師德標兵事蹟材料2000字第三人稱【精選10篇】作文

篇一：師德標兵事蹟材料2000字第三人稱

XXX，男，1971年7月生，中共黨員，體育學院副教授。1991年10月參加工作，從事教育教學三十年來，他忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，爲人師表，始終以一名優秀教師和共產黨員的標準嚴格要求自己，工作認真負責，關心愛護學生，團結溝通同事。多次被學校評爲優秀班主任、先進工作者、優秀共產黨員和黨務工作者，同時被評爲XXX州先進體育工作者，湖北國民體質監測先進個人等，在公開刊物上發表有關教育教學、學生管理論文多篇。

01

忠誠教育，修行師德

“走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，爲人師表”同是高校教師的父母在他走上教師崗位時對他這樣說到。從教三十年來，他也一直是這樣做的，父母對教育的忠誠，對學生的厚愛，對教學的嚴謹，對學校的熱愛，從小薰陶着他，深深的影響着他。作爲一名體育教師，他的講臺更多時候是在操場上，在傳統觀念中，體育教師似乎只能在操場上奔跑，少了爲人師者的“書卷氣”，但是張老師是肯吃苦，善思考，有追求的體育老師，一直在爲將體育課上成學生喜聞樂見的課程而努力，把“爲體育教育事業奮鬥終生”當做自己的職業理想”。德爲師之本，師德是一種情操，一種修養，一種自律，更是一種自覺修行，臻於完善的過程。他談到，作爲一名教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。1991年剛踏上工作崗位的他，在師傅的手把手傳授，在同事們的幫助，在領導的關心下，迅速成長爲一名謙虛好學，工作紮實的優秀青年教師，懂得了把平凡的事情做好了，就是不不平凡，把簡單的事情做好了，就是不簡單。工作中的他精益求精，思想上的他同樣積極上進，2001年6月，正式成爲一名中共黨員的他，始終堅定自己教育之初心，牢記育人之使命，不斷激勵自己加強師德修養，踐行教師職業道德，積極參與教學改革和發展事業，着力將教師道德標準轉化爲個人的內在品質。以身作則，爲人師表，以良好的師德贏得了學生的尊重和信賴，以高尚的品德和人格魅力教育、影響學生。

02

熱愛學生，樹立師魂

熱愛學生是教師道德的一個標誌，是一種心態，一種責任，一種智慧。自參加工作以來，他從班主任、輔導員、學生科長、分管教學的副院長一路成長爲體育學院院長。作爲體育學院的領頭羊，無論是學生管理、體育教學還是帶領學生課餘運動訓練比賽，他都時刻關係愛護着學生，對學生始終具有一顆無私奉獻的摯愛之心，尊重信任的真誠之心，嚴而有度的民生之心，寬容忍耐的理解之心，人格崇高的自律之心。從1994級第一屆班主任到2015年結束學生科長的20年學生管理工作中，每天與學生摸爬滾打在一起，一心撲在學生身上。堅持每天早上6：00出門，帶領學生出早操，晚上查完寢室十一、二點纔回家。他懂事的女兒常說的一句話就是：“爸爸怎麼這麼忙啊，一天都看不到他的影子，想找他說會兒話都沒機會”。做一件事情堅持一天、一個月不難，堅持一年、兩年很難，但他做到了二十年如一日，這就是對於教育事業、對學生的一種熱愛。記得有一天晚上剛查完學生寢室回到家，準備休息時，學生打電話說有一個學生起牀上衛生間沒注意，身體被劃了一道長口，掛完電話XXX老師迅速趕到學校，將學生送到醫院，掛號、檢查、縫傷口、輸液、留院觀察，最後把學生送回寢室後天已微亮，“學生的安全，就是自己的責任，只要有關學生的安全，怎麼小心都不爲過，不管多辛苦都值得”。

03

愛崗敬業，教書育人

無論是作爲一名教師，還是一名中共黨員，XXX老師始終用實際行動實踐“嚴於律己，任勞任怨，服從安排，無私奉獻”的精神。甘於奉獻就是一面旗幟，就是一種履職態度，就是一種職業操守。俗話說“既要埋頭拉車，也要擡頭看路”，一名教師不僅需要腳踏實地，更要開拓創新。無論是教學崗位還是管理崗位，一直堅持着兢兢業業的工作作風，用行動詮釋着一名共產黨員全心全意爲人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模範帶頭作用。根據教學工作安排，近年來承擔了《足球》《籃球》和《大學體育與健康》等多門課程。興趣是最好的老師，如何讓學生在課堂上學得有興趣，本着“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”的原則開展教學。潛心研究教材、教法，精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精；堅持終身學習，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高專業素養和教育水平；在教學過程中，善於積累經驗，不斷摸索探討，經常研究討論各種教學工作方法，努力培養學生的體育興趣愛好。自己所帶的學生裏有因具備體育特長，在面試中突顯優勢，在單位中成爲中堅力量大有人在。在管理崗位上，關心青年教師的成長，積極指導青年教師，深入課堂一線認真聽課，與他們誠懇交流，肯定優點，找出不足。與同事之間和睦相處，團結協作，努力以寬容、諒解之心待人，規範自身言行，有無私奉獻精神，從不因個人私事和家庭困難耽誤自己的工作。

路漫漫其修遠兮，必將上下而求索。相信張老師在未來的教學生涯中將一如既往，真誠真心對待每一位成長中的學生，踏實認真的做好工作中的每一件事情，在平凡的工作中做出不平凡的貢獻。

篇二：師德標兵事蹟材料2000字第三人稱

XXX小學XXX

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學生就是要對每一個學生髮自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動着他們的感動，痛苦着他們的痛苦，收穫着他們的收穫，成功着他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。我們深知教育需要愛，但如何巧妙表達愛呢？也許便是用親和之心架設教育之橋。

1

樂教樂學樂進取，善思善友善鑽研

我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什麼？優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終於，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有同理心，同理心是穿越心靈抵達無私真愛的有效方式。從教十五年，我常對家長和孩子這樣講：“成績可以不是滿分，但態度也至少應該是99分。你不需要和他人比拼，你只需要超越自己！”但做起來遠比想象中難，大嗓門急脾氣的我總會違背初心走進教育的瓶頸。爲了突破瓶頸我開始嘗試如何讓自己變得親和，我想唯有讓孩子認同我，纔會明白我的用心，從而激發他們的內驅力。

2

納百川，容學問，立德行，善人品

“小怪才”的微笑

我班有個“小怪才”，腹有詩書，知識淵博，但無論是老師或是孩子們大多都不喜歡他，每每看到他失落的樣子，無助的眼神，我想我需要幫幫他。我發現他喜歡展示自身優勢，便發揮其專長總在各種場合展示他的文采；發現他是個熱心腸，便常讓他幫助夥伴和同伴拉近距離；發現他在小組互動中態度強勢不被認可，我便提示他有理不在聲高，隨即肯定他正確的觀點，對不完整的觀點給予建議，久而久之洋溢在他嘴角的微笑越來越多了，集體中對他負面的評價越來越少了。

3

樂教樂學樂進取，善思善友善鑽研

孩子你慢慢來

我一直深知不是每一個孩子都優秀，但他們一定是善良的；不是每一個孩子都聰慧，但他們一定是獨特的。這需要我們用愛心去發現，用耐心去守護。如果遇到了那個最特別的存在，記得告訴他——“孩子，你慢慢來……”恰巧在從事教育工作的第十三個年頭我認識了最與衆不同的她，於是就有了我與她的故事。

支教工作結束重返本校的第一天，清晨的陽光還不那麼刺眼，清新的空氣，湛藍的天空，空中的浮雲，路邊的花香，一切的一切都爲好心情助力，踏着輕快的步伐走進校園，雖時隔一年但一切依舊熟悉。“黃老師，您好！”一聲洪亮而清脆的問候打斷了我的思緒，可回首卻並未見到熟悉的身影。循着聲音傳來的方向，我仔細尋找，依稀看見不遠處一隻胖乎乎的小手在揮舞着，隨着小手往下便看到一張扎着小辮的可愛臉蛋，和肉乎乎的身體。臉蛋上的笑容在清晨陽光的映照下，憨厚而燦爛……真是一個可愛的小傢伙，本能地朝着她揮手。這就是初識她的場景，直到現在時過三年後依舊記憶猶新。後來我發現了她的與衆不同，我曾憧憬過，也曾一次次被打敗過，但我始終堅定，既然相遇了，她就是我的責任，無論如何我絕不放棄，我便常給自己暗暗打氣。其實有時候感性會支持我們給予愛，但理性會讓我們用正確的方式表達愛。

理性告訴我，我需要面對她的一些個性化問題。我與孩子的父母進行了溝通，將我發現的問題及時反饋，並與他們協商決定從醫學上尋求一些能引導孩子快速進步的方式，與此同時我依舊不放棄任何一次能使她進步的機會。最終醫學鑑定結果給予了我們幫助，我即刻與孩子的爸爸媽媽商量，將教育方案進行了個性化調整，從而將一些孩子能力所不及的，費工費力卻無收穫的內容徹底剔除，制定個性化的引導方案。首先積極閱讀，在閱讀過程中識字，反覆讀相同的內容，從而使讀過的內容記憶更牢固。其次培養控筆能力，可以藉助畫畫、寫字等訓練慢慢掌握控筆技能，從而逐步提升書寫質量。最後要引導孩子多表達，嘗試的過程中提升表達的完整性以及口語表達能力。

在調整了教育方式及內容後，我發現她方方面面都有了可喜的進步，上課回答問題由簡單的拼拼音、說詞語逐漸進步爲說簡單的句子。在早自習或者讀課文時你也能時而跟讀甚至時而背誦。在每次收作業時見到她作業的次數越來越多了，作業呈現出的內容也越來越完整了。儘管字跡依舊是筆畫在拼湊，但孩子認真的樣子讓我看到了她的努力、她的堅持。

此時，我更加堅信，只有用愛心搭起橋樑，用關心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光呵護成長，就一定可以改變一切！

教師的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。它不止表現於對孩子的教育方式中，還應體現於方方面面。如感染同事，同心同德，齊心協力，再如感染家長，樹立威信，真誠溝通，疫情居家學習期間很多孩子在家儘管有家長的陪伴但明顯呈現出學習成果收效甚微的情況，我每每發現不僅會一對一溝通，還會一對一跟蹤指導，和家長共同分析問題成因，共同商討解決之法，合理形成孩子成長的一對翅膀；最重要的是感染學生，積極進取，勤奮努力，與學生賽讀書，賽寫字，賽技能，從而使每個孩子都萌發出不斷進去向上的正能量。

其實我知道兒童的成長，是生命的自成，而每個生命都有它獨特的個性，外因通過內因起作用，過分的外部干擾往往會適得其反。我與孩子們的故事每天都在開始，也每天都在延續，在這不斷共同成長的過程中，我堅信，只有尊重個性，發掘潛力，才能做好更多的事。

我會繼續守望，對每個孩子輕聲說“孩子，你慢慢來……”

篇三：師德標兵事蹟材料2000字第三人稱

XXX，現年42歲，中共黨員，中小學一級教師，現任XXXXXX新區XXX小學校長。自1998年參加工作以來，我始終牢記“教書育人”的古訓，不斷深入研究教材，勇於探索教育教學規律，迅速使自己成爲一位優秀的任課教師，與此同時，不斷加強自身修養，德學並重，德智共進，在工作12年後就被上級任命XXX小學校長。自擔任校長10年以來，我始終堅持“德育爲首，五育並舉，全面發展”的理念，大膽探索、勇於實踐，不斷創新德育工作方法，使學校呈現校風好、師風正、學風濃景象，贏得了兩村村民的一致認可和好評。

一、注重自身師德修養，加強學習。

作爲“帶頭人、領頭雁”，我深知“打鐵必須自身硬”的道理。沒有高素質，自己很難幹好工作；沒有高素質很難讓教師佩服自己。因此，我從兩方面着手，不斷加強本身素質。一是學習理論知識。二是學習其他學校先進經驗。積極參加教育局組織的各種培訓、學習參觀等活動，認真學習其他學校好的工作方法，特別是2017年北京翠微小學掛職期間學到的先進的教育理念和管理方法。紮實有效的學習，使我明確了學校德育工作的重點，迅速打開了工作局面。

二、優化環境，營建良好德育氛圍。

環境是一種氛圍，是一種風氣，好的氛圍能構成好的意識，好的風氣能增進正氣的宏揚。同時，一個好的環境也能增進學生德育水平的進步。因此，我校實施“四化工程”，大力優化環境。一是園林化。粉刷教學樓，硬化操場，綠化校園，整個校園面貌煥然一新。以此爲契機，引導學生主動參與到校園的環境保護中來，組織展開了各種環保教育活動。二是書香化。翻新了學校圖書室，重新設計了閱覽室，更新了牆壁上的名言標語，製作了“崇德”和“尚美”兩個主題的樓道文化，營建了“書香校園”氛圍，提升了學校的文化品位。在此基礎上，組織學生展開讀書活動。三是信息化。實現了全校無線網絡全覆蓋，在教育局的幫助下配備了7間多媒體教室，使全校各班都能利用網上資源對學生進行德育教育。四是安全化。組建了安全應急小組，健全了安全保衛工作制度，明確了相干職員的安全工作職責。多種方式對全校師生進行安全教育，努力增強師生安全防範意識，進一步提升了自救自護能力。同時建立了覆蓋全校的電子監控系統，進一步確保了師生的安全。近五年來，通過我的努力，營建了良好的育人環境，實現了環境育人的目標。

三、夯實基礎，完善德育隊伍。

建設光有好的外部環境其實不能給德育工作帶來質的提升，我深知只有內外環境都進步了，才能開創德育工作的新局面。爲此，接下來我着力加強了德育隊伍建設。一是加強師德師風教育活動。我積極展開師德建設年活動，組織教師認真學習《中小學教師職業道德規範》、《XXX市教師十要二十不準》、《抵制有償家教》等文件，進一步加強教師對教育制度的熟悉，建立正確的人生觀，明確本身的責任和義務，提升了教師的道德素養。二是加強班主任隊伍建設。在我指導下，學校建立了師徒結對制度，老班主任與年輕班主任建立師徒關係，幫助年輕班主任做好平常班級管理工作，留意培養優秀學生和轉化落後生。三是加強少先隊建設。在我的安排下，學校完善了少先隊大、中隊長的競選制度，採用公開競選的方式提拔德才兼備的小幹部擔任少先隊大、中隊長，健全了大隊部組織機構，加強了少先隊陣地建設，成立了少先隊監督崗，發揮了大隊委員值勤功能作用，成立了學校紅領巾廣播站，豐富了少先隊的校園生活。近五年來，由於我校加強了德育隊伍建設，實現了德育育人的目標。

四、搭建平臺，深入開展德育活動。

豐富多彩的活動是對學生實施思想道德教育的主要途徑。爲此，我利用各種機會，精心指導，展開各項活動，對學生進行教育，讓學生在活動中體驗德育，在體驗中進步。一是開展系列主題活動。根據社會發展的需要，結合學生思想道德情況，進行“爭當小旗手”“學雷鋒，見行動”、“感師恩，孝父母”等教育系列活動；開展“體驗冰雪運動”、“爭當綠色使者，宏揚生態文明”“愛護鐵路”等實踐體驗活動；舉行體操比賽、鋼筆字比賽、校園詩歌朗讀比賽、拔河比賽等。二是加強規範養成教育。從學生生活中存在的道德行爲題目入手，加強對學生平常行爲的引導，抓好學生養成教育。各班每週召開一次主題班會，積極展開德育教育活動，培養健康心理和良好的文明行爲。堅持以環境衛生、廣播操、眼保健操等爲內容的學生行爲規範平常檢評，並利用課間操時間通報檢評結果，同時，在每週一升旗時表彰取得班風班紀、環境衛生、廣播體操、眼保健操流動紅旗的班級，到達了以評促進教育，以表彰促養成的目的，使德育教育逐漸達到平常化。

五、面對新冠疫情，身先士卒。

在新冠病毒疫情防控關鍵之際，我不畏困難，勇於擔當，挺身而出，積極投身黨員志願者服務隊伍之中，到南戴河社區聖水樂園協助保安值守小區大門，對外來人及不是本小區車輛一律不讓進入，並協助發放XXX日報及防控疫情明白紙，宣傳我市防控疫情各項措施及採取的辦法。組織老師利用視頻討論研究疫情期間如何能更好的開展德育教育教學活動，每天帶領全校師生日報告、零報告，用自己的行動築起疫情防控的銅牆鐵壁，德育教育活動線上如期進行。面對疫情，決不退縮，困境之中，逆風而行！

本着對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，我願爲新區教育的明天奉獻終身。

篇四：師德標兵事蹟材料2000字第三人稱

XXX，女，中共預備黨員。2016年畢業於XXX學前師範學院學前教育專業，現就職於XXX市幼兒園。

2018年獲得XXX縣教育局師德標兵

2019年獲得延安市技能大賽綜合三等獎

2020年獲得延安市教學能手

2020年獲得XXX市骨幹教師評選——教學新秀

自2016年8月參加工作以來，至今已經有5個年頭了，從教以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成爲一名智慧愛心型的優秀教師。“奉獻一片愛心，捧出萬顆童心”這是她平日工作的行爲準則。她懷着一顆樂於助人和感恩的心，想她人所想，急她人所急，同事有事她必伸出援助之手，默默地幫助而樂此不疲，從不計較個人得失，用真誠、善良和熱情對待身邊的每一位姐妹。俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”。在扶貧攻堅的征途上，她曾多次幫助貧困幼兒，給以物質援助和精神鼓勵，如捐贈羽絨服、學習用品和玩具之類。並且積極參與每次黨員活動，看望老黨員。她的與人爲善、助人爲樂，正是體現了一個黨員教師不忘初心、踐行承諾、與時俱進的先進本色。

通過這五年的教育教學，使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程，每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經驗，不同的知識。

與幼兒建立平等的

同伴關係

“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛護孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鍾愛每一個小朋友，瞭解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園後並不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，”既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

以良好的常規帶動

教育教學工作

幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱鉅的。現在的獨生子女由於父母的溺愛，大多數過着衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極爲幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。

以身作則做好表率

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作爲班主任——她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視着他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。

注重家長工作

搞好家園共育

作爲一名幼兒教師就要發揮教師的人格魅力，深入細緻、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。

德育，從身邊小事做起

幼兒期是培養良好的品質和行爲習慣的重要時期，因此她將德育工作做爲班級教育工作的核心，貫穿於幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心後，她發現有位小朋友將地上的紙屑拾乾淨了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要像他一樣愛護環境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，她隨時注意爲幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護小椅子也總是在集體面前加以表揚，爲幼兒樹立良好的模仿對象。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春遊活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環境，愛勞動等良好的品質。

提高自身素質與時共進

作爲班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐後等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發展檔案記錄。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，她還經常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。

在她的“個人師德總結”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明；愛他們的純潔、美麗與善良。”她的愛撒播着一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫着一曲曲教育的讚歌，用她的愛點燃着一個個新的希望，用她的實際行動實踐着她的教育理想，“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。

篇五：師德標兵事蹟材料2000字第三人稱

XXX，女，中共黨員，XXX市第二十五中學集團平湖校區語文教師、班主任。該同志忠誠黨的教育事業，不忘教育初心、踐行育人使命。立足講臺24年，她以一名黨員教師的身份，踏實工作、慎終如始、無私奉獻，取得了顯著的成績。她先後榮獲西陵區骨幹教師、西陵區明星班主任、XXX市明星班主任等專業榮譽。曾參加XXX市青年教師教學能力大賽及班主任能力大賽，榮獲一等獎，另有10多篇論文在《語文教學與研究》等刊物公開發表。

仁愛，乃師德之魂

——XXX市“十佳師德標兵”XXX事蹟側記

師者，

愛生必爲之計深遠！

XXX同志從教24年，始終懷揣一顆仁愛之心，陪伴每一位特殊孩子成長，幫助他們找到自身價值，讓他們懂得自尊自重，學會自立自強。

醜小鴨也有天鵝夢

“你的孩子，我的學生，你親我也親！”這是趙老師的座右銘。她真誠關愛每一個學生，用愛心去溫暖他們，用行動去感化他們，用責任去發展他們！

“弱智不是她的錯，放棄纔是我的過。”女孩小艾，出生難產，先天殘疾，口齒不清，智力低下。同學不喜歡，老師不待見。小艾像一隻醜小鴨，上課一言不發，下課呆若木雞。她是父母的心頭肉，天下沒有不疼愛孩子的父母；她是我的學生，“一個也不落下”是我的責任。手拉手活動，讓她有了知心夥伴；協調科任教師，她又多了一名成長導師；家訪父母親，小艾的父母流下了感激的淚。鼓舞和幫助，讓小艾樹立了生活的信心。課上，老師和同學耐心地聽小艾呀呀學語式的答問；課下，班上有了如膠似漆的親姐妹；課後，小艾成了趙老師的“跟屁蟲”。

數年來，在趙老師的感召下，一隻只像小艾一樣的“醜小鴨”漸漸舒展了眉頭，挺直了胸脯，擡起了頭顱。無數次的談心，剷除他們成長路上的絆腳石；無數次的激勵，點燃他們進步的希望；無數次的攜手，溫暖他們自卑自閉的心房。哪隻“醜小鴨”沒有天鵝夢？分，並非學生的命根；考，更非老師的法寶。對一隻只“醜小鴨”而言，趙老師堅信：陽光和自信纔是黃金，自立和自強纔有希望。

爲他打開另一扇窗

“三百六十行，行行出狀元”。師範出身的趙老師懂得教育真諦。學生楊，家住地廣人稀的喬家坪村，母親弱智，父親癌症，家境貧困。扶貧先扶志，扶貧必扶智。走近他們開啓希望之窗；關愛他們建立信賴之情；幫助他們搭建成長之梯。趙老師總結了“三步”育人模式。

“通過觀察，我發現你是一個籃球天才。班上組建一支籃球隊，姚明就是你的榜樣，你就是隊長楊明，好好幹吧”。籃球隊建起來了，孤獨、自卑的楊明有了很大改變。可沒過多久，楊明的父親因肝癌去世了！

怎麼辦？學要繼續上，肯定上得更艱難；球要繼續打，還要打出名堂來！她鼓勵楊明報考體育特長生，靠體育特長上大學，徹底改變家庭的貧困面貌。爲此，她數次前往楊明家裏，探望慰問他的母親；她數次前往喬家坪村，爲他爭取辦理低保手續；她數次找楊明談心，鼓舞打氣樹立信心。升入高中後，她又多方奔走，爲他申請貧困生救助金。苦心人，天不負。2017年8月，楊明被湖北工程大學體育專業錄取成爲一名大學生。而今，他又脫下了球服，穿上了戎裝，光榮地成爲一名海軍戰士，去守衛祖國的邊疆。

“給我一個支點，我可以撬動地球。”籃球，喚醒了楊明的自信和自尊；籃球，讓楊明變得胸襟開闊、境界高尚。數年來，趙老師以她敏銳的眼光、智慧的言行爲許多孩子打開“另一扇窗”、去開發孩子的另一片天空，讓他們從青澀走向成熟、從成功走向卓越。

心病還須心藥治

自閉、叛逆、自殘、抑鬱，趙老師常遇到心理有疾病的學生。家庭的變故、親情的缺失、網絡的傷害、女孩的失足等導致這類學生越來越多。2018年，趙老師班上轉進一個身患多重疾病且心理抑鬱的女孩小菲。

爲了治癒小菲的疾病，她找來病理學書籍，瞭解抑鬱症的成因；她拜師心理學專家，尋求治療的藥方；她研究小菲的個性，擬定心理幫扶的方案。

趙老師鼓勵她競選升旗主持人，樹立自信心；委任她擔任宣傳委員，融入班集體；號召班幹部做她的知心小姐妹。帶她到公園去散步，傳導女孩自尊自愛的道理。週末帶她去請教心理醫生，提供治療建議，優化治療方案。面對反覆無常的病症，趙老師不辭辛勞，堅持兩天一談心、三天一家訪。她堅信：滴水可以穿石，鐵杵可以成針！幾年來，趙老師成了小菲最親密的人，成了小菲的心理醫生。她把小菲從險境中拉上岸，並順利地完成了學業，升入了中職學校，現已是一名活潑開朗、青春靚麗的準“空姐”。

“七一”學校黨員會上，趙老師分享了小菲成長的經驗。XXX市第二十五中集團平湖校區原校長覃江紅感嘆道，面對罹患肺癌晚期、經常在中心醫院化療的父親，面對臨近高考的女兒，面對隨時可能出現意外的學生小菲，趙老師以一名普通黨員的覺悟、一名普通教師的操守，默默地、無私地詮釋了師德的核心——愛與責任！

趙老師深知，一個孩子就是一個家庭的未來，就是一個或幾個家庭的希望。作爲一名教師，既承載傳授知識、啓迪思想的職責，又肩負塑造靈魂、塑造生命、塑造時代新人的重任。面對一屆又一屆學生、一個又一個特殊孩子，趙老師以特殊的母愛啓發他們：即便命運不公，也要心向光明！她以仁愛之心陪伴他們，走一步，再走一步！她以教育家的情懷爲他們打開“另一扇窗”！德高爲師，身正爲範。趙老師用言行踐行師德規範、用足跡印證初心使命。她有紮實的學識，她是XXX市青年教師教學能力大賽、班主任能力大賽一等獎的獲得者；她有仁愛之心，她是XXX市明星班主任、XXX市十佳師德標兵！

校長寄語

24年，她執着地堅守三尺講臺；24年，她無悔地奉獻青春年華。XXX同志以慈母之情、仁愛之心爲學生終身發展奠基。遠大的理想、高尚的情操、紮實的學識是她追求的高標；務實的作風、精進的態度、無私的奉獻是她工作的寫照。她用行動踐行師德規範，用實踐詮釋教育真諦，是我校的師德楷模！

篇六：師德標兵事蹟材料2000字第三人稱

XXX，男，中共黨員，1972年9月生人。現任XXX市第八中學黨總支副書記、副校長。分管學校德育、體衛、法制、食宿、後勤、財務工作。分管科室爲政教處、法制處、體衛處、食宿處、總務處、財務處。

2020年留給我們太多需要總結反思的東西。從年初新冠疫情的爆發，到第一季度師生居家隔離，開展網絡線上教學；到四月份高三複課、五月份初三復課、六月初剩餘年級全面復課；再到六月下旬因北京疫情加劇非畢業年級全面休學；高考由六月初推遲到七月初，中考由六月下旬推遲到七月下旬……一切因疫情導致的學校突如其來的變化讓人防不勝防。做爲學校疫情防控工作的負責人，咬緊牙關、項住壓力，按部就班、有條不紊完成各個環節，確保師生安全的情況下出色完成了各項工作。2021年，新年伊始，XXX又一次局部出現疫情，做爲學校防疫工作的直接責任人，義無反顧地投身到防疫工作之中。一年多來的工作情況如下：

01

堅持政治理論學習，不斷豐富自己的知識

全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨和人民的教育事業，模範踐行“四有”好老師要求，熱愛祖國，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者。

通過認真學習《求是》《人民日報》等政治理論書籍、報刊，不斷提高自身政治素質。增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅持以優秀中共黨員的標準要求自己。一方面堅持政治理論學習，關心國家大事，大政方針政策，通過書籍、電視、報刊、手機APP等進行學習。尤其是學習強國APP的學習，讓自己時刻關注最新的時事政治變化情況，緊跟時代脈搏；另一方面堅持教育理論學習，不斷提高自身業務水平。

02

教書育人，遵循教育規律，實施素質教育

分管學生德育工作，做到真心關愛學生，爲人師表，行爲世範。真誠傾聽學生呼聲，迴應學生關切，建立融洽師生關係。自覺抵制錯誤思想、不良風氣及不文明現象，以實際行動爲學生指引正確成長方向，積極增添社會正能量。

除認真完成每月不少於4節的聽課任務之外，還主動承擔起始年級的思政教育及法制安全教育課程。

能夠做到銳意改革，勇於創新，積極投身學校改革創新，不斷探索新的教學方式、方法，刻苦鑽研業務，不斷更新知識結構，掌握並運用現代教育技能，在教學、科研中成績顯著。參與完成的省級課題《基於社會主義核心價值觀的中學德育共同體構建的實踐研究》於2020年6月順利結題；主導的市級課題《家校協同育人機制下的中華文化傳承與研學實踐研究》於2021年7月順利開題。

03

認真做好分管工作，做好常態化疫情防控

愛崗敬業，樂於奉獻，有強烈的主人翁意識和事業心，道德高尚、業務精湛，受到同行和社會的廣泛讚譽。

2020年及2021年上半年，繼續做好分管的各項工作，並在工作中根據實際情況不斷創新，各項工作都力求做到最好。

1、政教處工作：

2020年上半年由於疫情師生居家隔離，通過公衆號向學生和家長致信，解決學生們的心理問題，放下包袱、輕裝上陣。《歲月不居韶華莫負》、《停課不停學優秀家長這樣做》、《孩子抗疫居家期，我們家長需努力》等文章如雪中送炭，讓學生和家長受益匪淺。每週一組織線上升旗儀式、利用節日開展線上活動，如徵文、短視頻、手抄報等喜聞樂見的形式，深受學生們的喜愛。關注學生心理變化，開展線上專家講座與電話諮詢。並做好推遲一個月的高考和中考工作。

下半年全面恢復線下教學，在做好常態疫情防控的同時，認真做好相關工作。如舉辦開學典禮、第二屆班主任節；順利完成省級衛生學校創建驗收工作等。

2021年初克服XXX局部疫情帶來的不利影響，繼續做好抗疫工作並開展好各項教育教學活動。2021年5月，學校被評爲河北省綠色校園。

2、體衛處工作：

一年多來，在新型冠狀病毒肺炎疫情非常時期，積極參與到抗擊疫情的工作中去，做好每天師生體溫的上報、離邢人員和返邢人員的統計工作，每天與各科室主任、年級主任、班主任溝通，把情況統計、彙總並於每天上午報往信都區教育局。抗疫工作的出色開展受到了上級領導的肯定與好評。同時，做好常規衛生健康工作，做好數據的收集與上報工作。

分管的體育工作成果顯著。在10月29日至11月4日舉辦的河北省中學生排球錦標賽中，XXX八中男、女排代表XXX市參加比賽，經過頑強拼搏，獲得2020年河北省中學生排球錦標賽男子組第六名，2020年河北省中學生排球錦標賽女子組第七名，同時還獲得了2020年河北省中學生排球錦標賽體育道德風尚獎，教練趙頫獲得2020年河北省中學生排球錦標賽優秀教練員稱號。

在做好常態化疫情防控的同時，組織好學校各項活動。組織了2020年體育節“勵志杯”高一籃球比賽、第三屆“校長杯”足球聯賽、啦啦操比賽、黑板報比賽、文化欄比賽、校園冬季藝術節、2021年上半年“校長杯”足球賽等。

3、法制處工作：

由於疫情的爆發，法制處更加嚴格做好各項安全教育。開展網絡校園法制安全教育，學校聯繫相關職能單位，聘請專業的教官給我校師生開展安全知識講座和技能培訓。利用班會、板報、競賽、微信、發放致家長一封信等形式告知學生及家長安全的重要性。積極開展應急演練“每月一主題”活動，認真做好“雙控”工作，確保學校師生安全。做好“防校園欺凌”系列工作，如講座、徵文等，最大限度預防欺凌事件的發生。做好常態化防溺水工作。申報“省級依法治校示範校”，經過精心準備，順利通過驗收評定。2021年4月學校被授予“省級依法治校示範校”榮譽稱號，本人也被評爲XXX市第三批依法治校示範校創建工作先進個人。

4、食宿處工作：

做好食堂飲食安全管理，嚴格按照規定操作，把好飲食安全關。與法制處結合，做好住宿生宿舍校園欺凌防控，杜絕欺凌事件發生。未雨綢繆，做好食堂、宿管人員的培訓，確保飲食安全，將各項工作做到最好，確保無任何不良事故的發生。

5、總務處、財務處工作：

爲抗擊新冠疫情，積極籌備防疫物資並對全體教職工開展防疫培訓。認真開展校園消毒工作。爲復課復學做好充足物資準備。做好常規硬件設施維護維修工作。按照高考、中考需求，學校大門安裝中高考用遮陽雨棚，安裝中高考考場空調、中高考標準化考場語音播報系統。檢查學校供電線路設施，增加中高考應急保電設備，保障中高考工作順利開展。2020年9月，根據疫情防控需要迎接新生入學，總務處全體人員從超市借來手推車，助力學校復課開學。

04

克己奉公，遵紀守法，廉潔自律，爭做優秀共產黨員

做爲一名有着二十四年黨齡的老黨員，戒驕戒躁、勤勉上進，時刻注意自己的言行。善於與青年教師溝通，瞭解他們思想動態，解決他們的困難；遵守黨紀，廉潔自律。認真學習各種警示材料，時刻提醒自己是一名中共黨員。嚴以律己，爭做優秀共產黨員。

一年多來，讓每一個平凡崗位上的人都經歷了一場不平凡的洗禮。做爲一名黨員，我將繼續前進，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。

篇七：師德標兵事蹟材料2000字第三人稱

XXX，2002年畢業於XXX師範大學數學系，中共黨員，本科學歷。從教近20載，她一直工作在教育一線。回顧每一天的工作，她覺得既忙碌又充實。

一、深化政治學習，不忘教師之本

作爲一名共產黨員，她始終具有較高的政治站位和崇高的理想信念。強化理想信念和使命擔當。在日常的教學工作中她以加強師德師風爲核心，以增強個人魅力爲重點，使自己能與時俱進，做到愛崗敬業，不忘初心，領跑時代前列。

二、優化自身修養，不忘教師之本

她深知作爲一名教師責任重大，使命光榮，她一直具有熱愛教育的定力和淡泊名利的堅守。她模範遵守社會公德和教師職業道德，用自己崇高的世界觀、人生觀和價值觀對學生產生潛移默化的深遠的影響。爲人師表，不僅要有高尚的情操，還要具備健康的體魄以更好的投入到工作中，她業餘時間堅持鍛鍊身體，多次參加邢臺市教育系統羽毛球比賽，多次獲得女子單打前三名的好成績。她一直給學生正直高尚，青春陽光的印象，深得學生的喜愛。

三、秉承無限師愛，開啓美好心靈

無限的師愛，可以開啓每個學生的心靈。李娟，是2005屆的一名排球特長生，訓練刻苦，比賽成績優異，但是同時因爲訓練和比賽造成了學習成績下降，尤其到了進入高二之後，成績的下降已經影響到了她在其他方面的信心，XXX老師主動地與她談心交流，並在她每天訓練之後幫助她輔導功課，使她重拾信心，順利考入XXX師範大學，畢業後回到家鄉任教，現在成長爲西部山區皇臺底中學的一名優秀教師。李娟說是尚老師的影響使她義無反顧地選擇老師這個職業，紮根基層，用自己的光和熱溫暖更多地孩子。

劉明，作爲尚老師的學生，她始終覺得尚老師對她的影響是很深遠的，高一時劉明的父親在工地發生意外身亡，給她的家庭帶來沉重打擊，當時需要預交下學期的書費，她實在拿不出這部分錢，作爲班主任的尚老師知道後用自己的工資替她交了書費。現在的劉明已經是12路公交車的一名老司機，她把當年尚老師對她的幫助和信任帶到工作中，也給予了乘客無限的幫助和熱心。

在二十年的教育生涯中，XXX老師把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，讓所有學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

2020年的9月，尚老師重新走上了班主任的崗位。在這之前，她因爲生二寶在班主任的崗位上缺席了三年。在這三年中，尚老師的兒子從她熟悉的八中畢業，步入一所陌生的住宿高中，從此她便開始了對兒子的各種牽掛。正因爲這份無處安放的牽掛，她選擇了班主任；也正是因爲這份牽掛，使她對班主任的職責有了新的理解和認識。在處理班級問題時，她經常變換自己的身份，有時是老師，有時是家長，遵循着“看見”、“靠近”、“點燃”學生的原則，循序漸進，把學生凝聚在一起。

在班級剛組成之初，班裏的小孩兒們異常活躍。好處是上課氣氛活躍，弊端是在課上很難讓學生獨立思考問題。採取過多種方法但收效甚微。於是尚老師從網上找來優秀的課堂的視頻資料，利用班會播放，平時課上引領學生模仿，經過一段時間課堂上的秩序有了明顯的改善。老師能夠“看見”學生的問題，才能讓學生“看見”更優秀的自己。

有了“看見”，只是一個開始。接下來，還要“靠近”學生，讓他們感受到你就在他身邊。

去年軍訓的時候，一位同學是班長，因爲站軍姿不達標，教官採取了處罰措施，旁邊有學校幹事在拍照，有全班同學的圍觀，當時真擔心這孩子臉上掛不住撂挑子不幹了，事後又擔心這件事對他造成心理負擔，於是尚老師在軍訓結束總結時專門拿出照片從心理素質的角度分析了這件事，同時也告訴其他同學，以後無論在學習和生活上遇到什麼問題都可以找班主任，班主任一直在他們身邊。

每次的月考、期中考試就是一個非常好的“點燃”學生的契機。去年10月份進行了升入高中的第一次月考，這次月考對於學生對自己在高中階段的定位有重要的意義。在考前督促他們認真備考，在考後召開月考成績分析表彰會，獎品是每人一個熱騰騰的漢堡，點燃孩子們對學習的熱情。

“點燃”之後，如何讓這把火持續的燒下去至關重要。尚老師又採取了一系列切實可行的活動，持續保持着學習的熱情。

“鐵打的營盤流水的兵”。一屆學生有一屆的特點，沒有一種管理方法是一勞永逸的，不變的是尚老師對工作的熱情。

四、努力充實自我，服務萬千學子

教書育人是教師的天職。她具有深厚的專業知識和先進的教育理念，並且在教學中不斷學習與創新，結合學生的實際情況，及時調整教學手段與方法。她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。她針對新高一學生對高中課程不適應，難以理解概念的現象，親自動手製作貼近學生實際的教具，用以輔助教學，效果良好。

2020年突如其來的疫情，打亂了正常的開學節奏，尚老師所帶班級正值高考前的關鍵階段，在網課期間她時常通過微信和小視頻與學生交流，答疑解惑，讓學生安心、家長放心。

爲了提高教學效果，尚老師把複習中遇到的問題有針對性地做成微課，發送給學生反覆觀看，及時進行問題疏導，得到學生的認可。尤其是針對難以理解的立體幾何問題，尚老師利用計算機軟件將晦澀難懂的立體幾何模型可視化，解決了傳統教學中遇到的問題。尚老師製作的微課多次參與市區級的評比並獲獎。

2020年的高考因爲疫情而推遲，備戰高考的師生需要全部封閉在學校。她克服家庭的困難，上午接到封校的通知，下午就搬到了學生宿舍，開啓了對學生的全程陪伴。在考前最後一天將美麗的玫瑰花送到每個孩子手中，同時送去的還有美好的祝福。在全體師生的共同努力下，獲得高考、抗疫的雙勝利。

在教學上更是潛心研究教材教法。她多次參加省、市骨幹教師培訓，建立了科學先進的教育思想體系；多次聆聽專家報告，觀摩名師的展示課，積蓄新的能量，建立新的知識結構。她潛心研究、反覆實踐，將學到的新理念新技能應用在教學中，提高了教學成績，她所教班級在每次考試中都名列第一第二名，她所執教的《基本不等式》一課獲得邢臺市優質課一等獎。

一名教師的成長首先從教學反思開始，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，並着力實施解決。多年的反思，爲教育科研積澱了基礎，爲課題研究提供了實踐素材，她將自己教學中的所思所悟寫成論文，多篇發表省級國家級刊物上。將自己在教學中遇到的問題做成課題，一項省規劃辦課題兩項市規劃辦課題已經結題，一項省規劃辦課題一項區規劃辦課題已立項。

五、銘記愛崗敬業，無悔職業人生

擔任高中數學教研組長後，和老師們共同研究，提倡“行動+總結”的科研方式，注重個人“勤業、精業”，開展了主題多樣的教研活動：常規教研中查找學生學習漏洞，掌控教學方向，說題比賽中把握高考試題的發展趨向，同課異構中同中求異、異中求同，學習計算機軟件輔助教學。

自己的理論和教學水平提高了，她總是熱心培養青年教師，先後指導過的劉芳芳、霍麗芳、盧嚴嚴等三位青年教師已經成長爲學校的骨幹教師。她在邢臺市橋西區教育局發展論壇上作題爲《指向核心素養的幾點教學反思》的講座，受到廣大同仁的認可。她同時也積極參與邢臺市“省級名師工作室”基礎教育扶植項目送教活動，所作的課深受學生們喜愛。

她在工作中用心做事，以誠待人，團結協作的工作精神有效提升了教師的素質，促進了青年教師的成長。

對此，XXX表示，教書育人是她的工作本分，更是她始終爲之努力的目標。未來，她也會繼續“不忘初心”，用切實的行動，用真摯的情感，撰寫教育的美好篇章。

篇八：師德標兵事蹟材料2000字第三人稱

XXX，男，土族，本科學歷，中學高級教師。自1994年8月參加工作以來，長期擔任高中歷史教學工作。工作中勤懇踏實愛崗敬業，孜孜不倦努力鑽研，任勞任怨無私無悔。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，得到了上級領導和廣大教師以及家長們的一致認可。二十八載的春華秋實，用實際行動，在平凡的崗位上揮灑着辛勤的汗水，描繪着無悔的年華，詮釋着奉獻的精神。現任積石中學副校長。

一、潛心育人，爲人師表

身爲教師，爲人師表，他深深認識到“教書育人，以德爲先”。工作28年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養。在工作中，他努力做到以身作則，盡職盡責，從不遲到早退，對工作總是踏踏實實、兢兢業業，聽從校領導的安排，團結和幫助同事，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘於奉獻，不計較個人得失。在教學的同時並擔任班主任工作和教研組長工作，能創造性地開展班級工作和教研組工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習筆記、班會記錄、家訪記錄等班主任資料齊全。作爲教育工作者，他注重培養班隊幹部，共同管理班級，塑造良好班風。他能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行爲習慣在潛移默化中逐漸形成。重視家訪和心理健康教育，關注每個學生的思想動態及學習情況，通過走訪、開家長會，建立家校聯繫簿等多種形式努力和家長取得溝通與配合。他特別注意安全教育，努力提高家長和孩子的安全意識，消除安全隱患，讓學生在這個快樂的大家庭中健康幸福地成長。

教師的工作是平凡的，他之所以能將班級工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源於一個“愛”字——對事業的愛、對學生的愛。教育是心靈的藝術，沒有愛，就沒有教育。他愛學生，正如他所寫的一段話：“每當他看到孩子們向他問好時、每當畢業後走上工作的學生給他發來祝福的短信時，他真實地感受到校園裏能充分地找到他的價值，他無怨無悔當一輩子教師。”就是憑着對教育事業的這股執着的愛，他認定了腳下這條路。他把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地爲每一位同學服務。爲了做好班主任工作，他非常重視瞭解和研究學生個體的思想品質、學業成績、興趣愛好、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會環境等等。他對學生個體進行綜合瞭解、全面分析進而把握整個班集體的發展情況，重視班風學風建設，重視問題學生的轉化，取得了良好的成績。他所帶班級多次被學校授予優秀班集體，他也多次授予優秀班主任的稱號。

二、精心施教，提高業務

在28年如一日的教育教學工作中，他對工作兢兢業業，任勞任怨。對待教學工作，認真負責，勤勤懇懇，一絲不苟，28年來，他一直擔任歷史學科教學和多年的班主任工作，同時身兼行政職務，做到了教學工作和行政工作兩不誤。

在教學實踐中，他敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，能潛心研究中學歷史教學。不懈的努力，全心全意工作的態度，在教育教學工作中，取得了非常顯著的成績。至今共帶了13屆高三學生，所帶實驗班的高考成績多次超過省平均10分以上，2006年被臨夏州教育授予普通高考文科所任綜合學科成績增長率第二名的稱號。學業水平測試成績都非常突出，深受學生歡迎。

在提高學生成績的同時，他積極參加各級各項教育教學活動，注重發揚團隊精神，與同仁們資源共享，努力提高工作質量和效率。始終把成爲一個學者型的教師作爲自己的奮鬥目標。爲了提高理論水平，把握歷史學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向，不但訂閱了大量的專業雜誌，更積極主動地爲自己創造條件參加各類歷史教研會議和活動。多次參加甘肅省歷史教育專業會議，瞭解最新史學動態，通過聽取同仁們的特色歷史課，受益匪淺，讓他終身難忘。他在教學上不僅制定近期計劃，還做好高中三年長遠規劃，高一側重於培養學生歷史的興趣；高二側重於培養學生的學習習慣；高三則側重培養學生的自學能力，高考應試能力。步步爲營，穩紮穩打，在高考衝刺中取得了理想效果。

作爲一名教師，不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備學法，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。

三、教研能力突出，學術成果顯著

他在教學之餘，筆耕不輟。曾參與主持編寫了《2012年高考複習講義》、《2012年高考大揭祕》、《2012年試題調研》、《2012年試題調研》、《新課程歷史教案》、《2013高考優化設計》、《魅力積石山》、《贏在高考》等刊物，並在全國公開發行。

數百篇文章發表於《西北師大學報》、《歷史學習》、《中學生政史地》、《中學生學習報》、《考試報》、《素質教育報》、《升學指導報》、《少年智力開發報》、《新課程》、《學習方法報》、《中學歷史報》、《時事政治報》、《當代中學生》、《考試指南報》、《課堂內外》、《高考金刊》、《教學考試》、人民教育出版社人教網等報刊雜誌、教輔資料、網站上，爲中學歷史教學研究盡了一份微薄之力。

由於他付出了努力，他曾獲得過臨夏州優質課評選二等獎、被《課堂內外。高考金刊》聘爲特約編輯、在“全國中學生‘文華杯’知識競賽”中榮獲一等輔導獎、被《教學考試》聘爲特約通訊員、曾獲得過甘肅省論文評選二等獎。2014年8月主持開展了甘肅省教育科學規劃“十二五”課題《挖掘鄉土資源與開發校本課程的策略研究》並於2016年通過鑑定結題。

四、幹好分管工作，當好校長助手

自從擔任副校長以來，他懷着強烈的使命感和危機感，恪盡職守，求真務實，不斷加強學習，努力進步個人涵養，始終明確自己的職責，擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關係。用心協助校長搞好學校的管理工作，決沒有因爲自己學科教學的繁忙而影響學校的中心工作，當好校長的助手，是他的職責。時刻牢記黨員的職責和義務，嚴格要求自己，在任何時候都要起到模範帶頭作用。

五、不懈努力，勇創佳績

在從教的這些年中，他一直不懈努力，力爭向上，爲的是要做一位好教師。每個學期都能做到無事不請假，不請私假，緊緊抓住每次的學習機會，提高自身的教學水平和科研精神，多次被評爲校先進教師和優秀班主任。2008年1月被臨夏州教委授予青年教學能手。2010年1月被甘肅省教育廳授予第五屆青年教學能手。2011年3月被積石中學評爲首屆十佳教師、2011年7月被積石山縣委縣政府授予優秀園丁、2011年7月被省教育廳授予省級骨幹教師。2015年5月被聘爲甘肅省歷史教育專業委員會常務理事。2015年被臨夏州委州政府授予臨夏州優秀教師稱號；2017年被臨夏州教育局授予臨夏州優秀教師稱號；2017年11月被積石山縣委政府授予積石山縣拔尖人才稱號；2017年被聘爲臨夏州中小學幼兒園教師招聘面試考官。2020年被積石山縣委政府授予優秀教師；2021年被積石山縣委政府授予師德標兵；2021年被聘爲甘肅省教師資格證考試面試考官。

他憑着對事業執着的追求和強烈的責任感，奮鬥在貧困縣民族教育戰線上。他堅定地說：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因爲在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”成績不能滿足，名譽催人奮進。作爲一名教師，他覺得自己始終要踐行爲人之道，從師之道。他覺得新時期的教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守着三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。在今後的工作中，要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的學生，縱然歲月消逝了他的青春，但他依然無悔！因爲他無愧於教育事業，無愧於自己的學生和家長，無愧於自己的人生。

篇九：師德標兵事蹟材料2000字第三人稱

XXX，男，苗族，中共黨員，XXX職院人體解剖高級實驗師。1986年畢業於原XXX衛校，留校從事人體解剖實驗教學32年，以實驗室爲家，愛生如子，爲教育事業奉獻了全部的智慧和精力，成爲最受學生喜愛的教師之一。

一、不辭艱辛，任勞任怨

人體解剖實驗教學是一門形態學，是實踐性很強的醫學基礎學科，離開了屍體和人體標本很難教學，學生很難理解和記憶，不能上升爲理性認識。在當地經濟文化落後的情況下，人們思想觀念不夠開放，以及重喪葬、尊死者的地方習俗的影響，要找到一具屍體是一件極爲艱難的事。到哪裏去找屍體？可想而知，要爲醫學教學做一位“求屍人”，這注定是一條十分艱辛而充滿尷尬的路。

爲了“求屍”教學，XXX經常與鄉民政股、火葬場、市民政局、市紅十字、市公、檢、法等部門聯繫，爭取得到各方面支持、捐贈，以製作實驗教學標本。

2001年6月，瞭解到當地公安局在文筆峯公園發現了一具無主流浪漢的屍體，他立即與相關部門聯繫申請收集作爲醫學教學用。得到應允後，他立即拎起一個隨時準備好的蛇皮袋，直奔文筆峯公園。烈日下，屍體散發出陣陣惡臭，屍身蛆蠅亂舞，一般人見到這種場面，肯定會撒腿就跑。而他見到屍體，卻如獲至寶，迅速清理周邊雜草，小心翼翼地在腐爛的屍體裏掏出每一塊骨頭，圓滿完成“工作任務”時，揹着一袋惡臭難聞死人骨頭回實驗室。

2004年3月，由於市政建設等原因，XXX市沙子坳一帶急需遷墳。他聽說後，與當地居民、民工聯繫，不管天晴下雨，一有時間，就去沙子坳蹲點守候。凡無主墳或沒有撿完骨骼的墳，他就像“狗”一樣一個洞一口棺材的搜尋，就這樣搜尋到了各類骨骼1250多塊。親眼目睹這一情景的當地居民和民工對他的舉動感到驚訝，稱他爲不可理喻的“怪人”。

2005年4月，漾頭鎮民政局通知滕老師去茶園山搬運一具無主屍體。原擬車運，不料路途遇到決水阻路，同行二人只好棄車步行，到達村寨時，已經是傍晚七點。找到屍體，重逾百多斤，想找當地村民幫忙，但當地村民或出於忌諱，不肯幫忙；或漫天要價，出資不起。XXX當下一咬牙，顧不上飢餓勞累，決定與同伴一起將屍體擡下山。有位老百姓看着覺得奇怪，前來問詢，得知他是自己兒子唸書的學校的老師後，才把這兩個一身疲憊、舉止“荒誕”的“怪人”請進家裏，招待他喝了點茶水，吃了口便飯。其時天色已黑，考慮到帶着屍體留宿“老鄉”家十分不便，同行二人用兩根長竹竿紮了一副擔架，將屍體綁好，向“老鄉”借了兩支手電筒，咬牙摸黑將屍體擡下山。上山容易下山難，何況還擡了具一百多斤的屍體，等他們好不容易把屍體擡下山時，更讓人頭疼的是帶着屍體過河，4月的河水寒意刺人，兩人花了吃奶的力氣才把屍體擡到車邊，等回到學校時已是午夜。

二、嘔心瀝血，潛心教學

作爲一名人體解剖實驗老師，XXX對待自己的本職工作可謂是“嘔心瀝血”。學院人體解剖教師少，解剖實驗課多，而且課程集中安排在新生到校第一學期開，課時量之大，教學任務之重，簡直超乎想象。2003年以來，XXX經常每日10節課，平均每年課時量達500多學時（主要集中在下半年，半年學時達400多學時）。學校合併之初，辦學條件十分艱苦，實驗室不夠，爲了學生有更多實踐操作的機會，XXX老師還經常“開小竈”，利用晚上和週末爲學生義務補課。

每當新生上人體解剖實驗課，第一次近距離接觸標本（屍體），總會有一些心理障礙甚至有放棄學醫的學生。他將其總結爲“四怕”，即怕髒、怕臭、怕刺激、怕屍體。爲了讓學生克服“四怕”，他用自己“三講”的絕招。一講責任，醫生看病開藥，事關人命，責任重大，多想責任，你就不敢害怕。二講科學，教育學生要“尊屍重道”，既要尊重死者，又要尊重解剖學，要認識到解剖屍體不是“犯罪”，而是幫“死者”實現人生價值。三講身教，爲了鼓勵學生，他上課重不戴手套，打開屍體標本翻開肌肉，查看血管神經位置，手上沾了屍體的油脂便摸自己的臉，他說“屍體標本非常乾淨，這些都是經過消毒防腐且浸泡兩年以上絕不會有細菌滋生，只是有福爾馬林的刺激味，標本本身不會傳播細菌病毒”，滕老師在學生面前有時還“故意”在標本邊吃食物，以這些“及其普通”的行爲都是爲了化解新生的恐懼。星移斗轉，學生三年一換。但他的循循善誘、誨人不倦的態度沒有變，他對學生真情關愛沒有變，學生們對他的感激和記憶也沒有變。他經常包裏揣着頭骨，幫助學生克服畏懼心理。

三、循循善誘，愛生如子

“只要是學校安排的任務，我沒有理由拒絕；只要是學生請求的事情，我都會盡力而爲。”一口氣幹了25年班主任工作的XXX這樣評價自己的學生管理工作。

從1990年首次擔任班主任以來，他共帶了10屆學生。多年來，他從思想上教育學生，摸清情況，對症下藥；從行爲上引導學生，以身作則，言傳身教；從生活上關心學生，學生有困難，他責無旁貸。

季節寒來暑往，學生三年一換。但他的循循善誘、誨人不倦的態度沒有變，他對學生真情關愛沒有變，學生們對他的感激和記憶也沒有變。

擔任班主任工作，他經常晚上去男生宿舍睡，爲的是和學生打成一片，得到學生的信任，掌握學生的真實情況，以備因材施教；爲的是防微杜漸，糾正學生在日常生活中的一些不良習慣。在宿舍裏，他和學生們談天說地，稱兄道弟，學生們私下裏稱他爲“滕老”。

在他的眼裏，從來沒有“後進生”。他深信，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。五年制大專班，由於學生年紀小，自我約束和控制能力弱，一直是學校公認的比較難以帶好的班級。2006年，他擔任兩個五年制高護班的班主任工作，爲了“啃下”這塊硬骨頭，他通過廣泛接觸和深入調查，發現這兩個班的學生單親家庭的學生佔到全班學生的三分之一，很多學生學習無目的，態度不端正，無視學校的紀律班規，社會上交的不三不四朋友多，曠課、曠寢嚴重。針對這些情況，他與他們同上晚自習，同出操，下寢室瞭解學生的生活習慣和一些不良陋習，經過慢慢的接觸瞭解，把班上每一個學生的情況瞭如指掌，建立上進檔案，對症下藥。對於不愛學習的學生，叫他們寫出結合自己可行的學期學習計劃，按計劃督促他們完成，對於經常遲到、曠課、曠寢的學生，班主任和班團干與他們結成“一幫一”的幫扶關係，教育他們認識自己的錯誤。他結合班級實際，組織學生開展“我最尊敬的人”“我的人生規劃”“我的職業生涯”等形式多樣有針對性的主題班會，讓學生找準自己的人生方向。

他公佈自己的電話、建立班級QQ羣，在課後與學生交流，傾聽學生心語，做學生的“密友”。他還加強與學生家長溝通聯繫，向家長了解和通報學生情況，協同家長集心協力解決學生思想困難，建立學校家庭聯合育人機制。通過以上措施，兩個班級的班風、學風很快好轉，班級凝聚力強，學生們從要我學變成了我要學，不少別人眼中的“後進生”還向黨組織遞交入黨申請書，兩個班級當年被評爲全校先進班集體。

2014年5月24日，XXX遭遇特大暴雨，校區停電停水，通往學校的各條路被阻斷。他十分擔心學生的安危，輾轉幾次來到離校園最近的路段，捲起褲腳、扶着拐高一腳低一腳地趟水走向校園。一旁的老鄉見此深受感言：“學生能遇到這樣的老師是幸運的”。

他先後爲班上多名貧困學生墊交過學費。甚至在自己家庭也困難的時候，還瞞着家人爲學生墊款。

四、忘我付出無私奉獻

瞭解XXX情況的學校的領導和老師們都說，爲了工作，他忘記了自我、忘記了家庭，做出了太多的犧牲。

由於長期跟泡在福爾馬林和腐屍打交道，雖然纔是知命之年，但XXX老師已經患有輕微的四肢僵硬症，不能承受劇烈運動，像跑步這樣稍微劇烈的活動，都要經過“預熱”才能完成。伴隨着四肢僵硬症狀的還有記憶力的減退，爲了提醒自己做過什麼、要做什麼，他隨身帶了一個記事本，隨時記錄，隨時翻閱。

問及所從事的特殊工作對家庭的影響。XXX老師說：我所從事的專業非常特殊，常人難以接受，我的家人即便對我的事業多有了解，也多有支持，但有時候對我的作爲依然面露難色、頗有微詞。XXX老師將從醫院引產得來的胎兒屍體放在車後備箱，爲了製作大腦纖維束標本，將屍體的大腦裹嚴實放在自家冰箱，這些事情他都是偷偷地做，不敢告訴他們，怕別人說他是瘋子。

五、一份耕耘一份收穫

辛勤的耕耘總有收穫，忘我的付出總有彙報。所帶班級6次被評爲先進班集體。本人先後多次獲得XXX衛校“先進工作者”、“優秀班主任”稱號；多次獲得XXX職院“先進工作者”“優秀共產黨員”“優秀輔導員”“十佳班主任”“優秀黨務工作者”“就業工作先進個人”稱號；2007年獲貴州省人事廳、貴州省教育廳頒發“省優秀教師獎”，2010年被XXX職院評爲“感動校園十大人物”，2013年被XXX市直工委評爲“優秀黨務工作者”稱號，2016年入選貴州省“明禮知恥、崇德向善”好人榜，2017年被XXX職院評爲“優秀督導員”。

在科研上，XXX也取得了豐碩的成果。先後用簡陋設備製作出各類標本123件，收集成人骨骼標本2000多塊。“胎兒全身動脈鑄型設計與製作”獲學院第三屆成果獎一等獎。側腦室標本在全省解剖學術會標本展“獲二等獎”。主編了《人體解剖學實驗指導與圖學練習》，參編《基礎醫學實驗實訓指導》《人體解剖學》《人體解剖與組織胚胎學》等教材。撰寫了《胎兒全身動脈鑄型標本設計與製作》、《淺談人體解剖標本設計與製作》、《上肢動脈鑄型標本的設計與製作》等學術論文。

XXX老師慶幸命運賜給他教師這個職業，也感謝組織給予他的關懷與信任，讓他有了一個特殊的工作崗位和展示平臺。只要他還能站着，他就一定會以身作則，爲人師表。他雖然沒有幹出什麼大的事業，也幹不出什麼驚天動地的事業，但他喜歡他的職業，珍惜他的崗位。他將永遠牢記着“院興我榮，院衰我恥，今天不努力工作，明天將努力找工作”的警言，用責任和情感書寫他平凡的人生，用勤勉和汗水培育祖國的未來。

篇十：師德標兵事蹟材料2000字第三人稱

XXX老師有着優雅知性的外表，寬厚溫和的性格，踏實厚重的人品，紮實廣博的學識。從教26年來，她對教育工作始終兢兢業業，勤勤懇懇，深受學生愛戴，家長認可，同事尊敬。辛勤的付出換來了豐碩收穫：第十五屆全國初中信息技術與教學融合優質課大賽一等獎、泰安市直優秀教師、泰安市教學設計一等獎、泰安市第六屆課堂教學創新課一等獎、泰安市“一師一優課”一等獎、泰安市直模範班主任、泰安市課程與教學工作先進個人、連續13年被評爲校優秀教師並榮立三等功兩次。

XXX老師多次到教育相對薄弱的鄉村學校送課下鄉，代表學校“混合式課堂”研究團隊在全市經驗分享會上發言，代表泰安市教育局在青島舉辦的“全國信息化+教育”論壇上分享經驗。更爲珍貴的是，她收穫了無數學生和家長的口碑，學生杜可盈畢業多年後仍滿含激情讚美道：“親愛的Teacher：三尺講臺幾度春秋染芳華，一支粉筆多少英才遍天下！流年如水，大浪淘沙，老師始終是我不渝的思念與牽掛！”學生張晗玉的信箋如詩一般：“您曾親自握住我的手，讓我在書籍的山頂挽過雕弓，讓我在學習的瀚海中馴過烈馬。卻不曾，讓我爲您添上案頭的淡茶，讓我爲您撣去肩上的霜花。願我微薄的祝福，引來長流不盡的春光，和煦您2019的每個季節。我親愛的老師，教師節快樂”。每逢佳節，天南海北學生的祝福紛沓而至時，X老師便成爲了世界上最幸福的人。能成爲學生和家長心目中的好老師，能成爲同行中的佼佼者，能成爲市裏的學科帶頭人，源於X老師心中始終奉行“六個一”。

一、追求理想執着前行

從教26年，班主任工作12個年頭，X老師始終把“無德不爲師，無愛不成師，無術難爲師”十五個字牢記心頭並努力踐行，不斷歷練自己，完善自身，努力成爲品德高尚，愛生如子，學識淵博的師者。

1996年畢業於山東師範大學外語系的X老師，踏入校園後以高度的熱情投入到教育事業中，在兩個月後的新教師亮相課中嶄露頭角，受到學校領導和老師的高度評價，同年的期末考覈她所教班級名列第一第二，被評爲優秀教師，次年，被調到高中部教學。X老師勇敢接受挑戰，認真研究課標，鑽研教材，虛心向老教師請教，有時爲了搞懂一個題目孤燈奮戰到深夜，很快X老師的勤奮好學全校聞名。這位剛剛走上講臺的年輕教師，連續四年被評爲校優秀教師，她所帶的第一屆高中畢業生取得了優異成績，其所在備課組作爲優秀學科代表參加了泰安市高考經驗分享。

二、春風化雨桃李成蹊

作爲教師，最重要的是職業責任感。既要做學生專業知識的引路人，又要做學生靈魂的擺渡人，向學生們示以美好，授以希望，讓他們能夠收穫芬芳。這是X老師杏壇執教多年堅持的教育理念，這樣的理念有如春風化雨，潤物無聲地滋潤着無數學子。圖片

十年樹木，百年樹人，對待每個學生，X老師一直秉持因材施教的教育理念，“不放棄，不拋棄”是她和孩子們共同的約定。有名初一的學生，他的父母冷戰不斷，導致他極度缺少安全感，對他人缺少信任，心中充滿了憤怒，完全沒有初一孩子的純真爛漫。他沒有規矩意識，課堂上傳紙條，亂說話，老師批評他時，他公然頂撞老師。面對這樣的學生，X老師感到心疼，她堅信孩子本性是善良的，是環境造就了他現在孤僻偏執的性格，她選擇了用自己的愛心喚醒他內心的善良。X老師主動接近他，對他噓寒問暖，跟他聊遊戲，聊足球，聊他喜歡的話題，學習上多幫助、多鼓勵，慢慢地他被感化了。“你喜歡上學嗎？”“喜歡！”“那你快樂嗎？”“不快樂！”“你能跟老師說說你的心裏話嗎？”孩子的心扉慢慢打開了，臉上露出了微笑。X老師懷抱期待的一次又一次交流和一次又一次鼓勵，逐漸讓孩子走出心理的霧霾，看到了生活的陽光。初四畢業的時候，雖然他的成績依然不理想，但他心中充滿了陽光溫暖，成爲一名品德高尚的好孩子。

三、見微知著，點石成金

海爾總裁張瑞敏先生曾說過：把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。作爲一名班主任，X老師特別善於利用各種教育契機，及時捕捉學生存在的細節問題，因勢利導，化腐朽爲神奇。（以下摘自X老師日誌）

快到室內操時間了，我提前來到教室，語文老師正在講解一篇古文，絕大多數的同學都在書上做着筆記：斷句。一位同學在書上標註字的讀音，少部分同學同時做着斷句和注音兩項工作。課文講完了，老師離開了教室。

我在黑板上板書了這樣幾個字：“下雨天留客天留人不留”學生好奇地看着我，不知道葫蘆裏賣的什麼藥。我讓學生根據自己的理解斷句，很快出現了兩個不同的答案：1：下雨天留客，天留人不留。2：下雨天，留客天，留人不？留！我趁機給學生講了這個故事的來歷，說明了標點的作用。同學們聽得興致盎然。我趁機提出一個問題：剛纔老師朗讀課文的意圖是什麼？一位同學答道：“斷句，注音。”一語中的，我很高興聽到這樣的答案。我順勢引導：在古代，人們不使用標點，因此，同樣的一句話，不同的斷句方式就產生不同的意思。可見，在閱讀古文時，能夠正確的斷句是正確理解文章的前提。至於古文中字詞的發音，更是值得注意，一來漢字本來就有許多一詞多音的現象；二來漢語發展到今天，有許多字的讀音發生了很大的變化，此類字詞就需要特別關注。剛纔，我看到絕大多數同學都在做斷句的標註，卻忽略了注音的工作；個別同學做了注音的工作，卻沒有標註斷句的位置；只有少數同學做到了兩者兼顧。同樣在聽一節課，可是對課堂內容的理解影響了你聽課的質量，這就是人們常說的內行看門道，外行看熱鬧。學習效果的差距正是在這點點滴滴的課堂活動中拉開的。可見，課堂是學習的主陣地，抓住了課堂就意味着佔領了制高點，就保證了學習的低耗高效，這話是很有道理的。同學們會心地笑了，笑靨中我看到了同學們奮發向上的勁頭。

後記：儘管依然可能有同學無法領會我的意圖，但我努力了。我相信只要是一顆活着的種子，終歸有它發芽的一天，或許不在這個春天，又有誰能知道它不是在明年春天？

四、秉持工匠精神，打造生命品牌

教師的工匠精神就是讓每節課成爲自己生命的品牌。爲了鍛造自己的生命品牌，X老師始終行進在學習的路上，迄今爲止，她每天堅持讀書兩個小時，並隨時摘錄讀書筆記，迄今爲止，已有滿滿兩大箱子，50多本的讀書筆記；每天堅持聽英語新聞15分鐘；堅持每個單元至少精心製作“一節聽說課一節閱讀課”兩節優質課件，根據單元特點有時還要製作複習課、講評課的課件，爲了保證上課的質量，課件的每個環節都需要經過精心設計，反覆推敲，不斷修改，最終完成一個課件少說也得三四個小時，因此，晚上常常加班到深夜。這樣做很辛苦，可是看到孩子們求知若渴的眼神和會心的微笑，便覺得一切的辛苦都是值得的。

X老師長期思考，把教學做成了深度的教育，她能就教學中的問題形成課題認真研究，其市級規劃課題“班級管理中運用小組合作模式實踐與探索研究”曾獲得同行的力挺，同事們紛紛參與子課題研究；發現閱讀是大多數學生的短板時，X老師又積極立項課題“初中英語閱讀課教學研究”。2018年9月11日，X老師用希沃白板開啓了課堂錄製的新天地，迄今爲止，根據白板數據統計，她所做的白板課件已經有394件。僅2020年，就製作94份課件，耗時12809分鐘，在教育部-中國移動中小學骨幹教師“網絡學習空間人人通”專項培訓中，執教的觀摩課反覆打磨了66遍，耗時850分鐘，受到了與會領導和同行的一致好評。其知識膠囊被播放163次，超過全國92%的老師，讓知識突破時空界限，傳遞給無數師生。

五、學無止境，勇敢挑戰

當被問及：“是什麼原因讓你堅持不斷學習的呢？”X老師這樣回答：“美國教育家杜威曾說過：如果你用過去的方式教育現在的學生，那麼我們也將掠奪他們的未來。蘇格拉底說：如果想要改變世界，首先得要改變自己。如果你自己能夠很快的行動起來，那麼你也能感染他人而使他人行動起來。在當今知識爆炸的時代，信息傳播途徑廣，信息量大，如果我不能及時補充能量，給自己充電，還一味地好爲人師，無疑是在扼殺學生的未來，想要把準教育的脈搏，形成自己的教學風格，就要從多讀書，勤反思開始做起。面對日新月異的技術革新和科技進步，作爲教育者，必須從思想上、理念上進行徹底地改變，要培養走向未來的孩子，自己首先必須具有持續的學習能力、較強的變革能力，不斷的反思能力、以及對新技術的接納和應用能力。所以作爲教育工作者，只有與時俱進，更新教育理念，轉變教育方式，進行教學改革，才能成爲一個充滿教育教學想法的智者。”

六、挑戰自我，勇於擔當

2018年，學院附中高鐵校區開始招生，X老師積極報名新校區工作，當時很多同事不解地問：去新學校意味着要爲學校創建品牌；在社會上贏得口碑意味着艱苦奮鬥；開疆拓土身體和心理都要承受巨大的壓力，值得嗎？X老師微笑着說：“作爲一名教師，盡責奉獻是我的本分，勇挑重擔就是支持學校發展。”新的學校，新的起點，一切從零開始。早上7：00之前到校，下午送走學生離校時通常已經5：30之後，“工作時精神百倍，到家時氣息奄奄。”這是來自身體的真實感受，也是X老師常常戲謔自己的話。面對學校的首屆新生，X老師第一時間召開家長會，介紹學校的辦學理念、發展前景、師資力量讓家長了解學校和老師，贏得家長的理解和支持；介紹小升初後的變化，指導家長家庭教育的注意事項，爲了讓家長更容易上手操作，詳細的逐條列舉。針對學生理解接受能力普遍較差的狀況，她苦苦探索有效的解決辦法：基礎差，沒關係，哪裏不會講哪裏，一點一點補起來，一遍不懂講兩遍，變個方式再一遍。一切的苦和累都化作了孩子們成長的動力，所帶班級三年來歷次大型考試均名列前茅。

同時，作爲學校的骨幹教師，X老師積極發揮傳幫帶的作用，對同事的指導做到傾囊相授，毫無保留，真正做到了知無不言，言無不盡，正是她的這份無私和大愛，贏得了同事們的認可和尊重。

漠北的寒風雕琢的是冷峻的山石，江南的小溪雕琢的是婉約的雨花石，它們都是自然界的藝術家。X老師，一名被冠以了“靈魂工程師”美譽的人民教師，要雕琢的是一個個才華各異，個性彰顯，活生生的人。對於雕刻來說“易雕其形，難塑其魂”，面對家長們滿懷希望地送來的一塊塊璞玉，未來之路上，她必將盡心竭力，不負使命！