小學教師師德標兵事蹟材料【精選20篇】作文

篇一：小學教師師德標兵事蹟材料

“選擇教師，無怨無悔”，這是她永遠不變的誓言。任憑歲月在繪聲繪色的講課聲中，在埋頭批改作業的筆尖上，在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，而她始終熱情不減，任勞任怨，默默奉獻。

教學中，她不拘泥於教材，帶領學生們開展形式多樣的語文活動：詩詞大賽、演講比賽、傳統文化手抄報展覽、讀書體會交流、優秀作文賞評、新聞發佈會、故事會等等。這些活動不僅幫助學生輕鬆地掌握了知識，拓寬了他們學語文、用語文的天地，還培養了他們學習語文的興趣，潛移默化中促進了他們整體素質的提升。

她的教育，充滿智慧。在班級活動中，個性不同、心智尚不成熟小學生容易產生分歧和引發各種問題，她沒有簡單維持班級“和諧”，而是從個體和集體發展的角度來思考這些問題的教育價值，因勢利導，將其轉化爲學生自我教育的契機。一次握手，一個擁抱，一聲讚歎……愛心點滴，都如丹青一點，在學生心湖激起層層漣漪。多年來，她帶的班級班風正、學風濃，年年被評爲“文明班”、“明星班”、“優秀中隊”，獲得家長和同事的一致好評，她也連續三十餘次被評爲優秀班主任、優秀輔導員和模範教育工作者，2013年她評爲湖北省“學生喜愛的好老師”。

一種理想，就是一股力量。一份付出，就有一份收穫。22年來，她用真心播撒着愛的種子，用真情收穫了孩子們的希望。

篇二：小學教師師德標兵事蹟材料

人物簡介

XXX，女，中共黨員，碩士。2006年進入XXX師範大學體育學院工作，現擔任體育學院專任教師、學校定向越野隊教練員、國家級定向越野高級指導師、國家級定向越野裁判員。曾獲2008年抗震救災優秀共產黨員；全國定向越野錦標賽成年精英組冠軍；全國山地戶外技能賽全能冠軍；全國定向越野先進個人；多次獲得全國定向越野、無線電測向優秀教練員稱號。

先進事蹟

作爲一名中國共產黨員，XXX老師以“身爲世範，爲人師表”作爲教書育人信念，多年堅持探索紅色精神，以身作則帶領學生環保登山等社會公益行動。

01

體育競賽：以川師爲榮，以榮譽回報母校

2006年工作至今，由於項目特性，寒假、暑假、節假日往往犧牲休息時間，克服重重困難一直堅持帶領學生奮戰在訓練的第一線，通過不斷的努力：獲得了亞洲冠軍2次，亞軍1次，全國冠軍40餘次，無線電測向冠軍10餘次，所培養的專業人才遍佈高校、戰區、中小學、企業等。

02

社會服務：不忘初心，以德服務社會

通過宣傳綠色環保，詮釋了公民環境保護的社會責任感。經過十幾年的努力，環保登山活動已成爲川師體育學院的名片，並在戶外知名雜誌《山野》進行了專題報道。

03

教書育人：激發學生潛能，關心關愛學生

得知疫情期間不能回家過年的兩名湖北籍專選班的學生和一名2020屆瀘州畢業生，在思想和經濟上給予力所能及的幫助，並對學生在創新創業和考研上給予鼓勵和指導。一名湖北籍專選班學生通過努力獲得了大創項目校級立項，“互聯網＋”創業大賽三等獎；2020屆瀘州籍畢業生考上了研究生。

04

課堂教學：亦師亦友，真情融入

課堂中每一節課她都用十足的熱情來感染學生，用王老師的話來說：更堅定了“落花不是無情物，化作春泥更護花”的責任與榮耀。

05

搭建創業平臺，堅持做畢業生的創業導師

在創業的道路上困難重重，作爲一名專業課教師，竭力爲學生提供幫助，搭建專業能力和社會服務的平臺。

篇三：小學教師師德標兵事蹟材料

捧着一顆心來

不帶半根草去

XXX，女，2001年畢業於陝西省藝術師範，同年分配在一所基層小學任教，一干就是12年，從不說苦喊累。2012年轉崗步入幼教事業，成爲XXX市幼兒園的一位普通教師。在教育教學崗位上，她始終把陶行知先生“捧着一顆心來，不帶半根草去”作爲人生的目標，懷着對教育事業的滿腔熱忱，辛勤耕耘，默默奉獻，贏得了幼兒的喜愛、家長的尊重、同事的肯定、社會的認可。

勇於探索

引導孩子擁抱“真善美”

她崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持不懈拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，不斷提高專業素養和教育水平。在教育教學實踐中，她勇於探索創新，構建以幼兒爲主體，引導幼兒自主學習、自主探究、合作交流的最佳教育教學模式，通過幼兒動腦、動手、動口、邊探究邊學習的學習方法，使幼兒在精神上獲得成功的喜悅。在學習生活實踐中，她注重課堂教學中的德育滲透，結合當前形勢，要求幼兒努力學習，長大後爲家鄉經濟建設做貢獻，激發了幼兒熱愛家鄉的美好情操。

善於實踐

確保檔案管理“整齊全”

XXX負責幼兒園的檔案管理工作以來，從一開始的束手無策到行家裏手，是通過慢慢的學習和摸索實踐而來的。由於檔案管理工作量大、專業性強，要保證檔案的完整性和真實性，一定要有一個規範的檔案管理制度，便於年審和各種檢查。她立足於本職工作，利用一切時間認真學習檔案管理工作的方法，確保檔案管理做到完整、精細、全面。

真情耕耘

收穫家庭校園“喜樂贊”

“一份耕耘，一份收穫”，她多次獲得縣級優秀教師、園級師德標兵，多次被幼兒園評爲優秀教師、模範班主任等。她的這些成績完全靠得是她對教育事業的執着與熱忱。當然，成績只是其中的一方面，更多原因是她的精神與態度。她說：“要麼不做，要麼就做最好的。”

學習身邊的榜樣，汲取前行的力量！平凡人的不凡事，他們用實際行動詮釋了榜樣力量，激勵着全體教職工從小事做起，以崗位模範爲榜樣，以身邊的先進爲標杆，立足幼教工作，腳踏實地，勇於擔當，更好地爲幼教工作服務！

篇四：小學教師師德標兵事蹟材料

XXX，男，六（1）班語文教師。從事小學語文教學工作24多年來，X老師始終在教學一線工作，忠誠黨的教育事業，師德高尚，認真履行教師職責，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，他熱愛學生，團結同事，忘我工作，無私奉獻，遵紀守法，爲教育事業盡心盡責。

以校爲家，無怨無悔

他十幾年如一日地把青春、生命奉獻給教育事業，在崗位上執著追求，以校爲家，無怨無悔。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，他堅持比學生要起的早，比學生睡的晚，每天工作近十一個小時。近年來，農村“留守孩”現象越來越普遍，由於遠離父母、遠離親情，對孩子的健康成長造成了一定的影響。導致了孩子對父母的陌生，親情關係出現了障礙。對這些孩子他少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解。並努力創設着寬鬆和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。他所教的學生都知道，餓了，可以到他家裏吃；病了，他帶學生看病。讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲X精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。該教師由於工作出色，多次被我校評爲“優秀教師”。

他認識到“教學質量是學校的生命線”，認真學習新課標，鑽研新教材，探索新教法，不斷嘗試，做到實幹巧幹，注意運用多種教學方法和手段去調動學生的積極性。在教學上，準確領會教學大綱的要求，處理好教材的重點和難點，結合各類型學生的實際情況，因材施教，有的放矢，充分調動學生對語文的興趣，發揮了學生的主體作用和教師的主導作用，教學效果好，深得學生的信任和喜愛。在他的努力下，其所任教的班級學生閱讀能力提高很快。作文教學一直是老師覺得頭痛的事情，學生無東西可寫，不願意寫是通病，爲了解決這一難題，平時他常指導學生從課外書籍中積累寫作素材，指導學生正確的寫作方法，使學生的寫作水平不斷提高。他所授的語文課深受學生的喜愛。教學質量高，所教的班語文成績合格率高，優秀率高，得到同事的肯定，家長的肯定。

連續幾年，他所任教的班級參加小升初考試，取得了喜人的成績，其中每年都有不少的學生考上監利市重點初中，爲我校培養了不少人才。

篇五：小學教師師德標兵事蹟材料

蘭草，展綠於林泉之下，溢香於空谷之中，不與樹爭高，不與花爭豔。有一位備受學生愛戴和家長信任的好老師，如同這隱居幽谷卻吐露芬芳的蘭草。她，就是英山縣實驗小學的XXX老師，以一顆素雅無華的真心，在平凡的三尺講臺上孕育着滿園桃李……

勇挑重擔豪情寫春秋

參加工作以來，她始終以大局爲重，勇挑重擔，克難奮進。2002年學校開學缺老師，還在休產假的她主動提前返崗並承擔七年級三個班的英語教學和教研組長工作。丈夫長期在偏遠農村工作，她隻身一人照顧年幼的女兒和體弱多病的老人，自己身體不好卻並沒有因此向單位提任何要求，總是千方百計克服困難，出色完成各項工作。2019年孩子上高三，父親胃癌擴散，生命垂危，考慮到學校的難處、學生的需要，她含淚默默收起了班主任辭職申請。疫情期間，爲了全力支持丈夫的抗疫工作，她獨自照顧起全家人的生活起居，並主動參與學校疫情防控工作，認真組織線上各項教育教學工作。

嚴慈相濟丹心育桃李

她以身作則，率先垂範，愛生如子。大課間活動時，她總站在隊伍最前面，爲學生做示範；學生就餐時，她全程陪餐，並教育學生不挑食、不浪費，培養他們良好的用餐習慣；課堂教學時，她嚴謹對待每一個環節，引導學生全身心投入學習。

班級管理中，她注重學生心理疏導，幫扶學困生，教育學生積極陽光地生活和學習；在農村學校工作期間，她還先後用自己微薄的工資資助二十多名學生順利完成學業……

潛心教學蘭草吐芬芳

參加工作二十多年，她經歷了多次跨學段、跨學科的工作調整。面臨一次次挑戰，她刻苦鑽研，樂於學習，善於思考，不斷改進和提升自己的教學理念和方法，在全新的教學領域努力探索。二十多年來，她三次獲市優質課比賽一等獎，共50餘篇“四優”作品獲省、市級獎，先後被評爲“湖北省小學英語優秀教師”“黃岡市骨幹教師”“英山名師”“英山縣十佳師德標兵”“英山縣教科研先進個人”。

本是王者香，託根在空谷。XXX，這位託根於教育沃土的“空谷幽蘭”，願一輩子與學生一道沐浴陽光雨露，相互陪伴，共同成長，在每一個獨一無二的日子裏散發出獨特的芬芳。

篇六：小學教師師德標兵事蹟材料

XX，漢族，民進會員，中小學高級教師，現工作於XX市XX區XX中學。從教三十年，她始終堅持以德育人的理念，對待工作兢兢業業、勤勤懇懇，憑着這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。

01

堅持注重師德師風

“德爲師之本”，作爲一名教師，她注重自身的師德修養，常常教導學生“立業先立人，立人先立德”。在班裏無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，做的每一件事都能率先垂範。如今，我們明顯地感覺到：學生嘴裏不文明的話少了，校服也能整齊地穿在身上了，有人主動彎腰揀廢紙了，有人打飯知道排隊了。

02

以德爲魂，用愛澆灌

“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。她時常說我們應該憑着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的思想，對學生要充滿深情，要熱愛學生。源於這種信念她對學生就像自己的孩子一樣，班中都是農村孩子，有的家中條件不是很好，她就多次送給學生衣服、鞋子、文具等。由於學生基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課，家長感激，學生感動。畢業的學生經常給她寫信表示感謝，因爲她的愛在孩子們的心中紮根發芽，它澆灌着棵棵幼苗，讓他們朝着陽光茁壯成長，這就是教師愛的魅力。

03

用恆心刻苦鑽研業務

在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。她總是在課餘時間不斷地學習，在教育教學上，她用心運用先進的教育教學理念來指導學生。她具備了過硬的專業知識、豐富的教學經驗，成爲學校勇挑重擔的骨幹教師。她也多次受到上級表彰，並多次在師德師風和年度考覈中被評爲優秀。

她就是這樣爲教育事業奉獻着，她把心中所有的溫情化成無數份愛心奉獻給她的學生；她在平凡的崗位上，用智慧孕育成長，用真誠開啓心靈，用慈愛呵護純真，用希冀放飛理想。她堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，她相信只要我們每名教師能守住底線，做好學生的引路人，良好的師德師風會在XX教育這片沃土中生根發芽，絢麗之花會在XX教育中競相綻放。

篇七：小學教師師德標兵事蹟材料

XXX，女，XXX小學數學教師兼班主任。自2017年參加工作以來，始終牢記黨的教育方針，嚴格遵守教師職業道德規範，自律自省，謹言慎行，愛崗敬業，樂於奉獻，默默耕耘在教書育人的崗位上，奉獻着一名普通人民教師的赤誠愛心。

她無論生活與工作面臨順境還是逆境，從未忘記自己是一名教師，從未忘記自己教書育人的職責，與學校榮辱與共，以校爲家，在細水長流般的平凡工作中，抒發着她對教育事業的忠誠。

自律慎行韶華不負

時間的車輪飛速的旋轉，驀然回首，今年是步入教師行業的第五年。作爲一名資歷尚淺的青年教師，自從教以來，我始終按照新時代中小學教師職業行爲十項準則嚴格要求自己。

我熱愛教育事業，自覺執行教育方針，遵循教育規律。更能虛心向富有經驗的老教師學習，自己認真鑽研，精益求精，努力學習專業知識技能，不斷提高自身素質和業務水平，使得自己能快速成長。同時我熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，遵紀守法，真正做到了爲人師表，嚴於律己，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛，尊重學生人格，從不體罰學生，潛心教書育人。同許多教師一樣，我也是其中最普通的一個，從事着平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事，但回想起來，心裏總覺得那麼的踏實和坦蕩。因爲每一天，我都實踐着一個目標：以教師爲職業、教育爲事業，沒有一天虛度。

五年的時間裏，我主要承擔數學，科學學科任務及班主任工作任務。在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作爲自己的最高準則。對於後進生，堅持傾注更多的愛。班主任工作，我也是不厭其煩，克服重重困難，從思想道德、行爲習慣、學習習慣等方面逐步培養，注重學生多方面的健康成長。我所帶過的班級，班風正，學風濃，班級學科成績也一直位於同年級前列。也曾多次在校級考覈，鎮級考覈，縣級考覈中獲得優秀等次。

滿腔赤誠育桃李，收穫芬芳香滿園。我用高尚的師德、嚴謹務實的教風和默默奉獻的精神贏得了社會的尊重。選擇了教師，就意味着選擇了奉獻與擔當。希望自己的學生“在忽晴忽雨的江湖，有夢爲馬，隨處可棲”，同時，我又是教育路上的追夢者，必將踔厲前行，矢志不渝！

篇八：小學教師師德標兵事蹟材料

XXX，XXX小學語文教師兼班主任，XXX區首屆名師工作室成員，先後被評爲XXX市先進德育工作者，XXX市“巾幗建功”標兵，XXX區優秀班主任，XXX區優秀教師，2021年榮獲“XXX市師德標兵”榮譽稱號。

播灑愛的教育收穫愛的幸福

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”XXX老師就是這樣一位教師典範，在教育工作中，她用愛心、耐心來贏得孩子們的親近、尊重。

一、用愛心感染學生

她帶的第一屆學生中，有一個孩子患有嚴重的癲癇，家長也許是擔心把孩子的病情告知學校後會影響孩子的入學，所以作爲班主任的她並不知道孩子的病情，以至於孩子在學校發病倒在地上口吐白沫時，她沒有任何猶豫地抱住在地上的孩子，並讓班長通知辦公室的其他老師，迅速聯繫醫院和家長，發病後的孩子身體非常虛弱，自己根本無法站立，曹老師和其他老師們費了很大的功夫才把孩子扶到座椅上，班裏有這樣一個孩子，意味着班主任每時每刻都要繃緊神經，密切關注這個孩子，因爲不知道什麼時候病情又會發作！想到孩子發病時可憐的樣子，曹老師暗暗下決心，一定要盡己所能去幫助他。

此後的六年裏她付出了很多：小到繫鞋帶，收拾書包，大到病情發作時第一時間抱住他，怕他受二次傷害，事無鉅細地幫助這個孩子直到他小學畢業！

二、用制度培養習慣

從教十幾年來，XXX老師一直從事語文教學和班主任工作，多年來，她一向把養成教育作爲班級管理的基礎。讓學生成爲班級的主人，用心參與到班級管理中來。她在班級充分發揮小幹部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的五（1）班來說吧，班內每一個孩子都有自己的職務，這樣一來，班內的事務構成了程序化和制度化，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導，這樣各項事務就更能順利地得到開展。她在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育；植樹節時，讓學生透過自制標籤的形式督促學生保護周圍的一草一木；母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件家務事進行感恩教育……通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

春風化雨，潤物無聲，在教育的路上，曹老師深知：只有播撒愛的教育，才能收穫愛的幸福！

篇九：小學教師師德標兵事蹟材料

從參加工作至今，X老師認爲爲師者師德主要體現在關心愛護學生，努力提高自己的教學能力上，所以她一直追求着。14年裏，她沉澱、思考、實踐、改進，漸漸形成了自己“重實效”的執教風格。2012年個人申請區級課題《小學低年級體育課教學有效性途徑的實驗研究》，2014年9月順利結題。

平時的教學中，她耐心教育學生、悉心指導學生，把愛融入學生的心靈。曾經有一名學生無論是紀律，還是隊列動作，都差強人意，但她沒有放棄這個學生，經常對該生進行課餘輔導。一個學期以後，突然發現這個學生進步了，尤其是隊列方面動作做得規範很多。她特意準備了一顆金色的小星星，當着全班同學獎勵給了這個學生，以此來肯定他的努力與進步。當她與該生閃爍的目光交匯時，心裏涌過一股暖流！她明白了，對於所謂的問題學生，更想得到老師的誇獎和肯定吧！她被那聲飽含複雜情愫的“謝謝”感動了。漸漸地，班上的學生與她的配合越來越默契，體育課已近不單單是學生們掌握運動技能、鍛鍊健康體魄的課堂，更是一種心靈的交流與心理的疏導。她的這份真誠換來了學生們的愛戴和家長們的認可，同時也贏得了好的成績，組織編排的“100人技巧展示”參加區運會開幕式獲得一致好評；組織編排的“皮筋舞”連續2年獲區小學組第一名；“啦啦操”獲市小學組第五名；2014年榮幸地被評爲鎮級“最美教師”。

她積極參與各種比賽，並在比賽中得到成長與收穫：2013年區級雙優課一等獎、優秀課一等獎；2014年獲市級雙優課二等獎。在不斷鑽研教材、上好每一節課的同時，注重積累，撰寫論文、案例榮獲國家、市、區各級獎項。2014年參加天津市中小學體育教師技能大賽獲團體一等獎、個人一等獎；同年參加第二屆全國體育教師技能大賽獲得團體三等獎、個人三等獎、傳統項目“八極拳”獲二等獎。連續2次被評爲區級骨幹教師；併成爲區教研室的中心組成員。

作爲一名體育教師，有義務在課堂上給予學生關懷，努力使課堂高效、生動、有趣，給予學生技能和鼓勵。這是對學生的愛，是教師價值的體現，更是教師的使命所在。她把取得的成績看作是學生給予的幫助，是學生讓她懂得了完善自己，追求卓越。今後，她會更加努力，提高自己，更好地爲學生服務，去踐行“師德”的內涵！

篇十：小學教師師德標兵事蹟材料

XXX，女，中共黨員，XXX區學XXX小學教師，先後榮獲XXX區優秀教師、教學新秀、教學能手、優秀黨員和藝術節先進個人。2021年榮獲“邯鄲市師德標兵”榮譽稱號。她以“教書育人”爲己任，在平凡的工作崗位上堅持用愛心開啓學生心靈的窗戶，平等關愛每一位學生。

01

教書育人積極進取

做爲一名黨員教師，在工作的8年中，她忠於黨的教育事業，憑着對教育事業的極度熱愛和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認認真真，兢兢業業。在教育教學中，她認真研讀教材，分析學情，找準重點難點，注重學生審美能力、感知力和想象力的培養。爲此，她嚴格要求自己，備好每一節課、上好每一堂課，在課堂中努力把培養學生的興趣、好奇心、探索精神放在首要位置，因材、因人施教。

疫情期間，學生們居家學習，按照上級要求，她研究釘釘網絡教學，運用現代化教學方式錄製了兩節七彩微課，編寫了《紙尚世界》手工書，通過釘釘平臺與學生和家長保持聯繫與溝通，特殊的學習方式讓她的學生感受到了老師的陪伴和溫暖，只有熱愛學生、尊重學生，才能靜心培養學生，只有對學生的愛深刻，才能更認真、更耐心、更細心地對待學生。

02

愛生如子嚴中有愛

多年來，陳老師一直謹記陶行知先生的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑裏有愛迪生。她在教書的同時沒有忘記育人，時刻關注着每一位學生的健康成長。尤其是對後進生，她從不放棄，做到公平公正地對待，做他們的良師益友。

2015年的冬天，班裏有一位學生要輟學，因爲家庭住址比較偏僻，交通不便，所以陳老師只好打車去家訪。陳老師望着學生渴望學習的雙眼，和家人耐心溝通，經過努力，該學生回到學校，完成了六年學業。

她愛學生，正如她自己說的那樣：“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們揹着書包追逐嬉戲時，每當我看到孩子們向我行禮問好時，我真實地感受到校園裏能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當老師。”

03

完善自我奮力翱翔

對她而言，“羣衆”就是和她的學生們朝夕相處，“羣衆路線”就是“一切爲了學生、一切依靠學生、從學生中來、到學生中去”，以學生爲本，全心全意爲學生服務。作爲一名美術教師，她感到由衷的自豪，因爲在這片潔淨的土地上有她的夢想，她爲夢想而快樂的學習和工作着，看到那夢想之花開遍校園內外，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

篇十一：小學教師師德標兵事蹟材料

XXX，女，中共黨員，中小學一級教師，現任教於XXX市XXX區XXX小學。從教以來一直擔任語文學科教學兼班主任工作，曾榮獲省優秀輔導員、XXX市教育系統五一勞動獎章、XXX市三八紅旗手、XXX市骨幹教師、區先進教育工作者、優秀婦委會幹部、優秀黨員等稱號。

綠葉情懷，傾情教育

三十幾個春秋的風雲流轉，在教書育人的崗位上，她精心耕耘，無私奉獻，她將滿腔的熱情拋灑給了教育這片沃土，矢志不渝，無怨無悔，她把自己最美麗的青春燃燒在教育事業的最前沿，得到了同仁及家長的一致好評。

無私奉獻，矢志不渝

她常說，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，爲人師表。她在學生面前就是一杆言行一致的標尺，一面表裏一致的透鏡。

三十多年來，她從未因個人私事耽誤過一節課，她永遠把家庭放在工作之後。說起多年的經歷，對家庭她都會充滿了深深的歉意。2010年4月，老母親突發腦梗住院做手術，醫院一天下幾次病危通知，可當時她正好帶着一屆畢業班，爲了不耽誤孩子們功課，她經常是白天上班，晚上很晚纔會拖着疲憊的身體趕到醫院看看，回家後還要加班整理複習資料，以至於馬上要參加中考的兒子邊哭邊向她吼道：“媽媽，你就知道上班，就知道管你的學生，姥姥病成那樣你不管，我馬上要中考了，你也不管，我討厭你……”聽着兒子的埋怨，她只能偷偷抹淚，是啊，她爲這個家付出得太少了，她不是個好女兒，也不是個合格的妻子，更不是個好媽媽。但，她是個合格的好老師，她對家人充滿愧疚，可對工作，對學生，她問心無愧，她把所有的愛都拋灑給了學生。

愛灑杏壇，情繫桃李

班裏的學生王澤瑞，在一次體育課上，不慎將胳膊摔骨折了。當時聽到消息，她心急如焚，三步並作兩步地跑到孩子身邊，孩子的哭聲牽扯着她的每一根神經，她趕緊抱起孩子，打車到了市第一醫院。她半摟半抱着孩子來到骨科門診，此時她又急又擔心，眼裏含着淚水，話裏帶着哭腔：“大夫，您快看看。”孩子做手術時疼得不停地喊“老師，老師”，醫生說：“見過疼得喊孃的，沒見過喊老師的，真是難得……”孩子打上石膏後，在家休息，她每天下班後到孩子家裏爲他補課，同時從心理上寬慰他，孩子的媽媽激動地握住她的手說：“王老師，我們真的很感激，您的做法太讓我們感動了！”

在未來漫長的教學道路上，她是一棵樹，任憑風吹雨打，將始終以她的愛心，去呵護她的每一片葉子，讓每一片葉子煥發出青春的光彩。“爲伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是她永遠的追求。

篇十二：小學教師師德標兵事蹟材料

XXX，女，XXX小學二（2）班語文教師。自工作以來，一直擔任語文教學工作，她認爲教育是漫長而需要等待的過程，堅信愛是走進學生心靈的有效途徑。她的教育信條是“用真愛潤澤心靈，憑實幹贏得尊重”。

篤定初心堅守平凡

作爲新時代的教師，我們生在紅旗下，長在春風裏，沐浴着黨的百年榮光，在民族偉大復興的進程中，我們肩負着國家使命和社會責任。當我們成爲一名教師，也就意味着踏上了教書育人、淡泊名利之路，唯有堅持“立德樹人”，堅守師德底線，才能不負國家與人民。

猶記得五年前，懷揣着對校園這片純淨熱土的嚮往，我通過教師招聘考試去到所在小學，終於實現了我手持粉筆以傳道，心懷責任以解惑的初心夢想。在這個鄉鎮校園裏，我第一次當起了班主任，帶着五十幾個孩子，負責起她們在學校學習的方方面面。除了正常的教學工作外，每天都要處理一堆“雞毛蒜皮”的學生事件，但教師的職業性質決定了我們必須從一件件平平常常、實實在在的小事做起。在一次次與學生交流的過程中，我感受着孩子們的童真，感受着留守兒童們的脆弱。在日復一日中，我們也建立了彼此尊重、互相信賴的師生關係。

我一個學期來重點關注的一名後進生，剛開始連“昨天”和“明天”都分不清，後來每天作業單獨佈置，單獨檢查，犧牲午休時間，下課時間補習，不時給家長拍作業、考試照片，隨時跟進彙報學習，她作業胡做時我會懊喪，她不寫時我會生氣，她犯錯時我會嚴厲批評指導改正，全班孩子都知道她有點特別，成績只是可憐的十幾分，但我知道或許她只是學習障礙，因爲她寫得一手好字，普通話悅耳動聽，開朗而且懂禮貌，多麼有潛力，我希望她的小學階段能有個好的基礎和好的學習習慣，她的改變也是對我最好的回報。

我只是一名普普通通的教師，與所有老師一樣，勤勤懇懇做好本職工作。回首自己的教學，兩年班主任積攢經驗，兩年疫情網絡直播課，加強了責任心。人在難處最知暖，面對學習有困難的孩子，越是懲罰他、數落他，他會越不自信，越墮落。這個時候用耐心和關愛改變的可能是他的一生。我一直這樣告訴自己，只要是自己的學生，來到我班的那一瞬間，那他的人生也就和我的人生產生了交集，不要放棄點滴努力。畢竟，我少年時候也見過頑劣不堪的同學，亦有恩師不離不棄助他成長。

一個人遇到好老師是一生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現一批又一批好老師是民族的希望。

愛爾蘭作家肖伯納曾經說過：人生不是一隻短短的蠟燭，而是一隻暫時由我們拿着的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代的人們。用初心踐行使命，用青春詮釋師德，擔負起時代的使命，提燈領航，爲祖國的教育事業綻放自己最美的青春年華。

篇十三：小學教師師德標兵事蹟材料

XXX，XXX區展覽路小學數學教師。被評爲XXX市1小時培訓優秀授課教師、XXX區優秀教師、XXX區骨幹教師、教學能手、停課不停學師德踐行者等榮譽稱號。曾獲教育部“一師一優課、一課一名師”部級優課獎；XXX省信息技術與教學融合優質課一等獎；XXX省停課不停學個人優秀案例；XXX市小學數學技能大賽一等獎；XXX市“一課一研”優秀案例一等獎；XXX區優質課特等獎等多種獎項。

教學先鋒，率先垂範

教育教學中，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動探究，恰到好處的激發學生討論慾望，及時挖掘學生的學習潛力，學生成了學習的主人翁，極大培養了學生的學習興趣。

作爲學科帶頭人，李老師組織學校數學教師創辦了“數學趣味課堂”系列課程，有效地將實踐活動與學生知識能力培養相結合。低年級開展親子趣味七巧板、摺紙實踐活動，中年級開展了學生數學日記、思維導圖與單元整理線上展示活動，高年級讓學生創辦了數學微視頻以及圖形展示活動，學生在活動中在課程中活學活用、大膽實踐、勇於創新，不僅培養了學生自主學習能力，更提高了學科素養！

責任擔當，無怨無悔

錄製XXX市空中課堂期間，作爲學科帶頭人自然是首當其衝，鼎力相助。不分晝夜，查閱參考多種教材，一字一句的修改腳本、課件，一遍遍地演練試講，爲錄製課程的圓滿順利做充分的準備。備課後當她走出辦公室，校園裏早已夜深人靜，一個人開着車走在空曠的馬路上，但心中卻充滿了欣慰與力量！

爲了安全防控，家屬院每天都在晚7點鎖住大門，可是她早已忘記，到家已是10點。媽媽身體不好，還在家幫忙帶着孩子，不捨得再喊她。李老師只好把車停到門口，頂着雨夾雪找主管的阿姨拿鑰匙開門，凜冽的寒風，冰冷的鐵門，凍得雙手通紅，羽絨服都溼透了。回到家，媽媽看到孩子狼狽的樣子很是心疼，媽媽哭了。此刻，她深知，不管是作爲教導處成員，還是學科帶頭人，都要在同伴需要時給予幫助和關懷，這就是展小團隊、展小精神，每個任務的背後都不是一個人在作戰，而是一個團隊在前進！

愛心呵護，潤物無聲

愛心、細心加上耐心，成爲學生的良師益友。從教12年，她始終堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”。尋找學生心靈的窗口，在知人的基礎上教書育人，愛是打開心靈的金鑰匙。“他山之石可以攻玉。”她用自己的汗水澆灌一園桃李芬芳，在教育園地裏她用滿腔熱情收穫了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱讚。

李老師是一名陽光而平凡的教師，人生價值就在於她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業、解惑”這一經典論述；愛無價，情永恆，李老師始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……因爲，她堅信，沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會來臨！

篇十四：小學教師師德標兵事蹟材料

XXX，女，31歲，中共黨員，中小學一級教師，現任教於XXX區實驗中學。從教以來，曾榮獲“邯鄲市師德標兵”“XXX區師德先進個人”“XXX區三八紅旗手”“XXX區歷史學科教壇新秀”“XXX區歷史學科教學能手”“XXX區中考優秀教師”“區教學成績進步獎”“區教學成績優秀獎”“督導評估工作先進個人”和“XXX區語言文字先進個人”等多項榮譽。

從教以來，她刻苦努力，默默耕耘在三尺講臺，關愛學生，愛崗敬業，以一顆忠誠於黨的教育事業的赤誠之心，從事教育事業，取得了優異成績，受到廣大師生的一致好評。

爲了提高自己的教學水平，每一節課她都做了大量的課前準備工作，努力鑽研教材，瞭解學生特點，精心設計環節，反覆修改課件。課上，她注重培養學生的能力和學習習慣，對工作講實效，對學生因材施教。

她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。她本人也多次受到上級表彰，並多次在師德師風和年度考覈中被評爲“優秀”。

她努力踐行着“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的“好老師”標準，堅持“以德立身、以德立學、以德立教”的理念，積極傳播和模範踐行社會主義核心價值觀，爭做青年學生健康成長的引路人。

抓好班級建設的同時，她更注重的是鑽研業務。她積極參加教研室、學校組織的各類教研活動，提升自我，不斷進步。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。她在課餘時光總是不斷地學習，在教育教學上，她運用先進的教育教學理念來指導學生。

她關愛、關心着每一位學生的成長、成才，她始終認爲全身心去愛自己的學生是一名老師的基本要求，時刻關心學生的生活是對學生最好的思想教育。她一直設身處地爲學生考慮，努力幫助學生解決實際問題，引起學生在思想上的共鳴。

作爲一名黨員教師，奮戰在教學第一線，精心耕耘，追求卓越，全身心地奉獻於自己的教育事業。她服從安排，投身疫情防控，踏實做好每一項工作，爲學校的發展揮灑自己的青春與汗水。

學生們自發爲李老師畫的畫像，表達對老師的敬意。在學生的眼中，李老師既是老師，又是朋友。

作爲一名年輕教師，她憑着一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，用自己的實際行動認真踐行。她積極參加師德徵文大賽、演講比賽，多次在期刊上發表論文，參與課題研究，參加市級區級講課比賽並獲獎。

暑期“創城”工作也是以身作則，充分發揮黨員模範帶頭作用。

她從點滴做起，在三尺講臺堅守初心，實踐最初教書育人的夢想，用行動踐行着教師的使命和責任，懷着一顆熱愛教育的初心，相信今後李老師會繼續書寫教師的平凡和光榮。

篇十五：小學教師師德標兵事蹟材料

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。莫問收穫，只爲耕耘，三尺講臺二十載，默默耕耘寫春秋。

我叫XXX，1976年1月出生，大學本科學歷，從教20多年，1996年參加工作以來，一直在XXX民族中學附屬小學，擔任道德與法治教學、學校綜合教研工作。

自參加工作以來，我愛崗敬業、勤勤懇懇、任勞任怨，遇到問題絕不推諉，面對困難絕不退縮，勇於挑起學校教育教學的重任，認真履行崗位職責，不斷提高教學、科研水平和理論修養，努力成長爲一名優秀的教師。我時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，得到了上級領導和廣大教師以及家長們的一致認可。我多次承擔城鄉交流示範課任務，參與的兩個科研項目結題，並得以推廣。二十幾載的春華秋實，我用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑着辛勤的汗水，描繪着無悔的年華，詮釋着奉獻的精神。

作爲一名道德與法治教師，我始終以學生成爲有理想、有本領、有擔當的新時代好少年爲目標，重視家訪和心理健康教育，關注每個學生的思想動態及學習情況，通過走訪、參與家長會，建立家校聯繫簿等多種形式努力和家長取得溝通與配合。今年，我班裏一個表現一直很好的學生，忽然出現了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。通過家訪才瞭解了具體情況：她的爺爺患病多年去世，家庭非常拮据，父母雖然沒讓她輟學，但家庭的貧困給她造成了太大的壓力。於是我耐心與家長交流，指導家長要做好學生的思想工作，並且想方設法從學校、社會爲這個孩子尋求資助。幾個月後，這個孩子的臉上再現了往日的笑容，成績也更加優異了。

我愛學生，每當看到孩子們向我問好時，我都能真實地找到自我的價值，我無怨無悔當一輩子教師。就是憑着對教育事業的這股執着的愛，我認定了腳下這條路。按照一個好老師的標準嚴格要求自己，用真善美去啓迪一顆顆幼小的心靈；用滿腔的熱情點燃學生胸中的“理想之火”；用知識的鑰匙幫助學生打開神祕的科學大門；用踏實的工作爲“人類靈魂工程師”這個稱號增光着色。2015年，2016年，在全市小學教學視導及城鄉交流活動中所作示範課、講座，得到一致好評，發揮了骨幹教師的引領作用。疫情期間，在呼和浩特市“停課不停學”空中課堂錄製工作中，所做的示範課，起到了示範引領作用。

在教學實踐中，我敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究小學道德與法治教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，撰寫教學論文，參與市級課題組研究。2020年8月，在《文淵》期刊發表了《社會調查在小學道德與法治中有效教學的策略研究》論文，2021年12月，“核心素養理念下的小學道德與法治課堂教學策略探討”課題結題。

在今後的工作中，我會繼續默默地奉獻，用自己的愛心耕耘土左旗這片教育的沃土，我將無愧於教育事業，無愧於自己的學生和家長，無愧於自己的人生。

篇十六：小學教師師德標兵事蹟材料

個人簡介

XXX，XXX小學教育集團黨總支書記，XXX小學副校長。中共黨員，中小學高級教師。XXX市教科所、XXX區教研室語文兼職教研員。XXX省師德標兵、省語文學科名師、省骨幹教師、省巾幗建功標兵、省冀青之星，XXX市優秀共產黨員、市特級教師、市教學標兵。在國家、省、市各級優質課評比中獲獎二十餘次，在市教學活動中做示範課。在實踐與反思中形成了“樸實而靈動”的教學風格。

主要事蹟

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高爲師，德高爲範。”爲師者，必須具備兩個條件，高深廣博的學識和高尚的道德情操，這也正是XXX老師從教21年以來一直追求的目標。

每天最幸福的時刻就是與學生共同度過的課堂時光。劉老師認爲，教師的勞動是創造性的勞動，她始終致力於教學改革，立足課堂，逐步形成樸實而靈動的教學風格，引領學生感受語文魅力，提升語文素養。在她的課堂上，學生沉浸在美的畫面、詩的意境和愛的懷抱中。她從不放棄任何一名學生，她的內心總有一份堅持和守望，不斷尋求最能煥發生命力的教育方式，課堂成爲師生相互溝通的心靈家園。

她充分發揮示範帶頭作用，立足教學，努力實踐研究，始終把老師能當作不斷提高自身修養的目標去追求。在國家、省、市各級優質課評比中多次獲一等獎。

其中執教《“貝”的故事》在首屆全國統編小學語文教科書優質課評比中獲一等獎；執教《綜合學習四》在“一師一優課”活動中獲部級優課；在全國品德與生活優質課評比中執教《我在長大》獲一等獎；執教《五月的田野》《識字4》《下雨啦》《晨讀》等課例在XXX省優質課評比中獲一等獎。在XXX市語文教師素養大賽中獲一等獎第一名。

她多次參加XXX市教育局舉辦的“名師大講堂”“1小時培訓”“網絡教研”“學科教研月”“空中課堂”等活動，並在市、區（縣）教學活動中做示範觀摩課。參加“國培計劃”——小學語文教師送教下鄉項目培訓，爲學員進行現場指導交流。

奮鬥的青春最美麗！她秉持持之以恆、聚沙成塔的精神，弘揚腳踏實地、追求完美的優良作風，勤於學習，精於業務，樂於奉獻，當好團隊的領頭雁。

在“新課改”的浪潮中，她轉變教育觀念，瞭解課改的新動向，刻苦鑽研業務，積極探索教育改革。主持XXX省“十三五”規劃課題、XXX市教育科學“十一五”規劃課題、XXX市教育科學“十三五”規劃課題均已結題。參與國家、省、市多項課題研究，撰寫多篇論文發表。課題研究成果獲XXX市優秀教育科研成果獎。

“一個人走得快，一羣人走得遠。”工作中，她帶領學校的教師積極探索素質教育的有效途徑，在她的引領下培養了一大批優秀的學科骨幹教師。出色的工作業績，讓這個優秀的團隊更加團結，不斷進取，不斷拼搏，煥發出成長的活力！

以夢爲馬，不負韶華，是XXX老師對青春最好的註解。不忘初心，砥礪前行是她奮鬥路上的指南針。她始終堅守在教學一線，努力踐行教育的初心使命，用自己平凡的工作見證了一名教師對教育的執着之心，對教育事業的忠誠之志。

篇十七：小學教師師德標兵事蹟材料

XXX，一名普通教師。兒時的願望就是當一名優秀的體育教師。數年後帶着家人的希望，帶着對職業的憧憬如願成爲一名“園丁”，一干就是二十年。這麼多年來雖沒有轟轟烈烈的事蹟，但也工作的着實勤勤懇懇，回望自己工作的蹤跡，也可謂用愛和付出詮釋“師德”二字。

一、紮根鄉村，回報母校

體校一畢業我並沒有選擇繁華的城市教書，而是投身於一所鄉村學校——漫賴中學，也是我的母校，是我夢想的始發地。雖說是一所中學，但學校地處偏遠，幾排平房和一片由紅磚鋪成的操場是學校重要的辦學硬件設施。學校中最奪目的就是一進校園那兩排白楊樹，高大挺拔。看到它們就讓人頓覺精神抖擻、生機盎然，至今令我難忘。初到學校的自己就和孩子們打成一片，因爲自己的年齡和孩子們相差無幾，我是一名體育老師，雖沒有優異的成績但我有追逐的夢想。我總告誡學生們：“我們可以不靈動，但我們不可以不努力”。我們的父母都是地地道道的農民，我們只有靠知識改變自己的命運。就這樣每個清晨我都和孩子們一起訓練，學校的操場是磚鋪成的不利於速跑，我就帶着孩子們走出學校，奔跑在田間地頭，迎着朝陽，我們揮汗如雨。功夫不負有心人我帶領着一羣老實憨厚的農村孩子在區運會上頻頻登上領獎臺，那種激動與興奮對於一名剛參加工作的老師來說無疑是最好的獎勵。

二、愛崗敬業，默默奉獻

在農村工作七年後，由於農村學校撤併，我來到了XXX小學，至今已有十五個年頭。在XXX當體育老師的同時，由於學校綜合辦缺少報賬員，應學校領導班子的一致推舉我又擔起了學校報賬的工作。教書育人的同時又開始了爲老師們覈算工資、辦理醫保養老保險、財務報表等。在別人眼裏也許這份工作遠比上課更容易，殊不知我有多少個日夜不眠在辦公室加班報表、有多少個假期我在排隊等候，就拿給老師們辦理退休來說吧，就要走好幾個地方辦理相關手續。即使再苦再累我也從無怨言，因爲我從小就告訴自己既然承擔了就要儘自己能力去完成任務，用自己的努力去幹好自己分內的事情，爲每一位教師做好服務，無愧於自己的職業。

三、深入研究，提升自己的業務水平

由於自己是一名體育老師，自知自己的文化底蘊不夠豐厚，自己的業務水平不高，唯有勤學苦練。別人一個小時就能完成的財務報表我也許需要五六個小時，每一次接受新的任務我並不急於求助別人，因爲自己內向的性格早已養成了靠自己的習慣，不會就潛心鑽研，錯了再重做，有時一張報表能折騰數十遍，就這樣憑着這份鑽勁和這份不服輸的精神，自己在業務水平上得到了很大的提升，很多時候剛入職的教師都需要向我請教，在幫助別人的同時也在提升自己。我總會把工作中的每一個要求，每一個任務都作爲自我學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一次培訓都作爲自我學習的機會。

四、投身於抗擊疫情工作處處以身作則

面對突如其來的新冠病毒疫情，學校的責任重大。兩千多名師生的安危不容小覷。作爲綜合辦教師的一員，我們不僅保障好後勤工作，更要投身其中。搭建防護棚、校園噴灑消毒、疫情防控演練我無一缺席。用自己的行動爲防控疫情作出實實在在的貢獻。

回想這二十年，自己沒有鮮花和掌聲，沒有榮譽和獎勵，只有揮灑的汗水和不爲人知的努力，但我無怨無悔。在接下來的教學生涯中我依然會用筆去耕耘、用汗水去澆灌，用心血去滋潤美好的明天。

篇十八：小學教師師德標兵事蹟材料

她，是學校領導心目中“甜蜜的煩惱”，每年的開學季，很多家長強烈要求學校把孩子送到她的班上。

她，是家長心中最值得信任的朋友，遇到教育孩子的難題時他們總會第一時間尋求她在幫助，她教出來的學生讓家長省心、放心、開心。

她，是學生最敬最愛的師長、最知心的朋友，在她的教育影響下，學生們個個三觀正，習慣好，成績優異。

她，叫XXX，XXX縣實驗小學語文教師，從教二十八年來，一直在一線從事教育教學工作，先後擔任過多年的班主任。她師德高尚，愛崗敬業，關愛學生，工作成績顯著。

工作中，她嚴於律己，嚴格遵守教師職業道德規範，從不辦班補課、從不要求學生濫訂教輔資料、從不加重學生課業負擔。長期以來，她在自己在教育田地裏辛勤付出，不心浮氣躁，不爲誘惑所動，自始至終，堅守自己的職業情操和道德原則，先後獲得“XXX縣人民滿意教師”“實驗小學首屆師德標兵”“XXX縣十佳師德標兵”等稱號。

工作兢兢業業

她的教育，溫暖富有智慧。有時，她是化雨的春風，對學生動之以情、曉之以理，讓學生口服心服；有時，她也做穿心的利劍，對不服管教的“問題生”進行義正辭嚴地批評，使學生心生敬畏。她尊重學生人格，和學生一起制定科學、合理、細緻卻又充滿人性化的班級公約、班規，激發學生的內驅原動力，引導學生進行自我管理。她關注學生的身心健康、全面發展，從不拖堂、不佔課。她經常帶領學生鍛鍊身體、做遊戲，讓學生勞逸結合、張弛有度。她帶的班級班風正，學風濃，特色鮮明，連年被學校評爲“示範中隊”“文明班級”，2018年獲全國“動感中隊”稱號；2015年，《湖北教育·新班主任》第6期《嚴慈相濟纔是愛》一文對其先進事蹟進行專題報道，並將其作爲封面人物宣傳。

她真心地關愛學生，給予學生無私的愛。在張咀中學任教時，學生沒錢交學費，她就自掏腰包給學生墊學費。調到實驗小學後，學生年齡更小，她對關愛更加細緻：學生吃完了炒粉口渴，她總是提前給每個學生預備開水；冬天晨跑前，她總提醒家長提前給孩子背上塞一塊毛巾；班上有學生生病住院，她都親自去探望……只要是學生的事情，她都會考慮得周到、細緻，每一件事她總要做到極致、完美。

耐心輔導學生

一次送課下鄉，她意外地看到了因父母離異從她班轉出的學生，她主動向班上老師瞭解他的生活、學習情況，得知孩子跟母親生活貧困，臨走時掏出身上僅有的一百元錢給了他。

一個寒冬的早晨，因爲臨時停電，學校只能供應每個學生一個麪包，爲讓學生吃飽飯，她迅速買下了學校附近包子鋪裏所有的包子，那天班上幾十個孩子都吃上了熱氣騰騰的包子。

她的課堂生動、有趣、總是激情飛揚，學生被她深深地吸引。她注重抓好學生的書寫、朗讀和寫作等基本功的落實以及閱讀習慣的培養。她教的學生語文基本功紮實，學習成績突出，輔導的學生多次在各級徵文、朗誦、書法比賽中獲獎。她在教育部重點課題“生成性教學”研討現場會上主講示範課，受到與會專家、代表的高度好評；她也多次在市級、縣級優質課競賽中獲獎。她先後獲得“黃岡市教育科研學術帶頭人”“XXX縣十佳教學能手”“XXX名師”等稱號。

滿腔赤誠育桃李，收穫芬芳香滿園。她高尚的師德、嚴謹務實的教風和默默奉獻的精神贏得了社會的尊重。她，如大別山下的一股靜靜流淌的清流，滋養着山裏孩子，讓他們健康茁壯成長。

篇十九：小學教師師德標兵事蹟材料

1996年的盛夏，懷揣着對教育事業的熱愛與執着，她回到了兒時的母校，成爲了一名光榮的人民教師。25年來，她紮根三尺講臺，用灼熱的情懷、滿腔的師愛、踏實的行動忠誠奉獻黨的教育事業，她就是XXX區實驗小學教師XXX。

以忠心踐行師德師風

25年來，王老師始終以做好本職工作作爲對自己的基本要求。產假還沒結束，她就回到學校，承擔一年級班主任工作；女兒讀高中期間，父母年邁體弱，作爲獨生子女的她真正體會到“上有老，下有小”的生活不易。但是她從來沒有因爲生活中的困難降低對自己工作的要求，堅強的她總是給自己打氣：“辦法總比困難多！”作爲班主任，她每天以飽滿的熱情，積極樂觀地面對生活與工作中的困難，給學生傳遞了直面困難，勇於擔當的正能量。

以精心鑽研教學業務

從教以來，她對自己嚴格要求，不斷學習。潛心鑽研教材，精心設計符合學生身心發展的教學策略。她因材施教，調動每個學生的學習興趣，使他們在輕鬆愉快的氣氛中獲取新知、發展能力。

她先後多次參加各級講課、說課比賽，積極撰寫各類教學論文案例，均獲得了優異的成績。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。二十幾年來，XXX老師以她的敬業精神、勤學態度、優秀教學能力贏得了廣泛讚譽。

以細心管理班級事務

班主任工作瑣細而繁重，王老師從點滴做起，從小事做起，真正做到“潤物細無聲”。她循序漸進地對學生進行各項班級管理，反覆抓，抓反覆，常抓不懈。她利用班隊會、節假日等時段組織學生開展各種形式的綜合性實踐活動，讓學生領略生活的美妙，感悟人生的真諦，爲孩子的發展奠定堅實的基礎。

她所帶的班級總是秩序井然、朝氣蓬勃，班級學生成績優秀，參加國家、省市、區級各項活動，表現出色，屢屢獲獎！

以愛心溫暖學生心靈

每一個孩子都是一顆與衆不同的的種子，特別是那些不幸的孩子更需要細心呵護與培育。在王老師的學生中有一些特殊的學生：因父親殘忍殺害母親入獄內心變得極度自卑的孩子；由奶奶獨自帶大而極度叛逆的留守兒童，父親身患癌症而壓力巨大的單親孩子，身患特殊疾病不能正常學習的學生。在與這些孩子的相處中，她傾注足夠的愛心與耐心，自學心理學，真正走進孩子們的內心世界，與孩子們共情。她深刻地感受到：在成長過程中遇到一些特殊情況的孩子，多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容與呵護，多一點專業的教育知識，就是他們成長進步的力量。

以耐心收穫家長真情

孩子的教育離不開家校合作，而理解是信任和支持的前提。王老師每天利用“家校聯繫本”，及時與家長溝通孩子在校的情況。她不定期打電話家訪，主動了解不同孩子的不同問題，經常站在家長的角度來理解問題，解決問題。

面對個別極度焦慮或者不夠理智的家長，她總能站在家長的角度換位思考，並且主動贈與他們《正面管教》《媽媽知道怎麼辦》等家教書籍，引領家長一起學習、成長、改變。

工作中，王老師贏得了家長們的信任。私下裏，她們也成爲了朋友。多年後，他們還總是第一時間分享孩子在升學、就業、甚至婚姻的方面的喜訊！

以誠心凝聚戰疫力量

2020年伊始，面對突如其來的新冠疫情，作爲一名黨員，王老師和丈夫一起，第一時間主動下沉到社區參與疫情防控。

整個疫情期間，她每天投入到網絡教學和小區疫情防控的各項工作之中。她用自己勇敢踏實的表現踐行着一名黨員教師的責任與擔當。這也深深影響了她的女兒。在2021年暑假的新一輪疫情防控工作中，讀大一的女兒也主動加入到疫情防控中，和媽媽一起入戶摸排，和媽媽輪流值守。

從教25年，XXX老師始終保持一種快樂的心態，守住一片內心的寧靜。用愛心浸潤學生的心靈，用文化爲學生打好人生的底色，用言行引導學生養真德，求真知。她用自己的積極與堅守踐行着“學高爲師，德高爲範”！

篇二十：小學教師師德標兵事蹟材料

個人簡介

XXX

帶着青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，2018年9月踏入了平原縣第一實驗幼兒園這片教育熱土，成爲了一名光榮的人民教師。

教育格言

我願做鼓盪着愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裏展翅高飛。

標兵事蹟

細心關愛浸潤童心

做有愛之師，方能育有愛之人。自參加工作後，我一直用心聆聽孩子的“悄悄話”，用愛解讀孩子的行爲，用專業知識破解孩子遇到的困難。使幼兒真正感覺到信任與尊重。

每一個孩子都是世界上獨一無二的天使，需要老師精心的呵護。有些孩子聰明乖巧，人見人愛，面對這樣的孩子我會爲其創造最近發展區，鼓勵他們大膽挑戰，積極探索；有些孩子調皮搗蛋，讓人頭疼，面對這些孩子，我會耐住性子細心地捕捉他們身上的閃光點及時表揚，幫其自主糾正不良習慣；有些孩子膽小內向，喜歡默默呆在一邊，面對他們時會多些微笑和擁抱，儘可能多的給予陪伴、鼓勵，讓他們構建自信。我始終堅信幼兒教育要順應兒童的成長節奏，尊重每個孩子的個性特點和成長規律，靜待每個幼兒花期的到來。

自主遊戲陪伴成長

尊重幼兒，用遊戲點亮童年是我從教以來爲之努力的目標。在教育教學工作中，在教育教學工作中，用生動形象的語言啓迪幼兒、用直觀的教具引導幼兒、用適合於幼兒年齡特點的遊戲情境激發幼兒，爲幼兒創造更多動手、動腦、動嘴的機會，使幼兒的主動性得以充分發揮。努力爲孩子們創造遊戲的時間和空間，讓孩子游戲的痕跡遍佈園裏每一個角落，讓孩子的探究興趣和需求得到最大限度的滿足，從而促進孩子全面快樂的成長。

以德樹人做好榜樣

孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”爲了做好孩子榜樣，在關愛孩子的同時，我用自己的言行去影響和教育孩子。認真、踏實的上課、教研、學習，告訴孩子們什麼叫認真努力；耐心清掃孩子的嘔吐物和大小便，專注傾聽孩子的悄悄話，和孩子一起玩遊戲，告訴孩子什麼叫愛；主動和孩子、家長、同事打招呼，告訴孩子們什麼叫有禮貌……在言傳身教下，我教過的孩子文明素養特別高，得到了家長和社會各界的認可。

2019年的一天傍晚，在下班途中遇到一位中年婦女，一邊奔跑一邊喊着有人偷電動三輪車。聽到求助第一時間讓這位婦女上了同事的車，而自己一人騎着電動車奮力追趕，邊騎車邊向周邊的羣衆求助，終於趁電動三輪車在十字路口等待紅燈機會，一個健步衝出去抓住了三輪車，在熱心羣衆的協力幫助終於制服了偷車賊。車主隨後趕到，緊緊握手錶示感謝。因爲捨己爲人的高貴品質，先後獲得了2020年3月、2020年1-2月份好人之星和2021年3月“2020年度平原縣好人之星”。

家園配合共助成長

“教育就像一個扁擔，一頭是學校、一頭是家庭，父母是孩子的第一任老師，我們要共同撐起教育的一片天。”以愛爲源，與家長建立起相互理解、相互支持的美好關係。及時瞭解家長們不同的關注需求，積極地用各種方式與家長進行溝通。在入離園時間與家長面對面的交流幼兒的在園表現；當家長遇到生活中的一些育兒疑惑，積極的幫助他們分析，並提供一些可行性的建議；充分利用班級微信羣，將孩子們的一些活動照片以及小視頻發送到羣裏，以便家長能夠及時的瞭解孩子在園的動態，我用真誠換來了家長們的支持和信任，他們自告奮勇的幫孩子們蒐集遊戲材料、百忙之中抽時間參與親子活動、在“去小學化”的路程中幫我增強信心……每當看到一條條暖心的家長回覆時內心感動、安慰。所有的一切，爲了孩子們，值得！

選擇了教育就是選擇了奉獻。在未來的人生征途上，我將繼續奮鬥，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，在幼兒教育這片多彩的百花園裏勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的青春，力爭讓每一株幼苗都茁壯成長，每一朵鮮花都燦爛開放！