英語教研組教學工作總結範文（精選10篇）作文

篇一：英語教研組教學工作總結範文

深冬不語，靜待花開，回首過往，一學期的工作也落下帷幕。本學期，我們玉小英語教研組朝着以下幾個方面努力：

團結協作，共同成長

教研組是一個團隊。我們玉小英語組的老師們團結協作、求真務實、資源共享、凝心聚力，以研促教，共同成長。以下是我們“成長”的足跡。

小平臺，大智慧

藉着“英語嘉年華活動”這個平臺，我們玉小的孩子們充分發揮了他們在英語學科方面的才華和智慧。一起來欣賞他們“智慧”的作品！

豐富第二課堂

第二課堂活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。我們玉小開設了英語自然拼讀法、英語思維導圖和英語繪本教學三個特色社團。

未來規劃，努力方向

責任在心，勤勉篤行，匠心築夢，不負芳華。學習是最好的遇見，成長是最美的風景。下學期，我們玉小英語老師們將更齊頭並進，爲玉小的孩子們提供更多展示自我的舞臺和機會，一起攜手前行。

篇二：英語教研組教學工作總結範文

本學期，我們低年級英語組在學校各級領導的關懷指導下，認真貫徹落實教導處的《工作安排》，遵循學校“以生爲本，教學合一”的辦學理念，以整體推進基礎教育課程改革爲中心，以深化課堂教學與多媒體手段相融合爲重點，努力探究低年級英語組教學模式，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質爲目標，羣策羣力抓好低年級英語教學工作，切實提高工作水平。現做如下小結：

一、以信息2。0技術及希沃白板爲切入點，使多媒體手段與課堂教學高度融合。

開學初我們教研組在曹存蓮老師和張繼方老師的培訓中獲益頗深，爲英語教學工作解決了後顧之憂，使低年級英語教學與多媒體手段有機整合，提升了老師們的信息技術應用能力，很大程度上提高了課堂教學效果，我們教研組全體教師目前全員都在使用希沃白板或其他的多媒體手段輔助教學，打破了以往枯燥乏味的教學模式。

首先老師們認真學習虛心求教。在青海省信息技術應用能力提升工程2。0研修培訓中，我教研組全體教師參訓率和合格率均達到了100%。並且在五月份學校“教師信息2。0成果展示”中取得了較好的成績。

再次，通過培訓和學習，我們低年級英語組全體教師在開展好生本課的同時，也在全組內開展了利用信息化技術支撐的生本觀摩課和示範課活動。每位老師高度重視，盡心設計教案，人人展示了一節既能體現生本理念，又能靈活和熟練運用多媒體技術的課堂教學。

二、以新課標爲依據，大力培養新教師

我們這個教研組是一個非常年經的科組，想要教研組成長起來，先要讓新教師儘早儘快成長起來，所以本學期我們組把大力培養新教師作爲我們工作中的重點。

在具體指導過程中，我們把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環節，教研活動處處都體現“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來，讓“指導”“潤物細無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。

下面是具體的做法：

(1)發揮集體備課的作用。統一教學計劃、統一教學安排，使我們在整體教學過程中受益。

(2)定期分析教材。以教研活動爲着力點，以平行班級教師探討爲主陣地，通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯繫，提出具體的教學方案。

（3)上好示範課，用自己的示範課去體現自己的教學特點和教學思想。示範課結束後，先介紹自己是如何設計這節課的，爲什麼要這樣設計，然後傾聽其他教師的分析與評論。

本學期我們組重點打磨了曹存蓮老師和張忠秀老師的兩節課，全組教師羣策羣力、集思廣益並不斷修改完善，爭取呈現更好地課堂效果。日常教學，課前大家集體鑽研教材、探討教法、備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結。通過這些活動，有力地促進了教師業務。

(4)開展聽評課活動。針對她們在教學中出現的具體情況進行具體指導，同時也發揮了教研組集體指導的優勢。

(5)通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環節，以及今後怎樣在教學中揚長避短，制定相應的措施。

三、以課改爲中心，大力抓好課堂常規。

本學期，所以我們教研組繼續以課程標準爲中心，抓實英語學科教學常規，通過每週一次的教案簽字及教研活動，隨時關注教師的備，批，授，輔等情況。通過深入學習教材教法，大力抓好小學生日常行爲規範，使學生養成良好的行爲習慣，堅持對學生一貫的嚴格要求和訓練，還要通過訓練使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性，激發學生學先進，爭先進，更好地培養學生良好的道德規範和行爲規範。有好的課堂常規，才能上好課。

四、以學校教研課題爲示範，做好教研組小課題研究。

本學期有了學校大課題研究的示範和引領，我們低年級英語組積極開展小課題的研究，並進行了以《基於生本教學理念的低年級英語課堂教學常規研究》爲題的小課題申報及材料的收集和整理。

總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質，努力提高業務水平，爭取讓每一名學生都能健康快樂的成長！

篇三：英語教研組教學工作總結範文

時光飛逝，轉眼間線上教學活動已經進行到了第10周，疫情期間，學校依然堅持停課不停學，全體師生待在家中，學習雲課程。

經過這10周的網絡學習，我們發現學生們內心還是渴望學習的。無論在家還是在教室，都能認真地完成網絡學習的任務，認真聽課，完成老師佈置的課後作業。英語學科是建立在雲課程的基礎上進行教學的。爲了使每位學生都能更好的掌握知識，老師們也給學生提供了一些網絡學習資源。

課前準備

由於學生沒有課本，老師們在網絡上找到對應教材的APP，如《上教英語》三年級下冊、《小學英語同步學》三年級下冊。讓學生提前預習新課，以便第二天能跟上課程。該軟件包括單詞、課文的朗讀。方便學生記憶學習。在結合雲課程的教學，能讓學習更好的掌握知識點。

集體備課

教師們在在家研讀教材的基礎上，對網絡教學，英語教學方法，教學理論都有網上討論。並將集體備課結果發送到微信中共享。

學生聽課

學生們在家基本上都能做到認真聽課並寫筆記。認真聽課，歸納總結。

課後作業

聽完課後，教師按照本節雲課內容佈置作業，如抄寫單詞、課文或寫一篇小作文。

教學效果

英語網絡課程內容簡單易學，便於學生接受。每節課都有歌曲導入，吸引學生興趣。單詞講解生動形象。語言生動，發音準確。並結合遊戲教學，增加了雲課堂教學的互動性。爲老師們今後教學提供了很好的榜樣。

通過這段時間的師生共同學習交流，學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，爲我們的教育教學工作提供有效的服務。

篇四：英語教研組教學工作總結範文

回首學期初那些雲端相聚的日子裏，同學們暫別熟悉的教室，開啓線上學習，在知識的殿堂裏徜徉，邂逅成長。小學英語科組的老師們兢兢業業，求實創新，呈現了一堂堂精彩的英語課，展現出啓智潤心的教研風采。

-線上教學篇-

集體備課，關注學情

一方小小的屏幕讓師生隔空相望，老師在這頭，學生在那頭。爲了保證教學質量不受影響，英語科組的老師們以備課組爲單位，依託“騰訊會議”平臺，課前統一雲端備課，整合教學資源，對教學中可能存在的問題進行商議探討；課中，通過“騰訊會議”直播課，結合雲平臺課程中的重難點對學生進行詳細指導與講解，不斷關注學情，師生互動好，學生參與性強；課後，老師們通過釘釘平臺佈置作業，以作業情況反饋教學效果，及時答疑跟進。

刻苦鑽研，各顯神通

我校小學英語科組共有專任教師40人。面對新形勢、新課堂，老師們都能做到勤學好問，充分利用平臺和資源，不斷改進教學效果。

有的課前進行單詞拼寫挑戰賽，有的利用金太陽資源培養學生朗讀的技巧，有的錄製英語知識點講解視頻，有的錄製英語微課培養學生自主學習的能力，有的利用討論區組織角色扮演、互猜搶答等遊戲活動，有的利用小鵝雲課掌握學生出勤率，有的藉助搶答器調動學生學習積極性，有的通過問卷檢驗學生的線上英語學習情況，有的針對學生個性化問題進行線上輔導……特殊時期，我們用集體的智慧和個人的勤奮鑽研，讓學生的英語學習有的放矢，教學相長，共同進步。

-教研活動篇-

雲端教研，多維互動

“教而不研則淺，研而不教則空。”高質量的教研是線上教學有序開展的保障。小學英語科組依託“騰訊會議”平臺，定期開展“雲教研”。從分年級的聽評課教學研討到雲端教學軟件操作和雲端課堂管理主題交流，從雲端教學互動設計到雲端作業佈置討論，每一次教研都是一次集體思維的碰撞，每一次的雲端線上研討都給老師們帶來了新的啓發。

名師助力，且學且思

科組還組織老師們積極參加市、區兩級“名師在線”“主題教學研討”等教研活動，通過觀摩名師優質課，不斷探索更高效有趣的線上英語課堂教學模式。通過聆聽專家老師們的多維互動評課，在科組開展深度聽評課，助力年輕教師成長。

展示分享，總結沉澱

線上教學期間，小學英語科組多次舉行線上公開課，邀請區教研員、公民辦幫扶學校的老師們參與聽評課教研，科組張玲、林丹陽、黃燁、陳上萍、王妙娟、羅萍、李燕青等老師勇當教研先鋒，積極參與公開課展示。科組長楊燕老師積極組織團隊，參與市“在線資源徵集”和區“在線教學案例”評選活動，陳璐、柏妍、羅妙鳳、黃燁、張玲等老師從日常的教學工作中總結經驗，積累成果，積極參加各項評選活動。科組長張姣老師在區“小學英語在線教學的共性問題及解決對策”研討會上代表科組發言，彙報分享坪山實驗學校小學英語科組線上教學成果，向更多同仁展示我校小英教師風采。

-作業篇-

作業是課堂的延續，是教師檢驗課堂效果、鞏固課堂知識的有效途徑。小學英語科組的老師們緊緊圍繞“雙減”政策要求，通過作業佈置發揮學科的育人功能，助力學生成長。

一、二年級

一、二年級的老師們將英語學習與美術、音樂學科融合，鼓勵低年級的同學們用簡筆畫畫出新單詞，在老師支架式語篇的引導下，讀寫結合，錄製視頻，鞏固新知。

三年級

三年級英語備課組選擇兼顧趣味性和生活性的主題，讓學生充分發揮自己的創造力，用英語大膽表達。例如，學習完《Unit2Tastes》後，學生圍繞“myfavoritefruit”進行了書寫繪畫創作，對自己喜愛的水果進行了顏色、形狀和味道等方面的闡述，作品鮮活，內容豐富。

四年級

四年級英語備課組針對信息技術和課堂教學相融合的線上教學實際，將每個單元的學習內容與孩子的生活相結合。看！我們的小朋友疫情在家也開了一家國際奶茶店，朋友圈裏都散發着好喝的檸檬水味道。從觀察影子一天的變化，到觀察結果英文匯報，每一次實驗、每一次記錄、每一次表達，都讓孩子感受到用英語發現世界的成就感和愉悅感。

五年級

五年級備課組在線上教學過程中，通過佈置不同形式的作業讓學生體驗學英語的樂趣。五（5）班和五（6）班的同學們學完課文“Thegiant’sgarden”，對劇本進行改編，做小小編劇；五（7）班的孩子們對第二單元的主題作文“Mydreamhome”進行繪畫創作，並用所學知識描述自己理想的家；五（13）班的同學們結合學校麪塑大師的勞動教育課程，進行青團製作的英語手抄報展示；還有五（11）班的同學們，學完課文“Thegiant'sgarden”後，對劇本進行一次次的改編與排練，在爸爸媽媽們的協助下進行戶外表演。他們的創新與巧思讓老師們讚歎不已。

六年級

六年級的同學們學完第四單元Art後，尋找喜歡的名畫進行模仿拍照，查找名畫資料並記錄下來，完成一張張英語學習卡。通過有趣的形式，讓學生掌握更多的美術知識和體驗不一樣的文化。孩子們說：“名畫cosplay讓我體會到了不一樣的美術創作體驗，用歡樂打破非常時期宅家學習的煩悶。在找名畫、仿名畫的過程中，我不知不覺學會了構圖和擺拍，並學會了用英語去介紹和推廣名畫，用創意致敬經典！”六（12）班的彭曉蕾同學在學完第六單元Craft課文後，錄製中國傳統剪紙的視頻，用英語推廣中國傳統文化。

篇五：英語教研組教學工作總結範文

寒去暑往，又是一學年結束。這一學年，振寧小學英語教研組在學校教學教研處整體部署和要求下，全體教師敬業奉獻、齊心協力，紮實有序開展各項工作，高效完成了學校以及上級部門安排的任務，現總結如下。

有序有效推進日常工作

抓好教育教學常規工作是提高教育教學質量的保證，在各種活動中打磨、鍛造是教師專業成長的必經之路。除了按部就班地做好校內教育教學常規工作外，同時我們積極參與、承擔上級部門下達的各項日常活動。

1、勤于堅持“三定”備課活動

根據學校統一部署，這一學年英語教研例會主題內容爲“三定”備課，即定時間，定地點，定主備人。主備人要提前準備好一個大單元的教案設計，第一次集中，組內教師各抒己見，提出修改方案，第二次集中，再次研討交流形成定案。困惑在交流中明朗，問題在探討中解決，思維在碰撞中迸發，解讀教材、教案設計等能力在悄然中提升。

2、勇於參與各類競賽活動

參加競賽的初衷，不是硬要拿自己與別人比高低，也不是要把別人比下去，而是藉着活動搭建的平臺，促進教師自身的專業發展和培植團隊的協作精神，教師在打磨中重塑自我，團隊在磨合中增強凝聚力，這是我們對參加活動的心態定位，有了這樣的定位，我們更加關注參與活動的過程而非結果。

3、樂於承擔各類教研活動

振寧小學堅持“以研促教，以研興校”的辦學理念，鼓勵教師積極參與各級各類教研活動，如論文評選及投稿發表、申報課題研究，鼓勵骨幹教師擠出時間按質按量完成上級部門下達的各項活動。

有聲有色開展學生活動

爲了有效落實“雙減”和“五項管理”政策，學校、教師必須轉變觀念，切實做到提質增效，減輕學生的課業負擔，開展多樣活動，提高學生的學習興趣，促使學生德、智、體、美、勞全方面發展。活動是落實立德樹人根本任務的重要載體和具體行動，也是促進學生健康成長的有效路徑。

課後特色社團——英語俱樂部

英語俱樂部是振寧小學課後服務特色社團26個之一，由上學期的一個班增加到本學期的兩個班，課後服務內容主要是開展繪本閱讀，以開闊學生的視野，增加英語課外閱讀量，提高學生學習的興趣，挖掘繪本故事的育人價值等爲目的。

校園靚麗的風景線——英語角

爲了給英語學有餘力的學生提供更多鍛鍊、展示的平臺，在楊培勝校長的關心和支持下，我們建立了振寧小學英語角。英語角豐富多彩的活動，如英語演講、英語詩歌朗誦、講故事、演情景劇、跳英語手勢舞等，綻放了孩子們的天性，涵養了孩子們的靈性，提高了孩子們的口語能力，落實了英語課程核心素養的培養。

在家校間開出的美麗花朵——實踐作業

《義務教育英語課程標準（20XX年版）》倡導：“踐行學思結合、用創爲本的英語學習活動觀，即堅持學思結合，引導學生在學習理解類活動中獲取、梳理語言和文化知識，建立知識間的關聯；堅持學用結合，引導學生在應用實踐類活動中內化所學語言和文化知識，加深理解並初步應用；堅持學創結合，引導學生在遷移創新類活動中聯繫個人實際，運用所學解決現實生活中的問題，形成正確的態度和價值判斷”。我們在充分挖掘教材的基礎上，同時結合節假日，給學生安排有趣味、有意義的實踐類作業，從課內拓展至課外，從學校延伸到家庭。

爲學生插上飛翔的翅膀——競賽活動

教育家說：教學的藝術不在於傳授給學生多少知識，而在於喚醒、激勵、鼓舞和點燃。快餐文化的時代，知識浩如煙海，更新加速。小學教授給學生的某些知識，到了初中，可能是錯誤的，所以，我們教師千萬不能爲了教知識而去教書，那樣容易誤人子弟。我們做伯樂，發現學生的閃光點；我們做梯子，發現提供給他們展示的舞臺；我們做陪跑者，激勵放大學生的優點，讓優點成爲他們進一步學習或將來就業的優勢。

常思常新常省長進

常學才能保證常新，常思才能長進。在比較和反思中發現過去一學年教研組的工作，我們還存在諸多不足。

《新課標》等理論知識學習不夠

“一個人的精神發展史應該是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，很大程度上取決於全民族的閱讀水平”，同理，一所學校、一個團隊發展內涵以及未來發展方向取決於所有教師、團隊所有人的閱讀水平。暑假剛開始，正是讀書時。約上一羣人，閱讀、打卡、分享。

教學中大單元整體教學實踐深度不夠

理論知識夯實了，實踐中才會有深度思考。過去的一學年，我們主要着眼在“三定”備課，單元整體教案設計上，在此基礎上，將在課堂大單元教學實踐上發力，從單元整體設計到整體教學，再到議課評課，最後反思總結。

教研組團隊整體工作效能有待提高

儘管我們英語組老師面臨着很多現實的無奈，如課時多任務重，課都排在上午學生飢腸轆轆的第三節和昏昏欲睡的下午，有的老師整個下午連堂三節甚至到課後服務，的確非常辛苦，但越是奔波不停，越是要逼迫自己停下身體的忙碌，讓大腦思考起來，思考每天忙碌在哪些事情上？這些事情哪些可以不做，哪些只需要花點時間完成就行了，而哪些是必須要認真去做，並且有充分的準備、有紮實的過程、有深入的反思，這是每天行走的內核、靈魂，我們不能被碎屑淹沒，漸漸淪爲“行屍走肉”。帶着思考去面對忙碌和瑣屑，一定會不斷提高我們工作的效能，同時給生活增添色彩，畢竟工作只是生活的一部分。

篇六：英語教研組教學工作總結範文

學期即將結束，在學校領導的關心和支持下，我校英語教研組緊緊圍繞區教研室和學校的工作重點開展了一系列教研活動。教研組堅持以研究英語教學的有效性爲目標，以提高教師的業務水平爲目的，進一步提高教學水平。老師們勤勤懇懇的工作，踏踏實實的完成了各項教學任務。爲了更好地做好今後的工作，下面就本學期英語組主要工作總結如下：

一、狠抓常規，有效開展教學

學期初，我們按照學校的要求，認真討論制訂了英語組的教學工作計劃，安排了各階段的教學工作及教學進度，促進“教學評”一致。教研組的每位教師都能踏實認真的做好教學常規工作，並配合教研活動積極參與、共同提高。

1、認真落實常規教學各項任務，統一進度和內容，寫好教案，同時按進度及時反思學生的課堂實際情況。

2、堅持每週一次教研活動，教研活動以同年級老師同課異構爲主，課後其他組員一一點評，大大提高老師們的課堂教學能力。

3、每次考試之後老師們都會坐在一起分析考試情況，分享班級進步的經驗，通過失分情況反思教學，老師們相互啓發、取長補短，並運用在接下來的教學中。

二、積極教研，促專業成長

由於工作的計劃性，我們組的教學工作緊張而有序進行。儘管本學期時間短，任務重，但教研組依然堅持定期開展高效的教研活動。每位教師一學期上一節公開課，利用集體備課時間給予授課教師建議，有利地促進了教師們的成長。

本學期，教研組的張娓老師參加港閘區英語教師技能比賽榮獲二等獎。李曉燕老師在南通市“簡約課堂”英語教學研討活動中執教公開課受好評。在試教期間，全組教師羣策羣力、集思廣益，並不斷修改完善，並邀請市、區教研室的專家指導，爭取呈現更好地課堂效果。

三、開展活動，挖掘學生潛能

爲了豐富學生的學習課餘生活，培養學生記憶單詞的好習慣，我校開展了三至六年級英語單詞競賽——爭當“單詞小將軍”活動。該比賽既檢查了教師單詞教學的情況，又檢測了學生對單詞的掌握情況，有力地促進了英語教學工作，爲我校的期末複習提供第一手資料。

總之，一學期以來，我們英語組的全體教師都很注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，努力進行自己的教學工作，但工作中還存在着很多的不足。我們堅信，在今後的教學中，我們必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，積極進取，使教育教學工作更上一層樓。

篇七：英語教研組教學工作總結範文

創新英語教學提升教學質量——寶橋小學20XX年度英語教研組工作總結

回首20XX年，我們英語組教研工作，既緊張忙碌，又紮實有效。在忙碌中感覺踏實，在辛苦中留下回味。我們英語組全體教師本着對事業忠誠，對學生負責，服從安排，勇挑重擔，團結協作，積極參加學校的課改活動，並開展了一系列英語教研活動。現將我們組在教學、教研方面工作總結如下：

老師篇

1、團結協作，發揮備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。以年級爲單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效；做到研究教學資料、學生實際、教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教輔資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂40分鐘要質量。

2、紮實做好教學常規工作

我們組的每一個成員都能做到一課一教案，作業批改基本上每天都全批全改，及時瞭解學生的實際情況。然後對自己的教學進行調整，做到有效教學。公開課教學的安排進行了幾個環節：磨課、上課、評課。通過磨課再次進行教學的設計，通過評課反思自己的教學。在最後綜合複習中，趙維娜和施中瑋老師對所授年級進行了單詞歸類複習法，計融冰和曹維青老師對所授年級藉助思維導圖對所學知識進行復習。在複習當中點名了思路，提高了學習能力

3、落實各年級教學目標

每學期開學初，我們英語組都會在一起教研，制定教學計劃、教學進度、落實教學目標。

我們英語組4人，各教一個年級，各負其責

三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對於課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鑽研教材，商討：以趣味性爲主旨，聽說爲先，逐步養成會聽課、聽懂課的好習慣。

四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性爲出發點，規範孩子書寫，加強學生的聽說訓練。

五年級側重於中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用潛力的培養。

六年級的任務最重，難度大。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，培養他們學英語、說英語、用英語思維的好習慣。

4、加強業務學習，提高教學潛力

我們組員除了正常的教學外，還抽空集體學習《教育新理念》、《英語新課標》等教育教學書籍，也閱讀一些有關家庭教育的書籍，讓我們能更好的和家長交流、和孩子溝通。

在四月份我們組全體人員赴西安參加“名師之路”培訓研討學習。聆聽了英語教學大咖們的課堂，領略了專家們的教學方法和教學理念。學習他們是如何處理繪本教學。11月份我們又參加了網絡學習，每個組員都能完成任務，並主動參與研修研討活動，都取的好成績。

在四五月份，趙維娜老師籌備區市級教學能手比賽中，以及在10月份區教研室主辦教學研討活動中，我們組大力支持和鼓勵趙老師，一遍遍說課——聽課——磨課——評課——再上課。在每次教研活動中，通過聽課老師提出自己的意見與看法及上課老師的課堂呈現，都讓我們從中學到各自老師身上的優點。讓我們學會如何把握課堂，如何處理文本中的重難點。

學生篇

豐富多彩的活動是對學生學習能力、學習興趣的激發和培養。

上學期根據學校安排，我們組在學校領導和各位同仁的支持下成功開展了首屆英語節活動，給孩子們搭建了一個平臺，讓孩子盡情展示英語的魅力。

活動安排有四個方面

規範書寫我最棒我的版面我添彩

辦一期黑板報

英語才藝展示

本學期我們在各年級根據課程內容開展了不同形式的比賽活動。

三年級單詞分類

四年級書寫大比拼

五年級以每一單元主題爲線索製作思維導圖

六年級以每課內容爲線索製作思維導圖

教研成果

我們組除了能積極進取，還是個樂於奉獻的團體。我們在完成自己的教學任務和大量的作業批改的同時，還能積極主動完成學校領導交辦的臨時任務，保證學校教學工作井然有序。

一份耕耘，一份收穫。在教書育人的道路上我們會一如既往，再接再厲，爲寶橋小學英語教育工作再提高而努力。

篇八：英語教研組教學工作總結範文

爲了打造高效英語課堂，提高教師學科素養，我們英語教研組秉承踏實教學、互幫互助、不斷學習、不斷反思的理念，在本學期開展了以“勤教善研，同心共進”爲主題的集體備課和教研活動。

精心準備&精彩展示

趙露露老師執教的是三年級英語Itsred一課。趙老師以優美的歌曲和猜謎活動導入新課，運用本課動物詞彙panda和chameleon爲男女生分組遊戲的方式，在遊戲、競賽中開展聽說讀寫的教學任務，學生興趣濃厚，積極參與課堂活動。在情感教育方面，更是將本課所學的顏色詞彙與心情、生活態度相聯繫，學生在學會了知識的同時，更懂得了生活的五彩繽紛和爲生活着色的樂觀、勇敢的態度。

張瑜老師執教的是三年級英語Pointtothedoor一課。張老師通過歌曲導入活躍了課堂氣氛，充分利用肢體語言激發學生學習的興趣，嘗試採用繪本教學的方式展開教學，讓學生通過觀察圖片、預測情節鍛鍊了思維、想象能力，並融合自然拼讀、利用實物、簡筆畫等教學手段，化抽象爲具體，直觀展示所學詞彙、句型。讓學生在學中玩，玩中體會運用所學內容，很好地達成教學目標。

高麗老師執教的內容是三年級英語Howmany？和課外繪本FoxandMotherHen一課。教材文本是關於數字的話題，foxandmotherhen是一個突出“人與自我——生活與學習”爲主題的數學故事。高老師巧妙地將課內文本與課外繪本融合在一起，通過仔細觀察、大膽預測、聽音模仿、朗讀默讀、圖片環遊、實物展示、複述故事、短劇表演、破譯密碼等策略和活動，讓學生充分感知故事內容與人物情感，並適時滲透情感教育，從而使枯燥的數字學習更加情境化、故事化、生活化、趣味化。在故事的情境中感知數字，學習數字單詞時，用魔法Ee的小故事滲透自然拼讀，用自然拼讀教學引導學生閱讀，以提升學生的閱讀能力。“樹形圖”的板書設計更培養了學生的思維品質。

邵曉光老師執教的是四年級英語CanIhavesomesweets？一課。在環節安排上，老師引導學生大膽預測，步步探究，層層深入，抽絲剝繭，最後情感昇華。在方式方法上，根據課文內容設置了遊戲、歌謠、角色扮演等活動，並及時恰當進行引導性、鼓勵性評價。在任務設置上，一條主線貫穿課堂始終，圍繞話題進行聽說讀寫的活動，教師架構語言模板幫助學生大量輸出語言。整節課學生興趣濃厚，積極參與課堂，充分發揮學生學習的主動性，潛移默化培養學生的學習習慣和思維品質。

趙秀嬌老師執教的是課外繪本Eek，Spider！一課。趙老師通過自由交談、說小歌謠來熱身，讓學生在輕鬆愉快的肢體活動和節奏中進入英語課堂，用簡筆畫猜謎方式引起學生興趣，從而進入所學話題。在故事學習中，以天氣和人物的情緒變化爲主線，趙老師設計了讓學生預測故事情節、圖片環遊、片段扮演、小組合作讀故事、整體聽讀、故事複述、討論話題、情感昇華的課堂活動，學生在課堂上大膽預測、積極參與、生動模仿，在預測、觀察中培養學生的思維品質；在扮演、複述中培養學生的理解運用能力；在討論話題、情感滲透中培養學生的批判性思維，讓學生通過自身的實踐和認識活動，獲得對事物的基本觀念和品質。

勤教善研&同心共進

早在正式授課之前，我們組內先進行集體備課研討，然後授課教師進行反思，形成新的設計，最後纔有了聽課教研。上課結束後，我們授課教師先進行反思，然後大家對教研課進行集中研討，各抒己見，在此過程中鍛鍊了自己的能力，看到別人的長處，發現自己存在的不足，羣策羣力，充分利用集體的智慧，提高整體教學水平。

在今後的教學中我們將繼續以研促教，以研促改，以研促發展，依據課改要求來制訂教學計劃；編寫教案時將目標轉換爲可觀察性、可檢測性和可操作性；在教學設計方面要營造一個既寬鬆和諧又生動活潑的學習氛圍；實現學生的自主學習、探究學習和合作學習；注重課堂評價，關注學生情感；不斷反思，不斷學習，不斷成長，繼續發揚團隊協作精神，以實現團隊中每位老師的成長，服務於課堂，服務於學生，爲學生的終身發展奠基。

篇九：英語教研組教學工作總結範文

日月輪迴，年復一年；時光荏苒，摘得碩果！高中英語教研組的教研工作在學校領導、學校教研室的領導下和各位老師的共同努力下，一直穩步向前。時值學期末，教研工作告一段落，回顧過往，忙併快樂着。爲下一階段工作的有序推進，現將本學期教研工作總結如下：

開學之初，高中英語教研組的全體同仁們齊聚一堂，紛紛暢所欲言，建言獻策，共同制定了本學年的工作計劃。

一、加強新課標，新教材的學習和共同研討。

二、每月四次的教研組活動和集體備課活動交叉進行，研討初步形成在學校“問題導向4+1”課堂模式下具有英語學科特色的導學案。

三、深入課堂調研，加強組內觀課議課活動的有效性，取長補短，提高課堂效率。

四、積極參加各級各類教研培訓活動，提升教育教學的水平，增強教師綜合素養。

五、基於學情，整合教材，根據教材編排體系，確立各年級各單元的教學目標。

在新學期伊始，爲了幫助老師和同學更快回歸到工作和學習狀態，組內老師們相互推門聽課，並提出有建設性的意見。

精彩課堂

教育改革創新先行，創新課堂青年先行。本學期我校在高一年級引入智慧課堂試點，我校教研組的90後年輕教師李彥雯主動請纓承擔兩個試驗班的教學工作，同時她還參加了太原市教育系統舉辦的“成長杯”課堂教學技能大賽，教學和比賽兩項重擔並未壓倒這位剛參加工作四年的年輕教師，她毫無怨言，虛心請教，潛心鑽研，精心準備，多次在校內進行公開課展示。同組的老師們更是積極踊躍聽課、評課、議課，給這位年輕老師提了很多寶貴意見。在大家的關心幫助下，李彥雯老師有了長足的進步，並且在大家互幫互助的過程中，增強了高中英語教研組的凝聚力，大家共同學習，共同成長。

在本學期中，高中英語教研組繼續推進我校基於學情所制定的“問題導向4+1”課堂教學模式。經過全組老師几上幾下反覆研討，最終形成了具有英語學科特色的各種課型的導學案模板，爲下一步全面推進做足了準備。

積極參加本學期太原市組織的中研班線上活動，享受每一次教研室爲一線教師準備的饕餮盛宴。從課標的解讀，新理念的輸入到教材課例的示範以及針對畢業年級的高考複習備考策略等應有盡有。我們全組同仁不僅全程觀看直播內容而且多次觀看回放，以教研組、備課組集體學習和個人學習等多種方式進行，觀看學習後還積極分享觀後感受，老師們從中收穫了很多新理念、新方法。

作爲高中英語教研組長，高燕老師積極參加太原市名師工作站的各項活動，多次承擔活動講座工作，並且還要完成美篇製作等任務。在工作中她收穫了成長和快樂。

教學常規檢查不放鬆。本學期全組同仁根據課程標準，教材和學情制定每節課的教學目標、教學策略、教學步驟、課後的落實鞏固以及章節檢測，認真撰寫教學設計和編制檢測題，努力幫助學生們做到課課清，單元清。

一分耕耘，一分收穫。可喜可賀的是本學期我校高中英語教研組的楊果梅老師、田星星老師和李彥雯老師在各類英語學科競賽中喜獲佳績。在對她們表示祝賀的同時，我們深知未來我校高中英語教研活動仍將深耕不輟。

篇十：英語教研組教學工作總結範文

這個學期我們迎來了六名新教師，新生力量給英語組增添了活力和挑戰。在歲尾年初，乘着時光的列車，回顧一學期的工作，我們英語教研團隊在學校領導的關心下，在趙主任、顧主任的指導下，兢兢業業、腳踏實地做了很多事。現總結如下：

老師們按時參加集體備課，精心研究教材，整合課本資源，研究合作學習策略，探討合作技能訓練。分析學情，調動學生積極參與課堂學習。集體備課的有效性，爲規範課堂行爲，提高課堂效率提供了有力保障。

公開課篇

爲提高教師的課堂教學水平，提升教師業務素養，研究合作學習、模塊教學，學校組織了新教師合作學習達標課、明禮公開課等一系列活動。老師們在賽課過程中集思廣益，互幫互助，共同提高，受益匪淺。在區級優質課比賽中顧紅燕主任和高貝麗老師均表現優異，分獲一等獎和二等獎的好成績。

教研篇

這個學期我們全員參加了市網絡研修，區網絡研修學習，迎來了重慶骨幹教師聽課交流，也積極走出去，參加各級培訓學習，豐富自身頭腦。我們全員參與了淄博市初中英語閱讀研討會，觀摩優秀教師的課堂，瞭解英語閱讀課的課改趨勢。教師代表參加了高新區小學英語繪本閱讀聽課研討，瞭解小學英語課改進程，爲中小銜接工作做好鋪墊。

活動篇

我們的課堂因爲有了學生的參與而精彩。這個學期的學生活動異彩紛呈。

回首相互扶持共同進步的日子，我們發掘了無限可能，收穫滿滿。新的學期我們這個團結和諧的團隊將不斷學習，完善自我，關注課堂，聚焦合作，在研究中教學，最終促進個人發展、提高教育教學質量！