師德標兵先進事蹟（精選10篇）作文

篇一：師德標兵先進事蹟

2022年的3月，本應是春暖花開的季節，對於xx市的每個人來說都有着不一樣的體驗與感受，突如其來的疫情改變了教育的正常軌道，學校第一時間啓動了應急預案，同時開展線上教學，作爲一名老師，我的任務就是確保學生在宿舍也能如期學到知識，讓學生在疫情面前感受到老師傳遞的溫暖。

來到xx水利電力學院計算機系已經有一年半了，作爲一名新任教師，自知自身經驗不足，只能認真準備，精心設計，本着“育人爲本”的教育理念，盡職盡責上好每一堂課，爭取能在網課期間提起學生的學習興趣，提高同學們的學習效率，同時融入課程思政元素，給學生人格的引導和情感的陶冶。

本學期任教的課程爲《大學語文》，課程內容彙集國內外著名文學作品，作品時代背景不同，思想情感各異，一些內容較爲晦澀難懂，容易使學生感到枯燥乏味，失去學習興趣。因此在教學過程中，從家國情懷、學習做人等方面融入思政元素，挖掘經典背後的歷史文化背景，與當代文化背景結合，通過貼近文本的講讀，風趣、恰當的講解，將經典中蘊含的價值展現在學生面前，力求將文化典籍中蘊含的精義與學生心靈相遇，完成學生的自我成長。

除此之外，爲守護學生心理健康，開展線上計算機系“守心抗疫”疫情期心理講座，圍繞着疫情期間的情緒調節、網課學習以及人際關係爲學生解疑答惑，盡力讓學生能以平穩心態渡過疫情期。

篇二：師德標兵先進事蹟

疫情面前，迴避沒有出路；戰勝疫情，責任不能缺席。青年教師高xx第一時間投入到此次抗擊疫情的工作中。

高xx老師是電力工程系核酸檢測工作的負責人，負責全系全員核酸檢測採樣現場協調工作，連夜奮戰，加班加點，場地佈置有他，隊伍引導有她，物資分發也有她，幾天下來，她的嗓子已經說不出話來，只好藉助喊話器。她說，核酸檢測是目前排查新冠病毒最有效的途徑，全員核酸有利於精準防控，保護師生健康，進一步有針對性地阻斷疫情蔓延。希望同學們在做核酸檢測的時候不聚集、不扎堆、不交談，戴好口罩，保持一米以上距離。

危難時刻顯擔當，真正的英雄不是必須要“扶大廈之將傾，救萬民於水火”而是在災難降臨的時候能勇敢的站起來，直面問題，不忘記自己的身份，擔起屬於自己的責任，這就是真正英雄，高老師用她的實際行動詮釋了這一切，謝謝她！

春滿花枝，祈禱疫情早點結束，願山河無恙，人間皆安！

篇三：師德標兵先進事蹟

德藝雙馨鑄師魂桃李芬芳寫人生

XXX，男，1973年10月出生，中國共產黨黨員，91年12月參加工作，努力勤奮，爲人師表，先後擔任格球山學校的中小學美術等學科教學任務，2006年晉升一級教師職稱。2018年評爲黑龍江省優秀黨員教師，多次被評爲縣級優秀教師，師德先進個人等榮譽稱號。

先進事蹟：

他於91年參加教育工作，在格球山教育這片沃土耕耘了已有30個春秋了，工作中恪盡職守，勤奮認真，言行一致，實實在在地做人。要求學生做的首先自己做到，言傳身教一絲不苟，熱愛學生，關注學生的健康成長。經過多年的努力，業務能力明顯提高，教學質量明顯飛越。多次在地區教學大賽上獲得了優秀的獎項，2019年8月《放學了》一課被五大連池教師進修校評爲“一師一優課，一課一名師”縣級優課，2020年11月，《藏書票》一課獲得五大連池市美術教師示範課一等獎，《藏書票》微課製作被五大連池市評爲一等獎。五大連池名師工作室主要成員，美術學科骨幹教師。

2020年10月《詩情畫意》一課在五大連池市新媒體新技術教學應用、創新課堂教學中評爲示範課，並推薦黑河參賽。

2020年11月《藏書票》錄像課推薦在五大連池市美術優秀教師展示觀摩。

他不僅是一個優秀的美術教師，而且還是地區小有名氣的版畫家，他現在已成爲黑龍江省美術家協會會員，北大荒版畫院特聘版畫家。黑河市版畫藝委會副主席。2011年7月，他的作品《大地春暉》被農場作爲饋贈禮品贈送給國家重要領導人全國人大常委會副委員長、全國總工會主席王兆國；9月，農場投資十萬元爲學校購買了版畫凹印機等器材，全力支持他的版畫工作，十年裏，他多次在全國全省版畫大賽上獲獎。幾十幅作品被收藏家、版畫院收藏，個人事蹟和版畫作品被多家電視媒體報道登載。由於版畫培訓成績突出，格球山學校目前已被評爲國家級中華傳統文化傳承學校，北大荒版畫培訓基地。北大荒版畫培訓基點校。2021年7月2日，五大連池市中小學美術教師版畫專業技能培訓暨慶祝建黨100週年版畫藝術展活動在格球山農場學校舉行。作爲主講老師，他認真備課，錄製了大量視頻及微課，從理論到實踐，躬親示範，耐心指導，不辭辛勞，在他的指導下，幾天的時間裏，學員們創作出一幅絕版套色版畫和一幅黑白版畫，7月6日，版畫展如期舉行，共展出學員作品58幅，看見一張張精美的藝術作品，學員們都感覺此次學習收穫巨大，效果超出預期。這是農墾教育改革後，首次與地方合作開展的美術教育培訓。那幾天，他瘦了很多，頭上又添些許白髮，但是看見大家精彩紛呈的版畫作品時，他欣慰的笑了。他希望五大連池市有更多的人蔘與版畫的創作，再迎來黑河版畫發展的春天。

面對過去的歲月，他覺得自己只是做了自己應該做的，但是農場和學校卻給予他很高的榮譽，對於這一切，他都心存感恩！他知道自己還有很多不足，他一定會更加努力，用實際行動傳承版畫藝術，再創佳績！

篇四：師德標兵先進事蹟

教育不是灌輸，而是點燃思維的火焰

一、教育格言

教育不是灌輸，而是點燃思維的火焰。

二、個人簡介

XXX，鄭州航空港區領航學校教師。自參加工作以來，一直擔任數學教學工作。細心上進，敬業奉獻，對學生既是嚴師更是益友，對工作善於學習也不乏創新。從教以來，把教育當成了自己最崇高的事業，把講臺當成了演繹人生價值的舞臺，是教育的耕耘者，也是教育的傳播者。

三、榜樣事蹟

蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”這是蘇格拉底在兩千多年前給出的答案。作爲一名數學教師，我更重視思維的力量，我認爲理科性教學，學生一定要善於動腦，樂於思考，才能舉一反三，觸類旁通。

最好的教，就是讓學生學會學；最好的學，就是讓學生給別人講。教與學本來就是互通的，相互依存，相互影響。在教學時，我常常告訴學生，你會做，也許不會講，但是如果你會講，你一定會做，鼓勵學生要大膽說，大膽講，如果能表達出來，就說明知識點掌握的還可以，雖然麻煩點，但我覺得是值得的。

在幾年的學習實踐中，用心生活，用心工作，最好的教育莫過於感染，能夠把自己身上的正能量帶給孩子們是件很幸福的事情。我努力向有經驗的教師學習先進的教學方法和管理技巧，不斷地提升自身教學水平，使自己在教育教學方面得到了很大的進步，也得到了領導的表揚和肯定。

畢業後，我來到鄉鎮中學工作。在鄉鎮工作的這段歲月，雖然條件艱苦，教學設施落後，但是我從未抱怨，我喜歡教師這個神聖的工作，我盡一切努力教好我的學生。在工作上，我不斷理清工作思路，總結工作方法，幹中學、學中幹，不斷掌握方法、積累經驗。教學中遇到問題的時候，我總是閱讀書籍、請教同事，不斷豐富自己的經驗。在校長和同事們的幫助指導下，不斷進步，逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。由於工作努力、教學認真，我得到了領導和同事們的一致認可。

2017年9月，我來到鄭州航空港區領航學校從事教學工作。在新的工作單位，我繼續發揚自己刻苦努力的精神，遵守學校規章制度，從不遲到、早退，認真完成學校交給我的每一項任務。我精心準備每一節課，認真上課，希望能儘自己的努力，提高學生的數學思維能力和解決問題的能力。除了代數學課之外，學校領導安排的一切工作，我都認真的完成，出滿勤，幹滿點，受到了領導和同事們的一致好評。

參加工作這幾年來，不論在什麼地方，無論在哪個崗位，我都是踏踏實實，任勞任怨，團結同事，愛護集體，愛崗敬業。最重要的是，我熱愛我從事的工作，我熱愛教師這個職業，我知道教育是一項神聖的事業，是祖國騰飛的基石。我願意全身心地投入到教育事業中，爲祖國培養棟樑之材。我將不斷地提高自己，不負“人民教師”這一神聖的職業。

回顧自己成長的歷程，我每一步成績的取得，都離不開黨和人民的教育，都離不開領導和同事們的幫助。作爲一名人民教師，我要肩負起時代賦予我的使命，一方面要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷加強自身建設，在道德和行爲上引領學生。另一方面要努力學習科學文化知識，不斷拓寬自己的視野，不斷提高自己的知識水平，以廣博的文化知識給予學生最優的教育。“學爲人師，行爲世範”，我將始終對自己嚴格要求，不斷進步，力爭成爲一名優秀的人民教師！

篇五：師德標兵先進事蹟

眯着的笑眼、活潑的性格是對房媛媛老師的第一印象，後來發現，瘦弱的身軀下是小宇宙般的能量。辦事一絲不苟、行事雷厲風行，總能在辦公室聽到她對學生語重心長的關懷。就是這樣一位年輕的女教師，在疫情大考中心繫學生，主動駐校，用實際行動交出優異答卷。

從接到小區管控、全員核酸消息的那一刻開始，房媛媛老師就主動請戰。她說：“如果需要志願者老師，算我一個！”，她說：“駐校時間長沒事，報名！”。簡短的兩句話，沒有任何修飾的言語，足以看到這位年輕教師，作爲輔導員、作爲黨員的責任和擔當。進入學校後，房媛媛老師就和學校的其他老師們一起，肩負起守護學生、共同抗疫的重任。

3月9日，進入學校後，作爲學生一支部書記的房老師，迅速組織支部在校學生黨員召開線上會議，簡單介紹了疫情形勢，號召各位黨員要時刻準備着，並且拿出態度、做好表率、展開行動。3月14日，經貿系學生一支部和學生二支部在校黨員教師和學生自願組建黨員先鋒隊，房老師以身作則，帶領先鋒隊加入到學校志願服務中。只要有需要，她從未停下腳步。

嚴謹與認真一直都是房媛媛老師對待工作的態度。駐校前幾天，高強度的工作、突來的任務，讓這位年輕的女教師總是累到倒頭便睡，“核酸檢測時間變動了”這句話比鬧鐘還管用。一聲聲電話鈴聲，一句句“別落一人”的叮囑，一點點核對哪個班級還未回覆羣消息，手機光亮映照的是滿臉的熱忱和擔當。作爲一名共產黨員、一位輔導員，房媛媛老師能扛重擔，能打硬仗，腳踏實地的完成黨交予的每一項任務。經貿系和學校各位駐校教師，爲守住校園這一方淨土，無私奉獻、默默付出；舍小家爲大家、毫無怨言。衝破重霾終有時，站好疫情大考中每一班崗，必能迎接萬丈光芒。

篇六：師德標兵先進事蹟

最“美”秦xx老師

有厚度的語文有溫度的老師

問渠哪得清如水

秦xx，1987年河南大學中文本科畢業，中學高級教師，南陽市22中語文教研組長，被評爲“南陽市語文學科帶頭人”、省級“文明教師”、“南陽市第一屆名班主任”、“河南語文30年-最具教育情懷教師”。由於工作需要，她有不同學校的工作經歷，憑着語文的“厚度”和育人的“溫度”，她贏得了一座座獎盃、收穫了一串串讚歌。“問渠哪得清如許”？爲有源頭愛最真……

誰持彩練當空舞

35年語文教學，詩情畫意語文課堂，秦老師善於調動學生用手、用口、用腦參與課堂，用繪畫、歌唱、誦讀、寫作主宰課堂，用辯論會、演講會、新聞發佈會，漢字專題、廣告專題編織課堂，用品德素養、文學素養、寫作素養等大語文觀教學擘畫課堂。春天裏，她在教室裏舉行了畫春、唱春、詠春、寫春的活動，讓學生回味無窮；專題裏，她設計《李白的詩酒月》、《詩豪劉禹錫的君子人格》、《一代才女李清照》等探究活動，使學生終生不忘。秦老師用知識的厚度和摯愛的深度，“誰持彩練當空舞”，多彩課堂“活”當家。

萬紫千紅春滿園

秦xx老師做爲語文教研組長，多年致力於率帶、引領、厚植語文學科組建設。

她帶頭、帶領語文組進行課前三分鐘講名著、名著閱讀交流會、名著人物作文賽、名著閱讀引領課等，多措並舉填補了學校名著教學空白。不僅學生，一批青年教師也收穫頗豐：陳豔麗的《林教頭風雪山神廟》、李亞閣的《武松景陽岡打虎》、任志偉的《阿長與<山海經>》，還有巴瑩、馮雪、王東方、花玲、徐靜一等都展示了多姿多彩的名著閱讀探究經典課，膾炙人口，久久難忘。“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”，語文組成爲學校一個師德高尚、業務精湛的羣體，成爲招之即來來之能戰的優秀團隊！

一樹梅前一放翁

秦xx老師班主任工作30年，在班級管理上，她注重學生的理想教育、習慣養成教育、愛國愛校教育、感恩教育；她擅長利用節點、熱點開展主題班會；她實行班幹部競選制，組長聘任制，課代表負責制；她耐心工作，“讓每朵鮮花都芬芳，讓每一棵幼苗都茁壯”。她敏銳地抓住閃光點，鼓勵學生自信堅強，讓“校霸”洗心革面、陽光向上。她讓班級的“倒一”被評爲“服務之星”。“何方可化身千億，一樹梅花一放翁”！

而今秦老師臨危受命，和年輕人一樣依然滿腔熱情奮戰在畢業班班主任崗位上。愛心在左，責任在右；語文在左，育人在右。胸有大格局，自生大境界。秦xx老師在學生的朗朗書聲中抒寫美麗的人生華章，“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，她厚重的語文才情、熾烈的愛生情結和熾熱的育人情懷，點燃了和正在點燃着一批批學生在美麗的語文王國裏、在金色的熱土裏高傲飛翔。有厚度的語文，有溫度教育——最“美”秦xx老師。

篇七：師德標兵先進事蹟

獻身教育無怨無悔

XXX，男，1965年10出生，畢業於哈爾濱師範大學，中共黨員。1986年12月參加工作，先後擔任學年組長、教研組長、教導主任等工作，一直從事高中語文學科教學工作任務，2006年晉升中學高級教師。2019年榮獲五大連池市人民政府授予的“優秀教育工作者”稱號，2020年榮獲五市教育局疫情防控“先進個人”稱號。

一、善於學習，不斷追求

他一直堅持學習黨和國家的教育方針政策等，認真閱讀學習教育報刊雜誌，在理論上，他能熟悉國家的教育方針政策，瞭解當前的教育形勢，學習新的教育理念。在實踐中，他能深入課堂指導青年教師教學。善於學習是他一貫的作風，成就了他具備較高的教學基本功、較強的教育理論水平和個人綜合素質。多年來，有多篇論文獲市級以上獎項，其中《語文教學要聯繫實際》一文獲國家級論文二等獎，《作文教學之我見》得以在省級期刊發表。

二、愛崗敬業，爲人師表

他處處身正爲範，服從學校安排，尊重領導、團結同事、熱愛學生，不貪清閒、不圖私利。在工作中，他熱愛工作，勤於鑽研，不怕苦、不怕累，不早退，不遲到，全身心投入到學校管理和教學工作中去。在自己的工作崗位上常年兼課，超負荷工作，任勞任怨。身患嚴重皮膚病，卻從來沒有耽誤過學校工作。沒有損害過教職工的任何利益，能不折不扣地完成自己的本職工作。他協助業務校長分管教學工作，經常深入教學和活動一線，與教務處副主任、各年級組長、各教研組長、教師配合密切，共同制定工作方案並組織參與活動。

三、積極教研，共同引領

多年來，他認真鑽研教學、廣泛閱讀各類教育教學雜誌、充分利用網絡汲取營養充實自己，應用於自己的教學實踐，積極參加各類培訓，交流、研討活動，每天堅持寫讀書筆記和教學反思，認真總結經驗教訓，積極撰寫教育教學論文。作爲學校主抓教學工作教務主任，創造性地提出備課“三研二備”，評課“三缺一優”的新理念，注重教研教改，創設學校“五環節教學”模式，在課堂教學中大膽嘗試生本課堂教學。所教學科在歷年高考中都名列前茅，曾榮獲黑龍江省森工總局骨幹教師。

四、創新模式，精細管理

1、從“實”入手。在教學管理工作中，堅決貫徹實施五市教育局的工作方案；堅持年級組、班主任，教研組、備課組幾條腿走路的原則，制定了確實可行的方案。通過組織生本課堂、微課等系列教師培訓，舉行了同課異構、高考複習研討會、青年優質課等競賽活動，提升了教師的綜合素質；通過組織學生書法、繪畫、學科等競賽活動，提高了學生的能力素養。一學年來，學校教學工作上了一個新臺階，有12篇教師論文獲獎，各類特長展示活動中，多點開花，碩果累累，高考成績喜創佳績。

2、從“新”着力。提出“激情教育”的理念及做法，效果顯著。在教學中，大力推進課堂教學改革，全面實施生本教育，形成了具有特色的“五環節教學”模式。

篇八：師德標兵先進事蹟

最“美”李xx老師

亦知亦行德藝雙馨

知乃明白道理，行是身體力行。李xx老師知行合一、言行一致。

34年辛勤耕耘，34年的默默奉獻。她變“精講多練”爲“精講精練”；她堅持讓先學生課前“三分鐘說話”；她讓“雙主”生輝、讓學生出彩。她曾經推出優秀“中高招考試名師支招”的特別節目，也曾經做了出彩的《中招語文應試技巧》專題講座。回望崢嶸歲月，那一幕幕、一幅幅、一樁樁、一件件……桃李無言智慧傳承；絃歌悅耳道德賡續。一腔熱血賦教育，一身正氣育英才。“請黨放心，強校有我”的錚錚誓言映照着她碩果累累的育人生涯。

有一種精神，令高山仰止、大地起敬；有一種力量，讓時光不老、歲月長青。李xx老師在平凡的崗位上，書寫着耕耘不綴、奮鬥不息的教育人生。她堅信：“知在左，行在右，知行爲一；德在前，藝在後，德藝雙飛。走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花……”她篤行：紮根基層鏗鏘腳步永進，描摹英譜妙筆生花不止；她踐行：三年一循環，拼搏精神綻放閃光杏壇；三十年如一日，奮鬥力量鑄就出彩人生。

她是河南省文明班級班主任、南陽市骨幹教師、優秀教師、優秀班主任、教學標兵。她說道做到，知行合一；她業精德高，德藝雙馨。她是學生心目中最有魅力的“女神”，是善良熱情的“熱心姐姐”，是教職員工隊伍中的“篤行者”，她，是當之無愧的“最美教師”！

篇九：師德標兵先進事蹟

基本情況

陳xx，男，漢族，xxxx年8月出生，共產黨員，碩士研究生學歷，現任xx省xx縣xx中學黨委副書記、校長，xx省xx縣中等職業技術學校校長。

他是首位“xx市教育系統公開考覈高層次人才”，2014年8月引進到xx縣（革命老區）工作以來，一直工作在青少年科技創新教育和中等職業教育第一線，成爲了引導高校畢業生到基層地區工作的典型代表。他是教育教學和科技創新的業務骨幹，他榮獲首批“xx明珠計劃教育名師”，入選xx市青年科技人才託舉工程，入選xx省優秀青年馬克思主義者培養工程；獲得中科協科技輔導員協會“高級科技輔導員”認證。xxxx年12月，他因業績突出被破格評聘爲高級講師。他是立德樹人、學識紮實的教育工作者，他具有深摯的教育情懷，關心學生，幫助學生，呵護貧困生，爲xx學子成長進步嘔心瀝血。

事蹟

一、追求理想，紮根基層

他沒有出生在xx，也沒有成長在xx，但卻堅定地選擇在xx工作和成長。他放棄了大城市無比優越的生活和工作環境，不顧家人的勸阻，義無反顧地來到xx縣，來到自己理想的基層，把自己最美好的青春年華，獻給了xx的教育事業，獻給了親愛的學生，更獻給了青少年科技創新教育和中等職業教育事業。xxxx年7月，他從中國科學院大學控制工程專業碩士畢業，找工作的時候，有其他的更好的崗位可以選擇，多家單位向他伸來了橄欖枝。但是，當他看到“xxxx年xx市xx縣教育系統公開考覈招聘高層次人才”的通知，不顧家人的反對，毫不猶豫的選擇了這個崗位，隻身一人，背井離鄉，被引進到國家中等職業教育改革發展示範學校——xx省xx縣中等職業技術學校擔任教科室主任。要說起薪水待遇肯定比不上原有單位，但是他說：“高薪水只是謀生的一份職業，而教育是我選擇的一份事業，教書育人更是我的理想。”因爲比起其他地方，這裏更加需要他這種專業對口、專業知識過硬的人。這裏纔是真正的教育教學一線，纔是他靈魂深處所追尋的地方。堅守一線，耕耘杏壇，他把教書育人作爲了自己的事業。

（二）勇於創新，業績突出

除了是教師，他還是高級科技輔導員、中國青少年科技輔導員協會會員、xx市科學技術協會七屆委員，xx縣科學技術協會兼職副主席。xxxx年12月-xxxx年11月，任職xx縣青少年學生校外活動中心主任，藉助平臺，積極組織全縣青少年利用研學活動、科普開放日、高校科學營、中科院求真科學營等走進科研院所；與中科院成都分院和成都教育基地簽訂協議，定期請專人爲全縣青少年開展科普專題講座和科普實踐活動。日常工作中組織農村初高中貧困生參加研學、科普開放日、科普體驗周、科技節活動等累計18000人次左右；組織專題講座15場，爲近6000人次左右農村中小學生開展科技創新和科普教育。同時針對貧困學生羣體開展專題活動，實現對全縣兩萬名青少年中的貧困學生全覆蓋。陳xx老師長期專注於輔導青少年學生開展科技創新活動、科技創新教育實踐活動和參與青少年科技創新大賽，八年來輔導學生獲得各級各類獎項累計48人次；輔導學生專利成果12項，個人獲得專利授權8項；所輔導學生參加特長生和自主招生先後被清華大學、北京大學、中國人民大學等高校錄取14人，實現了革命老區農村高中特長生升學和自主招生升學的零突破。

陳xx老師藉助“中央專項彩票公益金支持校外活動保障和能力提升項目”開展農村中小學生研學活動和青少年心理健康科普教育“流動服務站”，開展以青春期爲主題的心理健康科普教育送教下鄉活動5次，受益農村中小學生和教師達到1600多人；開發出縣域特色的“xx縣卓筒井大遺址博物館”研學科普路線，活動受益學生達8000餘人次；多次組織縣域內學生開展研學活動，先後走進xx省科技館、三星堆博物館、金沙遺址博物館，受益學生達到6000人左右。依託校外活動中心平臺，積極探索爲縣城和農村中小學生開展科技創新能力的有效模式，主持xx省教育廳2018年度課題《基於校外教育的青少年學生科技創新能力提升研究與實施路徑探索》研究，探索出一條行之有效的培養縣域學生科技創新能力的途徑。陳xx老師獲得第31屆全國青少年科技創新大賽科技輔導員科技創新項目二等獎。xxxx年2月，被xx縣人民政府授予“2016年創新創業工作特別獎”；xxxx年5月22日，被xx市科學技術協會、xx市科學技術和知識產權局授予首屆“xx市創新爭先優秀科技工作者”稱號；xxxx年12月28日，被xx縣委、xx縣人民政府授予建縣20週年“十大時代標兵”榮譽稱號。潛心教育，勇於創新，他把科技創新作爲了自己的專業。

（三）深耕職教，服務社會

xxxx年11月，該同志任職xx省xx縣中等職業技術學校（第二批國家中等職業教育改革發展示範學校）和xx縣xx中學黨委副書記、校長。上任伊始，他團結班子，深入教學一線，和全體師生、領導班子一起，爲xx縣推動建成區域職業教育中心貢獻力量，探索“普職融通人才培養模式”，帶領學校積極申報“xx省名中職學校（四星級）建設項目”。陳xx校長帶領學校所申報的：“一體驅動、三段進階、三標考覈”的中職校現代學徒制人才培養模式，獲得xx省教育教學（職教類）成果一等獎。《中國教育報》xxxx年xx月xx日第八版教改風采——《三段進階+三標考覈確保人才培養質量》；《中國教育報》xxxx年xx月xx日第八版教改風采——《加快“一體驅動”助推現代學徒制人才培養培養》一文專題報道。科學管理，服務發展，他把服務管理作爲了自己的主業。

他的先進事蹟得到了媒體廣泛關注和多次報道。《當代職校生》雜誌爲其業績做“讓理想的種子在職校生根”的專題採訪；中國教育報、中國文明網、xx文明網、xx廣播電視臺、xx日報xx週刊、西部xx網等多家媒體對其相關事蹟進行了報道。

“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，選擇了基層就選擇了拼搏，選擇了教育就是選擇了奉獻，選擇了職業教育就選擇了嘔心瀝血！陳xx老師以其高尚的師德、敬業的精神、無私的奉獻、一流的業績，在xxxx這片熱土勤奮耕耘，積極探索，爲xxxx教育的振興發展奉獻其無悔的青春，譜寫出一曲壯麗的青春之歌。

篇十：師德標兵先進事蹟

最“美”王xx老師

心懷“無我”有擔當秉持“不負”見行動

篤定教書育人奔跑，做信仰堅定的有志者；踐行立德樹人奔跑，做善作善成的智慧者；秉持腳踏實地奔跑，做默默無聞的“修行者”。這是王xx老師的教育人生。

懷揣理想，於夜色降臨時，堅韌篤定，得見曙光。王xx老師，邁步風度翩翩，行事氣度凜然。他，寫在臉上的是自信，融進血液裏的是善良，刻在骨子裏的是堅強。他，南陽市二十二中數學教師，河南省骨幹教師、優秀班主任；南陽市優秀班主任、優秀教師、市骨幹教師、市教學標兵、“師德標兵”，所帶班級被評爲南陽市文明班級。

24年的教學工作，他始終眼中有學生、心中有韜略、思想有擔當、內心有責任；24年的教學工作，他的理想之帆，總是在奮鬥中高揚；人生芳華，永遠在擔當中綻放。彰顯出一個“平凡人”默默奉獻的求真本色，展現出一位“教書匠”舍家奉獻的鐵血榮光，刻畫出一張“癡杏壇”紅燭盈彩的人性臉譜。

唯其艱難，才更顯勇毅；唯其篤行，才彌足珍貴。王老師母親住院，不能自理，他通宵熬夜陪護，上課後，就是學校醫院兩點一線，他把‘辦公室’搬到病房裏：備課、寫教案、批改作業，分析試卷等等，他一節課也沒有耽誤。醫生、護士被感動，紛紛稱讚22中是一所德高藝精的育人名校。

王老師高三的孩子面臨高考，恰逢自己也是初三班主任，焦慮疊加壓力，雖然心力交瘁，但是他沒有耽誤學生一節課，靠頑強的精神和對學生的熱愛挺過了那一段艱難的時間。

只要心懷熱誠，再平凡、普通的工作，也能成爲我們施展才華、大有作爲的天地。他的一個學生自律性差，借上網課之機打遊戲，王老師連續9天給學生打電話，曉之以理動之以情，終於感化了學生，痛定思痛、痛改前非，漸趨優秀。爲此，2021年教師節，該學生家長給王xx送來錦旗“德心宏遠精塑英才”，表達了真切的感激和敬意；學校公衆號以“師者仁心大愛育人”爲題報道了他的事蹟。

日日行不怕千萬裏，時時做不懼千萬事。王老師的一個學生成績突然下降，原因是外婆重病住院引起思想動盪，他和學生促膝長談之後，又和學生一起去醫院看望了她外婆。學生深受感動，安心學習，順利考入市一高，三年後考入華中科技大學。

“這孩子在原來的學校三天兩頭打架、逃課，實在沒有辦法才讓他休的學，你第一次表揚他，他回家給我們說的時候就哭了，他說上學到現在你是第一個表揚他的老師，他以後要好好學，要對得起老師對他的鼓勵。”這是一位經過王xx“改造”而在紀律和學習上都有了巨大的進步的學生家長的話。教師這個職業的偉大和神聖在於拯救！

24年的班主任工作雖然充滿艱辛，但是苦中有甜、淚中有樂，內心充實而滿足。不要驚天動地，只要初心不改，心懷“無我”有擔當；不要功成名就，只要無愧我願，秉持“不負”有行動。即使跌倒，也會擡起頭來，仰望星辰。王xx，勘爲最“美”教師。