教師節週記作文

【精品】教師節週記4篇

時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，我們對人和事情也有了新的看法，這時候，最關鍵的週記怎麼能落下！快來參考週記是怎麼寫的吧，以下是小編精心整理的教師節週記4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

又是一年教師節，腦海中又顯現出了恩師那熟悉的身影，和藹的面龐，還有那耳熟能詳的諄諄教誨。說來我很幸運，中學時曾從師於陳××老師。陳老師是全國優秀語文教師，高級教師，他治學嚴謹，注重課堂教學效率，教學風格豪邁，深受我們學生的歡迎。說來我又很慚愧，平凡的我沒有任何資本向老師炫耀，更不敢妄談尊師，只能找尋記憶中的點點滴滴來表達對老師的思念與祝福。

陳老師嗜書如命，衆所周知。教書、讀書、寫書是他的基本生命狀態。上學時，我有一次去陳老師家裏做客，第一眼看到的就是滿滿的一大櫥書。當時我驚訝極了，真想不到老師藏書這麼多，怪不得他知識那麼淵博，思想那麼深刻，原來祕密在這裏。我忘記了自己的身份，急奔向那書的海洋，翻開了一本經典散文，周圍的一切這時都靜了下來只有眼前精彩的文字在飛揚。陳老師看到我如此喜愛看書，便說：“想看什麼儘管拿去，你知道讀書的好處嗎？讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧，是一個人成長和進步的階梯……你趁着年輕，多讀書，讀好書，對你的一生都有幫助。”我從老師的話中聽出了期待和關愛，明白了什麼叫言傳身教。我也想學陳老師那樣，做一個純粹的讀書人，可惜後來因爲學業負擔太重了，這個美麗的讀書夢只能先放一放了，但陳老師那語重心長的話卻時刻縈繞在我心中，我也經常用這些話說給我那些可愛的學生們：“多讀書，讀好書，對你的一生都有幫助。”

陳老師的課是很樸素、很隨意的。不過，這種隨意裏面卻蘊涵着極爲深邃的思想與先進的理念。這也正可以稱之爲“大智若愚，大巧若拙”吧。陳老師的課堂，給人的感覺總是舉重若輕。一個不經意的問題，一個極細小的環節，都能看出陳老師的匠心獨運。有時總想模仿陳老師的上課方式，在實踐行不通之後才明白，沒有深厚的理論支撐，是不可能有如此的隨意與從容的。在陳老師的課堂上，師生的思維火花經常碰撞，你可以聽到陳老師精當的點評，還有對我們學生的循循善誘，以及勸勉與鼓勵。他從不對我們過於苛責，因此，他的課堂裏總洋溢着一種民主的氣氛，總能看到師生之間的那種平等的交流。記憶中，有一次在上《登高》時，陳老師給我們範讀這首詩，他那特有的尖細中帶渾厚的嗓音，那飽含深情的真摯，那搖頭晃腦的投入，彷彿他就成了飽經憂患與滄桑的作者杜甫，那情景，一直歷歷在目令人難以忘懷。那時，我就在想，做一名語文教師真好！

老師，學生在此由衷的向您表達感謝，謝謝您。

老師，還記得第一次見你，是在教室裏，您手捧課本，在講臺上一站，神色嚴肅。方纔熱鬧如集市的教室立刻安靜下來。全班幾十雙眼睛齊刷刷的看向你，哪一個心裏不是恐懼的。您並沒有粗魯的拿起棍子就打學生，只是笑笑道：“看來孩子們都挺活波的，這學期我來教你們語文，記住，上課時可不能太活波，否則就會招來禍害的”見您沒有生氣，全班同學提着的心都放了下來，專心致志的聽着您講課。老師，謝謝您的寬恕。

老師，您講的課真的很有趣，在課上，您談吐幽默。有時在課堂上，您還會模仿起書中的人物，那書中角色的喜怒哀樂展現在您的舉手投足之間，在您的身上完完全全得到了釋放。讓我們更近一步的瞭解了書中的知識。老師，謝謝您的傳授。

老師，您是慈祥的，您不喜歡發脾氣，總是喜歡稱呼我們班的學生爲孩子，無論是在課上還是課下，這讓我們班顯然有些受寵若驚，因爲從未有一位老師會這樣稱呼自己的學生。而我們在不知不覺間彷彿也把您當成了我們的媽媽。老師，謝謝您如此疼愛我們。

老師，謝謝您！

一件簡單的白色襯衫，一雙黑色的布鞋，一個淳樸的微笑。第一次見到張紹慶老師是在學校的水泥操場上，她正帶着學生打掃操場。見到我們的到來，她放下掃帚招呼我們，並帶領我們去各個教室。“我是張紹慶老師，教學生們閱讀。”張老師操着一口合肥話，親切地說道。我連忙走上前說，“老師你好，我是這次閱讀課的志願者老師。”張老師笑着好，並帶着我去了二樓的圖書館。

孩子們已經坐在圖書館內安靜認真的'閱讀書籍，他們坐在一張張小桌上拿着書本，看的很是投入。“大家歡迎一下你們的新老師。”張老師打斷了孩子們的閱讀，孩子都擡起頭看着我，一雙雙稚嫩的小臉，“大家好，我是來自合肥學院的志願者，我姓江，接下來一週的閱讀課由我來帶領……”小小的圖書室裏置放了很多圖書，擺放地秩序有然。

張老師拿出了一張表格，上面都是孩子們的基本信息，張老師一一跟我介紹，同時我也注意到，每個小孩基本信息的後面都有一些張老師自己寫的話，比如“戈慶怡小朋友性格內向，酷愛看書，但與同學交流較少，需要多加關注……”張老師邊說我邊拿本子記着，生怕漏掉一點重要信息。

閱讀課主要分爲兩個部分，一個是自由閱讀，一個是完成讀書筆記。張老師站在同學們中間，介紹着今天的主要內容。儘管張老師的普通話不是很標準，可是孩子們仍然認真的聽着。

私下我瞭解到，張老師今年52歲，距離退休還有三年時間，於是她也就更加珍惜最後站在三寸講臺的位置。張老師有一個兒子，在外打工，每年回家一兩次，更多的時間，張老師都是待在學校與孩子們相處，學校也成爲了張老師的“第二個家”。

志願活動的第三天，學校的主任來到圖書館，問是否有孩子願意去音樂班上課，因爲與音樂班的孩子太少了。張老師問同學們是否要去，小孩子們搖搖頭，張老師有些尷尬，又問了一遍，孩子們態度似乎更堅決了。我很好奇，小孩子不應該更喜歡音樂課這種放鬆的課程嗎，況且這個班級裏也是女生居多。張老師抱歉的對主任說，孩子們都不願意去。主任理解的點點了頭走了。

下課後，我問了幾個小女孩，“你們怎麼都不願意去上音樂課啊？”“因爲音樂課上沒有張老師。”其中一個小女孩回答道。其他小朋友也連聲附和着。還是那一張張稚嫩的小臉，可是童真的眼睛裏彷彿又多了一份堅定。

課堂上，我給每個孩子發了一張星星紙，在空白處寫上自己的願望或理想，再疊成星星放入玻璃瓶中。孩子們很開心的寫了起來，這是有一個女孩跑過來，皺着眉說“老師，我不會疊星星，你可以幫我嗎？但是不可以偷看我的願望喔。”我接過她的星星紙，答應着說好。在幫她疊的時候，其實還是無意間看到了，上面寫着，“我要成爲一名老師，像張老師那樣的。”突然那一下，我有一點被觸動，孩子們的理想是如此單純，教室裏沒有空調沒有風扇，可他們依然堅持每天讀書，即使滿頭大汗，成爲一名教師，像張老師那樣的，如此有分量的話，該是多少個日夜的情的沉澱。

學校不大，操場不大，教室不大，學生不多，可是這裏的每一個老師兢兢業業，他們都像張老師那樣誠懇的教學，傳授人生道理。落紅不是無情物，化作春泥更護花，人民教師這四個大字在這所學校裏散着光，包裹着所有孩子們的夢想與希望。

長大後我們就成了你，一樣的，手握粉筆，教書育人。

教師節到了，雖然我們在教師節當天才意識到教師節的到來，但我們還是緊急行動，在中午放學後與班長策劃出了兩個計劃：

1、湊錢買月餅給老師，正好連中秋的禮物一起送。

2、緊急動員全班，折九十九隻紙鶴送給老師。

由於時間緊急，計劃2已經沒有時間執行了，於是就選定了計劃1。

於是馬上行動，馬上就兵分兩路：一路先到超市考察考察價錢，另一路則去拉贊助，找多幾個同學分攤。

下午，到了學校一討論，於是決定買一盒七星伴月的大盒月餅，價錢則鎖定在60~70元左右，至於經費，由於我是副班長，所以就由我先承擔着了。

下午放學又到超市一看，發現60~79元的月餅竟然沒有!於是便臨時改變計劃，買了一個50元的。

月餅拿到學校，其他贊助人認爲雖然“情意重”，但禮畢竟還是太輕了，於是就又到小賣部擡了一箱牛奶才罷休。

折騰了一天，禮物終於在晚自修前送出去了，老師們這下可高興壞了，畢竟在教師節快要結束時還能收到這樣一份禮物，真的很不易。

折騰了我一天的教師節，終於結束了，但累還是值得的，至少作業都布得少了。