教師節老師代表講話【通用10篇】作文

篇一：教師節老師代表講話

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！我是中心小學的一名普通教師，xx中心小學是一個先進的集體，在我身邊有一羣愛崗敬業、默默無聞、無私奉獻的領導和老師，今天我代表他們在這裏發言，心情無比激動。我沒有驚天動地的壯舉，也沒有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內工作的平常心。雖然我做得還遠遠不夠，但黨和政府卻給予了我很高的榮譽，先後8次被鄉鎮黨委、政府評爲“先進教育工作者”；20xx年教師節，泰興市人民政府授予我“優秀教育工作者”稱號；20xx年教師節，xx市教育局授予我“xx市優秀班主任”稱號。下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個彙報：

光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間，我踏上工作崗位已十八個年頭，十八年滄海桑田世事變遷，十八年人在旅途風雨兼程，十八年韶華匆匆花開花落……始終不忘的是教書育人，爲人師表。作爲一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、業務上精益求精，才能成爲優秀教師。思想上，我經常利用業餘時間，認真學習黨在新時期、新階段的創新理論，忠實踐行科學發展觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，嚴守師德規範。92年，走上工作崗位之初，我就深感自己的知識與能力的不足；沒有能走進大學的門，是我們每一箇中師生內心永遠的遺憾；爲此，我積極參加學歷進修，97年取得大專學歷，20xx年取得本科學歷。在完成學歷進修的同時，我還積極參加了教育主管部門、人事部門組織的各種繼續教育活動。每一次的培訓學習，我總是認真聆聽各位專家講解，積極主動與他們交流，在理論、理念上得到了很大收益，均以優秀成績取得合格證書。

作爲一名優秀教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行學習；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。努力使自己成爲同學們信賴的老師和親密的好朋友。因爲有了愛和喜歡，同學們才喜歡上我的課，我所教學科的教學成績常年位於全鎮同年級前列。20xx年來，在鄉鎮交接班驗收考試中，10多次奪得全鎮第一名；其中畢業班5次。20xx年5月，指導高州同學參加xx市小學生作文大賽，獲二等獎；20xx年6月，指導葉靜、戴麗兩位同學參加市教育局等單位組織的“書信一封獻母親”徵文大賽，分別獲得一等獎和三等獎；20xx年12月，輔導戴恆同學參加市教育局等單位組織的少兒書信競賽活動，獲二等獎；20xx年10月，輔導李陽同學參加市教育局舉行的“中小學生演講比賽”，榮獲二等獎；20xx年5月，指導丁靜同學所寫的感恩徵文在泰興市人民政府門戶網上發表。20xx年來，我始終本着不讓一個學生掉隊的信念，耕耘在新街小學教育的這塊沃土上。

我們所處的時代是課程改革的時代，爲了走在課改的前列，我除了積極參加鎮、校組織的校本培訓外，還多方蒐集材料，閱讀報刊雜誌，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向，掌握《新課標》的基本精神。近三年來，我認真閱讀了《德育學科教學論》和《教師專業發展之道》兩本教育專著，7篇教學論文在教育教學類專業期刊《xx教育》雜誌上發表，其中《讓學生的道德生命在活動中綻放》、《莫讓活動教學流水匆匆無痕》、《讓榮恥意識植根兒童大腦》3篇論文於20xx年第4期集中刊發，xx市教育局戴榮主任爲這3篇論文插編者按。此外，有2篇教學論文獲江蘇省教育學會一等獎，4篇獲二等獎，3篇教學設計在國家、省、市獲一、二等獎。

工作20xx年來，我擔任了20xx年班主任，其中畢業班班主任7年。工作中，我始終堅持育人爲本、德育爲先的原則，班級管理做到嚴、細、實，培養學生民主管理效果好，贏得了師生、家長的廣泛讚譽；所帶班級多次被鎮、校評爲“文明班級”，多次對全鎮開放主題班隊會。歷年我鎮“六·一”文藝節目會演，我輔導的文藝節目都能獲獎：20xx年輔導的詩歌朗誦《準備着，時刻準備着》獲二等獎，20xx年輔導的相聲《自欺欺人》獲三等獎，20xx年輔導的課本劇《公儀休拒收鯉魚》獲二等獎。

十八年來，無論在什麼時刻，我都一如既往的對工作滿腔熱情、一絲不苟。認真落實學校部署安排的各項工作，勇於開展批評與自我批評，虛心向他人學習。年輕的老師們都親切稱我爲“老大哥”，同事們遇到不順心的事，也都願意跟我說，我也總是耐心地傾聽，盡我所能幫他們分憂。由於我的執着追求、工作中做出了一點點成績，在每年一度的年度考評中，多次被同組老師們評爲優秀，而且基本上都是全票。

回顧20xx年的教學生涯，我感到幸運，也覺得慚愧。幸運的是，農村艱苦的環境磨練了我，領導的厚愛、前輩的關心、朋友的幫助、同事們的支持一直伴隨着我；慚愧的是，雖然忙忙碌碌，但沒有建樹。然而，細細想來，三尺講臺，已成了我一生的鐘愛，平凡的人生，更將催發我去感悟箇中的樂趣！

篇二：教師節老師代表講話

尊敬的各位領導、各位老師、同事們：

大家下午好！非常榮幸作爲教師代表在這個隆重的屬於我們的節日裏發言。

回顧20xx年xx月到xx月的班主任基本功培訓和比賽的日子，緊張感還在心頭。但這一次比賽和之前的感覺都不一樣的地方在於，當我介紹自己來自於xx附中xx科技高中的時候，別的老師開始追問，“哎呀，你們學校好啊，你們的老師都是百裏挑一，果然厲害！”所以，我把這種不一樣的感覺稱作——自豪感！

我常想，這種自豪感來自於哪裏？是不是來自於校名中的前十個字？肯定不全是。

自豪，來自於對教育理想的執着追求。

附中科高的教師隊伍從上個學年的50多人，擴展到今天的100餘人。大家都是懷揣着同一個教育夢想。因爲我們熱愛學生，所以願意和學生待在一起，願意爲他們的成長提供幫助。得天下英才而育之，是我們不變的初心。

自豪，也來自於不怕吃苦的奮鬥精神。

科高元年，似乎每一位老師都在同時做着兩個人、甚至三個人的工作。班主任們早晨6點從家出門，晚上近7點離開學校。新生第一次報到，是志願者老師們在會議中心的大廳分發校服，疫情後返校，是志願者老師們往返宿舍與校門，爲同學們搬運行李。每當學校有活動需要人手，老師們、尤其黨員老師們總是衝在一線，每個人都在用自己的辛勤付出詮釋着科高一期的光榮和使命。

自豪，還來自於精益求精的品質追求。

上個學年，在學生會競選工作的組織過程中，一遍遍修改方案，一個個的細節思考，讓我意識到“附中品質”的一個重要內容——精益求精。我們對待任何工作，不能“模棱兩可”，不能做“差不多”先生，好了還可以更好！只有精益求精，才能呈現給學生一個最精彩的記憶，才能讓學生在其中收穫真正的鍛鍊。

回顧過去的這一年，我在附中及附中科高的實踐中收穫了屬於自己的寶貴財富。

一是課程意識。

課程是一個學校的核心競爭力。在過去的一年中，我們打造了勞動課程、社會實踐課程、志願服務課程、樂羣課程、體育課程、藝術課程、“步行者行動”課程……將學生活動置於課程體系下思考，以課程思想來統領德育活動，有利於對整個德育體系的構建，有利於學生全面發展的實現。學生在活動中，強化了責任意識、培養了交往能力、激發個人進步的內生力量，正如老師評價“一年下來，他們比入學時更加明亮”。

二是學生立場。

無論教學還是德育，要想將學生帶到目的地，首先得知道當下的學生在哪裏。分析學生，不是站在老師的立場猜測學生，而是站在學生的立場，瞭解學生，瞭解學生的亞文化、生活方式、學習習慣，以及這一切產生的原因，發展的過程。對學生的瞭解、理解是我們一切教育教學工作的出發點，如此，才能以學生接受的方式，開展學生活動，學生越是願意主動參與，越能爲教育塑造學生提供可能。

新的學年還將繼續，我願意帶着這一年的收穫，繼續前行，多多站在學生的立場，以課程意識，豐富學生活動，打造卓越品質，促進學生學業發展。

再一次祝願大家，教師節快樂。我們的快樂，在於平凡，在於平凡中的偉大，在於我們正在塑造着國家的未來。謝謝大家！

篇三：教師節老師代表講話

親愛的老師、同學們：

大家好！

募然回首，回望已走過的生命之旅，影響我之大的莫過於老師。她們給了我無微不的關懷，每天廢寢忘食只爲培育一棵棵的幼苗，長大後成爲國之棟樑。她們的愛，在我的心中是高尚的。

小學的老師是攙扶着我們前進的。從坐姿、敬禮、過馬路到如何掃地、擦窗一一都給我們耐心的教導。老師責無旁貸地呵護眼前柔弱的學生。我還記得小學生活中陪伴我們度過無數個春秋的__老師，她在我的生命中影響甚深。她告訴我們何處是坎坷，叮囑我們跌倒後不必放棄，要向前看；在陽光下，她告訴我們如何躲避風雨。但她不忍見我們的挫折與傷痕，所以盡力地讓我們避免被自己的棱角所傷，以至未雨綢繆地爲我們框定了如何是好學生的所爲、思想。童年是燦爛的陽光，小學老師則是發出燦爛陽光的太陽，用一種樸實的愛，一種真摯的愛照亮我們。

中學的老師是我們風雨同舟的旅伴。隨着歲月的流逝，我們一天一天地長大，思想也漸漸成熟，開始懂得成長的道理，處事的正誤，同時也有青春的煩惱，做人的無奈。但中學老師瀟灑地棄置了“師者爲尊”的古訓，成爲我們亦師亦友的指引者。他們眼中不再注視“乖”與“不乖”，而是以深厚的學識，靈活的教學、恆久的熱情與堅韌的毅力，引導我穿行於數學公式、古今詩詞、英語語法之中，有時候爲一道難題、一個問題，甚至一個生僻字而廢寢忘食，或者爲製作一個爲明天上課的教學軟件而通宵達旦。他們也有自己的生活，自己的家庭，但他們深藏疏忽父母妻兒的內疚，深藏內心的疲倦，每天給我們的又是一個燦爛的笑容。

青春是廣闊的大海，中學老師則是大海中的渡輪，在暴風雨中穿行，爲的只是把我們護送到彼岸，但付出的就只有大海知道。從小學到中學，每一份來自老師的不同層次不同風格的愛，如同陽春三月的暖，黎明前的曙光，牽着我們的手，拍着我們的肩，照着我們的路前進。怎樣報答師恩？唯有不忘老師的諄諄教誨，未來成爲出色的人才。

謝謝大家！

篇四：教師節老師代表講話

尊敬的各位領導，親愛的老師們，同學們，大家下午好。

今天，我第一次以“最受學生喜歡教師”的身份站在這裏，精神格外抖擻，內心格外愉悅，因爲這是我從教十幾年來收穫的最特別、最有意義的獎項。正所謂，金盃銀盃不如百姓口碑，金獎銀獎不如學生誇獎，謝謝同學們對我的褒獎。同時，也要感謝學校的良苦用心，爲教師搭平臺、建舞臺，我們纔有機會站在這兒，驚喜地發現，原來還有人喜歡我！

同學們，晨鐘暮鼓，你和我在一起，寒來暑往，我和你在一起，三冬三夏，我們不離不棄，在一起。即使我們不是一見鍾情，也定會日久生情。於是，學習成了你的全部，而你卻成了我工作的全部；如果我是你生活中的一抹亮色，那麼，你就是我生活的底色；如果我是你生命中的一束光，那麼，你就是我生命中的萬顆星，點綴我的星空，裝飾我的夢想。

此時此刻，除了欣喜，我還有深深地憂慮。今天，我是大家喜歡的對象，並不代表你不喜歡別的老師，我不過是多了一些幸運罷了，更不意味着明年你們還會喜歡我。古人云，向之所欣，俯仰之間，已爲陳跡，時光流轉，你們或許會情隨事遷，移情別戀。每念於斯，我常內心不安。我想，只有不斷涵養自己的師德，提升自己的素養，彰顯自己的個性，做學生錘鍊品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。唯有此，我們才能相看兩不厭，不負如來不負卿！

同學們，親其師而信其道，希望你們把對老師的喜愛之情，化作學習的動力，追隨老師的腳步，磨礪自己的品質，追逐自己的夢想。老師們，信其道，才能親其師。讓我們把學生的喜愛之情當作工作的動力，不忘初心，不媚俗；潛心耕耘，不浮躁；堅守信念，不隨波逐流，不斷陶冶自己的情操，精進自己的業務，爭做新時代的四有教師，永做學生最喜歡的教師。

最後，祝天下的老師們節日快樂！祝二中教師天天快樂！

我的發言完畢，謝謝大家。

篇五：教師節老師代表講話

尊敬的各位領導、來賓，老師們、同學們：

在這果實累累、芳香馥郁的金秋時節，我們欣喜地迎來了教師節。首先，我代表全體師生向前來參加大會的各級領導、來賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！並向辛勤工作在學校不同崗位上的全體教職工緻以崇高的敬意和節日的祝賀！老師們，節日快樂！

近年來，在市委、政府以及市教育局的正確領導和高度重視下，在社會各界的關愛支持下，我們始終堅持正確的辦學方向，堅持轉型發展、內涵發展、科學發展，以辦好人民滿意的學校爲目標，牢固樹立以“學生髮展爲本”的辦學理念。狠抓德育工作，深化教學改革，加強學校管理，學校的辦學質量不斷提高，社會認可度空前提高。20xx年高考，在本屆畢業生生源質量總體較低的情況下，我校的一本人數、本科人數都較去年仍然有了較大幅度的增長，831名同學考入了本科大學，其中不少同學進入了985和211高校；體育考生有考入xx體育大學者，美術考生有考入xx美術學院者。今年的高考實現了低進高出、超常發展，成績繼續位居全市前列，彰顯了學校一貫的辦學實力。今年我校排球隊在自治區組織的兩次大型比賽中分別獲得第三名、第四名的優異成績，爲學校、爲xx爭了光！此外在市教育局的大力支持下，今年7月份，我校與xx國立美術學院進行了教育交流和合作，成爲xx國立美院的生源基地，邁出了與國際教育接軌的步伐，目前這項工作正在進行中。我們的工作得到了上級部門的肯定，我們的成績得到了社會的認可。這些來之不易的成績，是全體教職員工共同努力的結果。在慶祝教師節之際，我代表學校對全體教職員工表示衷心的感謝！老師們，辛苦了，謝謝你們！

今天，我們隆重表彰了一學年來在教育、教學、管理、服務、學習等方面取得突出成績的先進集體和先進個人，希望你們繼續保持優良作風，勤奮努力，開拓進取，再創佳績！在此，我向受表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀！

在我校的發展過程中，受到了主管局以及各有關部門和社會各界的大力支持，在此，我代表學校，向這些部門及其領導表示崇高的敬意和衷心的感謝！

老師們、同學們，在不斷深化教育綜合改革、大力推進教育轉型發展的大背景下，我校既欣逢良好的發展機遇，又面臨嚴峻的挑戰和困難。我們要抓住機遇，迎接挑戰，克服困難，艱苦奮鬥，繼續發揚“自強不息、追求卓越”的三中精神，主動適應新形勢，以育德強能爲主線，不斷推進教育教學改革，依法強化學校管理，精心打造素質高能力強的師資隊伍，大力實施優生培養工程，努力建設優良校風，進一步提高教育教學質量，加快衝刺人民滿意的一流學校！

一個人遇到好老師是人生的幸運。在座的同學們來到三中，就遇到了衆多的道德情操高尚、業務能力精良的老師。希望同學們珍惜大好時光，確立明確目標，修養品德，珍愛生命，尊重老師，規範言行，遵規守紀，刻苦學習，勤奮努力，爭取取得優異的成績，將來進入理想的大學，實現自己人生的夢想，創造自己輝煌的未來！

老師們、同學們，我們肩負着中華民族偉大復興的歷史重任，讓我們爲了共同的目標，辛勤工作，刻苦學習，用智慧和汗水澆灌理想的花朵，以執着的追求迎接美好的明天！祝xx市三中蒸蒸日上，興旺發達！祝各位領導、來賓身體健康、工作順利！

祝老師們節日愉快、事業有成！祝同學們學習進步，茁壯成長！謝謝大家！

篇六：教師節老師代表講話

尊敬的各位領導，同事們：

大家好！我是師範學院的學前教育專業教師範xx。

今天是教師節，首先向各位老師致以節日祝福，祝大家工作順利，節日快樂！

很榮幸今天能夠在這裏和大家分享我作爲一名青年教師的成長曆程。回想剛參加工作的時候，我也曾迷茫過、苦惱過，甚至動搖過。我努力改變這種狀態，於是我走近學生，反思自我，不斷完善，不斷提升，纔有了今天的進步。在這個過程中我有四個方面的感悟。

一、人格魅力

我們經常發現，學生會因爲某一位老師喜歡上一門課程、一個學科。那麼，吸引學生的究竟是什麼呢？只是一個教師的專業素質嗎？事實上，能否贏得學生的尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，學識能力、品德修養、氣質談吐這些都是吸引學生的因素，而這也就是所謂的人格魅力。

得體的儀表穿着，會讓學生覺得衣着整潔，和藹可親；幽默的言談舉止，會讓學生覺得課堂風趣活潑，聽課是一種享受；廣泛的興趣愛好，會讓學生看到生活的豐富多彩，把書本上的知識學以致用；高尚的品德修養，會讓學生感受到“學高爲師，身正爲範”的精神內核。無論多麼詳實的教學計劃，多麼巧妙的教學設計，都代替不了一個教師的人格魅力。它會促使學生們“親其師，信其道”而信其道，則循其行。

二、專業能力

親其師，信其道。這個“道”精深與否，跟我們的專業能力有很大的關係，正如馬卡連柯所說：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不專業。”

我常常會聽到別人說，在你們學校當老師很輕鬆，因爲沒有什麼教學壓力，其實，我很不贊同這句話，都說教師是一份良心活，如果一位教師要靠外界施加壓力的話，那還是良心活嗎？我覺得不論有沒有人給我們壓力，這份責任感自始至終都應存在於我們每一名教師的心中，正是這份責任感驅使我們不斷提升自己。

我們作爲知識的重要傳播者，只有不斷學習，才能掌握最新的學術動態，更新、優化自身的知識系統，使自己在教學和教研中更具主動性和優勢，才能爲學生的發展提供最優良的精神食糧。只有不斷地充電，才能爲課堂注入更多的“新鮮劑”。只有擁有精湛的專業知識和運用這種專業知識的能力，纔會在課堂上擁有沉穩有力、瀟灑自如。

三、共情力

法國作家羅曼·羅蘭說過：“要在別人心中撒播陽光，總得自己心中有陽光。”

我們的學生入校時成績不是很理想，但正是因爲他們選擇了我們，才讓我們成爲了一名教師，我們要發自內心的接納他們、愛他們，只有這樣，他們才能接納自己、愛自己，去到工作中才能接納我們的孩子、愛我們的孩子，接納我們的病人、愛我們的病人。

共情是一個人設身處地地領悟他人所思所感所爲的個性心理品質，並對對方的感情做出恰當的反應，表現爲關注、理解、尊重。我認爲共情力是“進入學生心靈世界的能力”。擁有共情力才能做到：聽到說者想說，說到聽者想聽。

我們只有達到與學生共情，纔可以思學生之所思，想學生之所想。我們要經常思考：假如我們是這個學生，我們是不是希望老師關注我、尊重我、幫助我；假如這個學生是我們的孩子，我們是不是會更加有耐心、愛心、責任心；只有愛學生的人，才能教育好學生，熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，對於自制力不是很好的學生，我們更要真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

四、思考力

中國有句古話“善思者智”，懂得思考的人才會更加聰慧，思考得越深，才能走得越遠。

上課前：這節課我要怎樣設計，學生纔會感興趣；這個知識點我要怎樣講，學生才能理解；運用哪種信息技術才能幫助他們理解；蒐集哪些素材，才能加深他們的理解；下課後：剛纔我的課上的成功嗎？他們感興趣嗎？他們掌握了嗎？有困惑就會有思考，有思考纔會有進步。

這種思考不僅是能力、素養的體現，更是一門學問。同時，深度思考是一種長期的磨練，是一種品格的塑造，更是十年如一日的堅守。

最後，跟大家分享一句話：熱愛可抵歲月漫長。人生中沒有什麼事情是一蹴而就的，而支撐我們堅持下去的就是熱愛。

新的學期，願我們都能滿懷希望，奔走在自己的熱愛裏。

謝謝大家！

篇七：教師節老師代表講話

各位領導，各位老師，大家好！

30年前，我懷揣着夢想，回到了母校xx中學，我從學生變成了老師，村裏的老人們，也都叫我王先生了。

30年過去了，我沒有離開過xx的學校，是名副其實的鄉村教師。

回顧這30年，想和大家分享幾點體會。

第一、榜樣，是一面鮮豔的旗幟，是一座明亮的燈塔。

我所在的xx中學，地處吳中區最偏遠的山區，早些年，路途最遠的學生和老師到學校要翻山越嶺，近兩個小時，年輕的我總是每天很早到校，爲此，我洋洋自得，就是那些離校很近的老師，有時也會比我到得晚。但是，慢慢的我發現了一個現象，這些到校比我晚的老師，他們進校時，後面總是跟着幾個學生，於是，我知道，其實他們比我起的早，只是他們都會順路，或不順路地去帶一些孩子到校。那些老師，也曾經是我的老師，他們或許講不出深奧的教育學專用術語，但是他們用自己最樸實的行動詮釋了愛的教育。於是，20歲出頭的我，也開始每天在路上“撿”幾個掉隊、落單的學生。

我的老師，他們就像一面鮮豔的旗幟，引導我做一個有愛的老師；我的前輩，他們就像一座明亮的燈塔，照亮我前行的路。從他們身上，我真正理解了爲人師表，以身作則的本質含義。30年來，我也像他們一樣，默默地工作着，把自己點亮，也點亮我的學生。

第二、老師，不一定全能，但一定要竭盡所能。

xx的幾所學校，一直緊缺老師，外面的老師很少進島進山，所以，這裏的老師，大多是“全科老師”，我也不例外。作爲一名物理老師，我教過很多的學科。我教過體育、歷史、勞技；我教過初中物理，也教過職高物理；還教過中專和技校車牀等專業學科。除了物理，其他學科幾乎都是現學現賣，而且成績都還不錯。因爲我記住了老校長的話：“老師，不一定全能，但一定要竭盡所能”。近十年來，我感到了壓力，現代教育技術和教育改革帶來的壓力，年輕教師的快速成長帶來的壓力。但是，因爲心裏的那份執着，我不願意成爲掉隊者，所以，這個十年，反而是我30年來最辛苦的十年，我努力向年輕人學習，利用各種途徑、各種方式學習，其中有苦，更有收穫。現在，我能獨立製作課件，熟練運用現代教育技術，並常年擔任初三畢業班的物理教學。我校物理學科的中考成績，始終在吳中區保持優異，還多次名列區前茅。今年，根據學校教學工作需要，我主動要求跨頭教學，擔任一個初三班和一個初二班的物理教學。

第三、育人先育己，育己須育心。

老師，首先要教育好自己，你可以羨慕別人的富有，但，你要經得起外面繁雜的誘惑，選擇了她，就要堅守，就要兌現；你要耐得住幾十年的無奈和無助。熱愛教師這份職業，你才能10年、20年、30年、40年的站在一樣的講臺上，教得豐富多彩，教得孜孜不倦，教得引以爲豪，教得讓別人羨慕；失去30春年華，收穫120季精彩，還有滿天下的桃李芬芳。你30年站在講臺，那一份堅守，靠的是不忘初心，靠的是那份當年就緊抓不放的信念，心裏始終裝着學生，裝着未來，孩子們的快樂，就是我們的快樂，孩子們的榮譽，就是我們的榮譽。30年，春風化雨，潤物無聲，但，那份信念，一定要擲地有聲。

我慶幸自己的堅守。

30年來，我付出很多，但，我得到的更多，學校和上級組織給了我不少榮譽，但我最驕傲的是，我曾經的很多學生變得有出息了，在回報社會了。記得當年那個伙食費都要我們幾個老師湊的學生，現在他一個人資助了20多個孩子的讀書、生活，直到大學畢業。他還記得當年我對他說的，今天，你接受了別人幫助，將來一定要以100倍的幫助回報社會。

我慶幸自己的堅守。

因爲堅守，才嚐到了那一份甘苦與共的滋味，更因爲堅守，所以等到了苦盡甘來。

老牛明知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄。30年不晚，只爭朝夕。

最後，祝各位領導、各位老師身體健康，萬事如意；並祝大家教師節快樂！謝謝！

篇八：教師節老師代表講話

各位領導、老師們：

大家好！我叫餘xx，來自xx鎮xx中學。

我1989年中師畢業，至今31年，一直在xx和xx的中小學服務，最美的年華，最真的情感，給了生我養我的鄉村。粗粗算一下，我已是幾千個鄉村孩子的老師。早年的學生已長大成人遠行至祖國各地，依然有人記得餘老師。一位學生說，餘老師，週記本我一直留着，您寫了那麼多評語。一位定居xx雞西的學生回xx老家，一定要回學校看看餘老師。因爲這些，我留守鄉村，無怨無悔。

在鄉村學校第一次被奏響的風琴

當然，我也彷徨過。

今天的xx很漂亮，二三十年前可不是這模樣。我在xx還用過煤油燈。城市的燈光多麼輝煌。逃離鄉村，幾乎成了定律。

但我留下來了。我到了xx一所小學，我去之前，學校擁有一臺嶄新的風琴，但沒人會彈。我去了，風琴第一次被奏響。最美的是，春日的傍晚，花壇裏我親手栽下的玫瑰開了，我把風琴搬到玫瑰旁。琴聲一響，附近的孩子紛紛跑回學校，圍攏在風琴旁唱歌。高高低低的孩子圍了一圈。孩子們的聲音未加雕琢，多麼美妙呀，像清風，像流水，像鳥鳴，靜靜的校園裏歌聲在飄蕩。那些傍晚，孩子們唱着唱着就忘了回家，惹得媽媽們再三呼喚。

鄉村的孩子和城市的孩子一樣有漂亮的歌喉，但他們的父母大多在城市打拼。過年回家，給孩子買回鞋子，碼子都不對，又怎能關心歌喉？但鄉村的孩子同樣有權利，有渴望，接受更完美的教育。而我，恰恰就是那個第一次給他們彈琴的人。我應該驕傲，爲他們第一次彈起風琴，讓他們的歌聲乘上翅膀，讓天真的心靈小小震顫一回。童年少年時代的一回震顫也許在成年還有迴響。這麼一想，敲擊琴鍵的手指又怎麼忍心停下。於是我在鄉村講臺一站31年。

忍不住一遍遍翻看的紙袋

鄉村的孩子也給了我們足夠的回饋。

去年xx月xx日，星期四，我值晚班的日子。下自習了，收拾書本回到辦公室。四個女孩子進來，交給我一個紙袋。

一個多小時後，晚風中的我雙眼朦朧。紙袋裏是236顆手工折成的星星，我們的班級號是236。紙袋裏還有一個手抄本。四位女孩分工合作，用文字用圖畫原原本本記錄了一個月裏，每一天，我對他們說了什麼道理，上了什麼課文，當時什麼動作，什麼表情，甚至值班時怎麼坐的，看什麼書，都一一記錄。更把她們每天的進步詳細記下，堅持了整整一個月。這是對老師多大的崇敬，多深的信賴呀。不知情的我一直在“真人秀”。看着她們略顯稚嫩的文字，我多想重演一回呀，我一定更耐心，講更有趣的故事，寫更貼切的評語……手抄本最後是留言，有一則我現在還記得：老師，我不知道您是否會彈琴，如果不會，又怎麼撥動了我們的心絃，並且餘音繞樑……我一遍遍翻看，咀嚼，心中的感激無以復加。

美麗的鄉村，需要我留下，也值得我留下。衷心謝謝我的學生們。我們在鄉村的藍天白雲下相遇又分離，如同手指敲擊琴鍵又輕輕彈起。我們都是琴，又都是彈琴的人。剎那的相遇，合奏的樂章卻溫暖悠長，伴我前行，瀟灑也虔誠。

篇九：教師節老師代表講話

親愛的老師、同學們：

大家好！

在第__個教師節來臨之際，請允許我代表全體學生向全體老師致以節日的問候：老師，您辛苦了！老師，大家都說您培養着祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

您像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字概括——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。這無私的奉獻，令人永誌不忘。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛，天下最偉大，潔。

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的身影！

親愛的老師，我們衷心祝願您幸福快樂到永遠！

謝謝大家！

篇十：教師節老師代表講話

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！在這個充滿喜悅的收穫季節裏，我們共同迎來了第xx個教師節。作爲一名普通的年輕教師能在這個特別的日子裏參加今天的慶祝大會，聆聽領導的諄諄教導，感受社會對教師的尊重，已然十分榮幸，又能作爲優秀教師代表在此發言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情倍感激動。首先，請允許我代表全體教師向一直關心、支持我們教育事業的各級領導及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意！向奉獻於基層教育戰線上的各位領導和老師們道一聲：“節日快樂！”

過去的一年裏，在各級領導的鼓勵下，在以張xx校長牽頭的學校黨支部直接領導下，廣大教師以“教書育人，奉獻社會”爲己任，積極探索新形式的教育新路子，新方法，在教育質量、校園文化底蘊，學生的德、智、體各方面都取得了顯著提高。正是因爲有各位領導的正確引航和全體同仁的共同努力，我們各位老師才能各盡其才，學生才能健康成長，我們的教育事業才更加輝煌。

轉念兩年前因爲個人追求和組織安排，我選擇從教。一段懵懂情繫神農故里，三尺講臺放飛青春夢想，帶着對未來的憧憬與嚮往、帶着對未來的渴望與追求，我來到這裏選擇當一名一線教師。而選擇作爲一名教師，我真的很幸福！這種幸福感首先源自於國家、社會對教育的重視；這種幸福感來自於今天教師節表彰會的現場，這種熱烈的氣氛讓我切身感受到了各級領導對廣大教育工作者的關愛與關懷；這種幸福感源自於校園春風化雨般和諧的人文氣氛；這種幸福感更在學生的健康成長中凝聚。每當我認真地工作，用一路的辛苦操心收穫學生們在校園裏大老遠就衝我揮手，帶着燦爛的笑容撲面而來再給我一個大大的擁抱。我的幸福就在這種內心的歸屬感上。每當一天下來，細細品味一天的工作，我的幸福便在心窩裏……我享受着這份職業。

蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過於窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。”著名作家馬克。土溫也說：“當一個人把注意力集中到一個焦點上那就會做出連他自己都感到吃驚的成績來。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽後又能“寧靜爲學，寧靜爲人”，那麼我們就完全有可能成爲最優秀、最受學生歡迎的教師，就能在自己的職業中找到快樂和幸福，使每天都成爲自己的教師節！

“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州”。在新的起點上，我們將“因應形勢、不辱使命、回報期待、不負重託”，繼續用行動見證理想，用耕耘換取芬芳，一如既往的爲我們鍾愛的教育事業貢獻我們的智慧和力量！

最後，祝各位領導、老師們身體健康，工作順利！

謝謝大家！