教師節表彰優秀教師個人材料（精選8篇）作文

篇一：教師節表彰優秀教師個人材料

一片赤誠育桃

李xx老師，是xx一小的一名班主任教師，從教25年她從來沒有請過一天病假，並不是她的身體強健從未生過病，而是一想到班級的娃們心中便有諸多牽掛而一次次堅持下來。

工作中，她一直以“一切爲了學生”爲宗旨。爲了學生能寫一手好字，從六小教的班級20人，到一小的班級50多人，她都做到在新一年整個一年每節語文課學習的生字都認認真真的爲每一個孩子在本子上打好字頭，讓他們照着臨習，這樣大大提高寫字質量。疫情期間在網課之餘她義務教孩子們練習軟筆書法，線下教學後她們的書法練習一直堅持着孩子每天練習，她每天批閱。這一年多的練習，孩子們已經可以創作作品，過年自己寫春聯了。她的這些付出並不可能讓她的學生們人人都能成爲書法家，只希望他們能工工整整寫字，堂堂正正做人。她歷屆所帶班級都因寫字出色多而廣受讚譽。她也多次被評爲區級、地級寫字教育先進個人。

她的班上還有一個學生，在六年級時迷戀網絡不能自拔。他的父親由於工作原因長期在外地，媽媽是火車乘務員，只要媽媽出乘不在家，他放學後變不見蹤影，年邁的奶奶就要挨個網吧去找，導致媽媽工作分心出現嚴重工作失誤，差點丟了工作。無奈的孩子媽媽找到她，瞭解了情況後她便與他媽媽約定讓她出乘之前告知她一下，當天放學她便直接把這個孩子領回她家她義務幫她照顧生活起居和管理學習，他媽媽退乘後他再回家。週末有時看到他表現不錯，網癮難耐，她也會商量她愛人帶他去上上網，放鬆一下。這樣的生活她們持續了近一學期等到他爸爸返回xx工作，孩子便回家與父母生活後，他竟然十分留戀在老師家的生活，隔段時間他會跟她說，老師我想弟弟了，想去你家住一天行嗎？孩子把她家當成了他的另一個家，她的家人也是他的親人，這樣她就又多了個兒子。就這樣用真心對待孩子，孩子也同樣以真心對她。她覺得雖說爲了照顧學生她搭了吃喝和精力，但是她收穫的是無價的情意。

爲了鼓勵孩子們多讀書、讀好書，樂於動筆寫作，她在今年4月創建了班刊《寫心集》，從籌備創刊到每一期徵集學生作品，並進行審稿和適當修改，最後到發表她的工作量無形中增加了許多，因爲審稿多數是電子文本，她的眼睛已經花的很厲害，現在批改作業不帶花鏡已看不清楚。但是看着那一期期發表的班刊，看着孩子們的成長，她認爲一切都是值得的。

正是她真正的把每個學生當成自己的孩子一樣去教育去呵護，她也得到了家長的認可和學生的愛戴，學生親切地稱她“老師媽媽”，每每聽到這個稱呼她的心中無比甜蜜。

二十五年來她在平凡的崗位上做着平凡的事，能有幸被評爲“最美教師”要感謝領導的認可，同事的幫助以及家長的信任。在今後的工作中她會將今天的榮譽化爲前進的動力，繼續爲學生髮展服好務。爲她區創辦人民滿意教育做出自己的貢獻。

篇二：教師節表彰優秀教師個人材料

十二年來，她憑着對幼教事業的熱愛，把自我的青春、願望和抱負全部傾注在所熱愛的教育事業上，用她的實際行動贏得大家的認可、家長的信任、孩子的喜愛。“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。”她愛護孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。她以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關係。從教以來，她先後獲得XX區幼兒教師教學技能大賽“教學活動設計”二等獎，獲得遵義市學前教育集團貫徹實施《指南》《標準》競賽教學活動電鋼琴應用組三等獎，撰寫論文《家庭教育—教育心聲》獲得貴州省教育科學院教育教學科研論文及教學設計評選三等獎，撰寫論文《趣味性教學法在幼兒教育中的有效應用》獲得全國優秀教師教育論文一等獎，撰寫論文《幼兒性教育》獲得貴州省教育科學院教育教學科研論文及教學設計評選三等獎，作品《預防性侵》在“遵義市XX區中小學（幼兒園）微課應用比賽”評選活動分別獲得市級和區級一等獎，作品《紅色精神代代傳》在遵義市XX區幼兒園“傳承紅色基因講好遵義故事”活動中獲得市級和區級一等獎。

篇三：教師節表彰優秀教師個人材料

堅持學習，提升自我

xxx，20xx年考取我縣特崗教師，現在xx鎮學區南關小學任教。入職以來，吳老師積極參加政治業務學習、各種培訓及教研活動，在活動中積極發言，努力提升自己的理論水平。每週一次的集體備課與教學研究活動，她都積極參與，並提出自己的見解，討論解決在教學中遇到的實際問題，認真做好每次的學習筆記；她利用業餘時間觀看名師名家的教學錄像，瞭解更多教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，學習他們的先進理念和授課方法；她平時喜歡和同事們交流有關教學方面的經驗與看法，汲取同事身上的優點，彌補自己的不足，從而形成了自己的教學風格、特點。她代表學校多次參加學區組織的電子白板示範課、學區帶頭人活動、結對幫扶展示課，從每節課中探索如何精講，讓學生多練，在一次次的磨練中不斷提高自己的教育教學水平。

今年疫情期間，教師們通過“釘釘線上直播”在線教學平臺給學生們做網絡直播課。從接到通知的那一刻起，xxx就開始做網絡直播課的教學準備及安排，進行實操練習，精心備課、打磨課件，認真上好每一節課。同時，因爲自己年輕好學，在軟件操作使用方面駕輕就熟，xxx還積極幫助其他教師答疑解惑。

忠於職守，以身作則

作爲班主任，要把一個班級帶領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好形象，做到忠於職守，以身作則。要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的自己堅決不做。xxx非常清楚自己的行爲涵養對學生潛移默化的影響，要做到既教書又育人。她每天早到校、晚回家，在教室裏，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱；在學習上，她要求學生答題認真規範；在課間，她積極參與到孩子們的活動中。正是由於這種“忠於職守，以身作則”的教育理念，xxx在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而使師生成爲了朋友。

作爲學校少先隊輔導員，她及時傳達上級指令，並認真做好佈置的相關任務。主持家校課堂直播升旗儀式，組織學生共同學習防疫知識、禮讚先鋒榜樣，指導孩子們用各種方式抗擊疫情，向最美逆行者傳遞感激和敬佩之情。她將每位同學的作品認真選取、裁剪、拼接，最後以視頻的形式呈現出來，活動的開展受到上級領導的肯定。

結合實際，創建特色班級

在工作中，xxx有選擇地吸收別人的成功經驗，從班級實際出發，努力創建特色鮮明的班級管理體系。在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，每個學生自找一個水平相當的競爭對手，比學習、比清潔、比健身、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監督、互相幫助、你追我趕的學習氛圍，充分發揮了學生主體作用，調動了學生的學習積極性。

在班級集體活動方面，她堅持以少先隊活動爲核心設計，開展豐富多彩的班隊活動，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。她努力使整個班集體像一個大家庭一樣團結起來，每個人都在不斷進步，整個集體也就跟着不斷完善。她鼓勵學生積極參加各種比賽，每次活動中孩子們表現的都很出色。

用愛心去感動學生的心靈

班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。xxx對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待，深入瞭解學生，關心學生的思想和心理變化。她平等對待每一位學生，不論成績優劣、家庭貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。班裏有名學生由於家庭比較特殊，父母多年未歸，一直與爺爺奶奶生活，經濟比較困難。xxx會經常性地進行家訪或者電話聯繫，瞭解孩子居家學習和生活情況，送她一些衣服和學習用品，幫助她解決一些生活和學習上的問題。六年級的孩子身體和心理都發生了一些變化，xxx會定時給孩子們進行一些心理疏導和生理衛生方面知識的普及，引導孩子們保護好自己，形成健康陽光的心態，順利渡過懵懂期，讓孩子們能夠更好的投入學習狀態。

疫情期間她以父母般的情懷關注着學生的一切動向。每天，耐心細緻地通過電話和微信等方式，逐一覈實學生的身體狀況和活動範圍，並亳無遺漏地做好記錄；還通過許多途徑向學生及家長宣傳正面的疫情防控信息，做到正面引導，讓每位家長和學生都知曉防控工作情況，正確防範，不信謠不傳謠。她以身作則教會學生正確的防護方法，讓學生們保持平和良好的心態學習。在班級羣裏，她還建議每位學生給疫區人民和抗疫英雄錄鼓勵的視頻和製作以防控疫情爲主題的手抄報，這些力所能及的遠程助力愛心行爲，溫暖了很多人的心。與此同時，她和同學們一起每天打卡做運動，帶動學生強健身體，爲更好的防控疫情打下堅實的基礎。

讓後進生在激勵中得到教育

在工作中都會遇到後進生，針對這樣的情況，xxx總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈。摸清後進生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們，跟他們說心裏話。用恆心和耐心來轉化後進生，偏重表揚、着眼進步，從最基礎入手，不辭勞苦、不言放棄，給時間、給機會，爲後進生創造一個寬鬆良好的學習環境。班裏有個膽小的孩子，因爲基礎不太好，有一定的自卑心理，內向不合羣。針對他的這種表現，吳老師改變了教育方法，下課了，拉着他和同學們一起做遊戲，或者和他坐在一起聊天，慢慢地讓他感覺到老師對他的關愛與關注。接着，根據他細心的特點，請他做班裏的“電長”，負責班裏電扇、電燈的開關使用。漸漸地，信任產生了巨大的力量，膽小的他變得愛笑了，也能和同學們一起玩耍了。心情好了，學習勁頭兒上來了，學習上也有了一定的進步。經過長時間的付出，他現在已經能在課堂上因爲一個問題和同學們爭論得面紅耳赤，這就是關愛、信任、鼓勵的巨大作用。

入職以來，xxx深深懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成爲一名優秀的教師就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。她的初心就是讓每個孩子都沐浴陽光，她是這樣想的，也一直在教育事業的道路上努力着。

篇四：教師節表彰優秀教師個人材料

xxx，中共黨員，xx市xx中學語文教師，現任初二（1）班班主任。她任教以來一直擔任班主任工作，善學善問，虛心向學，潛心貫注澆灌祖國的新花，靜心思遠躬身教研的沃土。“激發每一位少年的潛力，讓每一位學生成爲最優秀的自己”是她帶領“向陽村”慨然向前的一貫精神準則。

苗老師的班級一直是“向陽村”，她希望自己帶過的每一屆學生都樂觀向上、陽光成長。xxx老師既是三尺杏臺上的嚴厲又專注的師長，也是陪伴在孩子們身邊的溫柔又耐心的“村長”。年復一年，她始終堅持用責任心、恆心、愛心悉心陪伴和引導所教班級的每一個孩子，不斷擴充“向陽村”的隊伍，她相信愛心與真心的護佑定會培育出最堅韌的花，讓每一屆的“向陽村”都能成爲孩子們和家長們引以爲傲的共同家園。

篇五：教師節表彰優秀教師個人材料

xxx，中小學一級教師，自參加工作二十多年來，一直以謙虛敬業的工作態度和“傾注心血，只求更好”的工匠精神，始終堅守在小學教育教學第一線，辛勤耕耘，不懈追求，愛崗敬業，無私奉獻，用強烈的責任心，神聖的使命感，踏實認真的工作態度，書寫着自己幸福的教育人生。

用心——勤奮認真

教育是一門需要“用心”的藝術。面對課堂，面對學生，面對自己的專業成長，xxx全身心地投入，並勇敢地嘗試各種有效的教學方法。同學們和同事們都能感受到她對工作的熱愛，她享受課堂的精彩，享受學生成長的快樂，享受教學研究的幸福。她用事實向大家證明：只要用心做事，就百事可成。

xxx多次在學校、縣、市作公開課、示範課、觀摩課並獲獎。20xx年被xx縣人民政府嘉獎；20xx年所帶班級被評爲縣級優秀班級；20xx年課件《看雪》獲縣評比一等獎；20xx年被評爲xx縣中小學骨幹教師；20xx年，被評爲保定市骨幹教師；執教《窮人》榮獲保定市小學語文學科優質課評比二等獎；20xx年獲保定市“最美教師”稱號，被評爲保定市“三育人”先進個人。成績的取得，與許老師的紮實工作，辛勤付出密不可分。

許老師希望她的課堂“愉悅有效，自主構建”，爲讓學生在課堂上勇敢表現、盡情揮灑，許老師總結出“平等對待、平心靜氣、評價跟進”的課堂方法。平等對待每個學生，讓每個學生都能站在教室的正中央，都能感到自己是課堂的主人，都能爲自己的課堂盡心盡力，出謀劃策；平心靜氣對待學生的不完美，要允許學生的疏忽、錯誤，不要把自己的焦慮、生氣等負面情緒轉移到學生身上，要給學生改正的空間和時間，允許學生慢慢來；對每個學生的表現評價要跟上，有進步要表揚，有缺點要指出，退步了要鼓勵，評價力求多元、正面、誠懇、有策略，讓每個孩子在課堂上都有收穫，都有不同程度的成長。長此以往，許老師的課堂蓬勃有生機，活潑有活力，語文課堂成爲學生快樂成長的樂園。

憑着一顆爲黨的教育事業甘於奉獻的赤誠之心，xxx勤奮工作，積極進取，開拓創新。首先，她利用“課餘、日餘、假餘”三餘時間讀教育教學的專業書籍和雜誌，讀久讀多了，自然而然心明眼亮。其次，她做好“整理教學反思、整理讀書筆記、整理教研記錄”的三整工作，在自己的教學實踐和同行的教育經驗基礎上勤學善思。她還積極參加“集體備課、教學研討、培訓學習”活動，集思廣益，讓源頭活水成爲教學實踐和課改的不竭動力。

用智——積極進取

xxx一直致力於構建“愉悅高效，自主生成”活力課堂，也一直在摸索一條“讓學生站在課堂正中央”的課改之路。20xx年10月，她在石家莊參加的“教育名師”活動中聆聽了福建名師林莘的一堂課，林老師在課堂上使用的“學習共同體”給她留下了深刻的印象。學生們的課堂表現特別精彩，聽講認真、回答踊躍，積極參與到課堂教學的每一個環節中，真正成爲了課堂的主人。在參與教學的每一個環節時，學生的臉上洋溢着遮擋不住的自信和發自內心的快樂。許老師在臺下深受觸動，學習共同體的魔力這麼大，這就是我們理想的課堂！回來後，她認真查閱了學習共同體的相關資料，瞭解、熟悉了學習共同體的概念、提出的背景意義以及發展前景。在班內開始了學習共同體的教學改革，從課桌的擺放、共同體的組建、規則的設立等方面，她和學生一點點摸索，從無到有，從粗到精，使學生上課沒有負擔，樂學、好學、愛學，享受學習帶給自己的成功感，也爲學生的自主學習和終身學習奠定良好的基礎。

爲讓每一個學生都能愉快的成長，許老師用自己的愛心、耐心與他們溝通交流，鼓勵學生將自己的想法說出來，並制定了課後評價機制，及時表揚和激勵學生。

許老師是一個非常愛孩子的人，很少嚴厲地批評，即使批評孩子，口氣也很溫柔，會照顧孩子的自尊心。班級裏有一位學生在剛轉來的時候，每天的家庭作業一個字也不寫，許老師每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從不寫到開始寫一點兒……這位學生慢慢改變了自己的行爲。

功夫不負有心人，經過許老師的努力，班裏的每一個孩子都健康快樂地成長着。

用情——不忘初心

許老師對待教學工作一直心懷“感恩之心、敬畏之情”。她用童心看學生，把愛撒向每個孩子的心靈。在她的課堂上，老師能夠細心傾聽，平和地與學生進行面對面的交流。她尊重每一個位學生，學生自然快樂；尊重自己的職業，自己也就能獲得幸福。多年來，許老師對學生傾注了滿腔熱情，真誠地愛着他們每一個人。

班裏有一個患自閉症的孩子，許老師對這個孩子比對自己的孩子還要關心、愛護，讓他與正常孩子一樣健康成長。對該生做耐心的工作，同時在學習和生活上也給予極大的照顧，時常教育他要自強、自立，一定要爭氣。現在他不但學習沒有落下，還是與許老師最親密的學生。在一次用書信與許老師溝通時他寫道：老師，我的成長進步，一切的一切，都應當歸功於您，我不會忘記你——老師媽媽！

多年來，正是教師的使命感，促使許老師沒放棄過一個學生，而且對班上多動、紀律渙散、學習困難的學生，給予更多的關愛。她經常找這些同學談心，並進行鼓勵，還常常用寫紙條兒的方法與他們溝通，瞭解他們的內心世界；常常鼓勵他們在爲同學的服務中贏得同學的喜愛，尋回自尊；課堂上還經常提問他們，對微小的進步及時賞識，並在生活中關心他們，使他們在老師的關愛中獲得勇氣，獲得啓迪。

篇六：教師節表彰優秀教師個人材料

她是來自XX二十八中教育集團豫東學校的一名青年教師——xx。目前擔任豫東學校四（2）班班主任。在組織的關心下，在領導的指導下，現在已經成爲青山湖區優秀黨員、區小學語文骨幹教師。在這裏，讓我們一起來看看她的教育故事。

思想上她忠誠於黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，有強烈的事業心和責任心，以身作則，爲人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關係相處非常融洽。

和她交流時知道她始終認爲作爲教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因爲這是教師的立身之本。“學高爲師，身正爲範”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，她就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有着崇高師德的人。她始終堅持給學生一個好的示範，希望她的學生都是合格的學生。學生們終有一天會離開老師、離開校園，踏入社會，但是隻要他們在學校裏學會了怎麼做人，做事，將來無論他們走到哪裏，從事何種職業，都是一個個大寫的“人”，這是她教育的目標之所在。

“落紅不是無情物，化做春泥也護花。”在專業技能上，她認真備課，不但備教材、備教法，而且備學生。根據教材內容及學生的實際，設計授課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，每一課都做到“有備而來”。課後對於學科知識掌握不紮實的孩子能夠單獨輔導，落實每個孩子學有所得。對自身素養也不倦怠，積極參加各種培訓，讓自己在學習的路上奮力奔跑。

篇七：教師節表彰優秀教師個人材料

20xx年大學畢業後，xx考到我縣xx學區，做了一名普通的特崗教師。時光如白駒過隙，一晃就是五年。她時刻嚴格要求自己，業務上勤學好問、虛心踏實，教學上孜孜不倦、一絲不苟，爲人謙遜坦誠、熱情大方。五年的嚴於律己和鍛鍊提升，使xx完成了從一名新教師到一名優秀年輕教師的轉變。

愛崗敬業勇挑重擔

20xx年剛到工作崗位，學校領導讓xx擔任二年級語文和數學教學兼班主任工作，她以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應下來。由於不熟悉業務知識，xx堅持每天聽課，虛心向老教師請教。她藉助網絡資料，認真學習新課程標準，還不斷嘗試新思路、新方法，紮紮實實打好基礎，踏踏實實完成每一項工作。這樣一步一個腳印下來，她對業務知識越來越熟練，上起課來也越來越得心應手。

刻苦鑽研

嚴謹治學教學是富有創造性的工作，因此必須不斷轉變教學思路。xx廣泛開展學習，“汲百家之長補己之短”，爭取每節課前開拓新思路，創造性地使用教材，從不打“無準備之仗”。通過自己的努力，她逐漸成爲學校教學小能手，多次在學區和全縣作課大賽中獲獎，並代表學區對外做公開課，其所教的英語、數學、科學等學科，也多次取得學區第一名的好成績。

爲人師表用心育人

學高爲師，德高爲範。xx深知只有不斷提升自己的綜合素養，才能做好表率、教好學生。因此在平時的教學和生活中，她事事力求以身作則去感染、薰陶學生，讓他們理解什麼是真正的真善美。

除了日常師生溝通，每次考試結束，xx都會找學生談話，瞭解學生思想，解決疑惑問題。學生們的問題各式各樣，全班談話每次都會需要很長的時間。xx充分利用好可以利用的一切碎片時間，給孩子們最貼心的指導，還耐心做好記錄，關注每個孩子的點滴成長與進步。

班上有兩名建檔立卡學生，xx給予了他們更多的關愛。輔導、談心、陪伴，瞭解他們的生活困難，解決他們的學習難題，她還用自己的錢爲他們買小禮物。看到兩名同學和其他孩子一樣健康快樂地學習生活，xx十分欣慰。

網課不停帶頭克難

“停課不停學”伊始，xx利用自己的課餘時間鑽研直播軟件，發現並熟練掌握其各種操作技巧。她通過教研羣和視頻會議等方式與老師們商討交流，熱情向上的她感染着同事們，大家紛紛積極進行直播教學的經驗分享，及時發現問題，一起解決問題。xx總結這段難忘的教學經歷，撰寫的論文《“網課主播”養成記》在xx縣“停課不停教，我的戰疫故事”活動中榮獲一等獎。

潛心耕耘碩果累累

五年來xx不斷努力，多次獲獎。在20xx年全縣班主任素質大賽中，獲得小學組三等獎；在20xx年度保定市勤工儉學論文評選中，《關於農村薄弱小學勤工儉學工作的思考》一文獲得二等獎；20xx年10月獲縣級“優秀研訓先進個人”榮譽稱號；在20xx—20xx年度“一師一優課，一課一名師”市級優質課評選活動中，課堂《媽媽的賬單》被評爲一等獎；在20xx—20xx學年度，榮獲小學教學質量優秀獎；在河北省教師教育學會20xx年優質課評選活動中，課堂《二十年後回故鄉》榮獲一等獎；在20xx年12月河北省第二十九屆“雛鳳杯”中小學作文競賽中，獲小學組優秀輔導教師獎；20xx年5月獲評“xx縣優秀少先隊輔導員”。

在朝氣蓬勃的歲月裏，xx選擇了黑板和粉筆作爲人生的底蘊，用愛心和真誠點燃希望，用激情和夢想演繹了“甘於平凡、甘於清苦、甘於奉獻”的當代青年教師的火熱青春。

篇八：教師節表彰優秀教師個人材料

三坡學區馬各莊小學教師做一名合格教師是她的初心，教書育人、誨人不倦是她的使命。xxx老師今年53歲，她熱愛教育、嚴於律己，認爲教師必須要有對待孩子的愛心、極強的責任心和孜孜以求的上進心，因此她任教的歷屆班級均班風正、學風濃，各項成績名列前茅。

育人德爲先

治學先治人，凡事德爲先。從教近30年，xxx從未間斷過班主任工作，她一直把德育放在教育首位，用愛心、耐心、信心澆灌每一個“花蕾”，教他們懂得尊重他人、感恩他人，陽光自信、誠實勇敢，讓每一個孩子都茁壯成長。今年寒假開學後與家長溝通時，她得知班上幾名同學放假期間在村裏的牆壁上互寫名字。她找到這幾名同學，和他們交流對文明風尚的看法，引導他們發現身邊的不文明行爲。在和老師暢所欲言的交談中，孩子們主動承認了自己的錯誤，還把改正計劃分享給老師。連續兩個週末，他們相約給村裏的牆壁“洗臉”，把所有不文明的字跡和小廣告等清理掉，還拿起了掃帚、拎起了水桶，把全村街道清掃的乾乾淨淨。村民們對孩子們的舉動連連稱讚：“這幾個娃可沒白上了學，學校教育的真好！”

做孩子們的良師益友

xxx對學生嚴格要求，用實際行動引導他們明確是非觀、對校紀班規心存敬畏，用班主任的“嚴抓、緊跟、廣愛”幫他們養成良好的學習和生活習慣。

她每天都早早來到教室，和同樣早到的學生一起打掃衛生，之後靜靜坐在講桌前看書。學生們爭相效仿，漸漸養成了從不遲到、進教室就學習的好習慣。

下課後，xxx總喜歡陪在學生身邊，一邊與他們談心聊天，一邊爲他們整理衣服或者縫補壞了的椅墊，與他們做遊戲，做他們信賴的好朋友。他們一起排解學習壓力，還用“抖音”記錄下師生間彌足珍貴的友情和在校生活的點點滴滴。

永葆不老的心態

疫情期間停課不停學，對習慣了傳統課堂教學模式的教師們來說，打通線上教學的每一環都是“闖關”，對此無數老教師倍感“煩惱”。起初xxx也無從下手，但她堅信“方法總比困難多”，於是積極參加培訓，不斷進行設備改造：從舉手機直播、到拖把做支架的直播，再到借攝像頭的電腦直播，最後到添置齊全視聽設備成爲“專業主播”……一學期下來，xxx的直播課得到了學生的喜歡和家長的認可，她的直播故事還刊登在了“今日xx”《3月8日最美身影鮮花送給您》欄目中。

學校社團活動中，xxx擔任書法教師。爲了讓書法社團開展的更好，並沒有接受過專業書法培訓的xxx再度“不服老”，她沉迷於對書法的學習中，甚至自費3600元參加書法培訓，雖然由於經濟原因只能分期付費，但看到學生們對書法愈來愈濃厚的興趣，她覺得一切付出都是值得的。

一路收穫

付出終有回報，一路走來，xxx一路收穫。20xx年市級師德先進個人、20xx年市級師德標兵、20xx年“保定市名師”、20xx年縣級師德先進個人、20xx年市級優秀班主任、20xx年“xx縣最美教師”……張張獎狀的背後，是xxx年復一年的努力，更是她對教育的熱愛和對前進的執着