學習最美教師鄧小嵐先進事蹟（精選6篇）作文

篇一：學習最美教師鄧小嵐先進事蹟

鄧小嵐老師是馬蘭小樂隊的創立者，心繫山村的黨員楷模。在北京冬奧會的開幕式上向全世界唱響了《奧林匹克頌》，展現了山區孩子動人的風采，驚豔了世界。

不忘本，不忘恩。鄧小嵐同志退休後，默默爲村裏做事，幫助馬蘭村翻修了學校、救助貧困家庭，每年的退休金都用來幫助村子，對需要幫助的村民慷慨解囊，自己卻省吃儉用。用自己的一生來回報養育之恩。

謀幸福，謀未來。她兌現自己的承諾，回到馬蘭村教孩子唱歌，學習樂器。從北京到馬蘭村需要10多個小時，這條路走了18年路邊的風景一直在變，但她那顆初心恆古不變，用初心照耀舞臺，讓每個鄉村孩子的夢想發光。正是她這份堅持，我們在冬奧會看到了這些“眼裏有光，心裏有夢”的孩子們在開幕式演唱。他們用自己的努力打動了全世界。鄧小嵐老師用一生回答了：“怎麼做人，爲誰活着”的價值追問，用自己的實際行動爲我們樹立起標杆，用自己的初心澆灌孩子們的夢想。

數十年如一日，始終在基層一線，先人後己，無私奉獻，習近平總書記說：“一個人遇到好老師是一生的幸運”“好老師沒有統一模式，是各有千秋、各顯身手的，但有一些共同的、必不可少的特質”。必不可少的特質即：有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。

作爲一名人民教師要向鄧小嵐老師學習，做一名四有教師，點亮孩子心中的夢。

篇二：學習最美教師鄧小嵐先進事蹟

空靈、純淨的童聲響起。44個來自太行山深處的孩子們身穿虎頭服、腳蹬虎頭鞋，一身極具中國傳統特色的服飾，用來自太行山深處最純淨的、天籟般的嗓音演唱着希臘語奧林匹克會歌《奧林匹克頌》。北京冬奧會開幕式上的這一刻，深深打動了全世界人的心。更令人動容是，這支“馬蘭花合唱團”的孩子們來自革命老區太行山脈—河北保定阜平縣的五所鄉村小學，是真正的“山裏孩子”。樸實的他們從大山深處的山溝溝走向首都“鳥巢”的舞臺，一曲“冬奧天籟”，不僅傳唱了奧林匹克精神，更是鄧小嵐同志心繫山村，堅定自己的信仰，一如既往地爲羣衆做實事的讚歌。

鄧小嵐同志是一名共產黨員、一名“新時代愚公”，更是我們學習的好榜樣。歲月的風吹白了她的黑髮，爲了一個承諾，奉獻了一生。1943年，戰火連天。晉察冀日報深入太行，駐紮在阜平縣馬蘭村，一個女嬰在這樣的反“掃蕩”時期出生了，時局動盪，鄧小嵐被留給了阜平村子裏一對老夫婦養育，直到抗戰勝利之後，才把她送回父母身邊。後來她兩次回到出生的地方，當鄉親們親切地呼喚她的乳名，她的心裏默默地感動着。可五年過去，這個荒涼偏僻的山村依然是破舊的村舍、落後的教育、簡單的吃食。她看在眼裏，記在心裏。她想了很多，思考了很多。於是，一個大膽的想法在她心裏醞釀着、沉思着，她決定在這裏搞紅色旅遊，一定要讓鄉親們在大山裏瞭解更多外面的世界。

爲了人民的幸福生活，她一定會跟着黨堅定地前進。退休後，她默默爲村裏做事，幫助馬蘭村翻建學校、救助貧困戶和貧困生，還幫助村裏打造“紅色旅遊”，她每年的退休金三萬多元，有兩萬元用來幫助馬蘭村。對需要幫助的村民她總是“慷慨解囊”，對自己卻是“一毛不拔”、省吃儉用，真正做到日行一善。鄧小嵐本着“不忘本”“不忘恩”的初心，無私奉獻，無怨無悔，用一生來回報“第二故鄉”的養育恩情。

最讓人感動的是，她用音樂啓迪了山區孩子的心靈，打開了孩子們通往外面世界的通道。

一次她和報社的老人們回馬蘭掃墓，剛巧碰到當地的少先隊員也在掃墓。她提議說讓少先隊員給爺爺奶奶唱歌，但他們什麼歌都不會唱，這件事她放在了心裏。

轉年來，她就來兌現承諾。回到馬蘭村，教孩子們唱歌並學習樂器。從北京到太行山深處河北省阜平縣的馬蘭村需要10多個小時，這條路，鄧小嵐已經走了18年。土坯房變成了小洋房、“羊腸小道”變成了“康莊大道”，通往馬蘭小學鄉間路上的那顆初心卻亙古不變。她用“初心”照亮了音樂舞臺，讓每個鄉村孩子的音樂夢想發光，“酒香不怕巷子深”，冬奧會開幕式和閉幕式的團隊看到了媒體關於馬蘭童聲小樂隊的報道，他們決定讓這些“眼裏有光，心中有夢”的孩子們在開幕式演唱奧林匹克會歌。隨後的幾個月，孩子們進行了緊張而密集的訓練，鄧小嵐總是坐在教室一角，默默地凝望着，陪伴着孩子們。開幕式正式演出那天。馬蘭花樂隊專注投入，勇敢而閃亮，這朵深山裏的小花悄然綻放在奧林匹克舞臺，他們用精湛的演出，打動了全世界。一句承諾、一生相托。鄧小嵐用一生回答了“怎樣做人，爲誰活着”的價值追求，她用行動踐行基層共產黨人的英雄本色，她用初心澆灌夢想的花田，只爲他人芬芳。我們向鄧小嵐老師致敬，也致敬每一位點亮鄉村教育的築夢人。

認真學習了鄧小嵐老師的先進事蹟，讓我接受了一次心靈的洗禮。作爲一名人民教師，我要學習鄧小嵐先人後已、無私奉獻數十年如一日始終紮根基層一線的精神，學習她數十年如一日始終紮根基層一線的精神，用“一顆心、一根筋、一股勁”踐行着共產黨人的初心使命和人生價值，書寫基層一線共產黨人的政治本色。今後，我會更加努力，對於自己的本職工作，我會多一分熱情，對於學生，多一份愛心，對於學生家長，多一份耐心。特別是在疫情防控的特殊時期，認真上好網課，關心每一位學生身心健康發展，引導學生和家長做好自身的防疫措施，不忘初心，在平凡的崗位上做出不平凡的事蹟。

篇三：學習最美教師鄧小嵐先進事蹟

要學習鄧小嵐同志甘於奉獻、淡泊名利的定力。從退休直至因公殉職前，鄧小嵐整整堅守阜平馬蘭義務支教18年！在這生前最後的18年裏，鄧小嵐同志心無旁騖把大部分時間和經歷投入到阜平縣馬蘭村的兒童音樂教育，不圖名利不求回報，只爲用音樂點亮貧困山區孩子們的精神世界，爲孩子們的夢想插上騰飛的翅膀！這是何等的大愛和定力！在這定力的背後，我們看到的是鄧小嵐同志對理想信念的堅守、對教育的熱愛和對基層的無私奉獻！

要學習鄧小嵐同志精益求精、追求卓越的毅力。樂隊成立之初，沒有資金，簡陋的學校也只有4間危房，鄧小嵐同志用自己的退休金和親友的捐款翻修了校舍，將親友家閒置的樂器收集過來，尋求相關部門支持陸續置辦了架子鼓、電子琴、鋼琴等樂器。在她的影響下，馬蘭小學有了音樂老師、音樂教室、舞蹈教室，“馬蘭小樂隊”遠近馳名，多次赴北京演出。十幾年如一日的奉獻，鄧小嵐同志真真切切改變了大山裏孩子們的成長軌跡，這是何等的毅力！在這毅力的背後，我們看到的是鄧小嵐同志對教育的堅守、對精益求精的追求和對學生渴求的滿足！

要學習鄧小嵐同志初心不改、堅韌追夢的耐力。鄧小嵐同志家住北京市內，但她一心撲在馬蘭合唱團的孩子們身上，堅持每個月來兩次馬蘭村，手把手地教面對面指導。本該頤養天年的老人，爲了一份承諾一份惦念長年奔波往返，日復一日風雨無阻，不知疲倦甘之如飴。18年來，鄧小嵐同志從北京往返馬蘭村的行程超過了20萬公里！這是何等的耐力！在這耐力的背後，我們看到的是鄧小嵐同志對仁愛之心的踐履、對公私的取捨和對師德的崇尚！

篇四：學習最美教師鄧小嵐先進事蹟

“胭脂河水長，從那天上來，要問去何方，寧靜的村莊……”太行山深處，馬蘭花合唱團的孩子們流着淚唱起《馬蘭童謠》，用歌聲爲至親至愛的鄧奶奶送別。3月19日下午，正在河北省阜平縣馬蘭村籌備音樂節的鄧小嵐突發腦血栓，在當地緊急治療後被連夜送往北京，2天后醫治無效，溢然離世，享年79歲。

馬蘭村黨支部書記孫志勝說：“鄧老師把所有牽掛和關愛留給了馬蘭，她永遠是我們最親的親人！”她變成了一顆星，永遠注視着馬蘭村的孩子們。

馬蘭花多生於荒地、山坡草地，花期長、根系發達。有人說，鄧小嵐就像這種花，她的根在這裏，她把音樂的種子撒在這裏，也把她的愛都留在了這裏。

斯人已去音容在，海棠花開魂依舊。總有一種精神讓我們流淚，總有一些故事讓我們感動，總有一種分別讓我們心痛。教師的高尚不在於他培養了多少科學家、藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神聖使命。

教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。師德古來有之，不同時代師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

一、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地爲教育事業獻身。

二、熱愛學生、教書育人是師德的核心。

熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎麼愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“製造自卑者的教師”。好多教師都認爲，學生的優點，不誇跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼裏不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。

三、更新觀念、努力創新是師德的新發展。

要讓學生成爲學習的主人。要從以“教”爲出發點轉變爲以學生的“學”爲出發點，教爲學服務，教不是統的學生學、代替學生學，而是啓發學生學、引導學生學。課堂要成爲學生學習的用武之地，成爲學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

四、以身作則、爲人師表是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，爲人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

五、終身學習、不斷進取是師德的昇華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展。

鄧小嵐老師紮根大山，把情與愛奉獻給人民教育事業，她淡定的堅守，執着的追求，努力改變學校面貌；用愛心溫暖學生，她堅持一切爲了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛；她默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責任”和自己同行。我們要向鄧小嵐同志一樣，爲愛而歌，追求卓越，譜寫着不平凡的教育之路！

篇五：學習最美教師鄧小嵐先進事蹟

鄧小嵐1943年生於河北阜平縣易家莊村，1970年畢業於清華大學化工系，退休前在北京市公安系統工作。2004年起，鄧小嵐開始在阜平縣馬蘭村義務支教，爲村裏的孩子義務教授音樂課程。她把每年一半的時間放在馬蘭村，18年來從未間斷。

今年2月，馬蘭村所在的阜平縣城南莊鎮的44個孩子組成的“馬蘭花合唱團”登上了北京2022年冬奧會開幕式的舞臺，用希臘語演唱《奧林匹克聖歌》，鄧小嵐的感人事蹟由此再一次廣爲流傳。從北京到太行山深處河北阜平縣的馬蘭村，自駕車需要4小時左右的時間。而在十幾年前通往阜平的高速公路尚未開通的時候，早晨8點從北京出發，一路換乘火車、大巴，抵達馬蘭村時往往已經傍晚時分了。這條路，77歲的鄧小嵐已經走了17年。北京來的鄧奶奶給大山裏的孩子帶來了無盡的歡樂，孩子們的童年也因爲音樂變得絢麗多彩。

鄧奶奶對教育的這份熱愛、這份堅守使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被她崇高的人生追求、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引着、感染着、震撼着，她不愧是我們的楷模、我們的榜樣。

作爲新時期的人民教師，我們要以她爲榜樣，努力做到：要有無私的愛心、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學識。要站在時代的高度，結合當代社會對教育的要求，培養教育學生，使學生健康快樂的成長。

在平凡的崗位上把小事做好。爲學、爲人、爲師，都要高度集中；平凡、平淡、平常，都要務實創新。要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。找一個理由爲她喝彩，在平常的日子裏、在平凡的小事中善於捕捉他們的閃光點，給他們鼓勵與溫暖，及時送給她一縷“愛的陽光”，讓學生在老師的鼓勵、讚揚中快樂的成長。

從鄧奶奶身上，我重新領悟了“人民教師”四個字的真正含義。“人民教師”就是一種責任，一種樂於奉獻、勇於承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我將在以後的工作和生活中，向她學習，以熱心對待事業，以愛心對待學生，以真心對待家長，以誠心對待同事，以虛心對待榮譽，做讓學生喜歡、家長滿意、社會放心的教師。

篇六：學習最美教師鄧小嵐先進事蹟

一位有理想有信念的好老師，纔會在學生們心中播下理想與希望的種子。

鄧小嵐就是這樣一位老師，在樂隊成立之初，資金不足，硬件設施薄弱，困難重重，她不怕困難，修建教室，置辦樂器，拿自己的退休金、親友的捐款及尋求相關部門的支持來發展樂隊，參加比賽。這是一項多麼艱鉅的任務，她十幾年如一日的在大山裏堅守奉獻，精益求精、追求卓越，經過不懈的努力，終於真真切切的改變了大山裏孩子們的成長軌跡。

時代在不斷的進步，社會也在飛速的發展，社會各方面的發展對教師的綜合要求也在不斷的嚴格化，身爲新時代教師，肩上的使命和責任十分艱鉅。只有不斷提高自身綜合素質，才能培養出對社會有用的棟樑之才。鄧小嵐老師堅守支教18年，從北京往返馬蘭的路程達20萬公里，她用她的實際行動踐行了初心和使命。她是新時代四有好老師的典範，我們引以爲傲，併發自內心的欽佩。

斯人已去，風骨長存。我們會以鄧小嵐老師爲榜樣，在以後的工作中，時刻提醒自己，用四有好老師的標準衡量自己，不斷學習、不斷反思，爭做新時代人民滿意的好老師，繼續把這份光與熱延續下去！