2022英語教研組工作總結報告（精選11篇）作文

篇一：2022英語教研組工作總結報告

本學期，我擔任九（1）班、九（3）班的英語教學工作，九年級是學生整個初中階段的重要一年，也是學校教育的一個重要的展示窗口，所以我頗感壓力大。但在師生的共同努力下，期末考取得較好的成績，下面把我本學期的工作做一個簡單的總結：

一、深入分析學情備課，精心設計教法授課。

教學就是教與學，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我所教的兩個班級，一班的同學比較活躍，上課氣氛積極，尖子生多，但中等生偏少，不想讀英語倒沒有，而三班的同學上課也活躍，氣氛也不錯，中等生佔較大多數，尖子生不夠拔尖，差生多。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。爲此，每天我都一定的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法。上課時我特別注意學生的反映，想方設法令學生投入，講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課後，我精選練習，對所學知識點進行鞏固練習。由於我的課堂做到了難易適中，點面兼顧，自然能夠吸引住學生，課堂教學效果較爲成功。

二、培養學生良好的英語學習習慣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，我們的學生大多數來自農村，小學基本沒有接觸英語，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。爲此，我採取了一些方法，要求課前預習，上課認真聽講及做筆記，課後複習鞏固，當然要檢查落實，不然就成爲空談，英語更多是背誦，單靠老師無法完成，我就把整個班分成若干小組，由小組長檢查，久而久之養成背誦的好習慣。

三、加強學生的課外輔導，輔優轉後有一定成效。

因爲英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。本學期，對於九一、九三班英語較差、興趣不高的學生，我也從不厭棄。每星期的早讀課都要抽點時間，與他們談心，給他們解答疑難，通過一期的努力，使他們的英語成績也有或多或少的進步。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

四、多些表揚，少些批評。

每個學生都有閃光的一面，大多數學生想把英語學好，但基礎差，努力了還覺得白費勁，作爲老師，我們應該看到他們的進步，哪怕是一點點，也要肯定、表揚，讓他們找回自信，更加努力。這樣，我們的託底工程也做到了，低分率少了，平均分上去了，皆大歡喜。當然，託底工程路漫漫，需要我們常抓不懈。

總之，功夫不負有心人。我想只要我努力了，就問心無愧。更重要的是今後如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

篇二：2022英語教研組工作總結報告

轉眼間，緊張而又繁忙的一個學期過去了，在這一學期內，我們小英科組在學校領導及教導處的統一指揮下，在全體組員的齊心努力下，勝利完成了本學期的工作，並取得了一定的成績，現總結如下：

小英科組就開學初首次會議在報告廳召開

風起橘黃秋葉落，正是碩果累累時，迎着金秋的陽光，華升學校迎來了新學期，新力量，新徵程，新未來。4位新進教師帶着對未來的憧憬，帶着對教育事業的熱愛，踏着輕快的步伐加入了華升小英這個溫暖的大家庭。他們的加入爲小英科組增添了新生血液，也增添了無窮的活力。

英語組爲大家呈現了彩紛呈的新上崗教師彙報課。王紅瓔老師的故事課上，老師以飽滿的情緒，充分調動了孩子們的積極主動性，使課堂氛圍變得融洽又充實。

龍瑤老師的詞彙課生動活躍，把一年級的孩子們帶入了一個繽紛多彩的全新世界。

羅萱老師的聽說課注重聽與說的結合，爲學生營造了真實生活情景。

本次新聘教師從彙報課活動到轉聘課都展現出了老師們智慧的流淌、思維的碰撞，以及各青藍結對教師的團結協作、互幫互助。一節節風格迥異的課堂教學活動令聽課教師耳目一新，一次次聽評課中張校及何校的點評引領給新聘教師指明瞭前進的方向。每一位新聘教師都爲了美好明天奮力奔跑，爲華升的小英教育凝聚力量！

小學英語書寫比賽

爲規範我校小學3-6年級學生的英語書寫格式，提高學生的書寫技能，幫助學生養成良好的英語書寫習慣，磨礪意志，陶冶情操。做到能正確書寫英語大小寫字母、單詞、句子，會使用標點符號等。在區教研室倡導下由學校科組長進行統籌安排，開展每學期一次的校級英語書寫比賽。

通過本次英語書寫比賽活動，進一步規範了孩子們的寫字姿勢，提高了書寫質量。今後華升學校將繼續抓好英語的書寫教學，並開展形式多樣的活動，讓良好的書寫習慣成爲孩子們一生的財富。

爲了促進低年級英語教學，不斷優化英語課堂教學，於10月份開展了英語組課例研討活動。

此次活動，我們英語科組低段教師不僅展示了自己的專業風采，同時也得到了更好的鍛鍊。教學不是一門簡單的學問，作爲一名教師要不忘初心，多從不同角度挖掘素材，與書本有機結合在一起。老師的教，與學生的學要有機結合，讓課堂充滿活力與生機。我們也相信，只要不斷思變、整合、創新，一定會百尺竿頭，更進一步。

11月份的腳步悄然而至，經過了開學初到10月份，學校領導的聽課評課等指導活動，老師們對課堂又有了進一步的提高，那麼接下來就是組內磨課及升級課活動。老師們不懈怠於眼前的進步，都想着可以更好地服務於學生，讓自己的教育教學水平更上一個臺階而努力奮鬥。

爲進一步發揮骨幹教師學科教學的示範引領作用，實現學校之間教、學、研的有效互動，提高教師的教育教學能力，主力學校與華升學校結對幫扶，開啓定期送課、研討等一系列教學教研活動。

爲激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化，我校三到六年級的孩子們在老師們的指導下積極參加了街道舉辦的“第二十屆英語節”。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

篇三：2022英語教研組工作總結報告

“Thebestpreparationfortomorrowisdoingyourbesttoday。”對明天做好的準備就是今天做到最好！本學期，我校英語教研組繼續圍繞“打造思維課堂，提升學生的思辨能力”主題，開展了一系列教研活動。

各類課堂展風采

本學期多位青年教師進行了課堂展示。學期初朱鴻燕老師的推門聽課給聽課的老師留下了深刻的印象，朱老師身上的活力和魅力不僅吸引着學生也吸引着聽課的老師。學期末施留燕老師的彙報課讓大家受益匪淺。

青年教師的課堂充滿了活力，讓聽課老師感受到了什麼是真正的“以生爲本”。

教學設計練風采

課堂教學的不斷提高離不開平時基本功的聯繫，所以課後我們勤練各項基本功，也進行了青年教師主題教學設計比賽。

通過各項基本功的練習，提升了老師的各方面的能力，爲教育教學工作的開展打下了紮實的基礎。

說課評比秀風采

說課能力既體現了英語老師的教學設計能力，又體現了教師的教學理念，賈西西老師的老練和麪面俱到體現了她紮實的基本功和深厚的英語文化底蘊。施留燕老師展示了新教師的活力和創新的教學理念和思路。

現場命題現風采

爲了提升英語老師的對所教年級內容重難點的把握，英語組展開了各年級的命題探討和命題能力比賽。老師把握命題的方向，學生纔能有正確的學習方向。

“卻顧所來徑，豪情滿胸懷”。總結過去，讓我們對曾經的付出有了更清醒的認識，展望未來，讓我們在以後的工作有了更明確的方向。讓太湖小學的每位英語教師之花，朵朵芬芳。

篇四：2022英語教研組工作總結報告

英語寫作是一項重要和必要的技能，是用語言表達思想的過程，英語寫作作爲語言技能的書寫目標，在考試中也極爲重要。25日，王麗萍老師作文修改公開課順利進行，以此爲契機，在趙新梅校長的大力倡導之下，濟南市濼口實驗學校的全體英語教師積極學習，聽課，講課，評課，開展了以作文修改課爲主題的英語教學研討活動。

收穫與反思

苗XX老師

在修改過程中注意語篇結構及詞彙拼寫、語法和常用連詞的正確使用，由於課堂節奏把握的不是很好，導致優秀作文分享和常用連詞這一部分內容沒有及時在課堂上反饋處理；網課教學的語言太過平淡，缺乏語言的抑揚頓挫，今後要注意這一方面；學考作文的5個評分標準要再細分，用不同的顏色標註出每一檔的重點，要學生能眼前一亮，抓住每一檔裏的重點；與學生互動時，要讓更多的學生參與進來，可以多進行屏幕分享，讓課堂活動更有效、更直觀；教學模塊中的時態和後面的動詞部分有重合內容，備課時思路還是沒有很好的理清楚，應該先梳理出本次書面表達中，學生最爲典型的錯誤，並截圖展示，在老師的指導下，讓該生自己發現並改正錯誤。

王XX老師

本節課我是從六個方面入手，分別是文本佈局、時態人稱以及固定搭配、句子問題、內容豐富性、優秀作文、其它問題。通過展示學生的作文，讓班裏的學生一起找作文問題出在哪裏。能讓學生更好的規避開問題。而且在內容豐富性這裏，我也是給學生列出了寫作的要點，讓他們可以分別寫出完整的句子。我也發現了我自己課程的不足，比如學生自己講的很少，分享屏幕也少，沒法做到讓同學們來主導課堂。通過聽其他老師的課也汲取了好多的經驗，比如苗老師的課提前在PPT上呈現哪位學生講解作文，這個是非常好的。我也會在今後的課上，多多讓同學們來講，把課堂給學生。

趙X老師

英語作文，從學生的習作中，選出典型範例，給學生講解要注意段落的佈局，特別是開頭句和結尾句，使用好連詞。

校長總結髮言

趙校長首先點評了7位老師的課，分析了每一位老師的課都有可圈可點之處，希望分享出來給大家借鑑，彼此互相學習。

接下來，趙校長又給我們指明瞭下一步我們的重點要放在哪裏，老師們要先明確我們最想解決的問題是什麼？那就是語篇結構和語法錯誤！因此下一步老師們要嘗試兩類課型——書面表達指導課和修改課的常態化教學，並且分別就兩種課型給我們做了全面的剖析和指導。

書面表達指導課

書面表達指導課要針對班情，重點解決2個重要的突破點：一是謀篇佈局，強調作文的結構和作文要點的全面性；二是指導孩子能夠寫出正確的句子：先口頭說出，再書面練習，打牢基礎。

書面表達修改課

書面表達修改課要從以下幾方面着手：1、加強反饋，評分標準與學考掛鉤，每個分數檔中的重點要標出並梳理出相應的學生；2。要展示3類（好、中、差）作文，目的是幫助學生明確根據得分標準，自己的寫作差在哪裏？學生在自己原來的基礎上，能根據老師的指導，再上一個檔次；3。語法錯誤要歸納，重點解決正確句子裏面的基本句式結構、動詞時態、句子成分及中式英語等問題；4。老師要提前課下做好充分準備，歸好類，發給學生，先自己修改，課上展示暴露學生問題，再進行指導，加大課堂的容量。

經過這次線上以作文指導與修改課爲題的英語教研活動，全體英語教師積極參與，學習其他老師的優秀經驗，同時結合實際，補充改進自己的教學方式方法，大家通過交流學習，獲益匪淺。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”教研沒有終點，教師們的學習也沒有止境。相信在全體英語教師的不懈努力下，英語教學會不斷進步！

篇五：2022英語教研組工作總結報告

前言

一學期的工作生活即將結束，回顧本學期的英語教研工作，既緊張忙碌又紮實有效，辛苦與甘甜並存。在學校的大力支持下，在英語組全體老師的辛苦與努力下，制定的目標和各項任務都井然有序並圓滿地完成。現將本學期紅樓小學英語教研工作總結如下：

一、細抓教研組建設

1、教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃、有步驟地得到貫徹和落實。

2、在制定計劃時，根據本組的具體實際、學校的中心工作，細化到備課、作業、個人業務等方面的常規要求，尋找出主攻方向與突破口。

3、加強理論學習，教研組集體研讀《深度學習，走向核心素養》及《給教師的建議》。

二、落實常規教研

1、加強集體備課

每週一次集體備課，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，並且突出個性化教案，同年級教師之間互相商榷，集思廣益。我們嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。

2、教研組活動記錄

3、開展各類公開課及聽評課活動

教師過關課

三星創建研討課

六年級英語診斷課

英語課程思政

送教下鄉交流課

三、開展學生競賽活動

學生口語競賽

學生聽力競賽

學生情境會話藝術展演

本學期忙碌且充實，我們的團隊辛勤付出並收穫着，經歷併成長着！展望未來，我們激情澎湃，英語組教師們將繼續去探索、去耕耘。爲了紅樓小學更美好的明天，我們必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念上不斷開拓創新，努力前行，我們一直在路上。

篇六：2022英語教研組工作總結報告

“Thegreatestpoweristhecollaboration。”最偉大的力量，就是同心合力。本學期，我校英語教研組繼續同心協力，圍繞“思維型課堂的打造，學生的思辨能力的提升”主題，開展了一系列教研活動。

質量分析明方向

開學初，在校領導和教務處的安排下，英語組進行了針對上個學期各年級英語教學質量的分析。在分析會上大家出謀劃策爲英語教學水平的提升指明瞭方向。

教學設計練功夫

課堂教學的提高離不開教師平時的基本功練習，課後英語組教師勤練各項基本功，本學期進行了青年教師主題教學設計比賽。通過現場教學設計的比賽，提升了老師的現場處理教材的能力，也檢測了老師們平時練習的效果。

優秀課堂展風采

本學期英語組的青年教師還進行了優秀課堂展示。

施留燕老師的展示課讓大家感受到了青年教師的魅力，作爲工作第三年的教師，施老師進步很大，讓聽課教師也受益匪淺。

賈西西老師的展示課讓大家感受到了成熟型教師的課堂充滿了智慧，讓聽課老師感受到了什麼是真正的“以生爲本”。

微型課秀風采

微型課展示能力既體現了英語老師的教學設計能力，又體現了教師的教學理念，賈西西老師的老練和麪面俱到體現了她紮實的基本功和深厚的英語文化底蘊。施留燕老師展示了新教師的活力和創新的教學理念和思路。

英語教學任重而道遠，實現英語成績的明顯提升是我們組的奮鬥方向，讓學生愛上英語是我們組的理想。雖困難重重，但我們不忘初心，砥礪前行。

篇七：2022英語教研組工作總結報告

本學期英語教研組工作以學校總體教學指導思想爲依據，以提高教研質量和教學質量爲目標，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，在科學有效的集中教研活動和交流總結中，進一步提高了英語學科教學質量。同時也舉辦了數次學科拓展活動，拓寬了學習通道，提高了學習興趣，讓學生真正意義上體會到了英語學習的樂趣。現針對本學期工作就以下五個方面做簡要回顧：

一。注重理論學習，認真研讀新課程標準

不斷地提高教師自身文化素養和理論水平可以更好地爲教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，英語教研組集體研讀學習《英語新課程標準》等。在焦宏老師，魏豔紅老師，劉春老師的認真講解下，組內教師明確了新課程標準的理念、目標，以及對核心素養的培養要求。

二。抓好公開課教學和聽評課活動，努力提高教學能力

課堂教學是教學工作的主陣地，互助交流學習是促進教師進步的有效途徑。本學期，英語組共安排公開課5次，大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。每節公開課後，教研組內都會及時開展評課活動，針對本節課進行全面地評價。肯定其優點並對不足之處提出改進建議。講公開課的老師可以在課堂中發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。

除組內開展公開教學外，本學期也有四名教師參與與外校的教學交流活動。包括魏豔紅老師對角弓中心小學送教；崔勝男老師在“國培計劃”隴南市縣級教師參觀交流時進行公開教學；王嬌霞老師，李琳老師在甘南州教師跟崗研修過程中進行公開教學。

三。組織豐富多彩的學科拓展活動

在“雙減”背景下，爲了創新英語學習氛圍，激發學生學習英語的興趣和熱情，本學期英語組分別組織了中高年級“百詞生花”競賽和全校課本劇展演活動。這些活動的成功舉辦不僅激發了同學們的英語學習興趣，也營造了校園濃郁的英語學習氛圍。真正實現了語言學習的多元化和興趣化，將語言學習變成了一種習慣。

四。期末考覈進一步體現綜合性

本學期期末考覈沿用中高年級口語測評+書面測試；低年級“一起作業”+智慧闖關模式。綜合考察學生學習成果，全面掌握學生學習動態。口語測評的模式可以促進學生的表達流暢度，在潛移默化中實現語音語調語氣的規範。效果顯著，學生們的語音標準度提升明顯。

在學校的大力支持，方向指導和英語組全體教師的共同努力下，本學期的工作圓滿完成。今後的工作仍需我們共同思考，探索和實踐。相信在新的學期，英語組全體教師會以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。

篇八：2022英語教研組工作總結報告

時光飛逝，一學期又步入尾聲。在這一學期，英語組10位老師共同探索，同事之間，亦師亦友，互幫互助，共同致力於英語組的發展。本學期，經過借鑑前幾個學期的教研經驗和組員們的共同摸索，英語教研組開拓了具有合肥劍橋學校特色的教研之路。現將本學期英語教研組的工作總結如下：

一、開篇：制定教學計劃

一份詳實的教學計劃是指導一學期工作的方向標。因此，在開學之初，各年級老師共同商討制定了具體到每一週的教學計劃，以此作爲一學期的工作指導方案來貫徹實施。教學計劃涉及到每週的課程安排、考試時間安排、放假安排、公開課時間安排等。根據教學計劃，實時把控教學進度，確保教學有條不紊地進行。

二、教研之路

（一）每週一次的主題教研會

英語教研組的每次教研會都是圍繞一個主題展開。會議過程中，主講人統籌協調，組內老師補充見解。本學期，在專業理論上，我們在一起學習了《普通高中英語課程標準》。學習後，各位老師各抒己見，發表見解，共同進步。此外，我組圍繞每月兩次聽課、公開課、市裏的教研精神、每週工作中遇到的教育教學問題和學生學習情況等，進行集體交流，給予組內老師意見，幫助各位老師成長。平時在工作中也會通過釘釘對學生的情況進行相互交流研討。

（二）開展公開課

這學期，積極響應學校教務處的安排，開展了公開課和青藍彙報課。組內開了兩次公開課，分別是代麗老師和謝樂樂老師，參與青藍結對彙報課的爲丁澤慧老師。這三位老師以學科核心素養和大單元教學爲方向，上了一堂堂生動的閱讀課，反響很好，受到了廣泛的好評。課前，組內老師積極磨課，指出不足，給出建議，羣獻建議。課中，老師們積極聽課，做好記錄。公開課後，組內老師進行集體評課，取長補短，研究新教材，收穫頗多。

（三）參與合肥市教研活動

本學期，英語組的老師一起參加了合肥市高三第二次教學質量檢測的考試，並一起研究試卷中的重難點，把握高考方向。此外，高三教師認真聽取了市教研員關於合肥市二模的分析會和高三後期的複習安排，在學習完以後在教研會上發言，把市裏的會議精神傳達給其他老師，共同學習。積極響應市裏“大研討大交流”教研活動，全員參加，組內老師就新課改和高中新教材的教學都給出了自己的看法，並聽取了市裏關於“大研討、大交流”教研的展示活動，有較大的成效和收穫。

（四）集體備課

分年級進行集體備課，一週進行一次集體備課，主要內容是總結反思上一單元教學工作，佈置安排下一單元教學工作，並及時交流學生動態，分析學情，重點是研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，設計適當的教學方法，致力於提高課堂教學效率。在平時的教學中，教研組內的老師也經常溝通，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。

對於優質教案，我們會在教研組羣裏分享，供大家參考學習其設計模式。

三、尾聲：總結

英語組是一個大家庭，組內教師間亦師亦友，坦誠相待。一學期下來，英語組的方方面面都在有條不紊的進行，在校內擁有良好的口碑。

我們知道，英語組的這些成績是在學校的大力支持與配合下、各級領導的關心、英語組老師的努力下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爲把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮鬥。

篇九：2022英語教研組工作總結報告

新舊光陰各自催，又到一年歲末時！回眸剛剛過去的20XX，忙碌而又充實，我們妙小英語組在大家的團結協作下，辛勤耕耘，碩果飄香。

立足課堂，探索教學新思路

身爲教師，課堂是我們的主陣地。圍繞我校的課題“指向學生素質發展的簡約課堂的實踐研究”，結合學校教研主題“有效教學，協同學習”，旨在以學生爲中心，以學生學力發展爲目標，探求英語學習新課堂模式。我們深知唯有立足課堂，進行有效的教學實踐，方能總結經驗，促進專業成長。本學年，依據我校英語組教研組結合名師工作室活動安排，圍繞“單元複習”、“寫作教學”等主題進行課堂教學，共展示公開課四十一節。英語教學課堂模式以“交往—互動”爲核心，遵循“以學生爲本”的課程改革理念，立足於英語課堂，充分發揮英語學習的自主性、積極性，培養學生自主學習能力及思維能力。

單元複習研討課

在學科知識爲基礎的大背景下，以構建指向學生素養髮展的英語簡約課堂爲目標，我們應該更加關注學生在課堂上的感受和體驗，鼓勵學生獨立自主地思考、主動地吸收知識，使其在真實的內容學習中習得和掌握語言，提高認知水平。英語單元複習課的主要任務是幫助學生梳理知識，使知識系統化、結構化，以加深對知識的理解與記憶，幫助學生進一步提高運用所學語言知識進行交際的能力。對於單元複習課而言，整合知識、建構系統是關鍵，最重要的是建立知識與知識間的鏈條，形成整體。通過知識的整合，給學生一個知識的整體感，進而達到學生綜合運用語言知識、提升語言運用能力的目的。

英語組教師圍繞“單元整體複習”這一主題教學，分中、高兩個年段進行嘗試教學，探究單元整體複習課的模式，在複習課上力求做到以學生爲主體，教師利用多種有效手段啓發學生，讓學生由“學會”變成“會學”，使知識得到昇華並內化爲自己的技能和能力。

朱琳老師、周潔老師開設《3BUnit4Where’sthebird？》的單元複習研討課，旨在探討如何將某個單元的重難點知識再次進行有效的梳理與整合。

唐敏老師、林莉老師執教單元複習研討課《5BUnit4Seeingthedoctor》，重在討論如何通過情境創設，讓學生對某單元的知識結構有一個全面而完整的認識。

王嫺老師、朱琳老師執教單元複習研討課《4AUnit1Let’smakeafruitsalad》，探索複習課的教學方法，創造以學生爲主體的“快樂課堂”。

杭豔萍老師在張家港市第二十一屆課堂教學改革經驗交流會中執教《3AUnit4Myfamily》的單元複習課，詮釋利用繪本有效輔助英語教學。

寫作教學研討課

英語新課標指出，英語學習的總體目標是培養學生形成初步的聽、說、讀、寫等綜合語言運用能力。“寫”是英語教育教學四項基本技能之一，是語言輸出的重要途徑，也是全面提升學生綜合運用能力的重要手段。在寫作教學中，基於所授教單元的單元主題，立足於本單元模塊的語用功能，深入解讀教材，充分發掘可寫作的元素，利用版塊教學鍛鍊和發展學生的語言和思維能力，嘗試通過仿寫、改寫、擴寫、編寫等方式，訓練學生的寫作能力，培養學生的語用輸出能力。

我校英語教研組以高年級學生爲教學對象，嘗試進行高年級英語寫作教學旨在探討小學英語寫作教學的有效策略，提高高年級學生“寫”的能力，共開設英語寫作教學研討課8節。

聚焦微課，錘鍊教師基本功

微型課短小精悍，主題明確，能有效反應課堂教與學的活動。在說微型課時，老師們做到“課堂無學生，心中有學生”。微型課是課堂教學過程的再現，說微課時教師通過介紹自己的教學設想，引發大家研討教學方案，鍛鍊了教師的專業技能，有效提高課堂教學水平。

觀摩學習，共享心得促成長

張家港市課堂改革經驗交流會是一年一度的課改盛會，在本次第二十一屆課改期間，我校英語組全體教師踊躍參與活動，記下各自的心得體會。在課改月活動結束後，英語教研組開展集體評課的活動，對所聽的課進行課例交流，同時結合自己的英語課堂做了反思。主動學習、積極探討、大膽反思、認真總結，我們在聽課中收穫着，在評課中成長着。

與書爲友，悅美悅讀氣自華

“欲求教書好，先做讀書人”。本學年，英語組老師們與書爲友，以書會友，通過集體閱讀的方式，逐步提升自身的專業素養。

老師們在靜心閱讀了論文《全人教育視角下英語學科核心素養的培養》和《CLIL（內容與語言綜合學習法）簡介及其啓示》後，暢談隨想。

老師們靜心閱讀了改變學生學習方式及寫作教學的相關論文，如《小學英語課堂學生學習方式的研究》、《轉變小學生英語學習方式的教學探究》、《小學英語寫作教學策略研究》等等。

老師們在學習了《六維層級圖》、《課堂常用語言》及《課堂常規要點》之後，集思廣益，認真完善課堂用語及課堂常規。

教育科研，砥礪奮進吐芬芳

精耕細作，春華秋實結碩果。20XX年，妙小英語組在教育科研領域收穫頗豐。本學年英語組老師積極參加各級各類的論文、教學設計評比，共計獲獎十餘篇，其中在蘇州市級以上的評比中獲獎九篇。

在文章發表方面，本學年英語組老師認真撰寫論文，在各級各類雜誌上共計發表論文七篇。

此外，英語組老師們還在其他各級各類比賽中獲獎。本學年，張莉莉老師在20XX年張家港市小學英語教師教學基本功比賽中獲二等獎，所輔導的三語節目在張家港市三語比賽決賽中獲小學組一等獎。

篇十：2022英語教研組工作總結報告

我們英語教研組，是一個團結和諧的組，是一個底氣十足的團隊。我們的組訓是：至善至美。懷揣，開心工作，快樂生活的美好願景，以取人之長，補己之短爲策略。全組成員齊心協力，不斷努力，構成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，以新基礎教育理念爲指引，構建高效創新課堂，開展有生命力的主題教研。

《飛鳥集》中，傳達給我們的是一種對世間萬物的愛，正如泰戈爾在《飛鳥集》中所寫的最後一句：“‘我相信你的愛。’就讓這句話爲作我最後的話。”在泰老的詩集中我看到我們組的影子。

教研組活動

“達標課”，常思常新

課堂是我們發展和創造的主陣地，在新基礎教育，本學期繼續延續新基礎試驗課，積極開展了青年教師“達標課”活動。由本組的鞏麗君老師參加了組內曬課，骨幹示範，校內達標的活動。有幸參與了片區教研，送課下鄉和後“茶館式”教學實踐課活動。爲有源頭活水，課堂常思常新。

課堂活動的高效，課堂活動設計的思辨性，課堂活動實施的有效性，學情與學生活動的結合度，關係着學生核心素養和學科素養的形成。小課堂的大課堂化，是引領學生世界性眼光形成的關鍵。

常規常抓，高質高效

特色活動異彩紛呈，思維碰撞星火燎原

英語學科節舉辦了“故事風采大賽”“我來秀語音”“思維導圖對對碰”“我的英語世界手抄報”等一系列的英語實踐類活動。讓學生體會用英語思維看世界，培養學生的世界眼光和思辨思維。

主題教研實用化

本學期我們主要開展了“英語語法和閱讀中的思維導圖運用”“翼課網助力聽說”“綜合填空專項突破”三個專題教研，這些專題都來自於我們的課堂，依託於本組老師對本校學生的學情的把握。改變了以前空談理論，脫離課堂的情況。我們的教研根植於課堂，服務課堂。

教學即研究，研究即教學。我們英語教研組在教學中發現教研的源頭，教研爲教學注入活水。問渠那得清如許，爲有教研活水來。

篇十一：2022英語教研組工作總結報告

“路雖遠行則將至，事雖難做則必成。以生爲本以心換“新”，“雙減”是一次教育改革，也是一次教育的迴歸。隨着“雙減”政策的逐條實施，教師的教學策略和課堂效率也迎了“新升級”。英語組全體教師在學校領導的帶領下和引導下，紮實、穩步推進信息2。0，深入貫徹、落實”雙減”和”五項管理”。以整體推進生本課堂教學爲重心，以創新作業設置和培養學生自主學習習慣爲課題研究主線，以全面推進信息技術2。0爲目的，開拓創新，追求卓越。切實提高信息技術使用能力，以切實減輕學生課業負擔爲突破口，精準化管理，向課堂40分鐘要質量！

回顧這學期的教研工作，忙碌中感受充實，辛苦中感受甘甜。彩虹小學英語教研組現有英語教師18人，是學校教師人數最多的一個教研組，我們始終堅持以教學爲中心，強化管理。進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體教師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，本學期繼續深入貫徹生本理念，創新使用希沃白板和暢言互聯教學助手，實踐生本集體備課模式，打造高效的生本課堂，切實提高學生的英語交際能力和綜合能力。以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可尊敬，從而使學生提高了對英語學習的興趣，對英語成績的重視，從而使學生英語成績穩中提高。

我們繼續堅持以研究“生本”教學爲目標，以“如何有效設置書面作業、口頭作業、分層作業”和“如何培養學生的自主學習習慣”爲教研課題，努力提高教師的業務水平爲目的，進一步提高教學水平。下面就本學期英語組的主要工作總結如下：

一、深度融合信息2。0，優化課堂教學，提高教學質量

依據新課程標準和學習目標，合理藉助信息化手段支持課堂教學和探究型學習活動，從而有效整合學校、家庭、社會等多方資源，拓展學生學習空間，優化課堂教學，開學初學校召開了信息2。0品牌教師示範引領培訓，學校校副校長張慧作了題爲《走進生本，讓教育充滿陽光》的專題講座，她的講座主題鮮明、目標明確，深入淺出地從學習、創新、轉變、踐行、蛻變方面剖析了我校生本課堂與信息2。0不斷融合的進程、案例，明確提出了本學期教研方向和教研任務。

會後我組品牌教師張文瑛老師在組內作了”信息技術2。0與中小學英語高效融合”的學科分層培訓。全組教師認真聆聽，分組研討，用心交流，給合自己的教學實際，及時反思，認真設計上交了信息技術2。0與學科深度融合的教學設計、課件及論文。

通過多層培訓、實戰演練和品牌教師的輻射、示範、引領，我組所有教師進一步更新理念，與時俱進，開拓創新，製作出了大量實用質優的教學PPt、微課、微視頻。

二、用心教研，增強教研組凝聚力和協作力，打造一支工作能力強、教學水平高的英語教師團隊

1、英語組教師按照學校安排、要求及時進行教案簽字，上交了各類計劃、進度表並認真開展備、授、批、輔教學工作。精心準備開展了第一期教研活動，全組教師認真學習了教導處教學工作計劃，教研組考評細則、結合實際制定了英語組教研活動計劃、教研課題並對幫扶計劃、聽評課計劃、課堂教學維度觀察表、集體備課、作業設置、課後服務、業務學習記錄內容作了詳細安排。

2、教研活動常態化。每週按時召開教研活動，提出不同的教研課題，進行積極地研討，以此來解決老師們在實際教學工作中的困惑，也爲學期末的教研論文的順利完成積累素材、資料。

每週按時進行教案檢查簽字，督促教師不斷完善教案和“我的教育故事”，進行一月一小查，半學期一大查並及時進行檢查總結，反饋存在問題。

3、開展”青藍工程”結對子活動，幫助新教師、青年教師快速成長。

馬海琳、卓瑪措兩位新教師的融入爲英語教研組注入了新鮮血液。我組本着”共同成長，一起進步”的理念，根據學校的安排，本學期我們組織觀摩了張文瑛老師的優質生本創新課，程玉霞、石成鴻等老師上生本示範課，組織組內教師進行聽評課活動。組內教師開誠佈公、暢所欲言地評課、議課，着力深議信息2。0能力點的開展情況，A3演示文稿的設計、使用、效果和小組合作學習情況，互相學習，互幫互學，共同提高。及時安排優秀教師劉生、東曉芳爲指導教師，指導兩位新教師的備、授、批、輔。深入課堂，瞭解授課情況，查閱昨業，瞭解作業批閱情況。通過診斷課、彙報課的聽、評和指導，兩位新教師快速成長，備、授課能力、課件製作水平等教學技能穩步提高。

4、課題研究，崗位練兵，成果展示

有效的預習，能提高學生學習新知識的目的性和針對性，可以提高學習的質量。指導學生養成科學預習的習慣，也是培養學生自學能力的重要途徑。爲此，我組展開了”小學生英語自主學習習慣的培養”的課題研究，各位教師廣泛蒐集資料，再三斟酌課題研究方法並分年級安排研究活動，做好記錄，形成總結，使課題研究成果化。

鼓勵教師深度融合信息技術，開展”人人講好一節生本課”活動，促進全組教師信息技術學習與運用，並通過評選推薦張忠秀老師參加縣級20XX早信息技術與教育教學深度融合說課大賽。

張文瑛、張啓娟、張守菊三位優秀教師的示範課帶給我們更大的觸動，全新的教學理念，精美的課件展示，精準的分析指導，靈活、有梯度的作業設置讓所有聽課教師受益匪淺。

近一年多信息技術2。0的學習、摸索、實踐，我組教師都熟悉了希沃白板5的功能並能熟練操作，在石成鴻、王有麗老師的共同努力下，順利完成了學校信息技術2。0成果展示。

三、學科競賽特色化

爲深入貫徹落實《小學英語課程標準》，切實落實《課標》中的小學英語一、二級目標要求，推進我校英語生本課堂，突顯”雙減”政策下的特色作業，新穎的前置作業和精彩的課前展示，同時激發學生學習英語的興趣，提高英語書寫能力、學以致用能力和英語創新能力，彩虹小學英語教研組幾番研討之後特舉辦此次以”創意書寫”、”創意單元話題作業”爲主題的特色學科競賽活動。

經過初、複賽決逐、淘汰和教研組教師的精心篩選，評定，每個年級評出一等獎4名，二等獎8名，三等獎8名。學校併爲獲獎學生頒發獎狀並在展室展出獲獎作品。

四、作業設置分層化，評價維度星級化。

1、爲切實減輕學生課業負擔，深入推進素質教育，我校將認真貫徹教育廳關於轉發<教育部辦公廳關於開展義務教育階段學校減負行動>的通知》教育工作會議精神，切實減輕學生課業負擔，努力實現“三個還給”（把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子）。在教師中積極總結推廣減輕學生過重課業負擔、提高教育教學質量和積極推進素質教育的先進經驗和典型，在全校適時推廣。教學常規管理工作在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，積極探索精細化管理新路子，抓得嚴、抓得精，收到“實效”。爲更有效的做好此項工作，我英語組教師羣策羣力，集中學習，分組談論，綜合制定彩虹小學英語作業設置評價表和評價方案。依據評價表，各年級教師小組研討，每週一填寫上交作業設置表並在公示欄公示。

2、知識、能力維度評價雙管齊下

深入貫徹落實”雙減”，英語教研組分層研討，依據知識、能力維度評價星級表從聽、說、讀、寫、課堂表現、學習習慣、情境表演等方面設計評價內容並分時分段實施、統計、覈算，從根本上代替應試評價，真正減輕學生學業負擔。

五、緊抓學科質量，紮實搞好課後服務，提高全面素質

我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高了整體水平。如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時公佈上牆，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。各年級還開展一些小型比賽，如“作業評比”“英語手抄報”等，提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，爲今後的英語交際打下良好的基礎。

落實作業設置，紮實推進課後服務。利用課後服務課做好提優補差，興趣培養，輔導學生完成作業。

在學期末，我組教師全部如期完成授課任務，紮實開展複習備考工作，完成了“我的教育故事”的填寫、上交了公開課資料、集體備課、幫扶記錄、輔導總結、課後服務記錄、學期教學工作總結。

六、改進與努力方向

1、進一步夯實學生基礎，狠抓教學常規，要求每一位英語教師以飽滿的工作熱情、端正的教學態度融入教學，課前認真鑽研教材，精心備課，因材施教，確保高質量、高效率的英語課堂。

2、嚴把學生的背誦關，強化單詞、重點句型、對話、短文的記憶、背誦。

3、繼續抓好教學研究，提高全組教師的業務水平。

4、開展聽課、說課和評課的公開教學活動。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在着很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裏，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現代化的教學手段來優化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。

我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爲把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮鬥。