幼兒園教師節優秀老師代表發言（精選8篇）作文

篇一：幼兒園教師節優秀老師代表發言

我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。

當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是爲了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因爲我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心；當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白髮的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會這樣做，因爲我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。

每一天清晨我踏着輕快的步子來到到幼兒園裏，看着一張張純淨的臉，我就覺得世界是如此的完美，她們教會我以真心去應對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因爲他長得不可愛就不愛他，我也不可能因爲他的邋遢而放下他，我將我的心融進所有的角落，不管自我開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自我的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，因爲平時在家裏每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什麼就吃什麼，素菜從來都不吃，在這樣的狀況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變着法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自我吃，一段日子下來，他不僅僅學會自我吃飯，能很好的吃完碗裏的飯和菜，還會幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什麼時候，我都盡力的本着陶行知先生“捧着一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續在我的幼教事業中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在必須的程度上我成功了。

我慶幸我是一名幼兒教師，因爲作爲一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。

篇二：幼兒園教師節優秀老師代表發言

秋風吹走了炎炎夏日，秋，便到來了。我喜歡秋，喜歡它令人讚美的碩果，也喜歡它奉獻一生的落葉，更愛它那令人神往的秋韻。清爽、熱情和真誠，正如一年前來到xx幼兒園的我們，充滿着熱情……而一年後的今年，站在這裏的我，就像秋季裏豐收的農民伯伯，收穫滿滿。

第一次走進這裏的時候，我剛剛走出大學校園的門口。幼兒教育這個行業，對於我來說是那麼地陌生，又是那麼充滿了挑戰，但慶幸的是我一次次地突破了自己。在這一年的實踐當中，我發現幼兒教師的日常工作又繁瑣又勞累，但是卻能夠從日常的平淡瑣碎中尋找到幸福。那份幸福是當我第一次和孩子們相處，第一次和孩子們一起做遊戲，第一次組織孩子們活動，第一次爲孩子們講故事，第一次和孩子們一起合照，第一次帶大班畢業班，第一次和班級中的教師爲他們籌備畢業典禮，第一次擁抱孩子，第一次將剛剛離開媽媽的孩子接過來，第一次在門口接待面帶微笑的孩子們，第一次送他們放學，第一次聽到“老師您辛苦了，老師，我想您了”，第一次教研，第一次參加培訓，第一次和同事加班到深夜……有太多太多的第一次，充滿了我的一年，讓我不斷地成長。過程雖然有過徘徊、有過煎熬，但回味起來卻是無比甘甜的。藍天因爲有了白雲的依偎才如此澄澈，高山因爲有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因爲有了綠草的點綴纔有了生機盎然，而我，因爲有了可愛的孩子們才如此幸福！托爾斯泰曾經說過這樣一句話”我感覺我的生命越來越精神化了。”行走在幼教路上，我感覺我的生命真的是越來越精神化了，我的內心充溢着幸福。我享受着幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福……

我經常問自己這樣一個問題：做一名優秀的幼兒教師，最重要的是什麼？是優美的語言，廣博的知識，還是豐富的教學經驗？在實踐過程中我才發現：作爲一名優秀的幼兒教師，不僅要有優美的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點燃起孩子美好的夢想；愛心是指路的明燈，照亮着孩子光輝的前程！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多。那就是愛！幼兒教育是愛的教育，是奉獻的職業。教師燦爛的笑臉是幼兒心中永不凋謝的花朵。你笑臉面對幼兒，幼兒就會笑臉面對你；你給幼兒一縷陽光，幼兒會還給你一個太陽！

我慶幸我是一名幼兒教師，因爲作爲一位幼兒教師，我比別人多了一份責任，更多了一份愛！接下來的日子裏，也讓我繼續用丹心笑育向陽花吧！

篇三：幼兒園教師節優秀老師代表發言

各位幼兒教師、教職員工：

秋風送爽，丹桂飄香，一年一度的教師節伴隨你們忙碌的節奏，悄然來臨。或許，你正在活動區與孩子們一起搭建城堡；或許，你正在進行音樂活動的集體教學；或許，你正帶領孩子們在開展運動包的戶外遊戲；又或許，你正在對孩子們進行洗手活動的指導……此時此刻，無論你在哪裏，我只想真誠地對你說一聲：老師，辛苦了！教師節快樂！

“師者，所以傳道授業解惑也。”在中國幾千年的悠久歷史中，“師”，總是受人尊敬、被人愛戴的。教師，是人類文化得以傳承的功臣。1985年9月10日，我國恢復建立第一個教師節，從此以後，教師們便有了自己的節日。

幼兒園，是對學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。對於一個人的成長來說，幼兒階段的教育，是其在家庭教育之外接受的具有社會性意義的起始教育，是關乎一生髮展的啓蒙教育。如果把發展國家和民族的教育事業看作是建造一座宏偉大廈的話，那麼幼兒教育就是這項偉大建築工程的奠基階段。如果把人的成長與成才過程形象地分爲發芽、長葉、開花、結果四個階段，那麼幼兒階段的教育就是育芽時期。因此，從國家的整個教育事業與民族的發展大計上來講，幼兒教師職業是一種爲民族未來奠基的職業，這份職業具有十分崇高與神聖的社會價值，可以說，幼兒教師是站在人類未來搖籃邊上的人。

在一次諾貝爾科學獎的頒獎大會上，有一位記者興致勃勃地前去採訪一位七十多歲的獲獎者。記者問道：“對於您的成功來說，您在哪所大學、哪個研究機構獲益最多？”老者沉吟片刻後滿含深情地說：“在幼兒園。”記者十分驚異地問：“爲什麼？”老者沉靜地說道：“是幼兒園的老師給了我一生受益的習慣。在幼兒園裏，我懂得了要把用過的東西擺放整齊，懂得了不是自己的東西不能拿，懂得了有了好吃的東西要分給小朋友一些，懂得了飯前要洗手……”這位老科學家的回答的確讓許多人感到驚訝，但他恰恰說出了幼兒園教育的重要性，說明了幼兒教師對人才的培養髮揮着巨大的作用。幼兒教師是人心靈與情感的最早啓蒙者，是人智慧與才華的最早發掘者，是人健康成長的最早引導者。

近年來，國家不論是從政策法規還是在資金投入上，都加大了對學前教育的扶持力度，可以說學前教育的發展遇到了前所未有的良機。在《3-6歲兒童學習與發展指南》的指導下，教師們遵循幼兒身心發展規律，關注個體差異，堅持以遊戲爲基本活動，保教結合，寓教於樂，爲幼兒創設了豐富的教育環境，保障着幼兒健康快樂成長。尤其是《幼兒園教師專業標準》的頒佈，更將教師的職業發展提到了一個新的高度，教師自身的職業成長有了方向，教師的職業價值感會因此更加深刻。

然而，在幼教春天正向我們走來之時，校車事件還充斥在耳旁，虐童事件還刺激着心扉，面對這些不和諧的音符，我們憤怒，我們痛心，我們更感到責任重大，使命強烈。在第xx個教師節來臨之際，我認爲，每一位有良知的幼兒教師應該用自己的師德水平去迴應社會各界人士的職業質疑。如果你還戰鬥在這個待遇並不算優厚的幼教行業，試着捫心自問：我的職業操守和底線是否能堅守到底？我想，這是對每個孩子的基本尊重，是對“教師”這一稱謂的崇高敬意，是送給自己最好的節日禮物。

有人說，做一名幼兒教師是幸福的。是的，真正的幸福，不是物質上充足的享受，也不是身體上的閒適，能夠在一個適合自己的崗位上學習着、創造着、收穫着，擁有一顆年輕的心和不老的容顏，纔是真正的幸福，幼教工作就是這樣一個崗位。所以，你們是幸福的，願你們在各自的崗位上繼續幸福的工作、最後，再一次祝你們節日快樂。

篇四：幼兒園教師節優秀老師代表發言

我是一名幼兒教育工作者，

我承諾，我要做孩子們的好朋友：

我每天都要以孩子們能理解的方式來表達對他們的關愛，

我每天至少擁抱每個孩子2次，

我每天至少溫和地和每個孩子交流思想情感體驗30秒，

我每週至少讓每位孩子幫我做1件力所能及的事，

我每2天至少誇每位孩子一點進步或一個優點，

我批評孩子也要讓他真實地感受到，我不喜歡的是他的行爲，我批評他，但我還深愛着他，

……

我每天都讓每位孩子感受到做人的尊嚴——讓他們爲自己感到自豪，讓他們尊重自己，也尊重同伴：

孩子有缺點需要改正，我一定是私下和他溝通，

孩子有進步，有優點時，我一定在班裏大聲說出來，

我要激發每個孩子既發現自己特點，又要發現別人的特點，並且尊重這些特點（不一定是所謂的優點），

我絕對不允許任何一個孩子因爲先天或後天的因素成爲大家的笑料；

……

我要富有童心，

喜歡着孩子們的喜歡，

快樂着孩子們的快樂，

我要努力讓自己變得好玩，讓幼兒園充滿好玩的材料和環境，

我要努力讓幼兒園各項活動都變得好玩，

我要努力讓每個孩子都覺得幼兒園很好玩，然後讓他們也變成一個好玩的人；

……

我是一名幼兒教育工作者，

我承諾，我要公平地對待每個孩子：

我要將每個孩子的背景去掉，

讓每個孩子在我心中都只是一個孩子，

我要讓每個孩子都能在原有基礎上得到其應有的發展，

我要讓每個孩子都有與其能力相稱的平等的表現自己的機會，

……

地對待每個孩子：

我是一名幼兒教育工作者，

我承諾，我要守住幼兒教師的底線：絕不傷害任何一個孩子，更不要讓任何一個孩子死在我手上！

我批評孩子時，對事不對人，

我憤怒時，絕對停止一切師幼互動——不對幼兒動手，不對幼兒動腳，不對幼兒說話，不用憤怒的眼神瞪孩子，

我要保證每個孩子每時每刻都保持在我們教師的視野範圍裏，

我上班全神貫注，我絕對不玩手機，

……

我是一名幼兒教育工作者，

我承諾，我要做孩子們的榜樣：

我要注意自我形象，努力給孩子們留下一個美好的形象：穿着打扮優雅得體，美麗大方，活潑開朗，

我要吃有吃相，坐有坐樣，走有走樣……

我注意文明禮貌規範……

我是一名幼兒教育工作者，

我承諾，我要做家長們教育孩子方面的好朋友：

我要讓他們感受到平等、尊重、熱情、細心、自律、無私

我要做他們教育孩子方面的引領者，我要充分考慮他們對幼兒園教育的要求，更要引領他們科學合理地對幼兒園教育進行期待，絕對不遷就家長的無理教育要求，

我是一名幼兒教育工作者，

我承諾，我要做同事們的得力助手，齊心合作把工作做好：

我背後絕對不說任何同事的壞話，更不會在家長們面前說同事的壞話，

我尊重同事，尊重他們的發言權，尊重他們的合作權益，

我每天至少發現同事中的1件值得我感恩的事情，

我對同事，能幫就幫，大家一起精誠合作，共同進步

我是一名幼兒教育工作者，

我承諾，我要感恩幼兒教育工作給我帶來的快樂：我每天至少發現工作的1-2件值得感恩的人和事：

我懷着一顆感恩的心上班，

感恩我的孩子們每天給我帶來快樂，

感恩我的孩子們每天給我帶來專業成長的機會，

感恩我的同事每天給予我要作的配合，

感恩我的同事每天對我的微笑，

感恩我的同事幫助我專業成長，

感恩園長給我工作機會，

感恩孩子們的家長將這幫可愛的孩子送到我身邊，

……

感恩我的工作，感恩一切！

感恩這個時代讓我成爲一名幼兒教育工作者！

篇五：幼兒園教師節優秀老師代表發言

有人說“快樂的時光過得個性快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長着，轉眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收穫的不僅僅是愛，更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業績；其實幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事蹟，但我很慶幸我有幸成爲中心幼兒園的一員，和在座的教師們一齊平凡而偉大着、奉獻而快樂着、成熟而年輕着。和她們一齊把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土裏茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂着濃蔭，把自我濃烈的愛獻給了爲之自豪的幼教事業。

最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個，右手摟一個；鬨笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八隻手的章魚，是有三隻眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經能叫上所有寶寶的名字；小不點們一個跟着一個洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自我動手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身痠痛又算得了什麼，一聲稚嫩的“老師，再見！”家長送來的一個微笑是最好的藥方。

幼兒教師就是一大羣孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所……從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。

其實這些都難不到我，我最遺憾的是自我的幼教專業知識太欠缺了，與在座的專業幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比，存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實踐經驗，缺少教學藝術，但是我必須要下決心做一名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，應對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，應對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自我就就應抓緊此刻不能等待，爲了創造新的自我，我先從轉變主角開始。首先，我很快的認識到對待工作要有職責心，對待孩子要有愛心，對自我要有信心，一個人只要有了職責心，熱愛自我的事業，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自我有了信心，纔會認識和了解自我，充分的發揮自我的特長。因此我用自我用心的心態去對待我所從事的事業，並給自我定了一個目標：要做一名合格的幼兒園教師。我相信透過我的努力我會成爲一名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師。

“起始於辛勞，收結於平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘爲人梯，吃也清淡，穿也素雅，應對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻揹負着祖國未來的期望；雖然清貧，我們卻託舉着明天的太陽。

篇六：幼兒園教師節優秀老師代表發言

我是一名幼兒教師，是一名平凡、普通的幼兒教師。

每次和孩子在一起都是我最開心的時候。孩子的每一句話、每一個動作都深深的印在我的腦海中，我堅信他們都是純潔無暇的天使，賜予我快樂和無止境的愛。

面對天真可愛的孩子，我應該有火一樣的熱情和強烈的責任心，把慈母般的愛撒給孩子，打開孩子的心扉，走進孩子，瞭解孩子，用心聽孩子訴說，把自己對孩子的關注、重視、尊重、信任、理解和欣賞傳給孩子，從而堅定孩子的自信心，使孩子積極主動地進行活動；我的每一次講課都必須用心準備，全身心投入，我必須讓知識的甘露匯成溪水，在每一個孩子心中流淌，使每一個孩子在知識的海洋中有所收有所獲，而且身心愉悅。

爲人師表是我的全部，我會剋制自己的情緒，尊敬長輩，團結同事，不計較生活中點點滴滴的小事；我會意識到自己肩負責任的重大，不斷豐富自己的專業知識，提高自身的業務素質，每時每刻都有崇高的使命感；我要像大海一樣，敞開自己寬廣的胸懷，吞噬生活中的煩煩惱惱；我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮孩子。真的，我不是完人，也沒有什麼遠大的理想和目標，但無論什麼誘惑，都無法使我對幼教事業的深情眷戀有絲毫的動搖，與孩子在一起是我今生不解的情緣。

我覺得我是世界上最幸福的人，因爲有這樣一羣可愛的孩子陪伴着我，在我高興的時候他們會一起陪我笑；在我疲憊的時候他們會用那稚嫩的小手爲我擦去臉上的汗水；在我失落的時候他們又會用甜甜的歌聲換回我繼續努力的信心。謝謝你們，我可愛的孩子，你們是我心中永遠的牽掛。

我是一名幼兒教師，一名平凡而普通的幼兒教師，我將用自己全身心的愛，去編織“育兒”的搖籃，幫助孩子插上展翅的“羽翼”，期待着今天的“雛鳥”，長成明天的“雄鷹”，遨遊於廣闊的藍天。

我快樂，我是一名幼兒教師。

篇七：幼兒園教師節優秀老師代表發言

如果生命是一趟列車，那麼我們所停留的地方就是站臺，沿途的風景則是我們成長的印跡。驀然回首，發現自己唯獨對幼兒園這個站臺上的風景情有獨鍾，一呆就是21年。期間經歷了幼兒園轉制、民辦園支教，曾經質疑過幼兒教師的價值，甚至想過放棄幼兒教師的職業，然而從小到大對幼兒教師的“執念”，讓我依然堅守。

我驕傲，我是一名幼兒教師。

如果說教育乾的是良心活，那麼幼兒教育則是良心中的良心。曾記一次諾貝爾獎獲得者的聚會上，有記者問當年的諾貝爾物理學獎得主卡皮察：“您在哪所大學、哪個實驗室裏學到了您認爲是最主要的東西？”出人意料的是，這位白髮蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園。”記者愣住了，又問：“您在幼兒園學到了些什麼呢？”老人如數家珍地說道：“把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意。午飯後要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”

是的，在幼兒園我們每天做着普通的工作，孩子的吃喝拉撒睡，似乎保姆要做的事，我們都要幹。只有真正走進來的人才知道，幼兒教育工作沒有表面上的那麼簡單，孩子的生活習慣、自我服務皆教育；讓孩子吃的健康、玩的科學都是學問。所以，當我們看到孩子用笨拙的小手嘗試拉拉鍊成功時，當聽到孩子用稚嫩的聲音向我們主動問好時，當看到孩子在種植區專注探索時，當看到孩子在遊戲結束後自主整理玩具時，這些都是我們作爲幼兒教師引以爲傲的時刻。在這裏雖然沒有成績單，沒有升學率，也沒有那麼多的鮮花與掌聲，然而我們的內心卻是富足的，因爲我們的愛、包容、責任，換來的是孩子富足的內心，是孩子一生幸福的源泉。

我幸運，我是縣幼的一份子。

20xx年，我擔任xx縣幼兒園的園長，要當好一所已有七十多年老園的園長，沒有壓力是假的。於是，我們沉下心來，從園所實際情況出發，重新調整工作思路，深入一線教研、討論，積極挖掘小空間大教育的發展格局，讓每一面牆、每一塊地的功能發揮到極致，在有限的空間創造無限的可能。戶外活動面積小，我們就把走廊、樓梯、樓頂都用上，各年級錯峯活動；今年春天，爲了拓寬孩子的種植區，我們一羣女漢子硬是把一百多袋泥土從鄉下擡到了四樓，當夏天的第一朵向日葵綻放時，感動已漫上心頭。

在這裏，我要感謝我的隊友給予我的理解與支持，全力以赴，不計報酬；我要感謝老師們的信任與包容，腳踏實地，勇於創新，傳承教育；我還要感謝給我支持、助我成長，給予我幫助的各級領導、各級組織。“走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記爲什麼出發。”生命的列車還將繼續前行，我對未來的站臺充滿着期待與憧憬，展望未來，不忘初心，在建黨百年與幼教改革十年完美相遇的時刻，我將和我的團隊一如既往地創新思路，潛心幼教，爲教師的學習成長助力，引領一羣愛學習懂孩子的家長，爲孩子的一生幸福努力！

篇八：幼兒園教師節優秀老師代表發言

尊敬的領導、各位同仁：大家好！

我想在座的各位都曾經讀過這樣的一段話：我們要孩子是爲了什麼，是爲了傳宗接代？養兒防老？都不是，是爲了參與一個生命的成長，她（他）不用替我們爭門面，不用爲我們傳宗接代，更不用幫我養老，我們只要這個生命存在，在這個美麗的世界走一遭，讓我們有機會和她（他）同行一段——這原本是寫給天下父母的感人至深的一段話，但今天我要說，作爲一名幼兒教師，我們也是這樣幸運的人，因爲我們也同樣能與小天使們同行一段美妙的人生旅程！這段旅程，只有經歷過的人才知道它的美好和珍貴。

我叫張xx，2006年畢業於xx高等師範專科學校學前教育專業，同年被聘於xx市xx縣幼兒園任教。2007年，由於工作努力、成績突出，以一名合同制教師的身份光榮地加入了中國共產黨。在2013年xx縣學前事業編公考中我以全縣第二名的好成績，走進了xx縣幼兒園這個溫暖的大家庭，根據工作需要，被分到xx分園任教。

xx分園是一所以“長託爲主，日託爲輔”的全日制寄宿制幼兒園，教育對象主要是來自各鄉鎮農村的孩子。這些孩子多爲留守兒童，大部分孩子只能在週末回家，甚至有些孩子一個月或者幾個月都不能回家。我想“長託”這個詞，應該是一個很悲傷很無奈的字眼。想想那麼小的孩子就被父母留在幼兒園，慢慢成長，慢慢獨立，真的是很讓人心酸的。面對她們小小的身影，她們單純的或者孤單的眼神，我下決心我要把這些孩子當成自己的孩子一樣愛！

我們班有個長託孩子xx，他的父母離異後都在外地打工，由於奶奶家在交通不方便的偏遠農村，孩子只有放十一長假時和寒暑假才能回一次家。由於遭遇家變，剛來到班級時，他幾乎一句話不說，別的孩子爭搶着拿玩具玩兒，他卻坐那一個人發呆。每次看着別的孩子被家長接走，xx那可憐巴巴的小眼神看着都讓人心疼，每當這個時候我就把他摟到懷裏，告訴他：xx，還有我陪你，我就是你的老師媽媽。剛開始這樣說時，孩子的反應是不大的，但經過一時間的陪伴，xx變了，經常把頭偎在我的懷裏，當媽媽的人可能都會體會過，當孩子的小臉貼着你的臉，當孩子的小腦袋頂在你的胸口，那是一種什麼樣的感覺？是的，那個時刻我是心酸而幸福的。

到換季時節，xx根本沒有應季的衣物可以更換，有一天他爸爸打來的電話，說：“張老師，我在外地打工離家遠，不能給孩子買換季的衣服，我媽膽子小還沒文化，沒在縣裏買過衣服，你有時間時能不能幫忙帶着我媽去街裏給孩子買幾件衣服啊？”說着，他爸爸的語音有些哽塞了。我當時立刻就答應下來。剛掛斷電話我愛人就生氣了，說：“人家買兩件衣服怎麼就得你去啊？你一個老師咋啥都管呢？”我知道，老公這是吃醋了，我笑着對他說：“孩子們都叫我老師媽媽，我不管誰管？”週五中午剛要進行午餐時，xx的奶奶來了，這個質樸的老人看着我支支吾吾地想說什麼又不好意思，我立刻明白了，於是我放下剛端起來的飯碗，帶着老人去街裏給孩子買衣服。路上老人家要付車錢，我沒讓，買完衣服老人家又非要請我吃飯，我更是不能同意了。老人家緊緊地拉着我的手對我說：謝謝你，你真是個好孩子！那一刻我真的感到了身爲幼兒教師的光榮和驕傲。

有一天，xx的媽媽給我打來了電話，向我詢問孩子的近況，想讓我告訴孩子：媽媽並沒有不要他，媽媽一直愛他。第二天，我來到幼兒園，抱着孩子轉達了他媽媽的話，孩子聽了後摟着我的脖子放聲大哭，他說：老師，媽媽她還愛我，她還會回來嗎？我鼻子酸了，眼睛模糊了。我不願意用什麼善意的謊言去哄騙孩子，我怕在孩子編織美麗的夢以後，現實會將他的夢擊碎。後來，在我的溝通下，孩子媽媽答應假期將孩子接在身邊。我想不管這份母愛能維繫多久，但對xx來說，都是他那顆幼小的心中一絲最溫暖的光茫。

參加工作之初我家在瞻榆鎮，每天上班早出晚歸跑通勤，有一段時間園裏缺夜班老師，領導徵詢我的意見，我二話沒說接受了這個任務，白天帶白班，晚上值夜班。記得一個雨天，班裏一個女孩於賀半夜發起了高燒，在吃過退燒藥後沒多久，高燒反覆。我想起了遠在鄉下的女兒，每次生病哭鬧不休，再看這個孩子她嘴脣乾涸、身體發熱，整個人安安靜靜的，我這心裏酸酸的。於賀是留守兒童，父母在外地打工，爺爺奶奶在鄉下，這個時候這樣的天氣是不能來接她去就醫的。於是我和另一名夜班老師商量了一下，退燒藥是不能再吃了，那就做物理降溫吧！我從保健室取來酒精和脫脂棉，用酒精棉在孩子的手心和後背反覆地搓着，時間已經沒有概念，在其他孩子的酣睡聲中，我的意識在逐漸渙散，突然孩子用她乾啞的聲音對我說：“老師，你去睡覺吧！”我回應着：“老師不困，你睡吧！”我挪了一張小牀蜷縮着身體挨着她坐，拉着她的小手不敢放鬆，每隔一小時就測下體溫。直到清早，雨停了，孩子的爺爺奶奶來到幼兒園，眼含熱淚對我說：老師，太感謝你們了！

當然，作爲一名幼師，也有非常有趣的時候。瑩瑩也是我們長託班的一個孩子，有一次，我對孩子說“我是你們的老師媽媽，想媽媽的時候就來抱抱我。”我說完很多孩子都笑着衝上來抱住我，只有瑩瑩站在原地看着我們。我對她招手說：“快來老師媽媽這裏。”她搖搖頭，剛開始我會好奇地問她：“爲什麼？”她說：“老師，我媽只有我一個孩子，我不能當你的孩子。”聽完我笑了，故意使勁抱了抱她，聰明的瑩瑩也笑了。還有一個我現在帶的小班孩子特別有趣，有一次我們一起在操場上玩，孩子們都在爬滑梯，孩子們玩高興了，有的孩子說，老師，我要給你買蛋糕，有的說，老師，我要給你買飲料，這時，一個孩子爬上最高的滑梯，大聲對我說，老師，我上飛機啦，再見，你要保重好你的身體！

像這樣的事在我們的園裏經常發生，幼兒園的工作就是平凡瑣碎的，瑣碎到你不知道從哪一件開始講起。我們每天都重複着幫孩子擦鼻涕、繫鞋帶、整理衣服、梳頭、蓋被子、清理被糞便污染的衣褲等等，如果你要是在孩子剛入園那一週來到幼兒園，你更會聽到哭聲一片，看到的是老師們左手抱一個，右手摟一個，然後還會有四五個孩子圍着你哭，求抱求安慰場景。因爲天使不僅有純真的笑臉，她們也會有悲傷，有眼淚。

但是，作爲一名幼兒教師，光有愛是不夠的，還要有淵博的學識和科學的育兒方法，縣幼兒園多年來一直堅持把最前沿的育兒理念分享給我們的家長和孩子。因爲我們這個團隊，並不只是一個充當媽媽或者保姆角色的團隊，我們負責的是孩子們人生的起點，保育、養育，更是培育！三歲看大，七歲看老，這些老話是忠言更是真理。只有這個起點正確，他們的未來才能少經歷一些錯誤，只有這個起點光明，他們的未來才能更加燦爛，只有這個起點有愛，他們才能學會在未來向世界播撒更多的愛和溫暖。人生至關重要的前六年，孩子們品格形成的重要時期，心理成長的關鍵時刻，交由在我們幼兒教師手裏，我想我們真的能做好，一定要做好！同時，我也代表廣大幼兒教師們，謝謝社會對我們的關注，謝謝你們對我們的支持和任可！

讓我們一起希望，我們的孩子一生豐滿自由，快樂無憂！我們更希望讓我們自己未來的某一天，在回首這段旅程的時候，欣慰的對自己說，我曾經用真誠和愛呵護過那些純潔的心靈，我曾經用臂膀托起過那些起飛的靈魂，過去無悔亦無憾，終其一生，願有歲月可回頭！