教師節優秀老師發言稿範文（精選9篇）作文

篇一：教師節優秀老師發言稿範文

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的家長，親愛的同學們：

大家下午好！

在這金秋送爽，喜慶祥和的美好時刻，我能與在座的各位老師共同參加XX鎮黨委、政府舉辦的第XX個教師節慶祝大會，心情無比喜悅，我更爲自己能作爲優秀教師代表站在這裏發言而倍感激動。在此，請允許我代表全體教師，向多年來關心、支持教育事業的XX鎮黨委、政府和各位熱心的家長表示衷心的感謝和崇高的敬意！

“教師”這個稱號，對我們來說，即是榮譽也是責任，身爲人師，賦予我對這個神聖職業更多的感慨：固然這一職業很辛勞，但我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。

作爲一名年輕教師，我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚、也有不眠不休的焦慮，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們動力，是領導關切的話語給了我們能量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的戰勝一切困難，體驗着教育生命的真諦，體驗着成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴厲的、講臺是神聖的。

在今後的教育教學工作中，我將把提高課堂效率和培養學生創新精神、實踐能力作爲始終不渝的追求目標。講質量、求效率、認真備課、上課、批改作業，踏踏實實做好每一件事情，一步一個腳印的走好以後的路，通過自己不懈的努力，用愛心去播種，用智慧去耕耘，勤奮敬業，不斷詮釋新時期教師精神。

孩子就像一粒種子，每粒種子都期望發芽，期望開出美麗的花，長成參天大樹，這個成長的過程是艱難的。老師教育學生也是一樣的，家長的支持和理解就是給老師教育孩子的底氣。每一個生命都是複雜的個體，一個孩子就使一大家子人頭疼了，而一個班主任要面對的是幾十個孩子、幾十位家長，還要面對生活工作中的其他種種困難，雖然不能讓每個孩子成才，不能讓每位家長滿意，但是至少要相信他們爲了孩子，已經竭盡所能。所以請家長給老師多一分理解，多一份寬容，老師一定會倍加珍惜你的孩子。我相信只有家校真誠合作，彼此信任，才能贏得孩子的美好未來。

人間春色本無價，筆底耕耘總有情。只要從內心深處充滿了對教育事業的無限忠誠，就會點燃一支支火把，照亮一片片心靈。“耿耿園丁意，拳拳育人心”，我想，過去的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與尊敬。最後，祝願各位領導、老師、家長工作愉快、身體健康，祝各位同學前程似錦、未來可期。

謝謝大家！

篇二：教師節優秀老師發言稿範文

“期待儀表的學生不只有教室和宿舍，期待儀表的老師也有詩和遠方，我們創下的儀表文化，終將爲儀表人共享！”

在座的班主任同行，沒有一個是容易的。我們都特別體驗了一個詞語叫“毅力”。

今年高考成績出來後，因計算機1501班我收穫了同事們的誇讚。我還有很多不足，這些讚譽更應該屬於辛苦的各位老師：楊媛媛，張微微，曹娟，彭繼承，于波。是他們從文化課到專業課，從身體素質到心理素質的精心培育，使得孩子們有了持續的進步。我們這個團隊不僅教給孩子們知識文化與技能，更教給了他們做人的道理。

作爲德育老師，我也經歷了挫敗感的種種時刻，直至向主任請辭。原以爲某些道理應該已經深入他們心底，比如尊重、時間觀念、毅力……通過一次集體事件，我發覺大部分人根本沒有領會這些，我泄氣了，覺得我的努力一直看不到長勁，孩子們沒有改變，這樣的教育是沒有意義的。既然這樣，我理應停下錯誤的引導，反思自己，及時解綁同學們。

主任表示堅決不批，我擔心誤人子弟，工作又不能間歇。

非常時刻，張國梅主任教導我，教給學生的道理和原則，你不要光看眼前，眼前他們還小，可能暫時理解不到老師的用心，教育學生要立足長遠，有的孩子成熟早能早領悟你的用心，而有的孩子大器晚成，興許N年以後在生活的某一個時刻才能領悟到當年老師教他的道理。但前提必須是老師曾經教過！只要你以良好的師德給他們立過標杆，只要你以文化知識充實過他們的頭腦，只要你真心提醒過他們做人的道理，終有一天，會展現出教育的意義。

我聽進去了，修理一下思路，才又重新開始，直到今年8月2號。那天全班最後一個同學網上等到了“院校錄取”的狀態。終於鬆了一口氣，梳理一下，全班34人，2人蔘加單招，被提前錄取。32人蔘加技能高考，其中16人過了本科線，但最終被本科錄取的只有13人。掉檔的三位同學，經歷了投檔，徵集志願投檔，所有的機會資源都用盡了，最終還是留下遺憾。他們3人，和其餘的16人均被高職錄取。

很感慨地照了一下鏡子，發現自己又矮又瘦而且還黑，可是卻得能到基礎科衆同事和于波老師的厚愛，是他們陪我默默堅守三年，對計算機1501不離不棄。終於從某種層面來說，改變了孩子們的文化命運。

這一屆班主任裏，我向吳慧蓉、邱曉琴老師學習較多，明裏請教，暗裏觀摩，有時還直接求救。去年9月我去外地培訓，出發前叮囑班幹部學工有事就去請教吳老師或邱老師，班裏有事就去請教楊媛媛。10天硬是沒發生一件他們幫不了的事兒，有我沒我一個樣兒。深感三位美女的人格魅力。

因爲見識過“學鬧”，所以安全責任像一蹲千斤鼎壓在各層責任人的心裏，使得我們不敢帶着學生活動，爲了安全禁錮了孩子們的天性。想組織同學去戶外最怕去學工請示，我懂你們的擔憂，也懂學生的成長需求。就好比你討厭榴蓮，頓頓只給你吃榴蓮，是個什麼樣的感覺？有人可能會說榴蓮很香啊，是的，榴蓮的香味是會挑人的，你能聞到香才能吃出香。來中職學校的同學大多都不太熱衷學習，要是生活中僅剩學習這一項內容，我認爲就是頓頓吃榴蓮的味。我們班扛着校旗去過山上徒步，去過公園燒烤……有時揹着學工週末搞，頂着極大的心理壓力，但從集體活動中我發現了同學們有很多學的可能：不在於我教給什麼，而在於激發他們自主去解決問題、激發他們不失自信、不斷探索的慾望，盡我所能去熱愛生活！如果熱愛生活了，學習也只是生活的一小部分而已。

常常想，如果校園內的樹蔭下有石頭桌凳，早上可能會有早起晨讀的學生；如果圖書館裏有安靜的自習室，可能會有上進的同學去佔位寫作業或閱讀，因爲我已經看到不標準的足球場上總有同學在奔跑。文化是有感染力的，那是一種帶動的力量，會傳承星星之火。期待儀表的學生不只有教室和宿舍，期待儀表的老師也有詩和遠方，我們創下的儀表文化，終將爲儀表人共享！

感謝各位同事的聆聽！

篇三：教師節優秀老師發言稿範文

一年一度的教師節又如期而至，作爲一名普通教師，站在這裏作爲科研人員代表發言，榮幸之餘又倍感惶恐。雖然我今年已有30年教齡，但作爲一名黨校教師，我還只能算是一名新兵，很多方面還需要轉型和從頭學起。黨校一來有無數前輩，他們在教研諮一線長期潛心耕耘，成績卓著，是我學習的榜樣；二來有一批洶涌澎湃的後浪，他們思想敏銳，思維活躍，刻苦勤奮併成果頻出，讓我相形見絀。

此次接受發言任務，一方面是想借此機會表達我的感激之情，另一方面，我個人科研經歷中有一點體會，實際上也包含有不少的遺憾，如果我的這些遺憾能讓年輕同事們少走彎路，我站在這裏也就略微心安一點。

首先，非常榮幸成爲黨校大家庭的一員。

一年多來，我從方方面面感受到了學校領導和同事們的關心和熱情。2020年正式入職以來，在校院領導和同事們的支持鼓勵下，我先後獲得省哲社重大項目、國課重點項目、省科技廳軟科學項目立項共3項，出版著作1部，發表核心期刊論文4篇。這點小小成績的取得都離不開學校提供的平臺和相關部門老師、特別是科研處老師細緻周到的服務。尤其是在去年的國課申報中，科研處提供的優秀申報範例爲我從內容邏輯、研究方法和形式結構上修改、完善申報書提供了極大的幫助。所以，這也是我的一點科研工作體會，那就是在項目申報中要多學習他人的申報書，不斷揣摩、借鑑，再結合自己的選題進行反覆修改和打磨。

其次，結合我個人的科研經歷，我把自己從事科研工作的初淺體會概括爲九個字：“結良師，重積累，肯堅持”。

第一

良師的引導有助於加快個人科研成長的步伐

我在求學的過程中碰到過很多好老師，他們對我走上科研之路的幫助非常大。其中對我影響最大、最深的是我的博士生導師，可以說是他真正把我引向了現在的研究領域。在讀博之前，我沒有什麼研究方向，寫文章也是東一榔頭西一棒子。跟着導師，開始慢慢了解、進入農村研究領域。讀書期間，導師根據我原來的經濟學學科基礎，幫我把研究方向定位爲農村經濟與政府治理，並教給我調查研究的方法。從畢業到現在我一直都還在接受導師和他團隊的教育——他們的學術講座、開題、答辯以及課題申報指導的錄音資料我都儘量及時找到。通過聽這些錄音，一方面瞭解本領域的相關研究前沿，同時也是對自己的鞭策和督促，提醒自己畢業後儘量不要掉隊，要力爭跟上同門兄弟姐妹們的研究節奏和步伐。

現在來到學校工作的年輕博士們，如果可能，畢業後儘量不要中斷和自己導師學術團隊的聯繫，這實際上是保持與一個學術共同體的聯繫，要爭取繼續得到這個共同體的指導和幫助，這種幫助會讓你進步更快。不要怕麻煩老師，因爲教學相長，你在學術上的不斷反饋會促使師生共同成長。

第二

機會緣於充分的準備，結果來自紮實的過程

不可否認，有的人學術領悟力很強，寫文章出手也快，做起科研來相對輕鬆，但對多數人而言，科研是一個日積月累的過程，需要靜下心來坐冷板凳。哪怕是科研快手，其背後也離不開紮實的積澱和經年累月的付出。因爲一個好的結果背後一定有別人看到或者沒有看到的艱辛付出。

爲此，我的一點體會是要儘快找到自己的研究領域，可以根據自己的學科基礎、研究方法的長項，結合現實社會的需要找到有生長空間的興趣點和聚焦點，並不斷深耕，逐漸積累前期成果，形成個人較爲穩定的研究領域，最好是形成有一定辨識度的研究成果。這樣在課題申報時就有了較好的基礎和保障，命中的機率也會相應提高。

現在的年輕博士，都經歷了比較紮實的學術訓練過程，通過博士階段的學習，也基本上有了自己的研究方向，接下來的事情就是保持科研的定力，經受“磨”與“熬”的淬鍊，相信會有一個好的結果。

第三

學會把壓力化爲努力的潛力和堅持的信念

我們經常說做科研“亞歷山大”，又難又累，但讀了博士就意味着較大概率要吃科研這碗飯。因此，只能硬着頭皮往前走，把壓力化爲努力的潛力和堅持的信念。

我談談我的一次發文經歷。

我在農村政治學領域發表的第一篇論文是一篇組稿文章，這篇文章從初稿到刊發寫了4個多月，改了多少次我自己都記不清楚了，修改的過程無比痛苦，我一度跟編輯說“我不發了可不可以，我達不到您的要求，我實在是改不動了”。可編輯說“不行，因爲不可能短時間內找到剛好合適版面的文章，不改也得改。”於是我不得不咬牙堅持修改，文章最後得以刊發，後來這篇文章還獲得了四川省社科獎，這也是我的第一次獲獎。

而後至今，我經歷的常態都是無數次的投稿杳無音信、石沉大海；每逢項目申報，我儘量能報則報，但多數時候都是陪跑。失望、失落、失敗都是常態，沮喪之後只有再寫、再改、再投，因爲這就是教研崗位老師的工作。

科研需要堅持，尤其是面對浮躁、市場化的環境。做科研就是走上了一條不歸路。但科研也像爬山一樣，不怕起步晚，也不怕速度慢，怕的是不能堅持到底。

其實我們都知道知易行難，以上幾點我自己也做得非常不好。但我還是要以這句話作爲今天發言的結束語，並與老師們共勉，那就是：只要肯堅持，只要不放棄，蝸牛和雄鷹都可以到達山頂，只是時間早晚而已！

篇四：教師節優秀老師發言稿範文

各位前輩、各位同仁：

大家好！很榮幸我的工作能得到學校和各位的認可。我曾是一名正興學子，在這邊我當了5年的學生，大學畢業後，又走上正興的教學崗位，20xx年是我在正興工作的第7個年頭，這是我和正興的不解之緣，不離不棄，相依相隨。今晚，在臺下坐着的，有很多是我的恩師，突然，我就想到了這麼一首歌——“長大後我就成了你”，感謝恩師、感謝前輩們的教導和呵護，感恩正興這個大平臺成就了你我。

接下來我要想向大家彙報一下我的班主任管理工作，懇請大家多指點。

每次當我接到新班級時，我首先給學生們灌輸一個理念：做人第一，做事第二，成績第三。做人，就是要求學生在品行舉止上嚴格自律，在待人接物上謙讓得體，再具體一點講，則是心懷感恩和尊重，有愛他人，溫和講話，陽光心態，做事不急不躁，事事積極上進。每每在開學前一星期，我就舉辦以“做人第一”爲主題的班會，循循引導，諄諄教誨，曉之以理，動之以情，務必在短時間內樹起健康向上、團結奮鬥的班風，讓班級展示出充滿正能量的精神風貌，爲抓學習習慣和抓學習成績做了紮實的鋪墊。

第二是強調學會做事。班上學生性格取向、愛好特長各不相同。有些內向的孩子在第一點的學習實踐中進入狀態慢，效率低，但我篤信，龍生九子，必然各有所長。這種類型的孩子需要的是耐心、恆心，假以時日，他們做事往往更周全更精緻，因此，接觸這類學生時，我首先挖掘、發現、肯定她的發光點，讓他自信，讓他自立，然後觸發、帶動其他方面的能力，激發他的自信、自立，然後以點帶面、推而廣之，讓星星之火燎起漫天火原，那麼班級中的絕大多數自然就跟着班主任的節奏走了。

第三是成績，前面兩點都是做磨刀工，爲的是砥礪淬火，奮勇前行，爲的是踐行“不忘初心”的核心價值。在班級管理上，我深知，學生們需要優異成績攀登求學之梯，家長們的對成績的態度毋庸贅言。而老師方面，廣大教師尤其是年輕老師，亟需以教學成績得到領導肯定、社會認可、家長信賴。所以教學成績的提升，需要老師、學生、家長三方攜手同行。在此，我想談談我體會最深的一點，那就是保持跟家長的溝通，這是班主任工作至關重要的一環。溝通需要科學性和藝術性，既要體現專業素養和責任擔當，也要不卑不亢，有理有節，以此贏得家長敬重，家長才會在孩子面前樹立老師威信。在此基礎上，去教育培養孩子，便事半功倍、水到渠成。反過來，孩子在爲人處世和學習成長方面能力的提高，自然又會收穫家長青睞，二者相輔相成，形成良性循環。除此之外，班規制定後的實施跟蹤，科任老師之間的默契配合，班幹團隊的建設培養，佐之以校規校紀的管控疏導，便可打造出一個優秀的班集體。

我們班的班級口號是：團結友愛，樣樣厲害。我對班主任工作的要求是：嚴在當嚴處，愛在細微中。我一直朝着這個目標去努力。人心齊，泰山移，學校與我榮辱與共，休慼相關，心懷正興，我們責無旁貸，情繫桃李，我們無怨無悔。“耿耿園丁意，拳拳育人心”，作爲一名園丁，十年樹木，百年樹人，造福無數，功德無限，過去的、現在的以及將來的所有的教師都應該享受應有崇敬和祝福。

最後，祝大家工作順利，萬事勝意。

篇五：教師節優秀老師發言稿範文

德高望重的xx先生、我們敬愛的xx校長、李校長，各位領導、老師，家長朋友們，同學們：

大家節日好！

當我們還沉浸在xx學校邁進第xx年新徵程的激動喜悅中時，今天，我們又在這裏隆重集會，慶祝我國第xx個教師節。首先，請允許我代表學校向默默耕耘、辛勤工作的廣大教職員工緻以節日的祝賀！老師們，你們辛苦了！感謝你們在過去的日子裏對學校的發展付出的努力、做出的貢獻！還要對這學期新入學的同學、新加盟的教師表示熱烈的歡迎，你們的到來，爲學校增添了新的光彩，新的活力，新的氣象！同時，我也代表學校向出席今天慶祝活動的家長朋友表示真誠的感謝，感謝你們給予學校工作的大力支持！

老師們，同學們，相信我們一定都還記得xx月xx日xx校長的主旨發言。xx校長在發言中回顧了xx創業、奮鬥、發展的歷程，讓我們感受到xx興校辦學的艱辛與堅強；總結了xx在這歷程中沉澱下來的精神內核，讓我們作爲xx人感到自豪與自信；她還展望了xx未來的發展方向，讓我們無比激動、充滿激情，爲之嚮往！而今天，當我們慶祝自己的節日時，作爲一名教育工作者，作爲xx人中的一員，我們應該反躬自問：我能爲xx的未來做怎樣的教師？

毋庸置疑，從國家的層面，我們應該成爲黨和國家的“四有”教師：有“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”，其實，我認爲xx的老師都能成爲這“四有”教師或者說都具備成爲“四有”教師的潛能；所以，我想說，從社會的角度，從人之爲師的角度，我們應該成爲怎樣的xx教師？

倉央嘉措有一首詩，名字叫《在最深的紅塵裏重逢》。最深的紅塵中，你我能夠重逢，不只是前世的萬千回眸，更是因緣和合。在藍天白雲下、青山綠水間“用一生的時間奔向對方”，享受那份簡單而富足的人生，擁有15歲前最純粹的自由纔是他內心最真的渴望。造化弄人，事與願違，他想要的生活就在渴望中與他擦肩而過。所以我想說，作爲xx的教師，首先要以一顆感恩之心，感恩於無論我們來自哪裏、年齡幾何，我們都在最美的xx、最美的年華里重逢，爲我們共同的理想執着奮進！這，是一種幸運，更是一種幸福。

我還希望xx的教師潛心靜氣，做質樸的教師。校園是足以讓你一生珍惜留戀的地方，xx的校園不大，卻永遠是那麼靜謐，靜謐得落葉有聲，不忍打擾，心生憐意。這樣的校園正是我們健康成長的沃土田園，正是讓我們養浩然正氣的聖潔之地。紮根在這裏，唯有潛心務實、質樸爲本，才能將根扎得更深、更實。就像松柏，無論四季如何變化，無論陰晴雨雪，都以一身綠色佇立在萬物之中，不像百花，開得越美，凋零得就越快，所以一生只能感受一個季節的美麗。我常常驚歎於老校長從容的步伐，一蹬蹬、一層層，淡定輕盈、堅實有力，我想那一定是內心祥和的外現，一定是“天然去雕飾”的美麗。所以，潛心於教學研究，用心於點滴積累，少一點洋氣，多一點土氣，褪去繁華，始見真淳，方能享受天然的安靜，才能聽到自己內心的聲音。

我還希望xx的教師能成爲終身學習的典範。有一位好友認爲“學業就是事業，學習應該是人生的最佳常態。”我很贊同。時代變遷、知識更新、理念紛雜、如果我們能“不知則問，不能則學”，那麼必然會豐盈自己，教學相長，讓自己的精神給養源源不斷，讓我們的學生受益良多。但也請各位老師和學生始終銘記“古之學者爲己，今之學者爲人”，學習是爲了向內修養自己，不是爲了向外求取功名。餘xx老師幾十年堅持做學習卡片，五十歲才走上講臺講公開課；年輕的王君老師永遠都在備課，而且堅守“絕不重複自己”的信條，越備越精細；我們的xx校長，總是在孜孜以求作“學生”，無論地點遠近，無論時間長短，無論條件優劣，無論黑夜白晝，只要心有所需，只要有利學校，只要造福學生，只要助力成長，她一定“聞義則徙”。學習筆記，親自手書，課上一本，課下一本，複習鞏固，反思提高，止於至善。看名師成長之路，看身邊校長成長之路，我們會發現：路漫漫其修遠兮，名師冠冕的摘取，絕非講臺一邁，瞬間便可得手；途迢迢之渺遠兮，成功花朵的綻放，需要常年澆灌，積久方可燦爛。所以，終身向學，方能永葆青春的活力，才能無愧於自己富足的人生。

各位老師：自古繁華出寂寞，請君莫羨他人功。xx獨守喧譁中一方淨土，去世俗、遠功利、不唯上，在“做大”“做強”中我們“做精”“做細”，“不動搖、不折騰、不懈怠”，始終如玉一樣溫潤。因爲我們懂得，久立不移是爲了穩紮穩打，厚積薄發是爲了長興長盛。所以，藉助慶祝第33個教師節活動的機會，我願意我們都成爲一棵樹，一棵感恩天地、保有本色、汲取的精華的樹，我們一同仰觀宇宙之無窮，俯察人生之精微。我更相信，有樹一樣的生長態度，便會擁有一個樹一樣的“亭亭如蓋”的人生，而我們的學生們，也一定會爲自己青春歲月中與我們這樣一羣敬業愛生、廉潔施教、尊重生命、敬畏職業的xx教師而驕傲一生、幸福一生！

最後，祝福xx，欣欣向榮，碩果滿枝；祝福老師，枝繁葉茂，桃李天下；祝福學生，茁壯健康，早成棟樑；祝福家長，綠葉披覆，流光旖旎！

篇六：教師節優秀老師發言稿範文

尊敬的xx書記、xx校長，各位領導，老師們，同學們，大家下午好！

今天，作爲一名青年教師能站在這裏發言，感到非常榮幸。我於20xx年從xx航空航天大學博士畢業後，進入xx成爲一名教師。在科研教學第一線，我從一名助教一步步地成長爲教授。

下面，與大家分享一下我的三點體會，那就是：有夢想、超勤奮、定好位。

“有夢想”。目前，大家都在談中國夢、科技夢、教育夢、xx夢。夢有多大，人行多遠。1991年，我初中畢業的時候，父母的夢想是讓我考中專跳農門，而我的夢想是讀高中上大學，但最終我還是承載着父母的夢想報考了西安航校。後來通過艱辛地不懈努力，跨專業成爲了南航的一名博士生，博士畢業後來到xx。我也是xx很多新政策的受益者，2007年成爲副教授，2009年就被遴選爲博士生導師，這對我的科研的確是一個很大助力，我也非常珍惜。我認爲，作爲一名教師，不僅自己有夢想，更重要的是幫助學生實現他們的夢想。跟很多青年教師一樣，當年來校的時候也一年僅招一名碩士生，我那時候的夢想是無論學生們的本科出身如何，專業基礎如何，一定要把他們培養成最優秀的研究生。自我招收第一個碩士生開始，連續四年，所有的研究生都被評爲校級優秀碩士學位論文。自成爲博導以來，每年都有我的博士生進入高博班，二年級以上博士生每人都獲得了國家獎學金，有的還獲博士生創新基金、研究生髮表優秀學術論文(期刊類十佳論文)獎等。xx每年90%以上的本科新生都是各省/直轄市/自治區的前一千名，這麼好的生源，我覺得應該幫助他們實現更大的夢想，應該讓xx的本科生做點碩士生甚至博士生都不容易實現的事情，應該帶他們做點前沿性、基礎性的學術研究。從2007年開始，我每年指導的本科生不僅在國際會議上發表英文學術論文，而且還多次獲IEEE等國際學術會議最佳論文獎；指導的本科生不僅幾乎每年在SCI國際期刊上發表了英文論文，而且還多人次發表在Q1區的國際學術期刊上，所帶的本科生們也多次獲“馮如杯”學生學術作品科技競賽一等獎、“馮如杯”創意大賽特等獎、美國數學建模競賽一等獎等。我經常跟學生們說，“欲求其上，僅得其中；欲求其中，斯爲下矣”。但是，一個人光有夢想還不夠，這就是我要分享的第二點：

“超勤奮”。“想，要壯志凌雲；幹，要腳踏實地”。美國著名學者格拉德韋爾在調查研究的基礎上，總結出了“一萬小時定律”，那就是要成爲某個領域的專家，至少得付出一萬小時的艱辛努力。是的，我們青年教師只有保持釘子那樣的鑽勁、擠勁和拼勁，才能不斷在自己專業領域的取得進步和成績。縱觀咱們xx取得突出成績的教授們，他們無一不是這樣，我一直將他們視爲學習的好榜樣。我也經常跟學生們講，“不要迷信成功人士所謂的成功學，有的人在演說或傳記中，往往誇大技巧和運氣的作用，然而要取得成績沒有任何技巧，如果存在唯一的技巧和捷徑那就是勤奮、超級勤奮”。在xx工作的這九年時間裏，我一直不敢有絲毫懈怠。沒有周末和假期一直是我的習慣，每天都熬到下半夜一兩點也是家常便飯。“不經歷風雨，怎麼見彩虹”。只有在大量的時間投入中，我們才能把科研做精、做細、做深；只有以實驗室爲家，才能在對學術方向的專注中有所貢獻、有所發現。現在，我們周圍刻苦努力的人很多，有夢想也不難，但是幾年後大家還是產生了差距，那差距的原因究竟何在呢？這就是我要分享的第三點：

“定好位”。對於一名青年教師來說，在剛入職或研究初期，個人的科研方向往往處於漂泊狀態。但當他快成爲教授的時候，就應該有自己穩定的研究方向。我起初做羣體智能算法，並用這些算法來解決無人機自主控制中的優化問題。後來發現，純粹的智能優化算法研究相對較窄，特別是與航空航天領域的關鍵技術問題結合度不是太強。能不能讓多個無人機像天空中的鳥、蜜蜂那樣沒有碰撞的飛行而又能智能自主地完成複雜任務呢？基於這點啓發，我帶着研究生們從自然界中的羣體智能機制方面入手，突破了原來的智能優化算法層面，並緊密結合無人機自主控制這個前沿方向開展研究，逐漸形成了一定的積累。我是2012年晉升的教授，同年年底，國家自然基金委網站公佈了2013年重點項目申請指南，我發現了“多無人機編隊自主協調控制及驗證”這個題目，當時眼前一亮，這不是我正在研究且將來持續探索的方向嗎？但當時心裏也有顧慮：“我是一個新科教授，業內也沒影響力，我能行嗎？”但又一想，在這個方向我已經有了一定研究積累，應該去試一試，最後幸運獲批。拿到國家自然基金重點項目，一方面是對我在多年前所確定的多學科交叉方向的認可，另一方面也是對我和所在團隊在相關領域研究積累的肯定。我認爲，作爲科研第一線的青年教師，一定得要主動去適應國家的戰略需求，這樣我們的學術研究纔能有強大生命力和持續支撐，我們的關鍵技術才能在根植於中國的大樹上開花結果。現在，在基於仿生智能的無人機自主控制這個穩定方向上，我正用“兩條腿”走路：一條“腿”是以國家自然基金等爲支撐，做允許失敗的交叉學科前沿性學術研究；另一條“腿”是以國家重大需求項目等爲支撐，做不允許失敗的關鍵技術攻關。

只有心存遠大夢想，我們才能沒有近憂。只有快速適應環境，在自己穩定的研究方向上勤奮努力，我們纔可能最終實現自己的夢想。

我一直爲能在xx工作由衷的感到自豪，也一直非常感激和珍惜xx提供的這個大舞臺。今後，將繼續以身邊的優秀教師們爲榜樣，負重奮進，以培養“德才兼備、知行合一”創新型人才爲己任，同時面向國際學術最前沿和國家重大戰略需求，力爭做出國際上引領性的科研成果，爲咱們xx成爲根植於中國的世界一流大學貢獻自己的一份力量。

最後，祝各位老師節日快樂！幸福安康！謝謝大家！

篇七：教師節優秀老師發言稿範文

我於20xx年2月參加工作，20xx年9月考試調入城區二完小。工作16年來，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身擔任城區二小147班班主任及語文教學工作，談一談我的做法和收穫。

一、率先垂範，身教感染

在教育學生時，我堅信“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終於，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課爲學困生講題了……我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

二、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，纔會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧着全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

三、多方取經，強化內功

教書育人僅靠有職責心頂多是一個平庸之輩，不可能把學生教好。爲此，我樹立了多方取經，強化內功的目標。首先用心參加自學考試，於20xx年6月獲得自考大專畢業證書，並於20xx年12月取得自考本科畢業證書。在這期間我耐住了自學時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。除了參加自考學習外，還用心參加教師繼續教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自我的知識，提高自我的教育教學水平。

四、鑽研業務，提高質量

在教學實踐中，本人敬業意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，用心實踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知，培養學生自主探究潛力和合作精神。並能用心參加各種教研活動，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，採取不一樣的方法，盡到一個教師應有的職責。課外還經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對後進生和差生進行耐心、細緻的輔導。在課堂上，能充分調動學生學習興趣。積極引導、輔導學生參加學校組織的各種比賽活動，並獲得鎮、縣級獎勵。所任教的科目在全年級統考中名列前茅。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作爲一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春，助力雛鷹成長！

篇八：教師節優秀老師發言稿範文

尊敬的各位領導，各位老師：

大家早上好！

在這金秋送爽的美好時刻，我們共同迎來了第xx個教師節。能在這樣一個特殊的日子裏，作爲教師代表發言，我感到非常榮幸。首先請允許我代表全體教師，向一直關心、支持我們教育事業的鄉黨委政府領導、社會各界表示衷心的感謝和崇高的敬意！向奉獻在我們xx鄉教育戰線上的每一位老師道一聲：“節日快樂！”(停頓、鞠躬！)

這幾年，在鄉黨委政府的大力支持以及中心校的正確領導下，我們xx一中的教育事業蒸蒸日上，教學成績步步輝煌！在今年中招考試中，我校的升學成績更是令人矚目：參加中招考試的94名學生中，共有67名學生被普通高中錄取，14名學生考入了xx一高，比率鄉鎮第一。這些成績的取得是中心校馬校長正確領導的結果，是一中九年級的全體老師的奮力拼搏的結晶！

馬校長經常深入學校，聽課、評課，與學生座談、與教師座談，瞭解學情；馬校長提出“一組、兩線、七重、六考、三複習”畢業班工作思路。在馬校長的指導下，學校九年級的工作思路清晰了、方向明確了。

今年對於學校來講是極不平凡的一年，義務教育均衡建設戰鼓急、節奏快、任務何其艱鉅。爲均衡建設創建達標，周校長與全體教師團結協作，全力以赴！爲了完成創建任務，我們xx一中的全體同仁，犧牲星期天休息時間，到校粉涮牆壁，佈置功能教室，整理檔案，大家付出了艱辛勞動；爲了學生能有一個良好的學習環境，我校投資40萬餘元對校園進行了美化、亮化、淨化；爲了學生能喝上乾淨、健康的自來水，爭取政府投資20萬餘元，打了一口200米的深水井，現在已投入使用。

教學質量是學校的生命。一年來，周校長一直工作在教學的最前沿，關心每一位老師，關注每一位學生，以身作則，爲人師表，同時，深入課堂聽課、評課，指導好課堂教學，他說，什麼是高效課堂？能讓學生認真聽講、積極思考的課堂就是高效課堂！

這一切的一切，都源於責任的驅使，源於對教育的熱愛！

此時此刻，我的腦海裏浮現的更多的、更讓我感動的是一幅幅老師們辛勤工作的畫面：難忘xx、xx兩位領導帶領全體九年教師日夜奮戰；難忘xx、xx兩位領導對學生嚴格要求、一絲不苟；難忘xx老師深入班級、愛生如子；更難忘任課老師們的敬業精神！爲了學生，趙xx、候xx、馬xx老師嚴謹認真、春風化雨；爲了學生，王xx、王xx和學生促膝長談，關心備至；爲了學生，張xx、張xx、張xx老師和學生打成一片，親如一家；爲了學生，秦xx老師循循善誘、個個把關；爲了學生韓xx、耿xx、慎xx老師耐心說教、深入人心；爲了學生，荊xx、張xx老師頂着烈日，同學生一起訓練！是他們，把辛勤的汗水灑在了教育的每一個角落；是他們把聰明的陽光灑向了每一個孩子的心靈。

更難忘，今年中考送考，我們的老師最後一次走進同學們中間，再一次細細的叮嚀，最後一次與同學們奮鬥到晚9點；除班主任老師外，學校原本沒有安排我們的科任老師到二高的考場，馬xx老師說：沒有安排我也要去，我就想看着學生走進考場，我就想讓學生們知道，老師與他們在一起！馬xx老師來了、張xx老師來了、耿xx老師來了、韓xx老師來了、張xx老師來了，我們的科任老師都來了，他們願意爲他們的學生操心到最後一分鐘！可以說他們是同學們心中最可敬的老師，他們是我們xx一中這一優秀羣體的代表！

甘爲春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰，歲月的流逝使他們額頭爬滿了皺紋，教育的艱辛染白了他們的雙鬢，但是他們始終堅守着自己的課堂，靜心地守護着自己的每一位學生。他們淡泊名利、默默耕耘，以一顆真誠的愛心來對待學生，以一顆赤誠的忠心來對待工作，將滿腔的熱忱和畢生的精力都無私地奉獻給了光榮的教育事業！

選擇了九年級，就選擇揹負了一份沉甸甸的責任。開學時，我讓學生寫九年級目標，看到很多學生都寫到：希望能認真聽老師講課，努力學習，爭取考上xx一高、xx二高，也有部分最低目標是實驗高中的，就連成績最弱的學生也希望能考上高中。那時我心中那份沉甸甸的責任壓得我幾乎透不過起來，因爲中考後我分享過如願學生歡心快樂，也看見過很多失意學生的淚眼婆娑，感受過許多無助家長的焦灼無奈，我知道，每個中考成績單都延續着一個家庭的哀與樂，影響着學生未來發展的高與低。當我站在教室看着學生們期待的目光、信任的眼神、勤奮的身影，我就在心裏默默的說：孩子們，努力吧，每位老師都是有責任心的，爲了看到你們中考後的燦爛笑容，我們一定會盡心盡力忘我工作的！

選擇了九年級，就擁有了一股綿綿不絕的動力。老師的夢想和榮譽是與學生連在一起的，學生是幸福的，我們就是快樂的；學生是進步的，我們就是欣慰的；學生是成功的，我們纔是優秀的。“十年磨一劍，今朝試鋒芒”既然選擇了遠方，就註定要風雨兼程，既然我們選擇了九年級，我們沒有時間去抱怨，更沒有時間去患得患失，我們唯一要做的就是把那揮之不去的壓力，變成綿綿不絕的動力，百折不撓！不懈努力！

我深信，我們九年級的這支精銳的團隊，定能繼續發揚團結合作、頑強拼搏的精神，同心同德、紮實工作，不辜負領導的信任、家長的期待，再創xx一中發展的新輝煌！

各位領導、各位老師，再長的話語也訴不完我們對教育事業的忠誠，再美的詩篇也表達不盡我們對教育事業的熱愛！請各位領導放心，教書育人，我們責無旁貸；愛灑桃李，我們無怨無悔！

最後，祝各位領導心想事成，工作順心！祝各位老師節日歡快，閤家幸福！

謝謝大家！(鞠躬)

篇九：教師節優秀老師發言稿範文

尊敬的各位領導、各位老師，上午好！

我是佛山市第十四中學的xxx。在第XX個教師節裏，很榮幸能作爲初級中學的教師代表，在這裏向各位領導和老師彙報我的成長曆程。

近年來我區實施“首善XX，精品教育”系列工程之基礎教育強腰工程。深入實施名校長、名班主任、名教師的“三名工程”，打造高素質教師隊伍。我不禁想起了自己在特支計劃、“三名工程”中成長起來的點點滴滴。20xx年10月，我在XX區班主任能力大賽中獲得綜合成績特等獎後，經過培訓與學習，通過答辯和考覈，終於成爲了“三名”這個和諧、上進、溫暖大家庭中的一員。

在不斷地學習中，我感覺自己在專業成長方面得到了飛躍性的提升與發展。促高效、抓實幹成爲了我目標。“三名工程”專業化的推進爲我的成長搭建了向名師學習的橋樑，提供了進步的平臺。學，然後知不足；教，然後知困。我清醒地認識到，作爲初中老師，必須時刻提醒自己，教書育人的工作是爲學生的成長和可持續發展做準備的，教育是爲了培養人格思想健全的學生。在市區舉辦的各種抓質量、鑄品牌、補短板、固優勢的教師隊伍建設培訓中。

在教學中我努力做到情感教育、典範教育、知識教育相結合。尊重和培養學生的社會性情感品質，促使他們對學習、生活和周圍的一切產生積極的情感體驗。在班級管理中，我挖掘班級羣體氣質，提煉班級精神。讓學生在我的班級裏能得到主動的發展，並養成實踐探究的習慣。

同時，我們學校也給我的成長提供了豐沃的土壤，在XX區首席名校長莫建明校長的帶領下，我們學校提出了具體的強腰精準發力點，那就是尊重個體差異，給學生提供最適合的教育，聚焦學生綜合全面發展等。莫校長情真意切地說：初中教育是強腰，強腰勁則能擺尾，帶動小學教育；強腰硬則能挺胸，撐起高中教育。

在教師節前夕，我區教育更是捷報頻傳。20XX中國公平教育百佳縣市榜單出爐，XX區名列前茅。我區今年的中考總分平均分位列大市第一。這些成績從不同方面體現了我區義務教育優質均衡發展的突出成效，讓我們的“強腰”步伐越走越有信心。

只要我們處處留心，時時在意，你會驚喜地發現實幹的感覺是那麼的美妙。讓我們在堅守中，努力做到習近平總書記說的，要成爲有理想信念、有道德修養、有紮實學識、有仁愛之心的四有好老師。賡續教育初心，擔當育人使命。我們堅信所有蓄過的力，會成爲前行的光。

以上是我的發言內容，感謝各位的聆聽！