小學教師優秀教師主要事蹟（精選8篇）作文

篇一：小學教師優秀教師主要事蹟

xxx，男，本科學歷，一級教師。於20xx年參加工作，在xxxx鎮中心小學歷任數學教師、教務主任、教學副校長。工作以來，榮獲旗級小學數學教學能手、旗級德育工作先進個人、旗級優秀班主任、全市第八屆小學數學教學能手等榮譽。

因工作成績突出，20xx年被調入xxxx旗第五小學任教務主任。該同志思想上力求上進，認真學習黨中央對於教育的方針政策，並靈活運用到管理和教學當中；工作上兢兢業業、任勞任怨，堅持做好老師和學生的服務者和榜樣；生活上樂觀隨和，樂於助人，受到領導同事以及學生家長的一致好評。

不斷學習讓知識擁有源頭活水

作爲一名教師，就要不斷充實自己，完善自己，真正做到爲人師表。他常想：“教育是愛的事業，教師應該成爲學生永不枯竭的知識源泉。作爲一名教師，只有用心靈育人，纔會有幸福充實的人生體驗。”在他看來，教師只有把握現代教學理念，緊跟新教改的步伐，不斷充電，才能把握現代小學生特有的心理性格特點，才能在課堂上找到與學生的最佳契合點，才能掌握指導、教育學生的科學方法。爲了充實自己，他從不放棄學習的機會，不論是教體局組織的教育培訓，還是學校開展的業務學習，他都會積極參與，孜孜以求。

14年來，他寫下的教學反思多達28萬字，這無疑不是一件輕鬆的任務，從中可以看出他對於教育事業的無限熱愛和一片癡情。對於他來說，這些反思也是他成長的助推器。

因材施教有教無類

作爲一名數學教師，他關愛每一個學生，可他對學生愛中有嚴，嚴中有愛，一視同仁，有教無類。絕不會偏愛一位學優生，更不會放棄一位學困生。他會每天利用下午的放學時間給孩子們輔導功課，補上短板。經過長期堅持不懈的努力，學困生張雨珊、朱恆銳等都有了明顯進步。

在課堂上，他一改教師唱獨角戲的模式，把時間留給學生，培養他們的自學能力和獨立思考的精神和習慣。學生有不懂的地方，就鼓勵大家開展積極的討論，讓學生真正做學習的主人。

其次是確立學習目標，增強學生的參與意識。學習目標明確、具體、可操作性強，學生就會圍繞目標自己動手、動口、動腦，積極主動地參與學習活動。

第三，他重視學法指導，提高學生自主學習能力。學生由於知識儲量有限，生活閱歷較淺，思維發展尚未成熟，因此在自主學習過程中，他的學法指導讓學生由“想學”過渡到“會學”，把握正確的自學方法，並逐漸養成良好的自學習慣，學生的自學能力有了很大提高。

立德樹人愛生如子

從教14年來，他在注重教學成績的同時，始終把德育工作擺在首位，特別是一年級新生，更因爲年齡小而導致自控力和注意力較差。他根據每位新生的個性，堅持因材施教的教育理念，採取了不同的教育方法。從學生一進校門就開始培養他們的良好習慣，包括生活習慣、行爲習慣、學習習慣、思考習慣和健體習慣等，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。他始終相信身教重於言教。

因此，在平時與學生相處的過程中，他時時刻刻都在嚴格要求自己：學生做到的，老師先要做到，以此做好學生的表率。比如，要求學生當天的作業當天完成，他就要做到批改作業必須當天完成。每次佈置的作業，他都會親自將每道題做一遍，這樣才能知道學生存在的問題和解決這些問題的方法。

成績不能滿足，榮譽催人奮進。作爲一名教師，他始終覺得自己要踐行爲人之道，爲師之道。特別是作爲當今的教師更要講敬業和奉獻。而他也正是這樣要求自己的，堅守三尺講臺，只問耕耘、不問收穫；開拓創新、無私奉獻。因爲他堅信一個道理，個人的努力應該匯入中華民族偉大復興的歷史進程中來。偉大的中國夢的實現需要他們每個個體努力拼搏，立足崗位做貢獻。因此，他可以自信地說：他的未來不是夢。因爲，他的夢裏有一羣可愛的學生，他將滿腔熱忱灌注到他們身上，他們定然會不負韶華，茁壯成長，成爲祖國的棟樑，成爲老師夢想的實現者，更會成爲偉大的中國夢的一名築夢人。

倘能如此，方不負爲師者的初心。

篇二：小學教師優秀教師主要事蹟

xxx，男，1963年8月出生，大專學歷，中小學一級教師，一位來自農村的普通小學老師。1979年9月，剛滿16歲的他踏上了教育工作崗位。如今他滿頭銀髮，已默默耕耘了43個春秋，當了39年班主任，送走了29屆小學畢業班學生，真是“桃李芬芳”。

他敬業愛崗，忠於職守，始終任勞任怨，哪裏需要就往那裏去，先後工作過9所學校。40多年來，他一直擔任高年級班主任及語文教學工作，成績突出，多次被評爲校級“優秀教師”、“優秀班主任”、“教學標兵”等，學校首批“耕耘獎”獲得者。1999年5月被評爲“吳縣市優秀班主任”。20xx年7月被評爲蘇州工業園區家校聯繫先進個人。20xx年獲“蘇州工業園區指導自學先進教師”。20xx年、20xx年所任教的班級獲“蘇州市書香之班”的稱號。20xx年被評爲“蘇州工業園區優秀工作者”。20xx年獲蘇州工業園區首批“五星級教師”。20xx年再次被評爲“蘇州工業園區五星級教師”。20xx年被評爲“蘇州市愛生模範教師”。20xx年獲得了“蘇州市優秀班主任考覈獎”。

他在小學語文教學方面有自己的獨特見解，十分重視學生對基礎知識的掌握，注重背誦與課外閱讀，作業要求當堂完成，採用“面批”的方式，學生學得紮實，又享受到學習語文的快樂。平時，他還不斷進行教學研究與反思，撰寫的70餘篇文章在各級各類報刊、雜誌上發表，努力探索教學規律，所教班級語文學科的成績總是名列前茅，贏得了衆多家長的嘖嘖稱讚。

他在教好學科的同時，認真履行班主任職責。他的班主任工作尤其出色，一貫堅持搞好與家長的聯繫工作。“教書育人，愛生如子。”這是他教育人生的真實寫照。他積極參加“愛生行動”，努力開展“一幫一”活動，把愛真正灑向了每一個學生。對待那些後進的學生，他通過一次次循循善誘的談話，一次次與家長的密切溝通，一次次的激勵與關愛，使其成爲積極上進的好學生，令同事感到欽佩。

不忘初心、牢記使命。儘管他年僅花甲，還是勤勤懇懇、踏踏實實，力求把每一件事做得最好，以良好的品行去影響身邊的人，把自己的一生都奉獻給偉大的教育事業！

篇三：小學教師優秀教師主要事蹟

xxx，xx街道xx小學教師，在二十多年的從教生涯中，始終忠誠於黨的教育事業，時刻以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志。

一、以“嚴愛”之名，陪伴學生成長

作爲一名從教二十多年富有經驗的老教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。去年接任的兩個班數學基礎非常差，她本着“不讓一個學生掉隊”的信念，耐心鑽研課程標準，明確目標要求，基於學情，精心設計融入“學—教—評一致性”的備課，努力上好每節課，認真及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，力爭做學生的良師益友，經過一學期的努力，每一個學生都有不同的進步，兩個班的成績街道名列前茅。多年來她所帶的班級成績成績突出，得到學校領導和社會的一致好評和讚譽。

二、老當益壯，線上教學不遜半分

20xx年，疫情“倒春寒”，面對線上教學，雖然是一名老教師，但她決不退縮，以最快速度熟悉釘釘教學設備的使用，掌握線上教學的步驟和方法；以最短的時間調好狀態進行網上授課；以最紮實的專業水準認真備課、製作課件，力爭上好每一堂課。

針對網課出現的問題，她制定了積分制數學網上學習量化考覈方案。

（一）上課：按時上課，認真聽講，積極舉手連麥回答問題，3分。無特殊情況不上課的扣3分。

（二）作業：按時提交，書寫規範正確，圖片清楚，A+加3

分，A加2分，B加1分，C不加分，補交的不加分，第二天8：00前還未交的扣3分。

（三）檢測：劃等級加分，分值會加大。（會單獨表彰獎勵，發獎狀）

（四）階段性總結，評出優秀，表彰獎勵。

她堅信春暖花開、師生相聚校園時，每一個學生不會因爲疫情而掉隊。

和孩子們相處的這些日子裏，她即是嚴父又是慈母，用真誠的愛心喚起了師生間共鳴，以自己良好的師德、師風影響着學生。世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛，每個學生都是一本需仔細閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。她讓每一個學生都感受到愛的沐浴，在愛的陽光下快樂成長！

三、三尺講臺，腳踏實地綻芳華

多年來，憑着自己對教育事業的一腔熱情，取得了一系列驕人的成績，先後獲得了：縣級英語公開課、數學優質課、數學教學能手、數學骨幹教師，市級科學電教優質課、縣級市級金點子成果獎、多次鎮縣級優秀教師、國家級優秀實驗教師、縣級優秀輔導員。工作之餘，潛心寫作，先後發表論文縣級20多篇、省級20多篇、市級縣級新聞稿件20多篇。

教學工作，帶給她更多的是一段成長，一種歷練，一次次成就。當孩子們取得一次又一次進步時，她的內心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，她自感無愧教師這個稱號。用心工作，用愛育人，做一名優秀教師是她一生無悔的追求！

篇四：小學教師優秀教師主要事蹟

三十年如一日地堅守，她是教學一線的一名老兵；三十年辛勤地付出，她用拳拳愛心溫暖了每一位學生的心靈。線下教學，她幹勁十足，不輸於任何一位年輕教師。疫情之下，線上教學，她面臨重重困難，可經過認真學習鑽研，網課竟讓她上的得心應手。

不停的腳步源自她對教育的摯愛，奉獻的情懷源於她對教育的忠誠。她是學生心中的航標，是學生心中的“媽媽”；她是青年教師心中的楷模，是青年心中的“知心大姐”。一路走來，她收穫滿滿——縣優秀教師、縣教學能手、縣優秀少先隊輔導員和百優班主任。她就是xx街道xx小學優秀教師——馬霞老師。

一、以愛爲伴，讓學生居家生活豐富多彩

20xx年3月，當新冠病毒捲土重來的時候，她第一時間自己備齊了線上教學所需的一應用具：手提電腦、耳機、話筒和手機支架等，還把家裏的書房徵用成了線上教學課堂。她說：“爲了能給孩子們上好課，再大的付出都是值得的。”

教師居家不停教，學生停課不停學。馬老師堅信：身教勝於言傳。雖隔着屏幕進行時空連接，但孩子們還是深深地感受到了馬老師“如春風般”暖暖的關愛和呵護。爲了讓孩子們居家能夠合理地安排學習和作息時間，做到勞逸結合，保持身心健康。她以身示範，引領學生們一起做眼保健操、一起健身、一起做家務、一起唱歌繪畫……讓孩子們的居家學習生活變得“豐富多彩”。

二、以讀促學，讓雲端溢滿書香

閱讀，是每個學生都應自覺落實的學習任務。馬老師對閱讀教學更是緊抓不放。她不光帶着學生天天堅持誦讀，還讓學生在朗朗讀書聲中學會互相點評：如有的學生評價說“速度快了重音沒體現”，有的學生評價說“沒表達出感情”；有的學生說評價“抑揚頓挫，讀出了氣勢”等等。看看這些正在讀書的小模樣，誦讀得可投入了！

三、以生爲本，讓嚴謹求學之風延伸

既要對現代多媒體技術做到熟練操作，又要每天對學生線上學習情況及時進行把控，還要對班中四十多個孩子的心理健康負責，馬老師每天都在忙碌着。可儘管如此，爲了更好的服務學生，馬老師本着“以生爲本、因材施教”的原則，對學習掌握難易程度不同的學生分層佈置作業。她對作業批閱從來也是一絲不苟，四十多個學生的作業一份不落，逐一檢查，做出評價後又會及時反饋給學生幫其進行整改。還不忘適時給學生鼓勁加油，有時一直忙到深夜。可每當看到學生幹勁十足，雖然自己累得腰痠背痛，但心裏還是洋溢着滿足！

“莫道桑榆晚，爲霞尚滿天。”疫情當下，馬老師就是這樣用自己的實際行動，用科學、理智、積極向上的態度，展現着一名優秀教師對教育的熱情，詮釋着真正爲黨育人，爲國xx的教育初心和使命！

篇五：小學教師優秀教師主要事蹟

24年彈指一揮間，三尺講臺耕耘不輟；15載黨員教師的勉勵，鑄就一生奉獻的諾言。

他是一名普通的黨員教師，“無私奉獻”是其人生主基調。

迎着朝陽，他和學生共同打掃衛生；披着晚霞，他走在家訪的路上。春去秋來，花開花落，依然如故。

校園裏有他和留守兒童談話的身影；辦公室裏他常和學困生溝通。無論多麼勞累，他都那麼執着。

白天裏，他力爭每堂課都精彩；深夜裏，通過作業他和學生無聲的交流。每個漫長的日夜，他都把它過得那麼短暫。

20xx年3月，新冠再襲！

網課考驗着每位教師的責任和能力。教學方式的轉變，亟需網課知識的提高。課餘時間，他勤奮學習，並積累釘釘授課知識和經驗；研修日，他積極參加研修，並取長補短努力提升自己。

課前，他精心雕琢，力爭每堂課都細緻入微；課上，他心細如髮，及時發現並糾正學生網課中存在問題，及時引導開小差學生迴歸課堂；課下，他捨棄休息時間，審視每一份作業，總結每一條經驗和教訓。

他是一名班主任，在教學上，他見賢思齊，學習先進，汲取經驗；在網課間，他注重多舉並措，充分利用電話、通過微信、藉助釘釘線上家長會，解家長陪讀之焦慮，防學生手機之沉迷，促學生學業之進步。

行知先生雲“捧着一顆心來，不帶半根草去”，x老師始終以“黨員教師”之擔當去面對一雙雙充滿渴望的眼睛。他常說“願一生固守三尺講臺，用粉筆爲學生指明航向”。

篇六：小學教師優秀教師主要事蹟

xxx中小學二級教師本科學歷，20xx年畢業於安陽師範學校，20xx年任教於xx市第二實驗小學，一直擔任語文教學工作。曾多次獲得實驗二小“金牌教師”，20xx年被評爲“xx市優秀教師”。工作中認真負責，在教學中形成個人的教學風格，以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，教學業績顯著。

用真心教書用真情育人

“一個人的青春可以平庸無奇，也可以放出美麗的火花；可以因虛度而懊悔，也可以用結結實實的步子走到輝煌壯麗的成年。”這是實驗二小青年教師xxx的青春格言，正是在這條格言的指引下，一路走來，她身後留下的是一串串堅實的腳印。

一、潛心教研，探索無止境

在近六年的工作中，她充分利用課餘時間鑽研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程、板書設計，上課時採用新穎得當的教學方法，課前精心準備，查找資料，靈活創造性地使用教材，並結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言，及時予以肯定表揚。課後及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，並對學生進行輔導，補缺補差，做到心中有學生，胸中有教法，教學上本着“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，充分發揚xx市第二實驗小學“五會娃”教育特色，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習、學會做人、學會生活、學會交往，讓學生愉快地學習、健康地成長。

二、尊重學生，愛意潤童心

作爲農村寄宿制小學的班主任，xxx老師每天重複着瑣細而繁重的工作，但她從來不抱怨，而是將滿腔的真情傾注於學生，她說：“我們不可能幹出驚天動地的業績，但可以爲教好學生付出自己一顆愛心，爲孩子們的健康成長作出自己的奉獻。”在她的教育教學中，“尊重學生”是工作的基本原則，因爲她認爲“愛就是尊重”，一個教師，既使課上得再好成績在突出，如果不懂得用心愛學生、尊重學生，那他就不能算是好教師。因此她嚴格遵循師德規範，致力塑造自己的人格，注重用自己的言談舉止真誠感化學生，塑造學生良好的品質，發掘學生的潛能，培養學生的非智力因素，提高學生的綜合素質。並善於洞察學生的心理，揣摩學生的不同想法，針對學生的不同現狀和心理，採取適當的教育方法，她總能和孩子們找到共同的話題聊天，孩子們也很喜歡與她溝通，很多孩子都是她的好朋友。有一次，由於學校工作的調整，她被告知不再任教三（四）班的工作，過了一個星期，一個女生突然遞給她一封信，她告訴代老師，說自己現在很厭學，每天上學時，心情糟糕透了。不想再上學了。看到這裏，代老師很驚訝，因爲這個女生是一個性格開朗，學習優異的女孩，怎麼會突然有這樣的想法？她當天就寫信回覆了她：“孩子，我很高興，你能把心事告訴我，說明你很信任我。老師知道，你在班裏肯定遇到了自己解決不了的難題，所以纔有了這種想法。但我想告訴你，在老師眼中，你是一個性格開朗，學習成績優異的孩子。每個人的一生都會遇到很多挫折，只有克服這些困難，才能破繭成蝶。老師相信你，眼前的困難阻礙不了你，你會變的更加優秀，成爲三（4）班的榜樣。有困難可以隨時來找我。這是我們之間的祕密。”之後，這個女孩經常會用書信的形式與代老師交流，代老師也會在看到信後第一時間及時給孩子回覆，漸漸地孩子變得更加開朗、活潑，後來孩子的家長知道了代老師對孩子的幫助，非常感激，專門給代老師打電話表示感謝。

三、因材施教，付出有回報

世界上沒有完全相同的兩片葉子，學生也一樣，“因材施教”變成了她的工作信條。她認爲任何學生都有閃光點，潛能生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常她善於抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知慾，哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，並不斷強化，使孩子們在她的引導下形成積極陽光的健康心態。

潛能生往往會在學習上與其他同學落下一段距離，爲了使這個距離縮短，她還經常幫他們另開小竈，進行個別輔導來幫助他們。她今年任教的班上有一位男生，不僅語文基礎差，而且學習習慣不好、懶惰、自暴自棄，第一次月考成績19分，班裏的很多孩子都不喜歡與他同桌。面對這樣一位學生，xxx老師在心裏告訴自己：決不能放棄任何一個孩子，這個孩子一定會進步！從那以後，她的課餘時間多了一個談心聊天的孩子，也多了一份擔子。有一次，孩子因爲沒有完成最基本的作業任務，她及時找到孩子瞭解情況，耐心地疏導後，孩子認識到了自己的錯誤，她趁機告訴孩子：“你既然到了我的班級，就是我五（三）班的一員，無論你之前的成績如何，我不想這麼早就放棄你，我會一直努力，幫你把基礎知識提高。但最重要的是，你自己不能先放棄。如果你都放棄了，我還怎麼努力。但是老師知道，你之前落下的功課太多，我們需要花大量的時間來彌補，我不要求你短時間內考試及格，只要比上一次好，哪怕進步一點點，我們都是成功的。這是一個長期的戰鬥，我已經做好了準備，你呢？”男孩聽了怔住了，他努力地點點頭。就這樣，每當休息時，課餘時間，xxx老師利用一切可以利用的時間幫助這個男孩，雖然每次考試仍不及格，可卻總比上一次進步。就連班長都說：“老師，雖然他這次還是不及格，但我們知道，他已經很努力了。”聽到這句話，xxx老師覺得所有的付出都是值得的。

她所取得的點滴成績，源自於對教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓她接近太陽的光芒，她常說：“我所做的一切都是一名教師應該做的。”未來的工作中，xxx老師還會用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，讓青春永遠照亮學生的光明路！

篇七：小學教師優秀教師主要事蹟

xxx，xx市第二實驗小學音樂教師，大學學歷。從教26年，從剛出道的年輕教師到成長爲教育的一名老兵，她矢志不渝，始終胸懷最初的教育夢想，以夢爲馬，不負韶華，把自己的青春和熱血獻給了第二實驗小學的孩子們。先後獲得“濰坊市立德樹人標兵”、“xx市先進工作者”、“xx市教學先進個人”等榮譽稱號；獲xx市政府教學成果獎兩次，所排練的舞蹈分別獲省、市一、二等獎。

愛崗敬業，情灑課堂

她是教師隊伍中普普通通的一員，做爲一名小學音樂教師，她曾經很困惑：音樂課學生太過興奮，自我約束力差，課堂紀律差，很多人說，音體美是副課，上不上無所謂，睜隻眼閉隻眼就行了。真是這樣嗎？她苦苦思索，應試教育下的小學生，絕大多數以追求考分爲主要目的，是“死讀書”的典型，這樣的小學生不符合現代化建設的要求。我們的音樂課不是爲了培養音樂家、藝術家，而是讓學生感受音樂、體驗音樂、熱愛音樂、進而創造音樂。音樂可以表達情感，音樂可以調節心情，我們的生活處處離不開音樂。

認識到音樂課的重要性，她更加堅定了當初的教育信念。她從音樂課基本常規要求入手：坐、站、唱……每項都提出明確具體的要求，培養學生良好的學習規範；發聲練習枯燥無味，她就引進柯爾文手勢，在玩樂中激發學生們的學習興趣；針對孩子們只喜歡流行音樂不愛傳統音樂的現狀，她找來古典民族音樂和世界名曲的創作故事，告訴同學們還有豐富的古典音樂。因爲古典音樂的發展和普及是一個民族、一個城市文明化程度的標誌。爲了保證音樂課的學習效果，她精心編排律動、設計課堂活動，課堂上孩子們學得快樂、學得紮實。因爲她的精心研究，她的音樂課特色鮮明，所教學生音樂素養高。她所執教的音樂課《黃鶯鳥》獲濰坊市優質課二等獎

無私奉獻，爭創特色

學高爲師，身正爲範。”由於工作的需要，她兼任學校的舞蹈社團訓練工作，從20xx年至今，連續十年，所排練的舞蹈都獲得xx市中小學藝術節舞蹈類“一等獎”。其中歌伴舞《中國少年先鋒隊隊歌》在20xx年濟南八一禮堂參加全省的“六一”素質彙報展演中獲得了領導和觀衆們的一致好評。舞蹈《快樂時光》在參加20xx年山東省器樂、舞蹈比賽中獲舞蹈類“三等獎”。

這其間沒有多少人知道她經歷了多少困苦。爲了能選出一個好的舞蹈題材，她利用課餘時間翻看大量視頻資料，從幾十個視頻到幾百個視頻，一看就是幾個小時或是十幾個小時，直到選出好的作品。爲了能排練出好的舞蹈，她用心備課，認真上課。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走進舞蹈教室，她立刻精神飽滿，用兢兢業業的工作態度帶動孩子們的學習熱情，用實際行動引導孩子們樹立樂觀向上的人生觀。因爲舞蹈社團的特點，孩子們都是在每天下午第二節課後纔開始訓練，爲了能保證充足的訓練時間和良好的訓練效果，即便是在下班時間，還是能看到她和孩子們訓練的身影。在教學中她注重教學環節的編排，用活潑、節奏感強的音樂和她規範一絲不苟的示範動作，帶領孩子們共同走進美的殿堂。因爲她年齡和身材比例的特點，有些高難度的動作示範不了的，她就會主動請教專業學院的舞蹈老師，然後利用課餘時間在家對着鏡子反覆練習，直至達到標準。在平時訓練的過程中，每個孩子點點滴滴的進步她都看在眼裏，她會欣喜地告訴孩子們：你真棒！當孩子們爲了一個動作做得醜而急得大哭時，她會親手抹去他(她)臉頰的淚珠，鼓勵他(她)：你能行！正是因爲有了這份執着的付出，纔有了一個個驕人的成績。

傾注真情，愛育桃李

在教學工作中，她始終堅持“以人爲本”，以注重學生個人的發展爲己任，始終平等、公正地對待每一位學生，做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，她都時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心。從去年開始，由於學校工作的需要，她又被安排擔任學校的《道德與法治》這一學科的教學工作。班級裏有一名女同學，她的思維總是和正常的學生不一樣，有的老師想要放棄她，有的同學又經常欺負她，面對這樣的學生，她本着“讓每個孩子享受學習快樂”的教學信條，單獨爲她精心設計有針對性的練習題，從基礎性、提高性和創新探究性三類題目中，讓她根據自己的情況進行自主選擇，然後進行分層批改、評價，及時表揚、獎勵。這極大地調動了她學習的興趣，使得她在每次的考試中都能獲得比較滿意的成績。由於她的課堂紮實而靈動，學生學習興致高、學習能力強，學習成績一直遙遙領先，她連年被學校評爲教學質量標兵和課改先進個人，20xx年因教學成績突出被評爲xx市教學工作先進個人。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作爲一名教師，她深知責任重大，時刻從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。堅守教育夢想，不斷追求，懷着一顆誠心和愛心，爲教育奉獻一切，爲祖國的未來，儘自己的一份力量。

篇八：小學教師優秀教師主要事蹟

xxx，二級教師，現任1606班班主任、語文老師兼六年級語文教研組長。作爲班主任，她堅持用發現的眼光育人；作爲語文教師，勤於鑽研，多次參與區、市、省級賽課或示範課。曾獲“區優秀黨員”稱號，執教《記金華的雙龍洞》獲國家一類課例，20xx年度獲評xx區考覈優秀教師。

育好每一個人

蘇霍姆林斯基說：“教師創造性的最重要特徵之一，是他工作的對象——兒童——經常在變化，永遠是新的，今天同昨天就不一樣。”所以她從教起，就一直堅信每一個孩子都是海底的一顆珍珠，歷經知識的磨礪一定能發出最美麗的光芒。

課堂上，用肯定的語言點亮每一雙求知的眼睛；課後，用鼓勵和表揚代替責備和批評，用談心和交流解開學生的心結。“感人心着莫先乎情”，在她的耐心教育和真心付出後，學生親近她，家長信賴她，所帶的班級陽光積極，樂觀向上。

上好每一堂課

作爲一名年輕的教師，她十分重視備課，從教之初堅持手寫教案，令人稱讚，現在一直堅持備教材、備學生、備教法、備作業佈置。課堂中激情投入，吸引學生的興趣；尊重學生，培養學習能力。課後通過學生作業反思教學，不斷改進教學。在持之以恆的教學實踐中，她本人的業務能力也不斷提升，曾多次參加各級教學競賽活動：《記金華的雙龍洞》獲省級優秀展示課，並榮獲國家級一類課例；《狐假虎威》獲省級二等獎；《英雄不死照亮未來》獲區級優秀展示課。

“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既紮實又生動；一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出最好的教育教學業績”。她堅信“只要認真對待每一堂課，用心教好每一堂課，就一定會讓每一個孩子得到知識的滋養。”

成爲最好的自己

教師想讓學生“清如許”，自己就需要成爲一條源遠流長的活水。在教研方面，她始終堅持勤學習，勇挑戰，實工作，不斷修煉自我。首先，她積極參與學校提供的各種學習的機會，在語文的各類教研活動中總能看見她的身影，上學期聽課高達40節。其次：勇挑戰。積極參加各類徵文和比賽。去年爲上好《記金華的雙龍洞》一課，磨課高達30多次，最終獲得豐厚的回報。她積極參加各種培訓學習，被聘爲株洲市小學語文第二屆名師班學員、xx區教師培訓“火星計劃”授課講師；被評爲xx區高級研修班培訓優秀學員。最後，實工作。她一直擔任語文教研組組長，積極完成教研任務，上學期所在教研組被評爲優秀教研組，六語組18個班教學教研工作有序推進。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在教書育人的道路上她從不曾停下前進的腳步，“因爲她的工作對象——兒童——永遠是新的。”