教師節表彰會優秀教師發言稿（通用8篇）作文

篇一：教師節表彰會優秀教師發言稿

尊敬的各位領導，各位老師、親愛的同學們：

大家下午好！

今天，很高興和大家一起慶祝我們的節日——第XX個教師節。上臺發言我心中十分忐忑，作爲一名年輕教師，我不敢說我能代表誰，會場中的各位教職工纔是我的榜樣，你們像一座座燈塔指引着我前進，在此，請允許我向下關一中的全體教職工緻以崇高的敬意！同時，請允許我對關愛教育事業、關注教師成長、關心教師生活的各級領導表示衷心的感謝，謝謝你們！

在這特殊的日子裏，我謹以一名普通教師的身份，向全體教職工表達我的美好祝願。

首先，祝我的老師們教師節快樂！

希望你們不要見怪，工作六年也沒跟你們當面說過一聲“教師節快樂”，但我心裏從未忘記你們的恩情！

今年剛好是我從關中畢業十週年。十年之前，我也坐在看臺上，看着你們在金色的秋天收穫累累碩果。十年之後，作爲一名年輕教師站在這裏，我深深地感到，對我教學影響最大的，不是大學中的教授，不是所學的教育理論，而是高中階段我的親愛的老師們。

記得您在晚自習時給我們講自己在縣級中學任教的故事，讓我們倍加珍惜關中的學習環境；記得您和我們歡度中秋，和全班一起唱起班歌時的豪邁與激情；記得我拍證件照時，路上遇到您，您像慈母般爲我整理衣領……所有這些點點滴滴，在我心中播下了種子，讓我知道了怎樣做一個老師、什麼纔是真正的教育。現在這顆種子已經在漸漸發芽，正在從關中這片沃土上汲取營養，努力向上生長。你們讓關中精神，得以薪火相傳！

其次，祝我的同事們教師節快樂！

關中是一個大家庭，讓我感受到了家的溫暖。當我生活上有煩惱時，你們會主動找我聊天談心，陪我走出陰影，事後每每想起大家耐心的開導和鼓勵，我心中充滿了無限的溫暖；工作中，你們總會對我抱以最大的寬容，讓我放手去做，不要害怕失敗，給予我最大的支持，讓我知道了什麼是團隊精神。你們沒有跟我講書怎麼教，學生怎麼管理，但從你們的行動中我學到了很多很多。

你飽含熱情，不辭辛苦，下晚自習還在爲學生們答疑解惑；你體貼入微，看到學生們精神不佳的時候，爲他們送上一碗碗自己精心熬製的米酒乳扇羹；你教書幾十年，心中的熱情依然不減，不斷創新，讓我知道了小小一堂課也充滿着無限的可能性……你們是我生活中的陽光和雨露，滋潤着我的心田，讓我能夠下關一中這個大家庭中健康成長！

最後，祝爲關中師生服務的教育工作者們節日快樂！

你們默默無聞，甘當綠葉，高中三年，同學們可能連你姓什麼都不知道，但是關中的良好運轉離不開你們：大型考試、講座報告、教材分發、宿舍檢查、食堂管理、校園建設都能看到你們忙碌的身影，你們不計名利，堅守寂寞，關中取得的所有成就中也有你們的心血與汗水。你們沒有站上講臺教授學生具體的知識，但你們的工作態度，你們的奉獻精神同樣值得師生學習！你們是真正的幕後英雄！教師節也是你們的節日！

在座的各位同學們，教師節是我們的節日，同樣也是你們的節日，教學相長，老師的進步與成長離不開你們的配合與支持！我不敢妄談人生哲理，但作爲一個老學長，我想對所有的學弟學妹們說：請大家珍惜現在關中的學習生活，努力學習，過好每一天，因爲我知道未來的你一定會懷念這段青春歲月的，就像我懷念當年在關中那閃亮的日子一樣。

最後，請允許我以一句教育名言來結束我今天的發言。雅斯貝爾斯說過：教育本質上意味着一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

願我們都能享受到教育生活帶來的樂趣！謝謝大家！

篇二：教師節表彰會優秀教師發言稿

各位領導，各位同仁：

早上好！

我來自XX的XX學校。今天我想和大家一起分享我和XX學校的故事。

96年至今，在這座XX學校，我度過了22個年頭。妻子陪我住了18年的寢室，女兒讓這個寢室充滿了13年的愛與歡笑，有17個大年夜，我都在這裏，我想，不管以後身在哪裏，這裏都會是我最難忘的回憶。

這是一所九年一貫制學校，衆所周知，一貫制學校，如何“一貫”“和諧”是一個難題。爲此，20xx年任校長後，我提出了“和美家園”的發展思路，把“以和建家，以勤持家，以博興家”作爲發展方向，並倡導“和爲骨，勤爲筋，博爲血肉，雅爲形”的育人理念。爲了讓農村的孩子也能享受優質資源，在教育局和鄉鎮的大力支持下，我任校長的六年半時間裏，學校教學樓、綜合樓、體育館、教師宿舍、食堂相繼新建，智慧教育、智慧校園基本建成，看着XX學校日新月異的變化，作爲一名教育人，我倍感幸福。

XX之痛——留人難！每年6月，看着一張張調動申請，心，真的會痛！還記得20xx年，忽然接到電話，說一個已報到過的新老師，因路遠要辭職！我請科長先穩住他們，隨即開車出發，原本1小時的車程，我僅用了45分鐘，卻在最後的紅綠燈口過急被人追尾。看着癟進去的後車門和對方無損的車頭。我說，算了！急事！各修各的！見到新老師一家，請他們吃午飯，拉家常，誠邀留下。最後，卻在抱歉聲中看着他們堅決離開的背影，那一刻，唯一感受：人財兩空。更讓人難過的是，第二天又接到了交警責備的電話，對方因爲大燈裂開報案，我成了逃逸……

爲留住老師，我絞盡腦汁！在鄉村教師津貼基礎上，我向XX鄉政府爭取了每年35萬的培養基金，並爭取將獎教資金提升到每年100萬，讓我校普通教師收入比城區每年至少多出2-3萬，骨幹教師多出4-5萬；爲留住老師，我不斷向上級要求各類政策支持，去年、今年，我們參加評職的老師每年達到13個，遠超指標，連收評審費的財務老師都目瞪口呆，說我走了“後門”；爲了留住老師，我引進團隊蹲點、派出骨幹提升，組織自我提高，近幾年，教師論文獲獎創新高，課題立項獲獎創新高，高級教師、縣骨幹名師，突破零並不斷增加。去年教壇新秀評比一次14人獲獎，要知道6年前還是零！爲留住老師，我和他們一起分享愛與責任的故事，一起燒烤踏青，一起在晚會中載歌載舞，我希望他們能懂：我們是一家人！盡己所能，感動他們！我只希望，他們和我一樣，能把學校當家，願盡己所能，感動XX！我只希望，XX教師，聚是一團火，散是滿天星！

當老師，最大的幸福是什麼？那就是擁有孩子，那麼多孩子。爲了孩子們，我們提出博雅少年評價，推出博雅課程建設，倡導精講多練課堂，落實特殊教育工作。爲了孩子們，我在全體教師面前承諾，從馬雲先生獎給我的每年3萬的獎勵中，拿出每年不少於1萬，3年不少於4萬；從鄉鎮獎勵的5萬獎金中，再拿出4萬資助貧困學生。我希望，他們更好地享受平等教育！更希望，他們感受溫暖，傳遞愛！

在我的觀念中，我更希望孩子們做一個能明理有思想的人。每年的中考前夕，我都會跟後進學生進行一次思想碰撞。我會用我，一個曾經並不優秀學生的經歷告訴他們，也許結果不能決定，但過程可以決定，成績並不是全部，在學習的過程中形成的堅韌、拼搏、奮鬥、不氣餒纔是人生最寶貴的財富。

天道酬勤，我一直相信！這些年來，學校理念完善，教師調動減少，精品課程省市獲獎，中考成績連續4年名列全縣前列，其中14年更是達到巔峯，全縣排名第4！我校教育成效在全縣引起鬨動，被稱爲“XX現象”。也被XX鄉政府喻爲XX的一張金名片。最讓人欣慰的是，隨着教學效果的顯現，學校從5年前每年流生三四十人，到現在出現迴流現象。別校家長爭破腦袋只能靠抽籤的民辦學校分配名額，我校今年名額9個，只去1人！我們真的做到了——讓教育服務一方！

用愛鋪路，用心引領，若有光芒，必有遠方！我願意，和近100名老師一起，1500名孩子一起，繼續追逐我們的夢想！

謝謝！

篇三：教師節表彰會優秀教師發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

上午好！被評爲“XX縣優秀教育工作者”，參加今天的慶祝大會，聆聽領導的諄諄教導，感受社會對教師的尊重，已是十分榮幸。又作爲教師代表在大會上發言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情倍感激動。首先要感謝各級領導對我工作的認可，向給我們提供發展平臺和機會的學校領導表示最誠摯的敬意，向我朝夕相處的老師們說一聲：節日快樂！

從踏上教壇的第一天起，我們就無悔地堅守着教書育人這方沃土，並用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌，因爲我們知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把熱情與夢想，創新與開拓奉獻給社會。今天在這熱情與尊重、關注與期待的目光中，我們可以自豪的說：“我是一個老師！我無悔於自己的選擇，無怨於自己的奉獻，我更無愧於教師的稱號！”

去年，我擔任四年級年級主任，感到責任的重大，全年級600多名學生，八個教學班，工作中我謹小慎微，唯恐有任何的紕漏。工作的同時也讓我領略了我們年級組各位老師的風采：兢兢業業的張偉老師，青春靚麗的楊龍龍老師，淡泊名利的王洪英老師，循循善誘的陳紅香老師，愛生如子的刁文傑老師，恪盡職守的張桂芳老師，博古通今的張萌老師，誨人不倦的王芳老師，以身作則的李慧老師，率先垂範的劉燕老師，埋頭苦幹的王蓓老師，還有善解人意的季雯雯老師。總之，我們組是一支優秀的教師團隊。

年級主任是學校各部門強韌的紐帶。在學校教育教學工作中承擔着上傳下達的任務。我告訴自己要率先垂範做到“腿勤、嘴勤、眼勤、腦勤”。進校園，先掃視一遍各班的衛生區是否打掃乾淨，再去各班查看學生到校讀書的情況，教師值班情況，第一時間查看課間操、放學後巡視一遍各教室的門窗、一體機是否關閉等。爲了充分調動全年級老師的工作積極性，我便充分調動學生幹部的力量，對各班學生進行量化打分，分別從唱歌、紀律，學習、衛生、課間操、路隊等幾個方面加以評定。並將檢查的結果及時反饋給各班主任。記得有一次，預備鈴馬上要響了，六班的班主任刁文傑快步跑向教室，回來後告訴我們：“幸虧趕上了。不然，檢查的看不到老師，又要給我們班扣分了。”大家都笑了，因爲負責檢查唱歌的班幹部不是別人，正是刁文傑老師的孩子。有這麼公平、公正的學生幹部，有這麼上進、負責的老師，我們的工作還愁做不好嗎？經過班主任做大量細緻的工作，各個班級也逐步形成了自己的特色。每個班級都有其優點與特色。我將優秀班級成功的經驗分享給其他班級，全年級形成了無形的財富。大家齊心協力把各項工作都做得非常細緻，沒有一絲一毫的鬆懈，全年級出現良好的發展態勢。不僅班主任老師盡心盡力，其他老師也都出色的完成自己的本工作，同時還能完成許多其他分外的工作，如班主任不在時任科老師主動代課，看課間操，護送學生放學路隊等。在此，我要感謝我們組的兄弟姐妹，是你們的合作與支持、是你們的信任與理解，才讓我有機會站在這裏。難忘這一年裏有你們一路相伴，雖然這一路有苦有累，但是你們的樂觀與包容時時感染着我、打動着我。遇到你們，我很幸運，我很自豪！在這裏我真誠地對你們說一聲“謝謝！”

在這裏我還要特別強調，各年級工作的順利開展離不開校領導的支持和指導。王校長爲學校的長遠發展而操碎了心，每次聽課尹校長深入課堂，並作精彩點評，爲我們指點迷津；操場上每天都能看到各位領導巡查的身影等等。人生得一這樣團結奮進的集體，夫復何求？

有人說，老師是梯，以偉岸的身軀託着學生稚嫩的雙腳，一步步登高向上；有人說，老師是紅燭，以不滅的信念爲學生照亮前進的道路，引領他們劈波斬浪……毫不誇張地說：在我們學校，我接觸過的多少教師的事蹟都可以編撰成一部感人至深的鉅著，他們的模範行爲都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩！是的，多少個靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。有時，爲了備好一堂課，研讀教材好多遍；有時，爲了準備一份講稿，翻閱了大量教參；有時，爲了完成學校交給的緊急任務，不得不放棄盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方已曉。數不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點一線上，爲教學的一點疏漏而反思，爲學生的一丁點小事而較真。夜深人靜時，還爲班級的發展輾轉反側。真是無須揚鞭勤奔走，俯首甘爲孺子牛啊！沒有春花秋月，沒有歌舞閒暇，育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠啓蒙心靈。

各位領導、各位老師。以王校長爲首的領導班子給我們開創了新的輝煌。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，效春蠶織出滿園錦繡，仿紅燭點燃一代心靈。讓我們以更加飽滿的熱情努力工作，用青春和熱血爲實驗小學拓展新的篇章！

最後，再次捧上我的祝福：祝各位領導和老師們身體健康、工作順利、節日愉快！

謝謝大家！

篇四：教師節表彰會優秀教師發言稿

大家上午好。

我叫耿珍，是XX縣XX鎮XX教學點一名普普通通的數學老師。在我們XX鎮像我這樣，在平凡的崗位上默默工作的老師還有很多。很榮幸，能作爲今天的代表，跟大家分享我的故事。

XX縣XX鎮XX教學點，在XX縣的西北部，是一所偏遠的鄉村小學教學點。還記得20xx年8月一個炎熱的上午，驅車4個多小時來到了這所學校，映入眼簾的破舊教學樓、簡陋的大門、簡易的活動設施，讓我大吃一驚，這就是我心心念唸的教育聖地嗎？“你是新來的耿老師嗎？”一個低沉的聲音把我拉回現實。“您好，我是耿珍，新分配來的老師。”衣着樸素、爲人熱忱的周校長接待了我。就這樣，帶着些許的失落和未知的驚喜，我走上了三尺講臺……

一、辛勤育苗靜待花開

我所在的班級留守兒童現象很普遍，留守兒童缺乏好的學習習慣，守紀習慣和生活習慣，而且大多數成績較差，爲了提高留守學生的成績，每天課間或放學後我都會留下和他們聊一會，有的孩子反而喜歡留在辦公室接受輔導。對於樹立他們的學習信心，我覺得：只要與孩子們真誠相處，用愛與學生溝通，什麼樣的學生都會有驚人的進步。記得那年任教的一年級班裏有個叫泉泉的孩子，早上沒來上課，我急忙打電話詢問，原來幾天前他媽媽突發疾病去世了，這一天在家爲媽媽送行。當時初爲人母的我在電話這頭瞬間淚奔，那麼小的孩子，沒了母親，真的無法想象孩子心靈的孤單，當時我就下定決心，要像母親一樣好好愛他，培養他。他寂寞了，我會找他聊天，他學習有困難了，我會及時給他輔導，他餓了，我會給他下一碗麪條。每年我都會給他買一些衣服，鞋襪和學習用品。每次看到我慈愛的目光，他的幸福都會涌現在紅撲撲的臉上。現在到了六年級了，他每年都是三好學生，更難得是這孩子沒有單親家庭的自卑，相反非常的陽光和自信。

二、用心澆灌含苞待放

多年來我作爲班主任，嚴格要求是我對學生習慣養成的第一準則。我始終堅持大教育理念，本着嚴格要求，嚴中有愛、受益一生的原則做好學生的習慣養成教育、人格責任教育。無論是在校的學習常規，還是在社會上的交往中，學生的成長有目共睹，家長的誇讚也讓孩子們感受到自己有型有範兒的變化，所以他們更加主動融合到集體中來，維護這個班集體。

雖然我是一個外地教師，但是我得到了上級領導更多的關心，鎮校領導爲我們外地教師提供了舒適的住所及生活必需品。領導的關心以及職業操守提醒我一定努力將工作做到最好。不放棄任何一個孩子，不敷衍任何一節課，爲了上好一節課，我幾乎每天晚上都會鑽研教材、批改作業到十點多，爲了避免影響同租住的老師休息，我還專門買了一個小檯燈。雖累但充實，我總是在想，也許我再努力那麼一點點，也許我再多待那麼幾年，也許我再用心一點點，更多像泉泉一樣的孩子在這片貧瘠的土地上就會開花、結果……

三、歷經風雨花開飄香

作爲女兒，我有愧於父母，他們能陪我看黎明晨曦，我卻陪不了他們看黃昏日落。真的，縱使我們有雙休，可是往返邳州與XX縣幾百裏的路程，會讓你接下來一週都精疲力盡，爲了精力旺盛的投入教學，我只能選擇節假日回去一次。

作爲母親，我有愧於女兒，從閨女一歲斷奶，娘倆一樣經歷着寒暑假的分分合合，節假日下班回到家，她已經進入夢鄉，每次假期終了離家上班的時候，也都會選擇她熟睡的時候離開，家人的支持讓我從來沒因爲女兒生病、過生日缺過學生一節課。最近小丫頭長大了學精了，每次該回學校的時候，她迷瞪着雙眼就是不睡，總是念叨着不能睡覺，一睡着媽媽就離開了。其實作爲母親，我能想象到孩子醒來的無助和恐慌，但是那羣孩子更需要我，我義無反顧！我所任教的兩個班級的數學和科學，每一次都是全鎮一等獎，自己也多次獲得先進教育工作者、縣優秀教師等稱號。

寒來暑往，歲月如梭，我已經工作快七年了，先前以及同批考進的老師都忙着返鄉任教，我偶爾也有這樣的念想，但始終在心裏說服自己，總覺得這批孩子一旦換了老師就會影響他們的學習習慣和成績，甚至會影響他們的一生，於是一直堅守初心。就在剛剛過去的暑假，邳州終於有個回城的機會，我也下定決心回家工作，隨口跟孩子們說自己不論在哪都會想着大家，細心的孩子告訴了家長，家長們齊刷刷地找到辦公室，希望我能繼續帶他們的孩子，看到他們那無助、渴望的眼神，我返程的決心又一次被沖垮了。犧牲一次回家的機會，而且以後再也不會有這個機會了。但是那一幕讓我永不後悔，這裏有我的青春，我的夢想，還有我可愛的孩子們……

青春最美好的年華我選擇了播種在這片貧瘠的土地，辛勤地澆水、除草、施肥，貧瘠的土壤也讓我成了富足的農人。儘管艱辛，但教書育人是我們教師的天職，初心使命不一定用轟轟烈烈的事蹟驗證，只求：孜孜不倦爲師，矢志不渝育人。

謝謝大家！

篇五：教師節表彰會優秀教師發言稿

尊敬的領導，親愛的老師們：

大家上午好！我叫XX，在本次表彰大會上有幸作爲學前教育組的優秀教師代表在這裏發言，心裏既激動，又緊張。激動的是，學校領導和同事對我過去一年中的工作給予了充分的認可和鼓勵，讓我得到了“優秀教師”這一榮譽稱謂；緊張的是，自己距離“優秀教師”的標準還是有一定的差距。我會把此時的榮譽當成一種鞭策和鼓舞，用以激勵自己在以後的幼教工作中，更加虛心地學習，更加努力地工作，絕不辜負校領導和各位同仁的期望。

作爲一名培育祖國花朵的幼兒教師，自始至終，在我的身上，總有一種力量在激勵着自己，那就是對幼教事業的熱愛。因爲熱愛，所以擁有對孩子們綿延不斷的愛；因爲熱愛，所以對幼教工作擁有極大的熱忱；也因爲熱愛，對幼兒教育的事業充滿了信心！

相比較與各位小學組、初中組的老師，我們學前教育好像沒有一個衡量優秀的標準，你們可以用學生的考試成績來衡量是否辛苦付出了，而我們每天就是在孩子的喜怒哀樂、吃喝拉撒中度過。包括我自己很多時候遇到熟人，都只會說我在教書，而不是說我是一名幼兒園老師，但是幼教工作者就是要我們時刻奉獻愛心、處處表現關心、事事發揮細心、時刻不忘耐心，不斷增強責任心。堅持用正確的思想引領孩子，用道德的力量教育孩子，用高尚的精神塑造孩子，對他們努力做到愛而不寵，嚴而不厲，嚴中有愛。用良心和智慧去塑造幼兒的心靈，讓我們的孩子從小知書懂禮、擁有優秀健康的心理品質，在我們陪伴的童年中快樂、健康的成長。

對於幼兒的教育，我們更注重的是對他們性格的塑造和習慣的培養。而不是拔苗助長式的教會孩子拼音、背唐詩、會算數。我們嚴格從健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域入手開展教育教學活動，課堂以遊戲活動爲主，讓孩子們主動參與，積極探究，在玩中學，在學中玩，每節活動中各領域的內容相互滲透，從不同的角度都能促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

在個人成長上，我們要不斷學習學前教育理論知識，提高自身的文化底蘊和學識修養，夯牢基礎，在教學基本功和教學能力提高上狠下功夫，增強教學和育人本領。要緊跟信息化前進的步伐，順應時代的發展，而不是簡簡單單只是家長口中的保姆，只會帶着孩子玩。

教育是一份良心活，教育是興國之本，教育要從娃娃抓起。在幼兒教育的實踐中，回顧過去，我激情滿懷，無怨無悔；展望未來，我們任重道遠，充滿鬥志。我願意一步一個腳印努力工作、不斷進取，把自己的青春和熱情毫無保留的奉獻給幼兒，真誠的爲每一個幼兒的成長和發展服務，和我的老師們精誠團結，齊心協力，把幼兒教育工作不斷推向新的臺階，爲幼兒的茁壯成長貢獻出全部力量！

最後祝願各位領導及老師們身體健康，工作順利。我的發言到此結束，謝謝大家！

篇六：教師節表彰會優秀教師發言稿

尊敬的領導，親愛的同仁們：

大家下午好！我是XXX小學教師XXX，非常榮幸作爲教師代表，在今天這樣一個熱烈、莊重、喜慶的表彰大會上，爲你們喝彩！給大家加油打氣！

作爲定邊鎮街道辦學區的一名資深老教師，和學區風雨同舟奮鬥了十餘年，學區的點滴發展我感同身受。今年，學區迎來了一次變革，我們送別了領導學區10多年的馮校長，迎來了曹校長、馮書記和武校長，還有調到各校的幾十名教師，新的領導班子，新鮮血液的加入意味着新的期望，新的起點，新的征程。新的形式下，我們如何踏上新的起點去迎接新的挑戰，我在這想用兩句話和大家共勉。

第一句話“回頭看裏有幸福”

第一句“回頭看裏有幸福”唐代詩人李焚寫過這樣打油小詩：他人騎大馬，我獨跨驢子，回顧擔柴漢，心下較些子。我們這個職業也一樣，向前看，我們的“驢子”是和別人的“大馬”相形見絀，可回頭看看，還有人步行，有人負重擔柴，心裏自然就多了幾分寬慰。回頭看，是獲得職業幸福的重要途徑。

我是一名小學教師，深知這個職業的艱辛和平凡，每月幾千元收入，禮尚往來、柴米油鹽吃喝拉撒、房貸車貸……早出晚歸、披星戴月，高如小山的作業，寫到深夜的教案，遙遙無期的職稱……如果向前看，這一切都成了我們教師職業和生活不能承受之重。然而，回頭看看，每個職業都有不足爲外人道艱辛和無奈，有多少打工者爲生活四處奔波；今天在這工作，明天又不知要去何方；有多少農民工爲了生存不得不從事危險職業和家人聚少離多；有多少高薪白領沒有一個足夠的假期來陪陪父母親人。

而我們，雖然工資不高卻能按時領取；雖然沒有洋房別墅，卻也可以安定舒適；雖然工作辛苦，卻享受着每週雙休，每年兩個帶薪假期。每天迎着朝陽走進校園，聽到孩子們說聲：“老師好！”是一種快樂；下班在燈光下檢閱孩子們成長的足跡是一種幸福；教師節收到鮮花，收到祝福是一種快樂；像今天，付出被肯定，努力有回報，不也是一種幸福嗎？

所以，教師這個職業的高尚不是社會賦予我們多少精神榮譽和頭銜，而是我們自己立足本職，在喧囂的世事中守得住這份寧靜，享受來自內心的職業幸福。

第二句“信仰是前行路上的光”

第二句“信仰是前行路上的光”信仰是什麼？信仰的核心是“敬畏”。“敬”，知道什麼是最好的，要去追求它；“畏”，知道什麼是最差的，是底線，不能突破它。這世上最偉大的成就都和深刻的信仰分不開，信仰是一個人前行的燈塔，是一個國家一個民族一代代建設者篳路藍縷，無私奉獻的終極動力。

我們雖然是一名普普通通的小學教師，所幸我們生在一個偉大的時代，這個時代讓中國在不到40年的時間裏成爲世界第二大經濟體，人民的生活水平得到了極大提高，我們離中華民族偉大復興的目標越來越近。這是我們這個民族多少代人的信仰之光在閃耀。老師們，請一定要珍惜這個偉大的時代，而最好的珍惜，就是爲這個時代做出我們應有的貢獻！把我們個人的追求融入國家的復興，堅守三尺講臺，用情用心用智慧去待每一個坐在教室裏的別人的希望，國家的希望，民族的希望！

結語

最後，用歌曲《祖國不會忘記》裏的幾句歌詞做結語：

在攀登的隊伍裏我是哪一個

在燦爛的羣星裏我是哪一顆

不需要你歌頌我不渴望你報答我

我把光輝融進融進祖國的星座

領導們，老師們，願我們歷經職業之苦，仍然深愛，仍覺這人間值得！願我們快樂幸福，願我們被世界溫柔以待。

篇七：教師節表彰會優秀教師發言稿

尊敬的校領導、各位同仁：

大家下午好。

感謝學校、年級、同事們的信任，有機會與大交流心得，作表態發言，深感榮幸。首先祝願各位領導、各位同仁節日快樂、身體健康、工作順利！同時感謝一班所有科任這一年來的辛勤付出！今天我發言的題目是：玉壺存冰心，硃筆寫師魂。

教師，太陽底下最光輝的職業；教師是人類靈魂的工程師。俗話說：欲戴王冠必承其重。在尊師重教的今天，當人們賦予教師崇高之時，使命與責任也落在了我們肩上。責任有多大，壓力就有多大。身爲教師，耘耕於杏壇，箇中滋味，唯有自己能體驗明辨。但是既然接受了這份崇高，就當：玉壺存冰心，硃筆寫師魂。鐵肩擔責任，桃李滿乾坤。特別是我們享譽鹿城、傳承兵工精神的三中人。

詩人李商隱寫下：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。而我認爲老師沒有那麼悲催，恰恰是：蠶絲吐盡春未老，留得錦繡在人間。面對各界太多太多的期待，理想與現實的巨大差距，事業與家庭不能很好兼顧，甚至工作生活一地雞毛的時候，是否應當初心不改，自逐明媚？工作中自有詩意，爲人師者當有詩心。在我身邊、高二語文組內就有一羣有情懷、有溫度、又有趣的人。詩意課堂的高媛萍，學高身正的宋玉昕，才華橫溢的孫昌興，溫暖細心的龐曉麗，風趣幽默的邢貴虎，學識淵博的張大平，勤奮謙和的張蓉芳，默默耕耘的樊蕊。工作中有這樣的同事相伴，幸運幸福。

上善若水。水善利萬物而不爭。我不言而民自化。教育的至高境界，行不言之教，傳立身之道。雖然這一境界難以企及，但我依然以此激勵自己不斷努力。我要求自己儘快熟悉每個學生的特點，力爭抓住契機與他們進行深入心靈的對話。

今年教師節，我班學生自發給每科老師寫一封短信，作爲教師節祝福。摘選三段，與大家分享共勉。“我們願用最無悔的結果回報您！老師，您的幸福源泉或許是我們的立德樹人、自信成功，而這也將是我們奮鬥的動力。”“明志禮那天，各班班主任寄語聽得讓人想哭，可能音樂太煽情吧。怕一個不小心，三年就被幾張試卷代替了。您是高一時慈愛的楊爸爸，也是高二時嚴厲的狼爸。但我明白，您是爲我們好。那天您說：我寧願你們現在怪我。其實，我們永遠不會怪您，也永遠是最愛您的小羊。”“就像葉子從痛苦的蜷縮中要用力伸展一樣，人也要從不假思索的矇昧裏掙脫，這纔是活着。文采也沒有很好，就是覺着，有給羊王寫一些東西的必要了。”中間是“羊王讓四季都溫暖起來。羊王讓秋天都溫柔起來。”這樣的溢美之詞。最後是祝願“祝願楊老師工作順利，家庭幸福。帶領一班小羊：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”老師的良苦用心，學生能夠讀懂。當我們真正去愛學生的時候，老師對學生的愛將不再是一場單戀。

面對優秀教師這一榮譽，惶恐忐忑，因爲自己距離優秀還很遙遠。今後我將以這一榮譽來激勵自己，繼續秉持：“面向高考，面向未來。以文化人，着眼終身。培養高分高能、靈魂豐盈的人。”這一教育教學理念，認真做好本職，砥礪前行，以愛育人，詩意教書。

最後，再次祝願各位領導、各位同仁節日快樂，身體健康，工作順利！

篇八：教師節表彰會優秀教師發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

再次坐在這裏發言，我獲得的一些成績，我深知這不是我一個人的努力，這裏有一批善於肯定教師付出的優秀的領導，有一批具有實幹精神又熱情助人的同事，說心裏話，我感激他們，敬仰他們。在這裏我向給我提供發展平臺和機會的學校領導表示最誠摯的敬意，向我朝夕相處的同事們說一聲：感謝你們！

各位老師，我真的沒有什麼能夠教給大家，今天我的發言只能說是一次反思吧。

我個人認爲，如果想要提高學生成績，除了大家都具備的基本教師素養外，以下幾點可能也會有一定的效果。從以下兩點來講：

一、課堂第一課，自我的營銷

1、帶有主觀情感的講自己與學生有一定相似度的人生經歷；引起共鳴，減少學生的抗拒；

2、講述學生不曾涉及的領域的世界和知識，逐步讓學生佩服你；

3、光華學校的孩子很抗拒帶有有色眼鏡的老師，第一堂課就必須明確的讓他知道，這個老師的到來，能給我帶來溫暖，他沒有對學生進行優劣之分。學生將進一步親近你；

4、學生逐漸放鬆和接受你之後，需要把自己定的規矩列出來，帶着他們一起學習，在這些規矩前面你都得再三強調，你會原諒他的不良行爲二到三次，如果他不聽，就將進行適當的處罰教育引導，這個規矩，任何時候任何地方老師都必須嚴格遵循，學生纔不會抱有任何僥倖心理並肆意妄爲。

二、課堂

1、高度重視新課改並不斷地在課堂上適用，高度關注學生的情感態度價值觀，在講課過程中，這一點請一定不要認爲是過過場，十月份教學中，我把新課改理念慢慢變成我的行動，一個月下來，我嚐到了甜頭；

2、講課過程中可以慷慨激昂，要麼具有高瞻遠矚、前瞻性的理性思考、要麼自信豁達……每一堂課都給學生不一樣的新意的你；

3、講課的過程中管理非常重要，如果秩序沒有井然，寧願停課整頓。

4、講課的過程中不要特別針對某個學生，哪怕他放再大的錯誤，都只能按照制定的制定來處理，如果學生出現不服氣等的現象不能在課堂上就與之一爭高下，適度的放下身份，課後叫到辦公室，從別的問題着手，比如給他講講老師的難處、詢問一下哪些點需要補課進而給他補課，直到他覺得不好再抗拒，再來提課堂上發生的事情並逐步的講解引導，爭取這個學生從此就是你的“小跟班”

5、講課的過程中，學生疲憊時，與學生一起來分析目前社會熱點，辨析社會的利弊，最終給出一個積極正能量的答案

6、講課的過程中可以貫穿心理學知識，比如帶學生了解艾賓浩斯遺忘曲線，帶他們瞭解大腦的結構，並對他們的記憶力進行訓練，這樣的方式背知識點學生積極性較大。

五、課後

1、講課之餘與學生一起探討他們想知道的事情，比如大學什麼樣？比如哪些大學、哪些專業比較好一些；探討校園生活中他們的飲食起居，他們的思想情感；

2、講課之餘與他們一同探討班級問題並善意的幫助他們一起出謀劃策，與他們一起唱班歌，與他們一起感受青春氣息；

3、講課之餘與學生一起運動、一起參加比賽，加油助威；

4、課餘做學生的知心姐姐，站在他們的角度理解他們，幫助他們，光華學校的孩子缺乏愛，缺乏安全感，他們需要一個能給他們溫暖的人，這個時候我們再累也要擔起這個責任

5、課餘可以與他們一起看《中國有嘻哈》、陪他們看看跑男，看看《少年說》，papi醬等等，慢慢的也讓孩子們和我們一起感受《朗讀者》《詩詞大會》《經典詠流傳》感受國家富強及科技的發展，從而帶他們進一步深層次的心靈的淨化。

6、課餘多和他們的父母交流，讓父母明白孩子的優缺點並讓光華這些忙於賺錢的家長們不斷的關注孩子們的成長，並最終協調好孩子父母之間的關係……

當然，我有個困惑，這也是我外出學習或比賽受挫後的一些想法：假設：如果有一天我完全放棄板子，我的課堂紀律會怎麼樣？如果某一天我突然要上一節考覈課，在沒有任何輔助資料在極短的時間內，我是否能信手捏來？如果某一天只給我固定的課堂的時間，我能否高效率的把學生成績提高上去？如果我沒有引用別人的例子，我能否得到一個個新穎的導入和重難點的突破？新課改絕對不是一陣風，我要怎樣把這個理念真正的運用到教學中而不是過過場；新高考的到來我是否已經做好準備？我要怎樣重新定義光華的學生，他們難道永遠都是我口裏所說的差生嗎？這是我自己定義還是他們自己的定義？外面的學習資源是否真的不適合光華學生，還是隻是我覺得不適合？……這一切的困惑希望能在以後的光華日子裏向你們學習。

我的發言完畢，祝學校及老師們越來越好！謝謝大家！