當好引路人一起向未來小學師德標兵先進事蹟（精選7篇）作文

篇一：當好引路人一起向未來小學師德標兵先進事蹟

大家好！我是希望學校六（1）班的葉xx老師，很榮幸被選爲最美教師。非常感謝學校給我一個展現自我的平臺，感謝學校領導和同事們平日裏給我的關心、幫助、支持、鼓勵，是你們，才成就了今天的我。

在30多年的教學生涯中，我時時以一名優秀教師的標準要求自己，工作兢兢業業、勤勤懇懇。我知道，作爲畢業班的一名數學教師，不僅要讓學生學得好，還要學得巧，我儘量使自己的課堂“趣、實、活、新”。平時，我注重學習方法的指導，提高孩子們的學習效率，根據每個孩子的實際情況，採用精講與精練相結合。精心設計習題，達到內容活，層次新，增強學生的應變能力，及時檢查學生知識掌握情況及運用能力。小學畢業的最後衝刺階段，讓“能飛的飛起來”，“能跑的跑起來”，“能走的走起來”，使不同層次的孩子都有所提高，讓孩子們在獲得知識的同時，充分享受成功的喜悅。

一路走來，有過山重水複疑無路的困惑，有過柳暗花明又一村的驚喜，但更多的是收穫和感動。細膩的孩子曾對我說：“老師，您就像我的媽媽。”幼稚的孩子對我說：“老師，我以後會掙很多的錢，帶您去旅遊。”懂事的孩子對我說：“老師，您感冒了，請多喝水。”畢業多年的孩子說：“老師，你現在好嗎？想你了。”學生家長說：“有您這樣的老師，我的孩子真幸福。”每每此時，我感動至極，幸福至極。

日復一日，年復一年，我的日子過的平凡卻又不平淡，我願以最溫暖的陪伴和我的孩子們慢慢成長，一路高歌。

篇二：當好引路人一起向未來小學師德標兵先進事蹟

大家好！我是xx市xx鎮希望學校教師鮑xx。

身爲一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備最重要的條件是什麼？是優美的語言，是廣博的知識，還是豐富的教學經驗。在實踐的過程中我發現：作爲一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心，對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學生無私的師愛。愛心就是師德的內涵！

首先，我認爲對同事們的尊敬和關愛是我們工作順利開展的前提，更是形成一支高工作效率、和諧團結的團隊的核心，是教師師德的重要表現，這學期，在校領導和大家的支持和信任下，我走上了政教、年級主任的工作崗位。一開始我就發現，老師們的工作很繁忙，壓力很大，這就更需要我耐心，細心地去爲他們服務，爲他們排憂解難。後來，我不斷注意自己說話的語氣，逐步調整自己溝通的方式，多傾聽，多做實事，努力做老師和校領導之間的溝通橋樑，工作也就慢慢進入了軌道。我最開心的時候就是看到同事因爲自己幫助而解決了問題的時候。

其次、對工作的熱愛，我認爲是一個教師具有良好師德的動力源泉。熱愛你的工作，你就會認真的去備好，上好每節課；熱愛你的工作，你就會想方設法的去讓學生喜歡你；熱愛你的工作，你就會記得你的言行都在無時不刻的影響着孩子們！你手裏握着他們的未來。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了30多年，經歷了1萬多個日日夜夜，經過了無數的酸甜苦辣，五味雜陳，常言說的好：一切爲了孩子，爲了孩子的一切。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

篇三：當好引路人一起向未來小學師德標兵先進事蹟

大家好，我是豫靈鎮希望學校四（4）班的語文老師杜xx。在三尺講臺上已經走過了七個春秋，在教育的路上，我是追夢人也是築夢人。

青春是一首詩，是與孩子們一起譜寫美好的明天；青春是一首歌，在歡快的旋律中講述一段段師愛的故事；青春是一幅畫，孩子們是這幅畫上最濃墨重彩的一筆。在我看來，真正的青春更應是“莫問收穫，但問耕耘”的精神。

師德是一種明亮而不刺眼的光輝，是責任心的承載。我們同組老師經常這樣說我每天都恨不得住在教室，我一直覺得認真負責的老師纔是最有魅力的，有魅力學生纔會喜歡上你課。我認真上好每一堂課，批改好每一本作業，做好班級每一件事情，用心關愛每一位學生。日復一日，年復一年，師德就融入在平平淡淡的工作中，包含在點點滴滴的小事中。平平淡淡纔是真，點點滴滴皆育人。“學無常師，唯德所在”，師德不就是平淡如水嗎？如果有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。

師德是一種態度，它呈現着我們內心深處的精神，這種精神的靈魂就是師愛。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。愛學生很簡單，有的時候是語重心長的幾句話，有的時候是作業本上的幾句批語，有的時候是一個眼神，有的時候可能就是你陪她一起成長或者看她欣慰的笑。

我沒有轟轟烈烈的事蹟，也沒有驚天動地的壯舉。我只是一名普普通通的教師，靜靜的深夜，窗前總有我的身影。儘管白髮悄悄的爬上雙鬢，可是教育，定格了我心靈的容顏，而孩子們更是我永葆青春的祕訣。三尺講臺是窄小的，小的只能容下老師一人；三尺講臺是博大的，大的可以包容每一個人。我深愛着這三尺講臺，未來，一方臺，一顆心，一份情，一羣人一起譜寫無悔的青春！

篇四：當好引路人一起向未來小學師德標兵先進事蹟

有人說老師是園丁，可我只想做辛勤的蜜蜂，給花朵傳播生命的真諦。有人說老師是紅燭，可我更想做一根火柴，雖然只有星火一點，卻能引燃心靈的荒原。我是希望學校四年級的一名語文教師鮑xx。

在教學生涯裏，我不斷努力奮鬥，對教師的含義也有更深刻地認識。每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺上，教師的一舉一動都可能影響孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是爲人師表，在教學工作中我不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人所說：“教學對教師本人來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也昇華了自己。”

做爲一名教育工作者，特別是小學的班主任，面對的都是需要關愛的孩子。爲了使他們在學校的日子裏同樣擁有父愛母愛般的關心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友；在學習上，遇到難題我會不厭其煩的重複教學，從思想上緩解學生的學習壓力，使學生朝着德、智體、美全面發展。讓這羣孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發向上，勇於進取。教師對學生的愛源於母愛，卻勝於母愛。因爲老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。

傳道、授業、愛人，是我僅有的教育歷程中的感悟，是我今後將砥礪奉行的師德師風，我將以此站穩這方講臺，展現人生舞臺的風采，以此握緊手中粉筆，塗繪平凡崗位的重彩。在未來的歲月中，我還將不斷追求教育的夢想境界，讓愛和生命一齊飛揚！

篇五：當好引路人一起向未來小學師德標兵先進事蹟

向美而生慕陽而長

大家好！我是希望學校六（1）班的XXX老師，很榮幸被選爲最美教師。非常感謝學校給我一個展現自我的平臺，感謝學校領導和同事們平日裏給我的關心、幫助、支持、鼓勵，是你們，才成就了今天的我。

在30多年的教學生涯中，我時時以一名優秀教師的標準要求自己，工作兢兢業業、勤勤懇懇。我知道，作爲畢業班的一名數學教師，不僅要讓學生學得好，還要學得巧，我儘量使自己的課堂“趣、實、活、新”。平時，我注重學習方法的指導，提高孩子們的學習效率，根據每個孩子的實際情況，採用精講與精練相結合。精心設計習題，達到內容活，層次新，增強學生的應變能力，及時檢查學生知識掌握情況及運用能力。小學畢業的最後衝刺階段，讓“能飛的飛起來”，“能跑的跑起來”，“能走的走起來”，使不同層次的孩子都有所提高，讓孩子們在獲得知識的同時，充分享受成功的喜悅。

一路走來，有過山重水複疑無路的困惑，有過柳暗花明又一村的驚喜，但更多的是收穫和感動。細膩的孩子曾對我說：“老師，您就像我的媽媽。”幼稚的孩子對我說：“老師，我以後會掙很多的錢，帶您去旅遊。”懂事的孩子對我說：“老師，您感冒了，請多喝水。”畢業多年的孩子說：“老師，你現在好嗎？想你了。”學生家長說：“有您這樣的老師，我的孩子真幸福。”每每此時，我感動至極，幸福至極。

日復一日，年復一年，我的日子過的平凡卻又不平淡，我願以最溫暖的陪伴和我的孩子們慢慢成長，一路高歌。

篇六：當好引路人一起向未來小學師德標兵先進事蹟

大家好！你們知道嗎？這世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。我願把我的愛分享給我的孩子們，我就是四年級數學教師—鄭佳。

作爲一名教師，每天面對的是一羣天真無邪，有着五彩斑斕般夢想的孩子們，我覺得我很幸運也很幸福。每個學生都是獨一無二的，擁有獨立的思維，我理解他、信任他、欣賞他，所以每當孩子們學習上遇到困難或者有心事，都會找我傾訴或者尋求方法。在我的循序善導下，孩子們都能戰勝困難，繼續前行。我校的書畫特色已經有十餘年之久了，每天的習字課是枯燥的，我通過有趣的象形講解，讓書寫優秀的同學當小老師講解，每個字的定位，間架結構儘可能的讓每個學生都能掌握，對於能力比較弱的幾個後進生，我會親自給他們書寫例字，讓他們觀察，對比，孩子們的進步也很明顯。我想這就是老師真正的職業使命！

我也是班主任，班級工作無比龐雜，要學會把事情放手，要相信孩子們，經營卻喜青出藍，神珠象罔宛能探。比如統計班級人數，每日體溫測量，好人好事記錄，衛生的管理，兩操路隊的管理，師生配合，我們做的得心應手，班級也被管理的井井有條，我選擇相信孩子們，理解他們，鼓勵他們，於是，孩子們也給我了意外的驚喜。

我在教學工作中一次次的大膽創新，在班主任工作中與孩子們一次次默契的配合，這些努力都是鼓勵學生個性和諧發展，無可取代的教育力量。沒有愛，就沒有真正的教育。對孩子多一份愛，在給予的同時就會多一份收穫；分享我們的愛，收穫我們的幸福，分享熱愛，靜待花開！

篇七：當好引路人一起向未來小學師德標兵先進事蹟

傾心育苗付出一片真愛

大家好！我是希望學校六三班的XXX老師。很榮幸被評爲第九屆“最美教師”，藉此機會，感謝敬愛的校領導，親愛的同事與同學們對我的支持與肯定。

二十多年，筆墨春秋，書寫着我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透着我不懈追求的摯愛深情。我始終相信“愛心可感化孩子，細心可塑造孩子，耐心可成就孩子，用愛心、細心、耐心去賞識每一個孩子，孩子們就會一天一天進步。”

工作中，我嚴於律己，事無鉅細，從點點滴滴做起，教孩子們知識，指引他們做人做事。我敞開心扉，以關愛之心來觸動孩子們的心絃。“動之於情，曉之於理。”用師愛去溫暖，用真情去感化，用理解去說服孩子們。我驚喜地發現每個孩子都在進步，都在力求上進。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”在對學生的理解、尊重與關愛中，我收穫着學生對我的愛。課間站在講臺上，聽着孩子們給我講這講那，我覺得真是一種享受。辦公桌上時常會收到暖心的小紙條：“老師，您要多喝水哦！”“老師，送你一個梨！”“老師，今天您辛苦啦！”……此時的我，覺得當老師真好！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將會用我對教育事業的一顆赤誠之心，對孩子們的愛心，認真教育好每一位學生。我會一如既往地尊重、理解、關愛學生，做個務實的老師，做個勤奮的老師，做個有溫度的老師！