五項管理工作實施方案（精選6篇）作文

篇一：五項管理工作實施方案

爲全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，推進育人方式改革，全面發展素質教育，規範學校辦學行爲，促進中小學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。根據中、省、市關於中小學生作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理(簡稱“五項管理”）工作相關要求、結合我校實際制定實施方案如下，請遵照執行。

一、

目標要求

做好“五項管理”，促進學生健康成長，是教育系統的重大責任，也是解決廣大家長急難愁盼的有力舉措，要把“五項管理”作爲黨史學習中爲民辦實事的重要內容，切實增強人民羣衆的教育獲得感、幸福感、安全感。

紮實做好“五項管理”實施工作，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態化，在本學期“五項管理”要真正實際落地，形成落實“五項管理”的濃厚氛圍，年底要取得明顯成效。

二、

組織機構及職責

組長：

職責

全面組織、協調、督查紅椿鎮中心學校“五項管理”工作。

副組長：

職責

負責制定“五項管理”實施方案、課後延時服務方案、學生體質健康管理制定，協助校長對“五項管理”相關工作落實情況進行督查。

成員：

各教研組長、各班主任

職責

XX：負責指導政教處制定手機管理制度、學生睡眠管理制度、督查學生手機管理、睡眠管理工作。

XXX：負責制定初中學生作業管理相關制度、指導初中各教研組定期對教師作業佈置情況進行檢查、反饋。

XXX：負責制定學生手機管理相關制度、指導班主任落實學生手機管理相關工作、督查學生手機使用情況。

XXX：負責制定小學部學生作業管理制度，指導小學各教研組開展集體備課、作業設計等相關工作。

XXX：負責制定課外讀物管理制度、負責“五項管理”宣傳工作、負責指導各教研組開展課堂改革、優化作業設計、閱讀活動等校本研修相關工作。

XXX：負責我校落實“五項管理”工作檔案、臺賬的建設及數據上報相關工作。

XXX：全面負責尚壩小學“五項管理”工作落實。

教研組長：負責組織本組教師討論、優化作業設計，指導各年級段不同科目教師設計每週作業清單。

班主任：協助政教處做好“五項管理”宣傳工作、及時向家長宣傳、解釋相關工作、督促本班學生落實“五項管理”相關工作。

三、

具體措施

作業管理

嚴格落實“五項管理”作相關要求，對各學段作業明確具體要求，確保小學階段作業不出校門，隨堂作業在校園內完成，初中階段作業不超綱，讓學校的責任迴歸學校，讓家庭的責任迴歸家庭，共同引導孩子自主完成、自我管理作業。

嚴控書面作業總量。小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鐘，初中家庭作業不超過90分鐘。

科學合理佈置作業。作業難度水平不得超過課標要求，教師不得佈置重複性和懲罰性作業，不得給家長佈置作業或讓家長代爲評改作業。

堅決控制考試次數。小學一二年級不進行紙筆考試，其他年級每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發，可適當安排一次期中考試。不得在小學組織選拔性或與升學掛鉤的統一考試。

規範作業批改。教師批改作業要工整規範，講評要準確詳實，反饋要靶向精準，全面分析學情，及時查漏補缺，不斷優化課堂教學，做到講必練、練必閱，閱必評、錯必糾。探索課堂作業互評互改，指導學生及時訂正作業。

督促學生自主完成作業。教師要對學生進行宣傳教育，引導學生自主完成作業，不抄襲、不敷衍，提高學生完成作業的效率和質量，引導家長不額外安排書面作業。

要規範作業佈置方式。嚴禁使用微信、QQ羣佈置作業。作業應當堂布置，嚴禁使用未經教育行政部門備案和審覈的教育類APP佈置作業。學校要規範使用微信羣、QQ羣，不得在羣裏發佈學生作業情況、考試成績、批評表揚、拉票評比等。

要落實教師主體責任，嚴禁要求家長參與作業批改。不得佈置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家長批改教師佈置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家長通過網絡下載並打印作業，不得將家長簽字作爲評判學生完成作業的依據。

採取等級評價方式。嚴格依據課程標準和教學基本要求確定考試內容，命題要符合素質教育導向，不出偏怪考題。

要強化作業反饋，嚴禁只留不改或不認真批改。作業要做到全批全改，採取多樣化評價方式，及時向學生反饋作業批閱結果，並認真分析學生作業錯誤的原因，改進教學、幫助學生分析學習存在的問題，更好地開展後續學習。教師不得在作業本上只批註日期或“閱”。對於個別學生的個性化作業，要堅持面批面改。

強化家校合作，嚴禁“校內減負、校外增負”。各學校要重視與家長的溝通與合作，教育引導家長樹立正確的教育觀和作業觀，科學適度進行課外興趣拓展、能力培養。利用家長學校對家長進行指導，做好日常宣傳工作。

要嚴格執行“一科一輔”。嚴禁以套題、練習冊代替作業的現象。嚴格按照教育局提供的教輔目錄選擇教輔資料，教師不得將練習冊、複習資料不加選擇地作爲作業使用。

睡眠管理

明確家庭和學校的邊界，科學、細化學校的管理方式，提出學校配合家長的具體方式，開展調查和監測，及時瞭解本校學生睡眠情況。

不得要求或變相要求學生提早到校，不得隨意延長在校學習時間，造成學生休息時間不足，無法保障，影響和制約學生身心健康發展。

引導孩子健康生活。引導學生合理使用電子產品，上健康網站，不沉迷網絡遊戲，不用手機刷屏，規律學習生活，按時作息、不熬夜，保證小學生每天睡眠時間不少於10個小時，初中生不少於9個小時。

手機管理

堅持疏堵結合、對症下藥，直面差異、分類管理，禁止將手機帶入課堂，同時通過多種方式滿足學生應急通話需求。把學校作爲信息管理的一片靜土，營造學校安靜的學習氛圍。

嚴格按照教育部辦公廳《關於做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》和教育部等八部門聯合印發的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》的要求，切實做好預防中小學生沉迷網絡，教育和引導兒童青少年近視防控工作，促進學生身心健康。

壓實“一把手”責任。建立健全班主任抓負總責、各課堂責任明確的管理機制。對有沉溺手機網絡、行爲舉止異常、學習成績異常下降等情況的學生，加強重點關注，通過實施“1+N”全員育人導師制等方式及時進行疏導和教育。

加強常態化宣傳教育，組織學生通過開展綠色上網承諾等活動，自覺踐行《全國青少年網絡文明公約》，樹立網絡責任意識和道德意識。

凝聚家校合力。各班級要將“禁止中小學生攜帶智能手機和個人平板電腦進校園”納入家校合力育人工作範疇，通過家訪、家長會等多種方式加強對家長的培訓、引導。

規範辦學行爲。各班級要正確處理好教育信息化和“禁止中小學生攜帶智能手機和個人平板電腦進校園”之間的關係，在課堂教學中不能以電子白板代替傳統黑板，在作業安排上不能以電子作業代替紙質作業，在閱讀教學中不能以電子閱讀代替紙質閱讀。

讀物管理

把閱讀作爲學校重要的教育教學內容，參照教育部發布的《中小學生閱讀指導目錄》，爲學生量身定做適合的成長書單，並鼓勵教師多將經典引入課堂，作爲教育教學素材，引導青少年學生養成良好的閱讀習慣。

激發閱讀興趣。強化對中小學生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成爲學生的學習習慣。各學校要組織開展全民閱讀系列活動，可設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生愛讀書、善讀書、多讀書，讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

推薦優秀讀物。各學校負責組織本校課外讀物的遴選、審覈工作。推薦原則、程序按《教育部關於印發中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》執行。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組爲主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。

加強學校圖書室建設，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書櫃、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。

嚴格讀物管理。各學校要將在教育部推薦目錄內的教輔和讀物目錄轉發至家長，作爲家長學生選購依據。引導家長學生從正規書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，淨化中小學的用書環境。要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和羣衆監督渠道。

體質管理

加強宣傳教育引導。按照《體育課程標準》和體育課程常規的要求開展好體育教學工作，不擠佔或挪用體育課。嚴格執行“兩操”制度，認真做好課間操和眼保健操，並納入學校的常規檢查。同時全面實行大課間體育活動制度，每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，充分保證了學生每天能進行體育鍛煉1小時。

開齊開足體育與健康課程。中小學校要嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，小學一至二年級每週4課時，小學三至六年級和初中每週3課時，有條件的學校每天開設1節體育課，確保不以任何理由擠佔體育與健康課程和學生校園體育活動。

保證體育活動時間。合理安排學生校內、校外體育活動時間，着力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度，中小學校每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，每節課間應安排學生走出教室適量活動和放鬆。大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛鍊內容、鍛鍊強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。學校要對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛鍊資源，及時和家長保持溝通。

提高體育教學質量。中小學校要聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1—2項運動技能。要創建青少年體育俱樂部，鼓勵學生利用課餘和節假日時間積極參加足球、籃球、排球等項目的訓練。要組織開展“全員運動會”“全員體育競賽”等多種形式的活動，構建完善的“校內競賽—校級聯賽—選拔性競賽”中小學體育競賽體系。各級體育教研部門要定期進行集中備課和集體研學。適時對體育課的教學質量進行評價。教師的指導要貫穿課程的整個過程。

完善體質健康管理評價考覈體系。要把體質健康管理工作納入學校的評價考覈體系。要高度重視體質健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發，分類指導，進行評價。學校要健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。要嚴格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，完善中小學生視力、睡眠狀況監測機制。

做好體質健康監測。全面貫徹落實《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》《學生體質健康監測評價辦法》等系列文件要求，對體質健康管理內容定期進行全面監測，建立完善以體質健康水平爲重點的“監測一評估一反饋一干預一保障”閉環體系。認真落實面向全體學生的體質健康測試製度和抽測複覈制度，建立學生體質健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數據上報工作，研判學生體質健康水平，制定相應的體質健康提升計劃。

四、

認真落實方案，形成長效機制

學校“五項管理”領導小組要加強工作督導和檢查，確保“五項管理”工作落到實處，取得成效。

8月20至9月10日爲宣傳動員階段。學校利用教師例會開展宣傳動員，通過學習文件精神，提高全體教師的思想認識，充分認識此項工作關係黨和國家的發展，關係祖國未來接班人的成長，必須嚴格貫徹黨的教育方針。

9月1日至10月1日爲自查自糾階段。各班級在學校的統一安排下，認真對照工作要求開展自查工作。通過發放自查表和調查問卷，充分了解教師課程作業的密度和難度，瞭解學生課程作業完成的數量和時間。同時開展整改工作，對違反“五項”管理的情況進行自查自糾，確保“五項管理”工作落到實處。

10月1日——12月31日爲鞏固提高階段。全體教師要鞏固整改成果，避免工作反彈。學校領導小組要加強督導檢查，對工作中出現的違規現象進行提醒和督促整改，讓五項工作形成長效機制，推到素質教育健康發展。

五、

推進措施落實

全體教職工要嚴格按照上級規定認真落實好“五項管理”工作，對學校的工作安排不上心、走過場的，對工作蜻蜓點水、不認真落實的，學校將進行追責問責。

加強以提高課堂教學質量爲核心的教學常規管理。

認真落實教師課前認真備課、課中結合實際高效授課、課後反思檢查效果，確保課堂教學高質量，從課堂教學效益上體現減輕學生過重課業負擔。

加強制度建設和督查力度，確保學校管理各項規定落到實處。

加大違規查處力度，嚴格實行責任追究教職員工出現違規行爲，首次發現，立即警示整改；經警示後仍不改正者，取消各種先進個人或榮譽稱號的評選資格，取消接受教育部門表彰獎勵資格。

篇二：五項管理工作實施方案

尊敬的家長朋友：

您好！

爲貫徹教育部、市教委、區教育局加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質健康管理相關文件精神，落實“五項管理”工作。特此，上外鬆外學校制定了關於“五項管理”相關工作的實施方案，方案具體內容如下。

一、培養作業習慣

學校認真落實上級教育行政部門關於“減負”工作的精神，精細化作業管理的實施過程，充分做好六舉措——重視作業生成、嚴控作業總量、培養作業習慣、規範作業批改、強化作業監控、建立反饋機制。

家長要樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，相關建議如下：

1、幫助孩子養成良好的作業習慣。家長可以通過與孩子一起整理做完的作業，將作業裝訂成冊，對於上面的錯題有計劃的進行復習鞏固，幫助孩子養成作業整理的好習慣。

2、不增加校外學習負擔。家長不要給孩子報過多的興趣班、補習班，不額外給孩子佈置家庭作業，避免額外增加孩子的身體和心理負擔。

二、保障充足睡眠

充足的睡眠是健康的保障，爲了保證孩子擁有充足睡眠，教導處、政教處統籌制定學生作息時間表，保證學生在校的休息時間。

現給家長的相關建議如下：

1、重視孩子的睡眠管理。督促孩子按時就寢不熬夜，避免出現因玩網絡遊戲等原因導致的晚睡現象。小學生就寢不得晚於21：20，初中學生就寢時間一般不晚於22：00。

2、營造溫馨舒適的就寢環境。全面檢查孩子的睡眠環境，如亮度、溫度、溼度、噪音等因素，確保孩子身心放鬆、按時安靜就寢。

三、規範手機使用

爲保護學生視力，防止沉迷網絡和遊戲，促進學生身心健康發展，我校對學生手機管理做出明確規定：學生原則上不能將手機帶入校園，禁止帶入課堂。爲把相關要求落到實處，特向家長提出如下建議：

1、原則上不讓孩子將手機帶入校園。學生在校期間，如需與家長聯繫，可撥打校內門衛電話；家長如需與孩子聯繫，可通過班主任進行溝通。如果確有帶手機入校的需求，須經家長同意、向學校提出書面申請，進校後手機交由班主任統一收起，班主任及時交到學生管理部統一保管，放學後歸還。電話手錶的使用規則與手機相同。

2、家長以身作則，言傳身教，儘量不在孩子面前玩手機，給孩子樹立一個良好的榜樣，與學校一起對孩子合理使用手機進行教育引導，形成育人合力。

四、嚴把閱讀質量

學校嚴格把關校內課外讀物，嚴控讀物數量與質量，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物；學校設立學校圖書館、圖書漂流角、班級書櫃，優化校園閱讀環境，營造書香校園氛圍；學校注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣；學校對學生帶入校園的讀物進行管理，發現問題讀物有效處置，消除不良影響。爲激發孩子的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，有關“課外讀物”給家長的建議如下：

1、重視課外讀物的價值取向。家長要購買符合孩子認知水平、弘揚社會主義核心價值觀、內容積極向上的書籍，發現問題讀物應及時處置，引導孩子多閱讀教育主管部門推薦的書目。

2、在正規渠道購買課外讀物。爲孩子購買一些適合的正版書籍，不購買盜版、未正式出版的書籍。

五、重視身體素質

學校每天設置一節體育、體活課，每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，保障每天至少一小時在校體育活動時間；聚焦“教會、勤練、常賽”，提高體育教學質量。針對體質健康不達標的學生，制定相應管理措施、改善計劃，建立一生一檔案。健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長。爲了讓孩子擁有更加健康的體魄，給家長的建議如下：

1、引導孩子積極參加體育鍛煉。選擇1-2項適合孩子身體和年齡特點的運動項目，讓孩子每天回家堅持鍛鍊，培養運動興趣，養成運動習慣。

2、檢查家中燈光和書桌凳。請家長確保孩子在家學習使用護眼光源的檯燈，將孩子的學習桌椅調整至合適的高度，並經常關注孩子作業或閱讀的姿勢。

親愛的家長朋友們，讓我們家校攜手，共同落實好“五項管理”工作，助力每一個孩子擁有良好的作業習慣、充足的深度睡眠、積極的心理狀態和強健精神體魄。

篇三：五項管理工作實施方案

爲貫徹落實教育部五項管理實施辦法的精神，進一步落實新教函[2021]24號文件《關於加強義務教育學校學生作業管理若干規定》，加強並優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高。規範學校的教育教學管理工作，減輕學生的課業負擔，真正爲學生減負，制定方案。

一、領導小組

組長：

副組長：

成員：

具體職責

組長：負責統籌管理方案執行情況，違紀教師的處理。

副組長：負責整體調控作業情況，組織指導、落實方案，監督執行情況。

成員：教導處主任分別負責語文、數學、英語三科作業的情況，檢查教師作業設計是否合理，定期檢查作業批改情況，監測作業量。並計入考覈。指導教師作業設計。學科組長負責組織本學科組教師設計作業，統籌作業量。

二、實施的意義

作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式。具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好的學習習慣，提高學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康發展。

三、具體措施

1、作業的佈置與實施

立足學生學習活動，整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業。引導學生自覺預習，及時整理和鞏固所學知識，並使知識轉化爲能力。精心選擇與學生基礎相適應的，重在遷移運用的作業。作業佈置數量要適當，難易要適度，配置要有坡度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平爲依據。不得佈置超越學生能力的作業，佈置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業，和重在合作體驗的項目性作業。鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科，佈置適量的實踐性作業，加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。切實避免機械、無效訓練，嚴禁佈置重複性、懲罰性作業。

要充分利用課堂教學時間和課後服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業。週末和節假日教師要進一步加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況。及時瞭解學生學習動態，但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信和QQ羣等方式佈置作業，不得佈置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業。

2、作業的批改和講評

⑴重視作業批改的及時性，教師應合理使用各種批改形式，批改採用A、B、C、D等級別。及時逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啓發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。

⑵對佈置的作業做到全批全改。對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，並做好復批工作，同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。

⑶加強作業講評的針對性，提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果。共性問題集體講評，個別問題面批矯正或給予個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業重難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題。更好地開展後續學習。

⑷不得要求學生自批自改，不得要求家長批改教師佈置的作業。家長要跟學校密切配合，注意引導，培養學生養成自主完成作業的良好習慣，給孩子創造條件，多接觸社會，接觸自然，多進行綜合實踐活動，拓寬視野，提高綜合素質。

3、作業的控制與審覈。

加強作業質量監督，教研組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教導處要定期進行作業檢查，統計和分析各年級作業佈置和完成的質量及批改情況，及時提出相應整改意見。

年級組對班級作業總量每天進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。週末與節假日，一、二年級不佈置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業量控制在60分鐘以內。

四、加強監管，優化作業管理的保障措施

1、建章立制，規範管理。從制度上規範教師和學生作業的行爲，建立作業常規檢查制度、批改講評制度。從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規範，形成以班主任爲總協調人，班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡，總量控制合理分配，並注重學生對作業的反饋。

2、強化督查，完善評價。學校將作業質量，作業批改，作業負擔等情況，作爲考覈教師師德師風和教學效果的考覈內容之一。加強監督檢查，主動接受學生、家長與社會各界的監督，對作業工作不規範的教師及時督促整改，對在作業設置、佈置、批改等工作中涌現出來的先進典型，予以表揚並大力推廣。對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，並視實際情況予以師德考覈扣分處理。

睡眠管理

爲進一步加強中小學生睡眠管理工作，保證中小學享有充足睡眠時間，促進學生身心健康，根據新教函[2021]22號《xx市教育和體育局關於加強中小學校學生睡眠管理的若干規定》精神，特制訂本《xx市福田實驗學校學生睡眠管理實施方案》。

一、入校管理

嚴格學校作息制度，加強對學生上學、放學校門口安全的管理，避免學生長時間在校門口逗留。要求學生按時到校，不要提早到校，早上學生到校時間7：40，上午上課時間爲8：20。下午到校時間2：00（執行夏季作息時間後，到校時間爲2：30）下午上課時間爲2：10（執行夏季作息時間後，上課時間爲2：50）冬季下午上課時間爲2：00。晚上睡覺時間：春秋晚上9：30——次日早上7：00。夏季晚上9：30——次日6：30。冬季晚上9：00——次日早上7：00。春秋午休1個小時，夏季午休2個小時。保證小學生全年睡眠時間滿足10小時以上，保證初中學生全年睡眠時間滿足9小時以上。

二、午休管理

1、嚴格遵守學校作息制度，按時就寢。

2、午休時不準在宿舍內打鬧，做影響別人的活動。

3、不準要求學生在午休期間寫作業等其他活動。

4、午休時不準隨意出入宿舍。

5、午休時入廁慢步輕聲，不影響他人休息。

6、學生在午休時應聽從班主任與生活老師的安排，服從管理。有問題積極向值班老師反映。

7、學生在休息期間嚴禁私自外出。一經發現給予通報批評。

班主任查午休時與生活教師做好溝通，交接，並排查安全隱患。

三、作業管理

爲嚴格執行教育局有關作業規範的精神，切實減輕學生的學業負擔，保證學生充足的睡眠時間。經學校領導組研究決定，對各年級各學科的課後作業情況進行整體監控，學校特制定《作業備案監測和問責制度》，希望各年級組、備課組認真貫徹執行。

作業備案：

1、各年級備課組組長是學生課後作業的直接責任人，對學生當天作業負責。要嚴格執行學校及上級教育行政部門規定的作業量，1-2年級不佈置書面家庭作業，3-6年級每天書面作業時間不超過60分鐘。

2、任課教師佈置，需經本年級學科組統一協商，統一內容，經教導處主任審批後統一佈置學校將定期或不定期地深入年級査看，審覈學生的作業量及作業內抽查學生的作業，瞭解教師對學生作業相關規定的執行情況

作業監測：

爲有效控制課後作業量，切實減輕學生過重的課業負擔，實現教學管理的規範化和科學化，特實行以下作業監測制度：

(一)作業量規定

每天一、二年級不佈置書面作業，三至九年級置作業總量不超過一小時。作業進行ABC分層設置，適時調整學生分層檔位。不允許私自訂購課外資料、試卷等。

（二）監控措施

學校將採取隨機抽査和集中監測兩種方式，保證監測的準確性和科學性。

一是不定期抽取學生。通過發放問卷、電話訪問等形式，對學生課後作業監測情況進行監測。

二是定期對學生課後作業進行集中檢查。各年級每學期對教師備課、學生作業進行一次集中檢查和日常抽查，作爲評定教師作業佈置情況的依據。同時各級部每次監測結束後，要對監測情況進行全面分析，撰寫監測報告，將檢査情況進行總結上交學校。學校對常規情況進行工作督查。

手機管理

爲進一步做好預防中小學生沉迷網絡教育和保護視力引導工作，規範學生日常行爲管理，促進學生身心健康成長，落實新教函[2021]21號《xx市教育和體育局關於加強中小學校手機管理的若干規定》，我校特制定《xx市福田實驗學校學生手機管理實施方案》。

一手機管理工作領導小組

組長：王悅升

副組長：鞏莉劉超

成員：範彬曹淑軍劉緒朋劉燦波

高國新萬會翠範慶春靳祥彬

董祥美張佳麗陳鳳嬌李從磊

領導小組下設手機管理工作小組，工作小組辦公室設在德育處。

二手機使用要求及管理辦法

1、嚴禁學生攜帶手機（包括電話手錶）及手機附屬設備（充電器、充電寶、耳機等）到校。

2、凡發現學生攜帶手機及手機附屬設備到校，一律予以收繳暫扣，並將收繳的手機及附屬設備交由德育處詳細登記、保管，同時經學生簽字確認，並由家長來校領取手機、簽訂承諾書。

3、請家長保持手機暢通，如果學生有急事需聯繫家長，可以至學校門衛、校內公用電話或借用教師手機撥打電話；如果家長有事找學生，直接撥打班主任或其他任課教師電話，由教師代爲轉告；如果學生有緊急情況，教師會主動聯繫家長。

4、確實因特殊情況需帶手機到校的，必須先與班主任取得聯繫，由家長提出申請，學校校長室審批同意後方可攜帶手機入校，到校後第一時間將手機上交班主任保管，需要使用時找班主任領取，使用完畢立即交由班主任繼續保管，並在放學後歸還學生。

5、未經申請批准私自偷帶手機到校者，如果發生手機被盜、丟失、損壞等，責任自負。

6、“違規攜帶及使用手機”納入學生及班級考覈，凡是拒絕配合收繳手機、拒不服從教導的學生，視情節輕重予以批評及通報批評，並取消評優資格。

7、學生在家如需使用手機，必須在家長督促和指導下使用，家長管理好孩子的上網時間，指導孩子合理使用手機，文明上網。

8、教師不得用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。

讀物管理

爲切實做好學生讀物的管理工作，確保學生讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據新教函《xx市教育和體育局加強課外讀物進校園管理的若干規定》相關要求，xx市福田實驗學校切實落實小學生讀物管理工作。

1、成立讀物進校園審覈小組。

組長：

副組長：

成員：

2、學校嚴格按照《xx市教育和體育局加強課外讀物進校園管理的若干規定》採購規範的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數字出版產品)，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

3、學校清理班級和圖書館所有書籍，保證校內圖書符合要求。

4、學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，設立班級讀書角，優化校園閱讀環境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

5、學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發現問題讀物及時處置，消除不良影響。

6、家長應在正規渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上的正版書籍，對於不適當的書籍要及時禁止閱讀。

7、保證孩子每天課外閱讀時間不少於30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。

體質管理

爲切實響應國家“雙減”政策，落實新教函[2021]25號《xx市教育和體育局加強中小學生體質健康管理若干規定》，我校進一步優化學生體質健康管理制度，促進學生體質逐年提升。

1、成立學生體質健康監督小組。

組長：

副組長：

成員：

2、嚴格按照國家課程標準執行1-2年級學生每週不少於4節體育課，3-9年級學生每週不少於3節體育課，同時保證當天沒有體育課的班級在下午課後進行1小時體育鍛煉活動。

3、落實30分鐘大課間制度，創新大課間做好，讓學生能夠充分動起來，健康起來。

4、任課教師保證上課不拖堂，下課鈴聲響後讓學生到操場有秩序的進行玩耍。

5、保證學生視力健康，各班日光燈數量不得少於15盞，確保教師無光線死角，每天第二節課和第五節課後由當堂課教師看管學生做好眼保健操。

6、組織學生每學期進行一次常規體檢，體檢內容主要包括身高、體重、肺活量、視力、心臟等。

7、建立中小學生視力狀況監測機制，每學期進行兩次視力篩查。

8、建立學生體質健康測試製度，按制度組織測試教師對學生體質健康狀況進行測試和診斷。

9、爲了確保學生體質健康數據的真實有效，特建立學生體質健康復核制度。

10、建立學生體質健康檔案制度，實行1人1檔。

篇四：五項管理工作實施方案

爲貫徹落實國家教育部關於“五項管理”文件精神，及省教育廳、市教育局的相關工作要求，進一步減輕學生課業負擔，保證學生享有充足睡眠時間，助推學生健康成長，縱深推動“五項管理”工作落地見效，促進育人方式變革，結合學校實際，特制定《南昌市第十五中學落實“五項管理”工作的實施方案》，具體內容如下。

一、工作機構

學校成立“五項管理”工作領導小組，全面負責落實各項管理措施，定期檢查考覈，實現管理目標。

組長：熊禕

副組長：陳健馮輝華琪張國標楊頤琴

成員：全體中層幹部

二、工作原則

1、堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發展方向，全方位促進學生身心健康發展。完善教育質量評價指標體系，以評價導向引導學校各項工作可持續發展，以評價改革推動學生健康發展指數的提升。

2、堅持統整性和協同性原則。堅持“五育並舉”，系統、整合推進“五項管理”。推動學校各部門齊抓共管，明晰職責分工，制定重點任務清單，從班級管理、德育管理、教學管理、家庭教育等方面入手，協同推進，做到齊步走、抓自查、常態化，推進“五項管理”全部落地，確保取得切實的成效。

3、堅持科學性和專業性原則。遵循教育規律和學生成長髮展規律，分類指導、精準施策，科學指導教師、學生、家長做好“五項管理”相關工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，提高工作的精準化精細化水平。

三、工作措施

（一）手機管理工作

1、學校通過家長羣告知學生和家長，手機限制帶入校園，嚴禁手機進入課堂。如確有需求的學生，須由學生家長書面提出申請，經班主任同意後方能帶入校園，且進校後將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。

2、將手機管理納入學校日常管理，制定《南昌市第十五中學手機管理制度》，公開學校辦公電話和班主任溝通熱線，提供家長便捷聯繫學生的途徑，解決學生與家長通話需求。學校固定一臺辦公電話對學生開放。

3、通過國旗下講話、班隊會等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待併合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行爲。

4、學校將手機管理的有關要求，通過家長會、班級羣等方式，告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性，讓家長履行應有的教育職責，加強對學生使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

5、學校廣泛聽取意見建議，細化手機管理規定，及時解決學校手機管理中存在的問題。將學校手機管理情況納入班級日常監督範圍，確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。

（二）睡眠管理工作

1、統籌安排學校作息時間。從保證學生充足睡眠需要出發，結合實際情況調整作息時間。上午學生進校時間7：40，7：50之前必須到校，預備鈴時間7：55，第一節課時間8：00；中午午休靜校時間：12：30—13：30；下午預備鈴時間13：55，第一節課時間14：00。合理安排學生課間休息時間，保障學生必要的午休時間。

2、加強科學睡眠宣傳教育。政教處擬定《南昌市第十五中學校落實“五項管理”工作致家長一封信》，在學校微信公衆號上發佈，進一步明確學生睡眠時間要求：學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生就寢時間一般不晚於22：00，高中生就寢時間一般不晚於23：00。大力普及科學睡眠知識，引導家長重視做好學生的睡眠管理。

3、指導提高學生睡眠質量。教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生並與家長溝通。加強學生睡眠監測督導。高度重視做好學生的睡眠管理與指導工作，將學生睡眠狀況納入學生體質健康監測。

（三）讀物管理工作

1、制定《南昌市第十五中學關於課外讀物進校園的管理辦法》，成立學校課外讀物管理領導小組，加強統籌管理，定期不定期進行自查，防止問題讀物進校園。

2、學校課外讀物管理工作小組對校內課外讀物認真排查清理，杜絕《辦法》中列出的12條負面清單中的圖書存在。

3、學校嚴禁任何單位和個人在校內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物，學校將務必明確受捐贈課外讀物來源，並進行審覈把關，嚴禁問題課外讀物進校園。

4、學校嚴禁任何教師強制或變相強制學生購買課外讀物。

5、課外讀物和教輔管理，要以推薦目錄爲主，注重內容管理和推薦方式的管理，具體採用由家長選擇決定。

6、推動書香校園建設。圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展好三個共讀活動，即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養全校師生愛好書籍，博覽羣書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

（四）作業管理工作

1、嚴控作業總量。學校教務處嚴控各學科各年級書面作業總量。嚴格執行規定，初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘，高中生每天書面作業完成時間平均不超過120分鐘。合理安排學生自習課時間，嚴禁無故挪用、擠佔；指導學生充分利用自習課和校內課後延時服務時間，在校內完成大部分書面作業。週末、寒暑假、法定節假日也必須控制書面作業時間總量。實行各學科作業統籌把關制。建立教務處牽頭、教研組長協調、班主任負責、各學科教師配合的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作。

2、加強作業設計。教師充分利用課堂教學時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力。教師要加強作業與備課、上課等教學環節的一致性，提高作業的設計質量，綜合考慮作業的系統性、多樣性和實踐性，做到分類、分層佈置作業，既要設計面向全體學生的鞏固性作業，也要設計具有選擇性、差異性的選擇作業，推動分層佈置作業。教師要設計具有一定思維梯度的研究性、探究性和學科綜合性的作業，切忌佈置機械重複性和懲罰性作業。

3、對標依規落實。教務處要制定作業佈置、批閱、檢查等具體細則作爲考覈指標。各教研組要定期檢查作業並納入量化考覈目標。教師對佈置的作業要全批全改，作業批改要正確規範、評語恰當。嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，不得要求家長批改作業。學校將面向家長、學生開展不定期地隨訪或問卷調查，瞭解教師作業佈置和學生作業完成情況，發現問題及時督促、及時整改。

（五）體質管理工作

1、根據國家課程制定標準制定體育課程實施方案和計劃，保證高中各年級每週2課時、初中各年級每週3課時體育課。

2、制定大課間活動制度與方案，並嚴格按照制度與方案要求全面落實，確保學生每天課間活動累計時間不少於1小時。

3、制定學生近視眼防控方案，確保學生每天一次眼保健操時間，構建學校學生視力狀況監測機制，每學期定期進行全覆蓋視力篩查。指導學生規範做好眼保健操，定期給學生講解愛眼護眼相關知識，引導學生多進行乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步等運動，緩解用眼疲勞。

4、建立面向全體學生體質健康測試製度，嚴格落實制度要求，針對成績不達標學生進行體質健康復核制度，建立學生體質健康檔案，每學期完成測試成績上報工作。

5、組織豐富多彩的體育競賽活動。以賽促學、以賽促練，結合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操比賽等體育專項運動競技賽，豐富課餘生活，提高學生身體素質。通過學校拓展課、體育社團、學校體育隊的專項訓練，達到培優提升效果，發展學生體育特長。

四、工作要求

（一）提高思想認識。抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”是關係學生健康成長、全面發展的大事，也是關係國家前途、社會責任的大事。學校相關部門和人員要站在爲國家爲民族培養高素質建設人才的高度，增強工作使命感、責任感、緊迫感，細化工作措施，做細做實各項工作，確保工作有序推進，顯現成效。

（二）加強宣傳引導。加強學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”，是貫徹落實國家、省、市教育工作會議精神的具體體現，是促進學生健康成長的有效路徑，也是教育高質量發展的必然要求。學校相關部門和人員要加強宣傳引導，充分發揮家長委員會的家校溝通紐帶作用，並通過印發致家長一封信、召開家長會、班會和設立聯繫電話和信箱等形式，讓“五項管理”制度家長知曉、學生熟記，推動學生、家長以及社會各界普遍認同和廣泛支持，使家長盡到監護責任，督促學生按時休息，積極參加體育鍛煉，監督學生不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害遊戲，教育學生自覺遵守“五項管理”制度，形成家校共育合力。

（三）嚴格督查考覈。由政教處、教務處等制定細化措施，並抓好落實。學校“五項管理”工作領導小組切實履職盡責，將定期對“五項管理”工作的督促指導，確保“五項管理”落實落細，取得實效。

篇五：五項管理工作實施方案

領導小組

組長

副組長

成員

作業管理

作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充，遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，在課堂教學提質增效基礎上，嚴控書面作業總量，注重總量學科平衡，創新作業類型方式，提供作業設計質量，分層次佈置作業，加強作業完成指導，認真批改反饋作業，不給家長佈置作業，進一步加強作業管理。

睡眠管理

明確學生睡眠要求。要保障初中生平均每天睡眠時間達到9小時，養成良好健康睡眠習慣，倡導中小學生形成科學的學習與生活方式。個別學生經努力仍完不成書面作業的，也應按時就寢，確保充足睡眠。嚴格執行課程計劃和作息時間的規定。中學上午上課時間一般不早於8：00，學校不得要求學生提前到校參加統一教育教學活動，對於個別因家庭特殊情況提前到校的學生，學校應提前開門、妥善安置。合理安排課間休息和下午上課時間，倡導中小學校將午休時間排進課表，除午餐時間外，午休的時間安排原則上不少於40分鐘。

手機管理

學生原則上不得帶手機進入校園。學生確有需求帶手機入校園的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校後應將手機交由學校統一保管、禁止帶入課堂，放學時將手機歸還學生。教師原則上不得帶手機進入教室，特殊情況帶手機進入教室的，需將手機調爲靜音狀態且不得在教室內有接撥電話、語音聊天等干擾教學的行爲出現。

課外讀物管理

”課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。確保進校園課外讀物的質量。課外讀物的推薦要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，課外讀物要符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啓智增慧的基本標準。對於各類進校園的課外讀物要堅持”凡進必審””凡薦必審”，建立和完善進校園課外讀物管理機制。不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，不得組織學生統一購買課外讀物。

體質健康管理

努力提升體育鍛煉一小時的質量，讓每位學生掌握1至2項體育技能。開足開齊並上好體育課，因地制宜，學校每天實施30分鐘大課間體育活動。加強學生近視眼防控工作。學校安排每天上下午各做1次眼保健操，建立中小學生視力狀況監測機制，落實每學年2次全覆蓋的視力篩查工作並建立青少年視力健康電子檔案。加強學生體質健康監測工作。全面落實學生體質健康測試製度、抽測複覈制度，建立學生體質健康檔案。深入推進營養和健康學校建設工作。以學校爲主體，調動家庭、學生積極性共同參與，通過健康知識教育、合理膳食營養、科學運動、心理疏導等干預方式，降低學生肥胖率，全面提高青少年學生身心健康水平。健康教育課程以班級爲單位，開課率達100%。學校每年至少組織一次健康講座和實踐活動。學校嚴格落實學生健康體檢制度。

篇六：五項管理工作實施方案

爲全面貫徹落實國家教育部和省市區關於“中小學生作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神，進一步規範學校辦學行爲，減輕學生的課業負擔，培養學生健康科學的生活方式，促進學生身心健康成長、全面發展，落實立德樹人根本任務，結合區域實際，我校秉持“爲每一個孩子的未來，提供優質教育服務”的辦學理念，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺的關於加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”相關文件精神爲指導，結合廣州市有關文件精神，把“五項管理”作爲爲民辦實事的重要內容，堅持育人方向，構建長效管理機制，以“小切口”推動“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長急難愁盼的問題，切實增強人民羣衆的教育獲得感、幸福感、安全感。

二、工作目標

遵循學生成長髮展規律，聚焦“五個強化”，建立健全長效管理機制，減輕學生過重的課業負擔，培養學生健康科學的學習生活方式，全方位促進學生身心健康發展。一是強化學生作業的源頭管理，形成佈置作業的區域規範要求。二是強化學生睡眠的綜合管理，加強學生的午休監控管理，幫助學生養成健康的睡眠習慣。三是強化學生手機的進校園管理，提高學生信息素養和自我管理能力。四是強化課外讀物進校園的程序管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能力。五是加強學生體質健康的過程管理，提高學生體育和健康素養。

三、工作原則

1、堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發展方向，全方位促進學生身心健康發展。完善我校教育質量評價制度體系，以評價導向引導學校可持續發展，以評價改革撬動我校學生健康發展指數的提升。

2、堅持統整性和協同性原則。堅持“五育並舉”，系統、整合推進“五項管理”。推動學校各部門齊抓、共管，明晰職責分工，從學校管理、班級管理、家庭指導、社會協同等方面入手，協同推進，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態化，推進“五項管理”全部落地，確保取得實實在在的成效。

3、堅持科學性和專業性原則。遵循教育規律和學生成長髮展規律，分類指導、精準施策，結合“五項管理”的專業性和教育的專業性，科學指導學生、家長、學校做好“五項管理”相關工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，提高工作的精準化精細化水平。

四、重點內容

（一）加強作業管理

1、加強管理措施。學校制定作業管理制度，進一步加強規範作業來源、科學設計作業、合理佈置作業、統籌作業總量、有效評改反饋等全過程管理。基於課程標準，進一步加強作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統性設計。

2、嚴控作業總量。小學一二年級不佈置書面作業，小學三~六年級每天書面作業時間不超過60分鐘。學校要加強個性化輔導。全學段落實20：30後學生作業、學習不接觸電子屏幕。

3、開展作業研究。基於課程標準及其他有關課程指導意見，科學設計符合新時代育人要求、體現學校特點、適合學生實際的作業，凸顯德育實效、促進思維發展、提升體質健康、強化美育薰陶、培養勞動習慣。定期開展作業研究與成效分享會，互促互勉，共同提升作業效能。

4、探索建立作業動態調整機制。引導家長督促學生按時就寢、不熬夜，對超過就寢時間仍未能完成的作業，允許學生隔天補交，任課教師要對學生作業完成情況進行及時分析，對長期不能按時完成作業的學生，要進行鍼對性的幫助和輔導，必要時可以調整作業的內容和作業量，避免學生回家後因作業時間過長而擠佔正常睡眠時間。

5、明確作業管理底線“六個不得”：嚴格作業報備制度，不得使用未經學校及上級主管部門備案審查的學習類APP佈置作業；嚴格把控作業來源，不得要求或組織學生購買未經國家有關部門審查通過的教學資料；嚴格規範作業內容，教師要提前試做擬佈置的作業，不得佈置懲罰性作業或使學生作業演變爲家長作業；嚴格控制作業總量，不得超負荷佈置作業；嚴格規範作業批改，教師應當全批全改，不得要求學生自批自改，不得要求家長代爲評改作業；嚴格規範作業反饋，不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業。

（二）加強睡眠管理

1、明確學生睡眠要求。要實現小學生平均每天睡眠時間達到10小時，加強行爲習慣教育，引導學生養成良好健康睡眠習慣，倡導形成小學生科學的學習與生活方式。

2、規範學校課時管理。嚴格執行廣州市課程計劃和作息時間的規定，學校不得要求學生提前到校參加統一教育教學活動，對於個別因家庭特殊情況提前到校的學生，學校應提前開門、妥善安置。合理安排課間休息和下午上課時間，做好午休管理。

3、開展作息宣傳指導。通過家長會、家長學校、微信公衆號宣傳等形式，開展學生指導和家庭教育指導，倡導健康的家庭生活方式，合理引導家庭確定晚上就寢時間。小學生就寢時間一般不晚於21：30。督促家長保證學生按時就寢，指導家長提升幫助孩子養成良好睡眠習慣的意識和能力，賦能家長學會處理孩子電子產品和網絡使用等問題，引導家長爲學生健康睡眠提供良好的家庭環境。切實發揮社區街道在小學生健康睡眠宣傳普及中的重要作用，在社區街道廣泛開展“關注學生睡眠促進健康成長”的宣傳活動。

4、完善學生午睡管理。結合學校場室的實際情況，探索分年級精準安排學生午休制度。排摸其餘年級有午睡需求的學生，因地制宜創造午睡條件，推進學校空間改造和設施設備配置，優化教室佈局，利用圖書館、多功能室、專用教室、體育館等公共場所，配備午睡墊、午睡枕等設施，創設學生午休條件。

5、實施睡眠監測與干預。建立區校兩級睡眠監測機制，學校每學期至少開展一次學生睡眠監測，探索藉助信息技術手段開展睡眠監測，通過調查問卷深入瞭解成效。對監測發現的問題形成針對性舉措。深化醫教結合，針對長期失眠、睡眠質量不良、存在睡眠障礙的學生，引入社區衛生部門支援，提供個性化診斷評估和睡眠指導。

（三）加強手機管理

1、實施分類管理。小學生手機不準帶進校園。若學生確有特殊原因需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校後應將手機由學校統一保管，禁止帶入課堂，放學時將手機歸還學生。

2、細化管理措施。學校制定手機管理工作方案，將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。通過設立保安室快速聯繫機制、班主任溝通熱線等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業管理，不得用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。

3、加強教育引導。學校要通過國旗下講話、班隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待併合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行爲。要加強對電子學習設備的管理，規範教學過程中對電子設備的使用。

4、形成育人合力。學校要加強教職工培訓。要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。加強家庭教育指導，明確要求，引導家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理。

（四）加強課外讀物進校園管理

本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。學校是進校園課外讀物推薦責任主體，黨政要齊抓共管，要規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發揮課外讀物育人功能，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動。

1、堅持底線原則，確保進校園課外讀物質量。依據上級教育行政部門開展的專題培訓，執行上級的全面指導、管理和督查課外讀物進校園管理工作，對於課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啓智增慧的基本標準。對於各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”，建立和完善進校園課外讀物管理機制。對於違反《出版管理條例》有關規定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用；不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買；不得接受請託、謀取不正當利益；不得違規干預課外讀物推薦。

2、加強圖書館服務能級建設，發揮主渠道陣地作用。學校要依據各級教育行政部門批准推薦的課外讀物推薦目錄，切實做好學生課外閱讀需求調研，鼓勵多方推薦，提升館藏圖書品質，充分滿足學生課外閱讀需求。加大學校圖書館課程建設力度，定期開展名師導讀、讀書沙龍等分享交流活動；設置書刊流通點，優化校園閱讀環境，提高圖書資源利用率。加大圖書館信息化建設，提升服務能級，有序引進數字出版產品，做好信息化時代新媒介閱讀指導。讓學校圖書館成爲學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

3、嚴格管理進校園課外讀物途徑，規範進校園渠道。學校要嚴格遴選各類捐贈讀物，要按照《管理辦法》加強審覈，並報區教育局備案。有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審覈活動方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應有相關推薦組室負責人認可，並按照《管理辦法》審覈，報學校備案。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備並得到許可。

4、完善細化管理規定，建立健全工作機制。密切聯繫區裝備中心，建立、完善和落實圖書採購的配備機制和採購責任機制，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，採購流程規範，切實保證質量”。規範課外讀物推薦環節，進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數；嚴格按照初選、評議、確認、備案等環節推薦。對選自各級教育行政部門批准推薦的課外讀物指導目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。建立課外讀物進校園應急機制，定期對校園推薦圖書進行清理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

（五）加強體質管理

1、推進體育工作改革，積極提升每天鍛鍊一小時質量。系統推進各學段體育教學改革，開齊開足上好體育課，實現小學體育興趣化、校本化、特色化課程改革。深入實施大課間體育活動，每天學生體育活動時間不小於1小時，推進課間跑，做好室內大課間活動的預案；每節課間鼓勵學生走出教室適量活動或放鬆，遇雨天等惡劣天氣，開展特色室內大課間活動，進行室內操。推進體育家庭作業，要對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛鍊資源，及時和家長保持溝通。加大對體育特色項目及學校場館設施的建設力度，加大對學高水平體育團隊的建設力度，高標準投入新建學校體育設施建設。

2、加強學生近視眼防控工作。要嚴格落實上級有關進一步加強兒童青少年近視綜合防控工作方案的要求，完善中小學生視力狀況監測機制。每天上下午各做1次眼保健操，建立小學生視力狀況監測機制，落實全覆蓋視力篩查。

3、加強學生體質健康監測工作。全面落實學生體質健康測試製度、抽測複覈制度，不斷完善學生體質監測制度建設，探索提升學生體質健康水平的新思路。建立學生體質健康檔案，要健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。確保學生體質健康數據上報率100%，優良率不低於60%、合格率不低於98%，監測結果納入學校教育教學成果獎勵辦法。

4、深入實施健康生活試點項目。以學校爲主體，調動家庭、學生積極性共同參與，通過健康知識教育、合理膳食營養、科學運動、心理疏導等干預方式，降低本校學生肥胖率，全面提高全校學生身心健康水平。

五、組織保障

（1）加強領導，形成多方聯動的保障機制。對標上級有關工作要求，建立健全工作機制。集團層面建立定期聯席會議制度，定期分專題研究工作；，學校層面，各部門齊抓共管，五育並舉，全員育人，體育科作爲主管學科制定方案，共同加強對學校落實“五項管理”的指導和監督，形成工作合力。

（2）細化措施，穩步推進工作落地見效。根據文件精神，修訂、細化學校實施方案，指導班級細化實施措施，嚴格落實工作要求。教師常規會議中，要召開“五項管理”專題會議，進一步細化問題排查、深化全員培訓、強化責任落實，及時跟進專項調研，提升“五項管理”工作的實效。

（3）加強輿論引導，營造宣傳教育氛圍。開展主題教育，正向引導。通過班隊會、微信公衆號等，多層次多角度宣傳科學教育理念，有效發揮輿論的引導功能，全方位開展促進學生健康成長的學校策略宣傳，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應”等功利現象，大力營造促進中小學生身心健康的社會氛圍。

（4）開展專項督導，加強學校日常管理，提升管理工作實效。學校層面要指導和監督責任督學開展“五項管理”隨訪督查，以校園巡查、推門聽課、查閱資料、調查問卷、教師訪談、學生座談等方式實地調研，及時反饋督查結果。督促全體師生提出的問題和意見，及時整改。對整改不到位的，及時進行通報、約談；對違反規定造成不良後果的，追究相關負責人責任。