在市2022年教師節表彰大會上教師代表發言稿【通用10篇】作文

篇一：在市2022年教師節表彰大會上教師代表發言稿

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的家長，親愛的同學們：

大家下午好！

在這金秋送爽，喜慶祥和的美好時刻，我能與在座的各位老師共同參加XX鎮黨委、政府舉辦的第XX個教師節慶祝大會，心情無比喜悅，我更爲自己能作爲優秀教師代表站在這裏發言而倍感激動。在此，請允許我代表全體教師，向多年來關心、支持教育事業的XX鎮黨委、政府和各位熱心的家長表示衷心的感謝和崇高的敬意！

“教師”這個稱號，對我們來說，即是榮譽也是責任，身爲人師，賦予我對這個神聖職業更多的感慨：固然這一職業很辛勞，但我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。

作爲一名年輕教師，我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚、也有不眠不休的焦慮，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們動力，是領導關切的話語給了我們能量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的戰勝一切困難，體驗着教育生命的真諦，體驗着成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴厲的、講臺是神聖的。

在今後的教育教學工作中，我將把提高課堂效率和培養學生創新精神、實踐能力作爲始終不渝的追求目標。講質量、求效率、認真備課、上課、批改作業，踏踏實實做好每一件事情，一步一個腳印的走好以後的路，通過自己不懈的努力，用愛心去播種，用智慧去耕耘，勤奮敬業，不斷詮釋新時期教師精神。

孩子就像一粒種子，每粒種子都期望發芽，期望開出美麗的花，長成參天大樹，這個成長的過程是艱難的。老師教育學生也是一樣的，家長的支持和理解就是給老師教育孩子的底氣。每一個生命都是複雜的個體，一個孩子就使一大家子人頭疼了，而一個班主任要面對的是幾十個孩子、幾十位家長，還要面對生活工作中的其他種種困難，雖然不能讓每個孩子成才，不能讓每位家長滿意，但是至少要相信他們爲了孩子，已經竭盡所能。所以請家長給老師多一分理解，多一份寬容，老師一定會倍加珍惜你的孩子。我相信只有家校真誠合作，彼此信任，才能贏得孩子的美好未來。

人間春色本無價，筆底耕耘總有情。只要從內心深處充滿了對教育事業的無限忠誠，就會點燃一支支火把，照亮一片片心靈。“耿耿園丁意，拳拳育人心”，我想，過去的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與尊敬。最後，祝願各位領導、老師、家長工作愉快、身體健康，祝各位同學前程似錦、未來可期。

謝謝大家！

篇二：在市2022年教師節表彰大會上教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

上午好！

我叫呼xx，是xx縣一中的一名教研室主任。值此第xx個教師節來臨之際，縣委、縣政府隆重舉行慶祝大會，充分體現了各位領導對教育事業的高度重視和對一線教師的關心關愛。我有幸作爲優秀教研教改工作者代表在大會上發言，感到無比自豪，也感到沉甸甸的責任。在此。我要和我的同仁們一道向一直關心、支持教育事業的各級領導以及社會各界，表示衷心的感謝和崇高的敬意！

14年前，剛剛走向講臺的我，把人生價值的體現確定爲：讓自己學生的成才。一直以來，我堅持向身邊的優秀同事學習，向領導學習。現在，我更加懂得，要取得好的成績，靠的是一支優秀的教師團隊，靠的是一批批勤奮苦讀，努力學習的莘莘學子的共同努力。更離不開縣委、縣政府和教育局及學校的堅強領導和大力支持。

一路走來，在校長的重視及指導下我校教研大膽改革，實施以“促進教學，教研先行”爲中心，以“小班培優辦學”爲試點，20xx年xx月，我擔任班主任組建培優班，進行教學新模式探索。學校爲我們挑選了吃苦耐勞，德才兼備，敢於求變求新的老師擔任培優班科任教師。按照高二期末考試成績分班；一人沒有成績，但能夠苦學，七人成績在380分左右，六人成績在400至457之間，最高分457分。是從全級應屆生前80名中選取的能夠苦學的14名學生，我們就是要從學生成績差距大，層次多的條件下，探索出新的教研教改方法。

新冠疫情期間不能如期開學，我每天通過釘釘平臺正常上課，通過家長對學生進行實時監控，二三輪複習計劃正常進行：從正月初七開始，每天六節課，一個兩小時的晚自習，每科一套試題。訓練試題選擇從20xx年開始到20xx年xx年的高考試題，每年8套共160套。我們選擇了xx、xx、xx等全國一二三卷，xx、xx卷。我研究發現，xx、xx卷第一年考過的知識點，第二年或多或少能夠在全國捲上出現。xx卷基本能引領當年的高考。而xx、xx卷最能透露當前的最新信息。積累二十年的高考命題動態，我們培優班的老師基本能預測本年度的高考命題走向和考點範圍。

我還選擇了百校聯盟試題，高難度，高標準（今年高考中出現了百校聯盟的原題）。每一道題全批全改全講，我們要講考什麼（考點）、通常怎麼考（方式）、預測以後怎麼考（預測）。

從正月初七開始至高考前夕，共五個月時間，我們每科訓練230多套試題，學生的各科試題和資料摞起來至少有六七十釐米高，學生的學習壓力很大，很辛苦。有一次晚上2點多我去男生宿舍查夜，有兩位男生的屁股上生了好多褥瘡，睡覺的時候沒辦法蓋被子，有一個學生還在做題。一邊做題一邊哭，我去安慰他們，他們反過來安慰我，孩子們很懂事。看到這些，我內心五味雜陳，我心疼他們，師者父母心！我在想：如果這是我的兒子，我還會這麼要求他們嗎？我想我一定會這麼做的，我也很疼愛他們，就像疼愛我的兒子。但高考就是競爭，競爭是很殘酷的，除了吃苦沒有更好的捷徑。古人云：教人之善毋過高，當使其可從。也許我對他們的要求太高、太嚴了。

九個月的艱辛，取得了可喜的成果，通過老師的苦教，學生的苦學，全班14人，13個重本，一名學生由於不能忍受壓力，只上了一個月的課，很是遺憾。一中本校應屆理科學生500分以上19人，培優班佔7人，本校前三名全出自培優班，培優班第一名574分高於本校同起點實驗班第一名39分，高於同起點廣元外國語學校學生50分，高於同起點隴南市一中學生80分，全班成績漲幅在60分至155分之間，無倒退現象。培優班的成功驗證了我們以教研促教學的教研改革是適應當前教學需求的。事實證明了我們xx縣的師資力量是優厚的，在同等辦學條件下，我們的教學質量不比外地差，能夠培養出優秀的學生。培優班辦學對於我們留住優質生源、控制生源外流是非常有效的，外面的好多名校早已採用了小班額培優的模式，而且很成功。

小班額培優班的成功極大的提高了老師們的自信心和自豪感。今後，我們將繼續按照縣委、縣政府以及教育局制定下發的一系列教育發展改革、提高教育質量的意見，在教育教學中宏觀調控，在教研上創新求變，以教研提高學校的核心競爭力，把以教研改革促教學的宗旨貫穿在辦學中的每個環節，並取得實效。我們可以推廣這種辦學模式不僅在高中行得通，初中、小學也行得通。

我們的學生就是一張白紙，如何描繪她們的人生，關鍵在於老師，我們肩上擔起的是無數家庭的希望，責任重大。我們向縣委縣政府和社會各界承諾，我們敢於擔當，負重前行，不甘人後，讓大山裏的學子在這裏追夢遠航！

我的發言完畢，謝謝大家！

篇三：在市2022年教師節表彰大會上教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！

伴隨着時光款款的腳步，相攜着歲月累累的碩果，第xx個教師節又準時和我們相約。在這樣一個特別的日子裏，請允許我——一名普通的中學語文老師，向一直關心支持教育事業的各位領導表示衷心的感謝和由衷的敬意，向廣大教育界同仁致以誠摯的問候和衷心的祝福！

百年大計，教育爲本。教育大計，教師爲本。從1985年第一個教師節至今，三十五年的時光匆匆而過。也正是這三十多個由鮮花與掌聲交織在一起的教師節，才使更多的人把熱情和尊重、理解與關懷獻給了我們，使我們度過的每一個平凡的日夜都有了不尋常的意義。

尤其是黨的十八大以來，我國始終把教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位，出臺了一系列政策措施，不斷加大對教育的投入，我們教師的經濟和社會地位也由此得到了不斷的提升，教師已經成爲了社會上最受人們重視和尊重的職業之一。

在全面實施九年義務教育的基礎上，還對建檔立卡貧困戶子女上學實行減免政策和補助政策，對個別殘疾兒童不能到校上課的，我們還實行送教下鄉。在黨的惠民政策指導下，在各級政府的關心和重視下，我鎮教育面貌煥然一新。上學的路越來越寬了，宿舍的環境越來越好了，各校的閱覽室，音樂室，美術室，心理諮詢室多功能教室正在正常使用，滿足了孩子們求知的需要，發展特長的需要和心理輔導的需要。更高興的是，孩子們中午不回家就可以吃到營養均衡的午餐了，它大大減少了家長奔波之苦和可能出現的安全問題，獲得了家長的一致好評。大莊教育正呈現出一派生機勃勃的景象，它對周邊鄉鎮的影響也越來越大。我校每年都會收到許多其他鄉鎮的慕名而來的同學。燦爛的笑容洋溢在留守兒童的臉上，欣慰的微笑高掛在家長們的嘴角，濃濃的職業幸福感也沉澱在老師們的心田。

當然，璀璨的光環，只代表過去。老師是塑造靈魂的職業，需要我們不斷創新。瞬息萬變的社會、個性多樣的學生也決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學習，積極思考，深入實踐，爲大莊鎮這一方沃土，培育出更多更傑出的人才。

“耿耿園丁意，拳拳育人心。”老師們，讓我們攜起手來，把教師節作爲一個新起點，在各自的工作崗位上，齊心協力，奮發進取，爲教育事業更加美好的明天而共同努力吧！

最後，再一次祝老師們節日快樂，身體健康，青春常在！謝謝大家！

篇四：在市2022年教師節表彰大會上教師代表發言稿

尊敬的陳世明校長，各位領導，老師們，大家下午好！

首先感謝領導給我這次與大家交流的機會，我倍感榮幸。在座的每一位都是行家能手，都比我有經驗，特別在數學界天花板般存在的陳校長面前，更是不敢班門弄斧。所以我的發言談不上什麼經驗介紹，只能說是把我在教學中的點滴做法跟大家做個交流：

十年樹木，百年育人。教育是一個慢工出細活的行業，我們現在不能做到從娃娃抓起，但至少我們可以做到從七年級抓起，從習慣，從思維，兩手都要抓，兩手都要硬。

一、培養習慣

1、專心傾聽的習慣

王xx老師給我分享他過上課的時候，要求全班同學坐端正，擡頭看黑板，長期保持這樣的狀態，耳濡目染，學生總會聽進去一些，我深以爲然。

專心傾聽是學生主動參與學習、積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。七年級學生往往愛做小動作、愛講小話，注意力不集中。所以課堂上我大張旗鼓的表揚坐得端正的孩子，對坐姿有進步的孩子給予表揚，讓他們起到榜樣的作用。其次是要求學生認真傾聽其他同學回答問題，仔細思考他們回答得是否正確，是否全面。有時候我會讓思想不集中的同學把前面同學講的複述一遍。複習課也一樣，知識總是溫故而知新的。

2、認真書寫和規範答題的習慣

大家都知道中高考對書寫和規範答題越來越重視。特別是解答題，要求提供合理的推演和論證過程，所以七年級就要求學生養成先想好再動手的習慣，儘量少用或者不用修正帶、塗改液。教學過程中，我們也要有意識的培養學生規範使用數學語言，讓他們仔細觀察我們的演示和板書，讓課堂教學有示範；平時作業重落實，現在的孩子很會察言觀色，假如老師不及時批閱，他們就會偷懶，作業質量就會很差，所以我一般都是及時批閱並不定期的面批。

我一直跟學生強調小題大做，大題小做。

小題大做，有兩層意思：一是選擇題和填空題當大題做，在題目旁邊備註主要知識點或者主要過程，二是解答題，比如象中考19、20題這樣簡單的題，學生都會做，但不一定都得滿分。這種題就是考察學生的書寫和規範答題。

大題小做是指做後面幾道大題，包含知識點比較多，過程也比較繁雜，就不需要面面俱到，要有側重點，主要考察內容重點寫，有的一筆帶過就行。好比我們寫字，一個“人”字，少了一撇或一捺，都不可能成爲一個“人”，但是一個“繁花似錦”的“繁”字，少一點，少一撇都不影響我們認這個字。我一直跟同學們說，你的過程不是寫給老師看的，你讓比你水平還低得多的同學看懂了，說明你的過程就寫成功了。

3、針對性指導學生的預習

柯xx主任曾經就給我分享，有些學生預習後做題，一旦這個知識點理解有誤，那通過做題後使得這個錯誤知識在腦海裏面根深蒂固，後期想要糾正非常難，相信在座的各位都有這樣的感受，糾錯比灌輸新知識難得多。所以學生預習前，我們要針對性的指導，給與適當的提示，確保知識點掌握沒毛病再去做題。

4、培養改錯的好習慣

一道題錯的原因有多種，如果學生不清楚自己錯誤的原因到底是什麼，他的改錯就是無效的，下一次碰到同類問題還是會犯同樣的錯誤。每考完試，我習慣在每一個題的後面把做錯學生的名字寫上，一來有利於瞭解學生整體掌握情況，二來因爲1班就在辦公室旁邊，方便我一下課我就在門口轉悠，一有機會就逮一兩個到辦公室，如果是選擇題或填空題，也要求他們小題大做到作業本，並現時交我批改，及時發現問題及時糾錯，爭取當天錯當天清。

二、轉變意識，滲透數學思想

小學數學體系與初中有着本質的區別。小學的知識點大多是獨立的，聯繫不是特別大。但是初中不一樣，初中的學習是連貫的，相互影響很大，如果落下任何一個板塊，很大程度上會影響後期的學習。所以，我們一定要幫助學生過渡好意識形態的轉變。

1、幾個意識和數學思想的滲透

我認爲七年級第一學期就要完成符號意識，方程意識和幾何意識的轉變。

符號意識：陳校昨天講的是廣義的，我講的是狹義的。也就是性質符號。就是讓學生意識到一個數由兩部分組成，先是符號，再是絕對值，這也爲後面學習加法法則做了鋪墊。數學老師都深有體會，每次考試最讓人痛心的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數學生，其中很多就是沒注意符號和括號。一定要過好計算關。

方程意識：方程思想是解決數學問題的重要思想，貫穿整個中學，不僅僅體現在代數，而且在幾何求解中，快速簡便解決問題。

幾何意識：小學幾何是直觀得到的，到了初中重視邏輯的推理，所以我們幫助他們由小學的直觀形象思維向邏輯推理思維的轉變。

數學教育的根本目的在於培養數學能力，也就是運用數學認識世界、解決實際問題，數學思想是對數學概念、方法和理論的本質認識，它是學好數學的魂。

數學主要有四大思想：數形結合思想，轉化思想，分類討論思想和整體思想。我們都知道數學數形結合思想，是利用圖像的形式幫助學生打破空間和想象的侷限，解決複雜的數學問題，不僅可以使學生的數學理解更上一層樓，而且很大程度豐富了學生的解題方法和思路。比如作爲數字和形狀結合的具體表現，數軸，它就具有不可低估的地位，學好了它，後面的平面直角座標系、不等式、不等式組就相對上手快，學好了平面直角座標系，我們的函數學習才能夠得心應手，學生就容易理解站在函數的角度看待方程、不等式。函數的很多題，有時我們只需要把簡圖畫出來，就可以直觀得到答案。

比如學習二元一次方程和一元二次方程時，主要跟學生滲透把這兩種方程向一元一次方程轉化，當學生碰到高次冪或多元方程或分式方程題時，就會類比地進行消元、降次或化分爲整，不知不覺完成知識的遷徙和轉化，就會由會做一道題到會做一類題。所以授人以魚不如授人以漁。

2、轉變減負就是少做題觀念

數學學習關鍵在理解，在悟，在思想方法，這沒錯，但也要有相應數量訓練題。針對中考複習，我一般一週一計劃，喜歡進行專題訓練，並每複習完一大章再把學生易錯的地方整理成易錯題再訓練。王xx老師複習分式方程有解無解這個知識點，就專門訓練了23道題，所以他們班學得紮實，中考成績優異。“耳聽千遍，不如手過一遍”，“數學，只有自己做出來了，才叫真正會做了”，練到一定程度才能實現量變到質變。

3、打破傳統的學習方式，要廣泛閱讀

隨着中考閱讀量和創新題的增加，學生對於數學的學習越來越困難，主要原因是學生的閱讀能力不夠。所以我們要從七年級培養學生自己讀題的習慣，越早越好。我有幸聆聽過胡xx主任講的法式情人閱讀課，餘姣主任斟詞酌句、聲情並茂的演講指導課，受益匪淺。我認爲我們數學人也應該象語文老師一樣，逐詞逐句、關注細節、圈點標註、停頓思考、反覆咀嚼、逆向倒推等方式展開閱讀。程斌老師爲了提高學生的閱讀興趣，曾嘗試用英語朗頌《出師表》，我們數學課也可以讓學生自己交流閱讀經驗，採用“兵教兵”法，同學之間相互學習，取長補短，提升數學閱讀興趣和能力。只有學生自己想清楚了，說明白了，他們才做得乾淨。

我深知自己水平有限，所以一直不斷加強學習。我們數學組胡xx老師、陳xx主任對中考考點的精準把握，劉主任的盡心盡責，石組長超羣的專業素養，鍾老師的注重細節，石xx老師的及時小結，談xx老師的以點帶面，明xx老師的分層作業，李xx老師的腳踏實地，等等等等，每次集備我都收穫滿滿。

特別是陳校長的《如何上一節好課》，更是讓我“聽君一席話，勝讀十年書”。

其實以上做法都是在座的各位傳授給我的，也不知道我把大家的精髓領悟的對不對？講的不對不好的地方，請領導老師們批評指正！

祝xx中學越辦越好！

謝謝！

篇五：在市2022年教師節表彰大會上教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

伴隨時光款款的腳步，相攜歲月累累的碩果，滿載流年盈盈的喜悅，第xx個的教師節和我們如期相約。很榮幸能夠作爲教師代表，站在這裏與大家共同分享屬於教師的幸福與快樂！

前蘇聯教育家馬卡連柯曾說：教育是愛的事業。作爲教師，能夠從事自己所熱愛的教育事業，我們無疑是幸福的。

我們幸福的忙碌着。我們枕夢而眠，披星戴月；我們關注每個並不完美的個體，我們尊重每個獨一無二的靈魂，我們善待每個望子成龍的家長，因爲講臺下的每一朵花，都是別人的整個世界！

我們幸福的忙碌着。我們精心備課，通宵達旦。我們夢想每個孩子都內心澄明、安靜聽講；我們夢想自己燈下奮筆疾書的每一個夜晚，都能在課堂上開花結果！

我們幸福的忙碌着。我們向孔子請教，我們向蘇霍姆林斯基學習，我們向蘇格拉底追問。不記得有多少次，因爲恨鐵不成鋼，我們的眼淚在眼眶打轉；不知有多少次，爲了教育一個個誤入迷途的孩子，我們徹夜難眠！老師不是生來善解人意，是因爲我們懂得天下父母心！

太多的愛與責任，讓我們幾乎忘記了這個節日！在我們每個教師眼裏：天氣不錯，學生不吵，便是教師節最難忘的儀式！而面對新的學期，我們也會默默踐行屬於我們自己的夢想！

從明天起，做一個心無旁騖的老師。用一顆冰心，傳道授業解惑。人生的每個站臺都來去匆匆，唯有講臺，一心向上、不問西東。不論世界多麼嘈雜，只要站在講臺上，我就是靜蓮一朵！

從明天起，做個幸福的老師。沒有幸福的老師，何來幸福學生！老師的幸福無非幾樣：學生敬畏，家長信任，學校尊重，社會認同！既然選擇這三尺講臺，那就讓我們站得優雅、教得幸福！

從明天起，做個靈魂有趣的老師。問心無愧地樹人，鏗鏘有聲地開講，好看的園丁千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一！一個不甘平庸的老師，即使在清秋九月，也能開出璀璨的鮮花！

從明天起，做個眼中有光的老師。雄關漫道，我們將負夢前行！學生要成長，老師也要向上！在每個平凡的日子裏，請別遺忘曾經的夢想，關於成名成家，關於詩和遠方……

又是一年教師節，作爲教師，節日就是學生求知的眼，節日就是窗外靜美的秋！謝謝一起並肩作戰的同仁，謝謝那些相信師者仁心的人們，謝謝那些依然記得老師姓氏的孩子，謝謝陪我們春去秋來的家人。是你們讓這個節日變得富有價值且無比溫馨！

最後，祝每一位老師闔家幸福、節日快樂！祝所有同學學習進步，健康成長！謝謝大家！

篇六：在市2022年教師節表彰大會上教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、各位來賓朋友們：

大家好！

我是建設小學的xx。今天站在這兒，我心中無比忐忑，捫心自問：我，與這沉甸甸的榮譽相稱嗎？我能當之無愧地接收它嗎？其實，與衆多的老師一樣，我只是做了自己該做的事，簡簡單單，平平凡凡。如果說我這棵平凡的小草長得還算茁壯，那是因爲土城鎮這塊沃土給了我豐富的滋養，敬愛的領導、親愛的老師們一次又一次地給了我關懷、幫助、信任、理解、支持和鼓勵！這是各位領導和老師們對我的關心與愛護。今天我有幸在會上發言，我更感到這是各位領導和老師對我的鼓勵和鞭策。在此，請允許我向一直關心、支持我的領導和老師表示衷心的感謝。

回想參加工作的這五年的時光，心中總有許多感慨，但又不知道該如何說起。還記得第一次走進建設小學的校園，那時候的校園基礎設施條件不好，操場上也是破爛不堪，說實話，當時心裏可謂是五味雜陳，有那麼一絲懷疑過自己的選擇，可慢慢地這種懷疑消失了。因爲在平時工作和生活中，我都能夠感受到來自同事們的關心與支持，真正的感受到建設小學的團隊凝聚力。我初到建設小學就擔任了建設小學的少先隊大隊輔導員，在陳元傑校長的帶領下我們成功舉辦了建設小學第一次廣播體操比賽和運動會，並且取得了圓滿成功。承蒙當時陳華武校長的信任，在20xx年我擔任了建設小學的教導主任，這個工作對於我來說可謂是充滿了挑戰。而這個工作的首要目的就是把學校教學質量提高，爲了實現這個目標，在龔宇校長的指導下，我制定了一些關於提高教學成績的方案。通過這些方案的實施，再加上建設小學全體老師的幫助和支持，他們在教學中的不計得失、默默付出，我校成績纔得到了穩步的提升，在20xx年春期我們建設小學的教學綜合質量評估獲全鎮第一名。在此，我想再一次向建設小學的老師們說一句：你們辛苦了，謝謝你們。沒有你們的支持就沒有建設小學今天的成績。現在，我的工作崗位雖然有所變動，但我會始終記得我當一名老師的初衷：做陽光教師，育陽光少年。

建設小學的成績激勵着我們，展望未來，需要我們譜寫新的篇章。我在看到成績的同時，也看到了自身存在的許多缺點，理論水平不夠高，工作考慮不夠細緻周密，處理事情不夠成熟等等。我會繼續努力，在工作實踐中不斷積累經驗，不斷提高，並請大家監督和批評。最後，祝所有的老師節日快樂、身體健康！

我的發言完畢，謝謝大家。

篇七：在市2022年教師節表彰大會上教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位教師：

大家好，今天是第xx個教師節，鎮黨委政府、中心校專門組織召開了隆重的慶祝和表彰大會。我能作爲一名教師代表在大會上發言，心情十分激動。在此，請允許我代表全體教師向各級領導表示崇高的敬意和衷心的感謝，同時向辛勤耕耘於第一線的同事們說一聲：節日快樂。

今天，在這熱烈與尊重，關注與期待的目光中，我們可以自豪地說：我是一個老師，我無悔於自己的選擇，無怨於自己的奉獻，更無愧於自己的稱號！

我們都知道，xx鎮中心小學是20xx年xx月在原xx二中的舊址上建立起來的，曾記得，去年剛開學時，到處是雜草叢生，溝溝坎坎，教室也是破門爛窗，是我們中心小學的全體教師親自動手平整、修理，才使得舊貌換新顏。中心小學是全鎮人民關注的焦點之一，學校的每一位教師都深知自己肩上的重任，時刻樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，嚴格要求自己腳踏實地，努力工作。作爲一所寄宿制小學，我校教師都是在毫無經驗可循的情況下摸索前行，時刻關注着學生的吃喝拉撒，注重學生行爲習慣的養成教育，以全新的教育理念武裝自己，用新的教師職業道德衡量自己，鞭策自己。一年來，我們付出了真愛，換來了學生真誠的回報；疲憊了身心，得到了各級領導的肯定和關愛。從我校獲得的一張張榮譽證書中，一次又一次地證實了學校的潛力，老師的實力。不錯，正是中心小學這片沃土，讓每一位教師在平凡的崗位上創造了不平凡的業績，實現了自身崇高的人生價值。我驕傲，我是一名老師，一名中心小學的老師！

篇八：在市2022年教師節表彰大會上教師代表發言稿

各位領導、老師們、同學們：

大家上午好！

在第xx個教師節來臨之際，我作爲一名普通的教師，能參加今天的慶祝大會，聆聽領導的諄諄教導，感受社會對教師的尊重，已經十分榮幸，又能作爲從教25年終身成就獲得者代表在會上發言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情倍感激動。今天這個特殊獎項，是對我們16位教師長期默默耕耘的認可，是給我們的至高榮譽，是我們一生值得銘記的時刻。今天大會凝聚了新一屆四大班子對教師這個行業工作的重視。請允許我代表全體教師向多年來關心支持教育事業的各位領導、社會各界表示衷心的感謝和崇高的敬意！向給予我們業務指導的教育局領導表示最誠摯的敬意，向在坐的可敬可愛的同仁們說一聲：您們辛苦了，有你們真好！

今天在這熱情與尊重、關注與期待的目光中，我們可以自豪地說：我是一個老師！我無悔於自己的選擇，無怨於自己的奉獻，我更無愧於自己的稱號！

作爲一名教師，我愛我的學生。愛學生，是教師的天職。哪位學生有了困難，我都想方設法解決；哪位學生思想上有了疙瘩，我都願意幫助解開；誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次放棄午休時間給學生補課。我愛我的事業，我會把認真負責作爲自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。

有人說，老師是梯，以偉岸的身軀託着學生稚嫩的雙腳，一步步攀高、向上；有人說，老師是紅燭，以不滅的信念爲學生照亮前進的道路，引領他們劈波斬浪；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……是的，毫不誇張地說，在我們縣，我接觸過的許多教師的事蹟都可以編撰成一部感人至深的著作，他們的奉獻精神模範行爲都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩！多少個靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。多少次，爲了備好一堂課，研讀教材好多遍；多少次，爲了準備一份講稿，翻閱了大量教參；多少次，爲了完成學校交給的緊急任務，不得不放棄盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方已曉；多少次，爲了追回逃跑的學生，連夜踏上崎嶇泥濘的山路。數不清的晨曦暮靄，經常奔忙在兩點一線上，爲教學的一點疏漏而反思，爲學生的丁點小事而較真。夜靜更闌時，還爲班級的發展輾轉反側。真是無須揚鞭勤奔走，俯首甘爲孺子牛啊！

老師們，好在我們付出了真愛，換來了學生真誠的回報；疲憊了身心，得到了家長的肯定。從我縣獲得的一塊塊金燦燦的獎牌中，從近幾年的內地西藏初中班和本地初中班考試中，我縣在昌都市各縣（區）中均處於中上水平，一次又一次證實了貢覺的潛力，領導的魄力，老師的能力。不錯，正是貢覺這片沃土讓每位教師在平凡的崗位上創造出不平凡的業績，實現了自身崇高的人生價值。我們怎能不用自己一生的心血爲學校、學生、家長譜寫一首永恆的奉獻之詩呢？

老師們！現在全縣尊重教師的氛圍已經初步形成，作爲人民教師的我們更應該自尊自勵，努力成爲無愧於黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。這裏，竇桂梅的一段作文，送給青年教師們：老師們你們好相信，課堂教學絕不是爲了生存而必須從事的被動工作，而應當成了未來儲存幸福基金的事業。要能力成爲讓學生永遠記在心中的教師就必須付諸行動，把通過學習獲得的知識財富轉化爲教學生產力。只有這樣纔會學生愛戴、敬仰的人，你纔會真正找到一個教師得以安生的根本存在。

各位領導、各位老師，長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，現在我們已經真切感受到新一屆四大班子對教育的重視，正在爲譜寫貢覺教育新的篇章搭建平臺，創造更好的條件，同時我們也經歷着前所未有的挑戰和機遇，讓我們以更加飽滿的熱情，努力地工作和學習，用青春和熱血爲貢覺教育再創新的篇章！我們堅信貢覺教育事業的明天會更加輝煌！

最後，再次衷心祝願各位老師身體健康、工作順利、節日快樂、扎西德勒！

篇九：在市2022年教師節表彰大會上教師代表發言稿

尊敬的各位領導、敬愛的老師們：

大家好！

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第xx個教師節。能再這樣一個特別的日子裏，作爲教師代表發言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。在這裏我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝教職員工節日快樂、幸福安康！

選擇教師這一行業，我無怨無悔。記得童年時代，我最敬佩的人士老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。今天，我也成爲了一名教師，我明白了教好書是我的天職，育好人是我追求的目標。

面對教學中的種種困難和沉重的壓力，我猶豫過，也彷徨過，但每當看到學生童真的笑顏或在考試中取得優異成績時，我都感到無比的欣慰，我所有艱苦的付出都得到了回報。

在此，在這幾年的教學中，我真切的感受到：孩子們的心靈是純潔的！孩子們的情感是真摯的！孩子們的天空是浩瀚的！老師始終是他們模仿的榜樣！老師始終是他們尊敬的楷模！老師始終是他們成才的基石！老師永遠是他們人生的明燈！

光陰似箭，彈指一揮間，自畢業後選擇教師這一職業，我在時間的雕刻下已消失了昔日那分明的棱角，溶解了往日幾許青春的衝動。現在我逐漸明白“燃燒自己，照亮別人”的真正含義，教師這一職業實爲一種奉獻，一種犧牲，奉獻我們的青春，犧牲我們偉大的志向，然而也讓我懂得了什麼事使命和責任。

爲人師，需要我們用真心去愛孩子們，需要我們用寬大的心胸去原諒孩子們的錯誤，需要我們用細心去發現孩子的需求，選擇做一名教師，我無怨無悔。

最後再次祝願老師們節日快樂，永遠年輕！

篇十：在市2022年教師節表彰大會上教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家下午好！

金秋九月，淌金流銀，瓜果飄香。在這個豐收的季節裏，我們歡聚一堂，共慶第xx個教師節。在這喜慶的時刻，我謹代表全體教師向在座的領導表示衷心的感謝，向全體同仁致以節日的祝福。

歲月如梭，白駒過隙。轉眼間，我已踏上工作崗位26年，回首往事，歷歷在目，曾有過解除病患痛苦，提高學生成績的欣喜；有過經驗不足，教法不當的痛苦；更多的是如何提高醫療水平，提高教學質量的焦慮和思考。15年的兒科臨牀工作，我將理論知識付諸實踐，掌握了大量的一手資料，積累了豐富的案例素材和實踐經驗；近11年的課堂教學工作，我不斷豐富教學方法，創新教學形式，深化三教改革，把實踐的經驗和案例引入課堂，讓枯燥的理論變得鮮活，變得有趣。在孤獨與迷茫的煎熬中，我更加清醒和堅定；在失落與成功的疊加中，我更加理性和成熟；雖然因工作透支，先後多次住院治療，但每每想起我和學生在學海里揚帆運航，在書山上並行攀登，學生因老師的教誨健康成長，終生受益，我就無畏無懼，無怨無悔，我將在教育這條大道上一路前行，鍾愛一生。

藉此機會，我想和大家分享三句話：

第一，強烈的責任感是一名教師的底線。

責任，指個體份內應做的事。教師的責任感，體現在他對職業有無尚的榮譽感，對事業有虔誠的敬畏心，對知識有無盡的求索欲，對學生有足夠的尊重度。有了這些基本保障，我們纔有可能當好一名老師。我們在教育教學過程中不會因多上了幾節課而滿腹牢騷，不會因學生難教難管而怨天尤人，不會因教學教研任務過重而心生不滿。

第二，佔領你的課堂是一名教師的本分。

守好邊界、保護疆土是一名邊防戰士的本分；耕耘土地，盼望豐收是一名農民的本分；佔領課堂、傳播知識、弘揚文化、播撒文明是一名教師的本分。我們所面對的教育對象都是青少年，他們正處於人生的“拔節孕穗期”，最需要精心的引導和栽培，而課堂就是我們和他們相見相知，互幫互培的主戰場，是和他們一起經歷成長，共同進入彼此世界的棲息地，我們有責任、有義務、有必要佔領課堂，讓它變得生動活潑，妙趣橫生，讓學生在其間獲得知識，涵養情懷，砥礪信念。

第三，讓教育有愛是一名教師的追求。

教育是有愛的事業，教師是有愛的職業，作爲新時代的教育工作者，教師的愛應更爲宏大，更爲溫暖，這樣一來，立德樹人才會變得有溫度，潤物無聲，春風化雨，有教無類，因材施教，誨人不倦，寬嚴相濟，關愛弱體纔會變得真實。我們纔會在“培根鑄魂、啓智潤心”的道路上，方向正確，步伐堅定，才能完成“傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的時代重任。

我們要做有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的“四有”好老師，既是對我們的殷切期望，更是對我們的重視和激勵。立德樹人百年計，春風化雨一生情，各位同仁，讓我們增強立德樹人、教書育人的榮譽感和使命感；秉持學爲人師、行爲世範的職業道德和職業操守；成爲業務精湛、學生喜愛的高素質教師，爲學院內涵建設質量的提升，爲祖國的教育事業貢獻自己最大的力量！

再次衷心祝願各位領導身體健康、萬事如意，祝各位老師節日快樂！