中學師德標兵先進事蹟材料作文

有人說教師的職業是葉的事業，襯托出花的嬌豔，醞釀着果實的香甜。我覺得教師更像園丁，一片誠心育桃李，滿園春色競風流。下面是語文迷小編整理的2017中學師德標兵先進事蹟材料，希望對大家有所幫助!

當老師是責任，更是幸福。職責與幸福，在每個行業，每個人身上都有着不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國，國泰民安;醫生的職責與幸福是治病救人，妙手回春;母親的職責與幸福是養育好兒女，成家立業;而教師的職責與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感和正確的幸福觀，我作爲教師隊伍中的一員，從教十幾年來，始終把“教師的職責與幸福”作爲我人生指南。

我是1996年畢業並踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有14個年頭了。我從一名師範生成長爲具有一定經驗的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收穫了幸福。14年來，我始終熱愛教師這個職業，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂於奉獻，嚴於律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重;獲得了同事的讚許，領導的信任。

十四年來，我多年擔任班主任工作，班級管理卓有成效。

“德爲師之本”，作爲一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立爲教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛，對事業的執着，化爲自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始低垂下來，仇視目光也變得柔和起來。他們開始認識到並改正了自己的缺點和錯誤。

擔任班主任工作期間，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關係特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性。所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在平時的各階段性學習考試中名列前茅。

在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。八年級的學生學習壓力大，開始了“兩極分化”，有的學生經常開始厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對於這些所謂的“差生”，我認爲首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。我經常放棄休息時間，找學生個別談心，瞭解學生的心理動態;與家長私下溝通，瞭解學生家庭狀況，耐心細緻地做好後進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進高一級學校的大門。

愛是一個永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在爲所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以後，一些學生已經不在我班了，還會念叨我的班級，我這個班主任;一些家長還會經常打電話來，跟我談孩子的情況。每逢節假日，經常有許多曾經的學生來家裏做客，在校的，已經工作的，同城的，外地的，共敘舊情，談笑風生，好不開心幸福!有幾個學生畢業考上大學後，來信評價我的教育是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。

多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關係到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關係利民族和國家的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的'職業，而是作爲自己畢生追求的事業做全身心的投入。

“學高爲師，身正爲範”。如果說德爲師之魂，那麼才就是師之本。

這些年來，我一直擔任初中語文教學工作，送了好幾屆初中畢業班，已完全勝任初中語文循環教學。由於工作一向勤奮、紮實、一絲不苟，我做出了一定的成績。

十幾年的教學過程中，我把對學生的愛，對事業的執着，化爲自覺的行動。我佈置的作業，一定全批全改。每天一大早到校，都是先改完前一天佈置的作業才上當天的課;如果下午上課，就在中午改完作業。我認爲，學生的作業情況跟老師的講課緊密相連，老師要根據學生的學習狀況進行教學。如果是測驗，必定是今天測驗，第二天就把評改好的試卷發給學生。由於長期勞累，我漸漸患上胃炎、失眠、眩暈等多種慢性病，痛苦折磨着我，但爲了心愛的事業，依然堅持着。去年年底的一天晚上，我把學生的一套重要的模擬試卷帶回家批改，正趕上那幾天頭暈，只好在牀上趴一會兒，再繼續批改，實在不行就靠在牀頭上堅持，一直到次日兩點才把試卷批改完。只要我任教的班，學生就會越來越喜歡上語文課。學有餘力的學生固然經常和我討論問題，就是原來不愛學習的學生，也在進步。

事業爲重，用心靈育人這是我十幾年來工作的真實寫照。捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動感染學生、帶動學生、教育學生。平常，我牽掛最多的是的學生，在我的腦海裏有一本學生的生活檔案，對每個學生的各種情況，如數家珍。2011年我班的汪子健同學因摔傷住院做手術，我號召班級同學每人從家中帶一個雞蛋或一種水果，寫上祝福的話，然後帶着幾個同學，把禮品和溫暖的話語送到了汪子健同學的牀前。後來我還幾次上門探訪，對他落下的功課給予耐心輔導;等汪子健來上課時，我們噓寒問暖;汪子健同學的傷口有些感染，我就叮囑他不要劇烈運動，不讓他打掃衛生區，讓他感受到老師同學的溫暖。汪子健同學更加刻苦學習，那年期末考試，他的各科成績仍保持優秀。

2011年我光榮地加入中國共產黨。作爲一名黨員教師，我更加嚴格的要求自己，做到“爲人師表，以身示範，以人爲本”。深入到學生的生活中，關心他們的飲食起居，與他們交談生活，學習和夢想，做他們的知心朋友。及時排解他們的憂愁，讓他們充滿信心的生活學習。堅持正確引導學生擁有寬廣的胸懷，學會料理個人的生活，學會寬容，學會助人爲樂，學會合作與分享，學會如何分析個人以待超越自我等等。爲此，我舉辦了多場主題班會。在教學中，也有意滲透和昇華，讓學生達成共識促進個人發展和班級和諧發展。對此，學生們非常贊同，在學生評教中，我多次被評爲“最滿意老師”，並多次被評爲“校級骨幹教師”和“星級班主任”。我班學生對班級活動積極熱情，因此班級的量化管理在全校評比中一直名列前茅。在許多校級活動中獲得好成績，像“運動會精神文明獎”，“三星級班級”，“辯論會優勝班級”，“熱愛勞動班級”等等，同時，我個人也在11年榮獲開原市“師德標兵”稱號。

我深知，作爲一名新世紀的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負着重大的歷史使命。爲了不辱使命，不負衆望，無愧自己的良心，在教育教學這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。

放眼我們可愛的**中學，我激情滿懷。這裏爲我們廣大教師提供了一個廣闊的天地，也爲我提供了一個耕耘理想未來的舞臺。“當老師是責任，更是幸福”將是我一生的座右銘!年輕的我將與時代同行，在教育這個大舞臺上，爲了每一個學生的發展，爲了心愛的教育事業，執着追求，無私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。

1999年7月，帶着青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，成老師踏入了三尺講臺，成爲一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經15年了。十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻着自己的青春，用真情和愛心澆灌着一棵棵幼苗茁壯地成長.爲了教育事業，成老師將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。

一、愛崗敬業，教書育人

作爲一名普通的人民教師，他老師一直把“愛崗敬業，成爲一名合格的人民教師”作爲自己畢生的追求。他從1999年參加工作到現在，擔任過英語教研組長，學校團支部書記，政教處主任，教導處主任。在工作中，他遵循教育規律，努力實施素質教育，採取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典範，激發學生學習興趣、樹立爲祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。

二、有愛才有教育

成老師從當老師的第一天起就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切爲了學生，爲了學生一切，爲了一切學生。十多年的教學工作，使他更加明白，熱愛學生才能教好學生，他愛學生，對那些平時所說的學困生，更是加倍愛護。作爲一名班主任，既教書又育人，時刻把學生放在心上，學生有什麼困難，都願意跟他說，他成了學生的知心朋友。

三、在教改創新中進步

興趣是最好的老師。如何讓他的學生在課堂上學得有興趣，每次教學之前，他都認真鑽研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節課。他嘗試運用不同的教學方法，讓學生都能在課堂上快樂地學，學得快樂，變學生被動學習爲學生主動學習，學生學習興趣盎然，課堂氣氛活躍，看着同學們的表現，他倍感欣慰。在教導主任工作方面，做好校長的好助手，精心編排課程表，合理搭配教師，使學校的教學質量穩步提升。

人生的意義在於奮鬥，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，他一路走來，一路收穫。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評。2005-2006、2007-2008年度被評爲校級優秀班主任;2006-2007年度被評爲校級先進教育工作者;2009年被評爲來賓市興賓區優秀班主任;2010年年度考覈爲優秀等次;2010年6月撰寫的論文《談談怎樣激發中學生學習英語的興趣》榮獲國家級二等獎;2010年8月撰寫的論文《淺談如何建設和諧班集體》榮獲省級三等獎;2011年被評爲來賓市興賓區優秀教師;2012年度榮獲來賓市興賓區教育系統師德建設“百名標兵”榮譽稱號;2012-2013年度榮獲優秀共產黨員稱號;2013年論文《淺談英語課堂如何培養學生提問意識》在“創新杯”全國中小學教育教學論文大賽榮獲二等獎;2013-2014學年度考覈評爲優秀等次;2014年榮獲校級中考進步獎，2014年論文《談談如何高效的記憶英語單詞》在“創新杯”全國中小學教育教學論文大賽榮獲二等獎。

在今後的歷程中，他將繼續用執着和熱愛續寫人生的新追求，用拼搏和實幹獲取事業的新輝煌。