十一中數學教師，曾榮獲青島市教育局三八紅旗手、區優秀教師、區中考質量先進個人等榮譽稱號。

工作以來，姜老師一直奮戰在教學一線，秉承攜愛出發、成就學生的理念，實踐着用愛去滋養學生，做學生生命中最有意義的引路人。面對不同性格、不同家庭背景、不同學習層次的學生，無論生活上有困難、學習上有障礙，還是思想上有波動，她都竭力和孩子們推心置腹，用心開導解惑。學生們既把她當做尊敬摯愛的師長，也把她當成無話不談的好朋友，親切地稱呼她爲老薑。

辦公室裏、教室裏，孩子們時時簇圍着她探討難題；即使晚上10點多，仍有學生向她請教解題思路。她就是這樣，用愛呵護着學生成長。孩子們總說，“老師的笑容好暖啊！”“老師的講解好有耐心啊！”“沒想到老師這麼幽默呀！”“餓了麼？找老薑啊，有困難嗎？找老薑啊！”因爲老薑那裏就是孩子們的情緒發泄站、動力加油站……