教師節表彰大會優秀教師發言稿（精選8篇）作文

篇一：教師節表彰大會優秀教師發言稿

尊敬的各位領導，親愛的同仁們：

大家下午好！

很榮幸在第XX個教師節來臨之際，能與大家一起歡慶我們自己的節日，更有幸代表受到表彰的教師在此發言，內心十分激動。

我於1998年畢業分配到鐵西區逸夫小學工作至今，20年青春無悔於鐵西教育的第一線。有堅守纔會有收穫，我是幸福的，有幸生活在鐵西這塊創業的沃土，有幸深耕於教育的百花園。教育前輩和優秀教師只爭朝夕的人格魅力和辛勤不倦的工作態度深深地感染着我，引領着我的成長。立志堅，貴有恆，一路的辛勤努力也讓自己收穫了欣慰的果實。我先後被評爲區優秀教師、區園丁創業能手、市骨幹教師、市優秀青年教師、市文明教師、市模範教師、市園丁創業標兵，所帶的班級被評爲鞍山市三好班級，先後多次參加市教育局組織的送教下鄉教學活動，多次上省市區觀摩示範課，近一年以來，在教育局的舉薦和校領導的幫助下，多次參加名師工作室的各地研討會議，汲取經驗並交流自己的教學成果。今年暑假期間，非常榮幸的作爲講座嘉賓，接受國家《教師博覽》的邀請，參加了在江蘇省崑山市召開的《教師博覽》全國第四屆讀書論壇活動，併爲來自各省的全體與會人員做了《閱讀、悅心、越成長》的講座發言。我深知榮譽的取得是領導、同仁們的幫助和鼓勵，更是我今後勤於工作的鞭策和推促，我會更加虛心汲取、更加努力工作，潛心教研、精心教學。

人的一生中會有很多次的選擇，既要選擇喜歡的，亦要喜歡選擇的，我與同仁們選擇了立志教育，它就是能促我們成功所喜愛的事業。教育是一項充滿愛與責任的事業，“我們的每一個學生，都是一個家庭的整個世界”以仁愛之心，堅定信念，砥礪前行，桃李終綻。

蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過於窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀，最受學生歡迎的教師。”如果我們能從“專心教書、熱愛教育”開始，取得成績與榮譽後又能“寧靜爲學、平靜爲人”，我們便會收穫到工作的快樂與生活的幸福。

春風更待花滿園，親愛的同仁們，讓我們攜手鐵西教育。以“有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”的好老師爲指針，立志黨的教育事業，樹立遠大理想，齊心共勉、攜手共創、開啓鐵西教育新篇章！

篇二：教師節表彰大會優秀教師發言稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好！我是XX學院的XX，非常榮幸能作爲青年教師代表上臺發言。提到青年教師，大家腦海裏馬上會閃現一個數字，35。是的，對青年教師來說，三十五歲有着太多太多的含義。有人說，35歲是青年教師的天花板，有人說，35歲是職業生涯的分水嶺，還有人說，35歲是不願提起的痛，似乎所有的門檻都卡在了35歲這個關口，過去了就是康莊大道，過不去就是危機重重。兩年前的今天，面對即將到來的35歲路口，我也一樣充滿着焦慮和恐懼，不知道未來會怎樣，也不知道如何尋找新的突破。而突如其來的新冠肺炎疫情改變了這一切。在我三十五歲的這年，面對這場沒有硝煙的戰爭，我和全國廣大教師一樣奮戰在抗擊疫情和“停課不停學”兩條戰線上。在這場世界最大規模的在線教育中，所有教師都面臨着前所未有的挑戰。紮實的教學功底和良好的職業素養，讓我們迅速從講臺上轉戰到電腦前。保障了正確的教學秩序，守護着億萬學生的身心健康。

印象最深刻的是有一天，我剛結束線上授課，有個學生私發了條消息給我，她說：老師，這段時間一直封閉在家我其實挺難受挺沮喪的，但每次上完你的課我都特別開心！你總是那麼的樂觀積極，謝謝你給了我非常多的勇氣！當時看到這句話，我的內心無比觸動，是啊，情緒是可以感染的，我爲什麼要焦慮呢？想想自己最初踏上教師崗位的時候，想的不就是教書育人這四個字嗎？集中精力把自己喜歡的事做得更好不就是新的突破嗎？在那一刻，我似乎明白了，我真正焦慮的不是年紀的增長和能力的不足，而是一直在匆匆忙忙地趕路，卻忘了自己的初心是什麼？我想，如何做一個快樂的教育人，對每一位青年教師來說都是值得思考的。面對教學的嚴要求、科研的高壓力和瑣碎的學生事務，缺乏經驗的我們，往往會遇到很多挫折，也常常會感覺到疲憊和苦惱。但其實在陪伴學生成長的過程中，我們也同時體驗着自身成長的進步與快樂，當我們把“教書育人”看作自己喜歡的事業而並非一份簡單的職業的時候，學生的每一點認可，都會讓我們收穫滿滿的成就感。

當下行業發展節奏太快，知識更新週期越來越短，職稱晉升的條件越來越難，青年教師在向上攀爬的路上不可避免都會遇到瓶頸期，這個時期最重要的一點就是堅持。對教學的熱愛，對科研的執着，對職業發展的清晰規劃，都能幫助我們更好地度過這個時期。作爲青年教師，一定要有奉獻精神，不去計較個人得失，多學習身邊的人，多留意身邊的事，善於學習就是善於進步。我不是一個天資聰穎的人，也沒有名校的光環和高學歷的加持，但我熱愛教學，我享受跟學生交流的每一分鐘，更珍惜學校給予的每一次機會，我堅信：只要自己今天再努力一點，明天一定會比今天更好一點！所以，我不斷參加教學競賽來歷練自己，一次不行就來兩次，兩次不行就來三次。比賽可以幫助我們克服職業倦怠期，並跳出自己的舒適圈。這是一個打碎自己，又重新拼裝的過程。經歷會很痛苦，但堅持下來教學水平就會有一個質的飛躍。

於我而言，三十五歲，還有另外一層重要的意義。我收穫了教學能力的肯定，更深切感受到青年教師的責任與擔當。青年教師的成長，是一個從無到有，從有到精，從精到優的過程，只有不斷付出努力，一步一個腳印踏踏實實走下去，才能從容不迫地邁過35歲這個門檻。

十年前，懷揣着對教書育人的追求與夢想，我走上教師崗位，開始了我的職業生涯。十年後，從一個教學新手，成長爲獨當一面的青年骨幹教師。我對三尺講臺的熱情絲毫未減。世界上最快樂的事，莫過於爲夢想而奮鬥，習近平總書記提出的有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的“四有”好老師，是新時代每一位教師的崇高信仰，要擔得起這份光榮，就需要我們有與之匹配的知識與力量。在慶祝中國共產黨成立100週年大會上，當共青團員和少先隊員代表們齊聲喊出“請黨放心，強國有我”的時候，多少人內心爲之一震！是啊，少年強則中國強，而教師強則少年強，高校教師肩負爲黨和國家培育時代新人的重任，青年教師更是承上啓下的中堅力量！從我做起，從今天做起，從本職崗位做起，腳踏實地踐行教育夢想，立德樹人實現教師擔當！謝謝大家。

篇三：教師節表彰大會優秀教師發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：

大家下午好！

今天，我能站在這裏跟大家說幾句話，我感到很榮幸。

三年前，我剛跨出校門，當時的我青澀、幼稚、學生氣。從一名學生轉變爲一名教師，是西山腳下、瀟水之畔的這所學校幫我實現了這種轉變，是我們的領導、我的同事以及課堂上的同學們幫我實現了這種轉變。所以，高瞻遠矚的領導們、志同道合的同事們、聰明可愛的同學們，我感謝你們！

俗話說，性格決定命運。每個人都有獨特的個性，因而，每個人都有他獨特的命運。我的命就是成爲一名教師。或許，假以時日，我會成爲一名真正“優秀”的教師。這不僅是我的終極理想，也是工作中不斷激勵着我前行的動力之源。

成爲一名優秀的教師，這樣的夢想在我很小的時候就萌發了。我的父親是一名鄉村教師，當我還小到站不穩的時候，父親爲了不耽誤上課又能照顧我，我就被綁在課桌上聽父親教小朋友們讀書識字。當村裏的校舍成了危房，隨時可能垮塌，父親就帶着我們搬到村東頭的一座廟裏繼續上課。在菩薩們慈愛的目光中，我們繼續朗讀和寫字……我的“教師夢”就像一顆種子，在此時植入了我的心田。

讀了大學，從本科到讀研，我閱讀了一些著作，瞭解了一些科學家、文學家、思想家。我被這些人類中“最偉大的心靈”震撼。他們有的殫精竭慮、著書立說，通過文字將知識與智慧傳遍世界，給人類帶來福祉；有的以肉身做道場，以常人不可企及的“身教”垂範千古。這些偉人們是整個人類最優秀的教師，他們守護着人類的文化遺產；爲了應對新的挑戰，他們也努力創造。總之，這些最優秀的教師，這些最偉大的心靈，一直做着兩方面的努力：一是避免讓人變成動物或工具，讓人像人一樣活着；二是讓每個人都有機會通過自己的努力成爲或不斷接近自己心目中的“理想之人”。這樣的使命感與責任感，時時激勵着我，讓埋在我心田裏的“教師夢”發了芽。

三年後的今天，作爲一名青年教師，我知道我還有很長的路要走。在教學方面、科研方面以及學生工作方面我都還需要鍛鍊和學習。工作三年，是學習、歷練的三年。我從身邊的同事那裏學到了很多東西，比如我們學院剛榮休不久的兩位老教授。龍教授既嚴謹又充滿激情的課堂讓我印象深刻，更讓我難忘的是在他臨退之際，儘管疾病纏身，但他仍然堅持工作，這種堅持不懈的精神讓我感動。再比如我們的夏教授，他的課堂輕鬆幽默，氣氛絕佳，他講授的知識清晰、系統、深刻、新穎。我的遺憾是沒能趁着龍、夏二位教授在職之時多聽一點他們的課。

除了兩位老教授，院裏的領導們團結務實、樸實誠懇又公正無私，同事們勤勤懇懇、兢兢業業又互助互愛，營造出了既催人奮進又其樂融融的工作氛圍。肖老師帶着學生創作長篇小說的愛才之心以及無私奉獻的精神讓我欽佩。周老師強忍着病痛堅持上課也讓我心中充滿敬意。還有法律系的袁老師，她愛護學生、幫助學生的拳拳之心讓我感動。還有不久前因病不幸去世的唐老師，我知道他長期無償爲當地老百姓作法律援助，爲老百姓排憂解難。當然，我的列舉只能是掛一漏萬，我相信還有很多老師都在默默無私地奉獻。實際上，我的同事們不僅僅讓我學到了什麼，更讓我領悟到：所謂“偉大的心靈”既屬於那些彪炳千古、享譽四海的偉人，它也在我們每一位有使命感、有責任感的老師的胸中跳動。

今天，我有幸忝列教師隊伍，作爲一名青年教師，我從我父親身上、從偉大的著作之中、從我可敬的同事那裏，我領悟到了要成爲一名優秀教師所應具有的理想與使命。

教師的理想與使命，即傳道、受業、解惑——秉承着這樣的理念，讓教學活動的思想性、知識性與能力性得到提升是我在教學中努力想要達到的目標。爲了實現這些目標，我試着進行教學改革，利用研討式、參與式的教學方法，儘可能讓學生成爲學習的主體，讓大家從“被動學習”轉爲“主動自學”，從“識記名詞概念”轉爲“學會思考問題”。這樣的嘗試和轉變非常困難，但我相信在學習方法上的任何一點進步對學生來說都意義重大。對此，有學生曾說：“沈老師的思維細緻而新穎，廣闊而又十分嚴謹，經常圍繞一箇中心問題引導我們發散式思維，多角度論證思考，這樣的課堂很‘燒腦’但我們又樂在其中，收穫頗豐。”當然，也有學生不適應這樣的方式。對此，我會繼續努力，尋找讓所有同學都有收穫的教學方式。

哲學家康德曾說：人是目的。事實上，對於教師而言，讓學生擁有快樂而充實的學習生活，就是我們共同的目的。在生活中我們有各種各樣的目的，而所謂幸福的生活，就是儘量將生活中的各種有限的小目的及其實現這些目的的過程與幸福這個終極目的統一起來。學習也是這樣的，我們越重視、越享受學習的過程，這個過程越充實越快樂，那麼，那些有限意義的小目的——比如高分、獎學金、證書、職位，等等——都不過是學習過程自然而然的、順理成章的結果。

長期以來，我們的基礎教育在一定程度上將學習的過程當作是獲得某種有限目的的單純手段，於是在大家的觀念中學習過程往往淪爲一連串的、需不斷吃苦的忍受，這種仇大苦深的、唯目的論的學習觀把人搞成了學習的工具，由此人並沒有成爲生活的目的。這種觀念必須得到改進。實際上，生活是幸福的，學習是快樂的，因此我希望班上的同學們都能體會並享受學習過程中的快樂。在我看來，包括文學在內，人文學科最大的價值就是讓人領會生活的意義或賦予自己的人生某種意義，由此我們才熱愛生活、努力生活，並最終快樂生活。的確，生存是艱難的，爲了生存，我們通過創造各種知識、技術來改善生活，這非常重要；但是，人不僅要生存，更重要的是人還必須要有對生活的理解，這就是人文科學的意義所在。

除了教學，我也有自己喜歡的研究領域。事實上，作爲一名教師，你還能將自己的研究所得融入教學之中，而且這些研究是你的興趣所在，是你深思熟慮的結果——我認爲這是教師這一職業最具魅力的地方。多年來，我從最初喜愛文學創作發展到熱愛哲學，從閱讀哲學轉而從事神話研究，從藏緬語民族神話到苗瑤語民族神話……生無所息，學無止境，但我樂在其中，當我一想起這些美妙的東西我就感覺有一股暖流在胸中激盪。是的，教學工作固然繁忙，但是，對於知識的熱愛從來沒有減弱一絲一毫，唯一的遺憾是在時間和精力上有些捉襟見肘。

尊敬的各位領導、各位老師以及可愛的同學們，我能與你們一起學習、生活，我感到非常榮幸！儘管我工作時間還不長，工作經驗還不夠豐富，但我相信只要秉承各位前輩愛崗敬業的一貫作風與勤學苦練的工作態度，假以時日，我定能成長爲一名優秀的教師。

謝謝大家！

篇四：教師節表彰大會優秀教師發言稿

各位領導，各位老師，大家下午好！我是XX系專任教師XXX。

過去的一學年，是緊張而又令人振奮的一學年，在這學年裏，全院師生員工齊心協力，以海院人特有的海洋精神和誠毅品格，在探索中前進，在實踐中昇華，向社會交出了一份滿意的答卷。

今天我們迎來了自己的節日，“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”是今年的話題。作爲一名基層一線的教師，我認爲我們不僅要有培養大學生成才的“師才”，更要有影響他們做人的“師德”。

首先，做有人格魅力的教師。一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中。鄭傑輝和張志傑老師在20xx年指導學生參加全省移動商務技能競賽期間，自行組隊與參賽選手日夜對抗，從數據採集到分析計算再到模型創建、測試……推倒再重做，他們一遍又一遍地以身作則，看着日夜陪伴、帶領他們一次次突破難點的老師，孩子們怎麼能不更加用功呢！他們最後終於取得省賽一等的好成績。

其次，做關愛學生的教師。教書育人的核心和重點是“以學生爲本”。高校教師應該以學生的人格高尚和全面發展爲教育目標，尊重和關愛每位學生，因材施教、嚴慈相濟，教學相長，全力助推學生求真求善，成長成才。當我們面對那些似乎充満缺點的學生時，如果能儘量發現他們的優點，真誠慷慨地讚賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。XX系謝玲老師用行動詮釋了“良言一句三冬暖”，通過多渠道關注本系單親孩子，走進原本封閉的內心世界，發現他的閃光點並加以引導，使得該學生恢復自信並以積極心態參與校內活動，融入集體。謝玲老師因此也獲得了學生和家長的肯定與讚賞。

再次，做愛崗敬業的教師。高校教師應該樹立崇高的職業理想，育人爲樂、以教立業，用真摯的愛心和恆心忠誠於人民的教育事業。爲了專業能夠更好地發展，爲了讓培養的學生更有競爭力，數媒專業和製冷專業的的幾名老師在黨政領導的帶領下，以IEET工程教育認證積極推動專業內涵建設，爲了不落下校內教學任務，他們多次一天往返於福州廈門參加研習會，在動車上討論研習的體會；爲了能及時提交認證材料，他們放棄週末和暑假休息時間，梳理和撰寫了近100頁的自評報告書，取得了階段性成果。現在，他們正積極爲11月份的實地訪評工作準備着各種佐證材料。

教師的人格魅力、寬容博愛以及對教育事業的熱愛潛移默化地影響着學生，對學生的發展起着非常大的作用。

我相信，只要我們攜起手來，奮發進取，廈門海院這顆大樹一定會枝繁葉茂，欣欣向榮！

正如昨天我院帆船隊榮獲雙冠軍一樣，讓我們以責任爲槳，愛心爲帆，鑄就教育方舟，用我們的行動，詮釋“爲人師表”的意義。

最後，祝各位領導、老師身體健康，萬事如意！祝願海院在優質校建設中再上新臺階！

謝謝大家！

篇五：教師節表彰大會優秀教師發言稿

尊敬的各位領導，老師們、同學們：大家下午好！

今天是我第二次在學校教師節表彰大會上接受師德標兵的獎勵，心情非常激動。20xx年我曾第一次獲得學校師德標兵的表彰，十一年後，在我即將退休，將要離開我曾工作和奮鬥幾十年的教學崗位的時候，學校又再次給了我師德標兵的獎勵和表彰，這爲我三十五年的教師生涯畫上了一個圓滿的句號。在此，我向這些年來支持與幫助我的各級領導、同事和同學們致以深深的感謝！

在高校從教三十餘年，我也從一個青年教師逐步成長爲教授、系主任、專業負責人、教育部儀器類專業教學指導委員會兩屆委員，爲我校測控技術與儀器專業的建設和發展、爲學生的綜合素質培養和科技實踐能力的提高做了一些力所能及的工作，也取得了一些成績，這是讓我感到欣慰的。但是，隨着教育教學改革的不斷深入和發展，隨着學生年齡結構的不斷變化，隨着學校提出“三個一流”的建設目標，以及國家正在實施的工程教育專業認證計劃，我也深深地感到我們還有很多不足，還有太多的工作要做，我們的人才培養體系和教學管理、監督與保障體系還很不完善，還需要從理念上、思想認識上和建設思路上進一步提高認識，明確努力方向，制定相關計劃並付諸於實踐。

高校最重要的職責就是教書育人，培養品學兼優的學生，爲國家和社會輸送優秀的專業人才。因此，在教學和人才培養的各個環節中，需要我們每一位教師都能注重對學生進行綜合素質教育，從國家經濟發展的需要，民族賦予的責任以及父母的殷切希望等各個角度，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。用發自內心的關愛去感染學生，用自己的敬業精神去影響學生，用實際的行動去幫助學生，注重培養學生的奉獻精神，教育學生正確對待學習和生活，提高學生的思想認識，增強責任感和學習熱情，組織和幫助學生積極參加到各種課程學習和科技實踐活動中去。希望學校加大對學生人生觀和價值觀的正面引導和教育力度，建立完整的思想教育和綜合素質教育體系，爲社會培養出更多的品學兼優的優秀人才。

我認爲我們目前的人才培養方案距離能夠達到專業認證中提出的標準和要求還有很多需要改進和完善的工作，我們的課程教學內容中普遍存在着注重理論知識講授，缺乏工程知識教育和與非技術要素相關的內容介紹，課堂知識與綜合素質教育脫節的現象。這與我們多年開只注重課堂理論教學質量，不注重把工程知識、解決複雜工程問題的方法介紹和與非技術要素相關的教育環節和內容引入課堂教學內容有關，使學生失去了很多可以得到多方面知識學習的機會，浪費了寶貴的課堂教學時間。同時，也使得我們部分教師，特別是青年教師在所授課程中對自己要求不高，只能照本宣科，缺乏新意，枯燥無味、吸引不了學生的學習積極性，影響了教學質量。同樣，對於我們的老師而言，也不注重自身的知識擴展和深入，本身也缺乏對解決複雜工程問題方法的研究，以及對非技術要素的理解，自身的發展也受到了不同程度的影響。在此，建議學校從每一門課，特別是專業基礎課和專業課的教學大綱入手，結合知識點的教學、對複雜工程問題解決方法的介紹，以及與非技術要素相關問題的說明和能力的培養，認真做好課程規劃，保證課程實施的實踐教學條件，提高教師的授課水平，切切實實的提高每一門課的教學質量，使之達到專業認證中提出的各項標準要求，這纔是從根本上提高人才培養質量的基礎性工程。

我從多年的教師生涯中深深的體會到，一個好的教師也應該是一個懂得學生心理活動的心理學家，要能夠針對學生在不同時期出現的心理變化和問題，針對性設計教學環節，採用多種教育教學方法以達到最好的培養效果。這就需要我們特別注意觀察和了解學生的心理活動，注重對學生進行心理素質教育，要走到學生中去，和學生多接觸、多交流，通過課堂正面教育、課外討論研究等不同形式，從知識學習、能力訓練、就業觀念、戀愛家庭、團隊合作、待人處事等多個方面，注意用自己的成功與失敗的經歷，引導教育學生應如何面對人生，如何樹立正確的人生觀和價值觀，幫助學生樹立奮鬥目標，成爲了學生信賴的老師和朋友。並以身作則，用自己的實際行動教育和影響學生，使這些同學不但提高了專業知識水平，還提高了思想認識水平，學會了正確對待和處理各種問題，在綜合素質方面有明顯的進步與提高。

我生長在高校教師的家庭，從小就耳濡目染的受到了作爲父輩們的教師有關師德的教育和薰陶，瞭解了教師這個崗位的職責和要求，加深了我對教師這個職業的認識和熱愛，並帶有深深地敬畏感。當我也當上了教師以後，真是誠惶誠恐，生怕自己有愧於教師這個稱號。每每看到家長期盼的眼神和聽到叮囑的話語，就感到責任重大，不得不帶着學生和家長的殷切希望，在教書育人的崗位上，全力以赴，恪盡職守，努力開拓，勇於創新，完成好自己的本職工作，真正做好“傳道，授業，解惑”，踐行師德，教書育人，爲人才培養和專業建設與發展做好各方面的工作，培養更多優秀的合格人才。

最後，再次感謝學校各級領導對我的信任和肯定；感謝同事們對我工作的幫助和支持；感謝同學們對我工作的認可和協助。

謝謝大家！

篇六：教師節表彰大會優秀教師發言稿

尊敬的各位領導，各位老師，上午好！

首先祝大家節日愉快！今天，我有幸作爲區“學科帶頭人”的代表在這裏發言，感到十分榮幸，我作爲一名“學科帶頭人”，在工作中所取得的一切成績，都是與各位領導的大力支持和老師們的熱情幫助分不開的，在此，向各位領導、各位老師表示衷心的感謝！

上世紀八十年代，我帶着年輕人的豪情，大學畢業後，意氣風發地踏上了培育桃李的園丁之路。這些年，我用一名普通教師應有的愛心和責任感在從事教育教學工作，默默耕耘：我珍惜各種優質課、展示課、研討課機會；珍惜一次次課例撰寫、課題申報、論文評比的機會；我利用很多閒暇時間閱讀、聽專家講座、反思、寫作，心甘情願地做力所能及的事。廣泛的閱讀、磨礪，讓我對課堂充滿敬意；經常的寫作、反思，反思、寫作，讓我對課堂充滿激情；一次次的聽課、授課、磨課、評課，不斷培養我對課堂的自信。近30年的執教生涯一再提醒我：在不斷學習、勇於實踐、勤於閱讀、善於反思，樂於寫作等方面，下的功夫越多，專業底氣就越足，教育教學發揮就越自信，感召力就越強。

在三尺講壇上近30年的風霜雨雪，我對教育事業，從陌生到從容，從淺淺的喜歡到深深的敬愛。努力做學生喜歡的老師，這是我從教近30年得出的最真切的心得感悟。我通過不斷摸索構建融洽的師生關係，使學生在輕鬆自在、愉快活潑氣氛中接受知識；用生動鮮活的生活事例吸引學生，讓學生積極主動參與教學；認真設計安排教學結構、節奏、容量、活動、探究、作業等等，努力把課堂45分鐘做到儘可能優化，讓學生在課堂中就能夠消化吸收所學的知識。多年來我一直堅持不懈地把“輕負擔、重質量、高品位”的理想課堂作爲追求目標，同時，也樂於把我的教學心得與校內外的其他教師交流、切磋、分享，也常給參加優質課大賽和網上曬課的多位年輕教師聽課、評課、磨課，和她們共享專業成長的成就與快樂。一分耕耘一分收穫，在領導、同事們包括學生和家長們的支持、幫助和配合下，近些年我在學科教學工作方面取得一些成效：在國家刊物上發表及在省、市論文比賽中獲獎的論文共有十多篇；主持市級課題結題；德育精品課由安徽省推薦給國家；多次參加安徽教育出版社教材資料的編寫和修訂；每學年都承擔一至兩次市級學科專題講座和市級示範課；我所任教的學科在歷次中考中人均分和優秀率均名列全市前茅，我本人陸續獲得了“安徽省基礎教育改革先進個人”，“安徽省教育評估省級專家”，“安徽省教育學會中學歷史教育專業委員會理事”等榮譽稱號。

從教近30年，我做了20年的班主任。在班主任工作上，我儘量用平等的態度、民主的觀念、寬容的心態、徵詢的語氣、鼓勵和讚賞的方式和學生交往。和我們班的任課老師一道營造民主、和諧、團結、高效的班級氛圍，培養孩子合作分享的意識和自我管理的能力，把班集體變成孩子們最喜歡來的場所和共同成長的樂園。在我們班全體師生共同努力下，班級班風正，學風濃，學生活躍，上進心強，在校內外各種比賽和中考中取得了優良成績。20xx年我班和XX市司法局共同舉辦的“XX市中學生模擬法庭“在安徽電視臺播出並上了新華網；20xx年，我班有45名同學達XX一中錄取線，司翀傑同學獲市本級狀元。

今天站在“學科帶頭人”的領獎臺上，雖然有一分光榮，但更有九分責任和壓力。我深知自己還有很多不足，也深知在這個知識日新月異發展的信息化時代，在新課改轟轟烈烈進行的素質教育時代，不學習就要落伍，不更新知識就要被淘汰。爲了擔負起“學科帶頭人”的責任，在這裏，我想對剛榮獲“學科帶頭人”稱號的老師們提出倡議：把今天的工作成績當作明天工作的起點和事業的加油站，進一步嚴格要求自己，不斷學習和鑽研，努力提升自己理論水平、專業能力和精神境界，率先垂範，引領更多的教師以飽滿的熱情投入到教育事業中來；帶頭開展本學科的課程研究與實踐；積極參加各類教研活動；主動承擔示範課、學術報告、專題講座以及課題研究；關心幫助年輕教師，毫無保留地把自己工作中成功的經驗和失敗的教訓提供給他們；在教師專業化成長的道路上，銳意進取，竭盡所能，爲我們的學生健康成長、爲我們琅琊區教師隊伍的建設、教育事業的發展作出更大的貢獻。

謝謝大家！

篇七：教師節表彰大會優秀教師發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：

大家下午好！

在全國第XX個教師節即將來臨之際，XXXX大學慶祝教師節暨表彰大會在這裏隆重舉行。作爲一名普通的教師，能夠作爲教師代表在此發言，我深感榮幸！在這裏請允許我用最真摯的心，祝所有的老師們——節日快樂！

常言道：“學海無涯苦作舟”，師道依然。走上三尺講臺猶如海中航行，我想我們每一位教師都經歷過悲喜交錯，茫然無主，但教海揚帆若能以愛爲舟，以勤爲槳，這一路上我們定能收穫到許多意料不到的驚喜，教學的航海之旅也會因此變得充實和快樂。

最近的一年，從學校的層層嚴格選拔、到陝西省教學競賽的嶄露頭角、再到全國教學競賽的全力以赴，我經歷了從上好“一節課”到上好“一門課”的掙扎與蛻變。確定課程主題、廣泛蒐集資料、精煉教學設計、精心製作課件、推敲教學反思，一輪又一輪的評課磨課、一遍又一遍的反覆修改……如此循環，直到比賽進場前的那一刻；需要準備的教學節段，從學校比賽的一個，到省上比賽的五個，再到國家比賽的二十個；需要準備的教學設計，從全省比賽的一百多頁變成國家比賽的五百多頁，提交的電子版材料也從幾百兆到了4個多G……期間與歐洲盃足球賽事無緣，唯一看過歐洲盃的決賽，但是看到一半就睡着了。也不知道巴西奧運會何時開幕，何時閉幕，更是沒有看過任何一場奧運會比賽，……就這樣，連續5個月不分晝夜的拼搏，期間我並不去糾結、不去在意最後會取得什麼樣的成績，只求竭盡全力，問心無愧。一路走來，有艱辛，有充實，更快樂。

XXXX大學是承載我們夢想與希望的沃土，我的一系列成績的取得，都離不開學校、學院多年來的關愛和培養，離不開各級領導和同事的指導與幫助，也正是經歷了這樣一個痛並快樂着的過程，我才真正對大學教育有了更加透徹的理解，對課堂教學進行了從未有過的深刻思考。

“人間春色本無價，筆底耕耘總有情。”我們選擇了教師這一職業，我們就選擇了默默的耕耘與期盼，選擇了辛勤的付出與奉獻，也許我們一生平凡，但我們成就了這個社會中每一分子的自我價值。我們選擇了教師這一職業，註定我的夢想和榮譽都與學生連在了一起——學生是進步的，我們就是快樂的；學生是成功的，我們纔是優秀的！我們選擇了教師這一職業，雖然這一職業在現行行業中工資不是最高的、待遇不是最好的，但是，他是人世間最崇高，最光輝的職業，爲此，我們驕傲自豪，我們無怨無悔！

哲學家雅斯貝爾斯說，教育，意味着一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。面對社會和學校的期望，家長的重託，學生的尊重，我們時時自省，倍感重任在肩。敬愛的教師前輩們，可親的青年朋友們，讓我們攜起手來，秉承西工精神，把今天作爲一個新的起點，愛崗敬業，不忘初心，奮力前行，爲西安工大的騰飛做出新的更大的貢獻！

再次祝願我們的XXXX大學：前程似錦，更加輝煌；祝願昨天的、今天的、明天的，所有的老師們——節日快樂，永遠年輕！

謝謝大家！

篇八：教師節表彰大會優秀教師發言稿

大家上午好。

我叫耿珍，是XX縣XX鎮XX教學點一名普普通通的數學老師。在我們XX鎮像我這樣，在平凡的崗位上默默工作的老師還有很多。很榮幸，能作爲今天的代表，跟大家分享我的故事。

XX縣XX鎮XX教學點，在XX縣的西北部，是一所偏遠的鄉村小學教學點。還記得20xx年8月一個炎熱的上午，驅車4個多小時來到了這所學校，映入眼簾的破舊教學樓、簡陋的大門、簡易的活動設施，讓我大吃一驚，這就是我心心念唸的教育聖地嗎？“你是新來的耿老師嗎？”一個低沉的聲音把我拉回現實。“您好，我是耿珍，新分配來的老師。”衣着樸素、爲人熱忱的周校長接待了我。就這樣，帶着些許的失落和未知的驚喜，我走上了三尺講臺……

一、辛勤育苗靜待花開

我所在的班級留守兒童現象很普遍，留守兒童缺乏好的學習習慣，守紀習慣和生活習慣，而且大多數成績較差，爲了提高留守學生的成績，每天課間或放學後我都會留下和他們聊一會，有的孩子反而喜歡留在辦公室接受輔導。對於樹立他們的學習信心，我覺得：只要與孩子們真誠相處，用愛與學生溝通，什麼樣的學生都會有驚人的進步。記得那年任教的一年級班裏有個叫泉泉的孩子，早上沒來上課，我急忙打電話詢問，原來幾天前他媽媽突發疾病去世了，這一天在家爲媽媽送行。當時初爲人母的我在電話這頭瞬間淚奔，那麼小的孩子，沒了母親，真的無法想象孩子心靈的孤單，當時我就下定決心，要像母親一樣好好愛他，培養他。他寂寞了，我會找他聊天，他學習有困難了，我會及時給他輔導，他餓了，我會給他下一碗麪條。每年我都會給他買一些衣服，鞋襪和學習用品。每次看到我慈愛的目光，他的幸福都會涌現在紅撲撲的臉上。現在到了六年級了，他每年都是三好學生，更難得是這孩子沒有單親家庭的自卑，相反非常的陽光和自信。

二、用心澆灌含苞待放

多年來我作爲班主任，嚴格要求是我對學生習慣養成的第一準則。我始終堅持大教育理念，本着嚴格要求，嚴中有愛、受益一生的原則做好學生的習慣養成教育、人格責任教育。無論是在校的學習常規，還是在社會上的交往中，學生的成長有目共睹，家長的誇讚也讓孩子們感受到自己有型有範兒的變化，所以他們更加主動融合到集體中來，維護這個班集體。

雖然我是一個外地教師，但是我得到了上級領導更多的關心，鎮校領導爲我們外地教師提供了舒適的住所及生活必需品。領導的關心以及職業操守提醒我一定努力將工作做到最好。不放棄任何一個孩子，不敷衍任何一節課，爲了上好一節課，我幾乎每天晚上都會鑽研教材、批改作業到十點多，爲了避免影響同租住的老師休息，我還專門買了一個小檯燈。雖累但充實，我總是在想，也許我再努力那麼一點點，也許我再多待那麼幾年，也許我再用心一點點，更多像泉泉一樣的孩子在這片貧瘠的土地上就會開花、結果……

三、歷經風雨花開飄香

作爲女兒，我有愧於父母，他們能陪我看黎明晨曦，我卻陪不了他們看黃昏日落。真的，縱使我們有雙休，可是往返邳州與XX縣幾百裏的路程，會讓你接下來一週都精疲力盡，爲了精力旺盛的投入教學，我只能選擇節假日回去一次。

作爲母親，我有愧於女兒，從閨女一歲斷奶，娘倆一樣經歷着寒暑假的分分合合，節假日下班回到家，她已經進入夢鄉，每次假期終了離家上班的時候，也都會選擇她熟睡的時候離開，家人的支持讓我從來沒因爲女兒生病、過生日缺過學生一節課。最近小丫頭長大了學精了，每次該回學校的時候，她迷瞪着雙眼就是不睡，總是念叨着不能睡覺，一睡着媽媽就離開了。其實作爲母親，我能想象到孩子醒來的無助和恐慌，但是那羣孩子更需要我，我義無反顧！我所任教的兩個班級的數學和科學，每一次都是全鎮一等獎，自己也多次獲得先進教育工作者、縣優秀教師等稱號。

寒來暑往，歲月如梭，我已經工作快七年了，先前以及同批考進的老師都忙着返鄉任教，我偶爾也有這樣的念想，但始終在心裏說服自己，總覺得這批孩子一旦換了老師就會影響他們的學習習慣和成績，甚至會影響他們的一生，於是一直堅守初心。就在剛剛過去的暑假，邳州終於有個回城的機會，我也下定決心回家工作，隨口跟孩子們說自己不論在哪都會想着大家，細心的孩子告訴了家長，家長們齊刷刷地找到辦公室，希望我能繼續帶他們的孩子，看到他們那無助、渴望的眼神，我返程的決心又一次被沖垮了。犧牲一次回家的機會，而且以後再也不會有這個機會了。但是那一幕讓我永不後悔，這裏有我的青春，我的夢想，還有我可愛的孩子們……

青春最美好的年華我選擇了播種在這片貧瘠的土地，辛勤地澆水、除草、施肥，貧瘠的土壤也讓我成了富足的農人。儘管艱辛，但教書育人是我們教師的天職，初心使命不一定用轟轟烈烈的事蹟驗證，只求：孜孜不倦爲師，矢志不渝育人。

謝謝大家！