師德師風標兵個人先進事蹟材料（精選9篇）作文

篇一：師德師風標兵個人先進事蹟材料

尹XX，男，湖南洞口人，1975年12月出生，20XX年6月入黨，碩士，副教授，現爲政治系副主任。20XX年12月從部隊轉業到我院工作以來，尹XX同志始終秉承部隊優良作風，以對黨的教育事業的無限忠誠，對教育教學崗位的無限熱愛，積極投身到教學育人的偉大事業中，奮勇拼搏，勇創一流，以堅定的理想信念、優異的工作成績，贏得廣大師生的一致好評。目前主要從事馬克思主義理論的教學和研究，主持省哲社、省教改、省思政專項等省院級課題7項，發表科研論文12篇，獲省教學成果二等獎1次，省軍事理論課教學競賽二等獎1次，指導學生獲省級大學生科技創新課題立項3項，先後3次被評爲院優秀共產黨員、優秀黨支部書記，2次被評爲優秀教師。

一是不忘初心，在勤奮育人中鑄師德。尹XX同志認爲，作爲一名合格的共產黨員，必須要有一個正確的政治航向，而作爲一名合格的高校教師，就必須履行好教書育人的神聖使命。教書育人，師德先行。尹XX同志始終把加強師德修養作爲教書育人的前提和基礎，始終堅持以生爲本理念，把學生對成人成才的追求作爲自己奮鬥的目標。在理論教學過程中，他注重把社會主義核心價值觀、社會意識形態等內容融入到自己所授的《馬克思主義哲學》《倫理學》等專業課程當中，努力培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。在實踐教學過程中，他與課程實習的老師一起，帶領學生參觀徐向前故居、西河頭地道戰遺址、忻口抗戰紀念館等愛國主義教育基地，着力傳承紅色基因和愛國主義精神。爲了培養學生的創新精神和實踐能力，他經常利用休息時間指導學生參加大學生創新創業競賽，指導學生進行科技創新課題的申報和研究，3個課題組成功申報省級大學生科技創新課題，並有2項順利結題，使學生們得到了創新精神的培養和初步的科研訓練。在日常生活中，他從思想、學習、生活和心理等各個方面去關懷和關愛學生，積極爲學生排憂解難，用自己高尚的人格魅力和良好的道德風範去影響和教育學生，爲學生成人成才起到了重要作用。

二是嚴於律己，在服務師生中強師風。尹XX同志認爲師生是高校的主體，是決定高校生存和發展的決定性因素，必須始終堅持服務師生的理念不動搖。他淡薄名利地位，對待師生一視同仁，體現了嚴於律已，寬以待人的良好品格。在工作中，他兢兢業業履職盡責，滿腔熱情服務師生，在全系師生乃至一些對口業務部門中樹立了良好的口碑，用自己良好的服務質量充分詮釋了管理即服務的理念。在自己所代課程成績管理中，嚴格考勤、作業、讀書筆記、社會實踐、課堂討論發言等過程性考覈管理，並一一記錄在案，學期末在班裏進行公示，杜絕人情分現象的出現，確保公平公正。每當師生碰到困難向他求助時，他總是熱情接待，儘自己最大的努力去幫助，有時遇到一些自己不懂或不太清楚的，他就向有關老師或部門諮詢、協調，實在不行也要耐心向師生做好解釋工作。在擔任教學祕書和辦公室主任期間，每學年的第二學期是他最忙的時候，畢業生們因爲考研複試、找工作面試等經常去系辦打印成績單、開證明、蓋章等，他總是不厭其煩的一一爲學生辦理，從沒有不耐煩情緒，有時候節假日在家休息，只要學生一打電話需辦理什麼材料，他總會第一時間趕去辦公室辦理，從無怨言。他就是這樣，始終把師生的事情擺在第一位，將師生的冷暖記心上，用自己的實際行動，樹立了高校管理者的良好師風。

三是愛崗敬業，在研摩教學中提能力。尹XX同志熱愛教師崗位，堅持把崗位當事業來做，勇於承擔教學任務，積極參與教學改革，努力提升教學質量。他深知“生有涯而知無涯”的道理，充分發揮主觀能動性，以爭上游、奪第一、創一流成績的拼搏精神，不斷提高專業素養和教學能力。多年來，他本着“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”的原則，認真開展教學和研究工作，課下精心備好每一堂課，課上激情滿懷地講好每一堂課，課後認真反思總結每一堂課，形成了自己獨特的教學特點和教學風格。爲了進一步提高課程教學質量，他在《馬克思主義哲學》《倫理學》等課程中積極探索專題討論法、案例教學法、社會實踐法等多種教學方法，例如他把道德實踐納入《倫理學》過程性考覈內容，引導學生積極參與道德實踐，努力使社會道德規範內化爲學生道德意識，外化爲道德行爲，在提高學生學習興趣的同時，不斷提升學生道德品行。課堂上，他精神飽滿、循循善誘，善於運用現實生活的典型事例去詮釋說明抽象的哲學原理，形成自己獨特的教學風格，使課堂生動形象，感染力強，收到良好的教學效果，所授課程受到師生的充分肯定，學生評教滿意率名列前茅，課堂教學質量測評成績爲優秀。爲了提升課堂內涵，他不斷開展教學研究，積極申報各級各類教學研究課題，共主持和參與省院級課題6項，發表教學研究論文7篇，並注重教學研究成果的運用和轉化，成效明顯。

四是勇攀高峯，在鑽研業務中強素質。尹XX同志無論身在什麼崗位，都非常刻苦地鑽研崗位業務知識，努力提升業務素質。從部隊政工幹部到高校教學管理者，對尹XX同志來說既是一個很大的崗位跨越，也是一個巨大的任務挑戰，擺在他面前一個亟待解決的問題，那就是如何儘快從一名軍人到一名合格教學管理者的角色轉換。剛到學校時，尹XX同志被分配到政史系任教學祕書，爲了當好教學祕書，他刻苦鑽研教學管理的相關業務知識，從學期初的排課、教學任務的下達，到學期中的教學檢查、教學信息反饋，再到學期末的考試安排、學生成績的登統計及數據的錄入，最後到試卷的裝訂、保管等等，每一項工作都有嚴格的流程和規範，需要足夠的細心和耐心，來不得半點大意和馬虎。這時，他充分發揮特別耐心，特別細心的特點，一項工作一項工作進行鑽研，凡事都親力親爲，在完成任務的前提下力求完美，遇到不懂的問題就虛心向辦公室的同志們請教，如果身邊同志們解釋不了，他就向相關職能部門工作人員請教，有時甚至登門求教，直到把問題弄懂弄通爲止。就是在這樣日積月累的鑽研中，他的業務素質不斷得到提高。一學期下來，他基本熟悉了自身業務，一學年下來，他已做到了熟練自如。在8年的教學祕書生涯中，做到了工作零失誤，成爲學院最優秀的教學祕書之一。後來，尹XX同志的工作崗位又經歷了多次變動，20XX年擔任政治系黨政辦公室主任，20XX年擔任學院黨委辦公室文祕科長，20XX年擔任政治系副主任，每一次工作崗位的變動，意味着新的工作業務的開始，他始終保持一種刻苦鑽研的精神，圓滿完成不同崗位的職責任務。

篇二：師德師風標兵個人先進事蹟材料

沈X是舞蹈系的一名普通教師。1997年考入山西大學師範學院藝術系舞蹈教育專業，師從於張琳仙教授。在校期間於1999年6月光榮的加入了中國共產黨，成爲一名共產黨員。1999年7月，隨山西民間藝術團赴意大利參加了在意大利舉辦的意大利國際民間藝術節，並擔任主要演員。20XX年9月到XXXX學院任教至今。20XX年考取了山西大學教育系的在職教育碩士。

從20XX年調入XXXX學院擔任舞蹈系教師，開啓了她的舞蹈教育生涯之路。多年來，她滿懷激情，把掌握的舞蹈技能和對舞蹈的理解系統地傳遞給學生，讓學生們能盡情地在舞蹈的殿堂裏徜徉。由於舞蹈系生源基礎薄弱，大多是高考前培訓了幾個月的高中生，加之專業課的課時安排有限，舞蹈基本功的訓練艱辛枯燥等，使得要想讓學生們嫺熟地去掌握每一個舞蹈動作，是一件很容易的事，儘管系部加大力度，以早晚功全力提升學生的專業薄弱，來輔助課堂教學，但每一堂課下來都是口乾舌燥，筋疲力盡，因爲她帶着基礎訓練課、民間舞蹈課，隨着課堂教學改革的不斷深入，專業課堂理論化，理論教學專業化已成常態，專業課堂上所教授的每一個動作不僅要示範到位，而且還要結合理論講通講透，讓學生既有理論基礎又有專業技能。面對年齡偏大，體力不支等種種困難，她從未抱怨過，總是加班加點完成教學任務和實踐活動任務，同時潛心鑽研適合普通高校舞蹈專業學生的教學內容和方法，從舞蹈專業發展及就業的角度爲學生們進行分析、展望和解讀，不斷改進教學設計、豐富教學手段，激發了學生們學習的興趣。學生們對她的課越來越有興趣，每次下課後學生們都自發的堅持多練習動作，她也繼續輔導着學生直到最後一個學生離去。

沈X作爲舞蹈系教學骨幹，又承擔着黨政辦公室副主任（主持工作）的工作職責。多少年來，家一直在太原，星期天到，星期五上完課或做完手頭工作連夜或星期六趕回家中，家中有上初中的兒子和雙方父母都需要照顧，但是，工作的需要及她對工作的熱愛，多年來從沒有因爲個人家庭情況請假誤課，就連他父親身患重病兩次手術，她都沒有請假，一直堅持在第一線爲學生上課。作爲辦公室主任，每到節假日休息值班，她總是把自己安排到假日的最關鍵的日子，爲的是讓其他老師能過一個安心的休息日。今年5月6日，她父親病情惡化不幸辭世，作爲家中長女，她處理完父親的後事隨即帶着老母親又回到工作崗位，投入到教學中。她說：“我每天都在琢磨怎麼教會學生，帶好學生，學生成了我生活的全部。課堂上和學生一起分享知識，翩翩起舞；業餘時間和學生促膝談心，共同成長，每逢節假日，看到學生們送來的賀卡，聽到學生們的祝福，我深深體會到了作爲一名舞蹈教師的幸福”！

工作以來，她積極參加各項教育教學活動，並取得良好的成績：20XX年9月，榮獲XX市首屆職工藝術節演出一等獎。20XX年7月，被評爲20XX-20XX學年XX師院優秀共產黨員。20XX年6月，輔導的舞蹈《歡樂草原》榮獲XX省大學生藝術展演活動表演普通組三等獎。20XX年3月，榮獲學院第一期青年教師培訓班優秀學員。20XX年7月，被評爲XX師院優秀共產黨員。20XX年，在《黃河之聲》第20期發表了文章《對高師學前教育專業舞蹈教學的思考》。20XX年9月，榮獲XX師院第四屆中青年教師教學基本功競賽三等獎。20XX年7月，獲第四屆全國青少年藝術教育精品展演系列活動山西賽區優秀園丁獎。20XX年9月，被評爲20XX——20XX學年優秀教師。20XX年10月，在第四屆華北五省市舞蹈比賽中指導的舞蹈作品《想親親》榮獲青年專業組指導二等獎。20XX年12月，發表的論文《對高師學前教育專業舞蹈教學的思考》榮獲XX省第三屆（黃河琴行杯）藝術論文評選三等獎。20XX年9月，被學院評爲20XX——20XX學年優秀教師。20XX年5月，在《大舞臺》上發表了文章《舞蹈《媒婆》中“醜”的審美特徵》。20XX年7月，被學院評爲20XX至20XX學年優秀共產黨員。20XX年5月，在“中國舞蹈家協會第57屆教學成果獎展演”中，榮獲優秀指導教師獎。20XX年5月，輔導的舞蹈《鳳秧歌》第十五屆羣星獎廣場類舞蹈一等獎。20XX年6月，在《大舞臺》上發表了文章《原平鳳陽歌的傳承與發展》。20XX年7月，被學院評爲優秀黨支部書記。20XX年9月，被學院評爲20XX——20XX學年優秀教師。20XX年3月，指導的舞蹈節目羣舞《鳳秧歌》榮獲XX省第三屆大學生藝術展演活動節目表演類乙組二等獎。20XX年3月，指導的舞蹈節目羣舞《鳳秧歌》榮獲XX省第三屆大學生藝術展演活動優秀創作獎。在今年的5月2日，由她和學生共同編創的舞蹈《雲岡樂舞·雲裳曼舞》獲得了華北五省舞蹈比賽XX省賽區專業組編創二等獎、表演三等獎的好成績。

在同學們眼中，沈X既是老師，又是朋友，舞蹈系有許多海南、四川等外省的學生，每到節假日許多同學都會自發的去到太原她的家中過節，每當這時，她總會親自下廚做一桌子好吃的，撫慰孩子們的思鄉之情，學生們都親切的叫她“沈老大”、“老沈”、“沈媽”。

習近平總書記在多次講話中提到“立德樹人”，同時對教育工作者提出每位教師都要做“四有”好老師，要做“四個”引路人。“學藝，先做人”是亙古不變真理。做爲教師，她注重師德，學風嚴謹，一絲不苟，把教書育人貫穿於整個教學工作中。始終堅持從入學到畢業實施全程的德育和美育教育，從課堂到生活全方位關懷學生，積極培養基本功過硬的“技能型”人才和懂得舞蹈文化的“複合型”、“智能型”人才。課外，注重提高學生的社會拓展能力和舞蹈知識儲備。在深入學習十九大精神、領會習近平總書記重要講話教育活動學習中，她把學習成果紮紮實實地踐行到教學工作實踐中，以身作則，言傳身教，用實際行動引領學生，讓學生去體會：“只有心靈美的舞者，才能舞出動人的旋律”的真諦。正是通過這樣的引領，學生們懂得了尊重師長，尊重舞蹈藝術，養成了刻苦學習的拼搏精神，形成了集體榮譽感和團隊合作意識。藝術即生活，每次排練，每場晚會或者說是每一支舞蹈，在教授專業技能的同時她總是組織學生自行的設計製作道具、改制服裝，學習化妝，讓學生在學習過程中掌握所有的生活常識和專業技能，養成良好的職業習慣。每到班級同學因爲瑣事產生矛盾糾結時，她總是第一時間和同學們傾情交流，真心互動，以情感人，幫助學生認真總結大學四年的心路歷程，梳理大學生活的點點滴滴，化解心中的結節，以實際行動成爲學生學習的榜樣。

十六載春華秋實，十六載聆聽體悟。走進舞蹈，靈魂就不再孤寂；走進舞蹈，情感才能得到釋放；走進舞蹈，精神更能得以昇華……德育爲先，身正爲範，沈X就是這樣在平凡的工作崗位上身兼數職，不斷進取，在默默無聞中踐行着作爲教育工作者的神聖職責和使命，成爲美的體驗者、發現者和傳播者。

篇三：師德師風標兵個人先進事蹟材料

王XX同志雖然從教將近十七年，但他深感要做個好教師並非易事。他認爲，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。一個熱愛教育事業的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，纔會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；纔會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表、廉潔從教。蘇聯教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。

一、熱愛學生，是師德、師風的核心內容

蘇聯教育家贊科夫認爲：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須瞭解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關係。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落後、身患疾病的同學。在這方面，他加強對單親家庭和困難家庭學生的關心和愛護，從生活、學習、心理給予學生更多的關愛，使其健康、茁壯成長。自20XX年入校以來，就承擔數學系的輔導員工作，併兼任學生黨支部書記，醫療保險專員，助學貸款專員。對於這份工作，他始終認爲：“我肩上擔着一副擔子，一頭擔着義務，一頭擔着責任。我的兩個心房，一個裝着良心，一個裝着愛心。”因此，他以“關注每個學生的心靈，陪伴學生一起成長”爲工作核心，每天和學生摸爬滾打在一起，陪學生們上自習，和學生們一起參加課外活動，學生們都親切地叫他“飛哥”。關心學生、愛護學生、幫助學生、陪學生們就醫等。從行動上，他認爲，學生的事情，就是他的事情；學生的一切，就是他的一切。今年學生考研不是特別理想，好多學生沒有被第一志願錄取，我積極打電話和家長溝通，和研究生導師溝通，分析就業和升學的利與弊，幫助學生實現自己的夢想。經過大量的調查摸索，於20XX年，提出了“以情感人、用心育人、引導爲主、管理爲輔、教師協助、學生自治”的學生管理理念，並且用自己的實際行動引導和感化每一位學生。

二、尊重家長，是師德、師風修養的重要體現

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認爲：“學校與家庭是兩個並肩工作的雕塑家，有着相同的理想觀念，並朝着一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。爲了調動家長積極參與學校教育，他經常通過微信、電話等方式與家長聯絡，對有特殊情況的學生更是每週都要約談，與家長不定期通電話，對學生的表現進行具體分析，這一做法使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，更有利於他開展教育教學工作。在實際工作中，他把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地瞭解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家裏的表現及時反饋回來。這一做法取得了良好的教育效果。能及時地瞭解學生在家的各種表現，爲真實全面地瞭解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。他長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化育人環境。家長是一支蘊藏着巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質並不低於教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

三、樂教勤業，是師德、師風規範的最高境界

從教多年，他漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業的熱愛，給了他樂教勤業的巨大動力。那麼，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，得到學生們的信任呢？他認爲教師專業水平的高低是學生喜歡的標誌之一。自20XX年任教以來，他伴隨着數學系的成長而成長，學院20XX年剛升爲本科院校，按照本科辦學質量的要求，數學系師資力量明顯薄弱。幾乎每個學期都要開設一門新課的教學任務令我倍感吃力。但是他秉持自己的人生信念——“要麼不做，要做就做到最好”，勇敢地向自己挑戰，苦心鑽研每一門課程和每一個教學環節，儘量做到精益求精，日趨完善。課前，他都會查閱大量資料，刻苦鑽研每一個定義、每一個定理，做到每字必究、每題必做、反覆推敲、認真梳理，力求使知識達到融會貫通、爛熟於心；課後，他會針對課堂教學效果，通過與學生個別談話、集體座談，並與其他老教師交流探討等形式及時進行總結反思，不斷修改完善教案，寫出心得體會。長期以往，最終形成了自己對教材的獨特處理方法，時機成熟時再整理成一篇篇教學論文。達到了實踐、理論和教學、科研相互促進的效果。除此之外，爲了提升學生的創新能力，他還進行了學科之間的交叉教學，用不同學科的理論互相解決問題。久而久之，王XX老師形成了自己獨特的教學模式——“五步教學法”：第一步：退——退到源頭，認識產生原因；第二步：理——理清原理，掌握數學思想；第三步：推——改變條件，拓展知識寬度；第四步：譯——破解要點，挖掘知識深度；第五步：用——迴歸生活，解決實際問題。只有我們這些爲師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，纔跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法。否則，不去更新，不去充實，那點知識就是一桶死水。

爲了培養更多更優秀的人才，他立志倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對他來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了展示個人才能的舞臺。他不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源於他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能爲教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，加強師德、師風修養才能對教育教學工作有推動作用。他相信自己在今後的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規範自己的行爲，隨着時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂範，真正做到寓德於教，爲人師表。

篇四：師德師風標兵個人先進事蹟材料

白XX，生物系教師，在教育教學崗位工作了二十五個年頭。沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的動人故事，只是一名平凡的、普通的教師。被評爲師德師風標兵，有領導對她工作的認可，有同事們對她熱情的幫助和鼓勵。她深深的知道，在她周圍有很多和她一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默爲教育事業奉獻着。她只是其中的一員，努力地做着她應該做得事情。

一、真心實意愛學生、愛教育

教師道德是一種職業道德，是教師和所有教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行爲準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。作爲教師，良好的師德師風是爲人師的標準，從教二十五年來，她以此來規範自己的行爲，提升自己的品質。杏壇春秋書寫了她教書育人的喜怒哀樂，講臺歲月浸透着她不懈追求的摯愛深情。她深深愛着自己所從事的職業，她把自己的愛與責任、把自己的滿腔熱情傾注給了學生和她的職業。

德爲師之本，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是平時的教學還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，她都注重自身的真實形象，做真誠的自己。愛是永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。這種愛是無私的，它是毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊含在爲所有學生做的每一件事當中，這種愛是無私的，它融在濃濃的師生情誼中。她用我的愛贏得了學生的尊重和信任。

師德的核心就是愛，現在沒有愛就沒有教育，成了一種新的教學理念，做一個老師必須真心實意愛學生才能教好他們，愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。她尊重學生、信任學生，在課堂上、在活動中等公衆場所，從來沒有批評過學生，都是個別解決的。她相信學生的潛能，也允許學生在犯錯、知錯、改錯中進步。相信他們吃一塹吃二塹總會長一智。多年來從事教育教學工作實踐，她認爲教育的前提是尊重，人皆有自尊心，學生的自尊心更是敏感脆弱的，更需要老師真心實意去呵護。所以說，她始終相信教育不是做買賣，真心實意的付出，收穫的必然是桃李滿天下。

二、教書育人，做學生成長的“精神導師”

二十五年的教學生涯中，她擔任了十三年的輔導員工作，十年的學生支部工作。在教學的同時，也就有了更多的接觸學生從事學生思想工作的機會。她注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生。千方百計調動學生的學習內驅力，班級管理卓有成效。做學生思想工作有耐心講究方式方法，學生和她和老師們的關係非常融洽，平時注重學生思想變化，用她的愛心、耐心換學生真心。她的班團幹部隊伍裏有心理諮詢員，宿舍裏有善於觀察學生心理動態的同學，她們共同做學生的思想工作，更多的時候這些懂點心理常識的同學們能將大多數同學的問題解決。她給有問題的同學留有一定的自己從困境中走出來的時間，時刻觀察他們的變化，把握時機和時間來做好學生的工作。教育學生要有一種如榴不畏暑、如梅不畏寒的精神，經得起風浪、享受得了陽光雨露。要求學生學會如何做人？做一個高素質的人。學生四年的變化就是對她工作的肯定。學生從入學時對未來的迷茫、遇事時的不知所措、對大學生活的不適應、對老師們的戒備和不友好到能和老師們真誠交流、奮鬥目標的制訂和行動，對老師們的信任，到畢業時對老師們感恩、將老師們當做他們可親可敬的人又依依不捨的時候，我們的育人是成功的。當教師幫助學生解決實際困難的時候，也是最感動學生和影響的時候。教室裏、校園中、自己家裏，每一次真情交流，爲學生思想解惑，以正價值影響學生的思想和價值觀，甚至影響學生的人生，都使她體驗到教師的尊嚴和價值。有人說：教師不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品；教師不是偉人，但教師的身上卻凝聚着千萬學生滾燙的目光。需要我們時刻思考、摸索怎麼樣把教師的天職——教師育人做好。教書育人不是她的生存方式，是她的理想職業。

三、敬業奉獻，做學生的良師益友

她在具體的教學工作當中，服從系教學工作安排，不計較個人得失。工作態度端正，能做到把好教學環節中的每一關，備課詳實、細緻，精心設計教案，教學工作中注意與學生的溝通與交流，知識傳授與能力培養和做人相結合。在工作中她具高度責任心、嚴謹的工作作風和良好的思想素養。嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實做好教學的各個環節。教學工作中不僅要具有必備的知識和技能，也離不開感情和愛心的投入。她經常與同學課下交流，瞭解學生的意見和心聲，徵求學生對自己教學方面的建議或意見，耐心解答、正確教育引導，鼓勵學生珍惜求學時光，掌握正確學習方法，培養良好的學習習慣。在尊重學生人格，遵循學生心理髮展特點的前提下，嚴格要求學生，態度和藹，嚴而不厲、嚴而有格，平等交流，讓學生感到尊重和呵護。

課堂教學是現代教學的最直接形式，她的課堂特點就是樸實無華，課堂的“形”容易操作，而日常的教學任務還是要靠樸實無華的日常教學來完成，真心處之，渾然天成，學生在放鬆、自己也以最自然的狀態面對學生，她和學生的心好像自始至終保持着一種平等和諧生動活潑的氛圍。自自然然不做作，平常言語敞心扉，課堂順暢，在一種輕鬆、友好的環境中完成自己的教學工作，在專業課的教學中時時刻刻完成對學生人生的引導。每門學問都蘊含一些豐富的人生哲理。潛心徜徉其中，收穫的不僅僅是智商，更有情商。比如她從學科中體悟到的點滴，會與學生分享和共勉。“達爾文的自然選擇學說”——要努力要奮鬥？“受精作用的生理過程”——“我”很重要，相信自己！“個體不可能單獨存在總與他的種羣和環境緊密聯繫”——別自我，要和諧！“母親十月懷胎的艱辛”——感恩父母啊！“人體細胞正常代謝的過程總是輸入和輸出的動態平衡，這些平衡一旦打破，人就可能生病”——學會在生活學習中找平衡！老師們對學生的愛似自由擴散，不需要任何載體和能量。願這份愛穿越磷脂，滲入DNA分子，成爲你們的信號，期望畢業後表達出更優良的性狀！

她認爲從事教學工作就更需要學習，當今教育，教師“傳道、授業、解惑”已不能滿足學生需求，時代的需求，他們要求教師不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。做一個好教師，教師的職業勞動的示範性特點也要求教師終身學習。不論是做人以其高尚的人格、良好的修養引導學生，還是做事以其創新的精神、能力引導學生，都需要自身不斷學習和修煉，原因只有一個，成爲終身教育者必先成爲終身學習者。因此，只要有時間，她就去參加各種培訓，使自己不至於太落伍，能跟上學生的需求，縮短和學生的距離。她從事了夢想中的教師職業，拿出全身心的精力投入到全面提高自身的綜合活動中來。教書育人者的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對於學生來說具有示範性，因此，她平時非常重視和強調自己要爲人師表，從思想工作到生活作風，從言行到舉止、從內心到時外表都要做教風學風的表率，命令只會指揮人，榜樣卻能吸引人。教師本身就是一塊教育資源，所以她模範履行師德規範，以身作則，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。

作爲一個普通而平凡的教師，她認爲只是做了一些應該做的工作，如果說她的人生是有價值的，那是因爲她用實際行動詮釋了“師者，傳道、授業、解惑”這一經典定位；如果說她爲師德師風建設有所貢獻，也是因爲她始終踐行“學高爲師、向正爲範”這一信條。春風化雨潤桃李，一片丹心育後人。教師是一本最好的活教材，言談舉止、道德人格，每時每刻都在影響學生、感染學生。帶着愛心上講臺，帶着激情面對學生，用真心真情詮釋教師崇高職業的真諦。她非常感謝教師這個平臺，她覺得做一名學生喜歡的教師是她永恆的幸福。

篇五：師德師風標兵個人先進事蹟材料

張X，XXXX學院體育系教授、副主任，運動人體科學碩士，XX師範大學碩士生導師；九三學社XXXX學院委員會主委；中國體育科學學會、中國運動生理生化分會、華人運動生理體適能協會會員，XX省科技人才庫專家；加拿大萊斯布里奇大學訪問學者；德國明斯特大學高級訪問學者；XXXX學院第一、二批骨幹教師，第三批學科帶頭人培養對象；研究方向爲運動生理學及運動生物力學。從教二十六年，政治堅定，教學科研齊頭並進，取得優異成績。

一、政治堅定，思想進步

張X同志，作爲一名黨員，始終保持堅定的共產主義理想信念，堅持黨的基本原則，擁護黨和國家的路線、方針、政策。認真學習馬列主義、毛澤東思想、習近平總書記重要講話精神，深入貫徹執行科學發展觀，自覺確立理論自信、道路自信和制度自信。在思想上講政治，樹正氣，不計較個人得失，有高度的政治責任感和大局意識。作爲體育系副主任，積極配合系主任工作，表現出很強的組織觀念和大局意識，具有較強的綜合協調能力，對系日常教學管理工作細緻周到，服務師生態度熱情，得到了院系領導的充分肯定。

二、兢兢業業潛心教學科研

自1992年7月參加工作，一直從事高校體育教學和科研工作，有深厚的體育科學理論功底和豐富的教學工作管理經驗。

（一）教學優秀

1、從教二十五年，一直默默耕耘在三尺講臺。主要給本科生講授《運動生理學》、《體育科研方法》、《體育教師職業技能訓練》等課程。教學過程中，他注重培養學生的創新精神和實踐潛力，用先進的教學理念實施課堂教學，用心創設問題的情景，啓發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的思維潛力，提高了學生髮現問題、解決問題的潛力。愛崗敬業，模範帶頭，業務能力強，用心進行課堂教學改革，並取得了一定的教育教學改革成果。主講的《運動生理學》20XX年被評爲XXXX學院重點課程，20XX年升格爲院級精品課程；主持的教改課題“地域體育摔跤課題建設的研究與實踐”獲XXXX學院教學成果三等獎。

2、在《體育教師職業技能訓練》的講授過程中，以技能的傳授爲根本，注意與學生的溝通與交流，達到良好的教學效果。學生在參加各種體育技能比賽中，獲得優異成績。20XX年體育教育專業學生參加XX省體育教育專業學生基本功比賽中，獲團體理論知識第一名、技術技能第二名的優異成績。20XX年代表XX省參加全國高校體育教育專業學生基本功大賽中，榮獲“團體總分一等獎”、“基礎理論知識團體一等獎”的優異成績，受到教育部和XX省教育廳表彰。

3、張X同志在本科畢業生的論文指導工作中，每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，他都做到仔細過問，悉心指導，言傳身教，以身作則，在潛移默化中培養學生的科研能力和思想品質。如指導20XX、20XX屆本科畢業論文的16名學生中，有13人考取了碩士研究生，2人考取了戶籍所在地的中小學體育教師，1人考取了公務員。

（二）科研突出

科研是教學的基礎與保證。張X同志在認真完成日常的教學管理工作同時，克服多種困難，積極學習專業基礎知識，關注學科發展的前沿動態，努力保持、提高自己科研能力和業務水平。

1、主持九項省部級以上科研課題。XX省回國留學人員基金項目兩項（項目編號[20XX-081][20XX-110]）；XX省科技廳軟科學項目一項（項目編號[20XX041037-01]）；XX省教育科學規劃辦十一五及十二五規劃課題各一項（項目編號分別爲[GH-06156]、[GH-11092]）；XX省教育廳高校科研開發項目兩項（項目編號分別爲[20XX1261]、[20XX11047]）；XX省教育廳哲學社會科學項目一項（項目編號[20XX252]）；XX省教學改革項目一項（項目編號[晉教高函[20XX]44號]）。指導XX省大學生科技創新項目二項。

2、發表學術論文30餘篇（其中SCI收錄2篇，核心以上9篇），出版專著兩部。20XX年發表的論文“Wheredogolfdriverswingsgowrong？Factorsinfluencingdriverswingconsistency”被科學引文索引（SCI-Expanded）收錄；所發表期刊的期刊引證報告（JCR）分區在1區，該雜誌在國際體育科學81種SCI收錄雜誌中排名第8，具有很高的國際影響力。20XX年10月該論文獲第十八屆XX省優秀學術論文二等獎。

3、在科研團隊建設中，具有較強的協作精神和領導能力。同XX省百人計劃引進人才單共兵教授合作組建的研究團隊，正在形成系列成果。其中，利用三維建模及分析技術，關於“足球倒掛金鉤”模型的合作研究成果發表在《科學通報》20XX年60卷8期，論文中的圖片作爲本期雜誌的封面。

在教學科研工作中表現突出，於20XX年、20XX年、20XX年、20XX年評爲XXXX學院優秀教師。

（三）管理創新

自20XX年擔任學院體育系副主任，主管教學工作，認真學習相關業務知識，不斷提高理論水平和綜合素質。嚴於律己，認真完成領導安排的各項工作和任務。注重發揮每個老師的特長，調動每個老師的工作積極性，充分發揮團隊優勢，使體育系教學科研工作有了長足進步。20XX年協助主任和組織全體教師制、修訂體育教育、社會體育指導與管理專業的本、專科人才培養方案，並於20XX、20XX、20XX、20XX、20XX五次修訂該方案，體育系的人才培養質量得到社會和用人單位的廣泛好評。

三、建言獻策，服務社會

作爲九三學社老社員，一直秉承了九三學社“愛國、科學、民主”的光榮傳統。在擔任副主委期間，積極協助主委，圍繞中心、服務大局，參政議政、建言獻策。密切關注時事民生，認真撰寫社情民意和調研報告。利用高校教師專長，積極組織師院九三社員送教下鄉，到五臺縣黑崖堂小學支教多次。與市民政局協調，給五臺縣黑崖堂小學送去被褥三十多套；爲五臺縣石咀中學爭取到八萬元教育扶貧款；給忻府區西張小學捐贈體育教學用品一批。認真起草社內各項規章制度，尤其是幫助社員楊秀平老師獲得了20XX年度三萬元“王選關懷基金”。20XX年獲九三省委優秀社員稱號，20XX年獲國家優秀社務工作者稱號。

總之，張X同志愛崗敬業、爲人師表、熱愛學生；遵章守紀、團結同事、求真務實、努力上進，贏得了學生的愛戴和同事的肯定，用實際行動詮釋了高校教師應有的品格，彰顯了高校優秀教師的風采。

篇六：師德師風標兵個人先進事蹟材料

張XX老師，自1989年起一直在我院從事教育教學工作，現任教育系副主任、教學技能教研室主任、副教授，學院教學指導委員會成員。忠誠黨的教育事業，認真執行黨和國家的教育方針，從教以來堅守教學、科研一線，在工作中用無私的奉獻詮釋了教師的本色，因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的座標，而舍的是屬於自己的時間和活動。她以教爲基，創新教學方式，學生評價其爲“可愛而認真負責的好老師”；她以生爲本，在專業引導、職業規劃、就業考研推薦等方面給學生積極的幫助；她嚴謹治學，指導學生獲得無數獎項，體現了新時代高校教師應當具備的高尚的師德師風。具體事蹟如下：

一、堅定信念，作風過硬

近年來，張XX同志積極參加學院和系組織的各項主題教育活動，認真學習了黨的十六大、十八大全會精神、習近平總書記系列重要講話，積極投入到“羣衆路線”、“三嚴三實”和“兩學一做”等各項教育活動中，並完成了學習任務。近日來，認真學習十九大會議精神、《黨章》精神等，並參加了學院和系組織的各項十九大宣講活動，更加堅定了道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，並將此踐行在本職工作中。張XX老師一貫堅持嚴謹、認真的工作作風，認真執行黨的各項相關規定，能夠按照《廉政準則》嚴格要求自己，在各項工作和生活中規範個人行爲，自覺接受黨內外監督，從未發現違規違紀問題，起到了黨員幹部的模範帶頭作用。

二、勤奮務實，無私奉獻

張XX老師在工作中吃苦耐勞、任勞任怨、踏實肯幹。

她服從組織安排，勇挑重擔，每年都承擔多門課程、多個班級的教學，長期超負荷承擔教學任務。儘管對講課內容很熟悉，但她備課上課從不投機取巧，備課的時間遠遠超過了上課的時間。

在完成教育教學任務的同時，熱心爲我係發展服務，不計報酬，無私奉獻。例如，她曾聯繫四年組織我係未來教師技能大賽，20XX年，身爲一名普通教師的她，主動聯繫中國教育技術協會微格教學專業委員會主辦的第一次全國師範院校學前教育專業的教學技能競賽，帶領學生加班加點，悉心指導每個學生的各項教學技能，整個暑假、雙休日幾乎未休息，取得了兩個特等獎的好成績，在全國範圍內展示了我院教育教學工作取得的成效。

以此爲契機，她本着全面培養、精心組織的精神，全力以赴做好我係學生全程實踐教學工作，指導學生將各種技術手段運用於模擬教學中，改變傳統教學的固有模式，加強我係學生的從教職業技能訓練。

張XX老師組織、策劃了第二屆、第三屆、第四屆教育系學前教育專業美術作品展。在作品展的準備和開展期間，表現出了認真負責、加班加點、吃苦在先的精神，起到了積極的表率作用。每一屆作品展均受到了全院領導和師生的極大關注，山西日報（5月18日）、XX電視臺（5月20日）對作品展進行了報道，社會反響效果好。

諸如此類還有很多繁瑣的日常工作，她完成了一項又一項，這些任務或許不是多麼驚天動地，但過程中需要付出多少時間和精力，其中的酸甜苦辣作爲旁觀者都能感同身受。若是沒有一顆愛崗敬業的心、沒有無私奉獻的高尚師德，這都是不可能做到的事情。

二、紮實苦幹，銳意改革

在工作中，張XX老師始終堅持與時俱進，不斷開拓創新，積極主動順應時代要求，更新自我，完善自我，嚴格要求自己。教學中，響應學院的課堂改革的號召，積極嘗試課堂教學改革，積極開展所帶課程《學前教育研究方法》課程的教學改革，針對以往的不足及問題，調整課堂教學改革的計劃，紮實實施每一步，取得了有效的成果；申報了《公共教育學》的院級重點課程。

爲了把課講好，提高學生的聽課興趣，她探索過許多方法，比如通過多媒體動畫或視頻，把抽象理論具體化、形象化。每次上課，他在講清楚基本概念、基本原理的基礎上，結合科研案例，分析知識的實際應用技巧，設法爲下次課埋下伏筆，提升學生的探索知識的慾望。學生聽課時的興趣是衡量講課效果的一個標準，張老師上課時十分關注學生的課堂表現，根據學生回答問題是否主動，精力是否集中，是否提出問題來發現問題，並及時採取措施進行調整。

她的學生武蕊說：“張老師講課過程中主次分明，重點清晰，會通過我們理解問題的角度改變授課的切入點，能夠讓我們簡單清楚地理解問題的根源和解決辦法。平時課間還對同學們的問題耐心解答，對作業認真批改，並給予反饋。張老師是我們班裏人人都喜愛的老師。”她這種對教學工作的滿腔熱情來源於對她對教師職業的無限熱愛，源於她對崇高理想的勇敢追求。

張XX老師還深入中小學進行課改調研的活動，包括忻州五中、忻州六中、原平段家堡中學等初中、幼兒園，通過聽課、參與教研室研討活動，與一線教師近距離接觸，交流，獲得了有益的教學信息；長期承擔指導本科學生的畢業論文指導工作，被評爲優秀指導教師。另外，積極參加教學工作會議、學術月活動、頂崗實習支教研討會等各項活動，還參加了支教生崗前培訓工作、大學生創新創業項目指導、幼兒教師“國培計劃”和學院教學技能大賽的評委等多項工作，圓滿地完成了院系安排的各項工作任務。

三、踏實做事，老實做人

面對學生，張老師從不擺老教師的架子，而是用心去關愛學生，做學生的良師益友。她與許多學生經常通過郵件、電話或面對面進行交流，只要學生提出問題，她都會毫無猶豫地給予幫助，雖然不是輔導員，但她的辦公室裏常常有找她談心的學生。她的學生韓俊青說：“不同於傳統印象中的教授，張老師給我的第一印象是和藹可親。而在之後的相處中，我發現張老師更像是我們的朋友、長輩。博學的張老師是我打心眼兒裏崇拜的人。”

滿腔的熱情、嚴謹的工作態度、創新意識及團隊協作精神、對自己精益求精的要求，使得張老師在教育和教學的道路上不斷突破自我，取得了累累碩果。她以學院爲重、以學生爲重，得到了全系師生一致的認可。儘管如此，她常常說：“近年來我做了一些工作，但還是不夠，我會繼續努力。”

“踏踏實實工作，老老實實做人，絕不辜負教師的稱號。”張XX老師是這麼說的，也是這麼做的。

篇七：師德師風標兵個人先進事蹟材料

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味着教師務必具備奉獻精神，敬業精神，旅遊管理系的張XX老師就是這樣一位教師典範，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得學生們的親近、感激、尊重和愛戴的工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。

身正爲師，以實際行動引領學生成長之路

張XX同志能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之餘始終堅持學習，用心參加學校組織的各項培訓。在學習過程中，善於積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創新，教學中以學生爲主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作爲學生學習的夥伴引導學生運用已獲得的規律性知識，透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識構成過程總結規律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學生學有所得，還激發學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習潛力逐步提高。在教學中張XX老師總是用生動的語言和鮮活的事例啓發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對於智力開發、鍛鍊意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。張XX老師特別還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大後爲家鄉經濟建設做貢獻，激發了學生熱愛生活、積極向上的完美情操。

學高爲範，教學科研點亮學生專業之路

張XX老師說：“教師教學生，光靠說是不行的，必須要在知識上對學生有所引領，學生纔會真正尊重你”。李老師始終以“學高爲師，身正爲範”爲準則，從事教學與研究，多年來一直擔任地理與旅遊教學任務。目前主講課程有《中國旅遊文化》、《中國旅遊地理》、《中國民俗》等，年級有大二，也有大三和大四。在教學中，李老師根據大綱和教材內容及學生的實際，認真寫好教案。教學內容儘量豐富多彩，教學方法儘量靈活多樣，知識理論儘量拓展延伸，課堂做好記錄，課後進行總結。在運用多媒體進行教學時，精心設計教案與課件，積極帶頭進行課改，教學中能採用多種教學方法，調動學生學習的主動積極性，並在知識講授過程中，對學生進行愛環境、愛自然、愛祖國的情感教育。在教學中很注重創造一個和諧融洽的師生關係、輕鬆愉快的學習環境，爲此堅持採用靈活多變的教學方法，講課盡力抑揚頓挫，語言豐富，風趣幽默，充滿誘因或懸念，並配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，營造和諧寬鬆的課堂氣氛，使學生們懷着輕鬆愉快的心情投入學習，大膽發言，積極思維，不斷產生學習知識和施展能力的興趣，在所帶班級特別是畢業班的課改教學中收到了良好效果。這幾年，張XX老師在承擔大量教學任務和管理工作的同時，積極投入科研工作中，對區域旅遊（忻州、五臺山等）與民俗問題有一定的研究。歷年來發表論文10餘篇（其中獨立完成5篇），出版編著2部。曾多次參與省級、院級科研項目10餘項，其中主持完成院級科研項目1項、在研項目1項，指導學生參加大學生創新創業研究項目多項。20XX年、20XX年、20XX年、20XX、20XX、20XX年獲院級優秀教師稱號，20XX年、20XX年獲優秀黨員稱號，20XX年獲院級工會優秀小組長稱號。

大愛無言，用愛心澆築學生健全人格

張XX老師除負責教學工作外，還擔任系副主任工作。她在教學工作認真負責，要求學生做到的，自我身先士卒，幾十年如一日。在教育學生時，張XX老師始終把關心、愛護學生作爲自我行爲的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對於後進生，熱心對待這些學生，本着從不放下，也絕不能放下一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤於輔導學生學習，把後進生原先落下的知識補回來，幫忙學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡單學習，樂於學習。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。李老師經常利用業餘時間找學生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無後顧之憂，把精力全都用到學習上，並和他們建立濃厚的師生友誼。旅遊繫有一名男生，父親早逝、母親病亡，入學的時候已經成了孤兒。低落的情緒，不幸的人生境遇，使他的學習動力不足，甚至失去了學習的信心，經常曠課，上課睡覺，成了系裏的“特殊學生”。李老師知道情況後多次找他談心，鼓勵他開導他，知道他唯一的親人是弟弟，弟弟輟學打工資助哥哥上學的情況後，李老師主動聯繫上他的弟弟，通過弟弟激勵哥哥上進。在張XX老師的不懈努力下這個學生最後變了，不僅僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大的提高。還有一名學生，大一成績排名全年級第一。但是大二不久後學習狀態急劇下滑，作爲任課教師李老師敏銳地觀察到了這一現象。通過幾次和學生談心，李老師瞭解到學生來自安徽，得知父母鬧離婚給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，並拒絕老師的幫忙和教育。對此，李老師不拋棄、不放棄，給出了極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。學生終於愧疚地說：“李老師，我父母的事情讓他們自己決定吧，我聽您的，從今以後，我把更多的精力投入到學習中去”。從那以後，這個學生學習狀態得到了調整，學習成績也穩居前列。李老師對學生的關懷是無微不至的，經常對學生進行心理疏導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生解決他們的生活、學習困難。

張XX老師有一句名言：“愛是教育的基礎和歸宿。”她還說：“教師來到這個世界，就是爲了使學生的人生更加完美。我要用愛滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。我只是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認爲我的人生是有價值的，因爲我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業、解惑”這一經典論述；我的生命是有價值的，因爲我踐行了“學高爲師，德高爲範”這一諾言。愛無價，情永恆，爲了教育的最高境界，爲了學生的發展、爲了教師的發展、爲了學院的發展，張XX老師始終用自我的愛和不懈的奮鬥精神，在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

篇八：師德師風標兵個人先進事蹟材料

郭XX，會計系副教授，審計學教研室主任，中國註冊會計師。參加工作十幾年來，郭XX老師在平凡的工作崗位上勤奮敬業、不懈探索、勇於鑽研、默默奉獻，在教學和科研領域都取得了不俗的成績；而她自立自強、堅韌不拔、迎難而上的奮鬥精神，也深深感染了身邊的許多師生，成爲大家學習的標杆和榜樣。

努力克服困難積極提升自己

在會計系，郭XX老師主要承擔《中級財務會計》、《財務管理》的教學工作。這是會計學專業重要的主幹課程，也是學生普遍反映比較難的兩門課程。爲了讓學生真正學懂，弄通，爲後續課程的學習打下牢固的基礎，郭XX老師在教學中，不僅教會學生怎樣進行具體的會計處理，還不厭其煩地教給學生好的學習方法，隨時解答學生的疑問。

在常規教學的同時，郭XX老師不斷探索教學改革的新思路、新方法。因會計學專業課程與實際結合緊密，所以郭XX老師常用的教學改革方法主要是案例教學法。比如在《財務管理》課程的教學中，郭XX老師會讓學生具體分析某一上市公司的財務報表，做成PPT，在課堂上給學生們展示和講解，通過這種方式，學生們結合實際綜合分析問題和解決問題的能力明顯增強。此外，郭XX老師還將自己教改的思路和方法整理成論文，在各類期刊上發表教學改革方向的論文3篇。在我院20XX年第一屆課堂教學改革競賽中，郭XX老師榮獲三等獎。

郭XX老師的愛人在鐵路系統工作，經常不能回家，平常她一個人操持家務，就要克服很多生活中的困難。但是，爲了提升自己的教學科研能力，她沒有爲自己找任何放鬆學習的理由，而是克服種種困難，自立自強、堅韌不拔、不畏艱難、迎難而上，積極利用各種機會提升自己。衆所周知，註冊會計師考試是中國難度最大的考試之一，郭XX老師報考注會考試時，正值懷孕期間。愛人不在身邊，懷孕期間的各種不適她都要一個人承受，但她沒有對自己說“放棄”兩個字，而是咬緊牙關，克服困難，堅持聽取網絡課程、吃透教材、反覆做大量的練習，終於在當年通過了其中難度較大的《審計》科目的考試。在還剩下《經濟法》和《稅法》兩個科目的時候，20XX年註冊會計師考試進行了重大改革，由原來的5個科目，調整成專業階段6個科目加綜合階段考試的新模式。如果20XX年能一次性通過《經濟法》和《稅法》兩個科目的考試，就不用參加綜合階段的考試。但是，郭XX老師考慮到自己要一個人兼顧家庭和工作的雙重重擔，一次性通過《經濟法》和《稅法》兩個科目的考試的確有困難，於是她選擇了考綜合階段的方案，這樣的選擇意味着接下來的考試將是一場耗時耗力的持久戰。因爲綜合階段考試的難度，超過任何一個專業階段科目的考試。面對困難，郭XX老師再一次選擇了不畏艱難，迎難而上！她在心裏對自己說：我一定能行！懷抱這種必勝的信念，她用頑強的毅力，一邊帶孩子做家務、一邊完成系裏的工作，百忙之中再擠出時間艱苦地學習，功夫不負有心人，最後她終於順利通過了註冊會計師所有的考試科目，啃下了這塊“硬骨頭”，實現了自己的心願！

20XX年前後，財政部對很多會計準則進行了修訂，爲了全面系統地學習新修訂的準則，不斷更新自己的知識結構、提升自己的專業素養，20XX年9月到20XX年6月期間，郭XX老師把剛剛上幼兒園大班的孩子交給爺爺奶奶，自己到中國人民大學進行訪學。訪學期間，她跟着導師認真聽取了全部本科生課程，以及很多碩士生和博士生的課程。尤其是對自己講授的《中級財務會計》和《高級財務會計》兩門課程，她更是一次不落地聽了下來。爲了學習，她拒絕了訪學同學們多次外出遊玩和聚會的邀請。在認真吸取知識養分的同時，她還學習導師先進的教學方法和教學理念，提升自己的教學能力和水平。在科研方面，她積極參加導師科研課題的研究，多次參與導師組織的碩士生和博士生的研討會，學習先進的科研方法，瞭解學科發展的前沿理論，積極提升自己的科研水平。

做好教研室主任關心幫助年輕教師

20XX年經管系和會計系分設以後，由於工作需要，郭XX老師由原來的經管系會計學教研室主任調整爲審計學教研室主任。審計學教研室作爲會計系一個全新的教研室，一切工作都要從零開始。郭XX老師迅速適應新的崗位和工作內容，積極加強專業方面的學習，加強教研室的各項制度建設，使得教研室工作合理、有序開展。審計學專業是20XX年纔開始招生的新專業，今年暑假開始，郭XX老師積極組織老師們修訂已有課程的教學大綱，編寫新課程的教學大綱，大綱編寫出來以後，又組織老師們廣泛討論，進一步修改。截至目前，已完成會計學專業課程大綱的修訂和審計學專業大綱的制定工作。在師資力量有限，教研室很多老師同時在多種崗位，教研活動不好開展的情況下，郭XX老師積極探索新的工作思路和方法，在剛剛過去的教研室工作檢查中，審計學教研室各項工作獲得廣泛好評。

作爲一名參加工作十多年的老教師，郭XX老師在會計系年經教師較多的情況下，積極關心幫助他們成長和發展。她每學期都對年輕老師進行聽評課，對教學中存在的問題耐心地給予指導，對年輕教師提出的專業知識方面的疑問和工作中的疑惑給予耐心幫助和解答。

圍繞教學搞科研，搞好科研促教學

科研是教學的基礎和保證。郭XX老師的科研工作緊緊圍繞“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的理念開展，科研課題大部分是針對教學過程中發現的問題而開展的。比如在講授《中級財務會計》中長期股權投資這章的內容時，郭XX老師發現，金融資產轉長期股權投資時，是否進行追溯調整，不僅影響到資產的賬面價值，而且對當期和前期的損益都有不同程度的影響。在股票的市場價格頻繁無序波動的情況下，從金融資產轉爲長期股投資權益法時採用追溯調整能提供更加準確、真實，且更加相關謹慎的會計信息，於是她寫了論文《金融資產轉長期股權投資權益法覈算的思考》，（《財會通訊》20XX年第19期）。還有幾篇比如《投資性房地產轉換爲其他資產的會計處理》（《財會月刊》，20XX年第10期）、《關於持有待售非流動資產轉回會計處理的思考》（《財會通訊》，20XX年第1期）等，都是從教學中來，通過大量的研究，提出自己的觀點和解決辦法，再回到教學中去的高質量論文。近年來，郭XX老師共發表論文數十篇，其中在《財會月刊》、《財會通訊》、《會計之友》等核心期刊上發表論文6篇，出版專著一部，取得了良好的科研成績。

郭XX老師就是這樣在教書育人這個平凡的崗位上，默默地努力着、奮鬥着。

篇九：師德師風標兵個人先進事蹟材料

三十多年前，懷着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師範院校。從我第一天踏上三尺講臺，就深知自己肩負着教書育人的責任。在我從教的二十九年中，我把全部身心都投入到教育事業當中，忠實履行教書育人的神聖職責，恪守師德，愛崗敬業。我現在主講的課程是大學英語。在課時多、工作忙的情況下，我克服種種困難，認真努力，刻苦鑽研，處處爲學生着想，不斷提高教學水平，盡力實現教書育人的目標，取得了一些成績。

一、愛崗敬業，樂於奉獻

1、在工作中。我能夠做到勤勤懇懇、任勞任怨，能夠很好的完成相關的教學任務，同時不斷提高自身的業務水平，努力以優秀教師的標準嚴格要求自己。在教學中認真遵守教學規範，不但從不遲到、早退，而且總是提前十幾分鍾到教室，做好上課準備，與學生做一些課前溝通工作。下課的時候，認真回答部分勤學好問的同學提出的一些問題。對於每節課的教學內容，我總是課前認真備課，多方查閱相關資料，做到課前精心準備，上課認真負責。儘管代這門課已經好多年了，但是對於不同級、不同屆、不同專業的學生，針對他們各自的特點，本着因材施教的原則，每次上課前，我都會針對不同的學生對教案進行反覆的推敲和修改，力求學生們每堂課都能學有所獲。課後我會認真批改學生的作業，對於在課上及作業反饋中表現出來學生沒有理解的知識，我能適時的在課後輔導學生，力爭使每一位同學都能進步、提高。與此同時，我還和學生們建立了QQ羣，及時在羣裏面和學生們溝通、交流，解答學生的問題。得到了學生高度的認可。

二，刻苦鑽研，不斷提高自身的教學水平

作爲一名大學教師，要具有精湛的職業素質。“教師要給學生一杯水，自己必須要有一桶水”。只有具備了廣博的知識，才能夠“學高爲師”。作爲一名大學教師，我不斷提高自己的業務水平，不斷改革教學內容和教學方法與手段，提高學生對課程的學習興趣，提高上課的效果。我認爲，要想上好一堂課，首先要抓好導入環節。導入有兩個作用：一是引起學生的注意力，並進而引起學生的興趣；二是提出問題，提出本次課的主題、內容、目的和目標。每次上課我都要精心設計導入環節，使每次課都有一個良好的開端。此外，每次上課我還會採用提問、學生討論，問題引導、學生講解等多種形式安排課堂教學，課堂氣氛活躍，學生的學習積極性大大提高。

三、在教學中，注重對學生思想素質和品德的教育

教書育人是教師的天職，教育是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不僅僅是爲了教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師，做到既教書又育人。既要注重學生的知識文化的發展，又要注重學生的身心健康發展，培養人格健全的社會需要的大學生。因此，在教書的同時，我還注意育人。在課堂上，除了完成課堂教學之外，我也非常注重對學生思想素質和品德的教育。告訴他們要努力錘鍊自己的思想，要學好大學的課程，因爲大學的課程中包含有大量的思想。要多讀書，在讀書中思考。讀哲學、社會學、心理學、成功（勵志）學、名人傳記、文學等書籍。要多實踐，在實踐中思考。

四，與學生交朋友

師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心。雖然我不是輔導員，但是我也時時在關注自己的學生，通過各種渠道瞭解學生，尊重、理解、寬容、善待學生，尤其是對於一些英語基礎較差的學生，課堂上多加關注，多提問，多鼓勵，想方設法增強學生的自信心。對學生，我傾注了全部熱情，和他們平等相處，以誠相待，當他們在學習或者生活上遇到困難的時候，無論多忙，我都會通過電話，短信或電郵的方式給他們以安慰和引導。上課時，只要發現有學生情緒不正常，或學習主動性不高，我總會及時跟他們溝通，爭取不讓一個學生掉隊。在教學中，我注重教學與學生相結合，而不是不顧對象，單方面傳授知識。利用各種機會與學生談心，與學生交朋友，瞭解他們學習的程度和效果，瞭解他們對課程的意見和建議，依此進一步改革教學內容、方法和進度。除了和學生探討課堂內容方面的問題以外，我還經常與學生探討生活中的事情，學生們經常通過QQ或者微信和我聊一些課程之外的內容，與我談對生活、對社會和對我們學院一些事情的觀點。瞭解學生的思想狀況後，我會盡力幫助他們解決一些具體問題

大學生作爲新世紀建設者和接班人，他們的成長直接決定着我國未來的繁榮富強。從學生來說，他們正處於生理和心理的發展階段，具有思維活躍、積極向上的特點。作爲教師，要肩負着歷史賦予的責任。教師只有具有廣博的知識，高尚的師德，全心全意爲學生服務的獻身精神和高度的工作責任心，靈活的工作藝術，才能言傳身教，用模範行爲，良好的習慣來影響學生，感化學生，培養出人格健全社會主義建設者，實現做一個優秀大學教師的目標。通過不斷的學習，我充分認識到高校教師責任重大，任務艱鉅，決心在太陽底下這個最光輝的職業中，“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”，學而不厭、勇於創新、認真執教、愛崗敬業，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天