小學英語課程標準培訓心得（精選5篇）作文

篇一：小學英語課程標準培訓心得

《義務教育新課程標準》2022版頒佈了，爲了讓老師們更好地學習新課標，AI英語島名師工作室主持人雷詩傑老師組織全縣小學英語教師在釘釘線上學習《義務教育新課程標準》。

會議分兩部分：程曉堂教授的講座——《義務教育英語課程發展的新方向》和雷詩傑老師分享與總結。

首先，程教授的講座給大家分享了六大思考：

1、核心素養的演變、內涵、構成；

2、英語課程的育人價值；

3、英語課程的核心裏面；

4、英語課程內容的六要素；

5、英語教學途徑與方法；

6、英語教學改革評價與創新。

接着，雷詩傑老師通過新課程標準進行分析和分享總結，從雙減到新課標，英語教學正在經歷着巨大的變化，英語課時量減少，但是考試難度增加了，從原來的學習基礎知識轉變到實際語言運用的能力。

通過今天的學習，我深切感知我們教師要細心揣摩發現與英語教學背景相關的素材，挖掘英語課程資源，使教學內容不斷豐富，日漸完善，同時我們也要不斷學習新知識，新方法充實自己，不斷總結自己的課堂教學，改變教學方法，才能提高教育教學質量。只要我們勇於實踐，不斷探究，我們就能克服前進道路上不斷髮生的問題，真正做到“用科學深思的目光、追求真理的激情去感染學生，用聰明智慧的火花點燃每一位學生”。

篇二：小學英語課程標準培訓心得

2022年4月23日上午，在雷老師的帶領下，昌南小英人齊聚釘釘，展開了對於新版義務教育英語課程標準的深入學習。我們首先聆聽了北京師範大學教授程曉堂關於《義務教育英語課程發展的新方向》的講座，緊接着雷老師給我們帶來了關於新課標的一些分享。作爲一名英語教師，面對新形勢新變化，深感前路漫漫，責任重大。

程曉堂教授的講座內容從六個方面展開，核心素養的演變、內涵與構成，英語課程的育人價值，英語課程的核心理念，英語課程的六要素，英語教學途徑和方法，英語教學評價的改革與創新。程教授關於核心素養部分做了詳細的闡述，讓我對於英語課程要培養的核心素養的四個部分有了更爲深入的理解。其中，他分享的一句話使我印象深刻：Thequalityofyourthinkingdeterminesthequalityofyourlife。你思維的質量決定了你生活的質量。突出強調了英語課程中培養學生思維品質的重要性。在之後談及的英語學習活動觀這一板塊中，他向我們着重講解了基於布魯姆認知層次理論的教學設計，用兩個例子清晰明瞭地展示了從記憶、理解、應用、分析、評價、創造這六個層次分別如何設計教學。這一部分也是讓我眼前一亮，十分明朗。所謂“知道的越多，不知道的越多”，在英語教學方面，雖有着多年的教齡，但是對於教學理論知識的學習，還是非常薄弱，這一方面，也是我之後需要深入加強的。程老師的講座過後，雷老師總結道：從雙減到新課標，英語的教學也在經歷巨大變化，課時量減少了，考試難度增加了，由之前的考察知識專向考察能力，我們的課堂理念也轉向“真實課堂”。

此次線上共學雖然結束，但對於新課標的研讀還需深入，作爲一名教師，我想只有把握了學科發展的大方向，才能在今後的日常教學中步步落實。

篇三：小學英語課程標準培訓心得

今日上午九點半，雷老師在縣釘釘教研羣發起了直播，帶領我們一起觀看了北師大程曉堂教授的有關英語課程發展新方向的講座。同時也對本次新出臺的新課程標準的內容做了一定的分析。

程教授的講座重心放在瞭如何培養學生的核心素養，這也是一直困擾我們一線教師的一個難點。他從語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面逐一向我們闡述了英語課程要怎樣培養學生的核心素養。通過舉例和觀看個例視頻，程教授生動形象地講解了其內涵以及關鍵點。語言能力中的六個Ican……文化意識中不僅是跨文化認知，更要有文化態度和行爲選擇，這一點我們在寫教學目標時可以聯繫思考。我感觸最深的是思維品質部分，在日常教學和公開課教學中也讓我困擾的一個問題，即如何激發學生的思維？在他舉的幾個缺乏思維含量的課堂互動和作文，這些在我們平時的課堂會覺得是非常不錯的作文模板，程教授的幾個反問讓我茅塞頓開，我們在不知不覺中給了學生一個固定的思維框架，給學生思維的發散上了一把鎖。反思自己的平時教學中確實經常會提出一些過泛或不符合學生真實情況的問題，一些很明顯是“Yes/No”的答案，學生根本不需要思考，結果課堂還是被老師牽着鼻子走了。這一點，我認爲在今後的教學中還要花更多時間在激發學生思維的問題上了。

雷老師最後幫我們總結和分析了新課標改革後的內容。未來的英語課佔比越來越低，考試難度卻越來越大，無疑給我們的教學增加了很多壓力。我們在教學中要更加註重對學生閱讀與寫作的要求，從教學生知識到教學生能力，閱讀也能增加孩子們的詞彙量。最後雷老師鼓勵了我們英語教師要堅定地走下去，給我們打了針“強心劑”。相信，不管教育怎麼改革，我們依舊會保持這份初心，虔誠和熱情的對待英語教育事業。

篇四：小學英語課程標準培訓心得

義務教育階段開設英語課程對青少年的未來發展具有非常重要的意義。那麼，作爲老師研讀新課標具有非常重要的意義，可以幫助我們明白英語課程的性質、課程的目標、教學以及評價的有效方式等。只有我們採用了合理有效地教學以及評價方式，才能後得到好的教學效果。

在雷詩傑老師的組織帶領下，2022年4月23日我和南昌縣小英人一起觀看了程曉堂教授的關於《義務教育英語課程發展的新方向》的講座。

首先，程曉堂老師帶我們瞭解了新課標中一些重要的修訂內容，這包括重新界定了英語課程的性質；提出了旨在發展學生核心素養的課程理念；設置了基於核心素養的英語課程目標；優化了英語課程的內容和教學要求以及重新規劃了英語課程的實施路徑。緊接着，程老師和我們分享了核心素養的演變、內涵與構成；英語課程的育人價值；英語課程的內容六要素及其邏輯關係；英語學習觀；考試評價與改革等幾個方面。

令我印象最深刻的是程老師在談到思維品質時提供的課堂實例時，讓我也在反思自己在教學中和學生的互動是否也缺乏思維含量，導入問題是否能利於調動和激發學生的思維品質。以及在教學中，我們應該創造“真實課堂”。總之，程老師的講座使我受益匪淺。

最後，雷詩傑老師結合程曉堂老師的講座爲我們進行了總結，雷老師提出：從“雙減”到新課標，英語教學正在經歷着鉅變；新課標以後英語課時量減少，但是考試難度越來越大；英語教學的理念和方法朝着“真實課堂”的思路在轉變。

作爲英語教師的我們必須明白研究新課標的重要性，充分了解新課標的核心，按照新課標的要求去備課，相信課堂一定會達到理想的效果！

篇五：小學英語課程標準培訓心得

2022年4月23日，南昌縣小學英語線上活動中觀看了程曉堂教授的《義務教育英語課程發展的新方向》講座。《義務教育英語課程標準（2022年版）》，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，順應時代基礎教育改革與發展潮流，做了重要的修訂。程曉堂教授詳細闡述了新的課程標準在“新理念、新目標、新內容、新方法”等方面的重要修訂。重要的修訂體現在：

1）重新界定了英語課程的性質。2）提出了旨在發展學生核心素養的課程理念。3）設置了基於核心素養的英語課程目標。4）優化了英語課程的內容和教學要求。5）重新規劃了英語課程的實施路徑。

程教授從核心素養演變、內涵、構成；英語課程育人價值；英語課程核心理念；英語課程內容六要素；英語教學途徑與方法；英語教學評價的改革與創新。程曉堂教授從（1）核心素養的演變、內涵與構成（2）英語課程的育人價值（3）英語課程的核心理念（4）英語課程內容的六要素（5）英語教學途徑與方法（6）英語教學評價的改革與創新等六個方面進行了全面解讀和深度剖析。

英語課程標準中的核心素養不再是課程核心素養或者學科核心素養，而是學生在學習英語課程中要培養的核心素養。

在學習英語課程中，培養學生的核心素養是有側重點的：比如學生的英語語言能力、交際能力、文化意識（主要指跨文化意識）、思維品質，是英語課程上重點培養的。英語課程內容變化很大，增添了很多新內容，不再是以基礎知識：詞彙、語音、語法等爲主。我們還要在教學過程中，創設符合當下教授課文的真實的教學情境，讓學生在真實的語境中，提升學生的綜合運用英語的能力。對於未來的英語測試，教師可適量有針對性的對學生增加聽力與口語測試。

最後雷老師進行了分享和總結，讓我清楚認識了“雙減”的大背景、“雙減”的目的，深刻認識到作爲老師我們必須堅持把握義務教育英語課程發展的新方向，逐步轉化教學理念，教學方法等。英語教學理念和方法不斷地朝着“真實課堂”的思路在轉變，所以我們要不斷學習和摸索新的教學方法，提高自身的能力。理論結合實際讓學生課標的指引下，培養興趣、養成習慣、激發動力、拓展思維，從而使學生學有興趣、學有習慣、學有動力，學有思維、學有所得。