第38個教師節優秀教師發言稿（精選8篇）作文

篇一：第38個教師節優秀教師發言稿

尊敬的各位領導、老師大家好：

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和美好時刻，我們共同迎來了第xx個教師節。能在這樣一個特別的日子裏，作爲教師代表發言，我感到十分榮幸。首先請允許我代表“優秀教師”，向大家表示誠摯的感謝，感謝大家給予我們如此崇高的榮譽。

回望過去，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，自參加工作以來，我多次被評爲教育先進工作者、優秀教師、教學標兵。就這樣，我年復一年，日復一日的默默的工作着。20xx年xx月xx日老天爺似乎跟我開了一個大玩笑，經檢查，我被xx醫院診斷爲“宮頸癌”。面對年邁父母的含淚勸說，孩子們的苦苦哀求，讓我馬上住院接受治療。但當我在面對一雙雙求知的眼睛時，一種神聖的責任感使我選擇了堅持。暑假第二天，我住進了醫院，xx月xx日我經歷了6個半小時的手術，經過幾次電擊後我才慢慢甦醒，在領導、家人、親朋好友的祝福中，我沒有被疾病擊倒，反而覺得有一種力量支撐着我，那是來自我對教育事業的孜孜追求。手術四個月後，我又重新登上了三尺講臺並擔任班主任工作。

20xx年秋，因爲教學的需要，我又擔負起教導主任的重擔。每天早晨第一個到校，放學後最後一個離校。不管颳風還是下雨，八歲的兒子每天在門外等着我回家，有時老公看見兒子被火爆的太陽曬得滿頭大汗時，不免會和我大吵。家人和朋友們也常常提醒我：“你是個病人，身體要緊。”女兒在微信中寫到：“媽，從我記事起，我就是從小到大被散養的小皮豬，我弟弟長大了，該把經歷放在他的身上，別忘了我們是你的孩子。”我分明知道這是對我的抱怨。還有一次她這樣寫到：“媽，你的學生沒有你，他們照樣生活得很好，而我們沒有你不行……，我們的將來沒有你不敢想象，媽媽，爲了我們你要學會善待自己。”每每看到這些，我真的感到不僅愧對了兒女，我也愧對了父母。我也想以自己的病當藉口，歇歇多年勞累的身心，但回頭一想就怕，怕如果走下講臺，也就失去了做教師的機會。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我們付出的是辛勤的汗水，然而我收穫的卻是一份份充實。我們班有個父母離異的孩子，性格怪僻，常常與老師、同學之間發生矛盾，作爲班主任兼教導主任的我，無數次的開導、教育他，向老師們逐一解釋要原諒這個可憐的孩子，他缺少的是母愛，缺少的是別人的關注，所以我常常用一個母親的角色去提醒他要好好學習，拼出一個優秀的自己。他也不負衆望，以優異的成績考上了xx一中。這個孩子在給我的信中寫道：“老師，你是我一生中最敬佩的人，我會永遠記住你！”

我是一名人民教師，三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆，我將持之以恆，在愛崗敬業的道路上，繼續綻放自己獨特的風采，爲xx的教育事業增光添彩。

篇二：第38個教師節優秀教師發言稿

大家好，走進九月，迎來了第xx個教師節，在今天這個特殊的節日裏我作爲優秀教師代表站在這裏發言，深感榮幸！

回想起20xx年xx月xx日，早上下着大霧，我獨自驅車去往新的工作崗位，心中充滿了無限憧憬，當我來到馬鎮廣，看到兩排平房，一個小院，美好與現實出現了差距，但是既來之則安之，再遠的邊疆也有人去守衛，再遠的大海也有魚兒去遊躍，在穿風度雨5年教學時光，我真切感受了作爲幼兒教師的快樂。

在幼兒園裏，我是演員，每天都要陪着一羣活潑可愛，精力旺盛的孩子游戲，一會你的角色是醫生，幫“病人”看病；一會你的角色是交通警察，在“指揮”交通；一會你的角色是兇猛的大灰狼，去捉“小兔”。經常聽別人說，幼兒園老師不顯老，我們始終要有一顆童心。

我是民事調解員，每天都要處理小朋友們的小爭執，“老師，他有玩具不給我玩！”“老師，他不跟我玩”“老師，他說我不乖”，要不斷的疏通孩子們的小矛盾。

我是心理輔導師，有新來的小朋友，要哭着回家，就要順着他的脾氣，跟他做心理輔導，一旁安慰不哭，用各種方法分散注意力。除了做小孩的心理輔導家，還要做家長的心理輔導，與家長溝通，也要根據家長的個性來採取不同方式進行聊天。

我是學者研究者，每週一次的教研活動，把你的經驗，教法，或是教學上遇到的難題講出來，大家一起探討學習。

我是維修人員，幼兒園哪樣玩具爛了，哪裏的飾物掉下來了，老師就要拿着透明膠、剪刀、乳膠來到現場進行修補。我來了馬王學會太多技能，會換鎖芯、貼牆紙……

這些多樣而獨特的角色，都發生在幼兒教師的日常工作中、教學過程中，和跟孩子相處的那些日子裏，這種生命對生命的影響，浸滿了對孩子的熱情與奉獻！

用最美的年華陪伴孩子成長！

作爲教師，我始終以“不是我選擇了圍城，而是體制內的工作接納了我，包容了我的平庸和自卑，給了我自尊和價值。”來約束自己，因此我珍惜每一次鍛鍊自己的機會，時刻等待着，認真準備着，不敢有半點馬虎，當我在幼兒園競爭時，我的身後站的是我的班級，當我在鄉里努力時，我的身後站的是我的馬王，當我在縣裏比賽時，我的身後站的是明集鄉。

學習、研究、奉獻、纔是成長的基礎，我要爭做“四有”好教師，與馬王園一道，爲個人的幸福和學校的發展一起奮鬥，一起追夢！

篇三：第38個教師節優秀教師發言稿

各位領導、各位同仁：

大家好！

我家是一個三代從教的大家庭，父親是退休老教師；我自91年起在xx鄉任教，20xx年轉入詩經村學區工作；女兒現任教於xx職教中心。

小時候感覺父親非常偉大：家裏高朋滿座，出門弟子成羣，交談縱貫古今，胸懷家國天下。人人認識，個個誇讚，在周圍四里八鄉頗有影響力。正因如此，在我幼小的心靈深處就埋下了從事教育事業的種子。他的舉手投足都是我的模範，並憧憬着自己也成爲這樣的老師。後來高中畢業，我毅然決然選擇了師範，走上了夢寐以求的三尺講臺。

91年我成爲了一名人民教師。我從初出茅廬、略帶稚氣的實習教師，通過潛心研究教學，累積經驗，探索先進教學理念，逐漸成爲學校的中堅力量。對待教學我飽含熱情，悉心鑽研、傾力奉獻；對待學生和藹可親、耐心細緻、富有創新；對待同事坦誠相見、精誠團結、互幫互助。並始終以一個優秀黨員的標準嚴格要求自己，獲得了學校領導、同事和家長的一致認可。

20xx年因工作需要，我被調到了詩經村學區。爲了振興昂揚的詩經村教育，我依然衝鋒陷陣，戰鬥在教學的最前沿。

定期組織召開學區教學促進會，研究制定奮鬥目標、工作措施；校園長彼此交流經驗和教訓，共同提高幹勁和激情；發揮多媒體教學優勢、利用網絡資源，組織學習探究，進行課堂改革，不斷提升教師專業素質。

組織編纂了《詩經集萃》中、小學版，《唐詩集錦》小學版校本教材，學生們課前唸經典，課後讀國粹；開展“同圓教育夢共築詩經魂”師生系列活動，融合師生感情培養學生素質；依託詩經底蘊，組織各種經典誦讀活動，打造詩經特色書香校園。

辛勤的付出使我獲得了許多榮譽，我並沒有因此驕傲，只是心懷感恩，更加努力。並且我還鼓勵我的女兒同我一樣從事了太陽底下最光輝的事業。

身在教育世家，我深知教師的辛苦和繁忙。她每天披星到校，帶好晨讀，上課、判作業，處理班級事務，晚上查宿後才戴月回家。一天下來，滿臉疲憊，到家牀上一躺，什麼事都不想幹，有時還發幾句牢騷，面對如此，全家沒有一人責怪，只有安撫和寬慰，這些默默的支持給了她莫大的幫助與鼓勵。

她與學生打成一片，用愛心溫暖和師生情感交流轉化班裏後進生；她注重與老教師溝通，認真聽取他人對自己工作的意見和建議；她積極參加學校活動，藉機提高自己和學生的各種能力。由於工作出色，20xx年她被職教中心評爲優秀班主任。

人生的道路曲折漫長，教育的目標至高無上。父親年老了，但我和我的女兒定當不忘初心，砥礪前行，無私奉獻，攻堅克難，用我們一生的追求，去創造教育事業的美好明天，也爲這個教育世家增添更大的光彩。

謝謝大家！

篇四：第38個教師節優秀教師發言稿

老師們：

下午好！

在迎接第xx個教師節之際，讓咱們共慶共賀！同樂同喜！十分高興，今天能作爲學校“光榮從教30年“的教師代表，在慶祝第xx個教師節的大會上與大家分享過節的喜悅和獲得“光榮從教30”紀念牌的喜氣，與大家交流自己執教近40年的感悟與啓迪。

今天是我度過的第xx個教師節，與以往相比，它具有可載入xx農業大學校歷史的特殊意義！

記得最早過的幾個教師節，由於學校條件建設的影響，每當教師節的那天，學校就會停水，校園裏處處可見學生們給老師提桶挑水，那份清涼和解困讓我記憶猶新，正面取意，它意味着：老師要有一桶水才能給學生滿碗水！這是學生對優質課堂的期待，也是學生對老師敬業的謝意！

以後每當教師節時，又可見步行街上，花店紅火的生意，這一天我的辦公室裏定會擺滿了康乃馨，洋桔梗……這是學生的祝福與情誼，學校領導也會登門看望，肯定對學校建設的貢獻與努力，舉辦各類教師座談會，交流師德師風，表示再接再厲！

在市場經濟的初期，社會上，林林總總的打折商品，扭曲變態的人情世故，也烘托了一段畸形的“教師節經濟”！

退休以後，我也期待着教師節的到來，希望收到來自學子們的短信微信，享受他們對扇形教室的難忘回憶，分享他們卓乎不羣的科教業績，這是比鮮花禮品更讓我欣慰的節日祝福，因爲“來自學生的口碑，纔是最好的獎盃，桃李不言，下自成蹊”！

今天，時值第xx個教師節，學校首次爲“光榮從教30年”的教師頒發紀念牌，這既是對老教師爲學校事業的發展殫精竭力、無私奉獻的肯定與獎勵，感謝與敬意！更是對所有在崗教師寄予的厚望與鼓勵，以增強他們作爲華農教師的榮譽感、責任感、使命感，激勵他們爲黨的教育事業，爲建設“雙一流”學校的目標而奮鬥努力！

我記住了這枚紀念牌“不忘教育之初心，牢記教師之使命”的深邃寓意：

何爲教育之初心，什麼是教師之使命？這是一個嚴肅的政治命題，答案雖然只有“崇尚師德、教書育人”這八個字，但它卻是值得我們一輩子去回答，去踐行的人生話題！

我十分感謝，學校爲我近40年的執教生涯，提供了作物遺傳改良國家重點實驗室、國家生物學理科人才培養基地這樣的優秀平臺。

我卻十分慚愧，因爲我既沒有作出驚天動地的宏偉業績，也沒有值得催人淚下的感人事蹟。

但我又十分自豪：因爲我富有教書育人的深切感受，擁有精心培育的滿園桃李，具有精品課堂的駕馭能力，享有科教融合的互促效益，在我的學生中，長江傑青金榜及第，桃紅李黃業有後繼……儘管這些爲師感悟，執教之道已是老生常談，但每當我走上講臺，滿滿自信，昂昂自若地講完每一堂課後，特別是在“信息化時代對高校教學挑戰的新時期”，總會有新的感悟，新的含義！

記得時任副校長，現任校黨委書記的高xx教授對我說：“學生中流傳着這樣一句話，‘分子生物學課堂有一種磁力’。”這是學生對老師的認可，也是領導對我的鼓勵！在座的生命科學類專業的老師，可能很多人都曾經是那擁有八百座位扇形教室的學生，感謝你們每次課前提前佔座的求知熱情，感謝你們每堂課後給予掌聲的教學鼓勵！說實在的，我和大家都一樣，十分陶醉那種富有成就感和幸福感的掌聲，但更多的是，感到作爲一名大學教師的責任感！也正是這種“賡續百年初心，擔當育人使命”的強烈的責任感在鞭策自己！

教師的職業是：育人！教育的目標是：成人！

“師者，所以傳道授業解惑也！”大學的“師者”就是“導師”。“傳道”就是育人樹人，精神塑造，思維啓迪。“授業”就是傳授本領，夯實基礎，培養能力。“解惑”就是創造知識，探求真諦，發展科技。

信息化時代的大學教育，我們面對的是出生在互聯網，大數據時代的“原住民”，他們的價值觀念、思維方式、學習方式、交往方式已經發生了很大的變化。以往的教育理念、教學內容、教學方法、管理手段迫切需要革故鼎新，以求適宜。

其實，無論什麼時代，“三尺講臺”總是情繫着學生的渴望、家長的希望、國家的期望，“師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學”，這一古訓就闡明瞭“講臺神聖”這一哲理！

其實，無論哪所大學，教師是第一職業，教書是第一工作，上課是第一責任，上好一節課，不僅是一件“良心活”，更應該是一項值得追求完美至極的事業！

只有對求知學生充滿感情和關愛，才能做到誨人不倦，教書育人。只有對教育事業充滿熱情和熱愛，才能做到臻於至美，樂此不疲。大學教師在學生面前呈現的不僅是紮實的專業功底，更是全部的人格魅力！

信息化時代，學科發展迅速，每日產生海量信息，師生獲知途徑，可從書本網上”雲裏“；教學方法理念，與時俱變彌新彌異，我們需要改革以教師爲主角的填鴨式灌輸，創新以學生爲中心的自主學習；改革以教師講課單一的授課形式，創新以線上線下結合的翻轉體系；改革以教材爲主體的照本宣科，創新以分析爲主線的思辨啓迪！

衆所周知，知識和教材是前人科學研究的學科沉積，上課和講授是對科研成果的系統演繹，從這一觀點出發：大學教學就是引導學生探究知識的啓迪，而不是大量的知識灌輸，是在講授概念的基礎上，培養學生的思辨能力，而不是簡單的知識記憶！

學而不思則罔，思而不學則殆！沒有科研底蘊的教學，就是罔殆誤人，學思分離！教學與科研，本來就是學科建設的一個整體，兩者沒有矛盾，更不應相互對立！教學科研，互促共進是一所大學，一個學科和一位教師自身不斷髮展，長足進步的不竭動力！

夢想尚未成真，老驥不甘伏櫪！

雖然我已跨越耋稀的年輪，儘管臉頰又添歲月的軌跡，但，今迎教師節，

我仍怡然陶醉華農杏壇聖地！

又，細品紀念章，喜見滿目園丁築夢教育大計！

期待華農才俊，秉校訓，勤讀力耕立己達人！

砥礪三尺講臺，讓課堂，充滿激情富有磁力！

踐行教書育人，爲培養，現代農人竭心盡力！

實現科教共進，促學科，並蒂之花飄香四季！

賡續百年初心，擔當育人使命，不僅是今天的大會主題，更是值得我們一生去追求的師德情操，去踐行的人生目的！

我願同在座的新老同行一道，一輩子做教師，一輩子學做教師！謝謝！

篇五：第38個教師節優秀教師發言稿

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！

今天，我們歡聚一堂，慶祝屬於我們自己的節日，在這裏，請允許我向尊敬的各位領導表示衷心的感謝！並祝所有的老師們身體健康，節日快樂！

作爲一名教師，和大家一樣，我選擇這個職業，並忠誠於這個職業，竭盡全力做一名好老師，面對學生熱情與尊重、關注與期待的目光，我可以自豪地說：我是老師！我無怨於自己的選擇，無悔於自己的付出，更無愧於教師的稱號！

如今，我在58中工作了整整16年，從孤身一人來到xx，到如今，在xx有了自己的家，從起初，站在講臺上手足無措，到如今，能遊刃有餘地站在學生面前滔滔不絕，我完成了一個從學生到教師的蛻變，並快樂地工作和生活着。曾多少次，可敬的領導給我指點和鼓勵，又有多少次，友善的同事給我關心和幫助。感謝我們的學校，在我遇到困難時，她是我強大的後盾，感謝敬愛的領導、親愛的同事，在我孤單無助時，你們是我最親愛的家人和朋友。如今，我懷着感恩之心在這裏工作，抱着感激之情，在這片土地上生活。

我們甘當人梯，以偉岸或瘦弱的身軀托起學生稚嫩的雙腳，一步步攀高向上；我們甘當渡河的搖櫓人，把一批批學生送往知識的彼岸，周而復始，不知疲倦……多少個靜謐的夜晚，我們筆耕不輟；數不清的晨曦暮靄，我們在兩點一線上奔忙，爲教學疏漏而反思，爲學生成長而憂心；爲班級管理中的困惑而輾轉反側。

16年，我目睹了高新區的變化發展，親歷了學校櫛風沐雨，砥礪前行的過程，可謂一步一個腳印，一年一個臺階。近年來，在田鴻鵬局長的帶領下，所有高新教育人再次起航。如今的高新教育走在了xx市前列，進入了國際化的視野。有酸甜苦辣、喜怒哀樂，更有欣慰感動和累累碩果。如今，教學改革的號角再次吹響，提醒敦促我們，終身學習的時代，必須闊步前進，迎接教學改革的挑戰，爲打造有質量的教學，做好充分的準備。

我們，無須揚鞭自奮蹄！我們，俯首甘爲孺子牛！

回顧過去，我們無怨無悔，展望未來，任重道遠。重擔在肩，我會更加努力，更加勤勉，把我的愛奉獻給學生，奉獻給我摯愛的教育工作！

終身學習是我的信念，不斷進取是我的承諾，我將懷揣教育的夢想，活躍在三尺講臺，揮灑智慧與汗水，詮釋執着與勤勉，演繹精彩與感動。

耿耿園丁意，拳拳育人心。

青春是用來奮鬥的，幸福是奮鬥出來的，老師們，讓我們攜起手來，把教師節作爲一個新起點，齊心協力，同舟共濟，弘揚高尚師德，潛心立德樹人。用青春和熱情爲高新教育更加美好的明天，譜寫創新奮進的篇章！

最後讓我再一次捧上祝福：老師們，祝您身體健康，節日快樂！

謝謝大家！

篇六：第38個教師節優秀教師發言稿

教育，民族之命脈；先生，教育之魂魄。“教師要成爲大先生，做學生爲學、爲事、爲人的示範，促進學生成長爲全面發展的人。”在國家出臺了“雙減”政策的背景下，作爲新時代的教師，要順應形勢發展、更新教學觀念、提升專業水平，爭做新時代“大先生”。

一、提升“三力”，促進自我成長。一個好教師必須要有好素養。我將努力提升自己的學習力、研究力和課程力，爲教好書、育好人做好知識和能力的儲備。在提升學習力方面，我將加強積累，堅持參加學校的“每日一讀”，與學生共讀，學習經典，提升自己的文學底蘊，並堅持向同行學習、向名師學習，讓集體智慧助力自己提升，讓先進的經驗和方法爲我所用。在提升研究力方面，我將特別注重問題和經驗的積累，對教學中出現的問題和總結的經驗進行及時記錄，形成研究專題，並且深入研究班級學情，認真鑽研每一課的知識點、能力點，提高教學的針對性。在提升課程力方面，我將加強課程實施的模型建構，不斷提高閱讀、積累、運用和反饋等課程實施的能力。

二、把好“三關”，提升課堂效率。一是精細管理，把好課堂教學組織關。要提高課堂教學效率，組織好課堂教學是基礎。我非常注重學生良好學習習慣的養成，通過制定班規班約，規範學生的課堂行爲。因此，我所帶的班級班風正、學風濃。二是精密設計，把好課堂教學流程關。我校注重彙集集體的智慧和力量，創新了備課方式，採用個人主備——集體研討——個人復備的“三步備課法”，集思廣益、博採衆長，力求備精備細，努力讓每一份教學設計有深度、有溫度。三是精準實施，把好課堂教學質量關。我一直注重建構自主的、開放的、充滿活力的課堂，在教學過程中既注重知識的傳授，又關注學生創新思維與實踐能力的培養，努力讓每一節常態課都成爲精品課。

三、落實“三特”，注重全面發展。一是設計特色作業。我將活用課後服務時間，針對學生髮展的差異，設計難易不同的作業，或對作業設置不同的要求，讓學生喜愛上作業。二是打造特色項目。我將充分利用學校的各類園林景觀，組織學生進行講解訓練，讓每一個學生在自我寫稿和實境講解中，拓寬知識面，提升表達能力、寫作能力和交流能力，讓校園講解成爲我們班一道亮麗的風景。三是組建特色社團。我將在班級組建特色社團，開設舞蹈、樂器、繪畫、書法、編程等“有聲有色”的興趣小組，讓每一個學生讀起來、唱起來、跳起來、演起來、畫起來……促進學生全面且有個性的發展。

心在哪裏，智慧就在哪裏。讓我們乘着“雙減”改革的東風，以“咬定青山不放鬆”的韌勁、用“不破樓蘭終不還”的拼勁，爭做新時代“大先生”，爲創造我區教育的新輝煌作出應有的貢獻。

篇七：第38個教師節優秀教師發言稿

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！我叫李xx，是文縣一中一名普通教師，今天有幸站在這裏發言，內心澎湃，幸福感獲得感油然而生。在這裏，我謹代表今天受表彰的優秀教師向一直關心、支持我們教育事業的縣委、縣政府領導，各級教育主管部門和社會各界表示衷心的感謝和崇高的敬意！向奉獻在教育戰線上的每一位工作者道一聲：“節日快樂！”

歲月如梭，轉眼間我在教師百花園中耕耘已經十二年了。這十二年來，我一直把“做一個好老師”當作自己的追求，不斷學習，不斷成長，在這片天地裏留下辛勤的汗水。今天，我獲得這個榮譽，得益於一中的培養，一中是我的母校，我從這裏出航又回航。一路走來，我目睹了一中的步步艱辛，也親歷了一中的漸漸強大。

衆所周知，我們的優質生源被分割，面對這種情況，學校和老師們面對現實，“擼起袖子加油幹”，組建優秀團隊開辦網絡直播班。20xx年秋季學期，學校安排我擔任文科直播班的語文老師，我感到了從未有過的壓力。直播班的工作量很大：備課、熟悉課件、書寫教案、打印資料、配合前端上課、批閱作業、做題講題、利用週末的休息時間進行輔導。但我深知，只有我努力了，學生們纔能有更大的進步，所以我投入了更多的精力，背誦篇目，我會盯着他們一個個背過寫會，作文就當面批閱，當面講解，還經常把題帶回家，等孩子睡着了才熬夜做。因爲是第一屆直播教學，我們遇到了很多困難，比如在課堂上如何跟前端銜接等等，團隊中的每一位老師不斷反思，不斷總結，共同探討，分享經驗，在摸索中前進。有段時間，前端教學進度加快，選題難度增大，我們的學生開始跟不上前端的步伐了，校領導瞭解到這個情況後非常着急，立即召開了跟班領導、代課老師和學生代表的座談會，共同探討這個問題，最後終於達成共識——以學生爲本，立足實際，大膽調整。

轉眼到了高三，學校非常重視我們的備考工作，爲了提高成績，早自習提前至6點55分，增加一個小時進行“小張化”訓練。這就意味着，我們上早自習的老師，6點40就要在各個站點乘通勤車。夏天還好，冬天的早晨又黑又冷，趕車的路上，我心裏真是五味雜陳。晚自習提前到6點20分，晚餐就在學校食堂解決了，下晚自習回到家已經是十點多，我的孩子還在門口等我回家。而我們的值周班主任要工作到十一二點，還要經常在凌晨一點多檢查學生的就寢情況。週末，別人都在家裏休息，我們在補課；節假日，別人帶着孩子外出遊玩，我們還是在補課。校長每次來我們辦公室，總要提醒大家勞逸結合、注意身體，因爲我們幾乎沒有休息的時間。

直播班備考做題量非常大，每週都有考試，每天都要刷題，所有的題目，老師們都認真研究，把握命題動態，總結答題方法，耐心給學生講解。學生們每人一個大大的收納箱，裏面裝滿了的各科試題和資料，摞起來足足有一米多高。看着學生們埋頭苦練的樣子，我們很是心疼，課間走進教室，他們都趴在桌子上小睡，我們實在不忍心叫醒他們，他們太累太苦了。有一段時間，孩子們情緒上有點不穩定了，老師們就輪流給他們加油鼓勁、疏導減壓。那些日子我們身心俱疲，卻也非常充實。“功夫不負有心人，”今年的高考，我們獲得了累累碩果：全校普本以上上線人數爲616人，上線率爲74。5%，比去年增長8。48個百分點；其中，一本上線234人，上線率爲28。3%，比去年增長6。07個百分點。我們直播班，理科一本上線率達89。8%，文科一本上線率達72。1%，普本上線率均爲100%。我們班語文平均分爲115分，最高分136分。孩子們興奮地報成績，老師們卻個個熱淚盈眶，是喜悅，是欣慰，也是辛酸。這一路，我們走得太難了！

我不會表白，今天，所有的比喻都蹩腳，所有的語言都不足以表達我內心的激動。教書育人這個職業，是太陽底下最神聖的事業。我們選擇了她，就無怨無悔，並將爲之而奮鬥，爲這神聖的職業而雕像！我身邊就活躍着這麼一羣人，他們常年跟課本考題打交道，起早貪黑，教書育人，淡泊名利，堅守清貧，我們學校很多老教師已經在崗三十年，把自己的一生都奉獻給了教育事業……

九月恰逢教師節，在這碩果累累的九月，我們的收穫是沉甸甸的。鮮花和掌聲易逝，唯有一茬茬的豐收烙印在時序中，我們是趕路人，我們趕着教育、趕着學生、趕着時代。在這燦爛的季節裏，只有耕耘、只有奮進纔是主旋律。今天，我們從左右看，有人以爲我們老師這樣那樣，存在着偏見，我們有時也有着諸多的無奈。是的，我們是教師，但也扮演着多種社會角色，也有七情六慾，我們是社會中人，自然有社會感情。但凡此種種，都阻擋不了我們爲教育而奮進的足跡。時代賦予我們的職責，我們絕不負於時代，更不負於教師這一職業。我們從踏上這一征程起，就把自己交於教書育人的旅途中。

今天，我們手捧優秀教師證書，更感到時代的份量。我們是教育者，是文縣一中人，在一中這片蒸蒸日上的熱土上，在升學率逐年穩步上升的道路上，我們化榮譽爲力量，爲文縣的教育事業貢獻熱和光。

最後，我引毛主席詩句”雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”來表心志。我們將肩扛傳道授業解惑的職責，向真向善向美！

我的發言完畢！謝謝大家！

篇八：第38個教師節優秀教師發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第xx個教師節。首先，我祝願所有的領導和老師們，節日快樂，萬事如意。

今天，在這樣一個特別的日子裏，作爲教師代表在這裏發言發言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。今天我主要想表達我的感激和感謝之情。不會忘記，20xx年xx月，作爲一名剛畢業的大學生，我揹着行囊，滿懷激情，走進xx，看着這個並不繁華甚至有些落後的xx小城，作爲外鄉人，那一刻，說實話心裏有些失落，有些無助，甚至有些後悔，因爲這個城市和我想象中的樣子差別有些大，我不知道在這個舉目無親的地方我可以堅持多久，我是否能夠適應這裏的一切。但是當我踏進xx初中的大門，看着一張張和善的面龐，聽着一句句關切的問候，那一刻我踏實了很多。我告訴自己：這就是我在xx的家，我要用對待家人的愛去關心這裏的一切，我要在這裏放飛我的夢想，實現我的價值。但是剛剛工作，我有的僅僅是滿腔的熱情，但是我缺少的實在太多，對教材的陌生，教學方法的匱乏，對課堂管理的無措，還有就是身在異鄉對家人的思念，堆積在一起真的讓我不知所措。

在我最困難的時候，是xx初中這個大家庭中的成員給予我幫助，讓我真正感受到了家的溫暖。在教學中，當自己焦頭爛額時，物理組的前輩耐心地給我指導，爲我指明方向，讓我豁然開朗，學校領導爲我們制定方案，提供機會，讓我打開視野，快速成長。在班級管理中遇到困難時，辦公室的每一個人都會熱心地爲我出謀劃策，我從他們身上學到的點點滴滴，讓我從繁瑣的班務工作解脫出來，體會到做班主任的幸福感。在生活中遇到不順需要幫助時，又是這個大家庭的姐妹聽我訴苦，爲我解憂，讓我感受到家的溫暖，沒有背井離鄉的悲涼。這個家裏每一個成員都是優秀的、敬業的、崇高的，是值得尊重的。正因爲你們的優秀，一直激勵着我，才讓我每次退縮時又鼓起鬥志，繼續前行；正是因爲你們的關愛，才讓我沒有後顧之憂，纔有了我今天的進步，你們是我在xx幸福生活的後盾。

在大家的指引下，我不會辜負大家的期望，我會不忘初心，砥礪前行。我將懷着一顆對社會的感恩之心，對工作的敬畏之心，對學生的責任之心，盡力工作，爲我們大家庭的輝煌明天貢獻自己的一份力量。

最後再次祝大家節日快樂，祝我們的學校蒸蒸日上！

謝謝大家！