教師培訓優秀學員發言稿範文（精選8篇）作文

篇一：教師培訓優秀學員發言稿範文

各位領導、各位老師：

大家上午好！

首先感謝中心小學組織今天的新教師培訓，讓我有機會在這裏和我們教研室的專家以及春濤中心小學最年輕最有活力的新教師們相遇相聚，所以我很高興認識大家。作爲一個比你們早幾年走上講臺的老師，對教師這個職業我也是感到既熟悉又陌生。熟悉的是我已經是有教齡的老師了，陌生的是直到現在，我發現還有許多東西是作爲一個教師需要學習和具備的。這些年走過來，可以說歡樂和辛酸是同行的，收穫與遺憾是同在的。我們的經歷都很普通也很平凡，工作也細小甚微。但是，如果我今天的課能帶給大家一些思考，對未來的教學工作能有一定的幫助那就是我最大的快樂，下面我就自己上的這堂《梅花魂》來說說我對語文課的摸索。

《梅花魂》是人教版語文五年級上冊第二單元的第二篇文章，該單元雖然體裁不同，但各自表達了古今中外不同人物相同的思鄉、戀鄉、愛國之情。我第一次走上講臺的時候，對課文的教學重點和難點把握不準，後來通過多方學習加上領導的指點同事的幫助，才發現備課前一定要對整個單元的內容有個通透的瞭解，這個瞭解的途徑就是在單元提示裏面。這個提示裏會告訴我們本單元的知識點，和學習的主要內容，這樣在教學中才不會偏離方向。我在備《梅花魂》這堂課前也是閱讀了好幾遍單元提示。緊抓住思鄉戀鄉愛國之情這個主題來進行備課的。

《梅花魂》這堂課的第一個環節是：創設情境，導入新課。利用多媒體課件展示和梅花有關的古詩並讓學生進行朗讀，在學過的古詩裏初步感受梅花的品格。接着出示梅花風雪中綻放的圖片，讓學生直觀的感受梅花雖經風欺雪壓但傲然挺立的風姿。激發學生對梅花的興趣，同時也爲學生在學習的過程中發現問題作鋪墊。

情境教學是指在課堂教學環境中，作用於學生而引起積極學習情感反應的教學過程。它可以綜合利用多種教學手段通過外顯的教學活動形式，營造一種學習氛圍，使學生形成良好的未知心理，參與對所學知識的探索、發現和認識過程。創設情境的方法有很多種，例如故事激趣、音樂導入、遊戲導入等等，創設好的情境能促使學生產生學習的動力，激發學生熱情，是教學中所必需的。

第二個環節是：初讀課文，檢查預習。五年級學生已經具有了一定的自學能力和閱讀能力。所以課前預習能夠提高課堂聽課效率，通過預習，學生對下一次課要學習的內容已經有了大致的瞭解，哪些地方看懂了哪些地方沒懂，已經做到了心中有數，在聽課時會輕鬆的跟上老師的思路，這樣變被動聽課爲主動聽課。

我在檢查預習這個環節中是設置了三個步驟：一是“小菜一碟”，我認爲通過預習，學生在認準字音這塊會很流利。但是由於我的疏忽沒有通知學生對該課進行預習，所以在這環節耽誤了些時間。二是”捉迷藏“，讓學生根據給出的意思在課文中找出相應的詞語。本來是想讓他們進行搶答，也因爲沒有預習的緣故，怕耽誤後面上課的時間我臨時讓他們互相幫忙，合作完成。三是”火眼金睛“，出示課件，讓學生自己去發現句子中的錯別字。這個環節是根據練習冊和試卷中的題型來設計的。目的是重點指導學生書寫生字。注意短撇少點的情況。比如“梳理”的“梳”，我是想重點說不要忘了那一點。但是電腦中打不出這樣的錯別字，實際運行中我就用“流”字，形近字的混淆來引起學生對書寫的重視。但是我怕學生磨的時間過長，竟然把書寫這個環節臨時給刪了，沒有很好的呈現出來。所以說良好的預習可以大大縮短一些不必要的時間。

在第一次大聲自由朗讀的環節裏，我提出兩個問題，概括課文主要內容，和通過哪五件事來表達外祖父的思鄉之情，目的是讓學生有重點的把握瞭解點，讓學生在瀏覽課文時能抓住重要信息。抓住重點事件。讓學生養成一個良好的閱讀習慣。在這個環節中我運用了自主探究與合作交流的學習方法。

第三個環節是：品讀珍愛墨梅圖，重點指導朗讀。在這個環節中，我是這樣過渡的：在回憶外祖父的五件事中，哪件事最能體現外祖父喜愛梅花，學生通過閱讀找出第三自然段。我繼續追問，從哪裏看出外祖父對這幅墨梅圖的喜愛呢，學生抓住輕輕，慢慢，拉下臉來等詞語來體會。並且讓學生通過表演生氣的神態、模仿訓訓斥的話語，小心翼翼的朗讀輕輕，反問句和陳述句的對比語氣，讓學生體會梅花在外祖父心中的地位，使學生初步懂得梅花的含義，瞭解字詞在句子中的作用並體會其表達效果，也讓學生對細節描寫的寫作手法進行積累。並引導學生在寫作時進行必要的細節描寫（語言動作神態等）不需要華麗的詞語照樣能把作文寫生動。其中我在這個環節中運用了以讀促悟，討論法的教學方法，激發學生學習興趣。

第四個環節是：設置懸疑，深入探究。外祖父如此珍愛墨梅圖肯定是很漂亮的，到底是怎樣的呢？出示圖片讓學生觀看。在孩子的眼裏其實並沒有什麼特別的地方。但外祖父爲什麼如此喜歡珍愛？設置懸疑引導學生想象梅花的另一層含義。梅花其實象徵着堅貞不屈的中國人，是中國魂民族魂。讓學生自然而然的過渡到第13自然段。爲下節課的教學作鋪墊。激發學生學習的興趣。

這是我《梅花魂》整堂課的教學流程，在備課時肯定會有些未盡事宜想不到，在實際上課時也存在很多不足之處，不當之處讓領導和各位老師見笑了。

剛走上講臺的新教師包括以前的我也是如此，或許會有些迷茫，但是，我想，只要端正思想，積極進取，勤於付出，一定會成爲教壇上的佼佼者！我的發言到此結束，謝謝大家！

篇二：教師培訓優秀學員發言稿範文

我很榮幸能代表本次初中優質課大賽獲獎選手發言。這是我第二次參加永川優質課大賽，第一次參加時沒有將地理組的共同努力展示到最好，結果是遺憾的，我的內心也是很愧疚的。所以這一次參賽，我主動給自己背了包袱，必須要拿一等獎，要爲自己而努力，要對得起所有人的付出，要努力爲學校長臉。功夫不負有心人，很榮幸獲得此次永川區初中地理優質課競賽一等獎第一名，我的心情非常激動，此時此刻我想用三個詞來表達我的所思所想。

第一個詞是感謝。賽課與其說是一場競賽，倒不如說是一個鍛鍊的契機，是一股鞭策我進步的動力。所以，我很感謝學校和地理組給我這次鍛鍊的機會，感謝你們的信任。另外，我非常感謝地理組的所有老師們，感謝大家爲我收集資料。一條條微信聊天記錄呈現的不僅僅是可用資料，更是承載着大家爲我花費的時間和精力；感謝組內的老師們爲我解讀課標、確定思路，一次次的集中，一次次的討論，一次次的磨課評課，一次次百忙之中出現的身影，都爲我指明道路，一聲聲鼓勵和建議都帶給我莫大的力量；感謝組內的老師陪我熬夜，我曾在深夜接到過聶紹梅老師和張美麗老師的電話指導、曾在深夜收到過胡明宇老師親自制作的課件，還有和我共同討論教學語言到深夜的易祕老師，這樣的感動，不勝枚舉，我感到非常幸福。所以，這個一等獎不僅是頒給我的，更是頒給我們萱中地理組的。

第二個詞是自豪。人們常說一粒種子只有深深地植根於沃土才能生機無限，我非常自豪自己根植於萱花中學這片沃土。我所取得的進步首先要得益於這片沃土的栽培。師徒結對的培養模式使我不再感到茫然，地理組的和諧相處讓我感到家庭般的溫暖。萱中教師嚴謹務實的治學態度、愛生如子的爲師風範、無私奉獻的精神爲我樹立了一座座榜樣。千里之行，始於足下，我不會因取得一點小小的成績而沾沾自喜，我會一如既往地虛心學習、勤奮工作。今天我以萱中爲豪，力爭明天萱中以我爲傲。

第三個詞是反思。功夫在平時，成長無止境。這次比賽對我觸動很大，算來工作已有三年多，但對學生喜歡什麼樣的課、優秀教師的課精彩點在什麼地方、哪些是自己擅長、哪些是需要提升的等日常課堂的反思還不夠。通過此次賽課，我深刻認識到自己的不足，今後一定要不斷學習、提高自身的專業理論水平，探究構建適應新課程的地理教學方式和學習方式，在教學中深度挖掘教材，使自己的教學基本功得以加強和提高，同時，還要多總結，多反思，多向有經驗的老師請教和學習，加快成長速度。

競賽已經結束，結果是留給別人的，未來纔是留給自己的。記得汪國真曾說過：既然選擇了遠方，留給世界的就只能是背影。是的，既然我選擇了教育，就要“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，只要我們青年教師永不懈怠自己的追求，我深信終有一天，我們也會像老教師那樣“滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌”。

篇三：教師培訓優秀學員發言稿範文

大家好。我是英語組的大林。能有機會在這裏發言，我感到非常榮幸。作爲一名新手老師，說的不當之處，還請大家多多包涵。

不知不覺，來到一高這個溫暖的大家庭已經226天。在這過去的200多天裏，每天能和一羣積極向上的前輩同事和充滿幹勁的青年教師一起工作，感到非常開心。走到班裏，看到朝氣蓬勃的孩子們，我的內心充滿着喜悅，這份滿足感是任何東西都換不回來的。

教師這一份工作，充滿了艱辛，但一路走來，我成長着，進步着，收穫着。我將從三個方面來談談我的感悟。

1、關注學生，把握課堂

一節課，上的成功不成功，評判的標準不僅僅在於老師講的是否精彩，還在於學生是否真正的學習到知識，是否在真正地學習。關注學生。那關注學生的哪些方面呢？我覺得需要關注學生的聽課的狀態，積極的還是被動的，輕鬆的還是壓抑的，思維是思考的還是停滯的。關注了學生，老師纔能有的放矢地調動學生，參與到課堂中。每週我的師傅，赫偉玲老師都會去聽我的課。赫老師經驗豐富，方法獨到。每一次聽完課，都能從師傅那裏收穫到祕訣。剛開始，我不知道去關注學生，只覺得自己把知識講給學生就好，但是通過師傅的引導，我意識到，學生學會纔是目的，學生纔是課堂的主人。我還記得赫老師曾說過“這次上課，多關注後面兩排的學生，講題的時候，語速慢一點，關注學生的思維狀況。”還說過“後面的那位同學，不思考就大聲回答，誤導別的同學，你找個機會引導他一下”。在師傅的帶領下，我慢慢地知道了關注學生，在課堂上去調動學生的積極性。

2、課後的鞏固和落實

一節課上完，知識的講解是暫時的結束，真正的掌握，還要看課後的作業。上課之前，在黑板上佈置好作業，有佈置就批改，針對學生的共性問題，及時的答疑，重點關注踩線生的作業，做好課前課後輔導。此外，每週早讀，我都會在兩個班輪批改作業。特別是我們英語學科的作文。有時候，只給他們批改在作業本上，但是發下去之後，學生可能看都不會看，扔到了一邊。所以，對於每週作文，我都會在早讀的時候，找學生面批面改，更高效地去糾正學生所犯錯誤。此外，我經常去聽我們組劉朝華老師，每次聽她的課，發現她特別重視對知識的鞏固。上課無論是對單詞的滾動複習，還是對講過的習題中的重點詞彙的把握，都讓自己受益匪淺，知識只有鞏固和落實，才更牢固的掌握。

3、博採衆長，助我成長

一個人即使不在學校學習，也不能停下學習的腳步。身爲一名青年教師，我很清楚自己有很多的不足，知識儲備，整理歸納，重難點把握等，都不如經驗豐富的前輩老師們。所以，除了去聽師傅的課，同組老師的課，去學習提高。我自己也沉下心來，提高自己的業務能力。我自己特想成爲一名好老師，大學的時候，系統讀過一些教育學，心理學的書。在工作之後，更體會到我們組的老師們，功力深厚的命題能力。特別佩服她們。我們的組長劉瑞老師，赫偉玲老師，張永玲老師，閆莉老師。她們熟悉各種題目的變形，考情考點考題的把握。“佩服”兩個字都不足以表達出自己對她們的崇拜。我們組的胡永慶老師，每次把英語的各種釋義，通過創設情境，幽默又生動地表達出來。學生聽的專注，記的準確。聽胡老師的課，輕鬆愉悅又收穫滿滿。在繁忙的二百多天，除了上課，備課，批改作業外，和上學的時候比，沒有大塊的時間，所以看的書少了許多。整理了一下自己的書單，看完的書有《核心素養導向下的課堂教學》《英語可以這樣教》《讓學生看見你的愛》《非暴力溝通》《當你像鳥飛往你的山》等書籍。讀完每一本書，知道自己離真正的大師有多少的差距。以後，希望自己合理利用時間，多讀書，讀好書，豐富自己的知識，提高自己的能力。

我認爲，教育是追求人的教育的完整化和個性化。身爲老師，我告訴自己，一定要愛學生，對學生們的未來有信心，引導他們養成良好的學習習慣，尊重學生髮展的差異性和多樣性。對學生要百分百的投入。對待教育事業要充滿熱情，一步一個腳印走下去。每天走在回去的路上，我都會思考一下今天完成了什麼任務，還有什麼任務需要完成。我有一個小本本，每天都會記錄上課流程，作業的佈置，批改情況，學生的錯題和背誦任務。這個小本本，讓初登講臺的我，有條理，有底氣。

最後，我用一句話作爲結束語：走好每一步，每一步都算數。

篇四：教師培訓優秀學員發言稿範文

隨着學校的快速發展，學生越來越多，越來越複雜，班級管理也就越來越困難，越來越重要，良好的班風和學風是形成良好校風的重要環節。

能否形成良好的班風，高一最關鍵，高一管得好，高二高三就會輕鬆很多。下面結合自己多年班主任工作實踐，談談自己在班級管理的一些做法，共同學習、共同探討。

首先，要充分了解學生，瞭解他們的優缺點，瞭解他們的家庭背景。要善於利用和誇大學生的閃光點。

班主任工作的對象是有血有肉活生生的人，每個人都有思想，有他的優缺點，學生也不另外，每個“問題生”的產生都受相應的家庭背景影響，如父母的性格，父母的關係是否和諧融洽，如果班主任瞭解了他們的優缺點，瞭解了他們的家庭背景，在做學生工作的時候纔能有的放矢，才能產生我們想要的效果。這就考驗我們班主任有沒有一雙慧眼，能不能發現學生的閃光點，並充分利用和誇大他們的閃光點，如果能就會起到事半功倍的作用。20XX屆我班上有個學生是高一上學期中途轉入我班的，當時他在原班待不下去了，幾乎是人人眼中的“問題生”，他比較叛逆，思想比較偏激，非常有個性，後來我瞭解到他的問題和他的家庭有很大的關係。他母親在他年幼的時候亡故，父親爲了他們姐弟倆一直沒有再娶，但是由於他父親的工作性質（他父親從事長途貨運工作），平時很少有時間和他們交流，加上喜歡喝酒打牌，每當工作不順利的時候，就會把氣撒在孩子身上，導致父子關係緊張，甚至敵視憎恨對方，這樣的孩子很明顯即缺母愛，又缺父愛，導致人格缺失，要轉化他，我認爲關心他的生活比關心他的學習更重要。這個時候他更需要尊重，如果一味的責怪他，甚至傷害他，相信他會更叛逆。後來我發現他非常樂意助人，我覺得首先應該相信他，給他事做，讓他擔起一份責任，讓他找到存在感，讓他覺得自己還是有用的。後來我就讓他負責一塊小黑板，專門組織學生寫一些勵志的話來鼓勵大家，也用於自勉，一直到高三畢業他都做的很出色，也得到了同學們的認可，他也從一個“問題生”變成了同學們眼中的好學生，他找到了自我。

其次，要尊重學生。

每個學生都是獨立的人，尊重他們的人格，不帶着有色眼鏡看人，尤其是所謂的差生，這是最基本的原則。人無完人，有的學生可能學習成績好，其他能力不一定很強；有的學生可能學習成績比較差，不一定各方面都差。不管是好學生還是差學生，有一點是肯定的，那就是他們都希望得到老師的關愛，關注和尊重，這就考驗我們班主任的智慧。20XX屆我班上有個學生，由於基礎太差，聽不懂課，學習積極性也不高，上課除了睡覺就是講話，很是讓老師頭疼，有一回上政治課，他老毛病又犯了，話講個不停，老師一而再再而三的提醒，他置若罔聞，仍然我行我素，老師一氣之下，叫他滾出去，結果他當着全班同學的面叫老師做個示範先滾他就跟着滾，使老師下不來臺，這事在班上產生了非常不良的影響。事後我瞭解到，他不停的說話是因爲他聞到了異味，他和老師頂撞是因爲他認爲老師傷害了他，並不是誠心要和老師作對。我沒有馬上責怪他，而是站在老師和學生不同的角度去幫他分析問題和解決問題，老師的話是有點不妥，但老師也和他沒仇沒恨，爲什麼老師會說出那樣的話？他自己是不是也有做的不對的地方？當着全班同學的面和老師頂撞是不是最好的解決問題方法？應不應該維護老師的尊嚴等等？讓他自己認真反思這些問題，學會面對問題和解決問題。通過耐心的教育，他認識到了自己的錯誤，並真誠的給老師道了歉，老師也認識到了自己的話有點偏激，並原諒了他，一場矛盾就這樣化解了。爲了從根本上解決他上課無聊的問題，我就鼓勵他練字，爲以後繼承他家的產業做準備（據說他家有家族企業），哪怕練字長進不大，也絕不打擊他，而是誇獎他有進步，繼續努力，從此以後，他上課不再搗亂了，也知道如何去尊重老師。其實人們眼中的差學生只是他們的行爲習慣不好，並不是他們的人品不好，只要人品是好的，尊重他們，並用真心去感化，我相信差生也有轉好的可能。

第三，制定相應的班規，建立評比獎勵和競爭機制。

俗話說的好，沒有規矩不成方圓，學生該做什麼不該做什麼，什麼時候該幹什麼不該幹什麼，應該有個約束機制。但是我班的班規是活的，除此之外，我會隨着班級工作的開展不斷完善，靈活變通，使之更具人性化。在約束學生行爲的同時，我班的班規更注重激勵機制，獎懲要分明，要相對公平，公正。比如遲到早退，學習期間講話，吃零食，不按時完成作業，寢室扣分等，都要有相應的可操作的配套措施。要讓班規得到貫徹落實，就必須充分利用好班會課進行組織宣傳，達成共識，產生共鳴，弘揚正能量。

評比獎勵和競爭機制

1、衛生：每月評比一次，表現好的小組進行表彰和獎勵；

2、學習：每次大考完（主要指月考和期中期末考試）對前20名或30名（可根據班費情況進行調整），進步在10名以上的同學給予表彰和獎勵；如果科任老師反映某同學在某段時間表現特別好，進步特別快的，及時表彰和獎勵。

3、班委考察：每學期評比一次，評出優秀班幹進行表彰和獎勵，合格的班幹可以留用，不合格的班幹進行淘汰制；

4、好人好事：對爲班級榮譽做出了特殊貢獻的同學，及時進行表彰和獎勵；

5、守紀：對從不遲到早退，不違紀的同學進行表彰和獎勵。

第四，選拔和培養一支責任心強、能力強、敢於擔當、吃得虧願意付出的班幹部隊伍。

如何選拔和培養一支好的班幹部隊伍，也是考驗班主任能力和智慧的一部分。開學之初，尤其是高一在第一次打掃衛生的時候，是班主任觀察學生的好時機，爲選取班幹提供一定的參考。

參選班幹具體要求：要有責任感、各方面能起好的帶頭作用、敢作敢爲、有服務大家的思想、先人後己，吃虧是福等，

選取方式及班幹部隊伍建設：

1、班幹部由競選或先老師推薦後同學民主選舉或自薦產生。

2、加強指導培養，教會他們工作方法和技巧。

3、班幹部非終身制，隨時接受同學們的監督考覈和挑戰。

4、在班委的帶動下，形成學生自我管理機制。

班委負責制

1、值日班幹全面負責班級各項工作，行使副班主任的職責，如有故意刁難、背後人身攻擊議論或者任何公開指責，均視爲與老師頂撞，破壞教學秩序論處，班委有權利管理髮生在教室的一切壞現象和壞事情。紀委負責監督，配合值日班乾的各項工作（登記好早、中、晚遲到的名單，晚修、自習和課堂違反紀律的名單，當天的衛生狀況，每天的小結：好的方面和需要改進的方面。要敢於管理，遇到突發事件要及時彙報，填好值日表格，在當晚或第二天早讀交班主任）。

2、文藝委員負責學校組織的各種文藝活動；（主要針對高一高二）

宣傳委員負責黑板報工作和下午上課前的唱歌；

體育委員負責體育課整隊、課間跑、課間操、早操及校運會活動；

學習委員配合科代表做好各學科老師的輔助工作；

科代表負責制（語數外設正副三個科代表）

1、負責作業收繳，登記缺交名單。

2、配合科任老師安排好早讀和晚自習的學習。

3、小組長和學習委員配合科代表做好每天學生作業的檢查和登記工作，對缺交作業的同學做好督促和再次檢查工作，特殊情況及時向科任老師或班主任反映。

4、學習委員一般每週日晚自習向班主任彙報一週各科作業檢查情況，特殊情況必須當天及時反映。

衛生委員負責制（設兩個衛生委員，分管教室和清潔區）

爲了培養學生的分工與合作精神，將來適應社會的發展，我班要求值日小組自行分工，共同完成值日任務後，才能一起回到座位上讀書。

1、安排好每天的值日生(把全班分成若干固定小組，同學可自由選擇，也可由衛生委員據實際情況搭配：如男女搭配、走讀生和住宿生搭配）。

2、早中晚檢查做好記錄（分整體和個人），供評比參考。

3、當天值日班乾和紀委輔助監督。

4、每逢學校大掃除，當天值日生必須參加，另外倡導鼓勵班幹部和同學積極參加義務勞動，逐步形成良好班風之一。

第五，重視學校的常規檢查，重視養成教育。

重視學校的常規檢查，是要培養學生的班級集體榮譽感，責任意識，重視養成教育，是要培養學生良好的學習習慣和生活習慣。學生的學習有差距，並非智力因素，而是非智力因素造成的，不好的學習和生活習慣是主要原因，如果學生能養成一個號的學習和生活習慣，有助於良好的學風和班風的形成，對學生的將來也受益無窮。

第六，班主任要以身作則，給學生榜樣樹立榜樣，同時要教會學生學習。

平時要求學生做到的，老師首先要做到，無形中即給了學生壓力，也給了學生動力。多鼓勵學生，好學生不是批出來的，而是表揚出來的。多抓落實，教會學生自主學習，制定學習計劃，進行有效學習，如課前預習，課堂做筆記，課後複習鞏固等，學生的學習目標越明確，學習效率就越高。告訴學生他的敵人不是別人，正是他自己，只有先戰勝了自己，才能戰勝別人。幫助學生樹立信心，學會合理安排學習時間。告訴學生木桶效應，學科要平衡發展，整體成績才能提高。告訴學生，不爲失敗找藉口，只爲成功找方法。態度決定一切，細節決定成敗！

第七、多與科任老師聯繫溝通，掌握其他學科的學習情況，配合科任老師抓好各科的學習。

總之，班主任工作不是簡單的一加一等於二，而是一門藝術，是一種智慧，如何管理好班級，仁者見仁智者見智，能解決問題的方法就是好方法。但是我相信，如果我們付出了真心和真情，一定能得到學生的支持和理解，一定能收穫我們想收穫的成果。

篇五：教師培訓優秀學員發言稿範文

各位領導、各位新入職教師、各位同仁：

大家下午好！

在這個碩果累累的金秋，在新中國____華誕之際，監利教育又迎來了你們這樣一批新入職的教師，祝賀你們入職監利教育工作，歡迎你們加入教師隊伍。

希望能夠和大家一起共同學習，共同進步，希望大家能夠把新入職培訓所學的東西靈活地運用於教育教學中，爲監利教育美好的明天而奮鬥。

今天我作爲從事班主任二十多年的老教師老班主任向各位即將上崗的新教師作班主任培訓，非常高興，我沒有什麼高深的教育理論，只有一些芝麻蒜皮的教育故事，今天就大家聊聊我的班主任故事。

我認爲“教育”二字應該分開來理解，“教”就是教導學生知識，“育”就是培育學生人格，我們的教育應先育心，後教知。下面我就從《以心育心，以智育人》入手進入主題：

一、以心育心

1、虛心

①向書本學習；

“學高爲師，身正爲範。”知識是教育從業的資本。你們都是剛從大學畢業出來的學生，知識的儲備應該足以能夠勝任你們的教育教學工作，但時代在發展，社會在進步，我們還必須努力學習，不斷完善自己。我們應該不斷學習新的教育教學方法，從書本中學習新的教育理念，使自己成爲“源頭活水”，從而滋潤學生的心田！

②在生活中學習

吳敬梓沒有菜市場的經歷就寫不出《儒林外史》，寫不出活靈活現的胡屠戶與范進；

蒲松齡之所以有畫鬼畫狐的本事，也因他飽讀這部社會之書；

莫言沒有豐富的社會閱歷就沒有《豐乳肥臀》《紅高梁》，諾貝爾文學獎就不會光顧他……

孩子們！生活處處有學問，人情達練即文章。

社會生活是一部深奧綿長而無頁碼的大書。

我們要讀懂生活。

我們只有讀懂了社會這部大書，才能作爲一個班主任引領學生更好地認識社會，改造社會。

③向身邊的人學習

20XX年全縣德育年會在我校召開，學校安排我上一節班會課，學校領導張傑校長建議我利用網絡遠程技術與專家進行視頻對接。

我採納了張校長的建議，懷着試一試的心理，我利用QQ與全國十佳班主任、國培專家追夢書生鄭立平老師聊上了，鄭老師很爽快地答應了我上班會課時視頻對接。因爲這個亮點，這節班會課上得到了聽課老師的一致好評，鄭立平老師是我學習的榜樣。

我在中間，劉局長在我右邊，恩師謝育武在我左邊。

課一上完了，教育局副局長劉經階同志、一中德育處謝育武同志就與我交流了，我們正在玉蘭路上交流的時候，忽有一記者的攝相鏡頭對準了我們，我提議換個位置，劉局長連連擺手：“不必，不必，就這麼照，今天的主角是你。”謝老師也如此說，我們正謙套間，記者早已按下快門，抓拍了我們並排交流的鏡頭，劉局長、謝老師的謙恭是我永遠要學習的。

我爲今天的這個講座花了許多心思，總覺得有些不足，於是把講座稿發辦公室同事看，讓他們幫助我，同事們熱心啊，他們也提出了一些寶貴修改意見，我的熱心的同事是我學習的榜樣；

後來我把講座PPT發李教研愛梅老師看了，請求指導，最後李教研提議將“十顆心”濃縮爲“五顆心”。我照她說的去做了，李愛梅老師是我的學習的榜樣；

講座稿中有“你們還沒有掉進社會大染缸”之類話語，老領導文春階先生說這樣似乎沒有正能量，課件有熱心的同事蘇濤幫我做，副標題有前輩鄧禹南老師幫我擬，把五顆心最後匯成一顆愛心，是班主任工作經驗豐富的柳聖德老師提議……

總之，這節課是一塊千方糕，她得到了衆人的幫助。曾國藩說的“合衆人之力，成就一己之功。”真沒錯。這些人都是我教育生命中的貴人，他們是我學習的榜樣。

希望你們能夠做學生的表率，一個不折不扣的謙恭之人吧！

篇六：教師培訓優秀學員發言稿範文

尊敬的各位老師：

大家好！

20XX年的暑假是不尋常的，它的不尋常在我們經歷了百年不遇的暴雨洪水和新冠疫情的捲土重來，不尋常在每一箇中國人再一次在天災面前匯聚了中國精神、中國力量和中國擔當。作爲世紀的教育人，我們在這個假期也是不尋常的，不尋常在我們紮根教育本質，心繫每一個世紀少年，借用網絡平臺，唱響了練字、讀書、演說的主旋律，既培植根基又全面發展；不尋常在我們頂烈日冒風雨披星戴月承擔起一個公民的社會責任，進行安全教育社會實踐活動，巡防並宣講安全教育的重要；它的不尋常還在我們已開啓網絡線上全期全員全時辦公新模式。

林州市世紀學校投資人、誠泰集團董事長李建明先生曾一再告誡全體世紀人“學習是一輩子的事情，教師首先是學習者”。世紀學校總校長楊培森先生也再三教導全校教職員工，要把學習養成習慣，把改進養成習慣，把創新養成習慣。結合小學部教育教學與教師學生的實際情況，我們科學合理地安排了爲期三天的線上教師培訓，負責培訓的教師都是我們小學部的一線優秀教師，培訓內容均爲一線工作的實戰路徑、實操方法，培訓目的就是讓每一位教師強化業務素質，規範執教流程，提升專業水平，增強履職能力，修煉職業心態，理解教育本質，鍛造教育情懷。

在此，我代表小學部全體教師感謝承擔本次培訓任務的14位講師們，謝謝你

風雨無情人有情，天災有限愛無限。讓我們在這不尋常的日子裏，懷着對自己及學生成長的高度負責，秉持教師本職，教學成長並進，盡展世紀風采，凝聚教育力量。

老師們，同志們，時間砥礪信仰，歲月見證初心。世紀兩年，我們並肩同行，用汗水、淚水，掌聲、笑聲，跋涉、堅守，譜寫了一曲創業史、成長史、奮鬥史。在此，我代表董事長和總校長感謝大家的辛勤付出，並通過你們轉達對世紀家屬的真誠問候和衷心感謝，祝大家身體健康，家庭幸福。

最後，預祝本次培訓會圓滿成功，謝謝！

篇七：教師培訓優秀學員發言稿範文

1、自我介紹

2、很高興能跟各位老師做一個交流，論實踐經驗在座各位老師都比我經驗豐富，所以今天也是我們共同學習、互相探討的機會。藉此機會認識一下各位老師。（名單）

3、本來希望我給孩子們上課，考慮到效果可能不會太好，所以還是我跟各位老師交流一下，我們一起討論，可能彼此收穫會更多。關於這次交流我準備了很久，因爲學前教育的理論非常多，非常細碎，大到理論知識，包括教育學、心理學，小到幼兒一日生活常規細節，甚至緊急安全事故處理，要求我們瞭解許多相關知識。我的專業課老師說過：“幼兒教育中你有困惑，不是你組織不好活動，也不是你專業技能不充分，而是因爲理論知識不夠紮實，如果理論知識紮實，你在組織活動或者師幼交往過程中孩子的任何表現都會立刻跟你頭腦中的理論知識對應上”。理論紮實才能更好的指導我們實踐，我們也才能在實踐的摸爬滾打中不斷驗證理論知識。

4、今天的交流安排如下：

（1）理論知識學習，雖然枯燥但是卻很重要。

（2）優質公開課視頻，應彩雲。

（3）繪本介紹。

（4）期間我們每個人都可以提問，發表個人觀點，共同探討。

（5）總結討論，值得學習借鑑之處。

5、開始：

（1）摘出了四個方面，比如五大領域，來自《幼兒園教育指導綱要（試行）》文件，對幼兒教育的內容有一定要求，幼兒教育的管理指導性文件。

（2）生活指導，包括一日生活常規，緊急安全事故處理知識（例如，青枝骨折）。

（3）環境創設，包括心理、物質環境，心理環境的創設主要是師幼交往過程中教師給幼兒創造的有愛的環境，試想在有愛環境中長大的孩子跟在暴力環境中長大的孩子必然是不一樣的；物質環境，創設適合幼兒身心發展，充滿童真童趣的環境，如各種區角活動的創設。

（4）活動設計，教案：名稱，目標，準備，延伸。很少提課程，幼兒園主要以各種各樣的活動爲主。

6、時間問題我們只看一個方面：五大領域。五大領域指的是哪五大領域？（五大課程領域，所有設計的活動都是由此而來，由此衍生）

7、爲什麼把它拿出來：對幼兒教育具有指導性；明確幼兒發展目標和方向；在組織活動的時候不會盲目，無目標，有理論可以依據。

8、一起來看看五大領域內容、目標、要求及指導。

（1）健康，身體和心理健康，身體健康培養良好的生活習慣、講衛生，懂得保護自己，衍生的課程有體育活動，舞蹈活動，遊戲活動等；心理健康，良好的師幼關係。

（2）語言（語言是思想的物質外衣），完整表達一句話，敢說話，能表達，普通話，要求教師鼓勵幼兒，提供敢於表達的語言環境，主要通過兒童文學作品來發展語言能力，繪本故事（一會具體介紹）。各種活動都會涉及到語言發展，如師幼互動，同伴交往，所以要在豐富的活動開展中促進幼兒語言發展，還有重要的一點，幼兒期不要求會寫字，認字，主要是培養幼兒“前閱讀”“前書寫”能力，也就是對書本的喜愛和對文字的興趣。（少數民族語言也是一樣）

（3）社會，我們每個人都是社會人，不能脫離社會而存在，培養良好的社會品質很重要，有禮貌，願意與人交往，助人爲樂，熱愛祖國、勞動，瞭解多民族國家等，應該滲透於一日活動中，與同伴的玩耍交流也是一直社會性的發展。

（4）科學，探索的慾望。（大自然、天氣、數學）

（5）藝術，音樂、美術（分享自己本科時的畫畫、手工作品）。主要就是培養兒童感受美的能力。少數民族多才多藝，發揮優勢，開發獨具少數民族特色的活動，甚至可以去參加比賽。

9、以上就是五大領域的基本內容，幼兒的培養目標，每個領域都能衍生出許多課程。（如果可以很想我們每個老師按五大領域準備一節課程，我們每位老師上一節公開課，一起評課討論，對大家技能提升有幫助）

10、五大領域是單獨存在的嗎？相互滲透。就一個領域展開，來看看怎樣上課。語言領域，兒童文學作品，介紹繪本（加德納多元智能理論）（封面、內容都很美，大人也會很喜歡，我就經常把喜歡的繪本買來收藏），考教師資格證都是隨機抽取活動，如果你拿到這樣一個繪本你會怎樣組織活動，先來配樂看繪本-英國作家《猜猜我有多愛你》（放音樂欣賞繪本，在這樣環境中長大的孩子是有審美的孩子）

11、優質公開課視頻《猜猜我有多愛你》，討論公開課上的好嗎？好在哪裏？涉及了哪些領域？（語、藝、健、社、科）

12、優質課分析：看名字是關於愛的故事，看圖說出誰的故事（孩子的觀察能力和看圖能力超乎想象），配樂讀文字，邊讀邊講解，邊與孩子互動，要求語言表達完整，張到無法再張，重複圖文中文字，看到了圖畫中的什麼，引導說出（）有多（），我就有多愛你，有利於語言詞彙積累、發散思維的發展，一直在鼓勵孩子，最後擴展延伸，最後迴歸繪本，感情昇華：對家人說愛。

13、繪本故事推薦（母雞螺絲去散步，當時六一兒童節我送給了我小外甥，當時他5歲，我們大人看來沒什麼，孩子看了哈哈大笑，我就是希望他有一個快樂的童年），我們也可以從網上找一些繪本來組織開展一堂課。

14、總結：五大領域-語言領域-兒童文學作品，繪本，希望各位能有所收穫和感悟，有好的地方可以拿來借鑑。

15、推薦書目、電影（教育情懷的培養），很想一起看這些電影，一起說說感受，你一定會熱淚盈眶的，教書育人，真的很重要，尤其幼兒教育是爲幼兒一生打基礎的教育，教師的小小行爲都有影響孩子一生的可能，教育更是人感染人，生命帶動生命的過程，我們不要小看個人的力量，蝴蝶效應，小的細節也有撼動生命的可能，我們堅持做好自己，比如拒絕幼兒園小學化，也許你就是那個讓幼兒教育系統變得更好的力量匯成。

16、最後，分享一句泰戈爾的詩給大家：讓我的愛像陽光一樣包圍着你，而又給你光輝燦爛的自由。我想這句話應用到幼兒教師工作崗位同樣適用。今天希望我們大家都能有所收穫，哪怕對你有一點觸動，給你一絲靈感，我覺得這節課也是值得的。感謝聆聽！

篇八：教師培訓優秀學員發言稿範文

尊敬的領導，各位老師：

大家下午好！

今天我演講的題目是《學會讚美》。

本月初，我校對全體青年教師進行了集中培訓。爲期兩天的培訓，我們每個人都是收穫滿滿，受益頗豐。我們從楊校長的告誡中，讀懂了“規矩存設矣，則不可欺以方圓”；從程校長的講說中，學會了“隨風潛入夜，潤物細無聲”，從曹書記的勉勵中，懂得了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，從吳書記的規誡中，領悟了“心不動於微禮之誘，目不眩於五色之惑”。

其中，我感悟最深的便是四位領導多次提到的“慎用懲戒，善用表揚”。本期進入新初一年級，面對一羣稚氣未脫的學生，我決心樹立一個講原則、守規矩、高要求的形象，所以時常甚至有意對學生不符合既定規矩的行爲進行批評，對學生的評價裏不論好壞總是加一個“但是”。漸漸地，我發現學生雖然敬畏你，卻不再親近你，不願與你分享生活的點滴甚至學習的困惑；還有的學生會心生怨氣，逐漸厭惡這門學科。青年教師本該是最受學生喜愛的羣體之一，但我能明顯感覺與學生的距離在越拉越遠。就在這時，程校長提醒全體青年教師的一句話，對學生要多表揚，少批評，似有意無意的點了我一下。我開始思考這樣的方式是否存在問題，並嘗試做一些改變。在接下來的幾天中，面對學生存在的小問題，我選擇了善意的提醒，而非一味的責罰。比如有的學生在早讀時，故意嘶吼，我走過去小聲告訴他：聲音小點哦，這樣對嗓子不好。這樣做下來，果然發現學生身上的戾氣少了一些。

靜下心來思考，其實不僅對學生應該多表揚，在生活中，對同事，對朋友，對親人也應該學會讚美。我們每個人都在爲各種事情努力着，奔波着，每個人都期待得到一份肯定，你無意之間的一句讚美，很有可能就是乾枯沙漠中的一滴雨露。正如楊校長在培訓中所說的“揚善於宮廷，歸過於私室。”發現別人的毛病是本事，表揚別人的優點更是一種境界。我們朱楊中學每位老師都有值得我學習的地方，比如說張福英老師英語教學上的獨特風格；程龍清老師的攝影技術；段緒芬老師的熱情與開朗等等。作爲一名新老師，就是學會發現各位前輩的優點，並與之學習，內化爲自己成才道路上的一個特色。

各位領導，各位老師，千里之行始於足下。我們深知腳下就是我們的征程，眼前就是我們的爲之奮鬥一生的戰場，青年教師定會心懷感恩，腳踏實地，帶着一顆學會發現、學會讚美的心，陽光地成爲一名獨具教學特色，能出教學實效，幹得了實事大事的成熟型教師！

謝謝大家！