小學慶祝第38個教師節暨優秀教師表彰大會發言稿（精選7篇）作文

篇一：小學慶祝第38個教師節暨優秀教師表彰大會發言稿

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家好！

我今天演講的題目是：做一名幸福的小學教師。

有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說：“當老師，千萬別當小學老師，陪一羣毛孩子，簡直就是孩子王”。你也許會問，做一名小學教師幸福在哪裏？但是，今天我想說：教師生涯最幸福。

記得剛來學校時，讓我擔任班主任工作，面對一羣整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。還記得講第一堂公開課時，我有點緊張，教學過程也出現了一些問題。但聽課的領導和老師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞。我當時想：作爲教師隊伍裏的一員新兵，經驗不足，卻得到了領導的關心，同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作中是幸福的！

大家知道，身爲教師的我們，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消雲散了；清晨，當我迎着第一縷陽光踏進校園時，孩子們總會飛快的跑過來，親切地喊你“老師好！”，此時我的心裏是幸福的。

記得開學時的一個課間，一名學生剛走出教室又跑了回來。她神祕地從小兜裏掏出兩個棒棒糖，激動地說：“老師，這是送給您的，很甜的！”我接下兩個棒棒糖，感覺沉甸甸的。因爲那是一個學生對老師表達的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍着。

在被學生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動着：每當我看到他們護送學生放學時的擔心，每當我看到她們放學後還在打掃衛生，整理桌椅的背影，…我學會了，更懂得了肩上的責任，所以我要說，能和這些優秀的老師一起工作，我很榮幸。

所有的老師們，每天早早到校，帶着自信的笑容走進校門時，校門口早已有領導們忙碌的身影；我心裏就想，老師們一定已經找到了自己幸福的所在。每當聽到她們那充滿着無限關愛和蓬勃活力的講課聲時，我更是確信，他們正在品嚐着做教師的幸福。身爲教師的我們，雖然工作平凡而又辛苦，但我們卻在時時享受着天底下最純美的幸福。

做一名幸福的老師不容易，但我們從未停止過追求幸福的腳步！相信我們一定能在王校長的引領下譜寫出幸福的新篇章。所以，不管今後漫長的路上如何艱辛，我都會牢記使命，不忘初心，一如既往，絕不退縮。

我的演講結束，謝謝大家！

篇二：小學慶祝第38個教師節暨優秀教師表彰大會發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

很高興和大家一起共慶我們自己的節日——第xx個教師節，藉此機會，請允許我代表全體二小教師，向一直以來給予我們無私幫助和關懷的鎮領導、校領導表示衷心的感謝！並祝全鎮教職員工節日快樂，幸福安康！

在這個特殊的日子裏，有幸代表優秀教師在這裏發言，心裏既激動，又緊張。激動的是能被評爲優秀教師、成爲優秀教師中的一員，這是學校領導和同事給予的認可和鼓勵，緊張的是自己距離“優秀”的標準實在是有一定的差距，這份榮譽權當做是一種鞭策和鼓舞，用以激勵自己在教學和班級管理中，更加虛心地學習，更加努力地工作，以不辜負校領導和各位同志的期望。

有人說，人生之中會面對很多的選擇，而擇業和擇偶卻是衆多選擇中最關鍵的。要麼選擇喜歡的，要麼喜歡選擇的，我想，不管怎樣，既然我們選擇了教育這一行，就應該把它當做一項事業，正如大詩人泰戈爾所說：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我做葉的事業吧，因爲，葉總是謙虛的垂着它的綠蔭。教育正是葉的事業，正是一項奉獻愛心的事業——愛校、愛家、愛學生，愛國、愛黨、愛二小。強烈的事業心和責任感、“對自己負責，對別人負責”的人生態度是當好老師的前提。從教之中，我有過年輕氣盛的躁動，也有過不眠不休的焦慮，更品嚐過屢遭挫折的痛楚，但與此同時，我也有過峯迴路轉的驚喜，有過淺嘗甘霖的欣喜，擁有萬千子弟對自己一生一世的信任和愛戴，因爲，只要老師能給學生一個微笑，學生必然會回報老師一個溫暖的春天。

“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”爲二小培養出人品好、知識硬、身體棒的學生，是我們每個二小人義不容辭的光榮使命和責任。我們的身上承載着萬千家庭的希望和夢想，稍不用心，就可能耽擱一個人一生的前程，衝擊一個家庭的幸福。因此，做爲教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神聖的，絕不能稍有懈怠。

各位領導、老師，教育需要奉獻，不懂奉獻的教師絕不會是一位好老師；教育需要能力，不注意提高教育教學能力的老師也絕不是好老師；教育需要愛心，缺乏愛心的人當不了老師；教育需要高尚，唯有教師人格的高尚，纔可能使學生心靈純潔。選擇了教育事業就選擇了奉獻，選擇了教師就選擇了高尚，就應該遠離低俗，我想，這應該就是“爲師者”生命的真諦。在現實情況下，特別是大力加強師德師風建設的大背景下，我們更需要調整好自己的心態，保持一份清醒，保持一份沉靜，保持一份寂寞，保持一份清高，揚師德、樹師風、鑄師魂。惟其如此，我們纔不愧於時代賦予我們的使命，才能無愧於教師這個光榮而神聖的稱謂！

最後，再次衷心祝願各位領導和全體老師萬事順心、永遠開心！祝願我們二小越辦學好！

謝謝大家！

篇三：小學慶祝第38個教師節暨優秀教師表彰大會發言稿

大家上午好！我是來自xx小學的吳xx，今天我演講的主題是：牢記初心使命，做“四有好教師”。

冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切”。

從小我就立志成爲一名教師，這個想法源於我對教師職業的一種嚮往。20xx年9月，我如願踏上講壇，漸漸明白了想要成爲一名好教師，需要太多太多的條件，而我正爲這一切而努力着。我始終帶着一顆爲學生服務的心走上講臺，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活。這裏，我想向大家分享一個我曾經經歷過的事情：

去年冬天的一個星期一的早上，同學們照例穿戴整齊的站在國旗下舉行升旗儀式。這時，我發現人羣中有一個女生不僅身材瘦小，穿的也很單薄，兩隻小手捂住臉，並把臉深深地埋在衣服裏面，彷彿不想讓任何人看到她的臉。我走到她面前，輕輕地問她：“你怎麼了，怎麼穿的那麼薄，冷不冷？”她擡起頭，把手從臉上拿開，這時，我的心猛地緊了一下，天啊！這是怎樣的一張小臉啊！乾燥，脫皮，皸裂，乾的我甚至都能感覺到她的疼。我問她：“洗完臉之後怎麼不抹點東西？”她默默不言，又一次把臉埋在了衣服裏面。由於是新接手的班級，我也不是很瞭解她的家庭情況，所以我趕緊去問班主任，班主任陳老師告訴我：這個孩子很小的時候媽媽就扔下她走了，爸爸因此鬱鬱寡歡，常年不在家，孩子從小就跟奶奶生活在一起，所以她自卑而敏感。瞭解之後，我很心疼這個孩子。升旗儀式結束之後，我把她叫到辦公室，用熱水給她洗了洗臉，又拿出包裏的護手霜塗在她的臉上，並告訴她：“以後有什麼事情就來找老師，老師永遠會在你的身後保護你。”她已經是個五年級的大孩子了，能分得清什麼是善與惡，眼含着淚水對我說：“我知道了，謝謝您，老師！”從那以後，我明顯感覺到了她的變化，每次上課都非常認真聽講，看我的眼神也像看媽媽一般，而我也及時的用眼神表達我對她的讚許。或許，她只是在我身上找到了像媽媽般的溫暖，而我也因此增加了我的職業幸福感。我想，即使是多年以後，每當這個孩子不開心的時候，每每想到這個曾給予她溫暖的老師，內心也會有些許的幸福吧！

我說這些並不是爲了展示我是一個多麼善良的老師，而是想表達：當你對孩子充滿愛的時候，你的內心也是幸福的、滿足的。我不斷地向學生“提醒幸福”，而我的學生也不斷地感受到幸福。

在短短几年教學生涯中，雖然辛苦，但也知足。如果你現在問我：“你現在還是堅持自己的初心嗎？”我的回答很堅定：“是！”人，要堅持自己的初心，肩負自己的使命，既然選擇，就努力追求！

未來的日子，我仍將銘記：不忘初心，砥礪前行！

篇四：小學慶祝第38個教師節暨優秀教師表彰大會發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、各位家長：

大家上午好！

我是來自xx小學的一位普通老師，我是向xx！春耕夏耘，經風沐雨。在這樣一個特別的日子裏，我作爲優秀教師代表發言，我感到十分惶恐和榮幸，惶恐的是，感覺自己還有很多地方有待提高與完善，同時也感謝各位領導和各位老師給我這個機會，讓我借這個平臺，能夠與各位前輩與精英分享自己在教育之路上的點滴。

經常聽老師談起作爲一名教師，與學生相處中最幸福的是什麼？我想一千位老師大概有一千種答案。而我的回答是與學生相處中的不斷髮現與成長。

一是常懷感恩之心與敬畏之心

我深知，我們教師的發展離不開政府及教育部門各級領導的關心和培養；離不開同事的幫助和支持；離不開關心與支持教育發展的社會各界人士；離不開學生與家長的理解與配合等。我感恩身邊所有的遇見，同時我也告誡自己要始終心懷感恩，敬畏生命，用實際行動爲教育貢獻自己一份微薄的力量。

就像我們學校很多學生家長平時跟我聊天時說的一樣，說他們的孩子在xx小學讀書期間，是xx小學發生天翻地覆的見證人，說xx小學學生的教室、上課的多媒體運用、住宿條件越來越好；學習和生活方面也是越來越好，學校越來越美，老師也是越來越多，學生各方面也越來越優秀；他們作爲學生家長很感激，學生家長說，他們將孩子交給xx小學，他們很放心！

同時，我在平時與學生的相處中，會通過多種方式引導學生明白心懷感恩之心、心懷敬畏之心的美好！

二是做反思性實踐者

反思性實踐者最早見於我國古代教育思想，孔子《論語·述而》“不憤不啓，不悱不發；舉一隅不以三隅反，則不復也。”這就要求我們隨時關注學生的“憤”“悱”，從而仔細觀察學生的狀態，並做出準確判斷，以達到真正意義上的啓發與開導。

反思性實踐者在我平時的實踐中，我會運用到葉瀾教授的“教天地人事，育生命自覺。”多從人文關懷的角度去反思；從教育的真諦與本真中去反思；從交流中去反思；從而在反思中學會自我成長。

我們在反思中相互學習，相互欣賞其優點，關懷生命，學會成長。

三是用“花苞”心態看學生

人民教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”是的，陶行知先生一語，讓我對教育的真諦有了更深入的瞭解。讓我們用發展的眼光去認識學生，及時發現學生的閃光點，用耐心和智慧去等待那些還是“花苞”的學生開出屬於自己的芬芳。

特別是後進生的教育在教育工作中是一個重點，也是一個難點。他們有的自卑，有的厭學，有的逆反心很強，有的有攻擊性行爲。這時我會採用這種“花苞”心態去看待學生的某些行爲，以欣賞的眼光和愛爲靈魂，頓時感覺眼前的局面豁然開朗。我會在以後的學習與生活中多一點點引導，也許時間足夠長，但是學生的細微改變會越來越多。這些學生的笑容多了，愛與你分享她生活中的小祕密了等等。

最後祝福各位老師節日快樂！

謝謝！

篇五：小學慶祝第38個教師節暨優秀教師表彰大會發言稿

各位領導、老師們：

大家好！我叫譚xx，來自xx縣xx鎮中心小學。今天，非常榮幸能夠在這裏分享自己的故事。

勤奮謙遜不負青春熱血

2006年，19歲的我剛從xx省第一師範畢業，進入xx縣xx鎮中心小學，成爲一名普通的鄉村教師。當時我被安排教一年級數學、音樂兼大隊輔導員，57個孩子、大量的課程、接二連三的活動，巨大的工作挑戰，讓我很不適應。更讓我沮喪的是，即使我筋疲力盡地完成每一天的工作，教學的效果仍不佳。面對這些，我好多次委屈得直掉眼淚。但是，年輕氣盛的我並不服輸。我反思自己：爲什麼別人能那麼優秀呢？我主動請教經驗豐富的老教師；堅持每天最早到教室；堅持全身心投入每一堂課。工作漸入佳境。

2007年，我被任命爲教導主任。畢業才一年便擔任如此重要的崗位，我感覺到巨大的壓力。這期間，我也想過退縮。但一想到，中心學校力排衆議，選我當這個教導主任，對我是一種莫大的認可，我就特別不想辜負這份信任和期待。教學之餘，我每天面對的是各種繁雜的事務和忙不完的工作。只是那個時候的我不知道什麼是累，只知道不斷的做好自己，提升自己。後來，我任教的學科名列全鎮前茅，幾乎每一次賽課、每一場競技都取得優異成績，多次迎檢獲得上級好評。我很欣慰但也時刻提醒自己，我還年輕，我還可以做得更好！

飛揚青春迎接嶄新挑戰

2011年，我被任命爲xx鎮xx小學的校長。這一年，我剛好24歲。當時的xx鎮xx小學非常特殊：位置偏，規模小；70名學生，6位老師；辦學條件落後，教學質量較差。記得中心學校領導送我到xx小學上任時，特地囑託我：這所學校交給了你，你就一定要經營好它！

但開學報到那天，我就因拒收一名未到入學年齡的一年級新生，被家長投訴。當時的我很是委屈，但一想到未到入學年齡就讀的各種不利因素，我還是耐心地向家長說明原因，告訴他們，拒收孩子也是爲了家長和孩子好呀！最終他們還是理解和支持了我。但這件事情讓我明白了村民們對學校教育的滿滿期待，明白了當好一名鄉村小學校長的責任重大。

在xx小學的三年裏，我在教學上身先士卒，樹立榜樣！三年後，學校質量明顯提升，生源逐漸迴流，學生人數增加了近2倍。我想：辦好老百姓滿意的學校，這是我作爲一名校長的責任和義務。我要竭盡全力，做我應該做的。

青春激情點燃擔當夢想

2016年8月，我調入xx鎮xx小學擔任校長。當時的xx小學已經開始創建農耕文化特色，這個特色項目要不要繼續堅持下去呢？看着孩子們在藍天白雲下，在曉耕園裏勞動時快樂的笑容。我下定決心，不僅要將農耕文化特色傳承下來，還要比原來辦得更好！

爲此，我親自制定特色計劃，親自組織計劃實施。爲了節約成本，我和老師們利用週末一起進行大棚的設計。每一種花卉的選擇、每一種物品的擺放，我都和老師們用心佈置，爲的是能讓孩子們有一處別緻的學習場所，讓他們能身臨其境地感受美，發現美，創造美。幾年來，我和師生們一起種植鳳仙花、觀察油菜、種植多肉、採摘蔬菜、拔草、給果樹施肥；學校農耕文化特色深入人心，辦學水平不斷提升，還吸引了無數城鄉同行前來參觀學習。

今年開學，我接到組織任命到中心小學擔任校長。離開xx小學的第二天，學校一位性格特別內斂的老師在朋友圈發聲：又看了一遍xx小學記憶，想譚校長了！其實，我也想他們了！想他們和我朝夕相處的日子！想我自己在一次次努力中成長的日子！

14個春秋，3所學校，我已從一名普通教師成長爲一名合格的小學校長，驀然回首，才猛然發現，幾千個日子以來，學校、老師和學生已經融進了我的生命，融入了我的生活，融入了我原本簡單的日子！我將繼續以飽滿的熱情，投入到每天平凡的工作中，用自己所做的每一件事去詮釋一名農村小學校長的責任與擔當！用青春和激情爲xx縣的教育事業添磚加瓦！

篇六：小學慶祝第38個教師節暨優秀教師表彰大會發言稿

有這樣一個羣體，他們只問耕耘，不問收穫；有這樣一種精神，默默燃燒自己，照亮別人；有這樣一種追求，永守初心，砥礪前行……這就是光榮的人民教師。在這個收穫的季節裏，我們迎來了第xx個教師節，能參加今天的慶祝大會，我十分榮幸。此時此刻，我最想說的一句話就是：謝謝！謝謝我們偉大的祖國對教育事業的重視，謝謝各級領導對教育工作的關懷。請允許我代表獲獎教師向一直關心、支持我們教育事業的各級領導表示衷心的感謝和崇高的敬意！也祝所有的老師們：節日快樂！

二十年前，我滿懷對未來的憧憬走上了三尺講臺，看着臺下幾十雙渴求知識的目光，我暗下決心要把全部的愛給他們。隨着時光的流逝，最初的興奮隨着重複、繁雜的工作漸漸消退，我有些茫然。就在這時，發生了一件小事。記得一個週末，我和孩子們去野炊，饕餮從家裏帶的各種零食，聽他們講各自的故事，和他們暢談理想……一個叫唐xx的小姑娘走過來抱了我一下，說：“許老師，好愛您，您是我見過最好的老師！”這是20歲的我收穫的第一份最純真的愛，這份愛也讓我擺脫了茫然。

不知是學生教育了我，還是我教育了學生，我對工作更加努力了。我利用一切課餘時間，如飢似渴地閱讀教育理論書籍，反覆研讀教材，細細品味名師的高超教學技巧，並在教學中嘗試運用。每一個教學設計，我都會查找案例，仔細研究，領會意圖，再結合實際，整理出最佳方案。每天晚上，我都會像過電影一樣在頭腦中一遍遍推敲每一個教學環節。忙碌的我似乎觸摸到了夢想的衣角，找到了努力的方向。

有一個叫張文文的小男孩，有點口吃，字寫得也不好，但是學習很努力，我很喜歡他虎頭虎腦的樣子，更喜歡他的踏實勁。上課時，總是多給他發言的機會，課後指導他練字。慢慢地，他不但克服了口吃，字寫得也秀氣了，各方面都有了長足的進步，還被推選爲小班長。記得一次上課時說到啓蒙老師的話題，他站起來說：“如果有一天我出名了，我一定說許老師是我的啓蒙老師。”這是30歲的我感受到的最真誠的愛，它帶走了我最後一絲倦怠。

是我啓蒙了學生抑或是學生啓蒙了我，我對自己的工作逐漸多了一份肯定，多了一份希冀，總希望能給更多孩子以幫助，讓他們學有所成。我初見教育的真諦，找到了前進的動力。

我校的一位老師快退休了，強忍病痛想堅持帶完最後一屆畢業生，卻因爲病情加重，急需手術，不得不提前離崗。可就在入院前一天還堅持到校批改完了學生的作業。我永遠都會記得她在醫院裏微笑着對我們說：“已經給學校添了很多麻煩，也不能送走畢業班的孩子們了，還是把能做的做完吧！”從她樸素的話語裏、隱忍的淚水中，我看到了一個老教師對三尺講臺的眷戀與不捨，對孩子們的牽掛與期望。她的弟子們去醫院探視，用最美的微笑鼓勵病牀上的老師，而她卻哭的像個孩子。這是40歲的我親歷過的至深至美的愛。

終於，我在愛和感動中明白，教師的初心，不是那一張又一張的榮譽證書，而是與朝夕相處的孩子們一起成長，與我們肩負的責任和使命血脈相連。我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇；甘爲人梯，是我莊重的承諾。桃李不言，下自成蹊，我可以自豪的說：我，是一名光榮的人民教師。

篇七：小學慶祝第38個教師節暨優秀教師表彰大會發言稿

我是一名普通的農村小學教師，工作了近30個年頭，深刻體會到教師工作的平凡和艱辛：它不僅需要付出勞動和汗水，更要付出心血和真愛。但我更是充滿激情，因爲我懂得教師工作的偉大：它傳承着人類的文明，承載着孩子的希望和國家的未來。所以在工作中我時刻不忘把自己最真摯的愛傳遞給每一個孩子。

陶行知先生曾經說過：“爲農民辦教育，就要爲農民燒心香，讓農民的孩子受到最好的教育，爲他們的未來點燃希望。”30年來，一羣羣同我一樣執着的教師和鄉村孩子們，用堅實的雙腳踩出了一條“行知”之路。

一方黑板，兩寸粉筆，三尺講臺，四季風霜，五更不眠，六經勤讀。在這條“行知”路上，我始終默默地駐守着，耕耘着，奉獻着。在我和孩子們的世界裏，雖然每天都是平凡和普通，但也時常給我留下一次次深刻的印記有一次，學校舉行“寫大字”比賽，我們班的三位同學囊括了學校冠亞季軍，每人都得到一個精緻的小本子作爲獎勵。下午上完體育課，有幾個學生慌慌張張地向我彙報：老師，李娜的小本子不見了！對於孩子們來說，這是多麼傷心的事啊。

我趕緊到班裏瞭解情況，大家七嘴八舌地議論着。這時，一位同學悄悄說，我看見小軍上體育課時回班送衣服，他的嫌疑最大。那一刻，我發現小軍的臉色很不自然。我對同學們說：“大家都別忙着下結論，老師相信我們班不會有人隨便拿別人的東西的，說不定是李娜自己記錯了地方呢。下面請大家幫他找一找，好嗎？”

大家立即行動起來，一個個翻箱倒櫃地找了起來。不一會兒，小軍大喊一聲：“我找到了。”大家一看，小軍的手裏正拿着那個小本子。我笑着說：“你們看，老師說的沒錯吧？李娜，還不快謝謝小軍？”看着小軍興奮的眼神裏閃爍着感激，我的心中無比欣慰。一次善意的謊言，也許會影響孩子的一生啊！

去年元旦，學校要舉行聯歡會，由我負責整個活動。我是一個包班教師，面對大量的班務工作，我真有些手忙腳亂，真想暫時放下班級和教學。可是，看着可愛的孩子們，看着他們一雙雙求知若渴的眼睛，我，離不開他們。最後，我選擇了加班加點。白天，我照常備課、上課、批改作業，處理班級事務，晚上，再緊張地籌備聯歡比賽。

那些天，我真擔心會因爲自己的疲憊讓課堂不再那麼精彩，那麼吸引學生。可懂事的孩子們聽課時比平時更安靜、更認真。聯歡比賽結束了，我也累倒了，昏昏沉沉地睡了一夜。第二天，我拖着疲憊的身軀走進教室，看見講臺上有一個白色的塑料袋，用手一摸，熱熱的，打開一看，是倆烤紅薯。個子最小的王紅說：“老師，這是我媽媽烤的紅薯，給你嚐嚐。”捧着熱呼呼的紅薯，我的心溼潤了。

也許，作爲一名農村教師，我沒有驚天動地的壯舉，也沒有令人羨慕的成就，可我用自己的愛去溫暖孩子們的心，孩子們的情也感動着我。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”

我願心香飄處皆是愛，去溫暖每一個幼小的心靈。