教師十佳標兵主要事蹟材料【精選18篇】作文

篇一：教師十佳標兵主要事蹟材料

XXX，女，32歲，中共黨員，一級教師，XXX省XXX縣XXX中學語文教師。2013、2017年度XXX縣教育系統優秀黨員，XXX縣第十五屆學科帶頭人，2019年度XXX縣“十佳最美教師”，2019年度XXX縣“十佳教學標兵”。

她在陽光下耕耘，在智慧裏開拓。她告訴每個孩子“做有思想的人”，多讀書、多思考。

她善抓教學質量。注重學生自主學習的能力，堅持讓學生“每日一語”名句積累，“一家之言”名著解讀，受到學生和家長們的喜愛。努力付出終有成果，她所教班級教學質量均獲縣一等獎。

她關注學生成長。她堅持“讓金子發光”積極挖掘學生的優勢。記得2018屆畢業生小繆，初三下學期被網絡遊戲迷了心智。XXX老師以她獨到的觀察，發現了小繆的詩歌才華，跟全班分析他的詩作，課堂上經常引用他的詩作。再次與小繆的交流中，他終於鬆口與楊老師做了一個“君子之約”：堅持喜歡的詩歌，放下讓自己迷失的遊戲。一年後，小繆跟楊老師坦白了當時的任性行爲，還寫了4頁的感謝信。

她就是XXX老師，三尺講臺上那道美麗的風景。

篇二：教師十佳標兵主要事蹟材料

XXX，女，41歲，XXX縣XXX中學數學老師，中學一級教師。XXX同志自2002年參加工作以來，兢兢業業，曾獲評縣級先進工作者。

2019年以來，XXX老師堅持以生爲本的教學理念，精心準備每節課，認真鑽研每道題，全心投入到教育教學工作中，尤其在最近兩年的創新班教學中，爲尋求最優最簡解題方法，認真鑽研《廣猛說題》和《錢塘甬真重高》等培優材料，然後毫無保留地教給每個學生。疫情期間，XXX老師被滯留在湖北農村老家，她借來自拍杆，自制教學用具，手抄習題，每天準時通過釘釘羣爲學生開展遠程教學工作，並通過手機每天認真批改學生作業，爲每個學生留言，進行及時激勵，指出解題錯誤，分析解題方法，確保教學進度正常，沒有落下一節課，沒有落下一個學生。這期間的難度有時甚至超出想象，正常情況下改好學生作業再加輔導訂正也許只需要一兩節課，但是在老家沒有電腦，通過手機授課、批改作業、訂正作業，每天教學完成至少7個小時，多時需要9個小時。XXX克服各種困難，確保了疫情期間全體學生教學正常。

一分耕耘、一分收穫，2019年度，XXX所帶班級成績名列前茅，兩個班級兩個學期均榮獲縣級學科教學質量一等獎。

篇三：教師十佳標兵主要事蹟材料

XXX，1981年5月出生，大學本科學歷，2004年參加工作，現任XXX市第一中學級部副主任、高三語文教師。先後獲得XXX市十佳教師、XXX市優秀教師、XXX市高中教學標兵、XXX市師德標兵等多項榮譽，參與的課題榮獲威海市教學成果二等獎，在縣市兩級組織的優秀課程資源、優質課評比中也多次獲獎。

一、砥礪前行，厚積薄發

教書育人是一次長途跋涉的旅行，有風景有荊棘。她癡迷於教育事業，紮根一線，從教十七年如一日，每天早上不到6點鐘就到校迎接學生，經常忙到晚上10點半看着學生就寢纔回家，一週工作7天，全身心撲在學校的教學與管理工作中。

教育生涯的十七年裏，她傾盡全力做好自己的本職工作：備課、上課、批改作業、課外輔導、學習教育理論、專業自修、參加培訓、撰寫論文……在多年的教學中，她始終高標準、嚴要求。作爲一名漢語言文學專業畢業的學生，雖然專業技能很紮實，但她依然不自滿，一直行走在學習的道路上，爲學生的學習提供源頭活水。多少個夜晚，她伏案耕耘，以筆爲伴，以書爲侶，挖掘教材內涵，理解編者意圖，聯繫生活實際，擴充教學內容，換位思考問題，設計分層作業，製作精美課件；爲了解決學生學習文言文困難的問題，她手寫整理高中三年文言文知識點，後又變成電子版，並讓學生參與一道修改完善，這一舉動既給了學生充分的肯定，又激發學生學習文言文的興趣；除此之外，她積極參加各類語文教學培訓、專題研討、撰寫論文、參與課題等，努力抓住每個提升自己的教學理論和業務素養的機會。十七年曆練，她付出了汗水，面對種種壓力和挑戰，她選擇迎難而上，砥礪前行！

二、一路艱辛，甘之若飴

教學之路是一條艱辛之路，更是溫暖之路，她付出了愛與艱辛：新年之際，她會親自設計賀卡，親手書寫祝福語，送到每個孩子手裏；春季開學，她給每個學生寫一封信，並送上一份禮物，包含着美好的祝福與期盼；學期中，她會給表現優秀的學生獎勵，一本書，一個本子，一支筆；學期末，她給學生設計精美的DIY書籤，銘刻學生姓名，獨一無二……當然，也收穫了來自學生的溫暖和感動。

她的紀律班長任同學學習成績不好，還偷吸菸，年輕的她也會因衝動而對學生警戒教育，事後又語重心長地與該同學談心，雖然任同學的成績始終不算出色，不過卻成了她的好班長！畢業後這個只比她小八歲的孩子打來電話時總是親切地叫她紅姐，這其中包含愛、責任、理解，更有尊重……2011級畢業的於同學曾於教師節給她發短信：我的成長離不開您的教誨，老師，祝您永遠幸福健康！2015級學生畢業後，自發地爲她製作了視頻，一聲聲真誠的祝福，一句句暖心的話語，是對她兩年來辛苦付出的肯定與嘉獎！2016級王同學的家長在孩子畢業後發信息給她：感恩我們的孩子遇到您，您無私的付出，耐心的教育，讓孩子每天都有很大的進步！

每個教師節她都會收到來自四面八方的祝福，每年的寒假，她總會迎來學生到校的探訪……十七載風霜雪雨，苦辣酸甜，十七載春風化雨，潤物無聲，她將一屆又一屆的學生擺渡到理想的大學，和一批又一批的學生成爲人生知己，一路艱辛，甘之若飴。

三、風雨磨礪，盡顯芬芳

在她擔任班主任工作期間，所帶班級多次榮獲先進班集體；班級學生成績優秀，多人被211、985大學錄取。

在擔任備課組長期間，積極帶動語文組全體同仁通力合作，互相學習，揚長補短，語文學科的教學成績斐然，教研氛圍日益濃厚。作爲一名語文老師，她致力於對高考以及高效課堂教學的研究，多次擔任校際公開課、示範課授課老師。

在分管年級工作過程中，一直懷揣教育理想，秉持“一流的理念加一流的執行力”的工作態度，抓管理，找差距，重質量，爭上游。無論工作多忙，始終緊盯每一個特殊關愛學生，進行“分析、會診、隨訪”等，時時提醒：每名學生雖然只是我們所教的幾十分之一，卻是每個家庭的全部。她通過嚴格落實導師制、主題班會、班長論壇、舍長論壇等活動推進良好德行的養成！

三尺講臺演繹着教育者充實而富有的人生，三尺講臺連接着古今中外的精彩——小舞臺精彩着大人生。她說：雖然人無完人，但我仍要向着那個完美的方向出發，我正和無數個教育者用我們的辛勤丈量着心與心的距離，用我們的虔誠修築着中華民族靈魂的長城！這就是她——永不言敗的80後！

篇四：教師十佳標兵主要事蹟材料

XXX小時候最大的夢想就是要像自己的老師一樣，成爲一名光榮的人民教師，爲家鄉做出一份應有的貢獻。如今她依然帶着最初的理想在三尺講臺前不斷演繹着自己對教育的熱愛。

爲了讓家鄉的孩子也享受到優質的教育，提高課堂效率，她參加了“翻轉課堂”的培訓，學會了錄製“微視頻”，學會了鴻合軟件的使用，大大提高了課堂效率。

XXX老師積極尋找適合本校學生的教學方法，通過多年的探索，形成了“小組合作競爭”授課模式，取得了良好的教學效果。鍥而不捨的努力換來了豐碩的成果，她所教的教學班的中考成績始終在全區名列前茅，她自己也成長爲一名市級骨幹教師。

愛學生是教師的天職。她努力關愛每個學生，做學生精神的引路人：生活上悉心照顧，幫學生打熱水、買藥、準備各種日常用品；學習上嚴格要求，一次次犧牲休息時間，對學生進行耐心輔導；

紀律上科學管理，幫學生矯正不良習慣；思想上仔細疏導，對學生進行潤物無聲的諄諄教誨，幫學生樹立積極向上的生活理念，讓他們也帶着自己的夢想向未來啓航。“不放棄任何一個學生”是她的教育誓言。

爲找回輟學的學生，她曾與愛人一次次翻山越嶺；爲不讓學困生掉隊，她多次把學生帶回家裏無償補課；爲幫助貧困學生走出困境，她拿出自己積蓄慷慨解囊。

幾年來，孟老師多次榮獲區評優課一等獎，案例《爲學困生搭建進步的階梯》榮獲區級一等獎，在2015年北京市市級學科帶頭人和骨幹教師化學實驗研修項目微案例展示比賽活動中榮獲一等獎，連續多年被評爲區級骨幹教師，後又被評爲市級骨幹教師，並先後獲得“區級優秀班主任”、“紫禁杯優秀班主任”、區“優秀共產黨員”、區“巾幗建功標兵”等榮譽稱號。

篇五：教師十佳標兵主要事蹟材料

XXX五小XXX

XXX老師是XXX區第五小學的一名普通黨員教師。自1993年走上講臺已有23個年頭。23年來，她始終工作在教育教學第一線，擔任低年級班主任工作。

XXX老師業務精湛、積極投身課改工作。在不斷提高自身業務素質的同時，她還認真指導本組青年教師探索新的課堂教學模式。

作爲數學教研組長，她和組員們一起開展課改研究活動，並主動爲教師們上引路課、彙報課。2012年11月，付老師在全區小學新課改階段研討會上做課改觀摩課，受到了教委領導和聽課教師們的好評。學校還截取付老師課上的教學實錄片段製成短片，在教師和學生中傳看，並組織全校教師共同探討“引導學生質疑和回答問題的方法”。她還積極參與“三導一測，自主評價”教學模式的探討與研究活動，並代表學校進行了成果展示課彙報，得到了專家評委的一致好評，爲學校贏得了榮譽。她參加過歷屆的教師基本功競賽，多次獲得一等獎或全能獎，每次參加全區的課堂教學評優活動也都獲得了一等獎的好成績。

XXX老師努力實現從“平面教師”向“立體教師”的蛻變。她把自己學到的理論和經驗轉化爲課堂教學改革的動力，讓學生喜歡課堂，並逐步形成自己的教學特色。教學能力的提高，使課堂教學質量有了充分的保障。作爲教研組長，她所帶的教研組在全區教學質量監控中屢創佳績。在今年的全區教學質量監控中，她所教學生的成績遠遠超過全區平均分。

教學中，XXX老師勤於反思與總結，撰寫的多篇論文、教學設計等獲得全國、市、區級一、二等獎，有的還發表在《小學數學教學設計》、《原創啓示錄》等國家級刊物上。

在思想上，XXX老師積極要求進步，樂於助人，關愛學生，得到了家長、同事、領導們的一致認可。她曾先後獲得“XXX區教育系統十佳教學標兵”、“十佳青年教師”、“北京市數學骨幹教師”、“五四青年教師”、“三育人標兵”、“北京市課改積極分子”、“教育系統課改工作先進黨員”等光榮稱號。

XXX老師常說：“用力做教育是不夠的，只有用心做教育，才能使我們的課堂成爲師生共同負責、共同建設、共同呵護、共同享受的精神花園。”正因爲付老師對教育有這樣一種理解，有這樣一種思想境界，所以，她纔會在課堂教學改革的道路上不斷開拓進取，勇做課改先鋒。

篇六：教師十佳標兵主要事蹟材料

願做春風化細雨，滋潤桃李向陽開。一支粉筆，描繪出繽紛的語文世界；三尺講臺，演繹出絢爛的想象空間。在教育這片沃土上，她用真情和汗水演繹着自己的精彩人生，用愛心和恆心澆灌着桃李芬芳，把滿腔的熱情和執着都聚焦在自己所摯愛的教育事業上，不懈地追求着、收穫着，在教書育人這平凡的崗位上散發着一名人民教師應有的光和熱。她，就是最美教學標兵——XXX老師。

潛心治學，不斷超越自己

教學實踐中，她始終堅持“學高爲師”和“工欲善其事，必先利其器”的準則。初次踏上工作崗位時，強烈的榮譽感和使命感促使她主動自我加壓，實現自我提升和超越。她制定了詳細的學習計劃，要求自己堅持聽老教師的課，有不懂之處及時向老教師請教；每節備課至少要修改兩到三遍才能上講臺；大量閱讀教學參考資料，邊讀邊做筆記，邊思考邊實踐；晚上，她經常整理反思自己當天的教學工作到深夜，明確還需改進的地方。艱辛的磨礪讓她對學科知識的把握遊刃有餘，對知識的講解深入淺出，逐漸形成了自己獨特的教學風格，迅速成長爲業務素質過硬的教學骨幹，不少曾令學生頭疼的知識點經她的精心設計和引導，學生接受起來輕鬆多了，課堂氛圍也變得和諧愉悅。

憑着對課堂教學的執着鑽研，她也有了沉甸甸的收穫。工作以來，她任教歷屆班級語文成績均名列前茅，曾獲得市、區一師一優課、市融合優質課二等獎；參與國家級課題研究、發表國家級論文等。

勇於擔當，忠實履職盡責

她深知教師職業的神聖，不論處於何種崗位，始終忠於教育事業，恪守職業道德。自參加工作以來，對於學校安排的所有任務，她都從容接受，從不推諉從不抱怨。近年來，她曾連續任教雙班語文，擔任班主任、語文教研組長、教科室組長、校宣傳小組成員、校學術委員會成員等職，強烈的責任心讓她把各項工作都安排得井井有條，成績斐然。

2019年，她迎來了教學生涯中的一次挑戰——兼任雙班語文、班主任、教研組長，這不管是從教學難度，還是從工作量來說，對她都是一次從未有過的挑戰！那時她孩子尚小，老公在外地工作，公婆身體經常抱恙住院，每天忙得像個連軸轉的陀螺，晚上基本都需要加班到很晚，很多時候無法兼顧對家人的關心和陪伴。感謝家人的包容和理解爲她的奮鬥征程注入了更多更強大的精神動力，也感謝學校對她的信任和錘鍊，她用優異的成績爲教育教學工作劃上了圓滿的句號。

愛灑桃李，潤澤無數心田

教育家陶行知說：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”從教以來，她始終把愛作爲教書育人的動力基礎，把愛傾注到教過的每一名同學身上，特別是那些因家庭困難而有點自卑、無法融入班級大家庭的學生，讓每名學生都能沐浴愛的陽光，健康成長。她總是主動接近他們，經常跟他們談心交流，激發他們熱愛生活的鬥志，爲學生身心健康發展、順利完成學業保駕護航。經常會在校園內看到這樣的場景：她教過的孩子會一羣羣地簇擁着過來找她，親切地訴說思念之情，悄悄地分享小心事，這就是綻放的蓓蕾，永不忘澆灌過他們的雨露！

疫情期間，作爲二年級語文教研組長和雙班語文教師，她抖擻起精神，白天黑夜連軸轉，迅速制定完成了二年級語文課程實施相關方案，爲老師們精心篩選各種優質的線上學習資源和培訓平臺，積極組織並參與各種網上研討，落實特殊時期具體教學方案的設計和實施。爲了保證任教班級的網課授課效果，她對全班同學做了細緻的網上走訪和摸排，做到對每名同學的情況瞭如指掌。她堅持對學生進行疫情防控宣傳，教育學生尊重和熱愛生命，幫學生疏導焦躁的心理，培養學生的愛國熱情，確保學生的在線學習緊張而有序。

她發現班裏的薛同學總是不能上線上課，不能按時完成學習任務，通過和班主任以及家長聯繫，瞭解到該生家庭情況極爲特殊，爸爸因故常年不在身邊，跟隨姥姥和媽媽生活，姥姥年邁，只能勉強照顧生活，媽媽工作很忙，完全顧不上督促他學習，加上家裏上網條件不好，所以學習一直很被動。她瞭解到和薛同學住在同一小區前後樓，她便每天讓他來自己家中學習。她犧牲掉自己的休息時間，利用網課間隙，從早讀到下午所有課程結束，對其進行生命安全教育、學習習慣培養、知識點查漏補缺等，經過堅持，薛同學學習迎頭趕上，同時增強了學習、生活的自信心。

對待學生，她像朋友、像媽媽一樣傾注了全部的愛。學生們在充滿愛的溫暖氛圍中成長，也學會了傳遞溫暖，形成班級集體的良性互動，她任教的班級總是班風純正，成績名列前茅，得到師生、家長和上級的廣泛好評和高度認可。

耿耿園丁意，拳拳育人心，深於幽谷處，孕育蘭花香。教學路漫漫，她不忘教育初心，牢記教師使命，立足本職工作，品味着平淡教學中的幸福，用堅守和愛滋潤着滿園桃李。這就是最美教師——XXX。

篇七：教師十佳標兵主要事蹟材料

XXX老師自91年大學畢業至今，已經有27年的教書生涯，現任XXX中學高一年級部主任。一直工作在高中數學教學一線，愛崗敬業、遵紀守法、無私奉獻，把自己全部精力放在教書育人上。先後被評爲區優秀教師、省級課改優秀個人、區教學先進個人、區教育系統優秀共產黨員、XXX市普通高中教學先進個人和區“十佳師德標兵”，曾獲XXX區青年教師賽課獲高中組一等獎。

一、學高爲師，身正爲範

韓愈說“師者，傳道、授業、解惑者也”。XXX老師深知作爲一名人民教師自身道德情操要高尚、專業學識要廣博。幾十年來，擔任備課組長、教學處副主任、年級部分管教學副主任、年級部主任，均出色完成己任。教學有特色：條理清晰、任務明確、教法多樣、效果明顯。課堂上啓發、激趣、矯正、鼓勵、變式、討論、讓學生願意上數學課，課堂快樂而高效。與學生相處融洽，被11屆學生稱爲“吳爸爸”，被14屆學生稱爲“道長”，被18屆學生稱爲“老吳”。

二、愛崗敬業，立德樹人

教育的本質意味着：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”——雅斯貝爾斯

“德爲師之本”作爲教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。在學生面前他注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來打動人，感染人。師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。XXX老師擔任98屆班主任，班級有個男生成績高一高二一直在前5名，高三一模考試下滑到中等，經多次談心，才瞭解到他心理問題。家裏父母下崗，還有個弟弟，經濟條件差，不想參加高考，想去找工作。父母也無奈，考上大學也供不起。通過多次找他談心，結合自身經歷說服教育，讓他知道人生要正視困難而不迴避，做個堅強的人，最終考上XXX一所211高校。入學後，由於家庭困難，XXX老師爲他付了第一年的學費，其他三年都是自己勤工儉學付的。儘管現在已經三十幾歲，遇到困難還是喜歡到老師家裏來聊聊。

教育是奠定“學生髮展”與“人格成長”的基礎——鍾啓泉

做了年級主任後，XXX老師認爲三年時間不僅要使學生學會學習，更重要是做有思想的年輕人。學生心目中都有既嚴厲又溫和儒雅的“老吳”，幾乎每個學生都能叫出名字。班級巡視，四層樓下來要500多米，一天就是5000多米。上下午大課間跑步檢查、學生大會講話、各種活動都認真設計、親自參與，通過會議和活動奠定學生髮展的基礎。

以上是XXX老師教學生涯的縮影，他始終秉持老北京一家普通老藥鋪萬全堂的一副對聯“修合無人見、存心有天知”的行事準則，履行教師的使命。

篇八：教師十佳標兵主要事蹟材料

XXX實驗學校XXX

愛是教育的真諦，讓學生在教育中感受到求知和成長的幸福是教師對學生最高的愛。16年教育教學的歷練與成長，讓她對自己的職業有了更深刻地認識，XXX老師也在用自己的實際行動感染和帶動她的學生們。

教育的成長在於堅持，教育的厚重在於積澱！在堅持與積澱中，她不斷汲取營養，充實完善着自己。面對課改，勇挑重擔，發揮黨員、骨幹教師的模範作用。堅持以“立德樹人”爲育人之本，以全新的教學觀關注學生的全面發展和將來發展。

工作以來，她多年擔任班主任工作，2012年擔任學校語文教研組長。面對學校領導的信任，她深表感激，但同時也深感責任與壓力。她及時調整自己的心態，化壓力爲動力，以學校的大局爲重，帶動全組語文教師積極參加區、校組織的各種研究課和評優課活動；以“青年教師讀書會”爲平臺，在讀書會活動中共同探討教育教學中的理念和認識，不斷充電，匯成自己的教學財富。做課改的先行者，帶頭做閱讀示範課，引領學生親近經典，開擴視野；積極參與XXX市課題研究和學校的課題研究；撰寫論文先後獲得國家級一等獎，市、區級一、二等獎；榮獲區級課改先進黨員、骨幹教師、優秀教師三育人標兵、巾幗建功標兵等稱號。面對榮譽，她不敢有絲毫的懈怠，因爲，她深知，學無止境，爲了自己深愛的教育事業，她將繼續前行！

做一名老師是幸福的，做一名班主任老師是完美的。多年以來XXX老師一直從事班主任工作，她立足本校實際，創建積極向上的班級文化，引領學生不斷進步。所帶班級不論在學習成績上還是在日常的集體活動中都取得了優秀的成績。學生的成長也在促進着自己不斷進步，她先後獲得“XXX市先進班集體”“紫禁杯優秀班主任一等獎”等榮譽。長年積累的教育教學理念先後被平谷電視臺和京華日報“我身邊的好老師”欄目報導。

一晃做教師已16個春秋。這些年，她也曾審視自己當初的選擇，但是總會有一個堅定地聲音讓她無怨無悔。因爲教師的職業是幸福的，它可以靜待花開，盡看桃李滿芬芳。如果當初選擇教師這個職業只是她的一個理想，而今天這個理想已然成了她的責任與使命。

篇九：教師十佳標兵主要事蹟材料

XXX，出生於1984年8月，大學本科，多年擔任XXX一中高三英語教學工作，多次獲得“XXX市先進教師”、“XXX市教學標兵”稱號。在工作中積極提升自己，先後獲得山東省第一屆微課大賽二等獎，XXX市課程資源一等獎、XXX市一師一優課一等獎，XXX市優質課二等獎，並多次參與完成XXX市課題研究並在國家級文獻發表多篇論文，多次指導學生參加全國英語能力競賽一等獎。

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認真教學，潛心教研

備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，這是XXX老師每天工作的信條。每一次聽課學習的機會，她都會用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自己的課堂上。她還積極爭取每一次講課機會，因爲，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。作爲一名教師，她在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。

教師觀念的轉變，推動了課堂教學的民主化，他們在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“背誦對對碰”等活動，鼓勵學生進取思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的進取性提高了，真正成了學習的主人。這幾乎使每一個學生都能嚐到成功的喜悅，學生的每一點提高、每一項愛好特長都能得到尊重，並能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現。同學們都認爲XXX老師是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。

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關愛學生，無私忘我

學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。爲此，在工作中她認真鑽研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。她還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，爲使每個層次的學生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯繫，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生求新、求變的心理，使尖子更尖。對學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生採取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等於被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個學生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有一位王同學，他家裏生活艱苦，總是沉默寡言，跟同學不合羣，使人看了心痛。閆老師給他以更多的關心，及時瞭解他生活和學習上的困難，同時多次找他周圍的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸的疏遠他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王同學寫出了平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

李同學因爲缺少雙親的關愛和教育，性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，成爲一個讓老師頭疼的學生。看到這一切，閆老師沒有無休止的因爲違犯紀律而訓斥她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她，指導她養成良好的生活習慣，幫助她改正品行的缺陷。真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心，畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

桃李不言下自成蹊

成績不能滿足，榮譽催人奮進。作爲一名教師，XXX始終踐行爲人之道，從師之道。認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯幹，有着很強責任心的人。她總是這樣說：“一個人如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。一切要從頭開始，做一名讓學生認可、家長認可、學校認可、社會認可的好教師。”

篇十：教師十佳標兵主要事蹟材料

XXX中學XXX

“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧，葉是謙遜的垂着綠蔭的。”

十八年前，當年輕的她懷着滿腔熱情地踏入XXX中學大門時，這句話便成了她工作中的格言。她把青春全部傾注在她所熱愛的事業上，在教育的這片沃土上默默的耕耘着。

她十分重視自身素質的提高，一直沒有停下學習的腳步，取得了首都師範大學碩士研究生課程結業證書；承擔XXX市“十二五”教育規劃重點課題《XXX市義務教育階段基於證據的課堂教學改進研究（ABA14014）》初中數學課題，參與研究XXX教育網絡和信息中心“十三五”規劃課題《利用個性化學習系統進行數學教學研究》。

她把學生當做課堂的主人，隨時關注他們的變化，從他們的角度思考問題，注重中學與小學知識的銜接。在講《三角形》這節課的時候，她先讓學生進行一場“頭腦風暴”，讓每個學生先說一說對三角形的認識，孩子們爭先恐後的發言，場面十分激烈，然後她讓學生畫三角形，結合圖形完成操作，最後她根據學生的已有認識，提出問題，激發學生思考。她告訴學生，在學習的路上，我們不僅要知道結論是什麼，還要知道爲什麼？她每節課後，都要寫好教學反思，工作十八年從未間斷過。從2000年至今，獲得歷屆XXX區中學數學教師教學基本功競賽一等獎，教學設計及課例一等獎；她撰寫的論文多次獲市級一等獎並發表。2008年至2014年連續三屆被評爲XXX區中學數學學科區級骨幹教師，2014年成爲XXX區數學學科名師工作室成員。

她不但自己不斷學習，還承擔起了青年教師的培養工作，每個步驟、每個細節她都毫無保留的進行指導，使青年教師在成長的路上少走了很多的彎路，成爲學校的業務骨幹。

她用實際行動詮釋着教師的責任，特別是對待學習困難學生，她不急不躁，每次都佈置適合他們的學習任務，上課讓他們展示，感受成功的喜悅，提高自信心。

沒有豪言壯語，只有一顆愛心，學生最需要的時刻她會悄然而至，一句鼓勵的話語，一個肯定的眼神，都讓學生感到溫馨。以愛育愛，以情激情，讓每個孩子都感受教師的愛，每天都有進步，這纔是她最大的心願！

篇十一：教師十佳標兵主要事蹟材料

XXX，女，1967年4月出生，畢業於XXX教育學院英語專業，中學高級教師，市英語教育學會會員。

曾擔任XXX市首屆骨幹教師研究班班長，縣校本課程大組成員，縣特級教師預備隊伍成員，連續四屆縣強師工程導師及特聘導師，曾連續獲得XXX市名師，XXX市學科教學帶頭人，縣強師工程優秀導師，縣學科教學帶頭人，縣教學能手，縣佳麗獎，縣系統優秀先進工作者，縣系統優秀班主任，縣系統優秀共產黨員，縣系統優秀青年教師等榮譽稱號。個人事蹟在《嘉善教育》、《強師工程網》、《中國教育與教學》上刊登介紹。課堂教學曾多次獲得市、縣優質課、“雙高”課評比一等獎，並多次獲得英語競賽優秀輔導員稱號。

從教以來一直致力於初中英語課堂教學模式的探索，憑藉系統紮實的理論基礎和專業知識，較強的教學能力和探究能力，積極借鑑國內外優秀的教學方法，根據課程內容及學生特點，總結出“初中英語課堂自主學習有效調控策略探究”的教學模式，做到教學與科研融合，將初中英語課堂自主學習方面的研究提升到了新的高度。同時也使自身英語課堂煥發出青春的活力，閃耀出個性的光輝。

篇十二：教師十佳標兵主要事蹟材料

在工作中，我始終堅持黨的基本路線，積極學習黨的政策，認真落實並貫徹黨的教育方針。雖然沒有什麼轟轟烈烈的感人事蹟，但是一直以來都在默默無聞、腳踏實地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆炙熱的愛心，滋潤着學生那純潔的心靈。

人們常說教師是人類靈魂的工程師。只有走上講臺，才能真正意識到教師的神聖和艱辛。不付出汗水就得不到甘甜的果實。從第一次登上講臺到現在，有苦、有甜、有煩惱、有歡樂、有付出也有收穫。在任教的前幾年，由於教學經驗不足，再加上自己在學生時代對老師的錯誤認識，認爲老師只要隨便看看書會講課就可以了。當在講臺上講題面對學生的提問無法解答時，或者找不到適當的詞，措辭不當時急的我面紅耳赤，心跳加速，總覺得臺下的學生都在笑我不稱職，我不敢擡頭面對他們那一雙雙渴望求知的眼睛。我更怕玷污了教師的名聲以及教師在學生們心中的形象，爲了使自己對得起人民教師這一稱號，更爲了學生那一張張可愛的笑臉，我總是在課前找有經驗的老師請教，平時多聽他們的課，找同年級的教師一起探討，翻閱有關資料，把教材看懂看透，不敢有絲毫怠慢，哪怕的有一丁點不明白也要和老師們研究透徹，決不留一絲含糊，力爭做到使用教材舉一反三、靈活運用。課後認真聽取同事們的經驗和不同見解，取長補短，在不斷自我學習中充實自己，使學生在知識的海洋裏茁壯成長，我也在不斷地收穫成功的喜悅！

常言說：“十年樹木，百年樹人”。教育不是一蹴而就、立竿見影的工作，而是一項長期而艱鉅的任務。這些年的教學經驗告訴我：“教師不僅要有淵博的知識，對待學生還要有朋友般的認知和友誼，更要有無私的愛心和寬廣的胸懷”。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業務水平，不斷地充實和完善自己，從各個方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹立威信、潛移默化的教育學生，影響學生，使學生不斷增長科學文化知識，懂得做人的道理。

我們面對的中學生，他們對所有的東西都充滿了好奇，再加上獨生子女較多，嬌氣霸道等各種不同的性格，這都是我們面臨的問題。既不能對他們太強硬，也不能太軟。“興趣是最好的老師”。在傳授知識的過程中學生能否接受，是否願意接受，是學生開始學習的前提。只要學生對老師有好感，對所學的東西充滿興趣，學生就願意學，學習纔會有動力。有興趣了再加以引導，大部分問題就迎刃而解了。在日常的教學工作中，課堂上講授的內容，如果配合一些教具效果會更好，更有助於學生的理解。不過在實驗室中又沒有，於是我就想方設法就地取材，製作教學用具，這樣既讓學生動手又動腦，既體會了勞動的快樂也享受了成功的喜悅。這樣的教具使用起來，學生的興趣很高，掌握的知識更牢固，同時也培養了學生的合作能力與信心，使學生真正成爲教學的主體。

自任教以來，在不斷地日積月累中，自己的業務水平得到了極大的提高。我所帶過的班級，所擔任的物理學科在每次考試中都名列前茅，這種踏踏實實勤勤懇懇做事有目共睹，也得到了領導和同事的認可。在這種緊張的生活節奏中，即充實又有生機，還擁有一份成就感和滿足感，這更堅定了我工作的信心，對自己提出了更高的要求，在以後的教學中我要一步一各臺階的走下去，希望各級領導在今後的工作中給予我更多的指導和關心。

一份耕耘一份收穫！成功總是青睞那些勤勤懇懇忠於本職工作的人。因此我願爲朱良學校的教育教學工作，做出了自己應有的貢獻。

篇十三：教師十佳標兵主要事蹟材料

XXX，女，41歲，中學一級教師，XXX縣教育系統優秀班主任，XXX中學先進工作者，現任XXX中學語文教師。

自2002年參加教育工作以來，一直盡心盡力，用心血和汗水換來學生的尊重、家長的好評、社會的信任和領導的讚揚。

作爲班主任時，不怕苦不怕累，用心對待每一個同學。所帶班級班風好，學風正，在期末考試和中考中都能取得優異的成績。

作爲語文教師，每一年每一期，備課、上課、批改作業、課後輔導等常規教學工作，都認認真真、一絲不苟。所任教班級語文成績總是名列前茅，多次榮獲縣級學科教學質量一等獎、語文作業批改A等、語文報杯全國中學生作文大賽優秀輔導教師。

一份春華一份秋實，我付出的是汗水，收穫的卻是沉甸甸的果實。我是平凡的，我願在平凡中追求卓越，在平凡中孕育偉大。

篇十四：教師十佳標兵主要事蹟材料

XXX，女，42歲，共產黨員，中學高級教師，XXXXXX中學數學教師。曾被聘爲縣學科帶頭人，縣名師。

蔣老師擔任班主任期間始終把德育工作擺在首位。剛畢業905班的錢曦澤同學來自離異家庭，剛入初中時他多動，上課搗蛋，經常打人，有時候還自殘。蔣老師看出這是個極度缺愛卻教導的孩子，先溫暖感化他，再慢慢地教他具體如何與人交往如何更好的表達自己，並適時給與鼓勵表揚，三年後，這個孩子陽光自信，能溫暖別人，特別願意爲集體出力。

XXX老師對教材的處理、課堂的設計都有她自己的特色。爲了讓學生更好的理解記憶解題方法與技巧，她自創了很多蔣氏名言：如改“斜”歸正（即將座標系中的斜三角形轉化成直三角形來解）、如無“圖”（題中沒有畫出圖形）有“坑”（即要進行分類討論）”、遇見負號請“剎車”等。蔣老師任教班級連續幾年獲教學質量獎一等獎。

“教書育人，積極進取”是她走上講臺的初心，18年的一線教學工作中，她一直不忘初心，愛生如子，嚴中有愛，幫助一批批學子更好的成長。

篇十五：教師十佳標兵主要事蹟材料

XXX區第三小學XXX

XXX，從教20年以來，她始終嚴格按照一個優秀教師的標準要求自己，牢固樹立“爲了一切孩子，爲了孩子的一切”的思想，努力提高自己各項專業素質，爭做一名精通業務、特色教學的科研型教師。

業務的平庸就是對事業的褻讀。工作以來她抓住一切機會進行學習充電，或聽專家講座，或聽名師獻課，或閱讀教育專刊……通過孜孜不倦地學習，如飢似渴地吸取知識，使她獲得了最前沿的先進理論指導，很好地夯實了自己的內功。

2005年以來，她不斷嘗試“探究式”教學模式在課堂中的應用，爲了解決問題她經常翻閱各類教育書刊、上網查尋相關資料、靜心反思教學中的得與失……在長期的研磨中，她終於形成了自己的教學特色，多次爲學校老師上示範課並得到校領導的好評。

2012年她有幸參加了吳正憲老師的專業培訓，在這次培訓中她收穫到了很多數學盛餐，解決了教學中一直疑惑不解的問題。於是，她從模仿起步，認真地學習吳老師高超的教育藝術。如今，她的課堂上也會呈現出一派樂學、愛學、善學、會學的生動活潑的局面，也會像磁鐵那樣把每個孩子的心緊緊地吸在一起，並時時掀起浪花般高潮，在這樣的和諧氛圍中她和學生一起享受幸福的教育。

2015年下半學期，在沒有教材和教參的情況下，她克服重重困難，成功地爲全區教師作了一節“綜合實踐”研究課——《爲什麼樹幹的橫截面是圓形的》。通過這節活動課，很好地爲其他教師展示了一節“在實踐中拉近數學與生活距離”的綜合實踐課例，起到了引領與示範的作用。

幾年來，XXX老師積極參加各種教學比賽：在2013年教師基本功比賽中獲得全能獎；2014年《實際問題》一課獲區級一等獎；2015年《圓的認識》一課榮獲全國二等獎。同年，《周長與面積的複習》獲區級一等獎；2016年《爲什麼樹幹的橫截面是圓形的》一課獲市級一等獎，同時參加了北京市優秀教學設計的說課。

X老師就是這樣一步一個腳印地在實踐中拼搏，在拼搏中歷練，在歷練中成長的。

篇十六：教師十佳標兵主要事蹟材料

用心工作，以愛育人。她22年如一日，用真誠和愛心打動學生，走進學生的心靈。她教學能力強，精心設計把課堂變成學習的樂園，讓平凡的課堂發揮非凡的力量，她所帶班級教學成績突出。用勤奮耕種、用愛心澆灌，是她對教育的承諾。她，就是最美教學標兵——XXX老師。

積極進取，潛心教書育人

堅持學習。“打鐵還需自身硬”，鑽研教材、研究學情、提高業務水平是她從教以來的不懈追求，她畢業至今從未間斷過自我學習充電的機會。她虛心好學、善思創新，積極參加課改學習，鑽研新教材、解讀新課程標準，並虛心請教、吸取先進的教學經驗，認真總結教育教學規律，形成了自己的教學風格。

潛心教學。“讓每一位學生在她的課堂上都有所收穫”是她的追求。教學中，她積極探索有效的教學方法，把課堂還給學生、把問的權利交給學生、把學的過程教給學生，讓學生在輕鬆愉快的環境中學會學習。她注意每一個細節，踏踏實實地實施教學，把小事做細、做實，真正提高駕馭教學的能力，提高教學效果，完成教學任務。

調動興趣。興趣是求知的內在動力。激發起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕鬆而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在於教師如何引導學生，充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創造性地學，最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的。課堂上，她特別注意語言藝術，語言幽默風趣，態度和藹可親，面帶微笑、充滿信心，真誠地對待每一個學生，學生對她充滿信任和好感，並由此對課堂內容增加興趣。

調動興趣。興趣是求知的內在動力。激發起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕鬆而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在於教師如何引導學生，充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創造性地學，最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的。課堂上，她特別注意語言藝術，語言幽默風趣，態度和藹可親，面帶微笑、充滿信心，真誠地對待每一個學生，學生對她充滿信任和好感，並由此對課堂內容增加興趣。

真誠相待，用愛播撒希望

她始終把熱愛學生放到第一位，抱着一顆愛孩子的心，尊重、理解、信任並精心呵護學生。不管是在課上還是在課下，只要學生提出問題，她都會不厭其煩地給予解答。對於特殊學生，她更多地給予幫助，讓他們恢復自信。網課期間有兩個孩子因爲家長顧不上、老人管不了不能按時上課，她多次通過微信、釘釘、電話與家長溝通，想盡一切辦法讓孩子上課，課堂上多關注孩子，多給孩子提供機會回答問題，讓孩子錄製視頻主持班級活動、給同學推薦好書，各種電子獎狀及時表揚鼓勵，讓孩子獲得自信提高學習興趣；課後單獨給孩子輔導功課、找孩子聊天。她的真誠和愛心最終打動了孩子和家長，學生接受了網課，主動接受她的教育引導，克服困難認真上課，成績從原來的不及格到良好最終變成了優秀，人也變得自信開朗了許多。“關愛每一位學生，對每一位學生負責”是她的座右銘。22年來，耕耘於三尺講臺默默無聞，她要的只是學生學習的快樂與滿足，爲此，她毫不吝嗇地燃燒自己，發出全部的光、全部的熱、全部的能量。她是學生心目中“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

愛駐於心，尊重學生；有容乃大，無欲則剛。她始終堅持學校、學生爲重，對教育和孩子的熱愛使她在工作中力爭做一個優秀的教師。她相信，只要心中有愛，有高尚的師德，並不斷地學習進取，追求更高更遠的目標，就能做到更好！

篇十七：教師十佳標兵主要事蹟材料

春風化雨無私奉，丹心育才照赤誠。甘做基石篤新學，桃李滿園獻深情。在教育這片熱土上，XXX老師已經默默耕耘了二十六年。她總是微笑着面對生活，努力做最好的自己；她一直用心來教育孩子，陪伴孩子快樂成長！她用專注，精研業務深耕不輟；她用愛心，潤澤學生演繹精彩。她以生爲本，零距離對話充滿睿智；她敏而好學，以真誠對接步履從容。她曾獲得XXX市“教學能手”、“優秀教師”，區“優秀少先隊輔導員”、“十佳讀書人物”、“課堂教學標兵”和“教書育人先進個人”等榮譽稱號。

愛心鋪路真情育人

“堂堂正正做人，認認真真做事，快快樂樂學習。”這是X老師的班主任寄語。她把自己的班級取名爲“快樂之家”，努力把班級打造成像家一樣的溫馨樂園，不放棄任何一個孩子，讓孩子們在這裏快樂地學習，快樂地生活！從教以來，她教過很多身體狀況特殊的學生，患有羊角風的小瑞，肢體有殘疾的小辰，自閉兒童小璇，白血病女孩小嫺，爲了讓這些學生快樂地學習生活，X老師和他們談心，還專門找有愛心、學習成績優秀的同學和他們同位。X老師曾兩次爲患白血病的小嫺捐款，併發起了“手拉手，心連心，讓我們共度難關！”主題活動，全班同學也紛紛把自己的零花錢捐給小嫺。這些特殊的孩子在X老師眼裏就是別樣的花朵，X老師給予了他們特別的關愛！

“不比智力比努力，不比起點比進步”，X老師讓學生自己今天跟昨天比，鼓勵學生每天進步一點點！她所帶班級的班風正、學風濃，教學成績在級部里名列前茅，曾被評爲“黃島區先進班集體”。“愛字當頭，重視交流”，X老師重視每次家長會，重視和家長的平日交流。她耐心傾聽每個家長的電話，並把自己的一些建議和想法及時和家長溝通。X老師對孩子們的愛，家長們感受到了，他們對班級工作給予了大力支持和肯定。2017屆的孩子們畢業了，家長把一面寫着“德才兼顧愛生如子”的錦旗送到了學校。X老師不管接哪個班，家長們對她的工作都非常認可，這是X老師的“真心換真情”，也是他們家校合作共贏的見證！

業務精湛率先垂範

在學校裏，X老師的數學教學一直起到標兵的帶頭作用。她執教的課例《圖形的周長》獲得山東省2012年遠程研修優秀課例一等獎，她兩次出示過XXX市名師開放課，優質課比賽獲XXX市二等獎，四次出示了區級公開課，也多次和團隊教師一起打磨課例，指導學校教師出示市級、區級、校級各類課。

X老師是新區小學數學名師公益課堂的授課教師，利用暑假時間錄製了三年級的《速算和巧算》、《火柴棒遊戲》兩節名師公益課，還錄製了區智慧課堂的資源課。她還經常給新區小學數學新教師做培訓工作，曾對2018級、2019級和2020級的小數數學新教師在德育滲透、撰寫教學設計、試卷講評課方面做過崗前培訓，她爲新區的小學數學教育在貢獻着自己的一份力量。

經驗傳播師愛無邊

2018年3月9日，X老師做客FM102。9XXX經濟廣播《加油好爸媽》直播間，和聽衆一起探討“如何提升兒童的自主學習能力”。她從“激發興趣、養成習慣、溝通交流”三個方面談起，解答了家長提出的疑問和困惑，與家長們通過交流達成共識，傳遞了提升兒童自主學習能力的一些好方法。

“讓孩子變成愛學習的天使”，在X老師的數學課堂上，學生敢說敢做，思維活躍，他們真正成爲了學習的主人。課上，X老師經常採用“小老師講課”，讓學生親身經歷進行角色體驗。她倡導合作互助學習，讓學生在合作中共同進步。課下，她和學生一起談心，一起閱讀，是學生信任的師長和朋友。

願化紅燭淚汗流，桃李天下遍九州；培育世間賢子弟，兩袖粉末寫春秋。“珍愛孩子，做一個學生喜歡和家長滿意的老師。”——這是X老師的教育初心，更是一位優秀教師的真實寫照。

篇十八：教師十佳標兵主要事蹟材料

XXX區第二幼兒園XXX

XXX老師是一名幼兒園教師，自2007年參加工作以來，始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實立足於本職工作，愛崗敬業、團結同事，熱心對待工作，注重爲人師表，真心呵護幼兒，誠心服務家長，用陽光和愛譜寫着和諧的樂章。

一、師德爲先，崗位盡職

不論是教學還是日常生活中，景老師注重面對全體幼兒，總是儘可能地關注到每個孩子，平等對待每名幼兒。她經常設計一些難度不一的問題，儘量使每一個孩子都有嘗試的機會，幫助幼兒獲得更好的發展。此外，她還組織開展豐富多彩的家長活動，不論開展哪項活動，她都耐心、細心的與家長溝通、講解，贏得了家長的理解、支持與配合！

二、注重學習，提升自我

爲了提高自身業務能力，她積極參加園內外各項學習活動，用相機或記筆記的方式將收穫記錄下來，注重積累，及時反思。經過潛心研究，景老師在幼兒藝術培養方面，形成獨特的教學方法。通過觀察、欣賞，給幼兒提供表達機會、想象空間，鼓勵幼兒運用多種藝術形式大膽創作，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現方法。使孩子在幼兒園不僅學到好的行爲，並在幼小的心靈裏播下“藝術”的種子，爲幼兒塑造美好的人格情操打下了很好的基礎。這期間，她擔任副主編參與編寫的《幼兒美術資源包》由北師大出版社出版，深受讀者的歡迎與好評。近年來，她先後被評爲“區級骨幹教師、區級優秀教師、區級魅麗教師、校級優秀教師”，獲XXX區第二屆“幸福杯”青年教師大賽二等獎、教育活動DV錄像課一等獎，她所撰寫的多篇論文均獲得國家級、市級一等獎。

三、溝通交流，團結協作

作爲一名年輕的班主任，她處處以身作則，事事想在前，做在前，注重與配班老師多溝通、多交流，多爭取意見，努力營造一個團結、向上的氣氛。班級老師個個都像小太陽般充滿正能量，整個班級處處洋溢着開心和快樂！