輕釦詩歌大門教學設計 部編版四年級下冊語文（精選2篇）作文

篇一：輕釦詩歌大門教學設計部編版四年級下冊語文

1．教學目標 1．有感情的朗讀古詩，背誦古詩。

2．激發學生學習故事的興趣。

2．教學重難點 激發學生學習古詩的興趣，讓學生愛上讀詩， 愛上背詩。

3．教學方法 合作交流，多讀成誦。

4．教學工具 多媒體

5．教學過程

1．激情導入 古詩詞是中國燦爛文化遺產中的瑰寶，是祖國優秀文化遺產，古詩詞表達形式重含蓄，詩文講究凝練，充滿畫意。今天讓我們用很多有趣的方式進入古詩詞的世界，領略它的魅力。

2．詩海泛舟——賽詩 全班同學積極參與背誦古詩詞。

要求：積極踊躍，聲音洪亮清晰，語速適中，不可重複背誦。

趣味填空 小組形式交流討論，並彙報

（1）古詩趣味填空 1~2組

（2）古詩詞接龍 3~4組

（3）古詩應用題 5~6組

4．看圖吟古詩 根據出示的圖片，吟誦古詩。

5．詩中故事 關於古詩詞中的逸聞或故事。

出示家喻戶曉的七步詩創作過程。

6．小結 通過這一節課的學習，希望同學們對古詩詞有新的看法，愛上古詩詞，愛上中國傳統文化。

篇二：輕釦詩歌大門教學設計部編版四年級下冊語文

教學

要求

1．通過誦讀詩歌、欣賞詩歌、學寫兒童詩，感受詩歌的魅力。

2．通過收集、整理和合編小詩集，激發對詩歌的興趣，提高欣賞詩歌的能力。

重點

難點

1．使各項活動有序進行，並號召每個同學都積極參與。

2．用恰當的語氣讀出詩歌表達的情感，表情、手勢要自然、大方。

教學課時：1課時

教學目標

1．通過誦讀詩歌、欣賞詩歌、學寫兒童詩，感受詩歌的魅力。

2．通過收集、整理和合編小詩集，激發對詩歌的興趣，提高欣賞詩歌的能力。

教學過程

一激發興趣，導入新課

1．同學們，通過前面的學習，你們對詩歌有了一定的瞭解，也知道了一些有關詩歌的知識和故事。那麼，你們想不想進一步走進詩歌，去了解更多有關詩歌的知識和趣事呢？你們想知道哪些有關詩歌的知識呢？(根據學生的回答引導：綜合性學習就是最好的學習方法)

2．我國是一個詩歌的國度，有着悠久的歷史和豐富的文化。想一想：我們都學過哪些詩歌？你對哪些詩人有所瞭解？你知道哪些與詩歌有關的知識或趣聞軼事？除了中國的詩人、詩歌，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？

3．生活中處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你們想了解更多的詩歌嗎？但個人的力量是有限的，蒐集的資料也是有限的，那就請同學們分工合作，共同輕叩詩歌的大門吧。那要如何才能合作完成呢？(擬訂活動方案，分工合作，明確職責，各施其能等)

4．今天，就讓我們一起輕叩詩歌大門吧！(板書：輕叩詩歌大門)

二師生合作，共商計劃

1．在進行綜合性學習之前，我們要做好一項十分重要的工作，那就是制訂活動計劃。好的活動計劃，是活動成功的前提。請大家想想，在制訂綜合性學習活動計劃時有哪些要求。

2．學生彙報制訂活動計劃的要求，教師相機引導。

(1)組成小組。

(2)確定活動內容。

(3)活動計劃應該包括的內容：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況、人員職責等。

(4)活動結束後，展示活動成果。

3．教師總結。

圍繞“合作編小詩集”“舉辦詩歌朗誦會”，有選擇地開展活動。(板書：合作編小詩集舉辦詩歌朗誦會)

(1)通過多種途徑，收集詩歌或記錄當地的民歌、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。

(2)按照一定的類別，對收集到的資料進行整理、歸類。

(3)欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。

(4)舉行詩歌朗誦會。

(5)根據興趣，有選擇地開展寫童詩、詩歌知識競賽、合作編小詩集等活動。

4．學生分組討論活動計劃。(教師適時關注學生分組的情況，做適當調整)

討論時要合理規劃分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理討論意見，並形成完整的計劃。

三制訂計劃，修訂完善

1．以小組爲單位彙報活動計劃。

2．師生共同評議。(教師相機引導，注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式儘量不重複)

3．小組根據評議，修改、完善活動計劃。

四執行落實，開展活動

學生根據擬訂的計劃，開展活動，進行綜合性學習。

1．合作編小詩集。

(1)可以編排哪些內容？

①收集的詩和自己寫的詩。

②與詩有關的故事或資料。

(2)怎麼編排？

①從詩人、內容、形式等角度給詩歌分類。

②配上插圖。

③用書法形式展示喜歡的詩。

(3)交流展示。

給小詩集取一個好聽的名字，製作封面和目錄，裝訂後在班裏展示。

(板書：分類配圖取名封面目錄)

2．舉辦詩歌朗誦會。

(1)選擇詩歌。

小組討論，如，選哪幾首詩歌來朗誦，採用什麼形式才能使本組的朗讀更精彩。

(2)怎樣開好班級詩歌朗誦會？

①推選主持人。

②安排節目順序。

③選出評委。

(3)對朗誦者提出要求。

①用恰當的語氣讀出詩歌表達的情感。

②表情、手勢要自然大方。(板書：語氣恰當表情、手勢自然)

五課堂小結

此次綜合性學習，我們學會了編排詩集，學會了朗誦詩歌，更學會了創作詩歌。課下希望同學們多閱讀一些優美的小詩，也多創作一些優美的小詩，爭做小詩人！