教師節優秀教師代表演講稿（精選7篇）作文

篇一：教師節優秀教師代表演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名教師，我要在我腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執着着我的追求。

我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”我們教師是“真、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無慾無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑於胸中，化萬物以時日；先結冰而冷卻，後沸騰而涌動；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當其爲雨露，則潤物而無聲；當其爲雲霞，則遮天以蔽日；當其爲池塘，則包容萬物；當其爲瀑流，則一瀉千里；當其爲河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳；匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙遊》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神聖的愛。教師無愧於人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

三年前，懷揣着美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛着教師這一平凡而充實的職業。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身於幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

最後，再次祝願老師們節日快樂，身體健康，事業有成！謝謝大家！

篇二：教師節優秀教師代表演講稿

尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師、同學們：

大家好！

九月天高雲淡，九月丹桂飄香，九月碩果累累，九月笑語綿綿。在九月這個清風颯爽的季節裏，第__個教師節帶着秋的馨香如期而至。

教師，是美的耕耘者，美的播種者；用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，讓孩子的心田綠草如茵，繁花似錦！如果教師是大橋，她能連接被割斷的山巒，讓孩子走向收穫的峯巔；如果教師是青藤，堅韌而修長，它能指引孩子採擷到崖頂的靈芝和人蔘；如果教師是一個蚌，那麼孩子便是蚌裏的砂粒，她會用愛去舐它，磨它，浸它，洗它。經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。作爲一名教師，特別是一名__的教師，我感到無比的幸運、驕傲和自豪，但同時也認識到了身上那份沉甸甸的責任。

泰戈爾說過：“果實的事業是尊重的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧！因爲葉是謙遜地專心地垂着綠蔭的。”

爲了葉的事業，八年的如梭歲月中，有存在於現實與理想之間的彷徨、困惑、悲觀、甚至絕望。是蘇霍姆林斯基讓我明白了“教師一定要有自己的教育理想”，是___讓我明白了“讓教師和學生過一種完整、幸福生活”，是___讓我明白了“教育需要教育本原的迴歸”。於是，在灰色和蒼白的現實色彩中，總願意去探尋一些明媚的色彩，並努力將這些色彩薰染開去，讓灰色和蒼白中出現一抹緋紅。今日，即便是帶着鐐銬跳舞，也要力爭在教育的'舞臺上舞出自己的舞姿。

讓我們爲花的盛開、果的成熟忙碌着，耕耘着，默默地垂着葉的綠蔭吧！

最後衷心祝願各位老師身體健康、工作順利、家庭美滿、生活幸福、天天開心、事事如意，祝願我校學生心態更陽光、學業更優秀、特長更明顯、口才更一流、視野更國際、素質更領袖。

謝謝大家！

篇三：教師節優秀教師代表演講稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好，很高興在這個光榮的時刻作爲班主任代表和大家分享我的育人心得。

我們都知道，青少年階段是人生重要的“拔節孕穗期”，班主任便是這關鍵時期的關鍵先生。塑造人如同雕琢玉。琢玉爲器，已爲不易；點石成金，則更需智慧。所以我的帶班理念就是：琢玉爲器，點石成金。

我的工作思路，就是三個shen字

第一個shen是身先士卒的身。

班主任應該處處是學生的榜樣。因爲親其師，才能信其道。我始終傳遞向上的正能量，用高尚人格影響學生、贏得學生。自覺做爲學爲人的表率，做讓學生喜愛的老師。

第二個shen是深謀遠慮的深。

師愛和母愛的區別就在於更深遠，更理性。我利用國旗下講話、班會課、社會實踐活動等時機，爲學生厚植愛國主義情懷。我們請軍休所的老幹部講革命故事，我們在盤陵感受戰鬥與光榮；我們前往太陽村孤兒院，體會奉獻小愛的快樂。有了這些修身立命的根本，學生纔會成爲終生有愛、終生有用之才。

第三個shen是火在木上燒的燊。

教育不是填滿，而是點亮，我結合學校的“尊重”教育，創新了“一二三”工作法。

一、一本日記記青春。一本本由學生聯手寫成的日記成了我們珍貴的青春紀念冊。

二、兩個圖章助讀書。爲了讓學生愛上讀書，我特製了兩個印章，開讀時，蓋藏書章；讀過後，蓋閱畢章。這種儀式感點染了書香，更促使學生好讀書，讀好書。

三、三種方法帶好班。

方法一，文字法。文字，本身就有溫暖堅定的力量。而寫作，更培養了我精細的感知力，讓我更容易發現學生身上的閃光點，也更容易體會到班主任的職業幸福感。

我的《空降兵的文字馴魔記》在京津冀中小學班主任優秀教育案例中喜獲一等獎。我在自己的公衆號上開闢的班主任隨筆專欄“我的十二年，你的第一年”。憑藉12年的帶班經驗，手把手地向班主任傳授帶班祕笈。幫助更多的年輕班主任會帶班，愛帶班。

方法二，勤陪伴。在高三的第一天，我就對學生鄭重承諾，整個高三，你們在，我在。你們生病我送藥，你們焦慮我疏導，你們爭吵我調節，你們放學我回家。一句承諾，便成了286天的堅守，12小時陪伴，24小時在線。而高考的碩果也證明了我的陪伴意義非凡。

方法三，立班規。班規的制定要民主，更要落地。我的班規上不僅有一日常規，也有相應的負責人、監督人和激勵機制，使班規最終成爲學生行動的標尺。

班主任作爲學生成長的重要他人，我們的出現將會對學生的人生產生影響，甚至轉折。我慶幸教育給了我點石成金的手指，藉助它，我可以點亮學生平凡的人生，賦予他們不一樣的光彩，我喜歡這樣的工作，更願意和大家一起立德鑄魂興偉業，樹人建功表丹心。

謝謝大家！

篇四：教師節優秀教師代表演講稿

親愛的老師、同學們：

大家好！

募然回首，回望已走過的生命之旅，影響我之大的莫過於老師。她們給了我無微不的關懷，每天廢寢忘食只爲培育一棵棵的幼苗，長大後成爲國之棟樑。她們的愛，在我的心中是高尚的。

小學的老師是攙扶着我們前進的。從坐姿、敬禮、過馬路到如何掃地、擦窗一一都給我們耐心的教導。老師責無旁貸地呵護眼前柔弱的學生。我還記得小學生活中陪伴我們度過無數個春秋的__老師，她在我的生命中影響甚深。她告訴我們何處是坎坷，叮囑我們跌倒後不必放棄，要向前看；在陽光下，她告訴我們如何躲避風雨。但她不忍見我們的挫折與傷痕，所以盡力地讓我們避免被自己的棱角所傷，以至未雨綢繆地爲我們框定了如何是好學生的所爲、思想。童年是燦爛的陽光，小學老師則是發出燦爛陽光的太陽，用一種樸實的愛，一種真摯的愛照亮我們。

中學的老師是我們風雨同舟的旅伴。隨着歲月的流逝，我們一天一天地長大，思想也漸漸成熟，開始懂得成長的道理，處事的正誤，同時也有青春的煩惱，做人的無奈。但中學老師瀟灑地棄置了“師者爲尊”的古訓，成爲我們亦師亦友的指引者。他們眼中不再注視“乖”與“不乖”，而是以深厚的學識，靈活的教學、恆久的熱情與堅韌的毅力，引導我穿行於數學公式、古今詩詞、英語語法之中，有時候爲一道難題、一個問題，甚至一個生僻字而廢寢忘食，或者爲製作一個爲明天上課的教學軟件而通宵達旦。他們也有自己的生活，自己的家庭，但他們深藏疏忽父母妻兒的內疚，深藏內心的疲倦，每天給我們的又是一個燦爛的笑容。

青春是廣闊的大海，中學老師則是大海中的渡輪，在暴風雨中穿行，爲的只是把我們護送到彼岸，但付出的就只有大海知道。從小學到中學，每一份來自老師的不同層次不同風格的愛，如同陽春三月的暖，黎明前的曙光，牽着我們的手，拍着我們的肩，照着我們的路前進。怎樣報答師恩？唯有不忘老師的諄諄教誨，未來成爲出色的人才。

謝謝大家！

篇五：教師節優秀教師代表演講稿

親愛的老師、同學們：

大家好！

在第__個教師節來臨之際，請允許我代表全體學生向全體老師致以節日的問候：老師，您辛苦了！老師，大家都說您培養着祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

您像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字概括——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。這無私的奉獻，令人永誌不忘。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛，天下最偉大，潔。

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的身影！

親愛的老師，我們衷心祝願您幸福快樂到永遠！

謝謝大家！

篇六：教師節優秀教師代表演講稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

金秋九月，迎來了我們自己的節日，我真誠地向大家說一聲：節日快樂！

首先，我感謝領導給我這次發言的機會，我談不上優秀，但算得上年長。可是，我不以年長爲理由而退出班主任隊伍，我認爲我會做得更好。

新學期，領導繼續安排我擔任兩個班的語文兼班主任，我義不容辭地接受了。每天的工作完成不了我是不會休息的，因爲明天還會有新的工作。在我的影響下，我帶的學生也有責任心和進取心，事事力爭上游，上學期流動紅旗在我們班的時間最長。

我是學生的榜樣，學生是家庭的希望。我每天面對的是150多個家庭的孩子，感覺肩上的重任沉甸甸的，所以我全身心投入到工作中，真心呵護每個學生。每當在校園裏，學生跑過來拍我手、搭我肩時，我感覺曾經對他們的付出是值得的。

每接一屆學生，我都會遇到不同的困難，面對困難，我不放棄。我認爲，成功和失敗只有一步之遙，可這一步需要我們腳踏實地去做，用責任心解決一切問題。比如，個別學生不會拼音，我會利用課餘時間讓他們拼寫同學的姓名，久而久之，他就學會了拼音。我會善待單親家庭的孩子、調皮的孩子，還有學習困難的孩子，他們需要關愛，需要呵護。我主動幫學生縫衣服，和學生談心，只要你把學生當自己的孩子對待，學生就會喜歡你。

老教師們，歲月滄桑使我們的容顏失去光澤，但我們要保持一顆年輕的心態，我們的年齡大不是資本，幹好工作纔是資本，我們要給年輕老師帶好頭，引好路，不枉學校培養我們這麼多年。回顧在長城學校度過的十幾年，我心懷感恩，感恩領導的指教，感恩同事的幫助，我學會了冷靜，學會了寬容，學會了競爭，學會了執着。

年輕的老師們，學校爲你們搭建了施展才華的平臺，給你們找了師傅，你們要珍惜機會，虛心學習，迎難而上，把工作看作自己的大事，相信你們會更加優秀，爭取把我們老教師拍在沙灘上！

發言完畢，謝謝！

篇七：教師節優秀教師代表演講稿

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家上午好。在這金秋送爽、丹桂飄香的季節裏，我們迎來了第__個教師節。首先，請允許我向在座各位老師致以節日的問候！向對我個人給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！

人生如夢。和我同齡的老師們，__年前的今天，我們大多還是作爲小學生，和老師們一起，迎來了第__個教師節，九月的金秋，空氣中瀰漫着感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海裏；__年前的今天，我們已經作爲光榮的人民教師站在這裏，經過__年教壇的磨礪，站在這裏的，還有一顆顆平和、堅定而充實的心！

沿着__年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作爲一種職業，到把教師當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們動力，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。

我想，作爲一種職業，教育最能夠吸引我們的，莫過於在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗着成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神聖的；教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創新……不斷迸發的創新火花，不斷涌現的改革激情，在教育教學的領域，我們捕捉到新的時尚與流行。

“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，不管是過去的，還是現在的，以及將來的，所有的所有教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝願老師們節日快樂，永遠年輕！謝謝大家！