在市2022年教師節表彰大會優秀教師代表發言稿【通用10篇】作文

篇一：在市2022年教師節表彰大會優秀教師代表發言稿

尊敬的各位領導、親愛的老師們：大家上午好！

很榮幸，今天能夠作爲第xx屆名師代表在這裏發言，與各位領導和老師們共同分享教師節的溫暖和幸福，共同詮釋教師這個職業所帶給我們的光榮與夢想。

時光如水，歲月如歌，轉眼我已在三尺講臺耕耘了20多個春秋。回顧自己20多年的從教生涯，期間，年輕氣盛的躁動、屢遭挫折的痛楚，不眠不休的焦慮，我猶豫過、彷徨過，然而我並沒忘記當初的誓言：我要做一名優秀的老師。20xx年，我有幸搭載進城考覈的列車，來到了xx中學。新的學校，新的起點。我不忘初心，而是更加用心鑽研教材，閱讀理論文章，精心設計每一堂課，寫好每一個反思，不斷提高自身專業素養，朝着既定的目標努力前行。

20xx年，xx縣政府與xx育才中學教育集團合作辦學，學校更名爲育才中學。在教學上我嚴格執行以“三次備課”爲主體的“六步教學法”；用“六步學習法”指導學生學習；踐行時間管理，各項常規工作做到“有佈置、有落實、有檢查，有評價，有反饋，有調整”，把教育教學的每一件工作落到實處、執行到位，做到樣樣落實，天天堅持，事事畫圓。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，在這個擁有萬名學生，千名老師的大集團裏，“決勝課堂”永遠是育才老師的主旋律。20xx年，我參加了集團千名老師好課對抗賽，從初賽到複賽，從教研組內的比賽到各校區的比賽，經過層層篩選，環環淘汰，我有幸進入了集團的總決賽。決賽選手，個個身懷絕技，面對這些教學高手，是一種莫大的壓力，但我把它當作自己前進的動力。在那段時間裏，磨課、上課，又磨課，再上課，爲了準確把握教學，我不記得，有多少個黎明，我與太陽同行；爲了完美教學設計，我不記得，有多少個夜晚，星月與我爲伴。過程總是在煎熬中痛苦地走過，爲的是追求更絢麗的結果；人總是在歷練中不斷地成長，爲的是挑戰自己能力的極致。一路走來，我走得踏實而堅定，因爲我心中有一個不變的信念，那就是我要做一名“學生喜愛、家長放心、同行佩服、社會敬重”的老師。

今天，作爲新一屆的名師，站在這盛大、隆重的會場上，油然而生的是莫大的幸福。名師，應是師德的表率；名師，應是育人的模範；名師，應是教學的專家；名師，應是科研的能手；名師，更要引領同行不斷前行，做課改的踐行者和開拓者。名師，是一份榮譽，更是一份責任，一種擔當，一種使命。今後我將把這份沉甸甸的使命捧在手心、扛在肩上、儘自己能力的極限，向着更高、更遠的目標邁進。

最後，祝各位領導、各位老師身體健康、工作順利，節日快樂！謝謝！

篇二：在市2022年教師節表彰大會優秀教師代表發言稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家節日快樂！

很高興和大家一起共慶我們自己的節日——第xx個教師節，藉此機會，請允許我代表全體教師，向一直以來給予我們無私幫助和關懷的院領導表示衷心的感謝！並祝全院教職員工節日快樂，幸福安康！我們學院有很多踏踏實實工作在教學一線的優秀老師，他們爲學院的發展作出了各自的貢獻。能夠作爲教師代表發言，感到十分榮幸，也很忐忑，在此我把在教學與科研中的一些心得與大家分享。

首先跟大家談一談我們最基本的工作——教書。教書是教師的天職。教師這個職業，承載着萬千家庭的希望和夢想，與民族的興衰息息相關，做爲一名人民教師，責任重於泰山。在教學工作中，我們要把教學質量擺在第一位，爲學生負責，爲家庭負責。我們要牢固樹立“認真就是能力、紮實就是水平、求實就是業績”的事業觀，不斷提高自己的業務素質和教學水平，努力做一個讓學生舒心、領導省心、家長放心的教師。

其次跟大家聊一聊作爲一個老師的收穫。沿着這十六年的教壇之路走來，我也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的喜悅、有屢遭挫折的痛楚、也有不眠不休的焦慮。而今看來，這一切都是作爲一名教師的必經之路。這一路走來，收穫也頗豐。我們收穫了學生的尊重，

每當接到已經畢業的學生電話，聊一聊工作，聊一聊當年的課堂上的情景，我的內心都是感動的！他們畢業多年仍願意和我交流，仍然願意喊我一聲老師，這時候我覺得，這一切都很美好！作爲一名老師，這不就是我們期待的嗎？我們還收穫了自我教育。教導學生要熱愛學習的時候，反省一下自己是否足夠熱愛教學，是否保持了學習的勁頭。訓導學生要自覺遵守紀律的時候，想想自己是否自覺主動地幹活，不勞領導催促提醒。教育學生要不怕困難，迎難而上的時候，也告訴自己要直面挫折，不斷提高。其實從學生的身上，我們也能找到很多值得我們學習的地方，我想這就是教學相長的道理吧！

再者，跟大家聊一聊教學和科研的關係，教學和科研是相輔相成的關係。教學做好了，就有很多心得有利於我們做科研；而科研中的經驗反哺於教學，就會使我們的課堂更加出彩，學生的眼睛就會發亮。以我們經管學院教學工程項目爲例，這些年我們申請並通過驗收了省級特色專業、省級教學團隊、中央財政支持的實訓基地、全民振興、省級電商職業教育實訓基地、省級精品在線課程、資源庫建設、立體化教材建設、1+X證書等項目。這些項目的成功實施，極大的改善了我們教學條件。如今我校進入高速發展的快車道，經濟與管理學院也積極參與其中，校企合作、社會服務、課程和教材建設以及資源庫建設都有序開展。通過積極進行教學工程項目建設，我們不僅改善了我們的教學環境，每位參與的老師還收穫頗多，這對我們職稱的晉升都大有益處！

各位老師，我們選擇了教育事業就選擇了奉獻，選擇了教師就選擇了高尚，我想，這應該就是“爲師者”生命的真諦。在如今學校高速發展的情況下，我們更需要調整好自己的心態，保持一份清醒，保持一份沉靜，保持一份寂寞，保持一份清高，揚師德、樹師風、鑄師魂。惟其如此，我們纔不愧於時代賦予我們的使命，才能無愧於教師這個光榮而神聖的稱謂！

最後，再次衷心祝願各位領導和全體老師身體健康，工作順利，節日快樂！祝願我們學校越辦越好！謝謝大家！

篇三：在市2022年教師節表彰大會優秀教師代表發言稿

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！時光匆匆，似乎還沒從軍訓的繁忙中擡頭，教師節已悄然而至。雖然我曾無數次在教師大會上發言，可是，今天，心情還是有些凝重。就在昨天晚上，彭副校長讓我準備今天的發言稿，說起新老師的種種狀況，她希望我作爲一位老班主任，能給初涉職場的老師們一些啓發。我深知如此短的時間動筆寫文章於我是辛苦的。但我還是接受了這個任務，因爲我珍惜每一次和你們促膝談心的機會，我願意在每一個路口，分擔你們的憂慮，分享你們的喜悅。

年輕的老師們，當我試着用文字和訴說給你打開一個憧憬的角度，引導你去建立對工作的嚮往，即使是不含任何信仰口吻的表達，我還是覺得難以起筆，那麼今天只讓我隨意聊聊，你坐於我對面，不去追問和懷想，只是安靜地聽着，報我以微笑就好。

今年，是我校建校的第二年。而我，也伴着這所新生的學校度過了整整一年。過去的一年，我親眼目睹我們的老師們兢兢業業、無私奉獻。我見證了新老教師齊心協力，共同推動東實的大車，創造了東實奇蹟。晨光熹微，我們的班主任已早早候在操場邊；夜色蒼茫，才披着一身月光歸家。我常常感懷九零後的虛心與積極。我喜歡他們對教師職業的熱愛與執着，我欣賞他們遇到困難時的不屈與堅守……今年，我們西大東實又添新生力量，我多希望一如去年那一羣。老師們，當初的我們，選擇了教師這一行，源於一份熱愛。而選擇的那一刻，責任便相伴而生。人生苦短，江湖路遙，能做自己喜歡的事，是一種幸福。我們無以改變人生的長度，但可以拓寬人生的寬度。這一生的故事，絢麗輝煌抑或空白黯淡，全憑你去執筆。我想說：人間值得，東實值得。愛我所愛，無怨無悔。

也許，這條路，你纔剛剛起步，卻因爲眼前暫時的困難而心生悔意。年輕的老師們啊，這個夏天，於近千人的求職者中，西大東實選擇了你，這是一份塵緣，更是一份信任。我還記得開學初，彭校找我談話，告訴我這個學期的工作安排，我不僅擔任班主任，還要任年級長。我想起初成立的工會，很多事還要我親力親爲。便負氣地說：幹這，幹那，你以爲我有三頭六臂嗎？彭校，這位我一向敬重的老大姐笑着回我：你就是有三頭六臂！這句玩笑話中，有着對我工作能力的肯定。我想起上個學期的七（10）班，幾乎囊括了學校裏所有集體活動的第一名，我踐行學校的辦學理念：讓每個生命都精彩。在保證學生成績的同時，極力鍛鍊學生的各種能力。學校首屆藝術節，我們全班都上到學校大舞臺表演了舞蹈……可是，你只看到風光的七（10）班和無風無浪的班主任，殊不知，這一段行程，我也走得不輕鬆。我們班有入學不會綁鞋帶、因不會自己洗澡而一週不洗澡的孩子；有一週都不說一句話的孩子；有遇事狂躁有“自殘”傾向的孩子……我也焦慮，我也氣餒，可是，去年夏天的重慶之旅依然歷歷在目，西大東實選擇了我，那是一種信任，信任其實是一種讓人無法辜負的負累，掙命向前卻甘之如怡。所以，當我從彭校辦公室走出來時，面對無法更改的結果，我唯有調整自己，在堅守中不斷尋找解決問題的方法。就算這是一段出離意願的行程，我也要堅持走到下一站。親愛的老師們，剛剛起步的職場之路，遠沒有想象中的平坦，但能於困難中堅守，於逆境中信守合約，這是一種素養！更是一種操守！

年輕的老師們，當個教師有什麼難。我們不奢望一年就成爲名師，我們有的是時間，有的是功夫去歷練，去打磨。我們不要懼怕犯錯誤，及早更正那是通往成功的途徑。老師們，當你踐行“仁者愛人，爲仁由己”的時候，你會發現許多難事迎刃而解：當你信奉“多年師生成親情”時，你會收穫一個強大有力的親友團。教師，更多的意味着責任與奉獻，而塵世中，當我們的心靈蒙上了世俗功利的污垢，過於在意掂量權衡得失時，便會模糊了來時的路。唯有“不忘初心”，“方得始終”啊。

年輕的老師們，歡迎你們加入西大東實的隊伍。這段行程，你絕不是一個人孤獨行走，我們這些老教師，願意做你們的同盟軍，給你建設性的意見，助力你專業化的成長。

同事們，走吧。往前走，遇到路標的話，就擦亮它，看清楚它，沒有路標的話，就靠心中的指南針找到我們要去的地方。因爲理想，所以所做的一切都不會覺得枯燥無味，因爲嚮往，所以能夠風雨無阻日月兼程。當時間之水從掌心流過，我們期待的西大東實定會繁花似錦！

我的講話到此結束，謝謝大家。

篇四：在市2022年教師節表彰大會優秀教師代表發言稿

尊敬的董事長，各位領導和同仁，親愛的同學們：

你們好！

我很榮幸可以作爲教師代表發言。

不知不覺，作爲老師過教師節已經是第xx個年頭了。

每當炎熱的天氣被習習涼風吹走，每當走在路上被隱隱約約的瓜果香吸引，我的心便癢癢起來，因爲我知道教師節快來了。

說得現實一些，教師節來了，學校會給我們發獎金，有心的學生會給我們送禮物，上課時學生會高喊“老師節日快樂，您辛苦了”，還有學生在你下課的當兒，給你塞一封信，裏面不是對我們讚美的話，便是感謝的詩句。

這一天我們當老師的身上每一個細胞都在開心地笑，走路的時候感覺像沒有腳似的，飄着走。

當年歲漸長，不知爲什麼，我發現上面那種感覺少了，卻多了一些沉重感。

有時夜深人靜時，自己會問，這個世界有沒有因爲我的努力變得更好一些呢？

當代作家李xx的書《你所謂的穩定不過是在浪費生命》中，講了這樣一個真實的故事——

一個叫秀秀的姑娘，在上世紀八十年代嫁人後，她的婆婆對她非常不好。

動不動就冷嘲熱諷，甚至在她懷孕的寒冬臘月，她婆婆也要她自己去河邊洗衣服，她實在忍受不了了，便對常年在外打工的老公說了她婆婆的行爲。

她老公聽了她的話後，給她講了她婆婆當年做媳婦時的遭遇，說自己的奶奶當年就是這樣折磨她媽媽的，他媽媽當時發誓說：“總有一天我也會當婆婆的！”

請大家記住秀秀和她的怪婆婆，後文我還會提到。

作者李xx接着講他在上軍校的時候，他的班長總想盡辦法折磨他們，誰有不服就會挨一頓毒打。

有一次，他們訓練了整整一天，剛睡下一小會兒，班長就吹集合哨，讓他們又做了200個俯臥撐，好容易做完了又不讓起來，就讓那麼撐着，誰撐不住了，班長的皮帶就會抽上去。

大家都很氣憤，有一個一米九的大個子，實在頂不住了，當場哭了，邊哭邊說：“我想我媽！”

後來進了宿舍，班長也不讓他們睡覺，讓站着，並說“我這是爲你們好，將來你們當了班長就知道了。”

等班長走後，有一個叫達飛的舍友突然說：“我將來當了班長絕對不打新兵，我會用行爲影響他們，用心和他們溝通。”

那晚，我們都發了同樣的誓言。

幾年以後，李xx已經不在部隊，他們的同學都已經升了官，那個在訓練場上最先哭了的一米九的同學官職升得最快。

據說，他是打新兵最狠的一個主兒，他手下的兵提了幹後也成了打新兵最厲害的。

那位最先發誓不打新兵的達飛還在秉持着他的誓言。他和他的兵同甘共苦。

達飛後來和他部下的妹妹戀愛，一切都挺好，等達飛有一天向戀人求婚時，這位姑娘卻不答應。

姑娘說：“我擔心你媽媽不同意，我和第一個對象就是因爲見了他媽媽後，百般挑剔最後不得不分手的”。

達飛聽完笑了，他說這一點你敬請放心，你見了我媽就知道了。

老師們，同學們，你們猜到了嗎？達飛的媽媽就是前文中的秀秀。

秀秀長期遭遇婆婆的各種暴力，按照中國人“媳婦終於熬成婆”的怪圈發展，她自然會變成另一個怪婆婆，但是她沒有。

你們很聰明的，想必已經知道我講這個故事的用意了，下面的話講給沒有聽太明白的——

我想說，在我們每個人成長的路上，都會或多或少遇到讓我們討厭的人，那麼，你有沒有因爲時過境遷變成了曾經討厭的那種人呢？

你的所作所爲是像秀秀的婆婆和那個一米九的兵那樣，還是秀秀和達飛呢？

你的存在與活着是讓這個世界變得更好些了，還是更噁心了呢？

我當然希望我們的同行老師們都能捫心自問，從此更加註意自己的言行，因爲我們面對的是學生們還不太完善的靈魂，最希望的，我還是希望我們的同學們也能捫心自問。

最後我想說，無論我們曾經受過什麼樣的屈辱和傷害，讓我們立志自己絕對不會那樣做，讓這個本就蕪雜的世界因爲我們的努力變得更好一些。

我的發言結束，謝謝大家！

篇五：在市2022年教師節表彰大會優秀教師代表發言稿

尊敬的學校領導、親愛的同事們：

大家晚上好！

我很榮幸、也很感謝學校領導給我這個機會，讓我能站在這裏代表教師發言。今天是我國第xx個教師節，首先，祝我們xx小學的園丁們節日快樂！

今年是xx新十年的開局之年，也是我來到xx的第二年，很榮幸親歷了xx兩個十年的跨越。

去年的九月，我迎來了人生中的第一批xx學子。從教育機構到校園，雖然身份都是教師，但是平臺不一樣了，教育和教學的模式不一樣了。面對新挑戰，我感到了自身的不足，但是在xx的第一年能夠順順利利地成長，少不了xx小學的包容，也少不了很多人對我提供的幫助。

回顧在xx的第一年，最初的我以副班主任、語文老師的身份面對1班的孩子們。不僅僅是教學，在班級管理上也有很多東西需要我快速地去學習。在這一點上我覺得我需要感謝楊曉燕老師。和楊老師的搭配，雖然不能說天衣無縫，但也算得上彼唱此和了，在教育的觀點和想法上我們有很多相似的地方。用楊老師的話來說，就是：只要我們兩個一對眼，馬上就知道要幹什麼了。在她的身上我能看到經驗的沉澱，能感受到她對教育的本心和理念。她在很多事務的處理上都會帶着我。我曾對楊老師說：毫不誇張地說，你是我的師傅。作爲校園講臺的新人，說實話，在班上我能放開手腳、能做很多事都是仗着她的雷厲風行。

還有黃xx老師。我在知道今年要帶住宿班的時候，心裏清楚這是一個挑戰，有許多盤算也有很多忐忑。雖然腦海裏有過無數的場面預設，但是很多細碎的點都是在真正開學之後才一個接一個地浮現出來，每當我對某個點不確定或者不清晰的時候，只要去請教，黃xx老師總會不厭其煩地解答。尤其是剛開學，大家的事務也都很多，黃xx老師的班級還有着較大的變動合併，即使不在同一個年級組、不在同一個辦公室，我們之間的交流討論並沒有因此而比之前少很多，並且從黃xx老師那裏我收到了很多暖心的提醒指點。

上一學年的一年級級組，雖然不少老師都是剛來xx，但是他們當中不少都是有着校園經驗的，從最初帶着我一起討論問題、一起碰撞思想的火花，到現在不在一個辦公室了，也時不時地分享資源和方法，很多事情我都得到了他們無形的幫助。

現在，新學年的級組、新學年的辦公室，大家都在帶着我這個新班主任繼續往前走。尤其是我這個新班主任帶的還是住宿班，有的時候面對的事務處理與其他班會稍有不同，有的時候時間來不及，但是不僅僅是我的副班曾曦老師無論多忙都會盡力配合，而且大家都會在一旁伸出援手，比如級長李xx老師、比如張xx老師等等。看起來是細枝末節的事情，但是這些都給了我很大的鼓舞。

xx有很強的包容性，只要你想學習、想上進，就可以大展拳腳，正因如此，我纔不畏懼展露缺點，大方地去尋找改善的途徑，去挖掘突破點。xx人彼此守望相助，沒有太多的私心，也正因如此，我才能在這裏得到支撐，感受到歸屬。在xx遇到的每一件事、每一個人，都讓我心懷感激。

我在xx小學還獲得了教師的滿足感，我在上週有了深刻的體會。去年教的一個孩子今年轉住宿了，不像一年級有入學前的過渡適應期，一來便是陌生的班級、陌生的宿舍。雖說從身份上看已經是二年級的學生了，但想想也不過是剛讀完一年級罷了，他一時還沒融入進去。上週三晚自習過後，她來找我聊天，不斷地希望我留下來陪她。言語間的央求和眼睛裏的懇切，都讓我感受到了她對我那份信任與依賴。快離開的時候，她問我，老師，我還能來找你聊天嗎？我說，當然可以。她又問，那如果我轉學了，我還能和你視頻嗎？我用更加肯定的語氣脫口而出，當然可以，我永遠會是你的老師。我這才真正意識到，在xx，我對教師這個角色，有了更深的體驗。

無論是xx的大環境，還是xx的老師，亦或是xx的孩子，都是在xx小學獨特的校園文化中浸潤出來的，敬業、進取、感恩，讓我們與學校不斷地進步與成長。

在未來的新十年，相信我和我的同事們在xx一定會成長爲真正意義上的優秀教師。

最後再次祝大家教師節快樂！謝謝大家！

篇六：在市2022年教師節表彰大會優秀教師代表發言稿

親愛的領導和各位老師：

金秋九月，這是一個豐收的季節，一個感恩的季節，更是老師的季節。很快，我們將又一次迎來教師節。在此，我向各位同事致以節日最誠摯的問候！祝大家身體健康，幸福美滿，闔家幸福！

教師節，這是一個激動人心而又神聖的日子，因爲教師節不僅是對教師的讚美，更重要的是，它在歌唱一個輝煌的、塑造心靈的職業。老師，一個平凡的名字，但卻顯得格外厚重。老師，多麼神聖的字眼，這個名字給了我們太多太多。每個人的成長都離不開老師的培養，社會的每一點進步和更新都充滿了老師的辛勤勞動和奉獻精神。

從入學的第一天起，我們的每一次進步，每一次成功，都浸透了老師的辛勤勞動和汗水，都來自於老師的用心培養和教育。是老師的手在引導，老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在糾正。有了老師，我們纔可以不斷前進。

教師職業是崇高的，教師職業是無價的。有些人把老師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。他們在自己的崗位上默默地奉獻智慧和年華，培育了一代又一代的民族棟樑和社會主義接班人。他們教書育人，塑造人格，無怨無悔。

各位同學，師恩難忘，難忘師恩。值此教師節之際，讓我們把最真摯的祝福送到老師的心中。可以是一句簡單而溫暖的祝福語，可以是自己親手製作的教師節卡片。只要真心，只要可以傳達我們的祝福，無論哪一種形式都可以。

趕快通過自己的話語，送上對老師的衷心的節日祝福吧，讓鴻雁帶着我們的祝福，飛到我們敬愛的老師心中。懷着一顆感恩的心，我們會懂得如何去關心別人；懷着一顆感恩的心，我們就會有幸福和快樂。

再一次對各位老師說一聲：“各位老師，教師節快樂哦！”

謝謝大家！

篇七：在市2022年教師節表彰大會優秀教師代表發言稿

尊敬各位領導，各位老師：

幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師，纔能有幸福的教育；只有幸福的教育，纔能有幸福的學生。我衷心希望我們學校的老師們，用智慧的雙眼去發現身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻創造教育的幸福，堅守教育的崇高理想，享受教育的職業幸福，使我們學校成爲學生幸福學習的樂園，成爲老師幸福工作的精神樂園！

我們中的多數人將一輩子做老師。所以，不能不問，不能不想：“教學能帶給我職業的內在尊嚴和歡樂嗎？職業生活能給予我人生的幸福嗎？”我們每天有8小時在學校度過，這佔生命三分之一的教育生活，如果充滿了喧囂與緊張、功利與煩惱，那麼，我們何處尋覓有尊嚴的生活，又怎能讓生命有質量地前行？在我看來，幸福不是手段，不是工具；幸福是人生必需的追求，更應是我們每天的期盼。因爲“教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利於學生的完善和發展”“沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神”。

所謂幸福，就是在教學生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個幸福的教師，讓我們——編織一張灑滿陽光的人際網。不良的人際關係是阻礙我們創造幸福的主要因素之一。一個人不管有多大的夢想，有多高的能力，如果沒有一個支持性的環境，他的績效與感受必然會受影響。因此，我們無論樸素地教書，還是勇敢地教改，都須贏得、同事的理解、家長的支持和學生的肯定。做教育、做研究先做人，在合羣中成就你自己，發展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人，一個受人歡迎的教師，應該成爲我們每天的努力與一生的追求。

建議你交一批真朋友。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，朋友的好處，當然不僅僅在增見聞，長見識。真正的朋友，因有着相同的志向而更能理解你；真正的朋友，因有着同樣的操守而更能支持你。

我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導師。導師不只在教育經驗上多於自己，更重要的是人生閱歷長於自己，所以更多的是道路的指引和爲人的影響。與導師保持聯繫，聆聽他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無疑是溫情而溫暖的。

研究是幸福之源。我們的研究就在教育過程中，是爲了教育而進行的。因此，這條道路應該是教、學、做、寫、思合一：教書育人是根本，通過讀書學習改進教育，隨時隨地總結經驗、汲取教訓，讓你的大腦不停地思考與創造——這就是一個優秀教師要做的。如果你以爲這樣教書只會更忙，那你就錯了。所有的研究，只要有夢想，有激情，有投入，就會煥發無窮的力量。你會徹底告別與真教育相違背的言行，減少無效或者低效的勞動。如此“減法運算”之後，我們才能做“加法”：用知識來修煉智慧，用理念來指揮行動。因此，只要願意，誰都可以跟創造同行，與歡樂牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中，你還有教法、媒體、課堂，這些都足夠你施展才華，發揮個性，營造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇，按自己的方式教書，用自己的方式行走，那麼，我們就可能做最好的教育，就會像魏書生先生說的那樣：“潛心育人，校校可成淨土；忘我科研，時時能在天堂。”事實上，教育中任何一件小事，比如與學生談心，一分鐘演講，只要你堅持爲之，也可能石破天驚，成爲一件幸福的事情。

不同教師的教學風格迥然不同，其實這源於教師豐富而獨特的精神世界。這個世界需要“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河”，“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成爲教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”，當然，“讀書不是爲了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求”(以上是蘇霍姆林斯基語)。這個世界還需要文化藝術的滋養與薰陶，音樂、繪畫、文學等等，無不都是靈魂的棲息地，是精神成長的庇護所。一位舉手投足浸透着文化芳香，言談舉止投射着生命活力的教師，總是有着特別的魅力，在讓學生如坐春風、如沐春雨的同時，也給了自己和諧、歡樂的心情世界和人生境界。

這樣的教師還有什麼不快樂呢？還有什麼不幸福呢？美國哲學家威廉·詹姆斯說過：“我們這一代人最偉大的發現是，人類可以由改變態度而改變自己的命運。”從今天開始，我們要像海子說的，做一個幸福的人。“教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。”從今天開始，我們不但甘當教育的一片綠葉，也要敢爭自己人生的紅花。

最後，讓我們一起誦讀哲學家費爾巴哈的話語，從此做一個幸福的教師：“人的第一責任是使使自己幸福。你自己幸福，你也就能使別人幸福。幸福的人，但願在自己周圍只看到幸福的人。”

在XX個教師節來臨之際，祝所有的老師節日快樂，做一個幸福的老師，享受教育。

篇八：在市2022年教師節表彰大會優秀教師代表發言稿

尊敬的校領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

今天是我國第xx個教師節，也是仲秋時節最溫暖的一天，我很榮幸站在這裏作爲教師代表發言。

孟子說“得天下英才而教育之，三樂也”。教師以培養人才、教書育人爲己任，是人類的靈魂工程師。教書育人是這個太陽底下最光輝、最崇高的事業，是值得一生爲之奮鬥的事業。我深深地熱愛着我的事業，也深感使命光榮、重任在肩。我們正在經歷着一個偉大的新時代，我們擔負着時代的重任，要培養具有“家國情懷、國際視野、東大氣質”的優秀人才，當好學生錘鍊品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

著名教育家陶行知先生說過“學高爲師，身正爲範”，他道出了作爲一名合格教師，除了要有紮實的專業知識和較高的學術水平，更重要的是教師應有良好的道德素質。陶行知先生指出“教師的道德品質，不僅是規範自己行爲的需要，更重要的是用於教育學生的需要，教師不僅用自己的學識育人，更重要的是以自己的品德育人，不僅通過自己的語言去傳授知識，而且要用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。”我們要通過自己的言傳身教，培養學生的家國情懷，樹立科技報國的志向，使我們的學生成爲懂得感恩，樂於回饋社會的領軍人才。

知名教育家斯霞有個教育文集，叫《愛心育人》，看了這本書，我對斯霞老師的事蹟感動之餘也有很多啓發。教育離不開愛心，我們要用廣博、寬厚的師愛包容學生，要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長與進步，努力成爲大學生的良師益友。讓每一位學生都有自己的夢想，多一份關心、多一份鼓勵，用有溫暖的教育去激發每一位學生爲實現夢想而努力。

要培養具有創新精神、創造能力和國際化視野的優秀學生，作爲大學教師就需要不斷地提高自身的學術水平與科研能力，俗話說“要給別人一碗水，自己就得有一桶水”。作爲研究型大學的教師，就必須要從事高水平的科學研究工作，我們不僅是知識的傳播者，更是知識的創造者。要面向學術前沿、圍繞國家重大戰略需求，開展科學研究，攻克技術難關，解決重大科技問題，並將科學研究與人才培養相緊密結合，將科研優勢轉化爲人才培養的優勢。

“培育一流的人才，產出一流的成果”是我們每位大學教師的理想，實現理想就需要勇於創新、奮發進取。“幸福都是奮鬥出來的”，“歷史由勇敢者創造，時代由奮鬥者書寫”，“新時代是奮鬥者的時代，神州大地是奮鬥者的舞臺。”

我們的工作在今朝，但托起的是明天的希望；我們的教學主陣地在課堂和實驗室，但我們的成就卻在四面八方。

我想用這樣一段話總結我今天的發言：選擇高校教師這個職業，也就選擇了一個偉大的事業；選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！選擇了到東南大學當教師，我們就選擇了一條不忘初心、止於至善之路！

最後，祝大家教師節快樂，身體健康！桃李滿天、事業輝煌！

篇九：在市2022年教師節表彰大會優秀教師代表發言稿

尊敬的胡縣長、各位領導、親愛的老師們：

大家好！我是來自xx二中的吳xx老師，懷着激動和喜悅的心情，我們迎來了第xx個教師節。作爲一名青年教師，能夠作爲代表發言，我感到十分榮幸。在此感謝領導的親切關懷，感謝前輩們的暖心幫助。

今天我想用三顆“心”，來談談一線教師對教育情懷的理解。

第一顆是踏實擔當的“仁愛心”

我從山裏來，從xx海拔最高的山裏走出來。

我回到山裏，回到最惦念的山裏。

2012年，我到了荷地中學教書，成爲了一名光榮的人民教師。從擔任只有27個學生的班主任開始做起。人雖少，卻也忙碌、充實，初爲人師的我沒有巧方法就用死方法——做學生的貼心“守護神”，催着學生起牀，盯着學生晨跑，看着學生吃飯，督促着學生學習……一點一滴裏去做。感激那段時光讓我更加成熟、從容，更感激孩子們讓我更加堅信善良和淳樸是大山賦予的最美好的品格。

初中教育，有它的特殊和重要性，它承上又啓下。在這裏你可能會碰到心理壓力大到無處釋放的女生，叛逆而又兩耳不進的男生，一言不合就嘶吼大叫的問題生……這些難題都要一一花心思去解決。在老師的生命中，我們會遇到很多學生，每一個學生於我們而言，只不過是衆多學生中的一個。然而，對於學生來說，我們卻是他生命中遇到的有限的老師，我們將成爲開啓他萬千世界的人，若愛，請深愛；若教，請全力以赴。

第二顆是虛懷若谷的“進取心”

“吾生也有涯，而知也無涯。”初中的孩子思維活躍，敢想敢說。若還是在用昨天的方法，面對今天的學生，課堂自然就涼涼。爲人師，就既要像廚子也要像導演，如果不能把同樣的食材做出別樣的風味，學生就會膩。課堂中要觀察，課堂後要反思，學生話要傾聽，學生錯要糾正。要善修讀，博見聞，勤積澱。作爲數字時代的教師，更需要保有一顆孜孜不倦的進取心。

最後還要有安之若素的“感恩心”

在二中這個大家庭裏，有問題可以提，有委屈可以訴，有困難大家幫，有進步大家誇，有機會大家享。我們有團結務實的學科組，勤勉踏實的年級組，用心溝通的班級組，正是這些溫暖共同鑄就了我們的二中夢。在我參加學校論壇的時候，耐心地幫我排解緊張和恐懼；要去參加市級新秀評比的時候，同組的老師爲我出謀劃策；感恩大二中讓我收穫感動和成長。

溫暖在，心就在——吾心安處是吾家。

最後，我想說，在xx教育這片熱土上，我們有敢於創新的領導人，有奮進擔當的築夢人，更有乘風破浪的追夢人！作爲紮根在xx最普通的一線青年教師，我們時刻都在感受着xx教育事業帶來的發展和變化。

“櫛風沐雨教書人，心懷三心敢擔當；生態xx重教育，踐行初心舉希望！”

感謝各級領導的親切關懷，感謝所有志同道合的前行者，我堅信責任和擔當的力量會一直延續。我的發言完畢。謝謝大家！

篇十：在市2022年教師節表彰大會優秀教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！首先我祝大家教師節快樂！

公元20xx年xx月xx日。這一天，我將永記。因爲在這喜慶的日子裏，在這隆重的大會上，能登臨主席臺，作爲教師代表發言，我榮幸之至！我也深知，這既是一份榮耀，更是一種鞭策。

此時此刻，我心緒激動，感慨良多——

生活於華夏，身爲新時代的人民教師，我是何其有幸！

舊社會，人們戲稱教書先生爲“臭老九”。如今，這頂略帶貶抑和戲謔色彩的“帽子”早已成了“歷史文物“；曾經不少地方的教師工資被拖欠、被扣發。如今，這也早已經成了歷史話題。新時代，黨和國家對教育高度重視，對教師十分關愛。教師的政治地位、社會地位、職業地位不斷提升，尊師重教在全國上下蔚然成風，“教師”已然成爲人們羨慕和崇敬的職業。作爲一名光榮的人民教師，我驕傲！

教育寄予了強信心、聚民心、暖人心、鑄同心的厚望，對廣大教師提出了“明大德、守公德、嚴私德”和做“四有”好老師的要求，還對教師提出了與時俱進的新期待。賡續初心，擔當使命，是我的承諾；銘記黨恩，立德樹人，是我的責任。爲黨和國家培養建設者和接班人，我光榮！

工作在巢湖二中，身爲二中大家庭的一員，我是何其有幸！

七年前，一次機緣，蒙上天眷顧，我有幸邁入二中大門，成爲一名光榮的“二中人”。自此，我便與二中結下不解之緣。幾年的相識、相知和相伴，讓我越來越深切地感受到二中豐富的文化底蘊和深厚的歷史積澱——“牛山之麓，巢湖之畔，矗我庠序，滋彼蕙蘭。……堂堂學府，成就“一訓三風”之傳統；煌煌二中，孕育“四創四成”之思想。……‘文已在茲，高深莫贊’；‘聖何可及，廣大無疆’。”巢湖二中這方神聖的沃土滋養潤澤着我，讓我不斷汲取着奮進的力量，實現着人生的理想，我感恩！

能與二中同仁和諧共事，並肩“作戰”，攜手同進，我又是何其有幸！

幾年來，身邊榜樣和先進典型一直引領激勵着我。我也深深感動於他們的奉獻精神和職業信仰——

學校領導勤勉務實，率先垂範，他們精耕細作抓管理；他們全心全意做服務。他們頂着夜色值晚班，迎着朝霞站早崗。5+2、白加黑，陪餐陪寢，全程呵護學生成長，他們用行爲詮釋着什麼是“好領導”，什麼是“好榜樣”！

前輩老教師矢志不渝，初心不忘，他們秉持育人信念，毅然堅守講堂，他們孜孜不倦，熱情滿腔，春風化雨，培育棟樑，從青絲到華髮，從夏耕到冬藏……

中青年教師不負青春、不輟耕耘，勤於付出、樂於奉獻、勇於擔當，他們勤懇執著，拼搏進取。三尺講臺，演繹春華秋實；一支粉筆，書寫青春華章。

年輕新教師不忘學習，不斷超越，虛心求教，勇攀書山，勤下題海，他們是校園中的新銳派，他們是課堂上的生力軍，他們意氣風發，揮灑激情，放飛夢想。相信在不久的將來，他們必將成爲大二中的中堅力量和重任擔當。

老中新，一代代接力，一輩輩傳承。二中人，用大愛解讀着教育的真諦，用敬業解答着職業的操守，用奉獻解說着人生的意義，我感動！

最是一年秋色好，高歌一曲豔陽天。各位同仁，新起點、新目標，讓我們繼續發揚“特別能吃苦、特別能奉獻、特別能創造”的二中人精神，心懷“同臺競技我爲先，公平競爭我更好”的二中教育夢，自強厚德，務實創新，爲建設“雙一流美好二中”增光添彩，貢獻力量！

最後，伴着濃濃的秋意，我要送上對學校、對同仁們的濃濃祝福——祝願我們美好二中蒸蒸日上，成績永續輝煌；祝福我們可敬可愛的同仁們諸事順意，闔家幸福安康；預祝20xx年高考、中考凱歌齊奏，滿堂高光！

謝謝！