巾幗建功教師主要事蹟（精選20篇）作文

篇一：巾幗建功教師主要事蹟

用最美的姿態迎接孩子，用最美笑容接待家長，用最美行動影響年輕老師，舉手投足間書寫幼教人最華美的篇章。

“愛孩子，所以選擇這份事業”——懷揣着最初的夢想，19__年，王__老師來到中幼大家庭，轉眼已是第二十七個春秋了。作爲一名一線的幼兒園教師，王老師將幼兒教育當作一項愛的事業，立志做孩子幸福童年的守望者。

歲月不居，時光如流，王老師讓教育變成幸福的事，她也收穫了幸福和累累碩果。近年來，她先後被評爲仙居縣“最美教師”、縣十佳“巾幗建功”女標兵、縣先進工會員。榮獲縣第六屆教壇新秀、縣教學大比武二等獎、縣說課比賽一等獎等嘉獎。

潤物無聲·綿延長流

二十多年來，王老師將對教育事業的熱愛融入了青春歲月、人生旅程中。她在細微中感悟教育的真諦，在瑣碎中傾注教育的真情，在平凡中享受教育的幸福。她將自己視爲孩子的玩伴、朋友、家人，與他們相處的點點滴滴，都賦予了摯愛與溫情。她用自己的愛心和專業知識爲幼兒身心的和諧發展護航，讓每位幼兒都有能力在明天成爲更好的自己。

愛崗敬業·默默奉獻

在工作上，她積極參加園內、園外的各種教學研究和課題研究，以研促教，大膽創新。除了做好自己的日常教學工作，她還做青年教師的良師益友。青年教師的比武課、教研課、彙報課等等，都離不開她的指導。一遍遍的磨課，一個個環節手把手地教，從每句話的描述到每一個教具的呈現都一一指導。

享受美食·熱愛生活

私下裏，王老師是一個美食家。她總愛在朋友圈裏分享自己親手製作的美食與菜譜。美容養顏、清涼解毒、強身健體……各種美味，應有盡有。

在生活中，王老師也是一個愛自由、愛生活的旅行者。她曾說：“一個經常旅行的人，他的音容笑貌裏承載着時光的眷顧，舉手投足間彰顯的都是他看過的風景和走過的路。”說走就走，是人生最華美的奢侈，也是最燦爛的自由。

夢想啓航時，她曾立下誓言：“傾其一生芳華，爲孩子壘造愛的港灣。孩子的目光，在她心裏其實早已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，她願永遠耕耘在幼教這片熱土上，採集那一束束溫暖的目光，在最平凡的工作崗位上綻放出最美的花。

篇二：巾幗建功教師主要事蹟

董__老師，__中學化學教師。任教二十多年來，堅守三尺講臺，一直以“愛國心、事業心、責任心”爲動力，鑽研科學育人方法，樹立良好師德形象。在課堂教學中，她熱情而紮實，面向全體學生，通過實驗、多媒體等多種教學方法激發學生學習興趣，教學上不斷創造佳績。輔導學生參加省創新實驗大賽獲一等獎，__市優質課評選多次獲獎，先後被評爲縣青年明星教師、縣課改優秀教師等榮譽稱號。

篇三：巾幗建功教師主要事蹟

教育格言：

用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同遊戲，做他們的好朋友。

個人簡介：

張__老師，本科學歷，現任__市__區第二實驗幼兒園大班啓明屋班班主任，從事幼教職業5年，懷着對幼兒崇高的熱情，把全部心都放在幼兒園教育事業上。

她始終爲了孩子着想，舍小家爲大家。在教育教學、日常生活遊戲活動中總是贏得孩子的讚譽。她對學生無私關愛，贏得了孩子們的一致好評，熱愛幼兒，尊重幼兒，信賴幼兒，充分挖掘學生自我調整、自我管理、自我教育的潛能，培養學生潛力、開發學生智力，構成了自我較爲鮮明的教學特色。

在工作中善學樂教，愛護理解班裏每一位幼兒，用心培養幼兒良好的生活、學習衛生習慣和各種良好的行爲習慣。她有一顆善良的心。她每教一個班級，都奉獻愛心，致力構建和諧班級，成爲了孩子們心目中最喜愛的老師。她時刻把幼兒冷暖記心頭，與幼兒心心相連。

篇四：巾幗建功教師主要事蹟

楊__老師畢業於__師範大學，是__初中歷史工作室核心成員。她曾獲得“__區優秀班主任”、街道“優秀學科教師”、鎮“優秀課改教師”、學校“學科帶頭人”和“我最喜愛的教師”等稱號；曾獲得區教學設計比賽一等獎、區命題大賽二等獎、鎮青年教師大賽一等獎；多次獲得區論文評比一等獎等，並參與多個課題的研究。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這是楊老師所追求的教育之道。作爲初三歷史備課組長，她從不懈怠，帶領組員發揮團隊智慧，潛心鑽研教學，研究中考試題，在教學實踐中認真總結，在教育科研中積極探索，不斷提高成美歷史團隊的教育教學水平。

楊老師的教育格言是：挖掘學生的閃光點，讓學生遇見更美好的自己。她秉持着“不言春作苦，甘爲桃李師”的教育初心，始終遵循“率先垂範，身教感染”的原則，嚴於律己，以身作則，用自己的人格力量去感染每一位學生。同時，她還注重激勵教育，善於挖掘學生的閃光點，讓學生收穫自信與能量。

楊老師與學生亦師亦友，以愛滋養孩子心靈，用知識啓迪學生智慧，帶給學生愛與希望，成爲了學生成長成才路上的引路人、鋪路石。因此，學生都很喜歡楊老師，親切地稱呼她爲“翠宜姐”。

“撐一支長篙，向青草更青處蔓延”，這是楊老師一直堅定的信念。她將繼續“上下而求索”，精心耕耘，爲學生呈現更精彩的歷史課堂，做讓學生喜歡的歷史老師，陪伴學生一路成長，一路花開，一路幸福，這便是最美的風景！

篇五：巾幗建功教師主要事蹟

樊__，__省“幼師省培”項目培訓專家，省級骨幹教師，省級“教學精英”，__市“四有”好教師。從教28年，用自己的實際行動展現着巾幗不讓鬚眉、崗位建功的風采。她躬耕幼教樂園，用她的溫暖和愛心哺育孩子們健康、快樂成長；三十而立之際，她被委以重任，在幼教教研員的崗位上用智慧、執着和擔當守望初心，不辱使命。十三年的教研員生涯，樊__爲一代又一代幼兒教師鋪墊和架設起了通往優秀教師的專業道路。她深知，教研員應該是“研者、行者、幫者”。

樊__是“研者”，她先後參與過教育部“__五”“__五”的多項重點課題研究，圍繞“遊戲中幼兒行爲的觀察、識別、迴應”，跟隨__省教育學院的導師開展園本教研的引領學習，把最前沿的理念帶給一線教師。

樊__是“行者”，在培養名師、送課下鄉等活動中身體力行，往來於城鄉之間，架起學習和溝通的橋樑。寒來暑往，四季輪迴，她是縣域幼教戰線名副其實的領軍者、開拓者、引導者。

樊__是“幫者”，通過架構教師專業學習的橋樑傳幫帶，爲新一代幼兒教師成長脫穎而出，嘔心瀝血。20__年她指導教師參加__省教學名師評選活動，其中通榆縣幼兒園的張豔麗老師以全省第一名的成績榮獲__省“教學精英”稱號；她帶培的多名骨幹教師連續五年時間在__省名師評選活動中分別榮獲公辦組、農村組、民辦組“教學新秀”稱號。

二十八載歲月變遷，幼教工作者是綠葉，那麼服務幼兒園、服務社會就是根；如果說樊__是綠葉，那麼她的根就是__省__市通榆縣的23所公辦園、校辦園和46所民辦園，綠葉對根的情誼，就是幼教人最深情、最莊嚴的承諾！

篇六：巾幗建功教師主要事蹟

路__，碩士研究生，畢業於__師範大學。20__年畢業後入職__中學，連續兩年獲得“巾幗建功先進個人”榮譽稱號，20__-20__年度獲__中學優秀教師稱號。教育教學感悟：作爲一名人民教師，要誠信立教，敬業愛生，在教書育人方面多一點博愛之心；要創新施教，因材施教，同時加強學習先進的教學理念和方法；要有自我意識，突破自我，不斷拓展新的發展領域。在課堂上，要確立現代學生觀，以人爲本，注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，增加學生自主學習的機會，提高學生的思維和表達能力。在教學中，教師要用自己的行動去感染學生，學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨，正所謂“親其師，信其道”。

篇七：巾幗建功教師主要事蹟

郭__，中心幼兒園教研主任。由於工作成績突出，多次被上級評爲“優秀班主任”、“三八紅旗手”、骨幹教師等榮譽稱號。20__年、20__年兩次榮獲“全國幼兒教師職業技能大賽”優秀教案一等獎；20__年被評爲森工總局骨幹教師。

不斷學習、努力追求，逐步提高自身素質。工作中，她不斷鑽研，堅持自學、進修、實踐，因材施教，充分發揮幼兒的主觀能動性、強調教學的延伸性、注重教學的民主性，取得了較好的課堂教學效果。

踏踏實實、任勞任怨，兼顧園所各項工作。作爲教研、科研主任，她始終堅持“以人爲本”的思想，增強服務意識，一邊承擔繁重的教學任務，一邊蒐集各類活動素材，設計了豐富多彩的符合幼兒年齡特點的主題活動，受到了全校教師及家長的一致讚揚。20__年，由於工作需要，她又負責特色課管理及舞蹈特長班的教學工作，爲特色課教學質量的提高，付出了艱辛的努力。

選擇幼兒教育，就意味着選擇奉獻。作爲女同志，在生活中她承擔着多種角色，既是年邁父母的女兒，又是妻子和母親，她克服家庭困難，將年幼的女兒和年邁的父母都推給了家人，把大部分的精力都投放在了工作崗位上。

郭__，在平凡的崗位上，默默無聞、兢兢業業、任勞任怨，全身心地投入教育教學工作中，她贏得了幼兒和家長們的尊敬與愛戴，贏得了老師和領導們的好評。

篇八：巾幗建功教師主要事蹟

以愛爲本，砥礪前行。20__年參加工作，至今從事幼教事業已有六年，在這六年裏，她勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無私奉獻。在她的生活中，最快樂的是，和孩子們一起遊戲；最難忘的是，和寶貝們一起學習；最幸福的是，和小朋友們一起肆意奔跑……她認真做好每一項工作，備好每一節課，堅持用自己的方式和孩子們進行交流，孩子們遇到問題時都會敞開心扉向她訴說。童心爲伍，靜待花開，她幫助孩子打開成長的“翅膀”，讓他們在成長的道路上少一些磕絆，多一份關愛。在她的眼裏，每個孩子都是獨一無二的。因爲愛，全心全意；因爲愛，所以用心；因爲愛，別具匠心。

篇九：巾幗建功教師主要事蹟

寧__自1999年參加工作以來，先後被評爲“__市骨幹教師”“__市骨幹教師”“__市學科帶頭人”，__市“四有好教師”，多次被評爲“__一中優秀教師”“__一中優秀班主任”……

她愛崗樂業、精心育人。承擔班主任工作，她帶過的班級班風正派、成績優異、文明進取。她以身作則，任勞任怨。擔任語文教研組組長，高三年級文科組長，工會小組長，教師讀書協會祕書長，負責學校的語言文字工作和國學大講堂工作，學校交給的各項任務都出色完成。她多次承擔學校和地區各類課型的示範課、觀摩課教學任務，多次成功舉辦各項活動，如語文教師讀書活動、學生辯論賽、演講比賽、作文競賽、書法比賽、成語大賽、古詩詞誦讀大賽……

她孝順公婆，熱愛家庭。愛人是一名人民警察，前幾年在值班時遭遇突發事件，嚴重受傷，對她來說，是個致命的打擊，但她沒有深陷痛苦的泥潭，而是在較短的時間內調整好自己的身心，不離不棄地陪伴照顧他，讓愛人重新回到工作崗位。婆婆86歲了，身體不好，行動不便，她細心照料，和婆婆相處融洽，從未有過不愉快，更沒因爲家裏事耽誤過工作。

她熱愛教育事業，熱愛可愛的學生，熱愛多彩的生活，努力用愛創造精彩人生，以實際行動踐行了“巾幗不讓鬚眉”不是一句口號，女子亦可建功報國！

篇十：巾幗建功教師主要事蹟

常__，女，19__年出生，現在__區__鎮中心學校任教。她生在農村，長在農村、在農村教育戰線上工作了20個春秋。20年如一日，以校爲家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學語文教學工作。20年來，在平凡的教學崗位上默默的工作，爲農村教育，爲農村孩子做一些平凡的事。

思想方面

“教書育人”是教師的天職。教師擔負培養下一代青少年的重任。主動業務學習，使自己成爲一個理論先進，覺悟鮮明，品德高尚的人，並時時、事事、處處發揮先鋒模範作用，並獲得__區優秀德育工作者，所帶的班級評__區先進班集體。輔導的學生多次獲區級獎項。受到學生及家長、社會的好評。

工作方面

樹立“良師益友”型的師生關係。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。

探索新的教學方法與教學手段。力爭教學方法新穎，上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言，及時予以肯定表揚。課後及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，並對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。

學生進步明顯，成績優異。多年從事高年級的教學工作，每接到一個班，都要經過調查分析，加以有效措施，徹底改變學生貪玩任性的陋習。所教的班級通過努力，進步很大，成績總是在年級組前茅，受到學校的表彰。

總之，在鄉村學校任教20年來，常__同志熱愛自己的事業，嚴格要求自己，努力工作，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉村女教師這一普通的職業書寫得絢麗多彩。

篇十一：巾幗建功教師主要事蹟

教育是一種情懷，承載深深，情意濃濃，四季與之串起，流光溢彩，驚豔了童年。

劉__老師就是一個具有教育情懷的人，自從踏入幼兒教師行列，她始終堅守教育初心，用愛滋養孩子們幸福的童年。讓我們一起走進她，瞭解她的幼教故事吧。

春風化雨の育人不倦

在孩子眼中，她是值得信賴的好朋友。孩子做錯了事，她總是能多給孩子一次機會，等待孩子慢慢成長已經成了習慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個讚許，和孩子分享成長的喜悅是她最大的快樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。

劉老師今年帶的是小班，孩子們突然離開熟悉的家，來到一個陌生的環境，他們自然會感到緊張不安。她細心的呵護着孩子們，會抱着哭泣的孩子給她安全感，會給孩子們講有趣的繪本故事，會帶着孩子們玩各種有趣的遊戲，還會貼心的爲小朋友修剪指甲。慢慢的，孩子們都感受到了劉老師的溫暖，把她當作自己最信任的大朋友，有開心和難過的事情都願意和她分享。

與愛同行の溫暖常在

在家長眼中，她是值得尊敬的好老師。平時她會充分利用送離園時間、家訪、家長會等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。及時向家長反映幼兒在園的情況，發現問題與家長的密切配合。結合每月開展的各種活動，引導家長關注活動進展，並能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的瞭解，促進家長和幼兒園的良好關係，讓老師、家長和幼兒共同成長。

小班孩子剛入園，父母自然也會很掛念，她總是耐心的與家長交流，讓家長感到放心。班裏有一些新手爸媽，孩子的教育讓他們很是焦慮，劉老師會安慰家長的情緒，並向家長傳遞一些家庭教育的小妙招，鼓勵他們和孩子一起不斷學習與成長。時間一長，大家都感受到了她對孩子們的用心，因此家長們都積極配合老師工作，攜手促進孩子們的健康、快樂成長。

鑽研業務の不斷提升

在自主遊戲中，她是觀察者、記錄者，更是實踐者、反思者。孩子們玩的時候，劉老師就在一旁細心的觀察和記錄。一方面，她要保護好孩子們的安全，另一方面，她想及時記錄下孩子們遊戲中的“哇”時刻。

孩子們遊戲的過程，她會利用下班時間及時整理，分析孩子們在自主遊戲中獲得的發展，反思自身行爲的不足，通過這種方式不斷提升自己。前不久，她攥寫的遊戲案例，獲得了縣級一等獎的榮譽。這更加激勵着她在工作中不斷總結，不斷提升。

“歲月會洗去青春的容顏，但教育的情懷會隨着時光的推移愈久彌堅。”相信劉老師在今後的幼教生涯中，會繼續秉持教育初心，牢記育人使命。用熱情和智慧，澆灌孩子們的成長；用忠誠和擔當，書寫教育事業的新篇章。

篇十二：巾幗建功教師主要事蹟

文__，女，中學二級教師，任教高中思想政治教學工作。

在班主任工作中，文__老師在八年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，她不斷探索和追求，她悟出教育的真諦在於一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。“愛是最好的教育”，她真心地去關愛每一個學生，努力成爲良師益友。有付出就會有收穫，她所帶的班級，同學之間的關係都十分融洽，班集體有一股很強的凝聚力，她知道這就是愛的力量，因此榮獲20__年度“優秀班主任”榮譽稱號。20__年和20__年先後被評第二屆、第五屆“最關愛學生的老師”榮譽稱號，20__年3月被評爲第六屆“巾幗建功十大標兵”。

在教學中，她始終堅信“以學促教、以研促教”。通過不斷的學習和教研，她的教學水平和能力也不斷提高。在20__年高中教學大比武活動中，榮獲__區一等獎；在20__年__市教學大比武榮獲高中政治課堂教學決賽二等獎；在20__年3月，在__市第二輪教師教學大比武活動中榮獲優課決賽二等獎；在__市20__年7月教學質量監測工作中，被評爲先進工作者；在全市20__年高三思想政治學科教學技能賽中榮獲三等獎。

在教學過程中，不斷的反思，總結，並把一些感想，感悟整理成文，《高中政治教學應注重對學生自主探究能力的培養》在《教學與研究》20__年第4期（刊號：CN11-1454/G4）上發表，經專家評審委員會評定，榮獲壹等獎。《淺談核心素養在政治學科中的落實》在《現代中小學教育》20__年5月（國內刊號：CN22-1096/G4）發表，並榮獲全國論文壹等獎。

篇十三：巾幗建功教師主要事蹟

郭__，女，中西醫結合臨牀專業碩士研究生，副教授，從事教學工作16年以來，一直堅守在教學一線，先後擔任《人體解剖學》《局部解剖學》等課程的教學工作，現爲解剖學教研室專任教師。主持河南省職業教育精品在線開放課程，先後多次被評爲學校優秀教師、優秀教育工作者、優秀共產黨員、優秀黨務工作者、三八巾幗標兵等榮譽稱號。

該同志忠誠和熱愛黨的教育事業，堅決落實立德樹人根本任務，爲人師表，師德高尚，堅決擁護黨的路線方針政策，政治立場堅定、愛崗敬業、勇於創新，具備良好的職業道德和較高的業務水平，爲學校和教研室的發展勤奮工作，爲廣大青年教師做出了榜樣，贏得了廣大師生的讚揚和好評。在本職崗位上取得突出業績，總結如下：

一、嚴於律己、教書育人

該同志教學態度端正，盡職盡責，將立德樹人貫穿教學始終，無論是面授還是網課，都會認真做好準備，線下教學期間，由於學生每天早上要進行核酸檢測，該同志都會提前進入教室，打開多媒體、把課件準備好，同時打開直播（照顧到因疫情不能按時返校的學生），等着同學們來到教室，儘快進入學習狀態，確保教學任務保質保量完成；線上教學也同樣，至少提前10分鐘做好線上準備，並且能熟練操作線上教學平臺，在學生沒報道期間，還特地爲學生提供電子教材和PPT等學習資料。該同志嚴格遵守教學紀律，充分與學生溝通，在教學過程中，時刻秉持“以學生爲中心”的教學理念，充分發揮課程育人的作用，積極開展課程思政，把育人貫穿教學全過程，制定合理、全面、具體可行的教學目標，並且嘗試不同的教學方法和手段，全面參與信息化教學改革，堅持實行線上線下混合式教學模式（包括課前發佈預習任務、課堂簽到、隨堂測驗、線上作業佈置和批改等），蒐集豐富的教學資源（主要是各種教學動畫、視頻）用於教學，在幫助學生更好地理解教學內容的基礎上，增加了課程的趣味性，課堂氣氛活躍，目標達成率高，取得良好的教學效果，期中教學檢查學生評教打分部分，取得了平均99分的好成績。在高質量完成教學任務的同時，利用課餘時間製作微課，多次參加校級微課大賽、課件大賽，多次榮獲特等獎、一等獎；多次參加教學能力比賽，均榮獲一等獎。

二、依託課程、提升質量

作爲河南省高等職業學校精品在線開放課程負責人，及時進行課程系統的後臺維護管理、文字資料的整理上傳等工作，不斷補充在線課程資源。積極組織課程團隊成員認真完成微課腳本書寫、課件製作、視頻錄製等工作，在此過程中，不斷討論、不斷修改，盡力做到最好，爲精品在線課程補充素材，在20__年順利通過省級精品在線開放課程的複覈認定，另外，還組織和參與了國家級精品在線課程的申報工作，認真積極地準備所需的各種材料。除此以外，還主、參編多部教材，如主編《人體解剖學實驗指導》、副主編《人體解剖學與組織胚胎學》和《人體結構與形態》、參編人衛版《人體解剖學》和《人體解剖生理學》等教材，根據教育教學經驗，撰寫數篇教育教學改革論文。

三、傳幫帶提，培育青年

除自己不斷學習提升外，郭__還積極參與青年教師培養工作。通過教學評議、報告、督導聽課、講座等方式，從教育理念、教學內容選取、教學設計、融入思政、課堂實施等方面指導青年教師不斷提高業務能力，使他們的教育教學水平不斷提高。

四、甘於奉獻，率先垂範

在教學過程中嚴格要求和細緻認真地指導學生繪製解剖圖，多次參加全國性解剖繪圖大賽，並多次獲獎。作爲生命科學館科普形象大使，自始至終積極參與各種科普教育活動，充分展示河南省科普教育基地的風采。該同志還積極參與各種志願服務活動，充分發揮黨員的先鋒模範作用。

總之，郭__老師愛崗敬業，責任心強，在平凡崗位上努力工作、勤奮學習，出色地完成了本職工作，得到師生一致好評，在青年教師中起到了模範帶頭作用。

篇十四：巾幗建功教師主要事蹟

她19__年出生，大學本科畢業，20__年參加工作，曾獲”教壇新秀”、”優秀共產黨員”、”先進教師”、”優秀教師”等榮譽稱號。從教15年來，她一直以成爲一個有溫度、有情懷的老師爲追求的目標。德爲人模，行爲人範，學爲人師。她在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身本領和業務水平。堅持一切爲了學生，重視每個學生的全面素質和良好個性的培養，做到正人先正己，做事先做人，腳踏實地、立足自我的崗位，爲我們語文教育事業，做出應有的貢獻。努力且上進，溫柔且堅定，她就是老校區八(10）、八(13)班的語文教師餘__！

篇十五：巾幗建功教師主要事蹟

一級教師，區級優秀班主任，市級農村骨幹教師，省級鄉村少年宮優秀輔導員。任教十多年來，一直從事班主任和語文教學工作。她熱愛教育事業，有高度的事業心和責任感。帶班育人中，她始終把立德樹人作爲自己的工作追求，力求做好學生的“四個引路人”，言傳身教引導孩子們健康成長。語文教學中，她認真鑽研教材，努力優化教法，不斷提高課堂效率。她關注全體學生，及時的信息反饋和恰到好處的評價激勵，使她的課堂總是充滿歡聲笑語。她愛學習、勤鑽研、善合作，善於利用研討交流、集體備課等學習機會，博採衆長，提高自己的教學水平，是一名有愛、有智慧的老師！

篇十六：巾幗建功教師主要事蹟

作爲一名鄉村教師，她堅持“用愛詮釋教育”。她總是把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底裏關心愛護她們，對她們的生活照顧也就更多、更細。對於剛入園的孩子，她總是以親切的語調、溫暖的擁抱、細緻的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷裏，輕聲的安慰他們，併爲他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的遊戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開開心心地來園。

篇十七：巾幗建功教師主要事蹟

一級教師，小低年級主任，__市骨幹教師，__省農村骨幹教師。參加工作以來，她勤懇敬業、任勞任怨，在普通而平凡的教育崗位上多年如一日，默默耕耘着。她牢固樹立以人爲本、以能力爲本的教育教學理念，以積極陽光的心態對待工作，以寬嚴相濟的原則要求學生，與學生建立了平等、尊重、和諧的師生關係。所帶班級班風正，學風濃，得到了領導的信任和家長的讚賞。教學中她精益求精，善於運用新理念結合具體學情開展教學，充分調動學生學習的興趣，用心、用情、用智慧啓迪學生心靈，用愛、用禮、用耐心促進學生髮展，形成了獨特的教學風格。論文、微課曾獲省級、國家級評選二、三等獎。

篇十八：巾幗建功教師主要事蹟

時光匆匆流逝，轉眼間，我的幼教生涯將近十三年，在幼兒教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，爲人師表、愛崗敬業、樂於奉獻。我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認爲我的人生是有價值的，因爲我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述。愛無價，情永恆，爲了教育的最高境界，爲了幼兒的發展、始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。在工作中，我嚴格要求自己，團結同志，關心幼兒，工作勤奮，樂於奉獻，嚴於律己，受到了幼兒的喜愛，家長的尊重；得到了同事的讚許，領導的信任。

在班級工作中認真負責，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時，我始終把關心、愛護幼兒作爲自己行爲的最高準則。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友，關心愛護幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護幼兒權益。高標準嚴格要求自己，教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行爲師範，爲人師表，教師的言行對幼兒的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示範性。所以，我以身作則，爲人師表，以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。

篇十九：巾幗建功教師主要事蹟

吳__，__縣__中學數學教師。從教26年來，她紮根一線教學，始終以優秀教師的標準嚴格要求自己，在三尺講臺默默耕耘，教育教學成績優異，用自己的辛勤付出改變了無數學子的命運，贏得了廣大家長和學生的尊敬和愛戴，先後獲“__縣優秀教師“__縣教育築夢人”稱號，20__年榮獲“__縣築夢”傑出教師及“__縣優秀教師”榮譽稱號。

敬業樂業，不斷成長

吳__老師懂得“其身正，不令而行，其身不正，令而不行。”的教育規律，她把身教重於言教作爲信條，嚴於律己，以身作則，加強自身修養。以教師這一職業爲榮，以教導學生爲樂，表現出對事業的追求和勇於進取的精神。

人生的價值在於超越，只有立足崗位，勇於創新，才能突破自身，創造出一流的業績。也因此，平凡的工作纔會顯得無比精彩。爲了成爲一名出色的數學教師，吳老師聽講座從未缺席、查資料一絲不苟，總是虛心向有經驗的教師請教，用心研究名師教學方法，學習先進的教育思想和理念。在教學中，注重教學的自我更新，將新的教學理念和優質的教學模式運用到教學實踐中，努力探索教育教學規律，改進教學方法，提高教學質量。同時認真備課，努力做到不敷衍一次備課，不懈怠一節課，不怠慢一個學生，以自己對教育事業的熱情來告訴學生，對待學業不應懈怠，用自己良好的言行潛移默化地感染薰陶着每一位學生。在課堂上注重效率，充分發揮學生的質疑精神和合作意識，尊重學生的主體地位，善於激發學生潛能，調動學習興趣。讓學生主動參與，學會自主學習。注重培養學生的學習習慣和思維方式，運用“以疑——激思——促創”的自主學習模式，形成了自己獨特的教學風格。

她用心參加教研活動及各種培訓，積極參與上課、聽課、評課活動，多次參與或組織市、縣的課題研究，撰寫的多篇論文在CN刊物上發表。

春風化雨，潤物無聲

“言傳身教”是她作爲班級引路人一貫的作風，她所帶的班級班風正、學風濃。在教育這塊樂園中，她以一顆火熱滾燙的心，時時刻刻深愛着自己的學生，事事處處體貼着自己的學生。她認爲教育需要愛，更需要培養愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。她常說：“我的肩上有一副擔子，一頭擔着義務，一頭擔着責任。責任讓我明確使命，催我奮進，點亮我的人生。”

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吳老師的辛勤耕耘，收穫了豐碩的成果：她所帶的班級多次被評爲校、縣級文明班級。

篇二十：巾幗建功教師主要事蹟

呂__老師自20__年工作以來一直從事班主任工作，不斷創新班級民主管理模式，讓孩子自主制定公約，參與班級生活、學習、遊戲管理，充分發揮孩子個性特長並給予特殊兒童特別的關愛與輔導……她多次榮獲“優秀班主任”稱號，所帶班級多次被評爲“優秀班集體”。新冠疫情期間，她放棄假期從事抗疫工作一月有餘，協助街道教育科摸排、彙總、反饋學校返__人數，撰寫通訊稿、擬定抗疫預案等。同時，開展線上線下幼兒課程指導，撰寫的抗疫文章在多個宣傳平臺推送。